2013年宁夏中学英语特岗回忆版真题

第一篇：2013年宁夏中学英语特岗回忆版真题

2013年宁夏中学英语特岗回忆版真题

点评： 人多力量大，能记多少是多少

和转载日志滴同学有何感想？

满分300,150分钟

第一部分客观题

(一)教育学心理学单选（2分每个，11个）

(二)教育学心理学多选（3分每个，6个）

(三)英语单选（2分每个，15个）

(四)英语完型填空（2分每个，20个）

(五)英语阅读理解（4分每个，20个）

第二部分主观题

(一)考查考生教学法知识（根据给定材料作答），20分

1)设定一个情景，给学生讲解某一个单词在给定材料中的意思

2)根据给定材料提出一个wh问题，以培养学生的创造性阅读

3)根据给定材料设计一个活动以锻炼学生的语言表达能力，其中必须包含至少5个提建议的句型

(二)任务型阅读：既有根据首字母填词，又有根据汉语意思填词（10个，2分每个）

(三)六选五，类似于我们高考时的七选五（5个，2分每个）

(四)改错（10个，2分每个）

(五)作文（40分）一篇演讲稿就问考生的英语学习目的、学习英语的主要方法、对所在学校英语教学的建议

感恩是多么滴重要呀!浏览

温馨提示：

1、我记起来的只有这么多了，有些含糊不清的地方是我没印象的部分，不考英语听力。

2、教育学心理学要扎实看书，结合做练习题巩固，而英语就看自己的水平了，本人感觉最有难度的要数英语阅读理解了。

3、推荐两本复习材料：《五年高考三年模拟英语》（有同学反映还有3道这里面的单选原题）、《天利38套英语高考模拟试题汇编》。切记考试不要紧张，时间有呢。最后祝福2014届的考生们能考个考成绩！

2013宁夏初中英语特岗回忆版真题：老师：不好意思…这次做过的题都忘了…不过题型大概记得：第一部分是心理学与教育学，共四十分，单选和多选。第二部分是专业知识：第一题，单项选择。第二题，完形填空。第三题，阅读理解（四个短文吧，记不太清了）。第四题，教法题（给一段话。第一问，创设情景让学生理解cutiviate这个单词。第二问，自己再设计一个情景，情景中包括五个wh的疑问句…这个情景创设有助于学生更好的理解课文）第五题，写单词，给一段话，挖去十个空，根据上下文让写单词，有的给的是汉语让翻译，有的给首字母）第六题，改错题（一段话找出十个错误并改正）第六题，作文（120-150字）

第二篇：2013年宁夏美术特岗回忆版真题

2013年宁夏美术特岗回忆版真题

点评： 写滴非常好！指导性强日志滴同学有何感想？ 蒙老师你好！

我是2013年参加美术特岗考试的学姐.在这里和大家分享一下老师心得.希望可以帮助大家！

首先在考试前一定两证齐全(身份证和准考证).临时身份证.户口本都不可以.(当时我在吴忠第64考场.有个女生没有身份证.考试直接取消了她的考试资格.当时她题都做了一半.)其次说说美术试卷一共300分.150分钟考试时间.试卷分三部分.第一部分心理学和教育(60分).题型为单选和多选.一般都不会很难.大多是问一些学派及其代表人物或是实验名称.题量不大.但是分值会比较高.所以教育学心理学的书需要认真看几遍.我大概用了不到一周时间就看完了两本书.第二部分是教材教法应用.会出主观大题.就是那种一百个人会有一百种答案的题.2013年考了：你认为教师在定教师目标时应注意那些事项？第二题给你一个教学目标(版画)你认为合适吗？为什么？具体分值会是20到30分.与第一部分一样.题不多.分值会很大.第三部分是中外美术史.也就是专业知识和技能.先是填空题.后是判断题.再是主观分析题.填空和判断很简单.大家不用担心.一般会问作者和作品.还有一定要知道一些著名东西的出土地方或著名文化的所属

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县.这个问题容易被大家忽略.主观题有四个.一个问了你认为中学生应该具备那些艺术涵养.第二题考了达利<内战的预告>分析意象艺术.我想说高中美术课本中的具象艺术和抽小象艺术才是重点.去年考抽先象今年考具象.所以那本书一定要认真看.作品分析全都是高中美术课本上的代表作品.所以准备考中学的同学一定.一定要在高中实习.多听老师的课.多看老师的教案.第四题是问：西方古典具象现代艺术转化的动力源是什么？这个问题第一方面问艺术发展.第二方面问社会背景.最后一题是设计题(60分)：你认为老师的职业是怎样的？请画出来.所以大家一定要带上自己的铅笔.彩笔.橡皮.做这种题一定要注意立意.围绕老师(现在老师要求进行立意准确).这就是全部试题.一定要记得把握时间.主观题要组织好语言.分条理很重要.很浪费时间的设计题就很更不用说了.最后就是考场.报考了同一个岗位的考生会一起考试.所以你的前后左右都是你的竞争对手.一定要保护好自己的试卷.细心的同学可以留意一下.考试前一天是不允许看考场的.考试当天早上会安排保安指导考生进入考场.所以不用担心.做复习题方面.一定要全面.解剖.透视都有可能考到.主观题虽主观.但万变不离其宗.一定要复习扎实.多做题.多看书.多分析标准答案.从基础到

一、填空题：(每空1分 共36分)

1、美术课程具有 人文 性质，是学校进行美育 的主要途经。

2、美术课程标准按教学活动分为

一、填空题：(每空1分 共36分)

1、美术课程具有 人文 性质，是学校进行美育 的主要途经。

2、美术课程标准按教学活动分为 造型表现

；设计应用

欣赏评述

； 综合探索 ；

四个学习领域。

3、在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是教材，新教材观是 教材。

4、教师在美术教学行为中的角色是学生学习的、促进者，引导者，合作者，欣赏者、、。

5、美术又称、造型艺术、空间艺术。美术的社会功能主要体现在认识 功能教育 功能和审美 功能。

6、美术媒材是构成美术作品的物质材料，如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。

7、透视法又称远近法，常见的焦点透视有 ：透视和 透视两种。

8．色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，分别是明度色相饱和度。

9、用笔，中国画技法名。在技法上，笔不是指毛笔，而是指 等方法。中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、等方法。

10、雕塑以其不同的表现形态可以分为浮雕 雕与圆雕 雕。的作品《大卫》是一件 雕作品。

11、秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的是画像石 与画像砖。

12、画史上“吴带当风，曹衣出水”分别指的是唐代画家吴道子 和北齐画家曹仲达 所独创的宗教图像样式。

13、北宋画家王希孟的《千里江山图》，全图长1119.5厘米，高51.5厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。

14、马蒂斯被称为是野兽 派派别的画家。

15、毕加索是西班牙 籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是现代派 画派的主要代表人物。

二、单项选择题：(每小题1分 共8分)

1、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是(吴道子)。A、阎立本

B、吴道子 C、张萱 D、张择端

2、法国画家塞尚在西方被尊奉为(现代绘画之父)。A、后印象画派之父 B、现代绘画之父 C、印象派之父 D、当代绘画之父

3、《巴黎圣母院》的建筑形式属于(哥特式建筑)。A、罗马式建筑 B、拜占庭式建筑 C、哥特式建筑 D、拉丁式建筑

4、十七世纪荷兰的绘画艺术属于(市民文化)。A、封建文化 B、市民文化 C、宫廷文化 D、贵族文化

5、印象派画家在描绘物体时所追求的是(光色变化)。A、形体结构 B、光线明暗 C、光色变化 D、意象效果

6、美术创作原则“外师造化、中得心源”是(张璪)提出的。A、王洽

B、张璪 C、王维 D、张彦远

7、“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（仇英）。A、沈周 B、文征明 C、唐 D、仇英

8、铜胎掐丝法郎的俗名是（景泰蓝）。A、唐三彩 B、扣器 C、景泰蓝 D、宣德炉

三、判断题：(每小题1分 共8分 对的打“√”，错的打“×”)

1、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。()

5、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。

6、文艺复兴运动的发源地是佛罗伦萨、热那亚、威尼斯等地

7、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。

8、书法分为篆，隶，草，行，楷五种字体

四、简答题：(每小题6分 共18分)

1、美术课程的性质与价值是什么？美术可以带动传媒 可以引领一些潮流 例如服装设计 装饰装潢

可以使人修身养性 使人更加具有耐心 提高自己的审美观对美感的敏锐度 而且 学美术 可以让人陶冶情操

2、美术教学设计的关键点有哪些？⑴美术教学应注重对学生审美能力的培养。⑵美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。⑶美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。⑷教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

3、我国秦陵兵马俑的主要艺术特色有哪些？马俑雕塑的艺术特色，主要是绘塑结合，注重传神，构图巧妙，技法灵活，形式和内容统一，既富真实性也富装饰性。

五、案例分析题：(共10分)以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。

教学目标一：

1、初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。

2、通过课件(或范画)了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。

3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。

教学目标二：

1、初步认识牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。

2、在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。

3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表现出自己的感受。

六、技能题（共计20分）用草图形式创作《我的学生》。

基本要求：联系生活实际，表达自己的思想情感；构图饱满，表现力强；人物结

构比例准确，服饰与环境关系处理得当。

一、填空题

1、美术的分类一般绘画、工艺美术、雕塑、建筑等

2、色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，那是色相、明度、纯度。

3、东汉时佛教开始从印度经新疆传入内地，之后在新疆拜城开凿有克孜尔石窟;在甘肃敦煌开凿有敦煌莫高窟石窟;在天水开凿有麦积山石窟;在山西大同开凿有云岗石窟;在河南洛阳开凿有龙门石窟。

4、中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、破墨法、积墨法、焦墨法、蘸墨法。

5、中国历代国画名作中<<步辇图>>的作者是阎立本，<<簪花仕女图>>的作者是周昉，<<珍禽图>>的作者是黄荃，<<五马图>>的作者是李公麟，<<芙蓉锦鸡图>>的作者是赵佶，<<秋效饮马图>>的作者是赵孟頫。<<富春山居图>>的作者是黄公望，<<游春图>>的作者是展子虔。

6、宋代著名的瓷窑有定窑、汝窑、官窑、哥窑、钧窑。

7、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的散点透视法取景作画的，而西画采用的则是焦点透视法。

8、课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立“以学论教、教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流，谈谈美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教材处理变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清晰、教学姿态平等、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。

9、美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。

10、新课程下的课程总目标按照三个维度表达，即知识与技能、过程与方法、情感、态度和

二、简答题

1、什么是绘画?

绘画是造型艺术的基本种类，它以笔、墨、砚、颜料、画刀、调色板等工具材料和形体、明暗、色彩、构图等基本手段，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上表现物象的形状、体积、质感、量感和空间感，使人们在视觉上可以感受艺术形象。它既是生活的反映，也是作者对现实生活的感受，同时反映了作者的思想情感和价值观。

2、什么是美术语言?

指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。

3、什么是美术教育?

以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要;健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。

4、什么是平面构成?

平面构成是一门研究形象构成的科学，是一种平面抽象艺术的设计方法，也是对艺术形式的一种创造性思维训练。平面构成通过对抽象造型因素(点、线、面)的研究，通过形象与形象之间的关系以及形象排列方法的研究，进行平面视觉语言的训练，将几个以上单元中心组合成为一个新的单元，创造出一种新的形象。多运用于实用艺术领域。

5、什么是素描?

素描一般是指单色绘画形式。(工具多采用铅笔、木炭、钢笔、毛笔等。)运用单一的颜色通过明暗调子、线条来表现物体的特征、神态、形体、结构、运动、空间、调子、明暗、层次、主次、虚实、质感、量感、色彩感等。这种绘画称为素描。

6、什么是基本的美术素养?

基本的美术素养包括对美术的内容和现象有基本的了解;对美术的创作方法与过程有基本的了解;对美术在社会中的价值和作用有基本了解。它不仅指基本的美术知识与技能的掌握，还应具备基本的艺术态度。包括敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极地反应;能自觉而大胆的运用美术的媒材和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存;能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。

7、什么是探究学习?

探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主体，在教学中，创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，通过学生自主、独立的发现问题，实验操作，调查收集与处理信息，表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是形成探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。和接受学习相比，具有更强的问题性、实践性、参与性与开放性。

8、美术教学设计的关键点有哪些?

(1)目标设计是否在学生需求中生成

(2)目标达成是否在尝试和探究活动中生成。

(3)环节设计是否在文本的多元中解读生成。

(4)思维激发是否在师生、生生对话中生成。

(5)教师引领是否在适度拓展中生成。

(6)情感态度是否在创造中生成。

9、什么是案例?

案例是指具有典型性的具体事例，通过它们能印证某种理念或提示某种方法。

10、新课程下的学生观有哪些变化?

(1)学生本位意识。

(2)学生主体意识。

(3)学生个体意识。

11、新课程下的教师角色由哪些变化?

(1)学生学习的促进者

(2)教育教学的研究者

(3)课程的建设者

12、为什么说课堂教学是一个动态的过程?

因为课堂教学设计活动实质上是伴随实施教学的全过程的。考察课堂教学设计的知识过程，我们不能只看到教师的课前教学设计，在课堂教学过程中教师要根据与学生对话的具体情境，调整甚至改变课前的教学设计，这也是一个设计的活动，可称为“课间设计”，同时，教师在教学完成之后，仍然要反思自己的教学设计，以便为将来的教学提供新的经验与思路，可称之为“后设计”。

13、什么是自主学习?

自主学习是学习的内在品质而言，相对于“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。它包括自主监控、自主指导、自主强化三个过程。美术课最容易接近自主学习。

14、中国画的三大特点是什么?

1、以线条为造型的主要手段，达到线墨色交相辉映;

2、以画开拓诗的意境，画中有诗，托物喻情;

3、将书、画、印三者融合一体，产生形意相生，形色相映的艺术效果。

4、散点透视

15、一个优秀的教师应该学会教学设计的反思，而反思首先是能发现问题，在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题?

要点：

⑴ 检视教学设计后的教案与教学实际的差距，如问自己：在课堂教学中是否发现了预料之外的问题?是否利用这些问题作为教学资源了?下课后有哪些方面比较满意或有什么困惑与遗憾?

⑵ 请自己的同事进课堂观察自己的教学，然后听取教学设计的问题。

⑶ 用录像的手段全程记录自己的教学，分析教学设计存在的问题。

16、你认为一个好的教学案例的“标准”有哪些方面?

一个好的教学案例都是有一定“标准”的，首先最重要的一条是能促使自己进行教育教学的反思和帮助阅读案例的人从中“学有所获”。

其次要做到：(1)、具有可读性。一个好案例是一件文学作品，应该是主题鲜明、中心突出，围绕主题以一种引人入胜、迷人的方式来展开，事件发生的背景交代清楚，人物的心理感受、体验和内部冲突揭示充分，表现得淋漓尽致，语言表达明晰、生动和活泼。

(2)、具有时代性。一个好案例必须要有时代的特征，能反映当前教育教学中最普遍发生的问题，能足够引起自己和人们的反思，能产生“共情”。

(3)、富有个性化。案例的内容和形式要有特色，能用自己个性化的语言表达，对问题的分析和讨论能从理论的高度去开掘并能提炼出自己的观点，能引起人们多方位的、多角度地思考，能触及人们的灵魂。

(4)、一般用过去式表达。

(5)、字数最好在2000——4000字范围内。

价值观。

大考生备考！

三、辨别题

1、美术是精神创造的产品，是体现人类思想感情的意识形态。

要点：正确。

由于美术本身就是对现实生活的全面的能动的反映，所以所有美术作品都能使人获得程度不同的由感性到理性的认识，从而有助于人们智能的形成、发展与情感、意志的培养。美术还是一种人类审美认识和审美创造的产物，它体现着社会和个人的审美观念和理想。如毕加索的《格尔尼卡》、凡高的《星月夜》、董希文的《开国大典》、王式廓的《血衣》等，这些作品都表现出画家独特的认识、感情与个性。

2、综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征。

要点：正确。

《美术课程标准》指出：美术学科并不是单独孤立地存在的，它是文化教育的一个部分。强调美术学科内部的综合，美术学科与其他学科之间的综合以及美术学科与社会、与学生生活实际的综合。一幅美术创作作品的诞生，除了作者精湛的美术技能技巧的表现以外，与当时的历史背景、地域环境、经济发展、民俗风情、人文修养等有着密切的联系和影响。

3、美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能。

要点：片面。

美术教育是一种学科教育，而任何一种学科教育都是有两部分构成的，一是学科本体，也就是学科的知识与技能系统;二是该学科教育的功能，也就是通过对该学科的学习使学生的心理、行为产生种种良性的变化。美术活动需要感受、体验、情感、想象、创造，通过美术教育也有助于形成学生敏锐的观察力、丰富的情感、活跃的想象力、大胆的创造力和灵巧的动手能力。同时，美术活动也能作为道德教育、人文教育、社会学习、跨学科学系的工具。美术学科本体始终是教育功能生成的基础;美术学科也应该注重自身教育功能的拓展，尽量

增强美术学科对人的身心发展的积极影响;美术本体和教育功能是一种相辅相成的关系。当然，不同的学科教育的不同层次有着不同的侧重，这种侧重体现了学科教育不同层次的特征。

4、你认为教师对学生美术作业的评价是以“一味的鼓励性评价为主”还是以“科学性评价为主”?为什么?

要点：新课程需要新的教学评价，新教学评价的根本目的是促进每一位学生的发展。以激励性和发展性为主的评价方式，使教师们能用发展的眼光看待学生的成长过程，注重肯定，赞扬学生的点滴进步，让学生们享受学习成功的欢乐，唤起学生自尊心和学习的自豪感。但“一味的鼓励性评价为主”的评价观，忽视了对学生作品问题的指出，这样久而久之只会使学生失去进步的方向，盲目地去学习。而“科学性为主”的评价观，即注重看到学生作品进步的一面，还要恰当地指出不足的一面，只有这样才能使学生在原有的基础上得到实实在在的发展。

5、在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。

要点：正确。

教学是有方法的，但教学方法的选择不能机械地死板地去硬套，而要因内容而异，因教师而异，因条件而异。教学方法的选择更重要的是考虑学生如何“学”的活动设计。任何教学方法都是相对的，并且是在不断发展的。教师应以“课标”精神为依据，遵循一定的教学规律，灵活地、创造性地、多样性地去发挥，从而形成自己独特的教学风格。

第三篇：2014宁夏特岗小学信息技术回忆版真题

2014宁夏特岗小学信息技术回忆版真题

单选题：（毎小题5分）

信息的特征：（载体依附性，可处理性，真伪性，共享性......）关于信息的特征考了两道选择题。回收站属于什么的一部分？（硬盘，内存.......）。以下关于算法说法正确的是(算法是解决问题的方法和步骤，算法是有限的.......)

（这道题考察的是算法的定义）EXCEL

中单元格地址的表示方法（行号加列标、列标加行号.......）计算机自带的录音机录制声音时，默认录制时间是多少？（60s 90s.....）以下关于EXCEL中公式法书写正确的是？（考察的是公式法的标志也就是“=”）计算机突然断电时（）中的信息会丢失？（RAM

ROM

硬盘

........）

关于CPU的一道题，记不清内容，但很简单，一看就会。

多选题：（毎小题6分）

在什么样的状态下可以对幻灯片的内容进行修改(浏览模式，大纲模式，播放模式...)。可以用来进行研讨交流，聊天的工具有哪些（QQ、微薄、微信、BBS）。

填空题：（每空5分）

软件分为_______和________两大类。VB当中数据有数值型数据和非数值型数据，非数值型数据包括——和——。VB中的三种数据结构是——、——和循环结构。常见的网络的拓扑结构有——、——和——。UNC

是通用命名约定，它是指——————中的网络共享资源。教学设计：20分

给出的是初中信息技术课本（宁夏教研室出的那套书）上的文本框那节的内容，从刚开始到“做一做”那里。总共三道题

1.写出教学重难点。2.写出你精彩的引课。

3.写出教学过程。从新课导入到“做一做”的内容。并分配好时间（15-20分钟）大题：

1.关于媒体文件格式的:首先给出多媒体软件，后面紧接着给出了一个表格，表格里写好了软件的格式，把给出的相应软件填进表格里就行。软件：PowerPoint

影

Cool edit

premiere pro

会声会

计算机自带的“录音机软

Flash 件”

2.程序算法题 ACDSee

............比较两个数的大小。输入X和Y的值，将较大的数存入X,较小的数存入Y,最后输出X的值。

（1）要求：画出流程图。（6分）（2）程序天空。（分值记不清了）

X=val(inputbox(“请输入X的值”))Y=val(inputbox(“请输入Yif x

x=t 的值”))

____ y=t

end if print___________________(我觉得应该是“较大的数为”+Cstr(X))

(3)按照上述程序当x=36,y=27时，输出的 X、Y的值分别是多少？（分值记不清了）

3.关于EXCEL中函数的题。（分值记不清了）

给出了一张学生成绩的表格，跟八年级下册课本上的表格差不多，只不过人名字变了。

题目：1.写出求平均值的函数。

2.用函数表达式写出语文成绩大于70分的人。

（我觉得考察的是统计函数COUNTIIF

函数）

3.写出求贝志同学语文、数学、英语以及物理成绩的总和的函数表达式。

今年大题没有考察网络划分。中考信息技术题库中的那些选择题很重要，卷子上好多都是那里面的原题，还有宁夏教研室出的那六本初中信息技术书，认认真真的看。至于华图的那本红色的教师特岗书（特厚的那个）就别看了，全是课本上的东西

2014小学信息技术部分真题（请同学补充）单选题：（毎小题5分）

信息的特征：（载体依附性，可处理性，真伪性，共享性......）关于信息的特征考了两道选择题。回收站属于什么的一部分？（硬盘，内存.......）。以下关于算法说法正确的是(算法是解决问题的方法和步骤，算法是有限的.......)（这道题考察的是算法的定义）EXCEL中单元格地址的表示方法（行号加列标、列标加行号.......）计算机自带的录音机录制声音时，默认录制时间是多少？（60s 90s.....）以下关于EXCEL中公式法书写正确的是？（考察的是公式法的标志也就是“=”）计算机突然断电时（）中的信息会丢失？（RAM ROM 硬盘........）

关于CPU的一道题，记不清内容，但很简单，一看就会。

多选题：（毎小题6分）

在什么样的状态下可以对幻灯片的内容进行修改(浏览模式，大纲模式，播放模式...)。可以用来进行研讨交流，聊天的工具有哪些（QQ、微薄、微信、BBS）。

填空题：（每空5分）

软件分为_______和________两大类。VB当中数据有数值型数据和非数值型数据，非数值型数据包括——和——。VB中的三种数据结构是——、——和循环结构。常见的网络的拓扑结构有——、——和——。UNC是通用命名约定，它是指——————中的网络共享资源。教学设计：20分 给出的是初中信息技术课本（宁夏教研室出的那套书）上的文本框那节的内容，从刚开始到“做一做”那里。总共三道题 1.写出教学重难点。2.写出你精彩的引课。

3.写出教学过程。从新课导入到“做一做”的内容。并分配好时间（15-20分钟）大题：

1.关于媒体文件格式的:首先给出多媒体软件，后面紧接着给出了一个表格，表格里写好了软件的格式，把给出的相应软件填进表格里就行。软件：PowerPoint premiere

会声会影

Cool edit pro

计算机自带的“录音机软件”

ACDSee

Flash............2.程序算法题

比较两个数的大小。输入X和Y的值，将较大的数存入X,较小的数存入Y,最后输出X的值。

（1）要求：画出流程图。（6分）（2）程序天空。（分值记不清了）

X=val(inputbox(“请输入X的值”))

Y=val(inputbox(“请输入Y的值”))

if x

x=t

____

y=t

end if

print___________________(我觉得应该是“较大的数为”+Cstr(X))

(3)按照上述程序当x=36,y=27时，输出的 X、Y的值分别是多少？（分值记不清了）

3.关于EXCEL中函数的题。（分值记不清了）

给出了一张学生成绩的表格，跟八年级下册课本上的表格差不多，只不过人名字变了。

题目：1.写出求平均值的函数。

2.用函数表达式写出语文成绩大于70分的人。（我觉得考察的是统计函数COUNTIIF 函数）

3.写出求贝志同学语文、数学、英语以及物理成绩的总和的函数表达式。

今年大题没有考察网络划分。中考信息技术题库中的那些选择题很重要，卷子上好多都是那里面的原题，还有宁夏教研室出的那六本初中信息技术书，认认真真的看。至于华图的那本红色的教师特岗书（特厚的那个）就别看了，全是课本上的东西。

题已经很全了，主观题共140分:教案设计3问共20分，填空14个空，每空5分共70分，大题1、20分，大题

2、每个小题6分共18分，大题3、3个小题分值为2,5,5分共12分！

第四篇：宁夏特岗真题教育心理学

教学心理学

一、单项选择（每题3分，共72分）

1.“一年站稳讲台，三年独当一面，五年成为优秀教师，十年成为教学名师”，这体现的是新入职教师的（）

A 教育情感

B 教育思想

C 职业生涯规划

D 教育目标

2.在学校教育实践中，使用特定的量表为工具，对个体的心里特征进行间接的了解，并作出量化结论的研究方法是（）

A 观察法

B 测验法

C实验法

D 调查法 3.教师职业道德的核心是（）

A 热爱教育事业

B 热爱学生

C 为人师表

D热爱学校 4．在马斯洛的需要层次理论中属于成长需要的需要层次是（）

A 生理需要

B 安全需要

C 归属于爱的需要

D 自我实现的需要 5.综合实践活动是我国小学到高中的（）

A 选修课

B 必修课

C 小本课程

D 地方课程 6.衡量一个人思想品德水平高低的主要标志是（）A 知

B 情

C 意

D行

7.“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；两者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。”这属于（A 双趋冲突

B 双避冲突

C 趋避冲突

D 多重趋避冲突 8.班干部把班级情况及时准确地反映给班主任，这是发挥其（）

A 桥梁作用

B 监督作用

C 带头作用

D 助手作用 9.“情人眼里出西施”这种现象在心理学中称为（）

A 首因效应

B近因效应

C 晕轮效应

D 刻板效应 10.教育属性的本质规定性是（）

A 教育属于生产力

B 教育属于上层建筑

C 教育一部分属于生产力，一部分属于上层建筑

D 教育是培养人的一种社会活动 11.班级气氛、校园文的课程类型属于（）

A 隐性课程

B 显性课程

C 活动课程

自然课程

12.在三种记忆类型中，短时记忆储存容量的平均数是（）

A 4

B 7

C 11

D 15 13.班集体发展的基本特征是（）

A 直线性发展

B 螺旋式发展

C 非线性发展

D 上升式发展 14.引导学生担当别人角色的德育方法是（）

A 案例研究法

B 实际锻炼法

C 角色扮演法

D 情感陶冶法）15.学生在意外的紧急情况下所产生的适应性反映，如肌肉紧张，心率加快，血压升高，这种现象属于哪种情绪状态（）

A 心境

B 激情

C 挫折

D 应激 16.提倡“有教无类”的古代著名教育家事（）A 孔子

B 孟子

C 荀子

D

老子

17.个体动作的发展遵循从上到下、由中心向外围的规律，这体现了个体心理发展的（）

A 连续性

B 不可逆性

C 阶段性

D 不均衡性 18.学校实施最主要、最基本的途径是（）

A 公开教学

B 课堂教学

C 课外活动

D 各科教学 19.教育和心理发展之间的中间环节是（）

A 遗传因素

B 成熟

C知识的领会

D 自然环境 20.学校管理的基本途径是（）

A 教学活动

B 沟通

C 后勤工作

D 协调

21.学校心理辅导的重心是大多数学生的心理问题而不是个别学生的心理健康问题，这体现了学校心理辅导的（）

A 发展性原则

B 整体性原则

C 因材施教原则

D 尊重学生原则 22.我国《教师法》对教师的身份定位是（）

A 自由职业

B 国家公务员

C 国家雇员

D 专业人员 23．心理学研究表明，人的智力分布呈现（）

A 正偏态分布

B负偏态分布

C 正态分布

D 无规律 24.教师的教育机智属于教师的（）

A 课堂驾驭能力

B 教学设计能力

C 反思能力

D 组织教学能力

二、判断题（每小题3分，共18分）

25.教师的职业道德是教师从事教育教学工作应当遵守的道德规范。（）

26.基本与文化无关的，非语言的心智能力（如反应速度、记忆力等）属于流体晶力。（）27.教学中的“发现法”可以完全替代传统教学中的教授法，因为它更有助于培养、发展学生的智慧潜能。（）

28.班干部既是班主任培养教育的对象，又是班主任进行教育工作的依靠能力。（）29.迁移就是教学中先学习对后续学习的积极影响。（）

30.备课室教师灵活地执行教学计划展开实际教学活动的过程。（）

第五篇：特岗真题

09年河南特岗真题及答案

一、单项选择

1.科学发展观的核心是（C）

Ａ发展Ｂ全面协调可持续Ｃ以人为本Ｄ统筹兼顾 2.个体身心发展中起主导作用的是（B）Ａ遗传Ｂ学校教育Ｃ环境Ｄ家庭教育 3.心里断乳期是指（C）

Ａ幼儿期Ｂ儿童期Ｃ少年期Ｄ青年期 4.“举一反三”、“闻一知十”是指（B）Ａ定势Ｂ迁移Ｃ应用Ｄ技能

5.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（B）

Ａ教师所在地的政府机关Ｂ教师所工作和服务的学校Ｃ教师所在地的教育行政部门Ｄ教师所在地的教育督导机构 6.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（A）Ａ变式Ｂ反例Ｃ正例Ｄ比较 7.持久性心境低落为（B）

Ａ焦虑症Ｂ抑郁症Ｃ强迫症Ｄ恐怖症 8.教师的根本任务（A）

Ａ教书育人Ｂ教学Ｃ班级管理Ｄ道德教育

9.“十年树木，百年树人”说明教育具有（C）Ａ创造性Ｂ广延性Ｃ长期性Ｄ示范性

10.陶行知先生“捧着一颗心来，不带半跟草去”强调教师的（C）Ａ合作精神Ｂ友爱精神Ｃ奉献精神Ｄ自律精神 11.孔子代表作（A）

Ａ《论语》Ｂ《学记》Ｃ《理想国》Ｄ《大学》

12.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（B）A 学习动机

B 学习需要

C学习兴趣

D学习期待

13.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（C）A 谈话法 B演示法

C讲授法

D讨论法

14.在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（A）A努力程度 B能力高低

C 运气好坏

D 任务难易

15.个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是（D）A气质

B 性格

C兴趣 D能力

16.新课改提出初中课程的设置是（C）

A综合课程为主 B分科课程为主 C综合和分科课程相结合 D综合实践活动为主 17.班主任工作的中心环节是（D）

A个别教育

B建立学生档案

C了解和研究学生 D组织培养班集体 18.中学阶段影响学生人格的主要因素是（A）A 教师

B 家长 C 自我D 同伴

19.一个人遇事举棋不定，犹豫不决是意志缺乏（C）A 自觉性

B自制性

C 果断性D坚持性 20.学校人际关系中最基本的关系是（A）

A 师生关系

B 上下级

C 同事关系

D 同学关系

二、判断题

1.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。（√）2.升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准。（×）3.男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。（√）4.负强化和惩罚在本质上是相同的。（×）5上课是学校进行全面发展教育的基本途径。（×）6.依法执教是教师职业道德修养的必然要求。（√）7.“勤能补拙”充分说明力因素对非智力因素的影响。（×）

8.新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。（×）9.学习动机与学习效果总是一致的。（×）

10.义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。（√）11.以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的德育方法是榜样示范法。（√）12.新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习。（×）13.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（√）14.练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。（√）

15.学习室由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。（×）16.高创造者必须具有高于一般水平的智商。（×）17.建立学生成长档案是一种发展性评价方法。（√）

18.某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择，这是地方课程。（×）19.农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与学校无关。（×）20.判断一个人心理健康状况应兼顾内部协调与对外良好适应两方面。（√）

三、案例分析

1.某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师，刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末的评定中成绩优越，但随着工作的熟悉与

社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年！”

上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，她还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生？” 之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。

试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。

中小学职业道德规范要求教师应爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

2.某初二（3）班的许多学生，在一次考试中，因成绩不理想而情绪低落，教师里失去了往日的欢快和活泼。班主任为缓解这种气氛，带领学生去溜冰。学生一次次摔跤一次次又站起来，丝毫没有沮丧和气馁。班主任就借机告诉学生：“学会溜冰尚且需要经过无数次的摔跤才能成功，更何况复杂艰苦的学习呢？”于是学生们放下心理包袱，信心十足的又投入学习中。

结合教育学理论分析案例。

从德育的原则来看：依靠积极因素，克服消极因素的原则。从德育方法来看：实际锻炼法。

四、论述 1.一个中小学教师应具备什么样的素养？

道德素养；知识素养；能力素养；心理素养。

2.结合实际，谈谈教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣？ 创设问题情景，运用启发式教学。

五、作文

题目：教师，我所向往的职业

要求：观点正确，语言通顺

1.下列理论体系中那个不属于中国特色的神会主义理论（）A.毛泽东思想 B.邓小平理论 C.三个代表 D.科学发展观 2.中国的基本政治体制是（）

A.人民代表大会制度 B.多党 C.群主立宪 3.．三农是指（）

A.农业、农村、农民工问题 B.农业、农民、农村教育问题 C.农业、农村、农民

文体不限800字以上

11.个体对自己的心理特点，人格特征，能力及自身社会社会价值的自我了解与自我评价是（）二．判断题

1、上海世博会的主题是“城市，让生活更美好。”（）

2、《中国教育改革和发展纲要》做出了到2020年教育的具体目标和要求。（）

3．情绪智力即情商，是影响人体成功的重要因素。（）

4、教学是一种传授知识的活动。（）

5、创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。（）

6、不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。（）

7、学校心理健康教育是面向全体学生。（）

8、素质教育是促进个体全面发展，面向全体学生的教育。（）

9、认知方式认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，认知方式有好坏之分。（）

10。德育必须从提高道德认识开始。（）

11．„的均衡性体现了教育的公平性。（）

12．学校或教育机构对学生具有教育和管理权，学生有被管理和接受教育的义务。（）

13.智力影响学习的发生，影响学习的速度、数量和质量。（）三．案例分析

1．李老师对学生的成绩进行排名，并张贴。对一个学生说“这次你又是倒数第一，总是影响班级成绩。你真是没救了！” 请用教师职业道德来评价李老师的行为。

2、王老师在讲《土地》这篇课文时“我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才又收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来。”一个 学生说“野马怎么会有缰绳”王老师没有备课，就对学生说“难道秦牧还会错吗”学生的脸涨得通红，班级的气氛顿时凝固了。请用教育原理分析。

四、论述题。

1、论述儿童身心发展的规律，教育应该怎样适应这些规律。

2、简述影响能力形成和发展的因素，并说出你以后的工作中需要怎样培养学生的能力？

五、作文

河南省委书记卢展工对河南人具有的精神总结为“三平”：平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感。通过对三平精神的理解，结合教师的职业，写篇文章。800字左右。2011年河南省特岗教师招聘考试真题

一、单选题

1.2011年是中国共产党建党（）

A.70周年 B.80周年 C.90周年 D.100周年 2.学校教育在人的身心发展中的作用是()A.物质前提 B.主导作用 C.发展动力 D.决定作用 3.“活到老学到老”反映了现代教育特征是（）A.终身性 B.公平性 C.大众性 D.未来性 4.教师职业道德评价的原则是（）

A.及时性原则 B.前瞻性原则 C.预见性原则 D.科学性原则 5.创造力的核心成分是（）

A.创造性人格 B.创造性思维 C.创造性技能 D.创新意识

6、教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了（）A注意的广度 B注意的稳定性 C注意的分配 D注意的转移

7、利用图片、图表、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是（）A实物直观 B模象直观 C语言直观 D抽象直观

8、记忆效果最好，精力耗费上最经济的学习程度为（）A50% B100% C150% D200%

9、《中华人民共和国教育法》的制定机关是（）

A国务院 B国家教育部 C全国人民代表大会 D全国人民代表大会常务委员会

10、教学设计最先考虑的问题是（）

A教学目标 B教学内容 C教学方法 D教学环境 11对于任性的学生应着重培养其意志品质的：（）A自制性 B、自觉性 C、果断性 D、坚持性

12“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是：（）直观性原则 B、启发性原则 C、因材施教原则 D、巩固性原则

13、美国心理学家加德纳得出的智力理论是：（）

A、二因素论 B、层次结构论 C、三无结构论 D、多元智力论

14、课外教育活动的基本组织形式是：（）

A、群众性活动 B、自发活动 C、小组活动 D、个人活动

15、面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是：（）A、深思型 B、场独立型 C、冲动型 D、场依存型 16．注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是（）A研究型课程 B拓展型课程 C基础型课程 D实践型课程

17．具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象疏于学习中的（）A定势 B正迁移 C记忆 D负迁移

18．对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有（）A活动性 B独创性 C目的性 D交通性

19．组织学生参加社区服务，培养学生良好品质的方法是（）A说理法 B榜样法 C陶冶法 D锻炼法

20．对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生，有效地行为改变方法是（）A肯定性训练 B全身松弛训练 C系统脱敏法 D改变认识法

二、判断题

1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要《2010-2020年》》确定的工作方针是优先发展，育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。（）

2.中原经济区被正式纳入全国主体功能区规划、上升到国家发展战略层面。（）3.义务教育是为高一级学校输送优质生源的教育。（）4.中华人民共和国国民经济和发展“十二五”规划的主线是加快转变经济发展方式。（）5.生产力发展水平决定教育发展的规模和速度。（）

6.教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。（）7.素质教育就是学生什么都学、什么都学好。（）8.最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。（）9.能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。（）10.人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。11.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）12.讲授法是注入式的方法,问答法是启发式的方法.()13.学会调适是学校心理辅导的基本目标（）

14.受教育权利是儿童享有的一项基本权利，是一项合法权利。（）15.定势是一种消极的心理活动准备状态。（）

16.气质影响人的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一。（）17.从抵制不良行为看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。（）

18.教育回归“生活世界”的涵义是只要求“生活世界”，不要求“科学世界”。（19.教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（）20.新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。（）

三、论述题

（一）请结合实际谈谈如何建立良好的师生关系）

（二）请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机

四、案例分析题

（一）小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。

（二）小明上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老师批评和惩罚，上初中后他仍然经常把小动物带进教室，班主任发现后没有批评他，还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动，向班主任表示了决心，半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步，他完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。

请运用教育学的有关理论对班主任老师的做法进行分析评价。

五、作文题

“今天你感到幸福了吗？” “幸福”一直是社会关注的热点，它不仅体现了个人的人生追求，更成为各级政府的施政目标。幸福在哪里？究竟拿什么来衡量？请围绕“幸福”这个话题，自选题目，自拟题目写一篇文章。

10niandaan

1、A

2、A

3、C

4、B[解析] “一把钥匙开一把锁”所说的意思是钥匙和锁是一一对应的，正如每个学生一样，都有自己的个性特点，都有自己的特长和缺点，教师在施教的过程中要针对每个学 生的情况，不同学生区别对待，故本题所说的意识的因材施教。所以，本题正确答案为B。

5、A

6、D[解析]新课程改革将综合实践活动课程列为必修课程。综合实践活动的指导思想是通过学生亲身实践，提出问题、发现问题、解决问 题，从而获得知识，拓展能力，培养情感。综合实践活动的学习方式主要有调查研究、访谈、上网搜集材料和讨论等等，这种学习方式不同于传统的“灌输式”学习方式，它体现了突出学生的主体地位，让学生在探索中获得学习方法和生活体验，适应未来的社会生活，成为生活的主人。所以，本题的正确答案为D。

7、D

8、C[解析] 布鲁纳的发现学习是指学习者通过自己的发现活动而获得知识和态度的学习方式。在发现学习中，教师鼓励学生通过自己发现概念与原理来学习，新信息的学习主要 是学生自身努力的结果。布鲁纳认为，教育工作者的任务是，把知识转化成一种适应正在发展的形式，以表征系统发展顺序，作为教学设计的模式，让学生进行发现 学习。所以，本题的正确答案为C。

9、A

10、A

11、C

12、B[解析]教育学和心理学作为教师必备的知识，是教师走上讲台更好教学的依据和支持，但是他不是教师教授学科的本体知识即学科专 业知识，所以，教育学和心理学是教师的条件知识。所以，本体的正确答案为B。

13、B

15、A

16、B

17、A[解析] 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的 德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。教学正是可以通过对学生的教育，发展学生的德智体美劳，同时教学也是学生获得知识的最主要的形 式。所以，实施素质教育的主要方式是教学，其他的方式都不是最主要的途径。所以，本题正确答案为A

18、A

二、判断题

1、对[解析] 中国2010年上海世界博览会（Expo 2010），是第41届世界博览会。于2010年5月1日至10月31日期间，在中国上海市举行。此次世博会也是由中国举办的首届世界博览会。上海世博会 以“城市，让生活更美好”（Better City, Better Life）为主题，总投资达450亿人民币，创造了世界博览会史上最大规模记录。

2、错[解析]《中国教育改革和发展纲要》中国共产党第十四次全国代表大会在建设有中国特色社会主义理论的指导下，确定了90年代我国 改革和建设的主要任务，提出了2000年的教育发展目标和任务。

4、错

5、对

6、对

7、对

8、对

9、错[解析] 认知方式又称认知风格，是个体在知、觉、思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。认知方式表现为一个人习惯于采 取什么方式对外界事物进行认知，它并没有好坏的区分。

10、错[解析] 德育有一般顺序是从认识开始，但德育又具有多种开端，知情意行都可以作为开端。

12、对

三、案例分析

1、答题参考要点：

本题可从教师职业道德素养包括关爱学生、教书育人的觉得来切入回答。《中小学职业道德规范》中对关爱学生的具体表述是关心爱护全体学 生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生。规范中对教 书育人的表述为遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学 生的唯一标准。考生可从这两个方面去答题。

2、答题参考要点

本题可从两个方面对案例进行分析：

（1）从课上学生主导性的发挥上去解答。教师在这个案例中没有保护学生的好奇心，并且没有发挥学生的主动性，挫伤了学生对学习的好奇心 和求知欲。从新课程改革中师生的关系以及对新课程下的教师观和学生观中提取相关内容进行回答。

（2）教师没有注意到学生的身心发展阶段特征。案例中的学生可能还不能抽象出思维的野马的具体比喻。教师应趁时机先向学生解析这个难 点，之后学生就不会难于理解了。

（3）教师授课前的备课的重要性。教师在备课时应该对课文的内容及学生的思想水平有所了解。在备课的时候教师要设想到这个是学生会有疑 问的地方，也是这篇文章的一个理解的难点。教师应该提前准备对学生进行适当的讲解。

四、论述题

1、论述儿童身心发展的规律，教育应该怎样适应这些规律。参考答案要点：

顺序性和阶段性 不平衡性 稳定性与可变性 个别差异性 互补性

2、简述影响能力形成和发展的因素，并说出你以后的工作中需要怎样培养学生的能力？ 参考答案要点：

遗传与营养 早期经验 教育与教学 社会实践 主观努力

五、作文 参考思路：

本作文可划分为对特岗教师思想层面和实践层面相结合的文章类型。文章开篇可说明教师岗位崇高的地位和理想，中间部分可按题目中的三平精 神进行感想和实践的阐述，最后上升到教师事业的使命和自豪感上。首尾呼应即可。本文章的考核点在于对考生如何认知教师岗位而提出的。尤其是特岗教师的特殊 岗位形式，更要求特岗教师有一种对职业的热爱和心理的认同感。11niandaan

一、选择题

1.C[解析]中国共产党于1921年正式建党，所以2011年正好是90周年。

2.B[解析](1)教育是一种有目的的活动，它规定着人的发展方向;(2)教育，特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻;(3)学校有专门负责教育工作的老师。影响人发展的后天因素中，环境对人的发展起着一定的制约作用。而教育，从逻辑上讲也是社会环境的一部分，但它是影响人的发展的自觉因素，是可以控制的特殊因素，与那些产生自发影响的环境因素相比，教育在人的发展中起主导作用。3.A[解析]现代社会要求人们必须不断学习，终身学习。

4.D[解析]教师职业道德评价的原则：(1)方向性原则;(2)客观性原则;(3)科学性原则;(4)教育性原则;(5)民主性原则。5.B[解析]创造力是以已有的经验和知识为基础,以非智力因素为动力,以创造性思维为核心的各种能力的一种综合力。6.C[解析]注意的稳定性是个体在较长时间内将注意集中在某一活动或对象上的特性。与之相反的注意品质是注意的分散。个体的需要和兴趣是注意稳定性的内部条件;活动内容的丰富性和形式的多样性，是注意稳定的外部条件。

注意的广度也叫注意的范围，是指一个人在同一时间里能清楚地把握对象的数量。一般成人能同时把握4—6(3-7)个没有意义联系的对象。注意的广度随着个体经验的积累而扩大。同时，个体的情绪对注意的广度也有影响，情绪越紧张，注意广度越小。

注意的分配也就是通常所说的“一心二用”，是指个体的心理活动同时指向不同的对象的特点。如一边看电视，一边打毛衣。注意分配的条件是，同时进行的活动只有一种是不熟悉的，其余活动都达到了自动化的程度。

注意的转移是个体根据新的任务，主动地把注意由一个对象转移到另一个对象上。注意的转移要求新的活动符合引起注意的条件。同时，注意的转移与原先注意的强度有关。原先的注意越集中，转移就越困难。

7.B[解析]模像即事物的模拟性形象，它是实际事物的模拟品，而非实际事物本身。所谓模像直观即在对事物的模像直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模像直观。

8.C [解析]研究证明，过度学习能提高保持的效果，减少遗忘。所谓过度学习是指在学习进行到刚刚能回忆起来的基础上进一步地学习。一般来说，过度学习所用时间以150%为效果最佳。这样既不浪费学习时间，也能取得好的保持效果。

9.C [解析]《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日经第八届全国人民代表大会第三次会议通过，并由中华人民共和国主席令第45号公布，自1995年9月1日起施行。这是新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法，这是我国教育史上具有里程碑意义的大事。它的颁行，标志着我国开始进入全面依法治教的新时期。10.A [解析]教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

11.A [解析]意志的自制力就是指能够完全自觉、灵活地控制自己的情绪，约束自己的意志品质。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。任性的人自我约束力差，不能有效调节自己的言论和行动，不能控制自己的情绪，行为常常为情绪所支配。怯懦的人胆小怕事，遇到困难或情况突变时惊慌失措，畏缩不前。

12.B[解析] 对学生是引导而不是牵拉;是鼓励而不是压抑;是启发而不是灌输。引导而不牵拉, 师生关系就融洽;鼓励而不压抑, 学习就轻快;启发而不灌输, 学生就会思考。师生关系融洽, 学生就会对学习产生兴趣, 这样的教师可以说是善于启发诱导的了。《学记》要求教师既要善于向学生提出问题, 又要善于对待学生提出的问题。

13.D[解析] H·加德纳(1943-)美国心理学家，学习理论家，教育学教授。加德纳在心理学领域最有影响的是他的多重智力理论，它对传统的智力理论提出了批评。他认为人的智力至少包括七种类型：语言智力(即学习和使用语言文字的能力)、数理-逻辑智力(即数学运算和逻辑推理的能力)、视觉空间智力(即凭知觉识别距离、判定方向的能力)、音乐智力(即对音律感受、欣赏、表达能力)、身体-运动智力(即支配肢体以完成精密作业的能力)、人际交往智力(即与人交往且能和睦相处的能力)以及自我认识智力(认识自己并选择自己生活方向的能力)。”加德纳的思想对美国进步教育家产生了极大的影响，《智能的结构》出版后的15年里，多重智力理论被广泛地运用于美国的课堂教学中。在

14.C [解析]小组活动是学校课外活动的基本组织形式。课外活动小组以自愿结合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件而组成，进行有目的、有计划的经常性活动。小组活动主要包括：①学科小组。②技术小组。③艺术小组。④体育小组等。

15.C[解析]在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为沉思型认知方式。题干所指的是冲动型认知方式。

16.A[解析]本题的解答属于典型的题支和题干有相符内容的题目。大家看，题目中的“探究态度”和题支A项中的“研究型”一词意思相关，所以选项选A。这是最常见的出题方法。出题人当然不能让选项和题干有完全相同的词语，于是这样“含蓄型”的便是大多数。

17.B [解析]定势是一种就有的习惯对新行为获得的影响，英语知识不是习惯，因此不是定势。记忆是一种能力与这道题目无关。在心里学里，迁移一次的意思就是指一种学习对另一种学习的影响，符合本题所述的意思。

18.B[解析]活动性是指让学生参与某种亲身的体验。目的性的培养属于旧课程思想方法，新课程不再提倡目的性，因此 该题不能选该项。交通性适合正确答案相关的迷惑选项。本题所述是培养学生独创能力的方法，因此选B。

19.D [解析]该题四个选项是四种德育方法。说理是讲道理培养道德观念。榜样法是引导学生像某个榜样人物学习，而陶冶法是使学生在某种情感体验中不知不觉的接受某种道德观念。锻炼法是使学生参与实际的活动，苍耳学会到的实践，本题所述是学生参与社区活动，因此选D。

20.A [解析]全身松弛训练主要是用在学生压力较大需要放松时，系统脱秘法是心理学常用的方法，但是主要是帮助人去掉某种不好的习惯，表达想法和感情需要鼓励，因此是需要对学生进行肯定性训练即可，所以选A。

二、判断题 1.√ 2.√

3.×[解析]义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。4.√ 5.√

6.× [解析]教育法规与教育政策的区别：执行方式不同：教育法规的执行是以国家的强制力为后盾的，任何组织和个人都必须遵守，不得违反。而教育政策的执行方式主要是依靠行政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、动员等方式贯彻实施，其强制力是有限的

7.×[解析]素质教育是培养学生的创新能力和实践能力，教师不可能什么都会，学生也不可能什么都要学，什么都学好。8.√[解析]17世纪捷克教育家夸美纽斯是“班级授课制”的真正奠基者。他在1632年发表的《大教学论》一书中，对班级教学的实践作了总结和归纳，并对班级教学的特点、功能、应用等问题，第一次从理论上作了概括性的阐述和论证，从而奠定了班级教学的理论基础。9.√

10.×[解析]激情：一种强烈的情感表现形式。往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后。具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。人在激情的支配下,常能调动身心的巨大潜力。

11.×[解析]教学中学生获得的知识既有直接经验，又有间接经验。就学生的认识任务而言，学生认识的主要任务是大量地接受间接经验。

12.√[解析]讲授法是教师运用语言系统向学生传授知识的方法，能充分发挥教师的主导作用。但有一定的局限性，即以教师活动为主，不易发挥学生的积极和主动性，容易形成注入式教学。谈话法又叫问答法。是教师根据教学目的要求和学生已有的知识经验，通过师生间的问答对话而使学生获得知识、发展智力的方法，是一种启发式的教学方法。13.√[解析]学校心理辅导的目标有两个：第一是学会调适。学会适应就是要矫治错误的行为，养成正确的适应行为，使行为符合社会规范;就是要消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。第二是寻求发展。就要引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，负起生活责任，扩展生活方式，发展建设性人际关系，发挥主动性、创造性以及作为社会一员的良好的社会功能，过积极而有效率的生活。这两个目标中，学会调适是基础目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导;寻求发展是高级目标。

14.√[解析]我国的《义务教育法》为了使儿童受教育权利落到实处，作了切实的规定。要求：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。地方各级人民政府应当合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学。要求家长或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。

15.×[解析]定势是长时间解决相仿问题形成的思维及行动习惯，所以定势在解决新问题时，可能会因遇到相仿的问题而快速解决，也可能会遇到不同类型的问题，采用老办法而遇到更大的困难。因此定势有积极作用，也有消极作用。16.√[解析]在各种实践领域中，气质虽不起决定作用，但它对人的工作方式有影响，并在一定程度上影响人的工作效率，因此在职业的选择上，考虑气质因素是十分重要的。

17.×[解析]从抑制不良行为的角度来看，惩罚还是有必要的，也是有助于良好的态度与品德形成的。当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式：一是给予某种厌恶刺激;二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等。

18.×[解析]新一轮的基础教育课程改革中强调教育回归“生活世界”的涵义是由过于注重“科学世界”转向更多地关照“生活世界”，并不是不要求“科学世界”

19.√[解析]诱因可分为正诱因和负诱因。当个体因趋向或接受它而得到满足的诱因称为正诱因;如果个体因逃离或躲避它而得到满足，这种诱因称为负诱因。诱因可以是物质的，也可以是精神的。例如，对学生而言，教师的表扬是正诱 因，斥责是负诱因。

20.× [解析]《基础教育课程改革纲要(试行)》中要求：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。教育评价的功能有：导向功能、鉴定功能、监督功能、调节功能、诊断功能、激励功能。

三、论述题

1.请结合实际谈谈如何建立良好的师生关系

答：良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件，在学习教育教学活动中，应从以下几方面建立良好的师生关系：

(一)建立新型的师生观

教育者持有不同的教育观、不同的师生观，会培养出不同的学生。

传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上表现为“以教师为中心”的专制型师生关系，具有等级主义，必然导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系紧张，学生的人格得不到尊重，学生的自有意见与自主思想得不到重视。

进入现代社会，信息来源多元化，信息技术被广泛应用到教育领域，教师要由原来的知识拥有者和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。树立新型师生观是建立新型师生关系的前提和基础。(二)树立教师威信

教师的威信包括威望和信誉两部分。教师通过自身高尚的品德、渊博的知识、高超的教学水平等方面所表现出来的能使人心悦诚服的力量或敬畏的影响力才算是教师的威信。教师要在学生中树立威信，要注意以下方面：(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修养(2)要对学生严格要求

(3)要拥有渊博的知识和高超的教学技能。(三)善于和学生交往

传统的应试教育忽视了师生交往中以育人为目的的真正学习，造成师生交往意义的失落。师生之间的矛盾，很大一部分是由于互相不理解造成的，其根本原因是彼此沟通太多。作为教师，要深入学生的精神世界，真正做到理解学生，欣赏学生，善待学生。新型的师生关系中教师和学生在人格上应该是平等的，在交往活动中是民主的。(四)发扬教育民主，倾听学生的意见

民主与平等的师生关系是提高教育教学质量的需要，也是缩小师生间的心理差距，构建和谐师生关系的需要。要民主并不是抛弃权威，而是要在民主和权威之间选择一个比较好的平衡点，这样可以收到很好的教育效果。每位教师在自己的教育教学实践中，都要有充分的民主意识，虚心听取他们的意见，积极采纳他们的合理化建议。2.请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机

答：教师在教学过程中要善于激发学生的学习动机，以便达到更好的教学效果。激发学生的学习动机可从以下方面进行：

(一)创设问题情境，实施启发式教学

教师在教学过程中可以创设一定的问题情境，引发学生思考，采用启发式的教学来激发学生的学习动机。(二)根据作业难度，恰当控制动机水平

美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森定律(简称倒“U”曲线)。教师可以设置适当的作业难度，激发学生的动机水平。(三)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩

心理学研究表明，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心。因此，教师在教学中要对学生的进步与努力即使给予表扬和奖励，以激发更多的学习动机。(四)正确指导结果归因，促使学生继续努力

在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因;另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因，一般而言，归因于主观努力的方面均是有利的。

四、案例分析题(一)答案要点

(1)小刘老师的做法符合教师道德规范中的爱岗敬业。爱岗敬业的职业道德要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，乐于奉献。对工作高度认真负责，认真备课上课，认真辅导学生。案例中的小刘老师能够认真备课，认真讲课，获得 学生欢迎。符合爱岗敬业的职业道德。

(2)小刘老师的做法符合教师职业道德中的终身学习。终身学习要求老师不断拓展业务知识，更新知识结构，不断提高专业水平和教学水平。小刘老师入教后一直努力积极提高自己的教学水平，不断创新和发展自己的教学。符合终身学习的职业道德要求。

(3)小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的爱国守法。爱国守法的道德规范要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。而小刘老师让不认真听课的学生罚站，这是体罚，侵犯了学生的人身尊严权，另外，她甚至不允许不守纪律的学生听课，这侵犯了学生的受教育权。违反了《教育法》和《未成年人保护法》的要求。

(4)小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学生要求教师尊重学生人格，爱护学生，平等公正对待学生，对学生要有耐心，不讽刺，挖苦，不体罚或者变相体罚学生。而小刘老师他让学生罚站，并且不让学生听课都违背了这一职业道德的要求。(二)答案要点

教师职业作为专门性的职业，不仅仅需要学科专业素养，更重要的是需要具有先进的教育理念，与学生构建良好的师生关系。教育者持有不同的教育观、不同的师生观，会培养出不同的学生。

传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上表现为“以教师为中心”的专制型师生关系，具有等级主义，必然导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系紧张，学生的人格得不到尊重，学生的自有意见与自主思想得不到重视。本案例中小明的小学班主任老师没能理解小明的行为而一味的进行批评和惩罚，使得小明的行为得不到强化，从而影响了小明学习的兴趣和动机。

进入现代社会，信息来源多元化，信息技术被广泛应用到教育领域，教师要由原来的知识拥有者和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。树立新型师生观是建立新型师生关系的前提和基础。能够根据学生的兴趣和特点因材施教的教师才能更好的激发学生的学习兴趣和动机。所以现代教师要深入学生的精神世界，真正做到理解学生，欣赏学生，善待学生。本案例中小明初中班主任在课外活动中以学生的学习兴趣为出发点，引导学生对所感兴趣的科目进行探究式学习，进而迁移到各门功课中，发现学习的重要性，使得学习有了很大提高。

同样的学生，不同的教师，会培养出不同的学生。所以，现代教师要懂得科学先进的教育理念，能够根据学生的需求，以学生为本，注重学生素质和潜能的挖掘。

五、作文指导

第一，从立意的角度来看，关于“幸福”的理解，一定要是健康和积极的价值观，一种正面的引导方式，比如：为别人服务是幸福的;逆境也是一种幸福。这样的话，文章的整体立意和深度就有了。

第二，切入点问题，关于幸福，不同的人有不同的理解，可以从不同的角度切入，比如：父母健康，社会稳定，家庭和睦，既可以是生活中的琐事让你感到幸福，也可以是惊天动地的大事让你觉得幸福。

第三，作为教师招聘考试的作文题目，如果能结合教师这个职业谈幸福，谈自己选择这个职业的感受，可能更为贴切，但是这个主题忌千篇一律，写这个主题时一定要有创新点。结合自身的真实情况和感受去写，会更真挚和感人。