第一篇：小学英语组工作总结
2011-2012下学期小学英语组工作总结
半年来，英语教研组在学校各级领导的关怀指导下，在各位英语老师的积极配合下，圆满完成了学期初制定的工作计划。以下是我组教研工作的简要回顾。
一、抓好常规教学工作：
1）制定好学期工作计划，对教学常规工作中的备课、作业批改、常规课、备课组活动及教研组活动等作了统一、具体的要求，发给每个备课组和组员，使大家的工作做到心中有数，有的放矢，确保本学期工作的顺利开展。
2）配合学校的教学常规工作大检查对教研组内的教学常规进行了四次细致认真的检查，并对发现的问题进行了个别提醒，并督促存在问题的老师进行了及时的整改。
3）组织好每周一次的教研活动，包括集体备课和评课活动。利用教研活动时间认真学习校领导下达的教学工作常规，使得每次教研活动都能够给予老师们增长见识、获得理论的提升。
4）加强学校交流，营造开放课堂。积极进行听评课，课后并进行交流。
二、组织、参加了丰富多彩的活动、竞赛
1）我组积极配合孙贞贞老师参加了县举办的课堂教学大赛，并获得了很好的成绩
2）全体组员精诚合作设计丰富的英语节活动。进一步推进素质教育，深化新课程改革，体现我校办学特色，促进学生全面发展，激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生英语的听、说、读、写能力，英语节，以一系列丰富多彩的英语活动为载体，激发学生学习的兴趣，营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语实践中体会到学英语、用英语的快乐。孩子们在英语节中，既收获了快乐，又收获了知识。
三、改进与发展努力方向
1）学习三我们的本钱，走群众路线是宗旨。每一位教师深信“三人行，必有我师”。互相学习、向书本学、向网络学习、向别课组、别的老师学习，共同协作，取长补短。
2）不拘一格，使用多种教学手段，上课形式多样生动，并多落实在平时教学中。让学生成为获益者。生动活泼的教学程序下能落实教学基本技能目标。力求全面提高。是每个老师的发展方向。
3）多开展活动，形式丰富多彩，让学生增加对这门学科的爱好，更增强兴趣，也是我们努力的方向。
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，这就需要领导和老师在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导，也需要向兄弟学校不断的学习、请教。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，使我校英语教学工作更为出色！
第二篇：小学英语组教研工作总结
小学英语组教研工作总结
小学英语组教研工作总结
时光匆匆，转眼间，一个学期的生活已在忙碌的节奏中匆匆而过。回首往日，英语组的各项工作在组员们的辛勤努力付出之下顺利完成。有付出，也有收获；有成功，也有不足。现将本学期的工作总结如下：
教学常规做到每周检查一次，检查内容包括老师们的教案、作业及听课本。本学期，所有的老师都是用的电子稿的教案，因此在检查作业时，重点检查老师们的二次备课和教学反思。大部分的老师都能做到提前备课，及时反思。做的较好的老师有林兰晶老师、刘露老师、吴京娇老师、杜丽敏老师。但是个别老师没有做到提前备课和及时写反思。根据组内存在没有提前备课或写反思的现象，下学期将会采取教研会上全组人员共同参与检查教案，同年级组的老师们先互相检查，师徒之间互相检查，然后组长再检查，并作到检查结果当时由参与检查的老师公布。
2、英语组的老师们作业相对比较少，每两周一次批改金椰风。本学期，在作业方面，首先大部分学生都能以较好的态度对待作业，作业质量逐渐提高。学生的二次纠错也是做的比较及时，特别是学生的书写有了很大的进步。本学期给学生定了英语字帖，老师和孩子们都很好的利用字帖，写字时间老师们都能够亲临教室指导孩子们。所以在书写方面，孩子们进步比较大。老师们都能做到及时批改作业，认真做好二次批改。
3、本学期，英语组开展了轰轰烈烈的英语活动课。老师们将学生所学到的知识点融入到活动中，让学生在活动中表演出来。通过此活动，不仅极大的调动了学生学习英语的兴趣，而且培养了学生活学活用英语的好习惯，真正做到了寓教于乐，在玩中学，在学中玩的教学目标。
4、本学期，在促进老师们成长的道路上，我们除了开展听课评课等活动之外，学校也加大了教研的力度，学校不惜重金请专家每周到学校来，深入课堂，通过听课，评课，再上课等教研活动。让专家们通过我们的课堂给我们提出优点和缺点，并根据具体问题提出具体措施。在领导的重视之下，在专家的引领之下，老师们积极主动的参加每一次教研。经过一个学期的辛勤付出，每一个老师都有了不同层度的进步，老师们的课也越上越精彩。
虽然，在工作中我们也取得了些许的进步，些许的成功，但依然也存在很多的不足。好的方面，我们在下学期将会继续保留，并更加完善；不好的方面，我们一定会吸取教训，努力改进，让我们的英语组在短期内也快速的成长强壮起来。
第三篇：201501 小学英语组 工作总结
理念明确 勇于探索 扎扎实实（沈惠）
尊敬的领导，敬爱的老师们：
早上好！
本学期是我担任学科组长的第四个学期，（我们工作的灵魂是创新；）工作的重点是培养具有国际化视野，有思考力和表达力的人才。（暂停）英语不仅赋予我们的孩子基础的外语素养，更重要的是使他们具有国际视野和跨文化交际的意识，而且能发展思维，开启心智。一学期来，各方面的工作都取得了一定进展。现总结如下：
一、主要工作（点PPT）
1.总体安排
小学英语组共有教师9人，中层领导1人，除了担任各自任教班级的英语教学外，李娟、郑菲菲和沈惠老师担任phonics拼读班教学。李娟和沈惠各担任一门校本课教学。郑菲菲还担任初三一个班级的教学，徐春燕、张碎琴、于小晶和章笑倩担任班主任工作。2.英语组团队建设（点PPT）
我们每一位英语教师虽然性格不同，爱好各异，但都有闪光点。“Together we stand;divided we fall.”我们形成一个共识，单靠一个人的力量是备不好课，教不好书的。（暂停）组内加强日常教研工作精细化落实，使教研活动调动每一位教师对研究主题的关注力，共同参与教研主题的设计、教研活动的方案讨论，真正深入教研活动实质。教研的主题有一定的连贯性，每一位组员充分实践反思，努力达到教研活动效益的最大化。
完善、提高集体备课效能。抓两头（目标设置、目标测试）促中间（个性化课堂教学）。（我们依据教材，依据学生需求，依据教学实际，对于教学资源的搜集、整理、整合、应用进行了探索和汲取。）各备课组依据学段特点，资料共享，互为补充。将所编写的课件、教法甚至练习题都循环使用，（慢读）每一级都在原有的基础上进行完善。（点PPT）
“教是为了不教”的理念深入人心，一切都只是为了提升学生的自主探究、自主学习能力。过程比结果更重要。
十月下旬，我们组9位成员人人参与到了组内的优质课评比，最终选派刘静和徐春燕老师参加校优质课评比，两位老师都拿到了校二等奖。
（苏霍姆林斯基说：“学习别人的教育经验是一件很复杂的事，是一种创造”。）教育经验不可复制。我们一起在学习的基础上，根据自己的实际情况及教育对象的现状，博采众长，寻门而入，再破门而出。（点PPT）
利用周末的两天时间，我们参加了10月25日的剑桥英语教官培训和11月8日的剑桥英语考官培训，并顺利通过。（于小晶、徐春燕、沈惠、李娟、郑菲菲）（点PPT）
11月18日--20日，三天时间，我们分批参加了北京外研社举办的剑桥英语师训会。更新理念，服务教学。（点PPT）3.剑桥考级（点PPT）
从8月20日开始，全体英语教师参与到剑桥考级强化班，共有202位学生参加。从教材的选购、备课、研讨、再备课，每一个环节我们都齐心协力，为我校孩子第一次大面积参加考级充分准备。（点PPT）
在学校各部门的帮助、配合下，9月20日全国剑桥少儿英语等级考试在我校顺利举行。浙江省考试院安排了699位考生，其中我校考生占424位，考生涵盖了一、二、三级别。报名缴费、上报考点应急通讯网络、两次全校范围的筹备会议、两次考务及监考人员培训，确保本次考试顺利进行。（点PPT）4.亲亲第九届英语节
以英语节为契机，拓宽学生国际视野，提高学生人文素养，促进学生主动发展。
英语节活动不设门栏，为不同程度的学生的广泛参与创造条件。各个年段根据学生的程度差异，设计了适合不同层级的学生都可以参与的英语活动；比如四年级的英语故事录音，五年级的英语故事表演，以及全校范围的英语书法展示和趣味活动。大部分学生都能找到适合自己的角色。（暂停）特别是英语故事表演，不但能让学生在模拟情景中感悟英语语言的美丽--------达到学以致用的目的，也更有力地提高了学习英语的兴致，拓宽了英语学习的知识视野，体会了英语学习的成就感。（点PPT）
没有反思就没有进步。我们全组成员在英语节的最后一天下午及时进行了总结和反思，最终形成一份反思稿，我们有理由相信明年的第十届亲亲英语节将更周全，更完善。服务于教学，服务于我们的孩子。（点PPT）5.完善我校的英语口语评价体系（点PPT）
实践证明，合适的口语评价对促进英语教学能够产生良好的导向作用。我们始终坚持在英语学业评价中突出语言的交际性，引导学生增强语用的意识，并能够大方、自然、得体地运用所学语言。
比如高年级的情境回答可以考察交际能力，看图说话、话题描述还可考查学生观察、思考、分析、综合、评价和创造能力。（朗读剑桥重点课文的评分标准。）二、一点成绩（点PPT）
1.在第13届中国日报社举办的“21世纪·联想杯”英语演讲比赛中，我校取得了可喜的成绩。杭州市决赛中，共有8位学生分获一、二、三等奖。成绩仅次于学军小学。（点PPT）最后原阅同学拿到浙江省三等奖。（点季丰录音）
演讲比赛成绩的背后，是我们全组老师始终注重口语教学，善用策略。多方位、多角度实施有效地训练方法。学期初，在俞惠娟老师的启发、帮助下，我们四年级开始借助荔枝录音软件布置口语作业，（点PPT）走读班每周2次，住校班每周1次。并在整个英语组推广开来。这，是锻炼口语的“利器”。不止一个家长跟我们反馈，孩子在家录了又删录了又删，反反复复，直到把自己最满意的作品发到班级微信群，英语教师也是有发就有点评，发现每一个孩子的进步之处。（点PPT）给大家听一段。（四1班的钱玉婷）
2.在睿达杯英语能力竞赛中，由沈惠指导的四（3）班张可仪同学又一次荣获浙江省一等奖，四（3）班王靖菡获省二等奖。张可仪已经连续两年拿下省一等奖。（点PPT）同时她也是本届英语节的主持人。
三、存在不足和努力方向
语言是鲜活的，时代是发展的，热点是随时变化的，想要在轻松的氛围中帮助学生学到比课本更为丰富的知识，就要求我们老师不仅有扎实的专业知识，还应该成为一个热爱生活的“杂家”。不一定喜欢，但一定要善于学习。（暂停）增加知识储备，增补学养，迎接新的挑战。
其次，在勤于笔耕方面英语老师也还做得不够，课后应及时地反思与笔录，从而上升到理论的高度，进而指导教学形成良性循环。
下阶段还将积极探索六年级的英语阅读教学，努力提高毕业班的英语成绩，做好小初衔接。
最后，下个学期，又一个出访季就要到来，我们应充分用好这个契机，强调“以我为主，为我所需”，强调本土化。国际化不是简单地走出去，更不是把孩子送出去就完成我们的使命了。要带领我们的孩子吸收国际先进经验、理论、课程设计和操作模式，为我所用。（暂停）
这一年我最大的感触是，再有心、再用心的人也抵不过全新的事物对你的挑战。我就鼓励自己：边学边做，边做边想，不急不躁。
怀揣同一个梦想，为了共同的目标，面对快速发展的时代，日新月异的教育形式，我们努力着，从未停止追组梦想的脚步。谢谢大家的聆听！
第四篇：英语组工作总结
2015---2016学第二学期英语教研组工作总结
一学期紧张的教学、教研工作结束了，在学校各级领导的直接指导下，在甘主任的关怀与支持下，我们英语组出色地完成了本学期的教育教研工作，根据本学期实际情况，现将英语教研组工作汇报如下：
一、注重理论学习，提高教育教学水平
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际情况，我组教师认真学习相关的教育杂志和教学理论，在课余不断充电，提高自身英语素养，积极打造一身过硬的教学功夫，并两次赴兰州学习学习听取北京有关专家的课堂教学与理论讲座。通过学习，我们看到了自身存在的差距，找到了努力的方向，明确了新课程改革的主要目标，增强了责任感和紧迫感，在平时的教学中，我们尽量从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。二.教研活动计划周密，落实到位，效果良好
根据学校教务处的安排，开学初认真制定了详细的周工作计划，分工细致，措施得力，目的明确，按照计划我们组认真踏实地完成了7次集体备课活动，做到每次教研不缺席，人人参与，取长补短，集思广益，共同提高。充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组，结合学生和学科的实际情况精心准备课件，使课件不流于形式，不追求花样繁多，这样就会尽量多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛。每位教师先按照课件讲述自己的授课思路，然后大家集思广益，积极研讨课件中存在的不足，虚心学习他人呈现的亮点，以探求更好的教学方法，从而能真正为提高教学质量服务。这种教学经验的交流、思维火花的碰撞，既促进了大家教学水平的提高，也大大增强了本组教师的凝聚力。同时，也顺应了新时期的教育要求，使大家走上了教学研究之路，创设了和谐浓厚的教研氛围。
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性，培养学生学习兴趣，提高学生学习成绩是我们的最终目的。本学期教研周我们英语组有李永芳和王永芬两位老师上研讨课，先由她俩初次备课再执教，全组成员听课、磨课，帮助二次备课，再登讲台，进行再磨再听，然后他们从细处着眼，力求使每一个教学环节臻于完美，最后进行课堂展示，取得了不错的教学效果，我们四位成员共同听课、评课，相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚，由此带来的是每一位教师的综合素质的提高，全组的成员都获得了不同程度的进步。三.齐心协力的团队精神
我们英语组是一个比较特殊的队伍，因为全校四个教研组中，英语教研组的人数最少，只有4人，人再少也是一个组，我们需要完成的工作与其他组是一样的，而我们平均分配下来的工作，则要比其他组人多，尽管这样，我们组组的每一位成员无论分配到什么工作，都会欣然接受，齐心协力，互相支持，彼此鼓励，从无怨言，完成学校安排各项任务也从不比其他组差，我觉得这是我们组一大亮点，相信在今后的教研等各项活动中，在领导的帮助与信任下，大家一定会一如既往地认真去做，并且会做的更好。
四.下一步工作设想：
1.扎扎实实深入开展校本教研和集体备课活动.2．积极探索高年级英语阅读教学的思路。3．努力探索英语更有效的集体备课的方式。
4．多渠道、多形式提高教师素质，逐步形成专业素质较高的教师群体。
5、加强五六年级英语教学的研讨，努力提高高年级的英语成绩。
回首一学期，忙忙碌碌，却也脚踏实地，忙碌中感觉欣慰，辛苦中留下回味，取得的成绩会不断激励我们奋进，留下的遗憾促使我们迎头赶上，在今后的工作中里，我组一定会以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战，为进一步提高我校的教学质量,为城关小学的发展作出我们应有贡献。
2016年6月27日 英语组
第五篇：英语组工作总结
高三的教学已经结束，回顾这一年来的教学工作，觉得有很多的收获。总的来说，对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组，为实现我校2011年高考再上新台阶的奋斗目标，我们精心备考做好了考前的准备工作，以下是我们高三英语组复习备考的一些想法和做法。
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性
一进入高三，我们首先研读了2010年的《考试大纲》和《考试说明》,以避免复习的盲目性。此后，又研读了2011年的《大纲》和《说明》，了解到2011年的命题指导思想中仍然强调了重视“新材料、新情境“的创设与应用，测试考生的综合语言运用的能力。因此这就提高了我们选材的针对性。在常规教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，并加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。
二、制定计划，加强复习的目标性。
根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。开学伊始，我们根据学校要求计划在3月15日前完成一轮复习任务，并进行阶段性测试（月考），从而进入了总复习阶段。第一阶段：横向阶段为基础知识的归纳，巩固，扩大阶段，时间大致从第一学期至第二学期3月中旬；第二阶段（纵向阶段）为帮助学生开拓解题思路，熟练运用解题技巧阶段，时间从第二学期的3月中下旬至 5月初；第三阶段为综合练习和汲取各方高考信息阶段，时间为一个月左右，于5月底完成三轮复习工作（回扣教材），迎接高考。其中，搞好第一，二阶段的复习工作至关重要。我们的具体做法如下：
1、夯实语言基础，构建知识体系
在一轮复习前，利用大约一个月的时间，我们领着学生先把语法复习了一遍。主要是理清概念，着重主干知识。对重要的语法项目都进行了专项训练，并进行了不同语境的设计，体现了语法在语境中的灵活运用。在一轮复习中，依据高考的要求，充分利用教材对语言知识进行了总结归纳。因为近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，完善知识结构，提高应试能力，收到了事半功倍的效果。
2、查漏补缺，强化训练
进入高三后，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。因此，在备考复习过程中，主要找出了学生的薄弱点和易错点。在有针对性的进行查漏补缺的同时，引导学生对做过的试卷加以整理，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练，考前提醒学生，对易错题档案进行回顾，反思，比较和消化，以期达到遇到同类试题不再出错的目的。并且在整个的备考 过程中要求学生对词汇的复习从不间断反复巩固。
3、强化模拟专项训练，全面提高英语能力
在二轮复习中，加强了各题型的专项训练，题目来源主要是从网上下载的山东各地的模拟题，对整套题进行分解，归类为专项，然后按高考的时间要求进行限时训练，目的是训练学生的答题速度和解题技巧，以此提高对高考的适应性。专项训练的同时，加进定量的综合训练，并且，及时讲解，及时进行小结，讲评课上，注意做到“三讲”三不讲”，即讲难点、讲重点、讲易错、易漏、易混点；学生会的不讲，学生能看会的不讲，学生看不会老师讲不清楚的不讲。讲评就要有针对性，讲其所需，释其所疑，解其所难，同时也要具有准确性、系统性、准确性。在教学中，力争做到了，对症下药，抓错误点、失分点、模糊点，尽量避免把做题作为最终目的，缺乏总结和归纳，从而导致将后学生依然故我，不见提高的现象。
伴随着二轮的复习的同时，我们制定了高考考点一览表并张贴上墙，目的是把平时的训练题与高考英语进行考点对照，及时调整备考策略。从考情看，效果不错。
4、回归基础，展望高考
三轮的复习主要是回归教材，同时伴随综合训练题以求考前热身。要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做几套高考模拟题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题规律和命题手法。
三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。
注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反
三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
四、调动学生参与，发挥主体作用
关注学生的学习兴趣，培养学生的创新精神是高中英语教学的重要目标，从不搞教师一言堂，多留时间给学生，让学生和我一道进行知识的归纳、分析，师生互动才能提高课堂效率。
今年高考的启示及反思：
（一）高考试题选材求新、求异的特点要求教师注重本学科基础知识的系统性的同时，还要注意跨学科知识渗透能力的培养。
（二）高考命题角度从知识运用、语言结构知识点的考查向语段、语篇的理解与运用能力的考查侧重，要求教师在教学中构建基础知识系统的同时注重基本技能的培养。但通过对2011年高考题的分析我们不难看出，在正常应用中，基础词汇和常规用法永远是主流，高考在这一问题上的认识是符合英语作为一门语言的性质的，这为我们今后的英语教学具有方向性的意义。那些忽视基础知识，忽视 基础知识的常规用法，一味地搞偏难怪题的做法，一味地不切实际提高难度的做法，都是和高考的方向背道而驰的，都是不可取的。
（三）阅读表达题所设题型较往年有所变化，今年的五道题中没有英译汉和同义句替换而是以问答体的形式出现；新的书面表达评分标准鼓励学生写作时使用一些较高级的词汇和语法结构，这无疑会对中学英语起很大的促进作用。今年的写作试题要求写一封书信，命题具有真实性和交际性；题目既有明确的写作内容上的限制，又具有一定的开放性，给优秀考生提供了更多的写作空间，便于发挥。
（四）根据近几年高考所选的材料来看，平时应多读有关社会热点、国内外的时事、新技术、新科技发展的文章，多关注历史、地理、体育、娱乐等各领域的相关知识，还要限时做阅读训练；写作训练要强化审题，审时态、人称、审意图；强化基础题的训练，注意知识面的广度，不做偏题、怪题。另外，从题目的选材来看，无论是词汇、语法知识还是完形填空、阅读理解、阅读表达、书面表达，命题重视新材料的运用，所选材料贴近考生生活，有着较强的时代感，语言地道，原汁原味。
（五）高考英语的总趋势要求教师不断充电，迅速提升自身综合素质。
高三这一年虽然辛苦，但收获颇丰。教书育人是塑造灵魂的综合艺术，在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为庆云一中的美好明天贡献自己的力量。
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