备课组期末小结

第一篇：备课组期末小结

初一英语备课组期末小结

初一英语组按照教导处的部署，学期初制定了务实的学期工作计划，一学期共组织教研活动8次，平均每两周一次。具体工作思路是：以“规范、落实、推进”为主线，即规范英语教学常规工作，落实英语教师个人课堂教学改进计划，推进教育服务。我们英语教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以回顾：

一、加强业务学习力度，制定业务学习制度和计划。

本组老师积极外出培训，听课等。努力学习兄弟学校优秀的教育教学方法。参加市区的英语活动。这些以任务型教学为主的课堂，渗透了新课程的理念，给我们的英语教学带来了一定的启发。其中孙琪和朱旦琼老师作为教学指导团的成员，不仅积极参加活动，同时也利用一切机会上教学展示课。多次得到专家和同行的好评。在不断的上课和磨课的过程中使自己的教学能力不断得到提高。

二、认真落实常规教学各项任务。

全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。每人认真制定本学期的教学计划，合理地安排教学进度。认真做好教学的五个环节。在培优和补缺补差上不遗余力，根据自己任教班级学生的特点指制定相应的计划。如在特色班补充新概念英语的教学和检查；在平行班强化语音和单词的教学；在协调班进行阅读教学的各种尝试。对于成功的做法，大家互相学习，并迅速贯彻到每日的教学中去。

三、备课组有凝聚力和团结合作的精神。

我们备课组一共有三人，都是班主任，同时任教两个班级的英语。每位老师担负的教学任务或工作任务均很重。我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的力量来完成好各项工作任务。组内风气较好，工作任务交下来，大家都乐于接受，互相帮助合作完成，而不是互相推诿。备课组内具有一种团结和谐的工作环境。在有老师生病的情况下，都是二话不说顶上去。本学期体现得尤为明显。

四、发挥集体智慧，努力钻研教材。

备课组集体备课的形式多样。有固定的集中讨论，也有课间就某个问题的探讨。集体讨论时，大家坐下来先讨论下一单元的重难点，仔细地斟酌一些学生可能会碰到的难点，思考用何种教学方法才能更好地 让学生去掌握，重点是商讨如何在四十五分钟的课堂内贯彻新课程理念。另外，我们组还在课程统整上了一些尝试。把新世纪英语等其他英语教材的内容和牛津英语结合起来。并且孙琪和朱旦琼老师还根据自己的体会写了课程统整方面的论文并发表。

五、组织学生进行英语竞赛，营造英语学习的氛围

从六年级开始，我们英语组就组织了英语配音的比赛，开始在特色班进行，逐渐推广到整个年级。虽然教师平时的教学任务很重。但还是不断在思考如何提高学生学习英语的兴趣。英语配音比赛的开展，极大的促进了学生学习英语的兴趣，在兴趣的带领下，促进了学生对听说能力的重视。同时也给他们一个了解国外文化的机会。

六、托底工作

作为英语学科来说，托底工作显得尤为重要，在起始年级如果不抓好

托底工作，就会为初三的工作带来很大的阻力。因此我们备课组十分重视托底工作。比如从六年级开始就长抓英语单词和课文的朗读背诵和默写工作。每位教师要求每位学生每天都能完成一定量的默写任务。同时中午各个班级都利用午休时间做每日五题，同时在第二天让做得较好的同学来讲解。这样也调动了后进生的学习积极性。针对后进生阅读能力较低的问题，我们也让他们每天翻译一篇文章，难度逐渐提高，使他们对阅读不再畏惧。实践证明，我们的托底工作还是有成效的。年级里没有出现极低分，同时后进生的范围也控制在一定的比例以内。

七、改进与发展努力方向

回首这一学期的工作留下一串足迹，忙碌中也留下反思：

1、每一位教师深信 “三人同行，必有我师”。互相学习，向书本学习、向网络学习，向别科组、别的老师学习，共同协作，取长补短。

2、继续完善备课组活动，共享教学资源，以科研促教学，提高单位时间内老师的教学效益，扎实做到课后反思、力求全面提高是每个老师的发展方向。

3.多开展英语活动，形式丰富多样，让学生增加对这门学科的爱好，更增强兴趣，也是我们努力的方向。

4.同时，扎扎实实上完每一堂课，达到教材要求的一些基本技能的落实，能面对期中、期末、质量调研检测。

5.使学生有一些实际的英语技能落实、掌握，为其进一步提高、深入学习创造好条件、打好基础，学有真正所得所知；不只会几个学生，努力面向全体学生，尽量少两极分化。也都是我们每个教师今后也需努力的方向。

教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第二篇：语文备课组期末小结

初一语文备课组期末小结

本学期，初一语文组按照教导处的部署，制定了务实的学期工作计划，加强集体备课，规范语文教学常规工作。教师们立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以回顾：

一、加强业务学习，提升业务水平。

本组老师积极参与各种形式的外出培训，听课活动等，努力学习优秀的教育教学方法，提升自身的业务水平。

二、加强集体备课，提高课堂教学的效率。

全组教师认真学习，群策群力，每周的备课活动有序开展，组内教师分工协作，团结和谐，资源共享，认真做好教学的五个环节，以提高课堂教学的效率。在培优和补缺补差上不遗余力，根据自己任教班级学生的特点指制定相应的计划。如在特色班补充《当代学生》的教学和检查；在协调班进行阅读教学的各种尝试；在平行班进行古诗文的基础教学。对于成功的做法，大家互相学习，并迅速贯彻到每日的教学中去。

三、参与组织学生参与各项活动，营造语文学习的氛围。

初二年级是一个有着读书氛围的年级，从预一开始，备课组教师一直坚持上阅读课，开展影视鉴赏，鼓励学生参加文学社。目前，文学社的骨干都是初二年级的学生。本学期，组内老师继续秉承开展读书活动的传统，额外承担了校文学社讲座的工作，三位老师认真备课，精心准备，讲座受到了社员广泛的好评。文学社成员也取得了一定的成绩。除此之外，老师们组织了全国中学生语文能力竞赛、上海市中学生古诗文竞赛、作文竞赛等各项活动，教师们借助活动，精心辅导，有序组织，在年级中营造良好语文学习的氛围。本学期，有三人次市古诗文竞赛获奖，有1人在市作文竞赛获二等奖，有2人在市读懂中国文化活动中获奖。还有不少学生获各类奖项。

四、做好“托底工作”

备课组十分重视托底工作。全年级的古诗文默写工作有条不紊，针对后进生的作文面批切实有效。实践证明，我们的托底工作还是有成效的。年级里没有出现极低分，同时后进生的范围也控制在一定的比例以内。

五、改进与发展努力方向

1、每一位教师深信 “三人同行，必有我师”。互相学习，向书本学习、向网络学习，向别科组、别的老师学习，共同协作，取长补短。

2、继续完善备课组活动，共享教学资源，以科研促教学，提高单位时间内老师的教学效益，扎实做到课后反思、力求全面提高是每个老师的发展方向。

3.扎扎实实上完每一堂课，达到教材要求的一些基本技能的落实，能面对期中、期末、质量调研检测。

教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第三篇：备课组小结

旅游专业备课组工作总结

赵志琴

时间过得真快，弹指一瞬间，一学期就过去了。我们旅游组3位教师立足岗位，团结协作，求真求实，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将这学期的备课组工作总结如下：

一、认真研讨考纲，夯实基础知识

本学期我们有二名老师是高三教师，面对着升学压力，我们组老师利用教研活动时间认真钻研大纲，对大纲认真学习和研讨，分析对比前后考纲的变动情况，研究近几年的高考试题，多和兄弟学校交流，获取复习资料、考试信息等，从而把握命题走向，使高三复习有明确的导向；同时认真落实明确最最基础的知识要求，确保基础题不丢分。为此，复习中，我们认为不能一味地追求进度，要稳扎稳打，注重立足课本，夯实基础。

二、重视审题和解题技巧的训练

在教学中，往往不是教师的忽视，而是学生没有引起足够的重视。有的学生认为等到临近高考或高考时注意就行了，实际这种不良习惯已养成，在高考那种紧张的氛围中，这种不良习惯会不知不觉地“复原”。所以在平时教学中我们必须让学生养成良好的做题习惯的做法有：第一，慢审题，快答题。就是让学生一字一句地读懂文本材料和题意要求，一个图例一个注记地看清图幅内容，然后提取有效信息，并根据掌握的知识、技能、方法进行整合形成答案，最后较迅速地规范书写。慢审题有两个作用，一是找出“题眼”，即解题钥匙，二是找出最有效的信息。如2010年高考卷一道读图题，题目要求涉及到省份的要用字母填写，有的考生由于审题不清，结果填写的是文字，即使答案正确也不得分。在训练中，我们发现我们的学生也有此类现象存在，为此我们也专门进行了几次针对性的训练，让学生养成良好的审题习惯，另外，在每次考试前对审题这一块又做出特别强调

三、重视听课和教研，切实提高教学质量

1、听课：全组积极听课，互相学习。每学期每位教室听课不少于10节。

2、.研讨：除了定期备课外，本学期还进行了教学研讨周活动，组内老师上课的内容，相互听课评课。还利用第二周教学研讨周，重点组织教学研讨，加强组内教学研究的力度。

3、.公开课：每学期要求课任老师至少开设一节公开课

总之，“一份耕耘，一份收获”。教学工作苦乐相伴，备课组工作任重道远。我们将本着“实干、勤学、合作、交流”的准则，一如既往，再接再厉，把备课组工作做得更加出色。

另本届学生的高考成绩已经揭晓，成绩比较符合学生的实际，200分以上的三人，优分率15%，及格人数6人，及格率30%，有三人达本科线，一人被录取，最高分732分，总算是有点安慰吧，当然和其他兄弟学校之间还是存在一定差距，原因很多，今后将好好总结。

第四篇：备课组小结

七年级备课组工作小结

我们备课组共有名教师，我们互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高。一学期以来，我们七年级数学备课组在教研组的带动下，坚持教育、教学理论的学习，积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段，节节课利用导学案,为提高学生的数学成绩出了一份力。

一、抓好教学常规的学习与实施，提高课堂教学效率。

1、加强备课组的管理，教务处经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优转差”等主要环节，积极有效地开展集体备课，认真做好教材的分析、研究和教学研讨活动，用好教材，发掘教材资源，紧紧围绕数学认知规律，结合有关的数学思想循环上升，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。

2、有效备课、听课、评课，授课。每周星期三活动一次，活动做到定时，定一个主讲人，定内容，定地点。四个统一（进度，目标，重点难点，作业测验）。做到“取长补短，共同提高”原则下，要求课时齐全，内容详实，格式规范。按学校要求，每次集体备课,做好记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。

二、坚持理论学习

为加强修养，提高素质，我们认真学习教研教改知识，每月一个主题，并且积极撰写学习心得，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，加强课堂改革。

三、在课余时间经常交流教学经验、体会

由于办公室的特点，我们数学备课组的老师经常坐在一起，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。并在教学中我们坚持一课一反思,同事之间共同探讨,力求将每一堂课让学生都学有所获.我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量而发奋努力。

第五篇：备课组小结

初二数学备课组工作总结

一学期来，我们初二数学备课组以学校及教务处工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高数学教学成绩为中心，以深化智慧课堂为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了本学期的工作任务。一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我们组能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，做到了转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，我们初二数学备课组不断提高自己的道德修养和政治理论水平，在工作中，我们组全体老师能够严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到了不迟到、不早退，不旷会。严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。另一方面，我们组认真学习新课改理论，努力提高业务能力，加强了相互之间的听课，提高了自己的水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我们对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为全组教师转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、课堂教学，与学生共同发展。

本学期，本组全体数学教师能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行单元检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

三、抓实常规，保证教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。分层设计内容丰富的课外作业，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展的手段，细致分析卷面，分

析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实了双基。

四、备课组内，团结互助、高效合作

作为备课组长，抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。在组内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，探索适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系„„好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。

五、正视自我，明确今后努力方向

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们初二数学备课组将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把数学教学工作做得更好。