第一篇：三年级快乐英语社团活动方案夏忠琴
高禹小学三年级《快乐英语》课程实施方案
一、指导思想：
在英语课程标准的指导下设计众多“有趣、实用”的生活、学习场景，开展各种丰富多彩的活动，寓教于乐，丰富学生英语课余生活，增长知识，开拓视野，激发学生开口说英语的兴趣，帮助学生克服普遍
存在的“开不来口”的困难，培养学生学习英语的主动性和成就感。
二、活动目标：大胆开口、反复练习、寓教于乐、沟通无限
三、活动内容：
第1次 主题对话 say hello
第2次 read and say
第3次英语原版动画片欣赏《迪士尼神奇英语》
第4次学唱英文歌曲
第5次 英语情景剧表演
第6次 英语原版动画片欣赏《迪士尼神奇英语》
第7次 书写26个字母竞赛
第8次 主题对话
第9次 美文赏析
第10次 英语阅读指导
第11次 英语原版动画片欣赏《迪士尼神奇英语》
第12次 主题对话
第13次考前复习指导
四、活动时间：每周三下午14:05—15:10
五、活动地点：303教室
六、社团辅导员：夏忠琴
第二篇：社团活动方案——汪忠祥
社团活动方案
一、社团章程和社团宗旨：丰富学生的课余文化生活，训练学生个性发展，增进学生身心健康，激发学生潜能，培养学生兴趣爱好，发挥其特长，为提高学生综合素质为宗旨。
二、总体目标：按照浙江省教育厅、省体育局、团省委、省少工委等部门下发的《关于深入实施全国中小学课外文体活动工程的通知》精神，以“办好人民满意教育”和“关注每一个孩子健康成长”为目标，以“生动、活泼、自主、发展”为主题，激发广大中小学生积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动，培养中小学的创新精神和实践能力，促进中小学素质的全面发展，为培养具有健康体魄、文明素养、崇高理想的新一代竹乡人打下坚实的基础。
三、基本原则
1、坚持全面发展原则。促进学生的身体素质、心理素质、科学素
2、坚持趣味性原则。激发学生的自主参与的积极性，使学生寓学于乐，寓动于乐。
四、社团内容
1、重点开展电脑绘画教学。培养孩子们想象力、绘画力。
2、重点进行电子报刊制作。培养孩子综合素养。
3、培养学生综合运用信息技术的能力
第三篇：英语社团活动方案
英语社团活动方案
英语社团活动方案1
一、社团名称：
英语口语、书法社团
二、活动目的：
1、学生会写正确、规范、美观的英语书法
2、学生能掌握英语自然拼读方法
三、活动意义：
1、学生能养成良好的书写习惯，不仅能对英语学习有益，还能陶冶情操，增强审美能力。
2、改变学生学习英语死记硬背的现象，是学生掌握拼读规律，见词能读，听词能写。
四、活动要求：
1、社团成员人手一本英语软皮本。
2、社团教师每人一套拼读教材、拼读活页。
3、白色卡纸若干。
4、点读机。
五、活动内容安排：
1、26个英语字母规范书写、21个辅音字母在单词中的发音一
2、26个英语字母规范书写、21个辅音字母在单词中的发音二
3、单词规范书写、五个元音字母的认识
4、单词规范书写、开闭音节区分
5、简易手抄报制作、元音字母A在开闭音节的读音规律
6、简易手抄报制作、元音字母E在开闭音节的读音规律
7、句子规范书写、元音字母I在开闭音节的读音规律
8、句子规范书写、元音字母0在开闭音节的读音规律
9、句子规范书写、元音字母U在开闭音节的读音规律
10、课本漫画制作、辅元相拼的方法一
11、课本漫画制作、辅元相拼的方法二
12、课本漫画制作、元辅相拼的`方法一
13、课本漫画制作、元辅相拼的方法二
14、简易手抄报制作、辅元辅相拼的方法一
15、简易手抄报制作、辅元辅相拼的方法二
英语社团活动方案2
指导思想：
为了丰富学生的校园文化学习生活，营造良好的语言学习环境，拓宽学生的视野，提高我系学生的英语水平，让喜欢英语的同学能找到一个发展的平台，让对英语有兴趣的同学能找到一个学习的平台。通过学生间的交流互动，使学生在活动中增长知识。同时通过社团的建立，则优筛选优秀的学生作为本系参加比赛的优秀分子
活动目标：
1、通过丰富多彩的社团活动，培养学生对英语学习的浓厚兴趣；
2、通过大量的语言输入，提高学生的英语水平，提高学生的综合素质；
3、通过针对性的练习，提高学生的口语交际能力；
4、通过每学期一次的英语活动比赛，激发学生的学习兴趣。
社团设置：
本系英语老师负责指导，下设社长2名，副社长2名，策划部长2名，主持人3名，宣传部长2名，文艺部长2名，学习部长2名，共15名干部社团主要部长每两个星期召开一次会议。每个报名参加的学生都需要通过学校安排的英语水平测评，择优录取，成为会员。
社长：制订社团重要文件和工作计划草案，传达指导老师的意见，策划每一个活动，并提前安排好宣传准备工作，参加每一次社团活动，活动结束后，汇总同学们的意见，并向指导老师汇报。主持例会，总结工作并每个月向指导老师汇报。
副社长：配合社长策划社团活动，负责收集活动所需材料，协调好干事间关系，监督社长、干事的工作。参加每一次社团活动，负责记录每一次活动情况、人员签到情况。活动前做好宣传通知工作，活动过程维持现场纪律，活动结束后，收集各组的活动调查，并总结同学们的意见。
干事：10名干事分为10个组，干事传达工作安排，负责本组会员的.管理，负责本组成员的学习活动，负责组内的口语练习，参加每一次社团活动，活动过程维持现场纪律，活动结束后，收集同学们的意见和建议。
会员：面试通过后即成为社团会员，积极参加每一次社团活动。成员有权对活动提出意见和建议，以促进社团的发展。
（所有英语社团成员必须参加每一次社团活动，到场须签到，若需请假，须书面申请上交社长）
每学期将评选出两名会员积极分子，给予适当的奖励。
教师安排：
指导老师应该熟悉社团的活动并对社团工作做出及时、正确的指导，及时准备把握学校领导对各项活动的明确要求，并对具体工作和活动做出适当安排。策划、部署社团大型活动，并监督执行。每个月至少参加一次活动，若是教学活动，则应到场进行指导。负责选拔社团负责人，每个月总结活动开展情况并上交团委。
活动时间：
星期四
第八节课 活动地点：
多媒体教室
英语社团活动方案3
一、社团名称及活动目的
我们社团名称为“Ishow”爱秀英语社团。社团的口号是“Don’tbeshy!Just have atry!”给学生一方舞台，让学生秀出自己。社团旨在通过社团活动，使学生进一步体验英语的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的'习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。
二、人员组成
辅导员：张晓芬、王呈怡
兴趣小组成员：（选出了一名社长，两名副社长，还有一名摄影部长）
序号姓名班级
序号姓名班级
三、活动地点
1.六（四）班教室
2.网络阵地：滨海一小Ishow英语社团QQ群，群号：329726250
四、规章制度
1、活动时间：每周三下午3：30-4：10。不迟到，不早退。准时签到。
2、服从老师和社团干部的组织安排。
3、课前准备好所需材料，活动中遵守课堂纪律，活动后做好老师布置的任务。
4、保持教室卫生干净。
五、主要内容
1.口语和语言组织能力辅导
2.学生英语视听能力培养
3.结合校英语节活动
4.看图写话，英语写作训练
六：本活动计划（根据实际调整）
周次活动内容备注
第二周社团活动介绍及成员分工分组
第三周英语自我介绍
培养口语和语言组织能力。
第四周制作SeasonBook
培养动手书写和绘画能力
第五周英语视听
培养学生英语视听能力
第六周西方节日集锦
培养信息收集及交流能力
第七周故事表演
培养语言表演能力
第八周英语绕口令
训练语音
第九周英语词语竞技
考察词汇
第十周制作关于劳动节的手抄报
结合校英语节活动
第十一周制作FamilyAlbum
手工制作
第十二周即兴表演
训练语言表达能力
英语社团活动方案4
一、指导思想
课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸。英语社团旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。
二、活动重点
进一步激发学生学习英语的.兴趣，使学生进一步体验学习英语的快乐；情景教学，更能增加学生的词汇量。社团活动中注重发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。
三、活动目的
1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣；
2、授人以渔，培养学生英语学习能力；
3、养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理；
4、提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质，为今后的比赛打好基础。
四、活动对象
六年级学生，原则上每班不超过5人
六（1）班：车沛晓、刘昱含、赵重一、
六（2）班：陈艺、梁文茜、姚玉娇
六（3）班：张薷芳、陈文璐、王旭彤
六（4）班：任姿怡、郭嘉、李泽傲
六（5）班：田新月、关淇月、胡佳、石笑妍
六（6）班：张灿然、孙琦源、尹晞诺
六（7）班：张昕芃、范晨怡、康栋勋
五、活动内容
英语故事阅读与演讲
六、活动时间
每周星期五下午第二节课后
英语社团活动方案5
为了贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神，激发广大学生学习英语的兴趣，提高他们语言实际运用能力，我们着手建立英语口语社团。英语口语社团活动是英语课堂教学的补充和延伸，它着力于培养学生对英语口语的兴趣。它与课堂教学相比更具灵活性、可塑性。我们本着自愿参加，并在此基础上任课老师精心挑选的原则（每班限选2名学生）组建初一和初二英语口语社团。
一、活动目的：
通过活动，使学生的特长得到更好的发展，进一步提高学生语音语调的准确性，提高学生的口头表达能力及表演能力，并随时做好参与南通市及江苏省英语口语电视比赛的准备。
二、活动要求：
每个年级英语口语社团活动人数不宜过多，大约50名左右。活动固定，每周一次，活动制度化。遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。参加成员坚持自愿报名，精心制定活动计划，保证活动的深度、广度和密度。要求如下：
1、组织学生按时参加活动；
2、每周二下午第四节课进行社团活动，小组成员必须准时到达指定教室；
3、小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，破坏、损坏教室的财产；
4、每次老师布置的口语练习，所有社团成员都应积极参与完成。
三、活动目标
1、开展形式多样的英语口语活动，通过看图回答问题，看图编对话，自命题演讲，命题演讲，小对话、小组合作秀等形式来调动学生对口语练习的兴趣；
2、让小组学生利用课上和课余时间引领全班同学参与英语口语训练，调动所有学生对英语口语学习的积极性。
3、通过本学期的.活动，使社团所有成员能在一定情境中用英语自由表达自己的思想。
四、采取的措施
1、做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，各班要挑选有一定英语口语基础、成绩好的学生参加，每班限报2人。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长，以便开展协进学习，增加每个成员的英语口语训练机会。
2、所有的培训教师都要认真负责，把它看成是学校英语教学的重要组成部分，使社团活动开展得生动、活泼、丰富。
总之，开展英语口语社团活动，使之规范化、制度化、防止一阵风、形式主义，真正使参与学生学有所得，我们每个老师都要付出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将英语口语社团活动开展得丰富多彩、富有实验中学的特色。
英语社团活动方案6
一、指导思想
通过社团活动，使学生进一步体验英语的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。
二、活动目的
1．通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。
2．通过专题培训，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路
3．通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好地理解课本知识，提高解决实际的能力。
三、活动原则
1、主体性原则：学生是活动的'主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。
2、主题性原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和学习实际。
四、活动安排
1英语自我介绍
培养口语和语言组织能力。 2英语视听
培养学生英语视听能力 3 朗读表演
培养语言朗读能力
4西方节日集锦
培养信息收集及交流能力 5英语绕口令
训练语音 6英语词语竞技
考察词汇 7制作Family Album
手工制作 8 英语演讲
培养英语演讲能力 9故事表演
培养语言表演能力
10情景剧合作表演
训练语言表达能力和合作精神
英语社团活动方案7
一、指导思想
由于小学生英语学习缺乏一定的语言环境，遗忘现象比较严重。通常会出现学时会，用时忘的现象，久而久之会导致一部分的学生成绩偏差，对英语学习失去兴趣。因此，通过有效的，丰富多彩的社团活动来提高学生学习英语的积极性，非常有必要。英语社团是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，提升我校学生的英语素质。丰富小学生的课余生活，同时也为他们今后的英语学习打下更好的基础。
二、活动目标：
1.通过丰富多彩的社团活动，从小培养学生对英语学习的浓厚兴趣，提高学习的积极性。
2.授之以渔，通过大量的语言输入与输出，为学生增加广泛的语言练习机会，提高学生的英语口语交际能力。
3、培养学生运用英语进行交际的`能力，提高学生的词汇量，语感等
4、通过资料的积累和整理，积极为我校提供开展小学英语社团活动的有效案例和宝贵经验
三、活动重点
增加学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的持续性发展，培养他们正确的语音、语调。
四、活动对象
本校三年级学生，每级人数不超过30人。
五、活动安排
本学期的社团活动内容具体安排如下：
活动1：日常生活用语（自我介绍1）
活动2：日常生活用语（自我介绍2）
活动3：日常生活用语（天气描述）
活动4：英语故事（1）
活动5：情景对话 （1）
活动6：情景对话 （2）
活动7：情景对话 （3）
活动8：谚语积累（1）
活动9：谚语积累（2）
活动10：学唱少儿英语歌曲
活动11：学唱英语儿歌
活动12：英语故事（2）
活动13：讲故事比赛。
活动14：编排、表演英语课本剧或小品等
六、活动时间
每星期二第三节和课业整理时间。
七、活动地点
三（4）班
英语社团活动方案8
一、活动目的
借助英语角活动的开展，提高学生的学习兴趣和口语水平。创造一个交流的空间，丰富同学们的生活。通过制作英语贺卡，英语小游戏，画图标单词，英语手抄报，英语单词大比拼等形式展开，侧重培养学生的兴趣和动手操作能力。
二、活动宗旨
提高学生学习英语的兴趣，增强语感，培养听说能力和口语表达能力，使学生在语音，语调方面都有不同程度的提高，能够让学生在具体的真实语境中表达英语，更好地辅助英语教学。
三、指导思想
HappyEnglish，Happylife快乐英语，快乐生活。
四、活动地点
校园活动角和课余时间
五、具体安排
1.每月的四个星期内容交替进行。周三或周四下午课外活动时间。
2.宣传活动：任课老师负责在本班召集团员，原则上每班不超过五人。
3.活动内容：
第一期主题：以MySchool为主。(介绍自己的学校设施，问路等对话形式，也可以画出自己心目中的.校园等)
第二期主题：制作手工表，并能用所学句型训练时间的问法，并能向别人询问时间以及在某个时间该干什么，重点训练孩子动手能力。
第三期主题：画图标单词，根据中央电视台天气预报图标，自己绘出天气预报图标，并能在图标旁边标出英语单词，重点培养孩子的动手和动脑能力，并能联系生活实际，把英语知识生活化。
第四期主题：英语单词大比拼，本部分主题要求学生对日常常见的蔬菜和动物进行分类汇总，也可以设计学过的内容和生活中见到的此类单词，目的是丰富孩子的词汇量。
第五期主题：英语表达，此部分是理论联系实际，让孩子们用自己平时的着装进行表达，让学生能在生活中学习英语，让英语来自生活再回到生活。
第六期主题：以《小红帽》为本自编课本剧，让学生把所学知识用表演的形式展示出来。
六、评价方式
教师综合学生的表现给予学生奖励，也可分一二三等奖，一、二、三等奖可以获得物质奖励。
英语社团活动方案9
指导思想：
为了创设丰富的语言学习环境，营造良好的英语学习氛围；为了丰富学生的校园文化生活，拓宽学生的国际视野；为了进一步开发学生内在的语言潜能，提升我校学生的英语素质。
活动目标：
1．通过丰富多彩的社团活动，从小培养学生对英语学习的'浓厚兴趣。
2．通过大量的语言输入与输出，为学生增加广泛的语言练习机会，提高学生的英语口语交际能力。
3．通过资料的积累和整理，积极为本地区提供开展小学英语社团活动的有效案例和宝贵经验。社团设置：
年级社团名称学习内容：
一年级顶呱呱英语剧社语音教学与顶呱呱英语
二年级顶呱呱英语剧语音教学与顶呱呱英语
三年级英语朗诵组语音教学与朗文英语
四年级英语朗诵组音标教学与朗文英语
五年级英语故事社音标教学与朗文英语
六年级英语故事社音标教学与朗文英语
班级设置：
每个年级段开设两班，每班不超过30人。每个报名的学生都需要通过学校安排的英语水平测试，择优录取。获取英语社团资格的学生，学校将发放荣誉资格证书和社团出入卡。
教师安排：
一至六年级各配备两位英语教师，一位新东方的英语教师，主要负责各年级的语音教学和音标教学；另一位是我校英语教师，按照各年级段的教学内容开展英语剧表演、英语朗诵和故事教学等。两位老师每星期轮流交换上课，从而完成两个班同样的教学内容。
一年级——新东方周佳郑奇维
二年级——新东方励芳
三年级——新东方华盈琦
四年级——新东方胡盈
五年级——新东方沈丹娟
六年级——新东方何杰
活动时间：
其中一、二年级每星期二节，三至六年级每星期一节。
具体安排如下：
一年级星期一下午2：50——3：303：40——4：20
二年级星期二下午2：50——3：303：40——4：20
三年级星期三下午3：40——4：30
四年级星期三下午3：40——4：30
五年级星期四下午3：40——4：30
六年级星期五下午3：40——4：30
活动地点：
一、二、三年级到指定的本年级段的两个教室上课；四至六年级段的上课地点分别是阶梯教室和实验室。
第四篇：三年级英语社团活动计划
“英语话剧”社团活动计划
一、指导思想：
把兴趣爱好、过程与方法、情感态度与价值观三者有机地结合起来，重视学生的创新精神、实践能力和情感表达能力的培养，提高学生对英语话剧的认知和兴趣，增强学生的表达能力，把知识编入其中，以新路径为基础、新标准做渗透，以教学计划为依托，训练学生的表演能力，提高学生的自我创造力
二、学情分析
每一个孩子都是最具灵性、最纯粹的个体。儿童教育是神圣的事业，而当它与戏剧艺术发生化合反应，那一定令人惊奇与慨叹。但我们孩子年龄小，理解力不够，不能较好的进入角色。在表演时表情生硬，呆板，动作又很随意，不能较好的表现出角色的特征。整个剧本表演下来很枯燥，缺乏精彩程度：
三、教学组织形式
规模：20人左右。（10人低年级，10人高年级）人员：师生双向选择开展教学活动。
教学：教师指导学生、学生之间相互协作展开活动 活动时间：每周四下午第三节、第四节课
本学期整体教学进度计划表
第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周
认识英语话剧，激发兴趣 学习重点词汇、简单对话 初识英文版《喜羊羊与灰太狼》 学习英文版主题曲《大家一起喜羊羊》 复习巩固《大家一起喜羊羊》
观看剧本中文版动画，了解剧本内容，分解场景 学习场景一词汇对话 复习场景一 学习场景二词汇对话 第十周复习场景二 学习场景三词汇对话 复习场景三 学习场景四词汇对话 复习场景四 第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 整体剧本串联
（一）——道具制作及重难点对话复习整体剧本串联
（二）——综合考核：选定演出人员
综合复习及汇报演出彩排
第一周 教学内容：
1.介绍英语话剧，观看网络英语话剧剪辑； 2.学习英文儿歌《London Bridge》； 3.学习简单的Self introduction。教学目标：
1.培养和激发学生对英语和英语话剧的兴趣，初步认识英语话剧； 2.打下一定的英文歌曲基础;3.学习简单的自我介绍巨型，复习课堂教学内容的同时为接下来的剧本学习打下基础。教学过程：
1.T self introduction； 2.简单介绍话剧和英文话剧；
3.观看英文话剧《灰姑娘》和《白雪公主》剪辑； 4.简单总结两个话剧剪辑的特点
“同学们，你们也想像网络上的哥哥姐姐们一样，参与到英语话剧的演出中，表演一个故事吗？” 5.学习自我介绍
“同学们，当你们在表演话剧的时候，就是在扮演另外一个人了，这个时候，你们怎么介绍自己呢？”
Hello, my name is …(姓名)I’m a …(职业)„„ 第二周 教学内容：
1.复习课本知识，由课本词汇引出剧本重难点词汇，重点学习； 2.学习剧本中设计的对话的基本句型和基础对话模式，培养学生的语调； 教学目标：
1.挑出剧本中的重难点词汇、句子，提前有目的的教学；
2.有计划地引导学生带着感情去朗读句子，培养学生的语感，纠正发音，培养语调。教学过程：
1.复习课本知识，教师提问，学生拼读单词，说出中文意思； 2.教师设置场景，引导学生思考如何对话并联系；
陈述句、疑问句、祈使句„„ 拟声词、人称代词„„
3.引导学生互评，谁的发音最标准，说话的口气最能提现对话者的心情，然后引导学生认识语音语调并练习。4.总结
5.复习上节课所学的《London Bridge》。第三周
教学内容：
1.Pleasant Goat and Big Big Wolf 2.Pleasant Goat Pretty Goat Slow Goat 3.headmaster Warm Goat monitor
Lazy Goat Red Wolf
Force Goat Big Big Wolf
borrow 4.two heads are better than one
can I borrow your homework for a copy？ 教学目标：
1.激发学生对英语话剧的兴趣和表演欲望； 2.能听懂、会读重点词汇、句子； 教学过程：
1．导入：同学们喜欢喜欢看动画片？都看过什么动画片？
那同学们看过《喜羊羊与灰太狼》吗？
你们知道《喜羊羊与灰太狼》用英文怎么说吗？
谁能给老师说说里面都有那些主人公啊？（逐一列出，依次教学主角的英文）2.在激趣的基础上，教授Pleasant Goat，Pretty Goat，Lazy Goat，Force Goat，Slow Goat，Warm Goat，Red Wolf，Big Big Wolf，headmaster，monitor。3.创设场景，引导学生对话，学习日常交际用语
日常问候；
生气、惊讶、犹豫时的拟声词；
想问同学借东西：教授borrow和lend，并学习can I borrow your homework for a copy？
4.总结复习本节课内容
5.观看《喜羊羊与灰太狼》主题曲视频，跟唱主题曲，为下节课英文版主题曲的学习做铺垫。
第四、五周 教学内容：
《大家一起喜羊羊》英文版
教学目标：
1.能较流利的朗读歌词主要部分的句子；
2.能跟上旋律合唱《大家一起喜羊羊》的非副歌部分； 教学过程：
1.看视频跟唱《大家一起喜羊羊》中文版；
2.学习《大家一起喜羊羊》英文版歌词单词、句子； 3.跟着视频哼唱旋律；
4.分段练习《大家一起喜羊羊》英文版。
附 《大家一起喜羊羊》英文版歌词
Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day, Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun!
Although we are a crowd of little lamb We are so kind, we are so glad to say help each other, we are super kids We play and have fun in the sun!
Though our neighbor is the big big wolf and the sun sometimes goes to hide Music is heard in our home we sing ,we dance , day and night, all around
Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day, Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun!
Don’t be afraid of the big big wolf He is howling , like he's starving to death We love the grass, we are so strong If the wolf is coming, we will fight
Although we are a crowd of little lamb We sing the merry songs in the sun Sunshine , air , grass and flowers around Big prairie , our land, we love to stay!
Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day, Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun!（Repeat）
Happy , happy , every day!第六周 教学内容： 剧本故事情节 教学目标：
让学生对整个剧本有个系统的理解，并在此基础上分解场景，深入理解剧本内容。教学过程：
1.复习《大家一起喜羊羊》英文版，先看视频，听音乐回顾旋律，试着跟唱，然后集体跟唱，教师指证后再跟唱一遍； 2.观看剧本内容中文版动画视频。
先完整看一遍，简单总结故事内容，梳理出现的人物，借此复习角色名单词；
结合剧本，分段理解故事情节，设定好剧本场景让学生尝试复述剧情；
初步理解各段场景背景及前后联系，为后阶段的学习铺垫。3.复习之前学习过的剧本单词、句子，联系在设定场景中的简单交际对话。第七、八周
教学内容：
剧本场景一 教学目标：
1.能听懂、会说场景一中的重点单词、句子。
2.在流利朗读句子的基础上运用适当的语速语调带感情的表演剧情 教学过程：
1.回顾中文版动画中场景一的剧情，由学生回忆出现的人物和故事情节； 2.教师在此基础上引导学生根据剧情结合所学交际用语试着用自己的话表达故事中各个任务的对话； 3.学习生词和句子：
(校长)“Lazy goat！”(校长)“Lazy goat！”
(喜羊羊)“Lazy goat，headmaster is calling you.”
(懒羊羊)Er, headmaster，is the class over？Oh yeah！”(校长“)Lazy goat！I ask you a question：What is the means of “three cobblers with their wits equal Zhuge liang the master mind”？”
(懒羊羊)“Errrrrrrr”
(懒羊羊)“Oh，my dear headmaster.I just want to know，how many Zhuge liangs do 10 cobblers equal？”
(懒)“Haha，it is not indivisible.”
(校长)“Lazy goat！You do double homework！”
“Listern carefully, this is the homework of winter vocation：During the vacation ,you should finish 8 Chinese workbooks,4 Math workbooks and„„”
“DINGLING……”
(大家)“Class is over！The winter vocation is coming！”
(校长)“2 English workbooks„„——but now，change to 6！”(大家)“Arrrrrrr”
4.在理解的基础上带感情地朗读句子，尝试在老师的引导下完成场景对话； 5.分组扮演角色跟着视频重演场景对话。
6.回忆故事情节发展，预测场景二的内容和出现的角色，下节课来验证。第九、十周 教学内容：
剧本场景二 教学目标：
1.能听懂、会说场景二中的重点单词、句子。
2.在流利朗读句子的基础上运用适当的语速语调带感情的表演剧情 教学过程：
1.复习场景一对话，表演练习；
2.回顾中文版动画中场景二的剧情，由学生回忆出现的人物和故事情节，然后观看视频分段内容验证并学习故事情节；
2.教师在观看视屏过程中引导学生记忆红太狼和灰太狼对话的重点内容；
3.学习生词和句子：
(红太狼)“Gray Wolf！Go to catch goats right now！”(灰太狼)“Honey，don't worry!Look，this is what I invent within a month and a second——automatic homework machine！”
(红太狼)“Oh my god！Because of this，I have been eating grass for a month！”(灰太狼)“Don't be hurry，my dear wife.This invention is very useful.I heard that little goats didn’t do their homework.So we just do like this„„”(红太狼)“Why not do it at once！”
(灰太狼)“Honey，wait for my good news！”
4.在理解的基础上带感情地朗读句子，尝试在老师的引导下完成场景对话；
5.分组扮演角色跟着视频重演场景对话。第十一、十二周
教学内容：
剧本场景三 教学目标：
1.能听懂、会说场景三中的重点单词、句子。
2.在流利朗读句子的基础上运用适当的语速语调带感情的表演剧情 教学过程：
1.回忆场景一内容；
2.教师引导学生根据实际，表述自己会如何完成假期作业，如果没有及时完成会怎么处理；
教师根据学生的回答教授简单交际对话。
3.教师带着学生在观看视频，带着问题记忆懒羊羊和沸羊羊是怎么做的，理解本段场景剧情内容； 4.学习生词和句子：
(懒)School starts tomorrow, but we didn’t do our homework.What should we do?(沸)Why not have a copy? I think there must be someone who has finished it.(懒)As far as I’m concerned ,we’d better go to monitor’s.(沸)Let’s go.(懒羊羊和沸羊羊)“Monitor，can I borrow your homework for a copy？”(暖羊羊班长)“Ennnnn，the headmaster has predicted that you will copy my homework，so he ordered me to hand up my homework in advance.”
(两人)“Pleasant goat，can I borrow your homework for a copy？”(喜羊羊)“I want to，but I can’t help you.I always do my homework the night before the new semester.”
(那两人)“Good heavens!As a good student，how can you didn't do your homework！”(懒、沸)“Pretty Goat, we didn’t finish our homework, can you lend us your homework for a copy？
(美羊羊)“Lazy goat、Strong Goat，how can you do like this!You didn’t do your homework!”(两人)Please!(美)“But„„I have not done it yet.How can boys borrow homework from girls?„„”
5.在理解的基础上带感情地朗读句子，尝试在老师的引导下完成场景对话； 6.分组扮演角色跟着视频重演场景对话。第十三、十四周 教学内容：
剧本场景四 教学目标：
1.能听懂、会说场景四中的重点单词、句子。
2.在流利朗读句子的基础上运用适当的语速语调带感情的表演剧情 教学过程：
1.复习场景三对话和表演； 2.回忆场景二内容；
3.教师引导学生根据实际，表述红太狼和灰太狼会做什么，最后会有什么下场；
4.教师带着学生在观看视频，带着问题记忆剧情内容； 5.学习生词和句子：
(懒羊羊)What’s this ? Let me see.It’s an automatic homework machine.Oh, l’ll try if it is helpful.(灰太狼)“Haha，Lazy goat，come with me so that you needn't do your homework.”(懒羊羊)My homework!Take my homework!(灰太狼)“Honey，I am coming back！”(红太狼)“Ar！A lamb！”
(灰太狼)“Honey, boil water please！”(红太狼)“Again?！
(灰太狼)“Yes，madam，I’ll go to boil water！”
(懒羊羊)“Sister Red Wolf，please accomplish my last wish before I dead！”(红太狼)“That's OK，anyway I'll eat you sooner or later，so，what is your wish？”(懒羊羊)“Sister，I want to finish my homework！”(红太狼)“All right！”
(灰太狼)“Honey！How is this pan broken？”(红太狼)“Broken？I bought it yesterday„„”(喜羊羊)I come to help you!(红太狼)I’ll return this pan.Let me have a look.What’s this?(喜羊羊)It’s a surprise!“3！2！1！”(灰太狼)“I will be back！”
6.在理解的基础上带感情地朗读句子，尝试在老师的引导下完成场景对话；
7.分组扮演角色跟着视频重演场景对话。第十五、十六周
教学内容：
1.重难点对话复习及整体剧本串联； 2.道具制作；
3.综合考核，选定演出人员。教学目标：
1.学生能听懂、会说剧本设计的单词、句子； 2.学生在理解剧情的基础上声情并茂地表演； 3.为正式演出准备好相应道具； 教学过程：
1.教师引导学生回顾剧本整体剧情，学生用自己的话简单概括每个场景的故事； 2.教师带领学生依次梳理四个场景的故事内容和对话，复习单词和句子； 3.综合考评，选定参演人员，分配角色；
4.参演人员按剧本分场景练习，非参演人员制作道具；
学生先按场景带感情的朗读剧本对话，老师指导语音语调语速，达到基本效果后进行场景串联；
串联时，首先由学生思考旁白如何过渡自然，假如什么样的讲解能使剧情更加易懂、增加气氛；然后在演练的过程中实验，设计好旁白的解说词和串词；
在此基础上进行整体剧本的串联演出，逐步达到脱稿，声情并茂的效果； 最后加入需要的声音效果整体彩排。
道具组准备需要的道具（服装自行准备），制作角色头饰、场景装饰品和平底锅、作业机及蒸锅模型。
服装：
喜羊羊：蓝色缎带系的铃铛+蓝色运动鞋 懒羊羊：黄色围兜 沸羊羊：一对蓝色护肘 暖羊羊：红色小挎包+红色皮鞋
美羊羊：粉色蝴蝶结一对+粉色丝巾+粉色皮鞋 慢羊羊：黑框眼睛+拐杖 红太狼：红黑相间外套+皇冠 灰太狼：橙色贝雷帽
道具：角色头饰、羊村对应装饰品、望远镜、平底锅（模型）、作业机（模型）、作业本、大口蒸锅（模型）；第十七至二十周 教学内容：
话剧彩排 教学目标：
能完整、声情并茂地演出整场剧本，并加入音效和录音； 教学过程：
1.结合视频反复练习剧本，教师进行指导；
2.后勤组+道具组+演员整体配合彩排，包括场景切换布置、旁白解说、串词和音效的加入； 3.整体彩排无误后进行录音。4.道具组继续完善道具制作。附录：英语话剧剧本
喜羊羊与灰太狼
场景一(课堂上)(校长)“Lazy goat！”(怒气冲冲)(懒羊羊在睡觉)(校长)“Lazy goat！”
(喜羊羊)“Lazy goat，headmaster is calling you.”(轻轻地)(懒羊羊)(迷迷糊糊)Er, headmaster，is the class over？Oh yeah！”(开心)(校长)“Lazy goat！I ask you a question：What is the means of “three cobblers with their wits equal Zhuge liang the master mind”？”(懒羊羊)“Errrrrrrr”
(沸羊羊)(小声的)(比比划划)(懒羊羊)“Oh，my dear headmaster.I just want to know，how many Zhuge liangs do 10 cobblers equal？”(慢悠悠)(懒)“Haha，it is not indivisible.”(小声的)(校长)“Lazy goat！You do double homework！”
“Listern carefully, this is the homework of winter vocation：During the vacation ,you should finish 8 Chinese workbooks,4 Math workbooks and……” “DINGLING……”
(大家)“Class is over！The winter vocation is coming！”
(校长)(怒气冲冲)“2 English workbooks……——but now，change to 6！”(大家)“Arrrrrrr”
场景二ONE MONTH LATER—— THE LAST DAD OF WINTER VACATION——(灰太狼拿着望远镜朝羊村望着)(红太狼)“Gray Wolf！Go to catch goats right now！”一个平底锅飞过来(灰太狼)(装作很痛，哎呦)“Honey，don't worry!Look，this is what I invent within a month and a second——automatic homework machine！”
(红太狼)(扔一个平底锅)“Oh my god！Because of this，I have been eating grass for a month！”(灰太狼)“Don't be hurry，my dear wife.This invention is very useful.I heard that little goats didn’t do their homework.So we just do like this……” 在耳边嘀咕几句。(两人知道计划以后都笑起来)(红太狼)“Why not do it at once！”(用锅拍之)(灰太狼)“Honey，wait for my good news！”
场景三QINGQING GRASSLAND——
(懒)School starts tomorrow, but we didn’t do our homework.What should we do?(沸)Why not have a copy? I think there must be someone who has finished it.(懒)As far as I’m concerned ,we’d better go to monitor’s.(沸)Let’s go.(懒羊羊和沸羊羊)(敲班长家门)“Monitor，can I borrow your homework for a copy？”(暖羊羊班长)“Ennnnn，the headmaster has predicted that you will copy my homework，so he ordered me to hand up my homework in advance.”(懒、沸)(张大嘴巴,离开)(懒羊羊和沸羊羊来到操场遇见喜羊羊,游荡)(两人)“Pleasant goat，can I borrow your homework for a copy？”
(喜羊羊)“I want to，but I can’t help you.I always do my homework the night before the new semester.”
(那两人)“Good heavens!As a good student，how can you didn't do your homework！”(喜羊羊)(无奈)(两羊离开)(懒、沸)“Pretty Goat, we didn’t finish our homework, can you lend us your homework for a copy？
(美羊羊)“Lazy goat、Strong Goat，how can you do like this!You didn’t do your homework!”
(两人对望一眼,)Please!(美)“But……”(红着脸)“I have not done it yet.How can boys borrow homework from girls?……”
场景四LAZY GOAT WANDERS AROUND AND FINDS GRAY WOLF’MACHINE.(懒羊羊)What’s this ? Let me see.It’s an automatic homework machine.Oh, l’ll try if it is helpful.(把作业纸放进去，灰太狼从他背后抓住懒羊羊。)(灰太狼)“Haha，Lazy goat，come with me so that you needn't do your homework.”(懒羊羊挣扎，大叫)My homework!Take my homework!GRAY WOLF’S CASTLE——
(灰太狼)“Honey，I am coming back！”(红太狼)(欣喜)“Ar！A lamb！”
(灰太狼)“Honey, boil water please！”(红太狼)一个平底锅飞过来“Again?！
(灰太狼)“Yes，madam，I’ll go to boil water！”(跑下)(红太狼把懒羊羊带走)(懒羊羊)“Sister Red Wolf，please accomplish my last wish before I dead！”(乞求的眼光)(红太狼)(很开心)“That's OK，anyway I'll eat you sooner or later，so，what is your wish？”
(懒羊羊)“Sister，I want to finish my homework！”(红太狼)“All right！”
(懒羊羊看见窗口躲着喜羊羊)(灰太狼)“Honey！How is this pan broken？”
(红太狼)“Broken？I bought it yesterday……”走了过去。(下)(喜羊羊)I come to help you!(进来拉着懒羊羊就跑，跑出狼堡。)灰太狼和红太狼还在修锅。
(红太狼)(边走边说I’ll return this pan.)(靠近Let me have a look.)(仔细看)What’s this?(喜羊羊)(微笑着)It’s a surprise!“3！2！1！”(爆炸)(灰太狼)“I will be back！”
第五篇：快乐英语社团活动教案
快乐英语社团活动教案
（一）地点：多媒体教室 内容：
学习26英语字母
一、学习26个英语字母的读音及书写
Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Ff
Gg
Hh Kk
Ll
Mm
Nn
Oo
Pp
Tt
Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz
二、纠正书写中的错误 a应写成ɑ
g应写成g
三、学会唱26个英文字母歌。
快乐英语社团活动教案
（二）地点：多媒体教室 内容： 音标
一、热身：唱26个英语字母唱
二、学习单元音
三、学习双元音
四、学习辅音音标，并结合单词，学习拼读。
五、总结归纳，结合实际，根据音标写出单词。
Ii
Jj Rr
Ss
快乐英语社团活动教案
（三）地点：多媒体教室 内容： 口语交际
一、学习表达Hi，Hello，及Nice to meet you!打招呼
二、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：How do you do!
三、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际： How are you? Fine(I’m fine),Thank you!And you? I’m fine,too.四、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答： What’s your(her,his)name? My(her,his)name is ×××
五、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大： ①相互询问：How old are you？ I’m 数字 ② 询问第三个人的年龄： How old is he/she? He/She is 数字
六、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。
快乐英语社团活动教案
（四）地点：多媒体教室 培训内容： 口语交际
一、学习表达Good morning/Good afternoon.及其回答：
二、学习询问别人居住在哪里，并能回答： Where are you live？
①对大地方进行回答： i live in(地点)②对小地方进行回答： I live(地点).三、学习询问别人来自于哪里，并回答： ①Where are you from? I’m from
②Where do you come from? I come from
四、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。
快乐英语社团活动教案
（五）地点：多媒体教室 内容：文具用品的表达
一、学习日常文具用品的表达。
pen pencil ruler ballpen eraser book bag book pencil-box note ①学习读音②操练③ 做游戏
二、学习表达This is …，That is…句型来指物。
三、学习表达I like…来表达自己的喜好。
四、设置情境，编短剧来进行交际。
快乐英语社团活动教案
（六）地点：多媒体教室 内容：颜色的表达及描述
一、热身运动。图片引入，出示几种不同颜色的气球。
二、学习七个关于颜色的单词：Red, yellow, black, blue, pink, green, white.三、做火车传身游戏，操练几个颜色的单词。
四、引入主要句型：What colour do you like？ I like
五、利用今天所学颜色描述文具．
六、学习Colour歌。
七、自编短剧进行交际。
快乐英语社团活动教案
（七）地点：多媒体教室 内容： 身体各个部位
一、学习身体的各个部位的名称。<
二、学习用英语表达各个部位：
head face hand eye nose ear mouth arm neck foot leg body
三、学习表达：I have 句型。
四、做游戏
五、设置情境，结合所学内容进行交际。
快乐英语社团活动教案
（八）地点：多媒体教室
内容：数字的表达
一、学习1——100数字表达。
二、归纳总结其数字表达规律。
三 学习能用到数字的相关知识的一些句型，以及它们的问答： 四 学习What’s your number?句型及其回答：My number is(数字)五.设置情境，进行口语交际操练。
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