教育丛书读后感

第一篇：教育丛书读后感

《与英语新课程同行》丛书读后感刚拿到朱浦老师撰写的三本《与英语新课程同行》丛书时，感觉好厚重，不知从何看起，开始粗粗翻阅了一下，慢慢就被吸引了，了解到朱浦老师在书中简要回顾了中国英语教学的历史；涵盖了我国基础教育英语课程改革，理论结合实践地探讨了中小学英语教学；从英语学科本身的研究引申到英语学科外部的研究，既探讨了英语课程的理念、目标、内容、教材、管理以及教学设计、教学策略、教学评价、学习方式、个体差异等，又探讨了英语课程改革的国际趋势、时代背景、国内需求、政策导向、语言发展等要素；在研究静态的教材、教具、备课、教学方法、教学策略等的同时，研究了英语教学动态过程中的教师主导、学生主体、师生互动、生生互动、全员互动、人机互动、人本互动等。

在《教学专题透析》中朱浦老师详尽地介绍了课堂教学设计；课堂教学实施；英语教学的听课、说课与评课；课堂的教学语言；英语内容项目的教学；教学的方式与手段；教学的主要课型；课堂教学的基本模式八个专题。

让我深受启发的是，朱浦老师在英语教学语言方面讲到：“一节英语课上，教师使用少量必要的母语，但能根据学生的英语水平，用适宜的英语进行教学，而且通过语言设计，很好地落实语言目标，教学效果明显，那就是一节好的英语课。”

我觉得在双语教学中也是一样的，双语教学的基本模式分为“全浸式”、“半浸式”、以及“维持母语”三种模式，如果在双语课中全部用英语教学，学生难以听懂和掌握语言目标所涉及的教学内容，那么这样的双语教学也是失败的，相反，如果教师在课上根据学生实际情况和教学内容适当用母语，双语灵活运用，随时切换，学科教学本质上就不会受影响，这样的双语课反而是成功的。

另外，朱浦老师在英语教学的方式和手段中介绍到英语教学游戏在课堂中的运用和操作，比如英语教学游戏要与教学内容紧密结合，要根据学生的语言水平设定等，这让我感同身受，在我们音乐课中游戏本身就是一个重要的辅助教学环节，那么音乐游戏既要与教学内容相结合，又要完成课堂双语目标，音乐课上设计一些此类游戏：我会把音符的学习变成英语儿歌，如：quarter note, good friend, black black head, long long body, when you see it,one beat;并让学生根据我的口令变换相应的动作，通过这样一个小游戏，学生不仅记住了音符名称，也了解了其实值并会拍奏相应的节奏。

总之，朱老师撰写的书中独到的见解与心得体会，使我得益非浅，这是一套对我们的双语教学很有帮助的好书，但是要完全读懂消化这本书，也不是一件很容易的事，还需要进一步的阅读和钻研。

第二篇：反腐倡廉丛书读后感

以案为鉴，警钟长鸣，筑牢拒腐的防线

————反腐倡廉读后感

读警示案例，思贪欲之害，只有律已方能拒腐。读廉政法规，思为官之责，只有廉洁方显本色。清风凉自林谷出，廉洁源从自律来。贪婪，是走向腐败的通行证；自律，是坚持廉洁的安全阀。“昨日堂上吏，今日阶下囚；囹圄悔悟多，只恨读书少”，这是多少贪官在狱中的体会。书到用时方恨少，此时才迟迟地得到领悟，但为时已晚。在读罢包头市机关工委推荐的《市直机关党员干部反腐倡廉教育读本》后，面对着一个个被糖衣炮弹无情击落的嵊泗党员干部们的违法案例，我心情沉重，活生生地例子才让人在事实面前面感到震惊和彷徨——这些都是我们身边的人啊！

尽管我们党对惩治腐败的力度不断加大，但仍有一小部分害群之马铤而走险，腐败类型由生活腐化型向贪婪攫取型转变。一小撮经受不住腐朽思潮和市场经济某些消极因素的诱惑，以至腐败堕落下去的腐败分子无视党纪、政纪和法律，目无组织纪律，胡作非为，贪赃枉法，拉帮结派，任人唯亲，不顾群众利益，造假骗官，纸醉金迷，不仅严重败坏了党风

政风，而且使国家和人民群众利益遭受了严重损失，把人心搞乱了，把社会风气搞坏了，把经济搞垮了，把党和政府的形象损害了。

国家干部不论职位的高低，手中大大小小都掌握有一定的权力。权力是一把双刃剑，行使得好，给人民谋利益，行使不好，则会侵害人民的利益。勿以官小而不廉，勿以事小而不勤。我们是共和国的税官，聚财为国、执法为民，应该深感责任之大，切实做到对岗位负责、对人民负责。常言道：有所为，有所不为。“为”，要“为”百姓所为，“为”国家所为，“为”社会所为，真正把全部心智用在工作上、用在为群众谋取利益上。

在市场经济大潮的冲击下，国家干部面临着很多诱惑和考验，要抵挡住各种物欲的诱惑和各种腐朽思想的侵蚀，经受住各种风险的考验健康地成长，就必须按照党风廉政建设要求，不断加强党性锻炼，正确对待权力、地位和自身利益，永远做人民的公仆；必须坚定理想信念，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，我们要多读警示案件，“常思贪欲之害”，要以桩桩件件活生生的案例为警示，自重、自省、自警、自励，始终保持清醒的头脑，保持正确的人生追求，必须时刻分得清黑白，辨得清真伪，看得清是非，克已自律，严于自察，唯有这样方能“坦然看世界，磊落度人生”。

反腐败30年及现在存在的腐败严峻态势让我们感觉：如果不是按中央坚定不移的方针反腐败，腐败的态势要比现在还要严峻；如果要在认识上更深刻些，行动更坚决些，创新制度再多些，权力机构改革更快些，腐败态势也不会有现在这么特别严峻。我们不能轻言已经找到反腐败的成功路子，不仅群众不认可，而且也拿不出有力的证据来证明腐败滋生蔓延的严峻态势已经得到遏制，为此我们一方面必须加强学习，提高自己的思想境界和道德修养，在思想上、行动上、作风上做到立党为公、执政为民，增强公仆意识，自觉摆正同人民群众的关系。另一方面要树立强烈的党的意识，要与党同心同德，一言一行都要维护党的形象和威信，既要对党的事业充满信心，又要对前进道路上的困难和风险有充分的思想准备，以奋发有为的精神状态、脚踏实地的工作作风，积极推进自己担负的各项工作，以自己的实际行动，把广大人民群众紧紧地团结在党的周围。

二0一二年 九月五号

第三篇：廉洁丛书读后感

偶然的机会，看完了这本廉洁教育读本，我不禁陷入了沉思中。

自古以来，有清官也有贪官，但是无论如何，大多数人都有真正的才华才能被重用。那么为什么会有两种人的出现呢，这才是反腐的根源。

行贿罪，是指为谋取不正当利益，给国家工作人员以财物（含在经济往来中，违反国家规定，给予国家工作人员以财物，数额较大，或者违反国家规定，给予国家工作人员以各种名义的回扣费、手续费）的行为。我们可以看到，在百度百科里有明确的“数额较大”四个字。

什么叫做数额较大呢，国家也有明确的分条规定。百度一下，你就知道，行贿在5000元以上，处5年以下有期徒刑或者拘役。五千元，也许在现代社会算不了什么。但是我们知道，九年义务教育为我们免去了很多费用。在某些地区，一年需交500元，5000元，可以供那里的一个孩子上完初中。

其实身边处处都有行贿。家长给老师买些烟酒化妆品，想让老师关照自己的孩子；下属给上司送块手表，替自己的妻子在公司谋个地位；A给B送来一枚奇石，希望自己的孩子能到B的妹妹的班级里上学„„我们都明白，却总是却让这些事情烂在肚子里。因为已经习以为常，所以并不会过于激动。

不拿公家的东西也是廉洁，但是小区物业才摆上的吊兰没有几天就一盆不剩。中国，曾经是世界上最强大的国家，正慢慢地走向衰败，原因很简单，炎黄子孙们辜负了先人的期望。曾经多少次地想，中国才应该是那个日不落帝国；曾经多少次地期待，睁开眼就是世界对文明古国的称赞。作为炎黄子孙，我们应该好好想想，先人给我们留下的是什么。

中国人，应该像青瓷一样，光滑清白，自然毫无污点；中国人，应该像玉簪一样，温润清凉，但也坚硬锐利；中国人，应该像喜马拉雅山上淌下的涓涓细流一样，纯澈透明，自有干净的心；中国人，应该像唐诗宋词中溢出的字词句段一样，牵着一行淡雅的诗，毅然面对一切„„老祖宗们在几千年前就料到了这一切，我们却忽视了他们给今人最真挚的提示。中国，辉煌的中国，当我们不再辜负她的期望，她一定会再一次站在地球的巅峰，傲然正视她美丽的历史，傲然地不再走向衰败与落寞。

第四篇：教育丛书征文

读了《北京教育丛书》，我才更加清醒，更加明白，究竟怎样的老师才是一个好老师。《丛书》给我的是全方位的指导和帮助，使我受益匪浅。现在，《丛书》已经成为我的良师益友。

教育家欧文认为，教师对学生的爱护，以及对他们的温和态度，甚至比老师自身的学问和修养更为重要。教师的情感态度不仅对学生的学习与智力的发展有重要的影响，而且对学生一生个性发展都具有潜在、长远和深刻的定向作用。师爱，是一种神圣的爱，它崇高，无私，是教师教育学生的情感基础；师爱，有着一种强大的力量，有了这种爱，学生才会愉快的学习；有了这种爱，学生才能够健康的成长；有了这种爱，才能把每一位学生培养成人才；有了这种爱，素质教育才能真正的实施！我半年的工作实践也说明，老师的爱与真情是打开学生心灵的钥匙，这促使我一直用真情、真心去真爱他们。

一、悦纳学生

学生学习习惯不好，上课爱说话、捣乱，导致数学成绩很不理想。开始，没有经验的我心里只是特别着急，而对这种情况却毫无办法。我茫然过，彷徨过，我有满心满腔的爱，却不知道该如何表达。一个偶然的机会，我读了李烈老师撰写的《我教小学数学》一书，使我如醍醐灌顶，一个个“以爱育爱”的真实故事，给我指明了方向，使我读懂并得出了一个重要结论：“以爱育爱”体现在教师对学生的理解、尊重、赏识、接纳与宽容上；使我认识到必须面对现实，从学生的实际出发，采取适合他们的学习方法，和他们沟通好。在课堂上，遇到他们不易懂的地方，我不再着急，而是给他们我全部的耐心和爱心，慢讲细讲，努力让他们听明白。因为我知道，对于基础不太好的他们，更需要时间去理解和接受。而且我努力做到，只要一上讲台，就先给学生一个微笑，告诉他们，我喜欢他们！

这样，通过我和学生的共同努力，我们的课堂气氛很融洽。他们爱学，我爱讲，他们不懂就问，对我就像对他们的亲姐姐。常言道：亲其师，信其道。学生一旦体会到教师对他们的真情，就会自然的快乐的接受老师对他的教育。热爱学生并不是一件很容易的事，让学生热爱老师就更不容易！这份师生感情是任何东西都换不来的，它让我感动，给我信心，让我坚信：只要师生一条心，黄土都能变成金！

二、宽容学生

“一个热爱学生的教师，应当首先全方位地接纳学生，甚至包括他们的缺点与错误。”接纳不是放纵，而是理解与宽容，是耐心地教育学生，使他们在提高认识的基础上逐步改变不良行为，而不能仅靠惩罚。宽容与期待是深层次的信任和理解，尤其对后进生更是一把打开心扉的成功钥匙。

郭某是一个很有个性的学生，有一次上课，我为了强调集合中描述法的书写格式，故意写了一个错的x | 1，2，3，然后我笑着说，“你们考试千万别这样写啊，否则别的老师会骂我的！”郭某顺嘴就说：“骂就骂呗！”那段时间，为了他们，我绞尽脑汁，牺牲再多我都愿意，一听到他这样说，我心里百感交集，觉得学生怎么就不理解老师的苦心呢？眼泪顺势就下来了，郭某一见我真的伤心了，马上站起来承认错误。我知道，郭某虽然调皮，爱接话茬，但也能够知错就改，还是可塑造的，要给他改正的机会。为此郭某很感动，因为他觉得我和他不是对立的关系。从那以后，他表现很好，课上认真听讲，也不接话茬了，课下和我更亲近了，有问题时还去找我聊天。

“给学生一些权利，让他自己去选择；给学生一段时间，让他慢慢地成熟；给学生一片空间，让他自由地飞翔！”宽容学生，原谅学生，给学生改正的机会，才是真正的爱他们，只有深入人心的教育，才能真正激活学生内心的感情。师爱，是通向成功教育的一把金钥匙！

三、尊重学生

没有对学生的尊重就无法形成健康良性的师生关系。我在教育实践中，努力做到尊重学生，在此基础上，发现他们的优点，鼓励他们追求自己的理想。党某是个漂亮、伶俐的小姑娘，体育特棒，就是数学成绩不好，每次考试，她都排在最后。为此，每次见我她都绕着走，不好意思和我说话，虽然，我从来都没有看不起她。运动会上，当我看见她瘦弱的身影，努力地向前奔跑，我当时只想哭！我心疼她，同时，我为她骄傲！此时，她是最漂亮的，就象一只小凤凰，是谁都比不得的！我抑制不住激动的心情，跳起来为她呐喊，为她鼓掌加油，我在终点等待着她冲向我的那一刻。这使她很感动，觉得我不是一个只看成绩的老师，她感觉到老师是真的爱她的，这爱，不会因为成绩而变轻，变薄！同时我又经常鼓励她要搞好成绩，并及时在班里表扬她的点滴进步。我坚信，在我们的共同努力下，她一定会很快赶上来的！

王某虽然数学不好，但英语成绩很棒，我就经常在班里表扬她，夸奖她是英语皇后，鼓励其他同学都要向她学习。课下，我又单独找到她，鼓励她说：“你英语学的这么棒，那数学，老师相信，你肯定也行！”听完我的话，她使劲点了点头，说：“谷老师，您放心吧，我保证不会让您失望的！”果然，奇迹出现了，她的数学成绩直线上升，现在还成了班里的数学主力呢！

“教师只有对学生抱有积极的态度和适度的期望，给学生更多的信任和鼓励，相处时的气氛就会比较和谐融洽，这种积极的学习过程恰恰是学生情感、智慧发展所必须的。”每个学生都有他们的闪光之处，作为老师，不能只看他们的考试成绩，要多发现、寻找每个学生身上的闪光点，尊重他们，鼓励他们，无限放大他们的优点，鼓起他们自信的风帆，让他们更有信心地向前。这样，我们的教育才不会失败！无数的教育事实也告诉我，教师必须用真情、真心去真爱学生，才能打开学生的心灵，才能让他们个个成为国家的栋梁之材！

用爱呵护成长

——读《教育丛书》有感

侯黄庄小学

王新

2014.3

第五篇：教育丛书有感

《丛书》为我扬起风帆

——读《美术教学改革的思考与实践》有感

我是一名新参加工作的美术教师，走进花园般的校园，面对一双双求知的眼睛，我既感到欣喜又有些茫然，就像一只航行在教海中的船只，不知怎样起航„„领导的问候和同事的帮助让我心里感到温暖，《丛书》走进了我的视野，给了我前行的勇气，是《丛书》为我扬起风帆，在教海中航行！《北京教育丛书》一书，是多年来在美术教育前辈的指导下，以现代教育理论为基础，在美术教学内容、教学方法上进行了长期的探索、研究、分析、选择，进行了大量的改革实践。走出了一条面向全体学生提高学生审美文化素质的美术教学改革之路，形成了自己的教学特色。书中引用邓小平的一句话：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”这句话为我们教育工作者指明的方向，向我们教育工作者提出了新的要求。该书给我们教育工作者提供了一个观察和认识教育的新视野、新视角。

《丛书》一共有四个部分第一、以学生为主体，积极进行美术教材教法改革；第二、美术知识结构教学与能力培养的思考与实践；第三、培养学生形象思维能力，开启学生创造力的思考与实践；第四、美术教学中进行爱国主义教育的思考与实践。我是一名高中老师，如何让学生喜欢美术这门学科？让课堂教学充满活力？这些问题都困扰着我。其中对美术知识结构教学与能力培养的思考与实践、在美术教学中进行爱国主义教育的思考与实践感慨颇深。

一、美术知识结构教学与能力培养的思考与实践

此章节共分九个部分，分别是我的想法、我的做法、速写与素描知识结构教学与能力的培养、色彩知识结构教学与能力的培养、中国画知识结构教学与能力的培养、图案基础和实用美术设计知识结构教学与能力的培养、版画知识结构教学与能力的培养、雕塑知识结构教学与能力的培养、纸造型知识结构教学与能力的培养。在文章中具体阐述了美术各个学科的知识结构的建立，实践过程和成果，给我们呈现出一个相对完整的教育体系，高老师在这篇文章多现在的美术教材内容的丰富性，知识的广博性等进行了肯定，但要用好教材必须研究它的知识结构，根据所教学生的认知规律，照顾所教学生的年龄特点、知识基础和接受能力，做

到难易适度，以学生学习中知识能力的均衡发展为原则，设置教学程序和教学内容，安排教材教法。

通过阅读《北京教育丛书》美术知识结构教学与能力培养的思考与实践章节，我对校内的教学体系和知识结构有了深刻地了解。如何让学生学会学习？通过阅读《北京教育丛书》我从书中找到了答案，积极实践。——采取灵活多样的形式，增强学生的学习兴趣，促进学生自主探究学习。在创设学习情境时，教师可以设置启发研究，主动探索新知识的场景；在创设学习情境时，教师可以设置能在原有的知识基础上学会举一反三，有新发现的场景等。通过此文章我很受启发，我们面对同样年龄段的学生，但不一样的是他们的着眼点是普及，所以点多但不能深入挖掘，我们面对的学生是对美术有着很强的兴趣的孩子，他们在这方面能力和兴趣很强，所以我们在编写教案的时候，应该在考虑学生的认知规律，照顾所教学生的年龄特点、知识基础和接受能力的同时，还要考虑到我们学生素质，在教育方法与形式上进行深入挖掘。

一个好的教学体系有利于学生的发展，有利于教师教学的提高。通过学习研究他人的教学体系成果，是我的研究工作少走了不少弯路。我想，今后我们不仅自己多读书，还要鼓励孩子多读书读好书，还要在这些方面加强指导，比如读什么书、怎样读。总之，通过读美术知识结构教学与学生发展让我感到了教育的快乐、生命的快乐！

二、在美术教学中进行爱国主义教育的思考与实践

阅读完在美术教学中进行爱国主义教育的思考与实践时，我知道21世纪是崭新的世纪,学校要培养跨世纪人材,不仅要培养学生健康向上的人格品质,而且要激发他们的爱国情感,这就要求我们在教学中渗透爱国主义教育,美术教学大纲中也要求美术教师,在教学中着重培养学生的审美能力，增强爱国主义情感，陶冶高尚的情操。面对这样的课题，许多教师感到无从说起，怎样在课堂上渗透呢？从哪个角度去渗透呢？美术教学内容包括鉴赏绘画、工艺与设计、等几大类型，针对这几大类型各自的特点，我认为应从不同角度，不同课型去渗透爱国主义教育。

1、鉴赏绘画课：

绘画在普通高中美术课教学内容中占有很大比例，其本身包含诸多内容，如：

国画、色彩、素描等。绘画内容不同，渗透方式也不一样。例如：中国画是我国传统的精致文化，是我国民族智慧的结晶，民族情感的表现。由于表现独特，风格高雅，在世界林苑中占有重要位置，无论从工具、材料、技法、表现内容到审美意蕴上都与西方绘画有很大差别。它熔诗、书、画、印为一炉，具有独特的怡神功能和鲜明的风格。中国画的绘画材料：笔、墨、纸、砚、色等，具有鲜明的中国特色和悠久的历史，其中“笔墨纸砚”中纸的制造被称为四大发明之一。以此来引导学生进行习作，有助于激发学生热爱祖国文化遗产的思想、陶冶他们的爱国情操，增强民族自豪感。

2、工艺设计课：

工艺美术与人民的生活有密切联系，无论在日常生活和生产建设上都不可缺少。教学中可利用课堂中的制作内容来引导同学们的爱国情感，以起到潜移默化的作用。例如：中国民间美术等，它蕴含着劳动人民的智慧，浓缩了中华民族文化，它历史悠久，品种繁多，内容广泛，技艺精湛，风格独特，为世界罕见，中国民间美术在漫长的创造过程中不断发展变化，直接反映了特定历史条件下人民的生活状貌、社会风俗和思想情感。为人民所喜闻乐见，成为华夏民族美术传统的源泉。这可以使同学深深感觉到民间美术是一个丰富和珍贵的艺术宝库，使同学们在亲自动手中了解民间艺术，激发他们的爱国情感，使他们在自觉和不自觉中接受耳濡目染的熏陶，打下良好的审美意识基础，虽然有些作品（如剪纸等）属土俗艺术，但它却与所谓“高雅”艺术具有同样审美价值，是我国民族美术和传统文化不可分割的组成部分。这同样能使学生获得美的感受，达到美育之目的。通过自己动手制作建筑模型，来了解我国建筑的悠久历史和光辉成就。修建在崇山峻岭之上的万里长城，是人类建筑史上一大奇迹，建于隋代河北赵县的安济桥，在科学技术同艺术的完美结合上，早已进入世界桥梁的前列。明清两代的故宫则是世界上现有规模最大的建筑群。这些都是我国古代灿烂文化的重要组成部分。它们像一部部史书，让我们重温着祖国的历史文化，激发起我们的爱国热情和民族自信心。这样我们同学既能领略到祖国的建筑艺术，又能激发起一种民族自豪感来。

良好的审美教育对学生的身心健康发展及至一生都将具有积极的影响，高中学美术课对高中生进行审美教育，提高他们对真、善、美与假、恶、丑的辨别能

力，陶冶其道德情操，这无疑对学生良好的思想品德的形成具有积极意义和作用。但是我们应注意爱国主义教育不仅仅是美术教学中的一个方面，是在传授美术知识的同时渗透这种教育。如果把美术课上成思想政治课，占用的时间太长，还可能完不成教学任务，所以美术教师在课堂中应把握教育的时机和时间的长短，不应喧宾夺主。每一种课类型，都能渗透一定的爱国主义教育，只要我们教师善于总结经验，不断完善教学方法，相信在今后的教学工作中一定能很好地把爱国主义教育渗透到教学中去。总之，我从高老师的书中学到了对自己教学有益的知识，使我深受启发。对我今后的美术教学将会带来很好的指导作用，我从《北京教育丛书》中学到了新的教育教学方法，改变了我陈旧的教学思想，我决心把学习体会运用到自己的教学工作中去，在教海中乘风破浪，取得更大的进步。做学生心目中爱戴的老师。

红螺寺中学美术组：唐海娇

2010/10/28

《丛书》为我扬起风帆

——读《美术教学改革的思考与实践》有感

红螺寺中学美术组：唐海娇

2010/10/28