期末小结

第一篇：期末小结

期末小结

本学期，我部坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，根据学校领导提出的开展“崇教厚德、为人师表”与“立志、修身、博学、报国”为主题的教育活动，坚持在侯校长的领导下，工作总结以下几方面：

一、狠抓教学学风，不断提高教学质量。

体育课程是普通高校的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是高等学校体育工作的中心环节。体育课教学工作也是我部全体老师的头等重要工作。

这学期，侯校长提出对学生严格管理、严格要求、狠抓教风学风。我部积极落实，每一位教师都严格要求学生，进行实名点名制，对于学生出现的违纪行为进行耐心教育教导。经过一段时间的严格要求，大部分学生的精神面貌大为改观。在狠抓教风学风的同时，对于如何让学生养成终生锻炼的习惯？如何让学生充分重视体育锻炼的重要作用？始终都是我部教师在教学中的重要问题。

二、继续推进学生的课余体育活动。

学生课余体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是全面提高学生体质的重要途径。本学期，我们积极响应了侯校长大力开展学生群体活动的号召，努力探讨我校群体活动的新路，扩展体育课程的时间和空间，指派了学生体育俱乐部的辅导老师，发挥学生体育骨干的作用。逐步地把课堂教学与课外、校外的体育活动有机结合起来。有目的、有计划、有组织的课外活动、校外体育实践活动、运动训练等纳入体育课程。形成课内、课外、校内外有机联合的体育活动机构。

这个学期，在我部全体老师老师的共同努力下，把我校第六届田径运动会顺利完成；为了备战第七届大学生运动会，这学期我部组织了校足球队，男女篮球队、定向越野队的常年训练；组队参加了广州大学生足球联.三、本学期来，在学校领导的关怀下，各兄弟部门的支持下，我部做了大量工作。但在工作中，我们也发现我校体育工作中仍然存在一些薄弱环节.

第二篇：期末小结

1,RAM的特点：可以进行读和写

DVD-ROM盘上的信息是只能读出 2，IP地址的类型：A.1—126 B.128—191 C.192—223 D.224—239 3，USB1.1的传输速度可以达到12Mbps/秒，而USB2.0则可以达到速度480Mbps/秒，并且可以向下兼容USB1.1。4，位图文件的扩展名是BMP 5,在计算机储蓄体系结构中，硬盘的储蓄最大。6，Java是一种计算机语言

7，计算机硬件能直接识别和执行的程序设计语言是机器语言 8，一个具体对象对其他对象的超级链接是一种 一对一的关系。9，FTP是文本传输协议的缩写

10，Cabel MODEM是利用有线电视网进行数据传输的宽带接入技术 11，3C技术是指计算机技术，通信技术，控制技术 12，统一资源定位器的英文缩写是URL 13,超文本标记语言的英文简称是HTML 14,声卡 采样频率一般共分为22.05KHz、44.1KHz、48KHz三个等级

15，内卡的内码长度有2个字节 16，TCP/IP参考模型源于互联网体系结构的网络模型

17，计算机网络能够提供共享的资源有硬件资源、软件资源和数据资源

18，位图文件的扩展名是BMP

LAN就是局域网

WAV是声音文件默认文件扩展名

19, 数据通信的系统模型由数据源，数据通信网和数据宿。数据通信的主要技术指标有可靠性，传输速率，带宽和差错率

20，FTP的主要功能是在网上传送文件，是文件传输协议的英文缩写

21，JPEG格式是一种能以很高压缩比来保存图像而图像质量损失不多的有损压缩方式,也是静态数字图像数据压缩标准。

MPEG标准是用于视频影像和高保真声音的数据压缩标准 22，常用的打印机有击打式打印机、喷墨式打印机、激光打印机和热敏打印机等。23，TCP/IP协议集中的IP协议位于网络层

24, 在计算机系统内部使用的汉字编码是内码

25，计算机硬件的基本组成包括CPU、存储器、I/O设备

26，计算机网络可以分为局域网《规模最小》，广域网，城域网三大类型。

27，在计算机音频处理过程中，将采样得到的模拟数据转换成一定的数值，以进行转换和存储的过程称为A/D转换

28，cache是一个高速小容量的临时存储器，计算机使用它的目的是缩短CPU等待慢速设备的时间 29，CSMA/CD技术只可用于总线型网络拓扑结构 30，在WindowsXP中，媒体播放器支持的文件格式为AVI 31,网络协议是计算机网络通信中的一种事先约定好的规则 32，一般来说，计算机内存储蓄器比硬盘读写速度快

33，打印机的传输线要和主机的打印端口相连，最常用的并行端口是LPT 34，计算机要执行一条指令，CPU所涉及的操作应该包括指令译码，取指令和存放结果 35，中央处理器由运算器，控制器等部件组成。

36，非对称数字用户线路，英文简称ADSL，是运行在原有普通电话线上的一种新的高速宽带技术 37，绘图仪是输出设备，扫描仪是输入设备

38，赋予计算机“讲话”的能力，用声音输出结果，属于语音合成技术 39，数据通讯中传输速率一般用比特率和波特率表示

40，计算机主存一般由半导体存储器组成，按读写特性可以分为ROM 和RAM 41,总线网一般采用载波侦听多路访问/冲突检测介质访问控制方法。

第三篇：期末小结

五沟中心学校2013－2014学第一学期期末业务检查总结

语文组业务小结（纪主任）：

本次检查整体上完成较好，集体备课都有二次备课痕迹，课时数符合规定数量，且都有反思，书写认真，校本完成较好。

其中任萍、胡泊老师的基础训练全部批改，李金华、雷明正老师的校本完善且书写工整。部分教师校本远程培训不够完善、学习内容不统一，教研组填写时间不统一。数学组业务检查小结（孙主任）：

曾召见：六数备课完成；政治学习完成，班主任材料、总结，个人总结，电子稿已交，校本完成至83页，缺78、80、81。

刘晓艳：六数备课完成，政治学习完成，个人总结，电子稿已交，校本完成至83页，缺80。余

莉：六数备课完成，政治学习完成，个人总结，电子稿已交，校本完成至83页，缺80、81。

孙学运：六数备课完成，政治学习完成，个人总结，电子稿已交，校本完成至84页。王德平：九数备课完成；政治学习完成，八地备到《第四章复习》，22课时。班主任材料、总结，个人总结，电子稿已交，校本完成至84页，缺80、81。

周云：九数备课完成；政治学习完成，个人总结，电子稿已交，校本完成至84页，缺80、81。六年级社会材料没有看到。

孙学刚：九数备课完成；政治学习完成，个人总结，电子稿已交，校本完成至84页，缺80、81。

曾育华：七数备课完成；政治学习完成，个人总结，电子稿已交，校本完成至84页，缺80、81。

刘洪伟：七数备课完成；政治学习完成，班主任材料、总结，个人总结，电子稿已交，校本完成至84页，缺80、81。

陈锦梅：。七数备课完成；政治学习完成，班主任材料、总结，个人总结，电子稿已交，校本完成至84页，缺80、81。

陈鹏飞：七数备课完成；政治学习完成，个人总结，电子稿已交，校本完成至84页，缺80、81。

刘

伟：八数备课完成；政治学习完成，班主任材料、总结，个人总结，电子稿已交，校本完成至84页，缺80、81。

吴发见：八数备课完成；政治学习完成，个人总结，电子稿已交，校本完成至83页，缺80、81。

英语组总结（郭利华老师）： 本次业务检查共检查英语组十三人，电子备科课时充足，都认真进行了二次备课，且有深刻的教学反思；政治学习15次，业务学习16次，听课记录不少于16次；各种小结齐全，校本培训填写完整。下面是个人业务情况。

刘愿老师：八年级英语，共72课时，政治学习15次，业务学习，听课记录各16次，校本培训填写完整。二次备课较认真，反思深刻。

任丽丽老师：九年级英语，共84课时，政治学习15，业务学习，听课记录各16次，校本培训填写完整。二次备课认真修改、补充。

王莹老师：九年级英语，共84课时，政治学习，业务学习，听课记录各16次，校本培训填写完整。二次备课较认真，反思到具体的教学环节。

王臻老师：七年级英语，共80课时，政治学习15次，业务学习，听课记录各16次，校本培训填写完整。

戚全庭老师：六年级英语，共78课时，政治学习15次，业务学习，听课记录各16次，校本培训填写完整。其中，试卷 55张且认真讲解。

侯勇老师：八年级英语，共72课时，政治学习15次，业务学习，听课记录各16次，校本培训填写完整。二次备课较认真、细致，反思深刻。听课记录评价全面。

陈文太老师：七年级英语，共80课时，政治学习15次，业务学习，听课记录各16次，校本培训填写完整。其中，听课记录较为详细，评价认真。

吴倩老师：六年级英语，共78课时，政治学习15次，业务学习，听课记录各16次，校本培训填写完整。

周迎迎老师：七年级英语，共80课时，政治学习15次，业务学习，听课记录各16次，校本培训填写完整。二次备课认真修改、补充完整。

郭利华老师：九年级英语，共84课时，政治学习15次，业务学习15次，听课记录23次，校本培训填写完整。二次备课较认真，反思到具体的教学环节。

李静雅老师：六年级英语，共78课时，政治学习15次，业务学习，听课记录各16次，校本培训填写完整。

张会进老师：八年级英语，共72课时，政治学习15次，业务学习，听课记录各16次，校本培训填写完整。二次备课较认真、细致，反思深刻。听课记录评价全面。

宋倩倩老师：六年级英语，共78课时，政治学习15次，业务学习，听课记录各16次，校本培训填写完整。

理、化、生组业务小结（孙校长）：

张志峰：九物、八物，备课已完成，有二次备课痕迹，部分有课后教学反思，校本报告册完成。个人小结完成。

肖敏：九物、八物：备课已完成，有二次备课痕迹，校本报告册完成，填写较好。个人及班主任工作总结完成。

李玉：九物：备课已完成，有课后反思，八地备到《第四章复习》，22课时。校本报告册完成，质量一般。教育教学总结已完成。周玉杰：九物、八物：备课已完成，有二次备课，校本报告册填写完成，质量较好。教研组活动正常，记录规范。班主任、教研组个人工作总结已完成。

祝彦君：九化：备课已完成，有二次备课，校本报告册完成，质量较好。个人教育教学总结已完成。

焦蕉：九化：备课已完成，有二次备课，八生：备课已完成，有课后反思，校本报告册完成。填写较好。个人教育教学总结已完成。

陈锦梅：七年级生物：备课已完成，有课后反思。校本报告册完成，质量较好。个人教育教学总结已完成。

陈文太：七年级生物：备课已完成，有课后反思。校本报告册完成，质量一般。个人教育教学总结已完成。

陈鹏飞：七年级生物：备课已完成，有课后反思。校本报告册完成，质量较好。个人教育教学总结已完成。

政、史、地、社会、科学业务小结：（吴主任）

陈春梅：八政－－备到《做诚信的人》，20课时；九政－－〈拥护美好的未来〉，24课时。校本完成，缺年级组签字。

曾庆广：八政－－备到《做诚信的人》，20课时；九政－－〈拥护美好的未来〉，24课时。校本完成，缺年级组签字。

白顺峰：七地备到《发展与合作》，22课时。

周秀华：八历－－备到《学习与探究之五》，25课时。九历－－备到〈弹命运论英雄〉，25课时。校本没有年级组的签字。

李平：八历－－备到《学习与探究之五》，25课时。九历－－备到〈弹命运论英雄〉，25课时。校本完成。

雷明正：八地备到《第四章复习》，22课时。

郜振西：八政－－备到《做诚信的人》，52课时；六社备完，备了36课时。校本完善。李标：七政－－备到《防范侵害，保护自己》，24课时；八政－－备到《做诚信的人》，20课时。校本完善。

王彦玺：七政－－备到《防范侵害，保护自己》，24课时。校本完善。袁书德：六社－－备到《树立主动参与的意识》 张建中：材料没交。六年级班主任： 六（1）班：宋倩倩－－班主任工作记录详实，有班级工作总结。六（2）班：曾召见－－班主任工作记录一般，有班级工作总结。六（3）班：吴倩－－－班主任工作记录详实，有班级工作总结。六（4）班：代玉坤－－班主任工作记录详实，有班级工作总结。七（1）班：陈锦梅：班主任工作实录详细具体按天记录。七（2）班：雷明正：班主任工作细致，实录详细按天记录。七（3）班：刘洪伟：班主任工作实录具体、详细。七（4）班：周海：班主任工作实录具体、详细按天记录。七（5）班：周玉杰：班主任工作实录详细按天记录。

八（1）班：肖

敏：班主任工作有计划，活动记录详细至2014.1.23.八（2）班：侯

勇：班主任工作有计划，活动记录详细至2014.1.23。八（3）班：刘

伟：班主任材料、总结已交。

八（4）班：张志峰：班主任工作有计划，活动记录详细至2014.1.19。八（5）班：张喜凤：班主任工作有计划，活动记录详细至2014.1.23，较好。

五沟中心学校 2014年2月28日

五沟中心学校2013－2014学第一学期

期 末 业 务 检 查 总 结

五沟中心学校 2014年2月28日

第四篇：期末小结

期末总结

经过了一个学期的学生会的工作经历，我觉得自己成长了不少，在为人处事方面有了更成熟的见解和想法。作为一名学习部的干事我们主要的工作就是日常考勤，在日常考勤这一个任务中，我学到了要以微笑待人。本学期我轮到一周安排考勤，在这一周中，我学到了如何趋合理安排事项。当然我也带队过考勤，在带队过程中首先最重要的就是守时观念。还有就是细心，做事总免不了粗心大意，曾有过干事将黑板上的字写错，通过他的经历我时刻提醒着自己，做完一件事之后要回头望望，有没有错的地方，有没有需要修改的地方。统计考勤结果也是一项很需要细心与耐心的工作，要重复的一遍遍核对考勤表，要对每个同学负责也要对自己手上的工作负责。我还负责10日语1班的早自习考勤，让我有了额外的晨读时间让我好好预习和复习英语。

学习部坚持每段时间招开例会，布置近期工作，交流各自工作情况和工作问题，以帮助我们更快地了解和明白问题的所在和解决的方法，为下一个阶段的工作做好前期工作。在学习和生活中：我是一个喜欢忙忙碌碌的人，总喜欢充实的过好每一天，因为工作，学习的时间总是很挤。但作为一名学生会干部，就应该品学皆优，而不要为了工作而耽误了学习，图有虚名，因此在学习上我有很大的压力，在班级我是团召，我要以自身的优秀品质不断的影响我身边的每一人。但在工作和学习的时间上我安排的不够好，优待进一步合理安排自己的时间，让自己的大学生活更加充实丰富。

上个即将学期过去了，也是通过这个学期感觉到要想做好一件事真的很不容易，下个学期即将到来，活动也会更多，我也会铭记上学期的教训总结经验。大家一起加油！

第五篇：期末小结

小学英语期末工作总结范文

转眼间，学年的教育教学工作接近尾声了。本学年我担任四、五、六三个年级的英语教师。是农村小学，学生的平均英语很低，学困生较多，对待英语学习冷淡。多媒体，挂图，单词卡等形象多样的教具。不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，他与中文的反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不改进教学方法。，确立与新课程相的教育观念。学生是学习的主体，老师代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何道理和任何一条规律。老师只能让学生读书，感受事物，观察、分析、思考，从而明白任何道理和任何一条规律。于是我“一言堂”，把课堂还给学生，师生交往、互动、发展的教学过程。，使学生明白学习目的。

要学好英语，要使学生认识到学语言的目的和意义。众所周知，人类社会了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，要在跨世纪的竞争中，民族要腾飞，要取决于优秀科技人才的涌现。不懂英语，怎么去世界？学生自觉地把的理想与祖国的前途和命运起来，才会对英语学习真正感兴趣，兴趣也有转为学习英语的动力。我本地区学生的情况，通读和节选教材，着最简单、最、最常用的英语词汇、句型、交际会话等教学，使学生对英语产生兴趣，学习动机。，努力融洽的师生关系。

来说，小学高年级比低年级学生独立性强，自尊心也逐渐，渴望尊重。师生之间互相尊重，互相信任，才能起友好关系，从而学生学习的兴趣。我的学生观，认识学生的主体地位。我用满腔的爱去、尊重学生，耐心细致地学生，沟通和学生的思想感情，使学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的性，大胆求异创新；课后我却的大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是的父母，关怀备至。，严谨治学，的教态。

教师的教风直接学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在着学生。我的思想认识和蔼觉悟程度，爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的。老师的教态好，学生就喜欢，听课的兴趣就高，知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。如我介绍新句型时，我语言的轻重，语调的高低，和的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使感到老师对的信任，学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

今后我将自身的课程改革理论学习，转变教育理念，以学生为本的教育观念，活动教学观，做一名现代素养的教师。

这学期以来，我按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年级老师的意见，改进

教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

一、抓好学生的学习习惯：

虽然已是一年级下学期但想让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，还是有一定困难的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课

一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的听课评课活动，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。

三、重视学生的基础知识教学：（1）让孩子快乐识字

识字教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学汉字活学活用，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、“游戏”等多种形式激发学生学习的兴趣。

（2）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别注意。

（3）培养学生养成良好的读书习惯

让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定牢固基础。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；

其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

（4）培养学生的独立思维

教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。

四、与家长交流，获取家长的支持

家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。

经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

2009-2010年小学二年级语文教师期末总结[易读语文网]

期工作已经结束，我担任的二年级语文教学工作也告一段落。第一次教学二年级新版语文教材，又是中间接班，在仅有的两个多月的时间里，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点。在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，由让我学变成我要学。

（一）、注意新课导入的新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念的方式导入，这比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究的习惯。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，在贾校长的教导下，积极引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提高，课堂教学方面也有进步。但也有不足，如班级成绩一直不够理想。今后立足实际，开拓进取，不断前进。

2009-2010班主任工作总结

班级管理是学校管理中的重要组成部分，多年来的实践有力地证明了这一点。班级管理中必须培养得力的班干部，以形成班集体的向心力；坚持必要的沟通，以增强班级的凝聚力；消除学生的逆反心理，以提高班级的战斗力；树立良好的班风，让学生感受到集体的亲和力。这四“力”的形成对班级管理工作的意义十分重大而深远。实践证明，要成功的管理班级离不开以下这几个方面：

一、得力班干部的培养——形成向心力

要做好学生各方面工作、单凭班主任孤军奋战是绝对做不好的，必须培养以班干部为中心的学生骨干力量。班干部是班级各项活动的组织者和倡导者，在班级中起到核心骨干的作用。班级的兴衰与他们的工作密不可分，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势、挖掘他们的潜力，是出色管理好班级的重要条件。因此班主任要认真做好班干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选拔为班干部。班委会组成后，班主任应加强对他们的培养和教育，要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系、能力的锻炼与为同学服务的关系、干部与干部的关系、干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，在工作上科学地使用他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。当然，当班干部有了一定的工作经验后，千万不要束缚他们的手脚，让他们充分总结搞好班级工作的新经验，积极开拓班级学生管理的新境界。对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要适时予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给予表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学校大队会推荐，让他们发展自己的才能，为学校作好学生管理工作发挥更大的作

用。不能爱才不荐、大材小用。

二、必要沟通的坚持——增强凝聚力

沟通是班主任工作中的重要内容。没有沟通就谈不上班主任工作。在沟通中，班主任了解了学生个人的思想、兴趣、爱好，以及取得的成绩和存在的问题，同时学生也会感觉到老师对自己的关注和尊重，感觉到老师知识的丰富，学识的渊博，人格的高大，也感觉到老师的真诚、心地的善良。

1、提前作好充分的准备，掌握沟通的主动权，明确沟通的目的。为了更好的把握沟通的主动权，应该提前作好准备。明确谈什么，不谈什么；明确什么该谈，什么不该谈，谈到什么程度；明确要谈哪些方面，解决哪些问题；明确谈到什么程度，才算达到了目的。

2、和问题学生沟通，最关键的是找他的闪光点。平时，他们没有举手的勇气，也没有充分展示自己才华的舞台。如果能够找一个学生感兴趣的话题，他就会在这个沟通中找到什么是自尊，什么是自爱，因此，要与他谈自己感兴趣的话题，引导他从沟通中找到成功的感觉。

3、与学生沟通，要让他充分暴露自己的思想，不要给予道德性评价，可以给予心里按摩，沟通不只是老师在说，而是要注意倾听，让学生谈，老师听。在倾听的时候，注意运用同感，让学生觉得你的宽容和善解人意，为以后进一步沟通创造条件。

4、一般来讲，沟通不要直接谈学习，可以谈家庭生活，经济生活，社会生活，国家大事，军事天地等。把他从成功的方面迁移到学习中来。

三、逆反心理的消除——提高战斗力

怎样克服和消除学生的逆反心理，引导和教育好有“逆反”心理的学生？俗话说“解铃还需系铃人”。要解决这一问题关键在于教师必须了解学生的心里状态，掌握学生的思想脉搏，用尊重和理解去打开学生的心扉。

1、认真倾听，消除隔阂

学生与教师的隔阂往往是因为互不理解造成的。比如，某生母亲去世，父亲外出打工不在家，肚子痛了几天，也连续旷课了几天，班主任当着全班同学的面说：“你怎么回事？为什么老是旷课！罚抄书五课。”该生不服，逆反心理于是产生，干脆来一个破罐子破摔，书一页没抄，旷课成了家常便饭。在这件事上，师生之间就存在着“意义障碍”。如果这位老师能换一种做法，比如课后着这位学生进行个别谈话，倾听这位学生的心里话，问明原因，讲清道理，并及时和家长联系沟通，就会取得截然不同的效果。

2、讲究方法，把握教育时机

要消除青少年学生的逆反心理，教育方法是十分重要的，对于个别学生要采取耐心说服的方式，尽量减少严厉批评的次数，多采用谈话、谈心的方法。谈话、谈心也尽量别在办公室，别在大庭广众之下，更别在众目睽睽之中，最好找个僻静之处交换思想，这样，既可以拉近师生的心距，又能消除师生间的敌对情绪，获得事半功倍的效果。教师对学生的错误可根据不同程度，采取不同的方法。如：暗示、点拨、侧击、提醒、警示、谈心、批评。可以从暗示开始，若效果不佳，再逐步升级，当学生意识到了就适可而止。

3、学会宽容，掌握分寸

众所周知，对学生的教育，时机的选择十分重要，切忌雪上加霜或火上浇油。若学生正处在情绪波动时，教师要先稳定学生的情绪；若学生发火并有攻击性语言时，教师可先退一步。因为“冷处理”“软着陆”是消除学生逆反心理的极佳方式。另外，教师在与学生谈心解决思想问题的时候，要认真观察，选择学生心情最好的时候，这样既有利于双方切入主题，又有助于学生欣然接受老师的教育。

四、良好班风的树立——提升亲和力学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，离不开良好的班风。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，那就是争先创优，爱班好学的敬业精神，这些精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作，来源于优秀学生不断闪烁的光芒。可见班主任必须做好学生的思想政治工作，这是做好其他各项工作的基础，班主任可以通过少先队组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观、荣辱观。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班集体的形象外，还需要经常对学生进行“今天我以班级为荣，明天班级以我为荣”的教育，真正做到心往一处想，劲往一处使。让班内每一位学生都能感受到集体的温馨、同学和温暖、友情的真挚、师生的亲和。总之，在班级管理中致力于班级向心力、凝聚力、战斗力、亲和力地培养和激发，将极大地推动班级各项工作顺利、有序、高效地开展，也将有力地促进校园的和谐发展