关于非遗的作品报告 ---作品计划

第一篇：关于非遗的作品报告 ---作品计划

关于非遗的作品报告

苏绣的发源地在苏州吴县一带，现已遍布很多地区。清代是苏绣的全盛时期，真可谓流派繁衍，名手竞秀。苏绣具有图案秀丽、构思巧妙、绣工细致、针法活泼、色彩清雅的独特风格，地方特色浓郁。绣技具有“平、齐、和、光、顺、匀”的特点。苏绣即苏州刺绣，其发源地在苏州吴县一带，仍以苏州为中心，现已遍衍江苏省的扬州、无锡、常州、宿迁、东台等地。苏绣产地江苏土地肥沃。据西汉刘向《说苑》记载，早在二千多年前的春秋时期，吴国已将苏绣用于服饰。三国时代，吴王线一、二丝，用针如发细者为之。设色精妙，光彩射目。”可见在宋代苏绣艺术已具有相当高的水平。

苏绣注重运针变化，截至目前为止，苏绣教程里常用的苏绣针法有：齐针、散套、施针、虚实针、乱针、打点、戳纱、接针、滚针、打子、擞扣针、集套、正抢、反抢等。从原来常用的10多种增加到目前的四五十种。

苏绣按用途分可分为：装饰类（单面绣、双面绣）实用类（手帕、荷包）苏绣按观感分可分为：单面绣与双面绣两类。

苏绣针法至近代分为：乱针绣绣与平绣两大类。

为了对苏绣有更深层次的了解，我有如下计划：

1：到苏州了解苏绣，找到苏绣聚集的地方，了解他们制作的过程，条件允许可拍摄视频或学习一些简单的苏绣刺绣方法。

2:根据了解的关于苏绣的情况决定做出什么形式的作品，大体意向是做饰品。

3:收集关于苏绣饰品的资料和必要的材料，做好准备工作。

4:确定做的饰品是什么样子的，开始制作，完成后在进行修改完善。

第二篇：非职务作品创作保证书

非职务作品创作保证书

本人创作的名称为

的作品，是本人利用业余时间及个人的物质技术条件创作完成的，本人无工作单位，属非职务作品创作行为，特此保证，并承担由此引起的一切法律责任。

保证人签字：

****年**月**日

第三篇：非职务创作作品保证书

非职务创作作品保证书

申请者：__________________________工作单位：___________________________

本人单独创作的名称为____________________________

_______

的作品，是本人利用业余时间及个人的物质技术条件创作完成的，并且：

□与本人的本职工作内容无直接联系 □本人无工作单位属非职务作品创作行为

本人保证陈述的上述内容属实，并愿意承担由此引起的一切法律责任。

特此保证

保证人签字：

****年**月**日

注：工作单位应填创作作品期间所在的工作单位，若无工作单位，在“工作单位”栏内填写“无”。

第四篇：作品报告封面(论文封面)

注意：1.本页为学生科技创新成果竞赛项目研究报告封面。

2.附研究报告中不得出现作者、教师姓名，不得出现学校名称、专利相关详情资料、专家和单位推荐证明以及以往获奖情况等。

3.如果是作品，必须附上作品外观图（手绘图或实物照片）、结构图、原理图等。

第29届广州市青少年科技创新大赛 学生科技创新成果竞赛项目研究报告封面

申报者学历类别：请在确认的类别上划“√”

√□ 小学项目 □ 初中项目 □ 高中项目

小学项目研究领域：（请在确认的学科上划“√”，只能选择一项）

□ 物质科学（MS）

□ 生命科学（LS）

□ 地球与空间科学（ES）

√□ 技术与设计（TD）□ 行为与社会科学（SO）

中学项目所属学科：（请在确认的学科上划“√”，只能选择一项）

□ 数学

□ 物理学 □ 化学

□ 微生物学 □ 环境科学

□ 生物化学 □ 工程学

□ 动物学

□ 植物学

□ 医药与健康学 □ 地球与空间科学

□ 计算机科学 □ 社会科学

项目申报类别：请在确认的类别上划“√”

√□ 个人项目

□ 集体项目

是否已申请专利：

□ 是

√□否 是否已获得专利授权：

□ 是

√□否 是否申请专利申请资助：

□ 是

√□否 项目名称： 自制“统一号”豪华游轮

广州市青少年科技创新大赛组织委员会制 项目名称:自制“统一号”豪华游轮

自制“统一号”豪华游轮

第五篇：非遗工作汇报

为更好地传承和弘扬优秀的民间文艺，保护宝贵的民族文化遗产，堰桥实验小学在2012年成立了“无锡民间文艺校园实践基地”，并聘请中国泥人博物馆研究员高级工艺美术师徐存才、无锡市蓝印花布博物馆馆长徐瑞才、无锡市民协副主席、被誉为“江南百灵鸟”的吴歌大师唐建琴等数十位艺术家担任校外辅导员，分门别类指导课题研究中的“吴歌剧社”、“阿福工坊”、“吴韵吟诵社”“乡音小学堂”“小脚丫寻寻团”等五个社团开展具体研究活动。

活动期间，这些民间艺术家们先后多次来校，深入班级学生中间，手把手地教学，学生在与艺术家零距离的接触中，尽情吸取非遗文化的精髓，学校还在校园电视台开辟了一档用无锡方言播报的“老小讲劲头”栏目，并在校园里设立了一个“非遗小学堂”的宣传栏，堰小学子在一系列参观、访问、考察、调研等实践活动中，了解了无锡深厚的文化底蕴，感悟无锡人民的勤劳勇敢、敢为人先、包容大度的精神，激发了爱乡爱国情感。

学生的生活除了学习之外，作为中国人，传承承载着人类的文明，民族精神、民族情感、民族凝聚力的非物质文化遗产也是非常重要的，因为这是一个国家所独有的象征。此次活动中的每一个节目都充分体现了彩虹小学的在艺术教育的道路上所追求的目标，让每一个孩子都能“尖山马灯”是戴村镇申报的省级非物质文化遗产名录的项目，是民间艺术传统文化的奇葩，已被列入浙江民族民间艺术（造型艺术）重点保护，从前在春节期间举行隆重的马灯盛会是戴村云石一带数百年来流传下来的民间风俗。随着时代的发展，老一辈传承者相继去世，能系统地表演马灯的艺人为数不多，马灯文化面临着传承危机。为了保护和传承马灯文化，云石小学开展了“非遗文化进校园”活动，使学校成为马灯文化传承的主要阵地。通过活动的开展，调动学生了解非遗知识的兴趣，激发其学习民间文化，热爱民间文化，参与保护传承民间文化遗产的热情，丰富素质教育的方式和内容，促进全面发展。

据悉，该校还将把“尖山下马灯”编入校本教材，让这一非物质文化遗产在云小教育沃土生根、发芽、开花、结果。

今年北京回民学校“非遗进校园”的主题是“共赏非遗艺术，品鉴民族美食”，活动期间将举办“非遗”课程讲座、“非遗”小吃品鉴、“非遗”文化互动体验等内容，旨在培养学生们对民族文化的认知感和认同感，从而能够自觉主动地“保护非遗、传承非遗”，人人争做非物质文化遗产的承接人。参与其中，感受传统文化带给我们的“多彩童年”，享受“幸福人生”

北京回民学校负责人表示，学校三年来重点打造的“非遗进校园”活动已逐渐成为学校的特色品牌项目，深受学生们的广泛欢迎。在学校制定的“课外活动计划”大课表中，“非遗”课程以其较为成熟的活动课程模式，有效带动了其他兴趣小组、学生社团的发展。今后，学校将继续坚持“课外活动计划”的普及性、公益性、创新性等原则，挖掘社区、博物馆、文委等周边文化资源，为学生提供形式多样、丰富多彩的校园活动

为了让学生近距离了解非物质文化遗产，让非物质文化遗产得到传承，3月18日，中国小屯教育集团铁西路小学特邀安阳殷都区被列为安阳市级非物质文化遗产的五花炮拳的传承人栗如明、麦秆画的传承人黄艳泳、剪纸的传承人董焕娇、糖画的传承人李峰走进校园开展“非物质文化遗产传承人进校园”活动。

在活动现场，栗如明和他的徒弟们表演了徒手套路及刀、剑、棍、拐子、流星等各种拳械套路，精彩的表演引得了学生们的阵阵喝彩；麦秸工艺画又称麦草画、麦秸画，采用中国盛产的优质麦秸，经过十几道工序经心制作而成，保留了麦秸的自然光泽，一幅幅古色古香、惟妙惟肖，富有立体感、层次感，散发出自然光泽，环保、典雅的赏心悦目的作品让学生赞叹不已；一把剪刀、一张红纸就是剪纸老人董焕娇的工具，几剪刀下去，一只蝴蝶就翩翩飞来；糖画展示区被学生围得里三层外三层，只见李峰师傅用铁勺蘸少许稀糖，便开始在白色大理石板上运腕走笔，如丝的流糖随着手腕时抖时顿、快慢高低构成不同的形状，顷刻间一幅幅晶莹剔透、栩栩如生的“龙”“凤”“马”“鸡”“鱼”“蝴蝶”便跃然石板上，同学们争相索要。

本次活动得到了殷都区文化广播新闻和旅游局领导的大力支持，本次活动极大地开阔了学生的眼界和对非物质文化遗产的了解，学生们不仅看到了“货真价实”的非物质文化遗产，还与“非遗”项目亲密接触，与“非遗”名家面对面交流，通过亲身体验的方式了解“非遗”文化。据悉，安阳市铁西路小学是全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题《非物质文化遗产校园传承研究》核心学校，该校积极探索非遗校园传承，已经开展了书法、武术等许多社团活动，非遗传承人进校园是该校实验的内容之一。