第一篇:英语教学学期小结
初等教育系08五初定(实验班)英语教学年度总结
为积极推动大学英语教学改革,从2010年秋季开始,我校在所有2010级学生中挑选了两个班级进行大学英语教学改革试点工作。两个学期的实践和教学改革虽然时间不长,但取得了许多经验和很好的效果。现将初等教育系08五初定的英语教学总结如下:
一、预期达到的大学英语教学要求和目标
a.听力理解能力:能听懂英语授课,能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座,能基本听懂慢速英语节目,能掌握其中心大意,抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。
b.口语表达能力: 能在学习过程中用英语交流,并能就某一主题进行讨论,能就日常话题和英语国家的人士进行交谈,能就所熟悉的话题经准备后作简短发言,表达比较清楚,语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。
c.阅读理解能力: 能基本读懂一般性题材的英文文章,阅读速度达到每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时,阅读速度达到每分钟100词。能基本读懂国内英文报刊,掌握中心意思,理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。
d.书面表达能力: 能完成一般性写作任务,能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等,能写常见的应用文,能就一般性话题或提纲在半小时内写出
120词的短文,内容基本完整,用词恰当,语意连贯。能掌握基本的写作技能。
e.翻译能力:能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译。译文基本流畅,能在翻译时使用适当的翻译技巧。
f.推荐词汇量:掌握的词汇量应达到4000个单词和700个词组(含中学应掌握的词汇),其中2000个单词为积极词汇,即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用,包括口头和书面表达两个方面。
二、实施方案和措施
根据本校的条件和学生的具体情况,我们选取了外语教学与研究出版社出版的“新视野大学英语系列”:《读写教程》和《视听说教程》两种(1-3册)。
课堂教学:《读写教程》(每周2课时)。在课堂教学中,教师对《新视野大学英语读写教程》课文重点语言点和语言内容进行讲解,对学生所提问题进行解 1
答,对学生自主学习情况进行检查。在课堂教学中,充分利用网络资源和教学课件。课堂教学模式体现出以学生为学习主体、以教师为教学引导的教学理念。利用电脑网络采用多媒体教学,以增强学习的广度和效度,并拓宽学生的英语知识面。
《视听说》(每周2课时)。主要教材为《新视野大学英语视听说》。《视听说》安排在语音室,利用《视听说》课件、《走遍美国》软件等教学资源实施教学,使课堂教学变得活泼生动,语言输入也呈现出多样性和多渠道性。突出培养学生日常英语会话能力和听力能力,让其有充分的锻炼和接受指导时间。
课外学习:每天晨读半小时,听写每月检查一次,将作业情况记载入册;作文:每周一篇,每两周交一次。
考核模式:学生学期考核分为平时和学期两部分,学期考试与平时作业成绩比例为7:3。
三、教学效果
由于本班开展教改试点工作时间较短,教学改革初见成效
1、构建了一个适合本校教学的大学英语教学模式:班级授课,课堂辅导、视听说和新颖的课外作业构架。
2、学生听说能力以及快速阅读能力有所提高,在今年6月份的应用能力A级考试中,有24人报名参加,通过为12人,通过率达50%。
3、学生对大学英语的学习兴趣明显加强,为今后高层次学习和工作打下外语基础。
四、今后计划或打算
大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语语言学和教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。通过一年的教学实践,并结合本班学生的实际,在今后教学中还有一下计划和打算:
1、改革教学评估手段,将总结性测试改为形成性或过程性考核,增加口
试和快速阅读项目。
2、3、注重学生的自学能力,培养学生通过网络自主学习。希望建设一个基于网络的英语教学资源库。其内容涵盖英文新闻报
道、英文名著、音像资料(如VOA、BBC和CNN的英文节目、洪恩英语、探索、影视及其他)、考试辅导、教师指导、作文范文和解析、名言警句、英文歌曲等资源。
第二篇:英语教学小结
英语教学工作小结
这个学期我担任高三的英语教学。由于中途接手一个班级,因此,我对教学工作不敢怠慢,细心去观察每一位学生。经过努力,我才使他们的成绩稳定下来。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、备课情况。
从我们在学校的习得中就知道:教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,我深知备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
高年级的学生惰性比较强,逆反心理比较重,我是想尽了所有的办法,我甚至在课后向学生了解他们前位老师的教学思路,努力去使对方互相适应,经过一段时间的努力,加上后来听了几节示范课所受的启发,渐渐地我发现我要以我的特色来吸引学生,而不是去一味的追求别人的模式。我开始仔细地研究学生自身的特点,慢慢地我意识到我可以利用学生自身的特点来促进他们的学习,体现学生在英语学习中的主体地位。
通过一段时间的观察,我发现有以下两方面的显著特点:一方面,由于受地区的影响,我们这里的学生听、说的能力相对较弱,授课时若采用较深的术语教学,同学们不能适应,也不能很好的理解。另一方面,三个班的同学都各有特色,教学大纲上要求他们能会读会说听懂所学内容就可,注重的是兴趣的培养。但即使这简单的要求,对于他们刚入学不久的孩子来说也是比较困难的。刚开始,我让这些小家伙跟着老师一起做,他们怎么都不配合,后来我无意中表扬了一个小朋友之后,发现其他的孩子们都争着做好,都以期待的目光看着我,我这才明白这些小家伙都想我表扬他们呢。于是,我就采用了分组加星这一法,别说还真管用,这给我的英语教学带来一些希望。后来我经过深刻反思,我发现课上如果讲得太深,没有照顾到整体,教学效果就不理想,于是我充分认识了了解及分析学生实际情况,实事求是,对学生进行因材施教,将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生”。努力形成自己的风格以吸引学生到课堂上来,并积极地以较高的热情参与到英语学习中来。
二、上课情况。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。为此我采取的措施有:
1.加强自身的素养,提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富、现实。教态自然,讲课力求达到生动,针对不同班级设计课堂教学,做到难易适中照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生,让学生感受到一种自然气氛。
2.以学生喜闻乐见的形式培养学生的英语素养。英语是一种语言,就需要学生多听,多说,多读,多写。为此,我坚持每节英语课前空出时间,让学生练习朗读,来提高他们的语感。并且,我还鼓励学生们注意回到家中对英语学习习惯的养成,学生们对英语的学习不再是以往的在校学回家扔的状况了。比如说,在课堂上检查学生的课文背诵,很是浪费时间,若不查,学生又缺乏自觉性。于是我想到让他们小组合作,互相检查以达到互相促进的目的。这样一来不但节省了时间,而那些不爱背课文的学生由于竞争意识和自尊心的促使,也背起了课文。一学期下来,很多学生的朗读能力都有所提高,同时由于经常说、读,也培养了他们的口语能力,有些学生甚至能说出一口流利的英语,英语各方面的能力都得于了提高,可谓一举多得。
3.培养学生的学习兴趣。英语是一门工具学科,对学生而言,他们只在课堂上读和写,生活
中得不到应用,是既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,他们才能提高学习英语的兴趣,同时这也培养了一部分学生的口语能力,让他们拓宽了视眼,了解到一些国外的文化。
4.当然回看自己的授课,我也感到有点愧疚,因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决其中困难。
三、课外辅导情况。
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现两极分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气,因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学,对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
对学生作业的批改,我也实行的改革:我在班里挑选一些优生来批改作业,但这也不是恒定不变的,只要他们的成绩或表现不是很好时就会被其他好一些的同学所替代,这样学生为了保持这一优越感都争着去学去抢或保住自己的“宝座”而努力去学。我在课间也会去抽查他们的作业,如发现学生问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬及鼓励等方式,提高他们的能力。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向其他老师学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位老师的帮助指导下,取得更好的成绩。
第三篇:英语教学小结
2013-2014学年第一学期英语教学工作总结
本学期,我担任了3个班的英语教学工作。在实际的教育教学中,我深深感觉到教英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作做一总结。
一、学习课改,明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求,树立起新的育人理念,我努力掌握了此次英语改革的重点,理解了英语教学原则,学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据,奠定了扎实的基础,保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课,理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
1,课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书,既备教材,教法,有备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知识的横向衔接;既要突出重点,又要突出难点;既要体现完整的教学过程,又要注意好个环节的过渡自然。
2,课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变成生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新制。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3,课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元做出总结和反思,学出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课,体现以人为本。
英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇,句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此,我在实际的教学过程中做了以下几点:
1,巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏,唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。2,图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。
3,游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授课任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣。
四、加强自学,不断积累知识。
由于本人在英语教学方面经验甚少,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,时常听录音纠正自己的语音语调。
总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学,激活课堂。积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。
2014年1月
第四篇:英语教学小结
2013-2014学年第二学期英语写作教学工作总结
本学期,我担任了2个班的英语写作教学工作。在实际的教育教学中,我深深感觉到教英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作做一总结。
一、学习课改,明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求,树立起新的育人理念,我努力掌握了英语改革的重点,理解了英语教学原则,学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据,奠定了扎实的基础,保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课,理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
1,课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书,既备教材,教法,有备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知识的横向衔接;既要突出重点,又要突出难点;既要体现完整的教学过程,又要注意好个环节的过渡自然。
2,课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变成生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新制。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3,课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元做出总结和反思,学出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课,体现以人为本。
英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇,句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此,我在实际的教学过程中做了以下几点:
1,巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过复习前一章节内容来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。
2,图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。
3,游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授课任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣。
四、加强自学,不断积累知识。
由于本人在英语教学方面经验甚少,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,时常听录音纠正自己的语音语调。
总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学,激活课堂。积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。
第五篇:旅游英语教学小结
旅游英语教学小结
英汉系 xxx 时间飞逝,很快一个学期就要接近尾声了,这个学期对于刚走上教师岗位的我来说意义非凡。在这个学期中,我的生活和工作都发生了重要改变。
人生最快乐的事就是做自己喜欢做的事。我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台。我的理想是要用我的知识,我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英,要成为学生们的良师益友。
在这个学期旅游英语的教学过程中,我费尽心思,努力上好每堂课。旅游英语是一门具有很强实践性和技能性的专业课程,对老师的要求也很高。为了上好这门课,我做了以下工作:
1、多听课,学习有经验教师的教学方法。
教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。这个学期下来,我听了很多有经验教师的课,每次听课我都会认真做好记录,并进行评课。务求每听一节课都有最大的收获,必要时,还会与讲课老师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。当然,实践出真知,为了更好地提高教学水平,我在这个学期也上了公开课,听取前辈的对症指导,这使我更清楚地看到了自己的教学方面的不足,事后认真进行教学反思,这让我更好地成长。
2、钻研教材,认真备课。
教材是教学的依据。同时也是学生学习的主要参考书,我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。旅游英语的讲解也要注意趣味性,所以在备课时,我会努力搜集很多相关的图片或英文视频,让学生了解旅游景点的同时英语能力也能有所提升。
3、多与学生沟通。
新教师经验不足,教学技巧性不强,难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育。
一个刚踏上教师岗位的新教师,适应角色很重要。回首这个学期,我与学生在一起,觉得时间过得很快,虽然每天都是忙忙碌碌,每天都在备课,但我忙得很开心,备课也不觉得累。在今后的教学工作中,我会继续努力,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动学生。不断提高自己,完善自己,努力使自己早日成为一名优秀的大学老师。