第一篇：吉林艺术学院艺术概论习题(上)
艺术概论习题
一、填空
1.历史上关于艺术产生问题的主要学说是（模仿说）、（游戏说）、（表现说）、（巫术说）、及劳动说
2.想象分为（再造）性想象和（创造）性想象，艺术创作主要依靠（创造）性想象。
3.（泰姬陵）是伊斯兰世界最美丽的建筑，被称为“印度的珍珠”
4.郑板桥描述的从“眼中之竹”到（“胸中之竹”）再到（“手中之竹”）形象地阐释了艺术创作的过程
5.以作品的感知方式为依据，可以将艺术分为视觉艺术、（听觉）艺术和（视听）艺术
6.艺术鉴赏中的审美期待视野可分为（文体期待）、（意象期待）、（意蕴期待）三个方面
7.“诗中有画，画中有诗”是北宋大文学家苏轼对唐代诗人（王维）诗画艺术特点的概括
8.原始艺术除美术外通常是诗歌、（音乐）和（舞蹈）的三者合一
9.中国文学史上第一部诗歌总集是（《诗经》）
10.享誉世界的兵马俑是我国（秦）代的雕塑作品
11.京剧四大名旦是（梅兰芳）、（尚小云）、荀慧生和程砚秋
12.绘画是在（二）度（维）空间中创造的造型艺术，而雕塑是在（三）度（维）空间创造的造型艺术
13.工艺品既有（实用）价值，又有（审美）价值
14.园林是指利用（自然）因素和（人文）因素所创造的景观艺术
15.我国三大石窟分别为（洛阳龙门石窟）、（大同云冈石窟）、（敦煌莫高窟）
二、材料分析题：结合我们所学过的艺术理论分析下列所给材料
1． 孔子说：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩中事父，远而事君，多识草木鸟兽之名。”
答：诗经可以引发很多想法，看到很多事理，抒发自己的情感，这样从近处说，可以孝敬父母，远处可以侍奉君王，可以认识很多鸟兽、植物，说明诗歌这种艺术形式的审美功能，艺术生活的百科全书。
2． 古代有一位国王，生理有缺陷，瞎了左眼，跛了左腿，一天他要画师为他画像。一位画
师如实的画出了国王的残疾，结果国王很不高兴就把他给杀了。第二位画师看见了就把国王画的很英俊，忽略了国王的缺陷，国王看了更生气，认为这是画师对他的蔑视，也把他给杀了。第三个画师为国王设计了一个姿势，残疾的左腿踏在石上，残疾的左眼紧闭，张弓瞄准，射一只老鹰。国王看了很高兴。
答：想象在艺术创作中具有突出意义，他不仅是形象思维的手段，而且是艺术虚构的重要基础，艺术作品源于生活又高于生活，就是因为它是艺术家在对生活体验的基础上，按照自己的审美理想，通过艺术概括虚构而创造出来的。艺术创造是离不开虚构的，而虚构又是通过想法来完成的。艺术创作必须设身处地的体验表现的对象，走入角色的精神中去，必然要凭借想法来进行。
三、论述题
1.请结合某一门具体艺术，谈谈你对郑板桥“眼中之竹”“胸中之竹”和“手
中之竹”创作过程的理解
答：郑板桥的这三个词非常形象、恰当的描述了艺术创造所经历的三个阶段。（1）“眼中之竹”是艺术创作中的艺术体验，是创作的第一步。（2）“胸中之竹”是艺术创作中的艺术构思，是创作的第二步（3）“手中之竹”是艺术创作中的艺术传达，是创作的第三步。三者紧密联系密不可分，缺一不可。但是体验和构思的不完全相同。表达和构思的又不完全相同。例如，长白山天池，此案要去观看天池，体验它的美，即“眼中之竹”，然后搜集回来的素材进行取舍综合，构思出画面。即“胸中之竹”，最后将天池画出来，即“手中之竹”。
2.试论述艺术灵感的特征及其产生的条件
答：艺术灵感的特征包括：突发性、超长性、易逝性。艺术灵感是指艺术家在创造活动中，由于大脑的高度兴奋，所产生的一种特殊的心理状态，是艺术家在抽象思维和形象思维的基础上，突然激发的情绪亢奋，极富创造力的精神状态。灵感的主要特征是在无意中触及突然在瞬间产生顿悟，形成艺术构思和艺术创作中最自由最活跃也是最佳心态，艺术灵感的产生必须具备一定的条件，首先是已形成并比较巩固的艺术心理定势，包括世界观、人生观、审美观等诸要素有机结合，第二在艺术家头脑中，要储存着大量的文化知识信息，专业知识信息，和社会生活表象等以供回顾和寻找。第三大脑中必须奖励解决艺术创作问题的优势兴奋中心，它可以调动起习惯无意识和本能无意识的积极性。
四、单项选择题
1.艺术概论研究的对象是人类的（C、艺术活动）
A.精神活动B.审美活动C.艺术活动D、情感活动
2.在我国提出“以美育代替宗教”这一思想的是（C、蔡元培）
A、鲁迅B、胡适C、蔡元培D、王国维
3.哲学主要通过（A、美学）这一中介对艺术产生影响
A、美学B、宗教C、政治D、伦理学
4.诗剧《浮士德》是（B、歌德）的代表作
A、雨果B、歌德C、狄德罗D、席勒
5.《蜀道难》是我国唐代诗人（李白）的名篇
A、杜甫B、李白C、白居易D、高适
6.海勒《二十二条军规》是（C、黑色幽默）的代表作之一
A、荒诞派Ｂ、魔幻现实主义Ｃ、黑色幽默Ｄ、意识流
７.我国京剧史上“四大名旦”是梅兰芳、程砚秋、荀慧生和（D、尚小云）
Ａ、白玉霜Ｂ、张君秋Ｃ、梅葆玖Ｄ、尚小云
８.何占豪、陈钢创作的《梁山伯与祝英台》是一部（B、小提琴协奏曲）
Ａ、大提琴独奏曲Ｂ、小提琴协奏曲Ｃ、二胡独奏曲Ｄ、交响曲
９．电影艺术诞生于（B、1895年）
Ａ、１９２１年Ｂ、１８９５年Ｃ、１９０５年Ｄ、１９１５年
10.《西斯延圣母》是画家（B、拉斐尔）的代表作之一
A、达芬奇B、拉斐尔C、米开朗基罗D、欧里庇多斯
11.油画《父亲》是当代画家（B、罗中立）的作品
A、齐白石B、罗中立C、陈逸飞D、徐悲鸿
12.文艺复兴时期不在“画坛三杰”之列的画家是（D、伦勃朗）
A、米开朗基罗B、达芬奇C、拉斐尔D、伦勃朗
13.在我国提出“童心说”的思想家是（A、李贽）
A、李贽B、朱熹C、庄子D、孔子
14.电影产生的时间是（B、1895）年
A、1889B、1895C、1905D、1839
15.被称为“第七艺术”的是（C、电影）
A、戏剧B、音乐C、电影D、舞蹈
16.（B、易卜生）的《群鬼》、《玩偶之家》是社会问题剧的代表作
A、萧伯纳B、易卜生C、莫里哀D、梅特林克
17.唐代著名诗人李贺被称为（C、诗鬼）
A、诗仙B、诗圣C、诗鬼D、诗佛
18．《等待戈多》、《秃头歌女》是（D、荒诞派）的戏剧代表作
A、古典主义B、浪漫主义C、批判现实主义D、荒诞派
19、《套中人》是俄国作家（A、契诃夫）的重要作品
A、契诃夫B、高尔基C、托尔斯泰D、果戈理
20.在我国近代提出“我手写我口”“我口写我心”提倡“诗界革命”的是（C、黄遵宪）
A、龚自珍B、魏源C、黄遵宪D、蔡元培
第二篇：吉林艺术学院2018年招生简章
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吉林艺术学院2018年招生简章
学校简介
吉林艺术学院是东北地区惟一一所综合性高等艺术院校。学校前身萌发于1946年的东北大学鲁迅文艺学院，1958年组建艺术专科学校，1978年升格为本科院校，1993年获得硕士学位授予权，1995年成为吉林省首批拥有省级重点学科的院校，逐步确立了在东北地区艺术教育的优势地位。
学校地处得天独厚的城市中心繁华地带，拥有表演、造型、综合、城市艺术四个校区，设有音乐学院、美术学院、设计学院、戏剧影视学院、舞蹈学院、新媒体学院、动漫学院、艺术教育学院、艺术管理学院、流行音乐学院、戏曲学院、城市艺术学院和附属中等学校13个教学单位。拥有全日制在校生8378人，其中硕士研究生872人，本科生7506人。学校“培养人才的摇篮、传承文化的基地、艺术创新的源泉、引导审美的窗口”的办学功能日益彰显。
学校秉承传统，弘扬优势，遵循艺术高等教育规律，积极实施“教学质量提升工程”和“创新型艺术人才培育工程”，确立了“项目带动教学、科研深化教学、展演促进教学、实践检验教学”的理念，努力培养高素质应用型、创新型艺术人才。目前拥有41个本
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科专业，基本涵盖了普通高等学校专业目录内的各个艺术类专业，其中音乐学、视觉传达设计、表演专业为国家级特色专业，绘画等4个专业为省级品牌专业，播音与主持艺术等6个专业为省级特色专业，音乐与舞蹈学、美术学、设计学、戏剧与影视学在全国同类学科排名均居前列。拥有4个硕士学位授权一级学科，均为吉林省优势特色重点学科；3个专业硕士点。有12门省级精品课程、36门省级优秀课程；2个国家级基地、4个省级实验教学示范中心、3个省级人才培养模式创新实验区、3个省级大学生校外教育实践基地、1个省级吉剧人才培养基地、1个省级社会科学重点领域研究基地、3个省级高校人文社科重点研究基地、3个省级重点实验室、3个省级工程研究中心、2个省级重大需求协同创新中心、1个省级高校特色智库、1个省级高等教育研究基地。学校艺术类学科专业整体建设水平在省内居领先地位，国家级特色专业数、省级重中之重学科、省级以上科研创作平台数均位居国内地方艺术院校前列。
学校师资力量雄厚，现有教职员工710人，其中专任教师513人，副教授以上194人，聘有国内外客座教授、兼职教授100余人。有文化名家暨“四个一批”人才2人、国务院政府特殊津贴3人、省高级专家3人、省拔尖创新人才6人、长白山技能名师8人、省突出贡献专业技术人才6人、省优秀教师4人、省教学名师6人。省优秀教学团队7个，省创新团队4个。近年来，获得一大批国家和省级大奖：3次获中宣部“五个一工程奖”，获金钟奖金奖（中国音乐界最高奖）、全国美展金奖（中国美术界最高奖）、“桃李杯”舞蹈大赛银奖，6次获中国戏剧奖（小戏小品奖4次和校园戏剧奖2次），3次获中国动漫“金猴奖”，获中国油画展艺术奖第一名、CCTV服装大赛金奖、国际拉赫玛尼诺夫大赛最佳歌剧演唱奖、首届“中国好声音”冠军，获省级政府奖励63项。
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多年来，学校培养了一大批杰出的艺术人才。电视剧《人民的名义》（创近十年国产电视剧最高收视记录）导演李路等6位主要演职人员，G20峰会音乐会、2017博鳌亚洲论坛闭幕式和“一带一路”高峰论坛国宴演出中琵琶首席赵聪等均毕业于我校。如今学校人才培养已桃李满枝，有中国国家交响乐团首席刘云志，著名作曲家唐建平、王丹红，著名画家贾涤非，著名画家赵开坤，“亚洲博鳌论坛”整体视觉设计者张梦，中国少数民族文学“骏马奖”获得者著名作家金仁顺，中央电视台主持人毕铭鑫，中国舞协副主席、舞蹈家王晓燕等，著名影视演员张凯丽、丁海峰、王韦智、国歌、侯天来、许文广、赵明明、闫学晶、杨童舒、张晓龙等；培养了文化部副部长董伟、国家大剧院副院长杨静茂和赵铁春、星海音乐学院院长唐永葆等一批优秀的文化管理者，他们为繁荣当代文化艺术事业做出了卓越贡献。
学校积极开展国际间的艺术教育交流与合作，先后与英国、美国、俄罗斯、加拿大、德国、韩国、日本、新加坡等10余个国家和地区的31所著名艺术院校建立了友好校际关系。连续举办教育部俄罗斯艺术大师班，被教育部确定为全国唯一的中俄高校艺术交流基地。目前学校已与英国约克大学、诺森比亚大学、胡弗汉顿大学、哈德斯菲尔德大学开展了2+2、3+1的学生联合培养项目，还同台湾艺术大学、台湾中国文化大学开展学生交流。邀请了众多的国际高水平艺术家来我院演出、工作，为师生提供更多的学习与交流机会，提升了学校的国际知名度和影响力。
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学校积极主动服务社会和地区经济文化事业的发展。组织牵头人民大会堂吉林厅设计、国庆五十周年和六十周年吉林彩车设计制作、上海世博会吉林馆主题陈述方案策划与设计和宣传片制作，负责“汉语桥”世界大学生中文比赛、第六届亚洲冬季运动会、第十二届中国国际儿童电影节开闭幕式、全国第十二届冬运会等的视觉形象设计，承办长春国际钢琴艺术节、长春国际雕塑展、长春国际陶艺作品展、全国艺术纤维展等；参与东博会、汽博会、农博会、国际电影节、国际动漫节等重大展会，赢得了社会各界的广泛赞誉和好评。
学校注重繁荣社会文化生活，营造浓厚的艺术氛围。学校在服务社会、开放办学的理念指导下，不断推动艺术走进社会、走进大众、走进生活。近年来，学校以师生校园文化艺术节为载体，结合“高雅文化进社区”和“百校美育工程”两项品牌实践活动，每年不间断的举办音乐会、设计作品展、绘画展、话剧小品、舞蹈专场等活动千余场，免费接待社会群众10万余人次，受到了社会群众的热烈欢迎和广泛赞誉。多次被中宣部、教育部、团中央和全国学联评为“全国大学生社会实践活动先进单位”。
七十年的栉风沐雨，七十年的辉煌征程，今天的吉林艺术学院正秉承“博学、求真、至善、尽美”的校训，发扬“尊重艺术个性、完善社会人格”的艺术教育理念，朝着“面向世界、国内一流、特色鲜明、充满生机活力的高水平艺术大学”的宏伟目标不断迈进。
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4、如果考生所属省份已经设置考点，请考生选择所在省份参加校考。根据河北、山西、湖南、河南和江苏省招考文件规定，在五省设点校考的专业，考生只能在本省考点参加校考，吉林省考生原则上只能在本省考点参加校考，在其它考点考试的成绩无效。因各省专业考试工作尚在联系中，相关情况学校会陆续公布，请外省考生随时关注。
5、由于外省考点多数使用网上报名，各考点原则上只接受本省考生参加专业考试。未设置考点的省份，请考生到吉林艺术学院（吉林省长春市）参加考试。
6、表演（吉剧表演）、艺术设计学和公共事业管理专业仅招收吉林省考生。
7、如果同一个专业考生多次参加考试，最终成绩以第一次考试成绩为准。报考条件
1、遵守中华人民共和国宪法和法律；
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2、具有从事本专业基本素质的高中毕业生或同等学历者，现役军人执行国家和各省相关规定；
3、按照生源省级招生考试机构的规定，通过高考报名资格审核，顺利参加2018年普通高考；
4、身心健康、五官端正，符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》及我校专业学习的要求；
5、考生报考专业涉及省统考有达标要求的，需省统考对应专业合格（动画、戏剧影视美术设计和摄影专业需美术设计类统考合格）；
6、部分专业对形象和身体条件有一定的要求：
①音乐类专业：音乐表演专业演奏方向要求听觉器官无疾病，音乐表演专业演唱方向和音乐学（师范）专业要求发声器官和听觉器官无疾病；
②服装与服饰展演专业：身材匀称，女身高1.70米以上，男身高1.80米以上；
③表演和播音与主持艺术专业：口齿清晰、发声器官无疾病，无纹身刺青，考试时不化妆，不穿高跟鞋，女身高1.60米以上，男身高1.70米以上；
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④专业特别优秀者，条件可适当放宽。相关规定 1、2018年4月中旬，考生可登录吉林艺术学院网站或(艺术升)查询专业考试成绩，如通过专业考试，网上自行打印合格证。学校将按各省招生考试机构的要求，上报合格考生名单。
2、考生专业考试期间食宿和交通费用自理，考试材料与用具自备（钢琴除外）。
3、新生入学后，学校相关部门按照国家规定进行入学资格复查。复查合格者准予注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。严防冒名顶替和资格造假，凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，不论何时发现，一经查实，取消学籍。情节恶劣的，将请有关部门倒查追责。
4、新生入学后，在复查中发现患有疾病，经学校指定的二级甲等以上医院诊断不宜留校学习的，经本人提出申请，学校批准，可以保留入学资格1-2年，保留入学资格者不具有学籍。保留入学资格的学生经治疗康复，可以向学校申请入学，由学校指定的二级甲等以上医院诊断，体检合格，重新办理入学手续，体检不合格，取消入学资格。逾期不办理入学手续者，视为放弃入学资格。
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5、学习艺术专业投入较大，请考生及家长有相应准备。学生在校学习期间，学习用具及材料费用自理。涉及考察、创作、实践、实习、实训等活动产生的相关费用，需学生自理。视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计、产品设计、摄影、数字媒体艺术、动画、戏剧影视美术设计（人物造型与化妆/戏曲舞台设计）专业的新生入学后，根据课程要求，需自备计算机。同时，数字媒体艺术和动画专业新生需另备数码相机和摄像机。
6、学校与英国诺森比亚大学、胡弗汉顿大学、哈德斯菲尔德大学开展了2+2、3+1联合培养项目，为各专业优秀学生提供赴英国交流学习的机会。学习结束后成绩合格，可同时颁发吉林艺术学院和英国学校双学位证书。
7、家住长春市的考生如被录取，原则上走读，交通费自理。
8、毕业生就业按国家有关规定执行。报考办法
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2018年，来吉林艺术学院参加考试的学生（含吉林省考生）报考程序为网上报名与交费、确认（资格审核）、打印准考证。未进行网上报名和交费、未打印准考证的考生不能参加考试，后果由本人自行承担。在外省考点参加考试的考生，按外省考点的要求进行报名。
考生可登录吉林艺术学院网站或艺术升，参照《2018年吉林考区专业考试网上报名操作说明》，按照提示进行报考。
一、报名与交费
1、考生要仔细填写并认真核对个人信息，信息提交后不能更改，交费成功后不能退费。
2、网上报名及交费时间：2018年1月4日至8日
二、确认（资格审核）和打印准考证（现场或线上确认任选其一）
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1、现场确认：完成网上报名和交费的考生，需本人到吉林艺术学院各校区采集肖像和资格审核、打印准考证。需要的材料：①第二代身份证原件；②《报名确认单》（网上自行打印），背面贴复印件二个：身份证、《2018年艺术类统考（联考）合格证》（或《2018年艺术类校考资格证》）。现场不接受报名及交费。
现场确认时间：查看吉林考区专业考试地点与时间
2、线上确认：考生因个人日程、行程安排等原因无法在规定时间到现场确认的，凭身份证原件、《2018年艺术类统考（联考）合格证》（或《2018年艺术类校考资格证》）原件，可登录由第三方服务公司提供的手机APP客户端，本人进行在线肖像采集和资格审核（报名开始即可进行），打印准考证从2018年1月9日开始，截至各专业现场确认时间结束。具体操作办法详见APP软件提示。（说明：第三方服务公司收取技术服务费30元，考生自愿选择）
三、如我校组织专业考试时，有些省的艺术类统考（联考）成绩尚未公布，考生也可先参加校考。
四、专业测试费每生每次200元。考生如需票据，请到计划财务处收费科领取。
领取时间与地点：2018年1月10日至16日 长春市自由大路695号
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录取原则（详见《2018年招生章程》）
我校的录取工作按国家教育部有关文件、各省招生考试机构及我校有关规定执行。录取时，学校根据考生的文化课和专业课成绩，德、智、体全面衡量，择优录取。
一、文化课满分750分（高于或低于750分，按折合后的750分计算），专业课满分300分。
二、考生文化成绩达到录取控制分数线后，各专业录取原则如下：
1、广播电视编导（影视/演艺策划/戏曲编导）和戏剧影视文学专业，以文化分占70%和专业分占30%相加后总分择优录取。广播电视编导（影视/演艺策划/戏曲编导）专业统一考试，成绩通用。录取时，按总分排序，遵循志愿，依次确定录取专业，当专业志愿无法满足时，若服从调剂，则调剂到尚未录满的广播电视编导专业，不服从调剂的，作退档处理。
2、美术学（含视觉艺术策划）和美术学（师范）专业，以文化分占60%和专业分占40%相加后总分择优录取。
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美术学和美术学（视觉艺术策划）专业统一考试，成绩通用。录取时，按总分排序，遵循志愿，依次确定录取专业，当专业志愿无法满足时，若服从调剂，则调剂到尚未录满的另一专业，不服从调剂的，作退档处理。
3、播音与主持艺术专业，以文化分占50%和专业分占50%相加后总分择优录取。
4、绘画专业，招生计划的1/5以文化分择优录取，4/5以专业分择优录取。
5、视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计、产品设计、摄影、数字媒体艺术、动画和戏剧影视美术设计（人物造型与化妆/戏曲舞台设计）专业统称为设计类专业，统一考试，成绩通用。录取时，设计类招生计划之和的1/5以文化分择优录取，4/5以专业分择优录取。录取时，按分数排序，遵循志愿，依次确定考生的录取专业。当专业志愿无法满足时，若服从调剂，则调剂到尚未录满的设计类专业，不服从调剂的，作退档处理。
6、戏剧影视导演、音乐学（含师范）、作曲与作曲技术理论、艺术与科技（电子音乐制作与创作）、音乐表演（民族乐器/西洋管弦/声乐/钢琴/合唱指挥/流行音乐制作与创作/现代器乐/流行音乐演唱/流行音乐唱作/流行歌舞）、表演（戏剧影视/服装与服饰展演/京剧表演/吉剧表演/京剧伴奏）、舞蹈学（师范）、舞蹈编导、舞蹈表演（中国舞表演）专业，以专业分择优录取。
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7、艺术设计学专业不组织校考，考生取得美术设计类省统考合格证，以文化分择优录取。
8、录取时，艺术类专业文理科考生统一排序，统一录取。
9、录取时优先考虑第一志愿第一专业生源。设计类、广播电视编导、美术学（含视觉艺术策划）专业，在第一志愿第一专业上线生源范围内进行专业调剂。
三、我校属于国家独立设置本科艺术院校，可自主划定文化成绩录取控制分数线，分数线确定后，报各省招生考试机构备案。如生源省级招生考试机构对独立设置本科艺术院校文化成绩录取控制分数线另有要求，我校执行生源省级招生考试机构的标准。
四、公共事业管理专业招收文史类和理工类考生，分别排序，在第二批A段录取。考生投档后，以文化分择优录取。
高考志愿填报
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1、考生必须通过我校专业考试（艺术设计学和公共事业管理专业除外）。学校与各省招生考试机构共同核查专业考试合格考生报名资格，及省统考对应专业是否达标。
2、我校属于国家独立设置本科艺术院校，考生要了解我校在各省的录取批次，将我校作为第一志愿填报，填报的专业名称必须与我校的专业考试合格证一致。
3、艺术类专业外省不编制具体分省计划，除音乐表演（民族乐器、西洋管弦、现代器乐）专业按乐件全国排序外，其他专业吉林省考生单独排序，外省考生统一排序、统一录取。
4、非英语语种新生入学后，学校开设英语零起点教学。
5、考生填报公共事业管理专业时，按照文史类和理工类考生填报志愿要求进行。
专业考试内容
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音乐学院
（一）音乐学（非师范）
1、视唱（五线谱、八小节左右单声部，现场抽题）
2、演奏练习曲一首或乐曲一首（乐器不限，入学后统一开设钢琴课，不再开设其它乐件专业课）
3、音乐常识及音乐辨析（笔试，参考书：《音乐学基础知识问答》俞人豪等编著、中央音乐学院出版社和《[高考音乐强化训练]音乐学卷》刘小君编著、湖南文艺出版社）
4、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）
（二）作曲与作曲技术理论
1、视唱（五线谱、八小节左右单声部，现场抽题）
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2、四部和声写作：为高音声部或低音声部配和声，试题难易程度最高至近关系（一级关系调）转调。（参考书：《和声学教程》伊·斯波索宾等著；《和声学新编》沈一鸣著）
3、歌曲与旋律写作：①为指定的歌词谱写旋律；②将指定的动机或音组发展成为一首具有一定曲式规模的单声部旋律
4、器乐曲写作：将指定的片段发展成为一首具有一定曲式规模的钢琴曲（参考书：《作曲基本原理》阿诺德·勋伯格著；《传统作曲技法》赵晓生著；《歌曲写作教程》樊祖荫著）
5、综合测试：①钢琴演奏：练习曲、乐曲各一首（车尔尼299或以上程度）；②钢琴视奏；③考生提交本人近期创作的声乐作品（带钢琴伴奏）及钢琴作品各一首，并对作品进行答辩（乐谱形式，一式五份，原稿自行保留）
6、听音、基本乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著；中国艺术教育大系·音乐卷:《基本乐理教程》童忠良著）注：考生入学第二年，分为作曲与影视音乐创作两个培养方向。
（三）艺术与科技（电子音乐制作与创作）
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初试：
1、视唱（五线谱、八小节左右单声部，现场抽题）
2、乐器演奏（技巧性乐曲和音乐性乐曲各一首）
复试：
1、电脑操作（包括Cubase、Pro Tools或Logic Pro的录入、编辑和导出等，3分钟）
2、音乐创作（根据所给动机主题，任选上述软件进行创作，30分钟）
3、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）
（四）音乐表演（民族乐器）
初试：
1、视唱（简谱、八小节左右单声部，现场抽题）
2、练习曲一首；乐曲一首（不加伴奏）
复试：
1、乐曲一首（与初试不同，伴奏自备，学院提供钢琴，其它乐件自备）
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2、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）注：程度要求在全国民族器乐考级教材七级或以上
（五）音乐表演（西洋管弦）
初试：
1、视唱（五线谱、八小节左右单声部，现场抽题）
2、弦乐考生：任选大、小调音阶一首，包括三度、六度、八度双音阶（小提琴、中提琴、大提琴）； 练习曲一首；乐曲一首（不加伴奏）
管乐考生：任选大、小调音阶及琶音一首，用连音及断奏两种方法演奏；练习曲一首；乐曲一首（不加伴奏）
复试：
1、演奏中等程度以上乐曲或奏鸣曲（与初试不同）或协奏曲一首（第一乐章或第二、三乐章）（伴奏自备，学院提供钢琴，其它乐件自备）
2、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）
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（六）音乐表演（声乐）
初试：
1、视唱（五线谱、八小节左右单声部，现场抽题）
2、歌曲一首（伴奏自备）
复试：
1、歌曲两首（与初试不同，伴奏自备），其中一首是外国艺术歌曲或外国歌剧咏叹调（民族声乐除外）
2、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）
3、喉咙检查
（七）音乐表演（钢琴）钢琴表演
初试：
1、视唱（五线谱、八小节左右单声部，现场抽题）
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2、车尔尼740或以上程度练习曲一首；三声部以上（含三声部）复调作品一首 复试：
1、乐曲一首；大型乐曲一首（奏鸣曲或协奏曲的快板乐章，变奏曲全部）
2、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）电子管风琴
初试：
1、视唱（五线谱、八小节左右单声部，现场抽题）
2、演奏电子管风琴乐曲两首（无伴奏一首）
复试：
1、演奏乐曲两首（与初试不同，风格不限，可用钢琴）
2、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）
（八）音乐表演（合唱指挥）
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初试：
1、视唱（五线谱、八小节左右单声部，现场抽题）
2、视谱指挥一首小作品（现场抽题）
3、二声部视唱（演唱一个声部、用钢琴演奏另一声部，现场抽题）（参考书：《二声部视唱教程》、《巴赫初级钢琴教程》）复试：
1、练习曲一首（车尔尼299或以上程度）；大型乐曲一首（奏鸣曲的快板乐章，变奏曲全部）
2、指挥合唱曲两首（自备乐谱及音频CD）
3、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）
注：音乐表演（民族乐器、西洋管弦、钢琴）专业，外省考生须在考试前，上交完整的演奏曲目视频光盘（与考试内容相同）。
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（一）视觉传达设计（广告设计、平面设计）、环境设计（室内设计、景观设计）、服装与服饰设计、产品设计（产品造型设计、纤维设计、陶瓷与玻璃设计）、摄影
1、创意思维（色彩表现，3小时）
2、素描（人物头像，3小时）
（二）表演（服装与服饰展演）
1、形体测量（身高、三围、相貌、身材比例）
2、台步表现（女着比基尼，男着泳裤）
3、才艺表演
4、朗诵（自备诗歌、散文、寓言或小说一篇，1分钟）
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（三）艺术设计学
学校不单独组织考试，考生取得美术设计类省统考合格证即可报考。戏剧影视学院
（一）表演（戏剧影视）初试：
1、演唱（自备歌曲一首）
2、形体（自备舞蹈或武术）复试：
1、朗诵（自备文学作品，3分钟）
2、双人小品（现场抽题）
（二）戏剧影视导演
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注：考生入学后，分为主持与播音和采编播两个培养方向。
（四）广播电视编导（影视）初试：回答问题（面试，现场抽题）
复试：文艺常识、创意写作和叙事散文写作（笔试，3小时）
（五）戏剧影视文学
初试：回答问题（面试，现场抽题）
复试：文艺作品分析和命题编写故事（笔试，3小时）
（六）戏剧影视美术设计（人物造型与化妆）
1、创意思维（色彩表现，3小时）
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2、素描（人物头像，3小时）舞蹈学院
（一）舞蹈学（师范）
1、舞蹈基本条件测试（含跳转翻）
2、剧目表演（自选古典舞或民族民间舞,1分30秒）
（二）舞蹈编导
1、舞蹈基本条件测试（含跳转翻）
2、根据所给命题内容,口述舞蹈结构，进行作品现场演示（现场抽题，3分钟）
（三）舞蹈表演（中国舞表演）
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1、舞蹈基本条件测试（含跳转翻）
2、剧目表演（自选古典舞或民族民间舞,2分30秒）
3、即兴表演（现场抽取音乐）新媒体学院
（一）数字媒体艺术（数字影像、数字动画、数字娱乐、数字空间、数字交互、媒体应用策划）
1、创意思维（色彩表现，3小时）
2、素描（人物头像，3小时）动漫学院
（一）动画（动画艺术、卡通漫画、建筑动画、动漫周边设计）
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1、创意思维（色彩表现，3小时）
2、素描（人物头像，3小时）艺术教育学院
（一）音乐学（师范）
1、演唱歌曲两首（可自备伴奏）
2、演奏练习曲一首和乐曲一首（乐器不限）
3、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）注：考生入学后，根据录取成绩和专业测试成绩，双向选择，分为声乐和器乐两个培养方向。
（二）美术学（师范）
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1、色彩（静物，3小时）
2、素描（人物头像，3小时）艺术管理学院
（一）美术学（视觉艺术策划）
1、素描（静物，3小时）
2、美术常识与艺术评论（笔试，3小时）
（二）广播电视编导（演艺策划）初试：回答问题（面试，现场抽题）
复试：文艺常识、创意写作和叙事散文写作（笔试，3小时）
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（三）公共事业管理
招收文史类和理工类考生，在第二批A段录取。流行音乐学院
（一）音乐表演（流行音乐制作与创作）
初试：钢琴或吉他等和声乐器演奏（钢琴乐件要求车尔尼299或以上程度练习曲一首；吉他等其它乐器要求大型乐曲一首）复试：
1、单声部旋律发展与创作（笔试，参考书：《作曲的基础训练》姚恒璐著、人民音乐出版社）
2、为旋律配和声或四部和声写作（笔试，任选其一，参考书：《和声学教程》斯波索宾等著、人民音乐出版社，属七和弦之前）
3、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）
（二）音乐表演（现代器乐）
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流行：
初试：基本功练习两条（用节拍器要求速度，音阶演奏两个八度以上循环）；练习曲一首；乐曲一首（不加伴奏，电吉他考生要求一首不带效果器的演奏作品；键盘考生要求车尔尼740或以上程度练习曲一首）复试：
1、演奏乐曲一首（与初试不同）；演唱歌曲一段（有无伴奏均可，2分钟）
2、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）爵士：
初试：基本功练习两条（用节拍器要求速度，音阶演奏两个八度以上循环）；练习曲一首；乐曲一首（不加伴奏，电吉他考生要求一首不带效果器的演奏作品；爵士钢琴考生要求车尔尼740或以上程度练习曲一首；三声部或以上程度复调作品一首）复试：
1、演奏乐曲一首（与初试不同，爵士钢琴考生要求演奏奏鸣曲或协奏曲的快板乐章，变奏曲全部）
2、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）
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注：所有基本功练习曲及乐曲可以登录吉林艺术学院流行音乐学院网站查阅参考曲库。
（三）音乐表演（流行音乐演唱）初试：歌曲一首（伴奏自备）
复试：
1、歌曲两首（与初试不同，伴奏自备），其中清唱一首
2、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）
（四）音乐表演（流行音乐唱作）初试：原创歌曲一首（自弹自唱）
复试：
1、歌曲两首（与初试不同，原创歌曲一首、翻唱一首，伴奏自备）
2、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）
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（五）音乐表演（流行歌舞）
初试：歌曲一首（自唱自跳，伴奏自备）
复试：
1、歌曲一首（自唱自跳，与初试不同，伴奏自备）
2、现代舞片段（舞蹈种类自选，2分钟）
3、听音与乐理（笔试，参考书：《音乐理论基础》李重光著、人民音乐出版社）
注：音乐表演（流行音乐演唱/流行音乐唱作/流行歌舞）专业伴奏要求CD格式，每盘一首伴奏曲。戏曲学院
（一）表演（京剧表演）
1、唱念做打综合测试
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2、自选剧目片断（5分钟）
（二）表演（吉剧表演）
1、节奏模仿（现场抽题）
2、演唱吉剧片段或民歌一首（伴奏自备，学院提供钢琴、其它乐件自备，3分钟）
3、自选戏曲身段或舞蹈表演（伴奏自备、3分钟）
（三）表演（京剧伴奏）
1、演奏曲牌、唱段或乐曲两首（伴奏自备，学院提供钢琴、其它乐件自备,5分钟）
2、视唱、视奏（现场抽题）
（四）广播电视编导（戏曲编导）
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初试：回答问题（面试，现场抽题）
复试：文艺常识、创意写作和叙事散文写作（笔试，3小时）
（五）戏剧影视美术设计（戏曲舞台设计）
1、创意思维（色彩表现，3小时）
2、素描（人物头像，3小时）
学校地址：
表演校区(音乐学院、戏剧影视学院、舞蹈学院）：
吉林省长春市自由大路695号；
造型校区(美术学院、设计学院、新媒体学院）：
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吉林省长春市红旗街2077号；
综合校区(动漫学院、艺术教育学院、艺术管理学院、流行音乐学院）：
吉林省长春市建设街2663号； 城市艺术校区(戏曲学院）：
吉林省长春市松辉路226号。注：以上公交车线路仅供参考。
2018年吉林艺术学院河北报考须知
问：1.吉林艺术学院院校属性？
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答：吉林艺术学院是29所独立院校，属于艺术类重本，自己划定艺术类文化课录取分数线，专业课需要参加专业校考 问：2.吉林艺术学院河北招生计划？
答：吉林艺术学院是面向全国招生的院校，具体不设分省计划，不过每年在河北招生的考生不少，是北方地区学生比较认可的一所院校
问：3.吉林艺术学院文化课和专业课录取分数线高吗？
答：吉林艺术学院作为一所特色艺术学院对文化课的要求不高，低于河北省每年艺术类提档分数线，但是对专业课的要求很高，从咱们致远每年考上的学生来看，专业课都是非常厉害的！问：4.吉林艺术学院如何报名？必须要去吉林当地考试吗？
答：吉林艺术学院的招生简章明确规定2018年会在石家庄设点考试，所以咱们河北省考生不需要去长春考试，并且也不允许，只能在石家庄考点考试，石家庄校考考点今年是全部网上报名还是现场报名目前还没有官方的通知！往年都是现场报名
第三篇：共青团吉林艺术学院委员会
共青团吉林艺术学院委员会
工 作 简 报
2008年第10期
目录
与艺术节同行
——我院第三届大学生校园文化艺术节开幕式暨研究生作品展……2 我院第三届校园文化艺术节“和谐”书画作品展开幕……………………6 树宿舍新风 建平安校园……………………………………………………7 我院美术学院举办首届书法与篆刻习作展…………………………………8 我院美术学院张博文同学举办个人书画展…………………………………9 我院设计学院组织学生参观中国第一汽车制造厂 ………………………10 我院设计学院首届“新起点”杯桌球比赛拉开帷幕 ……………………10 我院设计学院首届电子竞技赛圆满结束 …………………………………11 收获的涵义——造型校区篮球赛 …………………………………………11 我院戏剧影视学院开展素质拓展训练 ……………………………………12 我院戏剧影视学院举办新老生联谊会 ……………………………………13 戏剧影视学院学生参观纪念改革开放30周年及长春解放60周年图片展…14 我院新媒体与动画艺术学院志愿者协会成立 ……………………………14 我院新媒体与动画艺术学院社团联合会进行纳新活动 …………………15 我院新媒体与动画艺术学院举行师生篮球友谊赛 ………………………15 我院新媒体与动画艺术学院志愿者协会到吉林省孤儿学校进行慰问 …16 我院新媒体与动画艺术学院举行首届校园歌手大赛 ……………………17 我院艺术教育学院组织08级美术新生参观画展…………………………17 我院艺术教育学院开展“浅谈主流与非主流文化”专题讲座 …………18 我院文化艺术管理学院举办“激情校园，唱我精彩”歌唱比赛 ………18 我院文化艺术管理学院举办“聆听”主题演讲比赛入围赛 ……………19 我院综合校区举办篮球比赛 ………………………………………………19 发展文化产业是我们的历史责任
——我院文化艺术管理学院举办“文化纵横系列讲座之二” …20
与艺术节同行
——我院第三届大学生校园文化艺术节开幕式暨研究生作品展
2008年11月11日下午1时，吉林艺术学院第三届大学生校园文化艺术节开幕式暨研究生作品展在造型校区举行。吉林艺术学院院长冯伯阳、党委副书记兼纪委书记王立祥、副院长马学谦、党委副书记韩春雨，团委书记何鸿以及各分院党支部副书记出席了本次开幕式。研究生处处长郭春方主持开幕式，艺术节在掌声中拉开帷幕。
开幕式暨研究生作品展充分展示了吉林艺术学院蓬勃发展的研究生教育。学生记者结合本次艺术节和此次研究生作品展采访了学院的领导和老师。
院长冯伯阳：此次大学生艺术节较以往来说有了长足的进步，有些同学已经开始形成自己的风格，有了自己的艺术创作个性。虽然是大学生艺术节，但透过作品可以看到其背后反映了学院教育方面一些可喜的变化。仅从美术学院方面说，有以下几点意见：
第一，教学质量整体水平在提高，在教育评估后，老师的教学时间、教学要求以及责任心都很到位;第二，创作理念上,学院给学生提供了广阔的空间、灵活的教学体制，二三年级的个别同学开始崭露头角，再经过一两年的精心打造，能够在毕业时形成自己的独立风格与地位；
第三，过去，产业化的培养，标准化的教学评估阻碍了学生的自由发挥。现在，由于工作室不同，二三年级油画专业的同学逐渐形成了风格流派，灵活的教学体制使学生水平得到提高，工作室制使学生的艺术创作形 成风格化。在这次展览中，同学们都很努力，布展的同学也很认真。
但是，在此次画展中，也存在两点问题：
第一，在学习的过程中，应当承认老师的负责和同学的认真自觉。但是，同学们掌握了不同的画种，学习了作画技法、原则等技术层面问题,应尽快摆脱老师的影响，作品的风格和审美取向应根据自己的生活、艺术经历来决定自己的风格。齐白石曾说过：“师我者亡”。要超越老师，在老师的基础上，把握住自己。
第二，凡事都有利弊，导师制容易阻碍学生的视野，使学生盲目崇拜老师。同学们应该多吸收其他教师、其他画室、其它画种的风格，多吸收其他的艺术样式。美术是静止的艺术，学生应打开视野，从戏剧、音乐、舞蹈等动态艺术中汲取营养，并且要走出自己的画室，自己的专业。各种艺术要相互融合，新的艺术总是在交叉融合下产生的。
冯院长说，举办大学生艺术节主要有两点意义：一是给同学们增加了艺术实践的机会，展示学生的能力；二是加强各个艺术学科的融合。大学生艺术节为学生搭建了一个交流的平台。吉林艺术学院是东北地区唯一一所综合性艺术院校，作为其中一员，应该感到很幸运，同学们要享受各种综合艺术资源，走出校园，走入社会，多实践、多尝试，希望能看到同学们在大四毕业汇报时有更多突破，更好的成果。
学院党委副书记兼纪委书记王立祥：本届大学生文化艺术节开幕式采用的美术学院与设计学院联展的方式需要进一步发扬，各院应该增进交流与协作，相互启发、相互学习，促进学院的全面发展。在谈及此次画展的主力军80后时，王立祥副书记认为，80后是正在崛起的一代，正处于学习与研究的状态，未来还有很大的创作与发展空间。随着时代的发展，80后会在以后的艺术道路上产生很大的影响。
王书记说，这次画展作品的想象力丰富，艺术探讨力强，反映了这代青年人思维敏捷，艺术探索程度深的特点。
（学生记者在开幕式现场采访王书记）
学院副院长马学谦：展览已经无形地把作品推向了市场。首先，在画作品时他们要去思考、构思，作品放在工作室和放在展厅的效果是不一样的。其次，自己的作品同他人的作品进行比较，无形当中对于自己的心理和创作水平上都有更严格的要求。再次，美术、设计的学生，就应该承办展览，就像学表演的学生必须上舞台一样。同样，我们举办展览，通过展览展示自己，得到认可。
参观展览的同学：此次作品展作品丰富，耳目一新，开阔了视野，给 今后的学习指明了方向。作为一名学生，希望学院多举办这样的活动，同时也希望自己能够参与其中。
我院第三届校园文化艺术节“和谐”书画作品展开幕
11月11日下午1：30，第三届大学生校园文化艺术节系列活动——“和谐”书画作品展以及书画作品入围展分别在造型校区二楼展厅和美术学院再造空间画廊开幕。此次展览由美术学院主办，美术学院党总支书记张炬、院长张谧诠陪同学院领导参观了画展。
（“和谐”书画作品展现场）
“和谐”书画作品展与以往的展览相比，凸显了庞大的参展规模。近二百幅作品中囊括了油画、国画、版画、雕塑、摄影等。展示了近年来美术学院的教学成果。院长冯伯阳在饶有兴致地参观画展，并不时对优秀的参展作品做出见解独特的点评。参展结束后，冯院长接受了学生记者的采 访，采访中他谈到了参观完此次“和谐”书画作品展后的一些感想。他说，这次大学生艺术节是历来艺术节中最好的一届，通过这次展览看到了可喜的变化，有些同学已经开始形成自己的风格，学生们开始有了自己的艺术创作个性。透过这些优秀的作品，我们看到的是学院在教学质量上的提高和教学理念上的创新。同时，冯伯阳院长希望同学们要走出画室、走出学校、走进社会，参与更多的实践，有更新的突破。
树宿舍新风 建平安校园
为建设平安、和谐校园，切实做好我院学生安全管理工作，学院于近日下发了《关于开展学生安全教育活动的通知》，在全院特别是住宿学生中开展了安全教育活动。
本次活动历时两周，各分院通过集中学习安全教育材料、观看教育影像资料、进行相关讨论、安全知识竞赛等多种形式，对学生进行了一次全方位的安全教育。为检验安全教育活动成果，10月28日——30日，由学院领导组成检查组对表演、造型、综合三校区学生宿舍的安全情况进行了检查。检查整体情况较好，绝大多数同学都能遵守学院的安全规章制度，但同学们的安全防盗意识有待进一步增强。在检查中，对发现存在安全隐患的地方进行了现场整改。
通过此次安全教育活动及检查，增强了学生的安全意识，进一步加强了对住宿学生的教育与管理，树立了宿舍新风，为进一步建设平安、和谐校园打下了良好基础。
我院美术学院举办首届书法与篆刻习作展
2008年10月8日上午9点，我院美术学院07级书法与篆刻工作室同学们的“经典演绎”习作展在造型校区三楼再造空间画廊举行，参加开幕式的有吉林省书法协会副主席、长春市书法协会主席、长春市文联副主席兼书画院院长景喜猷，美术学院党总支书记张炬，美术学院党总支副书记佟国权，美术学院现代绘画导师陈希文，国画系导师张希德，美术史论系主任张红梅。与会领导与老师对展览给予了高度关注，并对展览的顺利举办表示了祝贺。
（学生作品）
07级书法与篆刻工作室是美术学院在2007年开设的，在导师李玉祥老师的教导下，同学们经过了一年的学习与苦练，已经初露锋芒。虽然他们 的功力和学养还有待提高，但是同学们已经有了一个好的开始。
这次展览向老师和同学们展示了书法与篆刻工作室同学的学习成果，得到了学校领导和老师的鼓励与好评。
我院美术学院张博文同学举办个人书画展
我院美术学院05级国画写意工作室张博文同学的书画展于2008年10月17日在造型校区再造空间画廊举行。出席画展开幕式的来宾有吉林省书法协会副主席、长春市书画院院长兼文联主席、长春市书法协会主席景喜猷先生，长春市书法协会副主席兼秘书长汪鹏辉先生。我院党委副书记韩春雨，学工处处长苏兴军，团委书记何鸿以及美术学院的部分领导、老师也参加了画展开幕式。
本次画展展出的是张博文同学最近两年来的学习成果，主要包括写意人物、花鸟、风景写生、青绿山水、书法等作品。通过品读张博文的画可以看出他是用一种真挚热情的心态去描绘他所钟爱的人和物象，并诉诸于自己的水墨之中。他对艺术的执着与爱体现在“以画为乐，以书为寄”的品质与心路。
（张博文作品《长白风情》）（张博文作品《亭亭玉立》）本次画展为美术学院各专业学生提供了一个学习交流的机会，激发了学生专业学习的热情。
我院设计学院组织学生参观中国第一汽车制造厂
2008年10月17日下午，我院设计学院70余名学生代表参加了由设计学院学生会组织的参观中国第一汽车制造厂活动。大家先后参观了一汽办公大楼、解放汽车生产线等部门，使同学们了解了有关一汽的历史和经营策略，开阔了大家的视野，给同学们上了生动的一课。
通过参观活动，增长了同学们的知识面，激发了大家的学习兴趣，取得了良好的效果。
我院设计学院首届“新起点”杯桌球比赛拉开帷幕
为了丰富同学们的课余文化生活，在学院第三届大学生校园文化艺术节到来之际，我院设计学院体育部主办的首届“新起点”杯桌球比赛于2008年10月20日下午1点，在新起点桌球会馆拉开帷幕。本次比赛历时6天，采用美式普尔黑八，五局三胜制，并设臵了复活赛。赛场上选手们本着赛出风格、赛出水平、赛出友谊、赛出成绩的精神，积极进取，顽强拼搏，不论胜败，笑容依旧灿烂。比赛现场掌声不断，火热的气氛淹没了深秋的寒气。
通过这次比赛，展现出设计学院学子开拓进取、顽强拼搏的精神。
我院设计学院首届电子竞技赛圆满结束
为了丰富同学们的课余生活，增进同学之间的友谊。2008年10月29日下午四点整，由设计学院电子竞技社团主办，承祥网苑承办的电子竞技比赛在承祥网苑拉开序幕。
本次比赛分为三组，分别是CS个人赛，魔兽个人赛，3C组队赛。共有30余人参赛。承祥网苑为参赛选手提供十台电脑用于比赛，除此之外，其他电脑用于选手“赛前热身”。比赛现场围满了热爱“网游”的观众，关注这场没有硝烟的网络战争。
首先进行的是“魔兽”个人赛，赛中选手们灵活的操纵鼠标，聚精会神的盯住屏幕，神情紧张而沉重，个个仿佛臵身战场。经过约40分钟的激战，孙光宇夺得了“魔兽”冠军，孙飞，赵肖虎分获二、三名。
之后，CS和3C的参赛选手也进入的战斗状态。四个小时之后，比赛结果全部揭晓。CS个人赛前三名分别为董澄岩，郝吉，孙光宇；3C的组队赛中，大一队战胜大三队摘取了桂冠。
设计学院电子竞技社社长表示：本次比赛进展比较顺利，从参赛选手的认真态度上可以看到同学们的上进心和求胜精神。玩游戏不一定是堕落的开始，更可能是找到自我的标志——只要你对待生活像对待游戏一样认真。以后有机会还会开展这样的活动。
收获的涵义
——造型校区篮球赛 为了丰富同学们的业余文化生活，进一步加强学院体育工作，增强同学们的身体素质，2008年10月27日——11月9日，由美术学院主办的秋季篮球赛落下帷幕。来自美术学院，设计学院，新媒体与动画学院的78名同学组成了12支参赛队伍。从开始的淘汰赛到最后紧张激烈的循环赛，历经12天，共进行了十二场比赛。最终美术学院的火队获得冠军，新媒体与动画学院的雷霆队，设计学院的black angle队分别获得亚军，季军。此次比赛，每一个队的队员们都发挥了自己的最佳水平，充分的展现了当代大学生积极向上，勇于拼搏的精神风貌，通过这次比赛，同学们看重的已不再是结果，重要的是过程，大家在一块的收获，收获友情，收获勇气，收获拼搏。
此次比赛磨练了同学们的意志，增强了同学们的体魄，丰富了大学的生的业余文化生活，增强了大家团队的合作精神，同时也促进了各分院之间的交流，增进了彼此的友谊，进一步推动了学院校园文化生活的开展。
我院戏剧影视学院开展素质拓展训练
10月13日，戏剧影视学院07表演班全体同学在班主任崔亚卓老师的带领下，来到莲花山进行了历时一天的素质拓展训练。训练伊始，同学们的心态是轻松的，以为只是出来玩，然而，投入训练之后，同学们意识到素质拓展训练决不是简单的游戏，这一天的训练项目包括：高空训练、信任背摔、毕业墙。两项高空训练（高空抓杠和高空断桥）使同学们克服了心理恐惧，战胜自己。信任背摔和毕业墙使同学们认识到了团队的伟大。
经过了一天的训练，同学们纷纷表示素质拓展“让我们成长了许多，也让我们真正地听到了成长时骨缝里发出的声音------艰涩而铿锵！”
（素质拓展训练现场）
我院戏剧影视学院举办新老生联谊会
10月22日，我院戏剧影视学院举办了新老生联谊会。参加此次联谊会的领导有戏剧影视学院院长李永军，戏剧影视学院党总支书记门庆宝，戏剧影视学院副院长刘军谊，戏剧影视学院党总支副书记兼副院长邹毅及各班班主任老师。
联谊会在热闹的气氛中举行。此次联谊会融合了歌曲、舞蹈、曲艺、武术、朗诵、小品、魔术等节目形式，使同学们从不同角度领略了我院新生的风采。生动感人的军训短片，动感炫目的劲爆舞蹈，深情款款的独唱歌曲，独特动听的原创吉他演奏，精彩魔幻的魔术表演，诙谐幽默的集体小品，精彩绝伦的武术等节目获得了全场经久不息的掌声。
此次新老生联谊活动精彩纷呈，集中展示了戏剧影视学院新老生同学的风采和才华。活动拉近了新老生心灵距离，也使校园文化生活氛围更加浓厚。
戏剧影视学院学生参观
纪念改革开放30周年及长春解放60周年图片展
10月29日上午，学院组织戏剧影视学院文艺编导系全体同学参观了在长春市图书馆举办的纪念改革开放30周年及长春解放60周年“一座驻在春天里的城市”大型图片展。
这次展览展出的作品表现了从解放初期的长春，城市早期的形态一直到近年来长春翻天覆地的变化。从形态文明、物质文明、精神文明三个角度入手，充分地展示了长春解放后特别是改革开放30年来的巨大改变。这次展览，让长春各界人士充分认识并了解了长春，展示了长春的精神风貌，得到了社会各界的好评。
通过参观图片展，同学们更进一步地了解了长春，尤其是家在外地的同学，通过这次机会，对长春有了更深的认识，很多同学表示，对长春又有了一个新的印象，更加喜爱这个城市了。
我院新媒体与动画艺术学院志愿者协会成立
2008年10月9日，我院新媒体与动画艺术学院志愿者协会正式成立，同时面向全院同学开始了招募工作。
志愿者协会招募活动现场十分热烈，新媒体与动画艺术学院的大部分同学都积极地参与了此次活动。经过对活动内容的详细讲解和对报名学生的考察，最后确定了志愿者协会的具体人员。
志愿者协会一经成立，就迅速地投入到了志愿服务工作当中，通过对 社会情况的调查，确定了一系列下一步工作的方案。目前新媒体与动画艺术学院的志愿者活动正在如火如荼的进行当中。
我院新媒体与动画艺术学院社团联合会进行纳新活动
为了丰富同学们的大学生活，提高同学们的综合素质，我院新媒体与动画艺术学院于10月8日—10月9日展开了社团纳新活动。
新媒体与动画艺术学院现有动漫社、戏剧社、传媒社、舞蹈社、流行乐社、篮球社、乒乓球社等七个社团。现在又有瑜伽社团和COSPLAY社团提交了组建申请，社团人员正在招募进行中。在纳新活动中，同学们积极踊跃报名参加，各社团为迎接新同学做好了充分的准备，并圆满完成了纳新任务。
我院新媒体与动画艺术学院举行师生篮球友谊赛
2008年10月14日12：00，新媒体与动画艺术学院“师生篮球友谊赛”在综合校区篮球场上拉开帷幕。
对阵双方分别是教师联队和学生联队。本次比赛气氛热烈，精彩镜头不断，漂亮的上篮、完美的配合，一次又一次的得分，引起了场外观众的阵阵喝彩。上半场教师联队以29：24领先于学生联队，下半场战况更为激烈，两队不相上下，出现了多次平局，最后，教师联队以68：66的微弱优势战胜了学生联队。
本次比赛活跃了我院的校园文化氛围，丰富了同学们的课余生活，进一步拉进了老师与同学之间的距离，在师生中反响良好。
我院新媒体与动画艺术学院志愿者协会
到吉林省孤儿学校进行慰问
2008年10月26日，我院新媒体与动画艺术学院志愿者协会成员来到吉林省孤儿学校进行慰问，和这里的孩子举行了一场友谊篮球赛。
冒着凛冽的寒风，服务团一行在下午1点钟到达了吉林省孤儿学校。此次活动由辅导员庞硕老师和赵赫老师带队，新媒体与动画艺术学院志愿者协会全体成员共同参加。服务团先参观了孤儿学校，随后来到了孤儿学校的篮球馆，在这里，我们和孤儿学校的何老师进行了交谈，了解了孤儿学校的情况，同时组织了孤儿学校的部分学生与志愿者协会的同学见面，将志愿者协会筹款购买的两个篮球作为礼物馈赠给了孤儿学校。馈赠仪式结束后，我院篮球队与孤儿学校的学生进行了一场气氛热烈的友谊赛，最终，比赛以“87：94”的比分结束，省孤儿学校学生队取得了比赛的胜利。在比赛期间，志愿者协会成员和省孤儿学校学生一边观看比赛，一边进行着有趣的互动，场上比赛激烈精彩，场下活动气氛融洽。活动结束后，志愿者协会的同学们依依不舍的离开了孤儿学校，并与这里的孩子相约，以后要多多交流，还要邀请这里的孩子们到艺术学院参观、组织活动。
本次活动圆满结束。在返程的车上，学生们一边回忆经历过的感人场面，一边思考着怎样才能更好的为这些孩子服务，贡献我们的一份力量。庞硕老师鼓励大家要继续发扬这种无私奉献的精神，多从精神方面对孤儿这一弱势群体进行帮助。通过此次活动，加深了新媒体与动画艺术学院志 愿者协会与吉林省孤儿学校之间的联系，为今后开展志愿服务活动打下了良好的基础。
我院新媒体与动画艺术学院举行
首届校园歌手大赛
2008年10月28日，我院新媒体与动画艺术学院在综合校区五楼圆厅中举行了首届校园歌手大赛。
比赛的参赛歌曲风格以通俗为主，有摇滚歌曲，抒情歌曲等。选手以个人及组合形式出现。演唱结束，评委当场给出分数，列出排名。本次比赛汇集了各年级的歌唱精英，大家在赛前精心准备，比赛中各显神通，精彩不断。台下的观众更是热烈，纷纷随着音乐挥舞手中的气球，掀起一个又一个高潮。比赛在进行了近四个小时后圆满结束，08级的周振华同学以一曲摇滚夺得全场最高分，最终位居榜首。
这次活动丰富了大学生的在校生活，给同学们提供了一个锻炼自身，展示自我的平台。以大家喜闻乐见的形式，充分展示了当代大学生的精神面貌，给同学们留下了一个难忘的回忆。
我院艺术教育学院组织08级美术新生参观画展
10月17日，为提高同学们的美术修养，培养美术人才，我院艺术教育学院美术系的教师带领08级新生在远东展览馆参观了“吉林省第四届青年美术作品展”，展览作品的内容以庆祝中国改革开放30周年为主，体裁包括油画、国画、雕塑、版画，以及设计作品等。通过参观画展，开阔了同学们的眼界，增强了同学们对艺术的热爱。
我院艺术教育学院开展“浅谈主流与非主流文化”专题讲座
2008年11月13日，我院艺术教育学院举办了一场关于“主流与非主流文化”的专题讲座，出席讲座的领导有艺术教育学院的庞院长以及美术系于主任等老师。
该讲座由东北师范大学美术学院杨家安教授主讲。内容分五部分进行：
一、艺术的概念；
二、艺术的形成过程；
三、如何对美进行欣赏与鉴别；
四、剖析主流与非主流文化；
五、以及主流与非主流文化的优缺点。
通过本次讲座使艺术教育学院的学生们对主流和非主流文化有了深刻地认识，提升了新一代艺术生的审美观点，同时也为校园注入了浓厚的学习风气。
我院文化艺术管理学院举办“激情校园，唱我精彩”歌唱比赛
10月31日上午十点，文化艺术管理学院“激情校园，唱我精彩”歌唱比赛在热情洋溢的气氛中拉开了帷幕。老师评委团由文化艺术管理学院的屠志芬、于冬梅、夏雅丽、杨艺舒、赵去非等老师组成，同时，比赛现场还特设了五位大众评委，确保比赛的公平、公正。
比赛正式开始后，参赛选手纷纷上场一展歌喉，一首首耳熟能详的歌曲被同学们以自己的方式再次演绎，给评委和在场的所有听众以全新的感觉。歌唱比赛过程中，选手与台下听众不时互动，多次将比赛气氛推向高潮。在比赛的尾声，评委老师对参赛选手的表现做了精彩点评，并为获胜 者颁发了证书。
至此,“激情校园，唱我精彩”歌唱比赛圆满结束，本次比赛为热爱唱歌的同学们提供了一个展示自己才华的舞台，丰富了同学们的校园文化生活。
我院文化艺术管理学院举办“聆听”主题演讲比赛入围赛
11月12日上午8：30分，文化艺术管理学院举办了主题演讲比赛入围赛。此次演讲比赛以“聆听”和“宽容大气、自强不息”为主题，富有文化底蕴和时代精神的主题引起了同学们的强烈反响，同学们都踊跃参赛，积极准备。
本次演讲比赛入围赛由文化艺术管理学院学生会副主席、分团委书记担任主要评委，做到了公平、公正、公开。比赛开始后，同学们按顺序依次上台进行演讲，无论是深沉温婉、以情动人，还是洪亮高亢、气势磅礴，都展现了同学们良好的精神状态。
通过演讲比赛这个平台，文化艺术管理学院的同学们充分展示了自己的文学风采和演讲才能，本次入围赛选拔出来的优秀选手将参加11月28日由学院团委主办、文化艺术管理学院承办的第三届校园文化艺术节演讲比赛决赛。
我院综合校区举办篮球比赛
2008年10月，我院综合校区艺术教育、新媒体与动画艺术、文化艺术管理三个分院联合举办了多场篮球比赛。三个分院的同学们踊跃报名、积极参加。赛场上队员们顽强拼搏，赛场下呐喊声、欢呼声、加油声不绝于 耳，现场气氛十分热烈。
学生们以篮球赛的方式展现了新时期大学生的精神风貌，比赛的结果并不是最重要的，重要的是通过开展篮球比赛，使学生加深了对其他分院的了解，增进了各分院之间的友谊。篮球比赛的开展，也让同学们对体育运动有了极高的热情，增强了同学们的身体素质，丰富了学生的课余生活。
（篮球比赛现场）
发展文化产业是我们的历史责任
——我院文化艺术管理学院举办“文化纵横系列讲座之二” 11月4日下午2点，我院文化艺术管理学院在综合校区教学楼三楼多功能厅举办了文化纵横系列讲座之二——“发展文化产业是我们的历史责任”。本场讲座由长春市文化产业领军人物、“文化创意三剑客”——长春市委宣传 部文化产业办赵建华、长春市九穗禾智业掌门人贾永超、长春市汉邦管理顾 问有限公司总经理赵天华担任主讲，文化艺术管理学院院长孟繁梧、文化术管理学院副书记张旭等到场听取了此次讲座。
三位主讲以极具创意性和随意性的谈话方式拉开了讲座的帷幕。赵建华主任首先向同学们详细介绍了美国、日本以及韩国等世界文化产业大国的文化产业发展现状，让同学们清醒的认识到我国与世界强国之间的差距，强烈的爱国主义情怀让同学们真实的感受到了此次讲座的主题——“发展文化产业是我们的历史责任”。随后，贾永超总经理和赵天华总经理则根据亲身经历向同学们阐明了提高自身素质、丰富社会阅历的方法和重要性，让同学们受益匪浅。
通过高雅文化讲座进校园活动的成功举办，让同学们切身感受到了中华五千年文化的熏陶，在校园内形成了浓厚的文化氛围。
第四篇：艺术概论
艺术概论论文
学院：信息学院
专业：通信工程
姓名：刘海江
学号：
10L0751352
艺术概论
对于艺术概论这门课程，我不认为他是叫我们如何去创造艺术作品，它实际上是在提高一个人的 艺术修养，以及对艺术精神的理解，在不同文化下艺术将以怎样的特点表现，简单写下我对这几类的了解与感受借此展示下艺术的风韵。
电影艺术
电影是这样一种艺术，他第一次使世界的形象有能力在没有人的创电影是这样的艺术，他第一次使世界的形象有能力电影发明的心理学依据就是渴望再现完整显示的幻想，电影是人类追求逼真的复现现实的心理产物。人类从古至今都有“用逼真的模拟品替代外部世界的心理愿望”，而这种心理愿望更来自人类自古便偶的“集体无意识心理”。摄影作为自然的补充，而不是替代，第一次有了不让人干预的特权，电影业因此第一次实现了影像与被摄物的统一，仿佛木乃伊。电影是一个古老梦的产物，是一个像对现实进行完整再现的梦，且具有实践的不可逆性。
每个艺术作品的存在都有精神的伴随。比如看电影不能只看画面，而应看其中要告诉我们的内在含义--即精神。比如电影《雷锋不在的日子》，那一次看电影的场景我难以忘记。在看的时候，有的同学关注的是大卡车的破旧和那时候人们的“傻”，而有的同学则看的是雷锋的事迹，雷锋的精神。这部电影是艺术，但有的人看不到真正的艺术，看不到真正的美。还有电影《天堂的颜色》，一开始我只是时不时看看，后来感觉画面漂亮就仔细看了看。我只在其中看到了表面，当老师最后点评时，我才明白这部电影真正的美，真正的艺术之所在——爱。没有精神的作品不能被称为艺术，正如没有思想的人就是芦苇一样。我们可以这样认为艺术精神就是那龙的点睛之笔。
建筑艺术
从国内现代建筑的发展来看，北京、上海、深圳等城市的建筑除了特别保护的古建筑或特色民居街巷，所有建筑清一色是现代建筑。从20世纪初上海的和平饭店，到20世纪末的金茂大厦，中国现代建筑的发展一点也不逊色亚洲其他国家。但是国内现代建筑文化的发展却是迟缓的；特别是建国初到改革开放前，这段时间我国的现代建筑文化发展是停滞甚至倒退
建筑与社会面貌及时代面貌精神的关系，就建筑总体而言，生活方式和审美观念是内容，生活空间和艺术形象是形式；就建筑艺术而言，审美观念是内容，艺术形象是形式；就艺术形象而言，精神性格是内容，物质形态是形式。建筑形象由现今技术和材料合理构成，和环境相适应，并有利可持续发展，与生活空间有机结合，表现出与使用性质密切联系的性格，从而反映社会面貌和时代精神。
中国在战国时期已经踏入封建社会，历经多个封建王朝，一直到晚清的鸦片战争为止。2000多年的中国设计文化一直居于世界先进水平，不少富有民族特色的、优秀的设计传统和方法至今仍具有宝贵的借鉴和利用价值。
一、建筑设计： 1）战国晚期由于冶铁业的迅速发展和铁器的使用，以及工商业的初步繁荣，使得封建社会时期的建筑业得到较快的发展，同时出现了街道纵横、规划整齐的工商业大城市。2）秦汉时期——我国古代建筑史上的第一个高潮 秦始皇建立了第一个中央集权的封建帝国，兴建了空前规模的建筑活动。如：筑长城、开灵渠、建阿房宫和骊山陵等。秦始皇征服北方六国后，在公元前211年对两广发动军事征服活动，因广西地形地貌导致运输、补给供应不上，于是劈山凿渠。将长江水系和珠江水系连接起来，为统一中国起了重要的作用。
1、公元前212
年，秦始皇修建秦朝宫殿——阿房宫，仿集天下的建筑精髓，规模空前，气势宏伟，由于滥用人力物力，成为亡国的标志
2、骊山陵——秦始皇陵，中国第一个皇帝陵墓。仿照生前的都城咸阳设计建造，修建了37年，范围56平方公里，是史上最大的陵墓。陵墓地宫中心是秦始皇葬棺的地方。据《史记》记载，陵墓一直挖到地下的泉
建造胡夫金字塔的石头是从阿拉伯山开采来的。当时无炸药和钢钎，古埃及人用铜或青铜的凿子在岩石上打眼，然后插上木桩，灌水，当木桩被水泡胀时，岩石就被胀裂。这在当时是很了不起的技术 如何运输石材？ 从采石场运往金字塔工地也极为困难的.总之，艺术作品是人的情感精神，我们欣赏艺术不该只看表面，更应体会其中的情感，用来指导自己的人生，用来超越自我，推动社会进步。促进社会和谐发展。
第五篇：艺术概论
《艺术概论》试题及参考答案
艺术活动的构成
根据艺术活动的发展及其当代状况，可以将艺术活动视作一个系统，它由4个要素或环节构成。1． 客体世界
即艺术活动所反映和表现的客观社会生活及自然界，具有审美价值的客体世界是艺术创造的主要对象。2． 艺术创作与制作
艺术创作即艺术家基于自身的审美经验和审美体验，运用特定的艺术语言和材料，所进行的从审美意象到艺术形象或艺术意境的创造性活动。
艺术制作与艺术创作密切相关，它更多地体现出以物质性制作为主的特点。在当代艺术活动中，艺术制作显示出重要的和具有相对独立性的意义。3． 艺术作品
即艺术创作和艺术制作的成果，是由艺术主体创造的审美意识物态化的表现形式。
4． 艺术传播与接受
艺术传播即借助于一定的物质媒介和传播方式，将艺术信息或作品传递给接受者的过程。
艺术接受即在传播的基础上，以艺术作品为对象、以鉴赏者为主体，积极能动的消费、鉴赏和批评活动。关于艺术发生的几种学说：（1）摹仿说
认为艺术起源于人类对于自然或现实生活的摹仿。这是一种有关艺术起源的最古老的理论，它在古希腊的哲学家中比较流行，德谟克利特、亚里士多德等人均持这种观点。（2）游戏说
认为艺术活动起源于人类所具有的游戏本能。一方面由于人类具有过剩的精力，同时由于人类可以将这种过剩的精力运用到没有功利性的活动中，于是体现为一种自由的游戏。德国的席勒，英国学者斯宾塞、德国学者谷鲁斯均持这样的观点。（3）表现说
认为艺术起源于人类情感表现和交流的需要。持这一观点的有意大利美学家克罗齐、英国史学家柯林伍德、美国学者苏珊·朗格等。（4）巫术说
认为艺术起源于原始民族的巫术仪式活动。这是在近代西方学术界最具影响的一种理论。这个学说最早由英国学者爱德华·泰勒提出，英国学者詹姆斯·弗雷泽也持这一观点。（5）劳动说
认为艺术产生的根本动力和原因，在于人类的实践活动，尤其是占主导地位的物质生产实践活动。这是对艺术产生根本原因最具影响的揭示。俄国普列汉诺夫等人对此进行过阐释。
总之，艺术的发生经历了一个由实用到审美、以巫术为中介、以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类摹仿的本能、表现的欲望和游戏的冲动。艺术的起源应当是多因的而并非是单因的，但归根结底，艺术的产生和发展是人类社会实践活动的必然产物。艺术活动的发展 艺术发展的根本原因
①在人类社会生活的结构中，经济基础是与一定物质生产力相适应的、由社会生产关系的总和构成的现实物质基础。耸立在经济基础之上的上层建筑，是由经济基础影响和制约的政治、制度机思想方式、世界观或社会意识形态的总和。艺术既属于意识形态，又具有不同于其他意识形态的特性。
②经济基础的发展对于意识形态具有较强的制约和影响作用，同样，艺术的发展也要受到经济的制约和影响。以生产劳动为中心的人们的经济活动是推动艺术发展的根本原因。
③经济对于艺术的制约和影响作用并不是直接的，而是往往要经过一些中介环节。其中包括政治的、社会 的、制度的等各方面的因素。经济的兴衰与艺术的兴衰虽然有着密切的联系，但并不是机械地互为因果关系的。
④艺术的发展与经济的发展并不总是同步的，有时艺术的发展显得快些，有时显得慢些，有时甚至与经济呈反方向发展。这种现象，正是马克思所指出的物质生产与精神生产的不平衡关系。那种认为“经济繁盛，艺术一定繁荣；经济衰退，艺术也就衰落”的看法是缺乏根据的。艺术发展的继承与创新
在艺术发展的各种因素中，继承和创新是一对重要的范畴和基本的规律。
①艺术在它的发展过程中其内在结构是有继承性的，这种继承性，反映着社会意识形态和人们审美观念的连续性。每一时代的艺术对于后来的艺术，都是一种既定的存在和条件。后一时代的艺术注定要在前一时代的基础上得以发展。
②艺术的历史继承性，首先表现为对本民族艺术遗产的吸收和接受，以及对其他民族和国家优秀文化和艺术成果的吸纳。
③艺术的历史继承性，在艺术的形式与技巧、内容、审美观念和创作方法等方面均有突出的表现。艺术发展的过程就是一个不断除旧布新、推陈出新的过程，其间，继承和创新是紧紧连在一起的，没有继承，便不会有创新。在艺术发展中，继承是手段，创新是目的。
④创新，是在继承基础上的创新。为了创新，就要坚持批判的原则，对过去的文化遗产取其精华，去其糟粕。同时，又要坚持在艺术内容、艺术形式、艺术语言、艺术表现手法等方面的创造，不断适应新的时代人们对于审美文化和艺术的需求。
艺术是一种审美的意识形态
艺术作为一种特殊的精神文化现象，它既具有一般意识形态的特性，又具有自身的特殊性质，因而它是一种审美的意识形态。作为审美的意识形态，艺术与意识形态各部门以及政治、科学等均有着密切的联系。
艺术与哲学
哲学主要从事自然界、人类社会和人的思维等领域中带有普遍性的根本规律的研究，哲学主要通过美学这一中介对于艺术产生影响。艺术也可以通过审美创造对艺术家的思维及其思想产生启迪。
艺术与宗教
艺术与宗教在其早期是融合在一起的，而在其后的发展过程中也有着极其密切的关系。二者在认识与掌握世界的方式上有着相似之处。宗教长期利用艺术来宣传宗教，客观上促进了艺术的发展，同时艺术也在不断影响着宗教。但由于宗教反科学的性质，决定了它与艺术的本质区别。
艺术与道德
道德是指人们在社会生活中形成的伦理观念和行为规范的总和。道德与艺术的联系，一方面，一定社会的伦理道德总要通过艺术的内容和精神得以体现，同时，艺术通过其审美的表现，对道德观念的评价也具有很大的影响。艺术与政治
政治是经济的集中反映，政治对于包括艺术在内的上层建筑和意识形态领域各部门的影响是最为直接和广泛的。艺术会受到接受政治的制约和影响，同时也可以对政治产生影响，二者是相互联系和统一的关系。政治在一定程度上可以影响和引导艺术的方向，可以保障艺术得到更快、更健康的发展。艺术也可以通过自身显现的审美情感和精神倾向，影响政治的方向和发展。
艺术与科学
科学也是人类社会的一种重要文化现象，它与艺术在本质上有许多一致之处，同时在其发展过程中也有一
定的区别。现代科学技术为艺术提供了新的物质技术手段、传播手段，并促使新的艺术形式的产生和美学观念的变化。艺术也对科学的发展具有重要的影响。
艺术活动的基本特征
（1）艺术活动是形象把握与理性把握的统一
形象，即审美形象，在广义上包括审美的情境和意境。形象把握是艺术活动特有的方式，是主体对于客体瞬间领悟式的审美创造，它是感性的而不是推理的，是体验的而不是分析的。但是形象把握又不能离开理性，理性在分析时代氛围、遴选素材和题材、构思主题和情节、选择表现形式等方面均具有举足轻重的作用。
（2）艺术活动是情感体验与逻辑认知的统一
艺术中的情感即审美情感，是一种无功利的具有人类普遍性的情感，情感在艺术活动动机的生成、创造与接受过程中均是重要的心理因素之一，同时情感又是艺术创作的基本元素。但是艺术活动也包含认知因素，认知在艺术活动中意味着客观的、理智的反映。在审美情感的深层往往隐含着理性的认知。（3）艺术活动是审美活动与意识形态的统一。
艺术的审美特性是区别于其他社会实践活动以及意识形态活动的根本标志，但同时艺术又具有意识形态特性。艺术的审美特性是形象的、情感的和多义的，它规范着艺术活动的基本倾向，其意识形态特性则是隐藏在审美特性之中的，它使艺术的审美世界具有了更为广阔和深邃的内涵。艺术活动的基本性质
艺术活动是以特有的艺术语言体系为媒介、以创造形象或意境为旨归的人类的精神文化活动，它凝结为审美的意识形态。
艺术活动的功能 1． 艺术活动的功能（1）审美认知功能（2）审美教育功能（3）审美娱乐功能
艺术教育
艺术教育是美育的核心，也是实施美育的主要途径。
美育即审美教育，是指运用审美的方式实施教育，旨在提高人们的审美感受力、审美创造力及审美情趣，以促进其人格的完善以及全民族整体素质的提升。
艺术教育主要通过指导人们进行艺术创作、艺术鉴赏等活动，实现美育的最终目标。
艺术分类的方法
1．以艺术作品的存在方式为依据，可以将艺术分为时间艺术（音乐、文学等）、空间艺术（绘画、雕塑等）和时空艺术（戏剧、影视等）。
2．以对作品的感知方式为依据，可以将艺术分为听觉艺术（音乐等）、视觉艺术（绘画、雕塑等）和视听艺术（戏剧、影视等）。
3．以艺术作品对客体世界的反映方式为依据，可以将艺术分为再现艺术（绘画、雕塑、小说等）、表现艺术（音乐、舞蹈、建筑等）和再现表现艺术（戏剧、影视等）。
4．以艺术作品的物化形式为依据，可以将艺术分为动态艺术（音乐、舞蹈、戏剧、影视等）和静态艺术（绘画、雕塑、建筑、工艺等）。
5．从本质上讲，艺术作品就是以物态化的方式传达出艺术家的审美经验和审美意识，因此，艺术分类的
美学原则，应当把艺术形态的物质存在方式与审美意识物态化的内容特征作为根本的依据，将艺术分为五大类别：即造型艺术、实用艺术、表情艺术、语言艺术（文学）、综合艺术。
绘画
（1）绘画是一门使用一定的物质材料，运用线条、色彩和块面等语言，通过构图、造型和设色等手段，在二度空间（平面）里创造出静态的视觉形象或情境的艺术。绘画在造型艺术中处于基础地位。
绘画艺术的种类，根据使用材料的不同，可分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画等；根据表现对象的不同，可分为肖像画、风俗画、风景画、静物画、历史画等；根据作品形式的不同，可分为壁画、年画、连环画、宣传画、漫画等。（2）绘画艺术的基本特征
①形式的变幻；②瞬间的凝固；③丰富的意味。
雕塑
（1）雕塑是一门直接利用物质材料，运用雕刻或塑造的方法，在立体的空间（三度空间）中创造出具有实体形象艺术品的艺术。雕塑可分为圆雕和浮雕。（2）雕塑艺术的基本特征
①物质与技艺的统一；②造型与观念的融合。
摄影
（1）摄影是指采用摄影手段塑造可视的画面来反映生活、表现主体审美情感的艺术。摄影特别注重纪实性，画面构图、光线和影调是它的独特的造型手段。
摄影艺术包括新闻摄影、人像摄影、建筑摄影、风光摄影、静物摄影、生活摄影、舞台摄影等。（2）摄影艺术的基本特征
①特定的时空；②营造的真实；③光影的结合。书法
（1）书法是以线条组合变化来表现文字之美的艺术形式，它主要通过用笔用墨、结构章法、线条组合等方式进行造型和表现主体的审美情操。
书法有主要有篆书、隶书、草书、楷书、行书等书体。书法艺术的基本特征
①线条与组合；②具象与抽象；③情感与象征。
建筑
（1）建筑是一种实用与审美相结合，以形体、线条、色彩、质感、装饰、空间组合等为艺术语言，建构成实体形象的造型与空间艺术。
（2）建筑根据社会需要可分为民用建筑、公共建筑；根据人们的审美需要可分为园林建筑、纪念性建筑等。
（3）建筑的基本特征：
①造型的形式美追求；②环境的人格化体现；③多重的象征性意味。
园林
（1）园林是指利用自然因素和人文因素所创造的景观，它利用技术和艺术，凭借山水、花木、建筑等组合成为实体形象。园林在广义上是建筑艺术的一种类型。
园林艺术的类型，从世界范围看主要有3种，即欧洲园林、阿拉伯园林和东方园林。东方园林以中国园林为代表。
（2）园林的基本特征：
①浓缩的自然；②综合的形式；③意境的追求。工艺与设计艺术
（1）工艺是指既具有审美特性、又具有较强的物质特性，既表现出审美价值、又可以体现一定实用价值的造型与空间艺术。
（2）设计艺术：设计艺术是工业革命后在国际上兴起的一门交叉性应用学科，主要包括以下三个方面：①产品设计，②环境设计，③视觉设计。（3）工艺与设计艺术的基本特征
①实用与审美；②物质与精神；③技能与创造。
音乐
（1）音乐是以人声或乐器声音为材料，通过有组织的乐音在时间的流动中创造审美情境的表现性艺术。音乐以旋律、和声、配器、复调等为基本手段，以表达人的审美情感为目标，具有较强的情感表现力。其中旋律是最具表现力的因素。
音乐可分为声乐和器乐。声乐可分为男声、女声和童声，以及高音、中音和低音；从歌曲角度可分为颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、进行曲等。器乐可分为弦乐、管乐、弹拨乐、打击乐等。器乐作品可分为序曲、协奏曲、交响曲等。在演奏（唱）方式上有独奏（唱）、合奏（唱）、重奏（唱）、齐奏（唱）等。（2）音乐艺术的基本特征
①情感的涌流；②想象的自由；③象征的意味。舞蹈
（1）舞蹈是以人体动作为主要表现手段，运用节奏、表情、构图、造型等要素，创造形象和表现情感的艺术样式。
舞蹈的品种有民族舞、民间舞、古典舞、现代舞等；按出场人物的数量可分为独舞、双人舞、三人舞、群舞等。
（2）舞蹈艺术的基本特征
①动作与姿态；②抒情与表现；③节奏与韵律。
语言艺术，包括诗歌、散文、小说、戏剧和影视文学等
文学是以语言或文字符号作为物化手段的一种特殊艺术形式。文学语言是指加工提炼了的人民口头语言和书面文字语言。主体通过对于语言的审美把握来塑造艺术形象，表现思想感情。（2）语言艺术的基本特征
①间接性；②广阔性；③情感性。
戏剧与戏曲
（1）戏剧是指以舞台的演出形式而存在，以演员的动作和声音为主要表现手段，为观众当场表演故事的艺术样式。
戏曲是中国传统的戏剧形式，它既具有戏剧的一般特点，又具有独特的表现手段和审美特征。戏曲将表现审美意境作为最高的艺术追求，唱、念、做、打是其主要的表现手段。程式化、虚拟性是戏曲的主要审美特征，体现出高度的综合性。
戏剧的分类，按其矛盾冲突的性质的不同，可以分为悲剧、喜剧和正剧；按其容量大小，可以分为多
幕剧、独幕剧；按其表现手段的不同，可以分为话剧、歌剧和舞剧。中国戏曲种类繁多，其中最有代表性的剧种主要的有京剧、昆曲、豫剧、越剧和黄梅戏等。（2）戏剧艺术的基本特征
①综合与多样是戏剧的表征；②演员行动是戏剧的基础；③矛盾冲突是戏剧的核心。电影与电视
（1）电影是将艺术与科学结合而成的一门综合艺术，它以画面为基本元素，并与声音和色彩共同构成电影基本语言和媒介，在银幕上创造直观感性的艺术形象和意境。画面、声音和蒙太奇是电影的主要艺术语言和表现方法。
电视属于大众媒介，既有传播新闻信息的功能，同时也有艺术的功能和娱乐的功能。电视艺术与电影在审美特征上有很多相似之处，既是综合艺术，又是现代科技的产物，同时又具有独特的审美特征。
电影的主要样式有故事片、纪录片、科教片、美术片等，其中作为电影艺术最主要样式的故事片又可作进一步划分。
电视艺术主要是指电视荧屏上播出的各种文艺作品，其中主要包括电视剧、电视综艺节目、电视艺术片、电视专题文艺节目、音乐电视（MTV）、电视娱乐节目等等。（2）电影与电视艺术的基本特征
①运动的画面；②重组的时空；③科技与艺术的交融。
艺术家
（1）艺术创造主体——艺术家，是人类审美活动的体验者和实践者，也是审美精神产品的创造者和生产者。他们通常具有独立的人格和丰富的情感，掌握专门的艺术技能与技巧，具有良好的修养和突出的审美能力。他们的生命在于创造。同时，艺术家又是具体的和社会的人。艺术家的生命在于创造。
（2）依照马克思、恩格斯对社会实践活动进程的分析，可以将人类生产活动分为物质生产和精神生产。精神生产始终是以物质生产为前提和基础的。物质生产制约和决定着精神生产的性质，同时精神生产又具有相对的独立性和特殊性，并且体现出与物质生产不同的特殊性。而艺术创造又是特殊的精神生产，即审美的精神生产。艺术家正是从事审美精神生产的人。艺术家的修养和能力（1）艺术家的修养
①进步的世界观和审美倾向；②广博的知识；③深邃的思想；④丰富的情感和独立的人格。（2）艺术家的审美创造能力
敏锐的感知能力；②丰富的想象力；③精湛的艺术技巧。
艺术创造主体以及与艺术创作相关联的客体
（1）与艺术创作相关联的客体是包括社会生活、自然界和人在内的客观世界，它应具有一定的审美价值，或经过提炼而具有审美价值。艺术创造客体是主体观照、实践和创造的对象。
（2）艺术创造主体与客体的相互交流运动与相互运动，是艺术活动的核心。这种相互交流运动是双向的，即主体可以影响客体、作用于客体；客体也可以影响主体、作用于主体。在这一动态过程中，主体应居于矛盾运动的主导方面。主体的价值将通过对客体的实践和创造而得到实现。艺术创造过程 1． 艺术体验
艺术体验，是艺术创作的准备阶段。它是创造主体在长期积淀的审美经验的基础上，充分调动情感、想象、联想等心理要素，对特定的审美对象进行审视、体味和理解的过程。（1）材料的储备和审美经验的积累；（2）艺术的体验和审美发现；
（3）创造欲望的萌动及动机的生成；
2．艺术构思
艺术构思，是指艺术家在艺术体验的基础上，以特定的创作动机为引导，以各种心理活动和艺术表现方式为中介，对生活素材进行加工、提炼、组合，形成艺术形象的过程。（1）构思的方式及运作
①整合；②变形；③移情；④意蕴的凝结。（2）艺术意象的形成 艺术意象，是艺术家在构思的过程中，将主体的审美情感、审美认识与把握到的客观审美物象相融合，并以一定的艺术表现方式和语言为媒介，所形成的存在于主体观念中的艺术形象或情境。2． 艺术表现
（1）艺术意象的物化与表现，是艺术家将自己的艺术构思中已经基本形成的艺术意象转化为艺术符号，并以物态化形式得以显现，使之成为具体可感的艺术形象、艺术情境或形象体系的过程。（2）艺术内涵的深化
①主体在物化的表现过程中呈现出鲜明的审美倾向；②主体在物化的表现过程中呈现出鲜明的审美倾向；③艺术意蕴将在物化过程中获得提升；④艺术内涵获得深化的表征是形象、意境或典型的生成。艺术创造的心理要素（1）审美感知
感知包括感觉和知觉。感觉是指客观事物在人的头脑中的主观映象，是对事物个别属性的反映。审美感觉是人在审美活动中的一种特殊感觉。知觉，则是在感觉的基础上对事物的综合的、整体性的把握，审美知觉的对象不是事物的客观物理属性，而是事物的审美属性。审美感觉和知觉通常是交织在一起、共同发挥作用的。
（2）审美想象
①审美想象是在记忆表象的基础上，经过有目的的组织和改造，创造新的艺术形象或情境的过程。审美想象是艺术家从事创造活动以及获得审美经验过程中最重要的因素之一。想象又分为再造性想象（知觉想象）和创造性想象，艺术家的创造活动主要创造性想象；
②想象的特征：A.审美想象离不开表象记忆；B.审美想象是积极的、能动的和创造性的;C.审美想象要符合生活的逻辑和情感的逻辑;③想象与联想：审美联想是指审美主体由当前所感知的事物引发而想起有关的另一事物的心理活动。想象和联想有着密切的联系，联系往往能激发艺术家的想象，想象与联想可以相互交叉与融合。（3）审美情感
①情感是人对客观现实的一种特殊的心理反映，审美情感则是审美主体对客观审美对象是否符合自己的需要所作出的一种心理反应；②情感在创造活动中是联系感知、表象、想象、联想、理解、判断等心理因素的中间环节，是将诸种心理功能综合在一起的“混凝土”，是推动艺术创造思维进展的内驱力；③创造主体的审美情感是丰富多彩的，也是多层次、多方面的。同时，又具有很强的个性色彩；（4）审美理解
①审美理解是人在审美过程中对主体与审美对象的相互联系、内容与形式的审美特性极其规律的认识、领悟或把握；②审美理解是和感知、情感、想象等心理因素交织在一起的、领悟式的理解；体现出积淀在感性中的理性，是审美判断和逻辑推理的结果；③审美理解是美感深化的表现和必要环节，能够推动想象和联想的展开，并促成艺术意蕴的升华； 艺术思维
艺术思维包括形象思维、抽象思维和灵感。（1）形象思维
①形象思维是艺术家在创作活动中从发现和体验生活、到进行艺术构思、形成艺术意象，并将其物化为艺术形象或艺术情境的整个过程中所采取的一种主要的思维方式。形象思维具有具象性、情感性、创造性、整体性等特点；
②形象思维的特性：A.形象思维始终要以具体可感的事象或物象作为思维的材料;B.形象思维过程中渗透着强烈的审美感情色彩;C.形象思维具有突出的审美创造性功能。（2）抽象思维
①抽象思维是人类最普遍的思维形式，是运用概念来进行判断、推理和论证的思维方法；②形象思维与抽象思维可以在艺术家的创造活动中相互交叉和转化。（3）形象思维与灵感
①灵感是指艺术家在创造活动中，由于大脑皮层的高度兴奋，所产生的一种特殊的心理状态，是艺术家在抽象思维和形象思维的基础上，意识和无意识的相互作用，突然激发的、情绪特别亢奋、极富创造力的精神状态；②灵感的特征：突发性、超常性、易逝性；③形象思维与灵感具有交互作用，灵感是形象思维的深度表现。艺术作品的构成 1． 内容与形式统一
（1）艺术作品的内容，是指经过艺术家体验、加工和创造的人类生活，其中包括客体世界和人的主观世界。内容主要指题材、主题、人物、环境、情节等诸多要素的总和；
（2）艺术作品的形式，是指艺术作品内容的存在方式，亦即作品的内部联系和外部表现形态。其内部联系表现为内部形式，包括内容诸要素之间的相互联系和组织方式，主要指结构；其外部表现形态呈现为外部形式，即表现内容的方式和手段，包括艺术语言、艺术手法、类型体裁等；
（3）艺术作品的内容和形式是不可分割的有机体。在艺术创造中，内容常常起到主导的作用，形式的选择应以是否适应内容的需要为原则；但同时，形式又呈现相对的独立性，它不仅具有独立的审美价值，而且由于形式的变幻，可以直接影响和制约内容的审美价值的实现。2． 感性与理性统一
（1）在艺术作品中，感性更多地是指隐含于作品之中的情感因素，以及寄寓在形式之中的感性特色。（2）在艺术作品中，理性是指通过作品的形象及意境所凸现出的理性内涵。
（3）艺术作品是感性与理性的统一。一方面，艺术作品表现为感性形式与理性内容的统一；另一方面，艺术作品还表现为情感因素与理性精神的统一。3． 再现与表现的统一
（1）再现是指在艺术创造中将客体世界及人物真实地呈现于作品之中。
（2）表现是指在艺术创造中重在表达主体的情感和理想，以及对客体世界的思考和评判。
（3）再现和表现从来都是紧密联系的，在侧重再现的艺术作品中，不可能没有表现的因素；在侧重表现的艺术作品中，也不会没有再现的因素，其间只是存在比重的差别。再现性艺术作品同样需要融入主体的情感和理想，表达作者的思想和情趣；表现性作品也要注重对客体世界及其规律的遵循，只不过它所表达的主要是心理和情感的真实。
艺术作品的层次 1． 艺术语言
（1）艺术语言是创造主体在特定艺术种类的创造活动中，运用独特的物质材料和媒介，按照审美法则，进行艺术表现的手段和方式。
（2）艺术语言是各门类艺术创造的媒介和形式的总称，艺术语言又可具体划分为文学语言、音乐语言、绘画语言和电影语言等。
（3）艺术语言具有多样性和丰富性，并在艺术发展中不断变化和革新。
（4）艺术语言是渗透了艺术家独特个性的特殊语言。艺术家应在创造活动中不断锤炼语言，追求艺术形式与表现手段的创新。2． 艺术形象
（1）艺术形象是艺术反映社会生活的特殊方式，是通过审美主体与审美客体的相互交融，并由主体创造
出来的艺术成果。艺术形象既包括鲜明生动的人物，也包括其他富有审美特征的情境、画面和意境。（2）艺术形象是个性与共性的统一，感性与理性的统一，思想与情感的统一。3． 艺术意蕴
艺术意蕴是指在艺术作品中蕴含的深层的人生哲理、诗情画意或精神内涵，它是艺术主体对于艺术典型或意境深刻领悟和创造的结果。艺术意蕴具有多义性和模糊性。艺术意蕴是艺术创造的最高境界。
典型
典型是指艺术作品中具有一定社会本质概括性的个性化的艺术形象或形象体系，它包括典型人物、典型环境等。意境
意境是指艺术形象或情境中呈现出的情景交融、虚实相生，能够蕴涵和昭示深刻的人生哲理及宇宙意识的至高境界，它是主体情感与客观物象的有机统一，在有限的艺术形象中体现出无限的意蕴。
艺术风格
（1）艺术风格就是艺术家的创造个性与艺术作品的语言、情境交互作用所呈现出的相对稳定的整体性艺术特色，风格是艺术家创造个性成熟的标志，也是作品达到较高艺术水准的标志。风格既包括艺术家个人的风格，也包括流派风格、时代风格和民族风格等。（2）风格的特性
继承与独创；②稳定与渐变；③多样与同一。
艺术流派与艺术思潮
（1）艺术流派是指思想倾向、审美观念、艺术趣味、创作风格相近或相似的一些艺术家所组成的艺术派别。
（2）艺术思潮是指在一定社会条件下，由于受到一定的社会思潮和哲学思潮的影响，艺术领域所出现的具有较大影响的思想潮流和创作倾向。如西方艺术史上先后出现的古典主义思潮、浪漫主义思潮、现实主义思潮、自然主义思潮、现代主义思潮和后现代主义思潮等。
艺术传播
1．艺术传播指的是艺术信息的传递和交流，是艺术信息在社会系统中的运行。艺术传播具有公共化与个人化相互交融的特点。它借助一定的物质媒介和传播方式，将艺术信息传递给艺术接收者，使其得到扩展。2．构成艺术传播的5个要素是：传播主体、艺术信息、传播媒介、受传者和传播效果。
3．艺术传播的方式有很多种。历史上先后出现口头传播、文字传播、印刷传播和电子传播等方式。在现代社会中艺术传播的主要方式有：现场表演传播方式、展览性传播方式和大众传播（报刊、广播、影视、网络等）方式。艺术鉴赏
1．艺术鉴赏是一种以艺术作品为对象、以受众为主体的欣赏活动，是接受者在审美经验基础上对艺术作品的价值、属性的主动选择、吸纳和扬弃。它是一种积极能动的再创造活动。2． 艺术鉴赏的主体性
（1）对艺术作品审美娱乐属性的享用；（2）对艺术作品审美认知属性的认知；（3）对艺术作品文化价值的阐释；（4）对艺术作品形象或意境的再创造。
艺术鉴赏的过程（1）审美期待
①审美期待是指接受主体在欣赏之前或欣赏过程之中，基于个人和社会的原因，心理上往往会有一个既成的结构图式，它使接受者具有了审美需求，并希冀在欣赏中得到满足。期待视野可分为文体期待、意象期待和意蕴期待；②文体期待即指艺术鉴赏者由于艺术作品的类型或形式特征而引发的期待指向；③意象期待即指接受者由于作品中特定的意象或形象而引发的期待指向；④意蕴期待即指接受者由于作品呈现的深层的审美意蕴、人生哲理和情感境界而引发的期待指向。（2）鉴赏流程
①直觉与感知
艺术直觉是指人们在审美活动中对于审美对象具有一种不假思索而即刻把握与领悟的能力。审美感知是指人们在注意审美对象形式特点的同时，也已开始关注审美对象的意义。鉴赏活动往往是在直觉与感知的心理基础上开始的，它将使鉴赏者完成对作品形式美的注意和对其意义的直观感受。②体验与想象
在鉴赏过程中，主体以自身审美经验为基础，潜入作品规定情景之中进行审美体验，不断推进与作品中情感的交流与融合。同时由于审美想象和联想的展开，鉴赏者可以与作品或艺术家进行对话，洞察其深层意蕴，并使审美愉悦逐渐生成。
③理解与创造
理解既包括对于作品的形象、情境、形式、语言的审美认知，也包括对于作品整体价值的追寻。艺术鉴赏的目标是接受者再创造的完成。鉴赏者对于作品中形象、情境、典型和意境的补充、完善与变异，正是再创造的结晶。（3）审美效应
①共鸣
共鸣是指在鉴赏过程中，鉴赏者为作品中的思想情感、理想愿望及人物命运所打动，从而形成的一种强烈的心灵感应状态。不同时代、阶级、民族的鉴赏者，在鉴赏同一部作品时可能会产生相同或相近的审美感受，也可称作共鸣。
②净化
净化是指接受者通过对于艺术作品的鉴赏和共鸣的产生，使情感得到陶冶、精神得到调节、人格得到提升的状态。
③领悟
领悟是指接受者在鉴赏艺术作品时由此引发的对于世界奥秘的洞悉、人生真谛的彻悟，以及精神境界的升华。这是一种更高层次的审美效应。
艺术批评
1．艺术批评是对艺术作品及一切艺术活动、艺术现象予以理性分析、评价和判断的文化活动。2．艺术批评的形态
在艺术批评史上出现过多种批评形态，其中影响较大的有：
（1）社会批评，如19世纪法国丹纳在其《艺术哲学》中从种族、环境和时代3要素出发，进行艺术批评。（2）传记批评，如19世纪法国圣·佩韦从研究作者入手去解释作品。
（3）心理批评，如20世纪奥地利心理学家弗洛伊德运用精神分析方法研究艺术现象和艺术作品。（4）文本批评，如20世纪法国符号学者罗兰·巴尔特运用符号学方法研究作品本身。
（5）读者批评，如20世纪德国接受美学家姚斯和伊瑟尔强调从接受者的角度研究艺术作品和艺术史。
艺术批评的功能
（1）通过对于作品的分析和阐释，评判其审美价值。（2）通过将批评的信息反馈给艺术家，对创作产生影响。
（3）通过批评的开展，对艺术接受者的鉴赏活动予以影响和指导。
（4）通过艺术批评，协调艺术与意识形态其他领域的关系，促进社会文化的发展。
《艺术理论》试题
A卷
一、解释：（每题5分，共50分）
1、什么是艺术流派？
2、什么是艺术作品的内容？
3、什么是艺术批评？
4、艺术传播的主要方式有哪些？
5、什么是美育？
6、什么是艺术中的幽默？
7、书法的涵义及其艺术特征是什么？
8、什么是艺术欣赏的审美效应？
9、什么是艺术创作的物化与表现？
10、雕塑的涵义及其艺术特征是什么？
二、简答：（每题10分，共50分）
1、简述艺术与宗教的关系。
2、简述艺术主体与客体的关系。
3、简述艺术创造中的崇高。
4、简述艺术活动中的形象思维。
5、简述艺术家应具有的修养和能力
三、论述：（每题25分，共50分）
1、论述艺术创作的过程。
2、论述艺术意境的审美特征。
《艺术理论》试题
A卷
评分标准
一、解词：（每题5分，共50分）
1、什么是艺术流派？
艺术流派是指思想倾向、审美观念、艺术趣味、创作风格相近或相似的一些艺术家所组成的艺术派别。他们既要有明确的艺术主张，还要有具体的创作实践、艺术成果和成就显著的代表人物。
2、什么是艺术作品的内容？
艺术作品的内容，指的是经过艺术家选择、提炼、加工和改造过的人类生活的外部客观世界和内部主观世界。其构成因素包括题材、主题、人物、情感、环境等诸因素，其中最为主要的构成因素是题材和主题。
3、什么是艺术批评？
艺术批评是艺术活动的重要组成部分，是对艺术作品及一切艺术活动、艺术现象予以理性分析、评价和判断的科学活动。
4、艺术传播的主要方式有哪些？
艺术传播的主要方式有三种，即现场传播方式、展览性传播方式和大众传播方式。
5、什么是美育？
美育即审美教育，是指运用审美的方式实施教育，旨在提高人们的审美感受能力、审美创造力及审美情趣，以促进其人格的完善以及全民族整体素质的提升。艺术教育是美育的核心，也是实施美育的主要途径。
6、什么是艺术中的幽默？
幽默是喜剧性的一种独特形态，它把内容和形式中美和丑的复杂因素交合为一种直率而风趣的形式外化出来。幽默所引发的笑，常常带有轻微的讽刺意味。
7、书法的涵义及其艺术特征是什么？
书法是以线组合文字的艺术形式，它主要通过用笔用墨、结构章法、线条组合等方式进行造型和表现主体的审美情操。书法艺术的基本特征是：（1）
线条与组合；
（2）具象与抽象；
（3）情感与象征。
8、什么是艺术欣赏的审美效应？
审美效应是艺术欣赏活动具体运作的结果，也是艺术欣赏的作用和目的。艺术欣赏活动最为显著的审美效应，是能够产生共鸣；其二是能够陶冶欣赏者的情绪，净化他们的灵魂；其三是能够深化人们的哲思，提高其精神境界。
9、什么是艺术创作的物化与表现？
即艺术家将自己在艺术构思中已经基本形成的艺术意象转化为艺术符号，并以物态化的形式得以显现，使之成为具体的、稳定的、可感的艺术形象、艺术情态或形象体系的过程。
10、雕塑的涵义及其艺术特征是什么？
雕塑是一门直接利用物质材料，运用雕刻或塑造的方法，在立体（三度空间）的空间中创造出具有实体形象艺术品的艺术。
雕塑艺术的基本特征是：
（1）
物质与技艺的统一；（2）
造型与观念的融合。
二、简答：（每题10分，共50分）
1、简述艺术与宗教的关系。（要点）
艺术与宗教在其早期是融合在一起的，而在其后的发展进程中也有着极其密切的关系。二者在认识与掌握世界的方式上有着相似之处。宗教长期利用艺术来宣传宗教，客观上促进了艺术的发展，同时艺术也在不断影响着宗教。但由于宗教反科学的性质，决定了它与艺术的本质不同。
2、简述艺术主体与客体的关系。（要点）
在艺术创造活动中，艺术主体和艺术客体是一对重要的范畴，它们之间的运动形式，决定着艺术创造的总体趋势；艺术主体是指在艺术活动中的社会历史实践中形成的与审美对象相对应的具有一定创造能力的认识和实践者，艺术客体是与艺术主体相对立的诸客观审美事物，是艺术主体认识和实践的对象；艺术
主体具有能动的创造性；艺术主体需要具有一定的审美和艺术创造能力；艺术创造主体与艺术客体的相互交流运动与相互作用，是艺术活动的核心，二者的相互交流运动是双向的，同时主体应处于矛盾统一体的主要方面。
3、简述艺术活动中的形象思维。
形象思维是艺术家在创作活动中从发现和体验生活、到进行艺术构思、形成艺术意象和意念，并将其物化为艺术形象的整个过程中所采取的一种主要的思维方式。形象思维具有很强的具象性、情感性、创造性和整体性，它以具体的形象作为思维的主要材料，以情感作为思维的中介和动力，并体现出浓烈的创造色彩和艺术家对事物的整体把握。
4、简述艺术创造中的崇高。（要点）
崇高是在实践主体提出了理解、征服和掌握现实客体的历史要求，并且已经或必将趋于实现的历史条件下产生的。崇高以现实客体压倒实践主体为其外表特征；而其实质在于受到压抑的实践主体，充分激发起人的本质力量，转而征服、掌握（或趋向于征服、掌握）客体。崇高不是主客体的和谐统一的静态美，而是双方在对立、冲突中趋向统一的动态美。在这里，人的本质力量的显现，呈现为实践主体迫使现实客体与之趋向统一的过程。
5、简述艺术家应具有的修养和能力（要点）
艺术家应具有的修养
：（1）进步的世界观和审美倾向；（2）
广博的知识；（3）
深邃的思想；（4）
丰富的情感和独立的人格。
艺术家应具有的审美创造能力：（1）
敏锐的感知能力；（2）
丰富的想象能力；（3）
精湛的艺术技能。
三、论述：（每题25分，共50分）
1、论述艺术生产的意义与特征（要点）
艺术生产，既不像一般物质生产那样，完全基于实用的目的，生产人类必需的生活用品，也不像一般精神生产那样，是一种纯粹的理论演绎和概念论证，而是将自己的主体精神和审美意识渗透于生产过程，并物化为审美产品的活动。艺术生产是精神生产和物质生产的统一。
艺术生产，就是以审美思维和审美物化为手段，进行艺术创作和制作的活动。艺术生产，是艺术掌握方式的重要方面，是艺术创制的精神实践和物质实践的统一。艺术生产包括艺术创作和艺术制作，艺术生产涵盖艺术思维的过程，但不能取代艺术思维的方式，艺术思维方式主要是对客体世界的认知和反映，艺术生产则主要是对客体世界的变革与创造。
由于艺术生产同时具有精神生产和物质生产的基本特性，因而在生产过程中就要既遵循精神生产的一般规律，也要遵循物质生产的一般规律；由于艺术生产具有与精神生产和物质生产的许多不同的特点，因而艺术生产就不能完全遵循一般精神生产或物质生产的规律，而要在此基础上，遵循与精神生产和物质生产有密切联系的、属于艺术生产特有的规律。艺术生产的规律，是艺术整体规律的重要组成部分，是艺术活动多种规律中的一种。艺术生产的规律，就是在艺术规律的规范和制导下，遵循精神生产和物质生产的基本原则，按照美的规律和艺术特性的要求，创制审美产品的一般性规律。艺术生产有以下几个方面的特点：
第一，精神性与物质性的统一。
第二，审美属性与商品属性的并重；
第三，创造性与工艺性的结合。第四，个体生产与集体生产的交叉。
2、论述艺术意境的审美特征（要点）
第一，情景交融。又可分作两个类型，其一，景中有情，即景生情；其二，情中见景，即“情生景”。（6分）
第二，虚实相生。虚实相生，是人们对于和谐美意境的创造和追求。意境，应是实境和虚境相互转化和融合的结果。（6分）
第三，意与境谐。即指主体在艺术活动中得以升华的审美精神和生命意识与作品中建构而成的具有浓郁美感氛围的交融与和谐。（6分）
第四，韵味无穷。是指意境中那种使人得到美的感染的韵致、情趣和滋味。又可具体从空灵、飞动、含蓄等方面来阐述。（7分）
《艺术理论》试题
B卷
一、解释：（每题5分，共50分）
1、什么是灵感？
2、什么是艺术风格？
3、什么是艺术传播？
4、什么是共鸣？
5、什么是艺术典型？
6、建筑艺术的涵义及其审美特征是什么？
7、什么是意境？
8、艺术的审美价值是什么？
9、什么是悲剧？
10、音乐的涵义及其艺术特征是什么？
二、简答：（每题10分，共50分）
1、简述艺术与经济的关系。
2、简述艺术鉴赏的过程。
3、简述艺术分类的方法。
4、简述艺术活动中的滑稽。
5、简述艺术创作的构思与意象的形成。
三、论述：（每题25分，共50分）
1、论述艺术活动中继承与发展的关系。
2、论述艺术形式组合的基本法则。
《艺术理论》试题
B卷
评分标准
一、解释：（每题5分，共50分）
1、什么是灵感？
灵感或灵感思维是指艺术家在创造活动中，由于大脑皮质的高度兴奋，所产生的一种特殊的心理状态和思维方式，是在一定的抽象思维和形象思维的基础上，显意识和潜意识的相互作用，产生出新概念和新意象的顿悟式和突发性的思维方式。灵感思维具有突发性、超常性、易逝性等特点。
2、什么是艺术风格？
艺术风格是指艺术创作的整体上所呈现出来的代表性的特点，是由艺术家的主观方面的特点和作品的客观特征所形成的一种独特的艺术风貌。风格是艺术家在创作实践中逐渐形成的，是艺术家的创作见解通过独特的艺术形式的表现，是一个艺术家在全部作品中反映出来的基本特色和创作个性。风格，是一个艺术家创作上成熟的重要标志。
3、什么是艺术传播？
艺术传播就是艺术的信息在时间和空间上的迁徙、变动、蔓延，达到公共化或社会化的过程。艺术信息、受传者、传播主体和传播媒介（或加上传播效果），就是艺术传播得以构成和运行的不可缺少的基本要素。
4、共鸣
共鸣是指在鉴赏过程中，鉴赏者为作品中的思想情感、理想愿望及人物命运所打动，从而形成的一种强烈的心灵感应状态。不同时代、阶级、民族的鉴赏者，在鉴赏同一部艺术作品时可能会产生相同或相近的审美感受，也可以称作共鸣。
5、什么是艺术典型
艺术典型指的是艺术作品之中那些具有高度典型性的形象体系，包括典型人物、典型环境等，其中，典型人物是艺术典型的主体，典型性格是典型人物的核心。
6、建筑艺术的涵义及其审美特征是什么
建筑是一种实用与审美相结合，以形体、线条、色彩、质感、装饰、空间组合等为语言，建构成实体形象的造型与空间艺术。建筑的基本特征：
（1）
造型的形式美追求；
（2）
环境的人格化体现；
（3）
多重的象征性意味。
7、什么是意境？
意境是指艺术形象或情境中呈现出的情景交融、虚实相生，能够蕴含和昭示深刻的人生哲理及宇宙意识的至高境界，它是主体情感与客观物象的有机统一。（５分）
8、艺术的审美价值是什么？
艺术的审美价值，是指客体对象与审美主体在审美关系的生成中所体现出的能够满足人的审美需要、引起人的审美感受的具有某种社会性的客观属性。
9、什么是悲剧？
悲剧是同崇高有密切联系而又互有区别的一个范畴。悲剧的美学特征表现为一种主体与客体的矛盾斗争趋向于统一的过程，即体现人的本质力量的实践主体暂时被否定而最终被肯定，代表历史发展方向的实践主体暂时受挫折而终将获得胜利。
10、音乐
音乐是以人声或乐器声音为材料，通过有组织的乐音在时间的流动中创造审美情境的表现性艺术。音乐以旋律、和声、配器、复调等为基本手段，以表达人的审美情感为目标，具有较强的情感表现力。其中旋律是最具表现力的因素。音乐艺术的基本特征：
（1）
情感的涌流；(2)想象的自由；(3)象征的意味。
二、简答：（每题10分，共30分）
1、简述艺术与经济的关系(要点）
唯物史观认为，物质生活的生产方式制约整个社会生活、政治生活和精神生活的过程，经济基础的发展对于意识形态具有较强的制约和影响作用。一般说来，经济对于艺术的制约和影响并不是十分直接的，而是往往要经过一些中介环节。这个中介包括政治的、社会的、情感的等各方面的因素。正是借助了这些中介，才使得作为时代精神生活重要方面的艺术接受到经济基础的制约与影响，同时也借助这些中介，使
艺术又对经济基础施加影响。我们在强调经济对艺术的制约和决定作用的同时，又应看到，经济的兴衰与艺术的兴衰虽然有着密切的联系，但并不是机械地互为因果关系的。那种认为经济繁盛，艺术一定繁荣，经济衰退、艺术也就衰落的看法是缺乏根据的。
2、简述艺术鉴赏的过程。
（要点）
艺术鉴赏一般可分为三个环节。首先，艺术鉴赏往往从感知艺术作品的外在形式美开始，欣赏者对艺术作品外在形式美的发现和感受，主要是通过感、知觉来进行的；其次，是对艺术作品的形象及情感的观赏和体验，主要是通过人们的联想、想象来实现的；第三，审美理解，是指欣赏者以自己的思考和理性判断能力，对艺术作品和形象所蕴含的意义、思想、境界等作出较深层次的理解、认识和评价。
3、简述艺术分类的方法。（要点）
以艺术作品的存在方式为依据，可以将艺术分为时间艺术（音乐、文学等）、空间艺术（绘画、雕塑等）和时空艺术（戏剧、影视等）（2.5分)；以对作品感知方式为依据，可以将艺术分为听觉艺术（音乐等）、视觉艺术（绘画、雕塑等）和视听艺术（戏剧、影视）(2.5分)；以艺术作品对客体世界的反映方式为依据，可以将艺术分为再现艺术（绘画、雕塑、文学等）、表现艺术（音乐、舞蹈、建筑等）和再现表现艺术（戏剧、影视）（2.5分）；以艺术作品的物化形式为依据，可以将艺术分为动态艺术（音乐、舞蹈、戏剧、影视）和静态艺术（绘画、雕塑、建筑、工艺等）（2.5分)
4、简述艺术活动中的滑稽。
滑稽的典型形态是艺术中的喜剧、相声、漫画等。滑稽侧重于在对丑的直接否定中突出人的本质力量的现实存在。当实践主体在矛盾斗争中已经居于主导地位时，现实对象作为实践主体的对立面，已经或即将被战胜，从而成为失去了存在依据的事物，成为可以任意揶揄、摆弄的对象。作品以其内容与形式的尖锐矛盾、不协调以及形式的虚假性而引人发笑。
5、简述艺术创作的构思与意象的形成。（要点）
艺术构思，是指艺术家在艺术体验和艺术发现的基础上以特定的创作动机为引导，以各种心理活动和艺术表现方式为中介，使艺术意象得以创造和生成的过程。在不同形式艺术作品的构思过程中，显现出艺术意象及其形成过程的差异。
艺术意象，是艺术家在构思的过程中，将主体的审美情感、审美认识与把握到的客观审美物象相融合，并以一定的艺术表现方式和语言为媒介，所形成的存在于主体观念中的艺术形象或情境。艺术构思主要有综合、变形、移情、立意等方式。
三、论述：（每题25分，共50分）
1、论述艺术活动中继承与发展的关系。
（要点）
艺术在它的发展过程中，其内在结构是有继承性的，这种继承性，反映着社会意识形态和人们审美观念的连续性。
艺术的历史继承性，首先表现为对本民族艺术遗产的继承和接受。
艺术的历史继承性，还表现在对其他民族和国家优秀文化遗产的继承和借鉴。
艺术的历史继承性，在艺术的形式与技巧、内容、审美观念和创作方法等方面均有突出的表现。首先，体现在艺术的形式方面，许多艺术种类基本形式特点的形成，都经历了若干年代和无数艺术家的努力而逐渐成熟和完善起来的；其次，表现在内容方面，艺术的继承性也是很明显的；再次，表现在民族的审美观念及其创作方法上，这种历史的继承性更是潜在的、在整个艺术传统中起着主导作用的。(13分)
艺术发展的过程是一个不断除旧布新、推陈出新的过程，其间，继承与创新是紧紧连在一起的，没有继承，便不会有创新；没有创新，继承只能是一句空话。在这对范畴中，继承是手段，创新是目的。
创新，是在继承基础上的创新。为了创新，就必须批判地继承前人和其他民族的优秀文化遗产。
在继承的基础上创新，就要坚持批判的原则，对过去的文化遗产取其精华，去其糟粕。
同时，在艺术活动中，又要坚持艺术内容、艺术形式、艺术语言、艺术表现手法等方面的创造，不断适应新的时代人们对于审美文化和艺术的需求。（12分）
2、论述艺术形式组合的基本法则。（要点）
其一，整齐纯一，亦称齐
一、单纯齐
一、整齐一律。这一法则体现为最基本、最简要的形式组合，意在造成明朗、井然的状态或严整、划一的气氛。（4分）
其二，对称均衡。对称是生物体自身结构的一种合规律性的存在方式，均衡是对称的延伸，又多了一些变化。对称均衡比整齐纯一更富有变化，在艺术中体现的是对立的统一。（4分）
其三，节奏韵律。节奏是一种有规律的反复呈现，具有很强的秩序感，注重在时间及空间的变化组合。不同的节奏传达出不同的情绪，而在节奏的变化中溶入特有的情韵和情调，使之通过声韵和节律的变化，具有了某种声音的色彩感，就是韵律。（4分）
其四，调和对比。是矛盾着的事物的两种状态，或在矛盾中趋向统一，或在统一中呈现对立。调和是把相近的不同事物相并列，将差异引向一致，对比是把差异更大的事物相并列，使其在统一体中呈现强烈的对比和差异。（4分）
其五，比例，是事物的整体与局部、局部与局部之间在体积、重量、长度等量的方面的关系，符合认的感官和心理要求的，亦即合规律性合目的性的比例关系，就是美的比例。（4分）
其六，多样统一，是形式美的最高原则，是对形式美其他一切规律的集中概括，也是艺术创造辩证法思想的体现。多样即指事物之间的差异性和个性，统一则是指个性事物间所蕴含的整体性和共性。多样统一，一方面展示出形象的诸种形式因素的多样性和变化，同时又在多样性和变化中取得与外在事物联系的和谐与统一。（5分）
《艺术理论》试题
C卷
一、解释：（每题5分，共50分）
1、艺术的基本功能有哪些？
2、什么是艺术鉴赏？
3、什么是艺术家？
4、什么是审美期待？
5、舞蹈的涵义及其艺术特征是什么？
6、什么是艺术体验。
7、工艺的涵义及其艺术特征是什么？
8、什么是艺术中的讽刺？
9、什么是意象？
10、什么是艺术的形式？
二、简答：（每题10分，共50分）
1、简述艺术起源的基本学说
2、简述艺术创造中的优美。
3、简述丑在艺术表现中的审美意义。
4、简述艺术创造中雅与俗的关系。
5、简述艺术与政治的关系。
三、论述：（每题25分，共50分）
1、论述艺术作品的三个基本层次。
2、论述艺术创造的主要审美心理要素。
《艺术理论》试题
C卷
评分标准
一、解释：（每题5分，共50分）
1、艺术的基本功能有哪些？
艺术的具体功能有多种，但主要的应当是审美认知作用、审美教育作用、审美娱乐作用三种。也可回答为娱乐功能、认识功能、教育功能、审美功能。
2、什么是艺术鉴赏？
欣赏性的艺术消费活动就是艺术欣赏，其内涵主要是指以艺术作品为对象、以受众为主体、力求获得多元审美价值的积极能动的欣赏和再创造活动，是接受者在审美经验基础上对艺术作品的价值、属性的主动选择、吸纳和扬弃。
3、什么是艺术家？
艺术创造主体------艺术家，是人类审美活动的体验者和实践者，也是审美精神产品的创造者和生产者。他们通常具有独立的人格和丰富的情感，以及良好的修养和突出的审美能力。同时，艺术家又是具体的和社会的人。艺术家的生命在于创造。
4、什么是审美期待？
欣赏者的审美期待可呈现为文体期待、意象期待和意蕴期待。文体期待是指艺术欣赏者由于艺术作品的类型或形式特征而引发的期待指向；意象期待是指欣赏者由于艺术作品的某种特定意象而引发的期待指向；意蕴期待是指欣赏者对艺术作品的审美意味、情感境界、人生态度及思想倾向等方面的期待指向。
5、舞蹈的涵义及其艺术特征是什么？
舞蹈是以审美规范化了的有组织、有节奏的人体动作为主要表现手段，运用节奏、表情、构图、造型等要素，创造形象和表现情感的艺术样式。
舞蹈艺术的基本特征是：
（1）
动作与姿态；（2）
抒情与表现；（3）
节奏与韵律。
6、什么是艺术体验
艺术体验，是创造主体在长期积淀的审美经验的基础上，充分调动情感、想象、联想等心理要素，对特定的审美对象进行审视、体味和理解的过程。
7、工艺的涵义及其艺术特征是什么？
工艺是指既具有审美特性、又具有较强的物质特性，既表现出审美价值、又可以体现一定实用价值的造型与空间艺术。
工艺艺术的基本特征是：（1）
实用与审美；（2）物质与精神；
（3）
技能与创造。
8、什么是艺术中的讽刺？
讽刺是以真实而夸张或真实而巧妙之类的手段，及其简练地把人生无价值的东西撕破给人看，引发人们从中得到否定和贬斥丑的精神和情感愉悦。
9、什么是艺术意象？
艺术意象，是艺术主体的审美认知和审美情愫与客体物象实现化合的心理形态，同时也氤氲于这种心理形态的物态化表现之中。艺术意象是主体艺术思维及其情感活动的结果，是凝结了主体生命意识和审美理想的感性显现。
10、什么是艺术作品的形式？
艺术作品的形式，就是艺术作品的内容的存在方式，即艺术作品内容的内部组织结构和外部表现形态。
艺术作品形式的构成因素，主要包括艺术作品的结构和语言。
二、简答：（每题10分，共50分）
1、简述艺术起源的基本学说（要点）
第一，模仿发生说，认为艺术起源于人类对于自然和现实的模仿。这是一种有关艺术起源的最古老的理论，古希腊赫拉克利特、德谟克利特、苏格拉底等人持这种观点；第二、游戏发生说，认为艺术起源于游戏，席勒、康德、斯宾塞、谷鲁斯等持这一观点；第三、表现发生说，认为艺术起源于情感表现和交流的需要，持这一观点的有雪莱、列夫.托尔斯泰、科林伍德等；第四、巫术发生说，认为艺术起源于原始民族的巫术活动，爱德华.泰勒、弗雷泽等人持这一观点；第五、认为艺术起源于劳动，德国的毕歇尔、芬兰的希尔恩，以及普列诺夫等持这一观点。（每种学说得2分）
2、简述丑在艺术表现中的审美意义。（要点）
丑在艺术表现中可以满足人们的特殊审美需要，获得特殊的审美感受。丑在以下几个方面具有特殊的审美意义。
第一，丑可以衬托美，从反面烘托和谐美与崇高。
第二，丑的形式可以蕴含美的内涵。
第三，丑在艺术表现中可以转化为美。
第四，适度的丑的形式表现可以生成独特的形式美感效应。
（每个方面可得3分）
3、简述艺术创造中雅与俗的关系。（要点）
雅与俗，是指艺术创造及作品的审美品位而言，雅包括高雅、典雅、雅致等，俗是指通俗，并非低俗。一般来讲，雅的作品，具有较复杂和完善的艺术形式，以及较深刻较高远的意蕴，通俗的作品，一般具有通达、晓畅的艺术追求，更注重艺术的审美娱乐功能。高雅艺术在一定意义上能够代表特定时代艺术创作的最高水平。通俗艺术中也不乏优秀的作品，但应警惕低俗化倾向的蔓延。艺术创作应倡导雅俗共赏。
4、简述艺术创造中的优美。
艺术活动中的优美，首先，它没有任何统一过程的 痕迹，是一个已经实现统一的形象实体，以比较单纯直接的形态表现了现实对实践的肯定；其次，它不是一种压倒式的统一，而是现实与实践、真与善、合目的性与合规律性交融无间的统一；第三，它不是在自身构成中包含着丑，而恰是在与丑的抗争中显现出人的本质力量的美的形态。它本身排除了丑，并与自身之外的丑相比较而存在。优美最根本的美学特性是和谐。（5分）
5、简述艺术与政治的关系。
艺术与政 治从来都有着密切的联系，这是因为，其一，艺术与政治都属于建筑在经济基础之上的上层建筑，艺术则是一种观念形态性的上层建筑，他们都受到经济基础的制约和影响，同时又能够反过来作用于社会的经济基础。其二，艺术与政治相比，一般不像政治那样与经济基础和物质生产发生直接的联系，艺术与经济的联系往往需要一定的中介因素，其中政治是最重要、最敏感的因素。艺术与政治之间可以相互产生作用，艺术要接受政治的制约和影响，同时也可以对政治施加影响。
三、论述：（每题25分，共50分）
1、论述艺术作品的三个基本层次（要点）
其一，艺术作品的语言层。艺术活动的每一个种类选择运用一定的物质媒介材料，按照一定的美学规律，进行排列组合而构成的表现手段或表现方式。正是在这样的意义上，艺术活动的每一个种类都有自己独特的艺术语言。（8分）
其二，艺术作品的形象层。艺术形象是艺术家从人类生活的外部客观世界与内部主观世界中高度集中、概括、创造出来的，既包括性格鲜明的各种人物形象，也包括具体、生动、完整的各种生活画面；既包括情与景融汇互化的各种境界，也包括由纯粹的物质媒介材料构成的各种形式结构。（9分)
其三，艺术作品的意蕴层。艺术形象及它的高级形态意境与典型，具有深邃的启示性，启示着人们透过作品的多元的形象形态，去联想，去追索，去领悟隐匿在艺术形象之外的艺术意蕴。(8分）
2、论述艺术创造的主要审美心理要素。
（要点）
艺术创造的心理活动，经历了一个由审美感觉、审美知觉、审美想象、审美联想、审美情感、到审美判断等若干审美心理要素构成的过程，并突出表现在四个方面。（5分）审美感知，包括审美的感觉和知觉。感觉是客观事物在人的头脑的主管映像，审美感觉是人的一种特殊感觉，知觉是在感觉的基础上对事物的综合的整体的把握，审美知觉的对象是事物的审美属性；审美想象是在记忆表象的基础上，经过有目的的组织和改造，创造新的艺术形象或情境的过程，想象又分为再造性想象和创造性想象，艺术家的创造活动主要依靠创造性想象；审美情感，情感是人对客观现实的一种特殊的心理反映，审美情感则是审美主体对客观审美对象是否符合自己的需要所做出的一种心理反映；审美理解诗人在审美过程中对主体与审美对象的相互联系、内容与形式的审美特性及其规律的认识、领悟和把握。（每要素得5分）
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