对儿童英语培训的正确期待

第一篇：对儿童英语培训的正确期待

对儿童英语培训的正确期待

孩子在不同的成长阶段，有不同的语言发展目标。应该多看看孩子的点滴进步，而不要提前仰望更高的目标。

学龄前孩子参加英语培训，授课的大部分内容，都属于“此情此景”的语言范畴。换句话说，课上教给孩子的英语，大部分都是身边正在发生、或者刚刚发生的事情。举个例子，老师会拿着各种实物或照片，对孩子说：“看！这是餐巾纸（napkin）、这是水龙头（faucet）、这是酸奶（yogurt）、这是茄子（eggplant）......”

再举个例子，孩子们围坐在老师身边，观看老师表演。老师演示各种动作，如起立（stand up）、坐下（sit down）、蹲下（squat down）、伸舌头（stick out your tongue）、拍拍手（clap your hands）、皱眉眨眼（frown and wink）等等，老师一边表演，一边教孩子对应的英语表达。

可以看出，老师和孩子之间的英语交流，具有非常高的理解度。换句话说，老师演示的情景，和英文之间，形成一种“直观而准确”的对应关系。正是依靠这种直观、准确的语言对应关系，学龄前儿童才能掌握一点外语。

文字阅读，则是更高层次的语言学习。外文阅读，其特点恰恰是“抽象而模糊”，而不是“直观而准确”。经典原版文学作品，抽象语言和意象语言交替出现，增加了孩子理解文本的难度。所以，孩子的外文阅读力，需要专门训练（即便是母语阅读，孩子也需要系统训练。我国 12 年中小学语文教育的重点，就是培养学生的母语读写能力）。

学龄前儿童，只要能和中外籍老师开展简单的英语交流，临睡前在妈妈的陪伴下，读读英语绘本，听听英语音频，就已经非常棒了！系统的英语阅读训练，适宜在 7 岁以后进行。

第二篇：学龄前儿童英语学习的正确之路

学龄前儿童英语学习正确之路

长期以来，有关“英语”的话题一直受到关注，近日某知名英语机构发布的《英语熟练度指标报告》显示，在亚洲的12个国家和地区中，中国大陆地区英语熟练度非常低，在亚洲区域排名倒数第二，仅高于泰国。

事实上，早在2001年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要》提出：幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。在学习英语方面，哈佛大学心理学教授Eric H.Lenneberg的语言习得研究中的关键期假说（Critical Period Hypothesis）就提到：学习语言的最佳年龄在两岁至青春发育期之前这段时间。不少家长也都觉得自己的孩子不应该输在起跑线上，认为“学习英语从娃娃抓起”。

从小就开始接受英语教育的国人，英语熟练度却不高，不少人纷纷表示不可思议，但仔细分析这一现象，不难发现一直以来我们把英语学习纳入到应试教育里面去，一开始的观念就错了，导致教学模式和学习方式传统，也违背了学习英语的根本目的。

于是家长会发出一系列的疑问，处于英语学习关键期的幼儿，应该如何学英语，才算真正学会英语？学龄前儿童英语学习的正确之路是什么？

遵循语言学习规律

一直以来，国内的英语学习大多是以应试为目的，英语成为一门考试的科目，学生花很多时间精力在记单词、学语法上面，而忽略了语言应用能力的培养。北京市教育考试院最近公布，2016年将实施新的高考方案，将高考英语降至100分。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，这一方案是对应试教育的改革，并不代表不重视英语，而是让学习英语更符合内在的规律。

国家最新颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。指南还特别提到，幼儿在语言学习与发展方面要遵循幼儿的发展规律和学习特点，目标是为了能听懂和清楚表达语言。

那么对于儿童学习语言的这一规律，我们也可以总结出学龄前儿童英语学习的规律，即先要创设儿童学习英语的语言环境，重点培养听说能力。据相关研究表明，儿童学习语言的顺序是：先学会听话，然后再学会说话，接着是阅读，最后才是书写。

寓教于乐，以培养兴趣为中心

“兴趣是最好的老师”，学前阶段除了要遵循语言学习的规律，首要还是让孩子对英语产生并保持兴趣，因此学龄前儿童英语教学的过程中要以培养学习英语兴趣为中心，使得孩子对英语自发地产生兴趣,从而产生学习的动力,收到良好的学习效果。

那怎么才能激发孩子学英语的兴趣？结合3-8岁学龄前儿童的心理特征和思维发展，寓教于乐最有利于学龄前儿童学英语。

《幼儿园管理条例》规定：幼儿园应当以游戏为基本活动形式。而在指南中也提到：珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣；坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。这些都表明，老师和家长在教孩子学英语时应当寓教育于各项活动之中。

除此之外，学龄前儿童的年龄尚小，自控能力不强，在学习中可以适当地设立奖励机制，鼓励孩子边玩边说，或边玩边听，激发孩子的进取精神，学习效果更显著。

创设多人互动的语言环境

众所周知，学习外语最重要的是语言环境，在一个良好的英语学习环境下，学龄前儿童才能更快更有效地理解语言的含义，在潜移默化中得到影响。

《幼儿园工作规程》提出：幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境。“国十条”也建议：要把幼儿园教育和家庭教育紧密结合，共同为幼儿的健康成长创造良好环境。

这就表明，学龄前儿童英语教育不只是老师的任务，家长在其中也起到很重要的作用，因此对于英语教育，家长在家要为孩子营造多人互动的英语学习环境，在这环境下互相学习，互相监督。

想要拥有一个良好的英语学习环境，有些家长会选择送孩子去英语国家学习或者请外籍老师进行辅导，这两种办法效果确实显著，但是所需费用都比较高。对于这个问题，并不需要专业的英语老师对孩子进行辅导，也没有必要花费太多资金，其实家长自己就能给孩子创造一个良好的语言环境。

学龄前儿童走向英语学习的正确之路——蓝鸽e课堂

蓝鸽集团经过10年的教学研究和技术积累，成功打造了适用于3-8岁学龄前儿童英语启蒙学习的智能化语言体验室——蓝鸽e课堂，首创将课堂教学模式引入家庭，构建了符合语言习得规律的多人互动学习环境，普通的家长也能够在家轻松辅导孩子的英语学习，并达到英语教师的辅导效果，同时增进家长与孩子的感情。

在英语教材方面，汇集专业研发团队与具有多年实践教学经验的一线教师，针对学龄前儿童精心设计了《蓝鸽e课堂英语视频教材》。知识点紧扣《幼儿园教育指导纲要》和优秀幼儿教材，难度循序渐进；以自然拼读法的语音教学理念为指导，并配备遥控麦克风，重点培养儿童的英语听、说能力，遵循学龄前儿童的语言学习规律。

蓝鸽e课堂独创“动画视频”——“蓝鸽讲解”——“场景应用”——“巩固练习”——“互动测试”的学习过程，教、学、练、测紧密结合。教学重心突出，先以动画故事为引导，并穿插歌谣、互动游戏等趣味教学内容，充分激发孩子兴趣，形成“学校学习”与“家庭学习”的良好互动，寓教于乐，教学效果显著。

作为家庭英语学习的革命性产品，蓝鸽e课堂将引导着学龄前儿童走向英语学习的正确之路，不仅为孩子的英语学习打下基础，也促进孩子的全面发展！

第三篇：对小学远程教育培训的期待

对小学远程教育培训的期待

百年大计,教育为本.在这个知识经济快速飞跃的时代,作为一名教师要成为一个终身的学习者。我有幸参加今年的全省小学教师远程研修培训,甚感荣幸.我对这次培训有很多期待: 期待一：学到有用的知识，掌握实用的技巧，对教师成长有利。

以往的培训学习从现实上是专家讲，我们听，缺乏互动；从时间上看一两天，短期培训，效果不好。期待本次培训有一个好的效果，真正学到有用的知识，掌握实用的技巧。

期待二：及时应用于教学，对学生的发展有利。

在咱们平时的教学中，我们的老师只是站在高高的讲台上，不能蹲下身子，与学生近距离交流，使学生产生了一种畏惧感，缺乏师生交流，生生交流，使课堂气氛显得不和谐。希望本次培训能使教师们改变这个状态，使老师们习惯于走近学生，融入学生，使学生想说敢说，创造良好的课堂氛围。

培训是辛苦的，因为我们需要付出很多艰辛的劳动，但是培训也是幸福的，因为我们拥有了一次难得的学习和提高的机会，因为我们还有更多的期待……

第四篇：培训期待

2.国培培训期待

我期待通过本次培训,能学习到更多的教育教学新理念，实用新颖的课堂小策略，新的教学模式和评价模式，为自己教学注入新的活力。具体有以下几方面：

1、新的理念怎样在课堂教学规中落实 ；

2、如何组织课堂教学，小妙招；

3、如何及时评价学生的表现；

4、学习同行的精彩教学设计，教学研究思考；

5、和专家名师近距离对话，获得理论支持和专业的辅导。总之，希望通过本次学习，自身教学理念能得到更新，技能得到提升，分享交流教学研究成果，不断提高校本研修的能力！

第五篇：2018年儿童英语培训乱象何时休

2018年儿童英语培训乱象何时休

孩子学英语，在当下残酷的社会现实面前，已不再是选择题，而是必答题。这也直接推高的儿童英语培训行业的持续“高烧不退”，从而使儿童英语学习热潮迅速席卷全国并持续火爆。虽然儿童英语学习的必要性是毋庸置疑的，但是市场上也出现了一些不好的现象，我们称之为乱象。在持续的儿童英语培训热潮下，这些乱象也越来越多。今天就来一一盘点一下，希望这种种乱象可以早点得到解决~ 一从业人员的素质参差不齐

儿童英语培训市场占整个英语培训行业的70%的市场份额，在“赢在起跑线上”的心理作用下，越来越多的家长带着孩子走进英语培训班。但这刺激了很多并没有教育资质、不具备教育培训能力的企业也盲目地进入这一领域，导致其从业人员水平不一，素质参差不齐，从教学老师、教研团队再到教务服务的整个系列的参与人员与专业素养相去甚远，这也造成众多家长虽然热情高涨，但对这些机构的信心不足，在为孩子选择儿童英语培训机构时，破费脑筋，徒耗时间，而不能满意而归。

二收费价格年年涨培训效果连连跳

眼下，市面上颇有名气的儿童英语培训机构基本学员的年费用都在1万元以上。培训机构暴利早已不是秘密。只是我们得擦亮眼睛，去对比各个培训机构的口碑好坏。对于孩子学英语应该在一个集体环境为好，从小让他接受一对一不是一件好事，弄不好还会得自闭症。

三靠所谓的“培训名师”提振名气

“特级教师”、“权威命题专家”、“重点中学骨干教师”……种种头衔的光环下，是培训机构打的王牌。而家长也最关心这点，给孩子报补习班的目的，都是希望孩子能通过培训机构的‘名师教学’，在学习上有所进步。而其实所谓的培训名师都有“掺了水分”的，都是被培训学校包装成了“名师”的。

四教育资质缺失距离正规十分遥远

正规培训机构具有教育部门颁发的办学许可、民政局颁发的民办非企业单位登记证，外教授课的培训机构还需要具有外专局颁发的聘外许可证。因此，家长可以依据上述三证来辨别一个培训机构是否正规，另外也可以向当地教育局咨询核实。至于专打“外教”牌的高收费机构，家长应要求工作人员出示外教的相关资格证。但悲哀的是，目前很多主打外教牌的儿童英语培训机构并没有这些教育资质。

以上四种儿童英语培训行业乱象，希望家长们在为孩子选择机构时，一定擦亮双眼，规避掉以上盲点，找到既符合自家孩子水平和特点，又符合自身心理预期的儿童英语培训机构，这其中有被称为“少儿英语第一股”的瑞思学科英语，已在此行业深耕十余年，于今年在美国纳斯达克上市，良好的教育质量和服务博得了业界认可、行业侧目、媒体认可和家长好评。

关于瑞思学科英语

2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。

每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；

每年，数十万家庭选择瑞思，九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。