学习英语感想怎么写

第一篇：学习英语感想怎么写

我是洛基第79期精英特训营学员。我认识洛基是因为同事的介绍，我加入了免费学习英语的QQ群，注册了BBS用户，进入了网络课堂学习。但那时候没有坚持，那已经是2008年的事情了。

眼看着同事们一个个变化巨大，我开始有些按耐不住，有种莫名的冲动，也想去体验一下五天五夜的集训营接受魔鬼式英语训练。

终于，我说服了我老公一起去同2105室的公开课，当时的主讲老师是Benson老师，主题是“英语思维”。听完后，我心里就有一种冲动，我要加入到这种学习队伍当中去。于是我报了名，还拉上了我老公。那个时候是2009年12月26日，我一直记得很清楚。

报名头一个星期，我很激动，很兴奋，太渴望说好英语了！终于来到了这里，第一个晚上我兴奋到失眠了。第二天六点半左右我就拉着老公跑来大厅了，结果服务员说还早，大家都没起来，要七点半才开始。

第一天，大家在一起会觉得有些陌生，拘谨和放不开是难免的。老师讲课的方式却很奇特，让大家慢慢放松、熟悉起来，很神奇。大家一起大笑，一起喊一起在英语氛围中狂热着。几位老师的讲课方式都很特别，各有千秋，但我都很喜欢。

第二天感觉很不错，晚上依然失眠，总觉得脑子里忽然填进去很多东西，大脑处在消化不良状态。

第三天感觉就又好些了，过关考核过后已经过了最困的阶段，我的大脑依然处在兴奋中，不断消化着英语的一些数据还有老师讲的一些东西。

第四第五天，觉得这段时间真的很短，大家要分开了。一个姐姐说：今天是一个新的开始，在新的日子里，大家要继续努力，继续坚持！

第二篇：会计英语学习感想

会计英语学习都这么长时间了，在此和大家分享一下我学习会计英语的感想。

一般人认为，会计只要会记帐、算帐、报帐、以及报表、报税，把各种成本费用对号入座，能看懂财务报表，还有在财务报表中包含的企业经营情况以及经营风险就足够了。问题是如何从大量的财务数据中发现这些问题，然后去分析、读懂和理解公司的过去、现在和未来，了解公司的战略及其财务的内涵和意义，这就是会计人员的基本素质和基础。

财务工作象年轮，一个月工作的结束，意味着下一个月工作的开始。虽然繁杂、琐碎，也没有太多新奇，但是做为企业正常运转的命脉，我深深的感到会计岗位的价值。

在此还要说的是，不同的企业要不同的对待，如果你面对的是私营企业的老板，那你不要把自己专业上的东西搬出来和他（她）讲，因为他们听不懂，他们关心的只是利润和税。每个行业交的税种、税率是不同的，税率不同税负也就不同了，这个要搞清楚，让老板觉得你很明白，一针见血的跟老板说他想知道的问题就可以了。这里举个例子吧，我有个朋友的亲戚也是会计，他每个月拿着资产负责表和损益表给老板看，老板说看不懂，要他做一份普通表格来看，这会计说不会做不专业的表格，只有这资产负责表和损益表才是专业的。的确，他说的没错，资产负责表和损益表是会计要出的专业的报表，但他忽略了一点，要看你报送的对象是谁，你面对企业老板时，他看不懂你所谓的专业报表，那么你的报表等于废纸；面对税务等外部部门时你必须拿专业性的报表出来。也就是说面对不同的对象，会计人员要灵活对待。在当今，既使国有大中型企业报给董事长和总经理的报表除了专业的报表之外，也要提供很多的内部报表和统计报表呢！

总之，作为一个会计人，就要做到活到老、学到老、做到老。

第三篇：小学英语学习感想

小学英语学习心得体会

龙河中心小学

顾曼

2016年8月14日我有幸到市实小南校区参加小学英语教师的培训。荣幸地聆听了鲁子问和何峰两位教授的精彩讲座。虽然只有短短的一天，但受益匪浅。现将我所听、所学、所感总结如下:

上午由鲁子问教授讲解<基于优势的教师专业发展建议>.鲁教授从非常专业的角度给我们分析了当下的教师现状,建议我们从自身的优势出发.学习专业知识走向专业人士.专门家的发展.教师的发展即教师向教育深度的发展,要求我们学习要注重广度的扩张,深度的掘进.还建议我们读读克里夫顿的文章<随你的优势腾飞>.优势分为内在的和外在的优势,我个人觉得内在的优势心理优势,经历优势生理优势等最重要.只有你内心坚定不移地想做成功教育,外在的优势国家,学校,家庭,社会才会帮你实现.促进教育梦想脚步的加速.鲁教授说,每个人都有优势,但强弱不同.你有优势不运用则变成了你的劣势.所以我们一定要了解自己的优势所在,并努力的挖掘,让自己变得更强大.每个人也同样有劣势,当看到自己身上的劣势,我们要学会管理劣势,发挥我们的优势.在教育教学方面,我们小学英语教师也同样是由学生转变而来,我们可以跟学生分享我们自己的学习经验,将学习英语的优势与劣势与学生分享.并学会有效的引导学生发挥自身的内在优势.下午听了何峰教授的讲座,带着我们用了两个半小时又重新梳理了一遍小学英语新课标的学习.从语音,音标,书写.等方面严加要求我们小学英语教师.让我们感到压力很大.以后上课一定要按照新课标的要求来要求自己和孩子.听了两位专家的讲座,我结合农村的小学英语现状谈谈我的想法: 一.农村小学英语现状分析.我是农村的孩子,我所受的英语教育是"怯于说,涩于说,缚于说.除了读课文,平时基本不敢说英语.拿怯于说为例,口语内容不作为考试的内容,这导致学生产生说不说没关系的心理.而大部分学生对学习英语非常不自信,除了老师,没人可以和他对话练习,这样,学生便会产生害羞心理.因此,在该环境的氛围下,学生尽管很努力的学习,但在心理上还是放不开说英语.这种有局限性的学习语言导致了孩子学习兴趣的保持不长久.二.互联网对学习英语的重要性..在中国学习外国语言,本身就是很难的一件事,但现在即使不出国,互联网上也有很多的英语美文,英文电影,英语新闻等.我们只要坚持看,坚持听.英语也会学的很好.英语作为第二种语言,对学生而言并不具备有学习英语的环境条件,在这样的背景下,就要求我们老师创造一个微观境况,以提高学生学习英语的能力.利用互联网多元化的手段和技术,提供图象,动画,文字,声音,影响等信息资源,为学生提供形式多样,内容丰富,效果逼真的英语语言环境.让学生能够亲自体会到英语语言的鲜活,美丽与生动,让学生最大限度的了解真实有趣的英语.同时,这样的语言学习情景还能给学生带来更多学习和交流的机会.为学生创设一种自由,多元,人性化,互动合作等语言学习氛围.三,家长的教育意识要跟上.孩子成不成才,不仅仅是学校的事情,家长更是起到决定性的作用.家长要时刻关注自己的孩子并能与学校互动.家校教育要有一致性.两位教授的年龄已经很大了,但他们对英语教育还是那么有激情,不断丰富自己的学识和教育素养,我对他们表达深深的敬佩之情.希望自己能像他们学习,挖掘自己的优势,深度化自己的专业素养,好好的教书育人.

第四篇：大学英语学习感想

How time flies!A term will come to an end again.To be honest, I am extremely reluctant to end up my English study in Class A.After all, English plays a vital role in our life.Just as Miss Yang frequently said, Learning English is not merely learning a language but also a culture.For us medicine majors, it is an available tool.Furthermore, English can aid us to gain an international view, which is essential to achieve academic accomplishments.This is the last semester for me to learn English in Yang's class in the university.Frankly speaking, I appreciate it that we have free talk, role--playing and presentation.I enjoy it that we share our happiness, ideas and the outlook on life.We have learned a lot, harvested a lot, but more important is that we experience a lot.On the other hand, Miss Yang's personal charm attracts me in many ways, which is another reason why I have a pity for the end of her class.Because she did not just teach us the knowledge in the textbook, she also made some suggestions for our life.She taught how to adapt to new campus life, how to balance professional courses and English learning, how to go creative thinking...She recommended that we should find a good tutor due to the science we are major in to enrich the academic atmosphere around our life.Moreover she reminded us to prepare for the future in advance.I enjoy learning English in this way.Although Yang's English class ended, I will still insist on studying English on my own, especially improving my pronunciation.From my perspective, interest is our motivation for learning.English learning is not a exception.Enjoying learning English, and whatever the trouble I will confront with, under no circumstance will I give up.Last but not least, thank you, Miss Yang, for your everything done for us.

第五篇：学习英语的感想

学习

感

想

班级：

姓名:

学号：

时间：２０１１年６月８日

关于英语语法学习的一些感想

以前就听学长说，来了吉大就得听听李可访老师的课。这次有缘报到李老师的选修课《英语语法知识》，深感荣幸，有机会听高人指点一二，让我受益良多。

李老老师讲课风趣，严谨，而且犀利，完全颠覆了我对高中语法和句子以及英语的认识，许多平时做过的习题，在老师的讲解下，可谓千变万化，答案不一啊。让我也明白了，许多的问题，根本就没有标准答案，我们思考问题的方向不一样，问题的答案就不一样，此可谓：一千个读者心中有一千个哈姆雷特。

闲事少扯了，下面言归正传,以下是我对英语语法学习的认识以及我的建议：

一，学习要有深刻的印象。英语是一门实践性比较强的课程，离开英语语言的实际应用，孤零零地讲解语法知识的教学方法，已被证明是失败的。如行为动词的一般现在时时态，主语为单数第三人称的陈述句，该动词加-s(es)这一概念，老师讲起来好讲，学生听了也明白，可是用的时候往往搞错。这并不是学生不知道在动词后加“s”或加“es”，而是练得太少，没有形成言语技能和语言技巧。而您通过反问学生，让我们回答一些问题（通常我们都是答错的），您再引经据典，给我讲述正确的答案，让我们在短时间内，映像深刻，现在对您将的一些内容还是记忆犹新！

二，多练习才是王道。无论采取什么教学方法，都不能只靠讲语法规律，而必须突出精讲多练，练得有法的原则。教师应想方设法变通设计的句型，调动学生参加语言实践的积极性。把死的语言材料变成课堂上生动活泼的言语交际，使学生在积极兴奋的状态中，通过听说训练，对所学句型达到熟练掌握，脱口而出的程度。在学生对所学的语法项目有了一定感性认识的时候，再上升到理性认识，即可及时地归纳讲解，然后进行多种形式的活用练习，这样才会逐步地掌握并达到运用自如的地步。我想这也是您上课和我们互动的原因吧。

三，语法学习语言只有在一定的情景中才能正确理解和运用。教师可以根据语法的交际功能，运用一定的运用语法项目的情景，设计合适的话题，使学生在话题中自然接触语法现象，体验语法结构在语境中的使用情况，使语法教学更趋形象化、直观化、真实化和趣味化。

四，语法也会过时。历史是在不断的前进的，语法也会随着时间的流逝而多多少少的发生变化，借用鲁迅老先生的一句话来说：世界上本没有路，走的人多了也便有了路。同理其实世界上也本没有语法，说的人多了，也就有了语法了。举个例子吧（自己编的例子），话说唐朝时，中国国力强大，是世界头号强国，西方那帮小国家就想来唐朝发财，西方诸国也想与大唐交好，西方便兴起了一股学习中文的热潮，当时某知名学者还编撰了《现代汉语语法》一书，甚是畅销。时间斗转，来到了21世纪，某英国人来中国旅游，见到熟人他不说‘你好’，反而道‘**吉祥’，究其原委，原来他在英国学习汉语是用的还是唐朝的那本语法书，可笑可笑。这个例子未免有些过于夸张，但是其中的寓意去及其深刻啊。无时不告诫我们，学习就要学最新的，语法也是会过时的。

五，我们邀接受英语汉化的事实。也是最近我问外教Mr_Word的话，我问，你们接受‘long time no see’这样的句子吗？他说是的。近些年来，随着英语的普及，也是大量的英语汉化了，以我们国人的思维，去说英语的句子，这本是不符合语法的，错误的。但是，让我们想象，什么是语法呢？不就是大家说话的习惯吗，现在中国15亿人都这么说，这就是语法！只能说我们说的不地道，你能说全世界五分之一的人说话是错误的吗？说道这里，我又想起了一个实验：把５只猴子关在一个笼子里，在笼子的另一端挂上香蕉，但是，只要那只猴子敢去抓香蕉，工作人员就用水龙头去喷他和其他的４只猴子，只要那只猴子去摘，其他猴子就打他，久而久之，这５只猴子谁也不去摘香蕉了；有一天，工作人员，用一只新的猴子去换了一只出来，新的猴子不知道，就去摘香蕉，结果可想而知，被其余四只猴子揍了一通；接下来又换了只。。。。就这样５只猴子都被换了出来，知道为什么不摘香蕉的５只猴子都不在了，笼子里的猴子都不知道为什么不去摘香蕉，但是只要谁去摘，就要揍他。这与语法的形成是多么的相似啊，只要大家都说这样对，那就是对，说不对，就是不对。所以说，１５亿中国人都接受了汉化的英语，那他就是语法。我是这么想的，也许过于片面，但这是我的真实想法。

六，这也是对您的建议。我希望您仔细看一下四和五所说的内容。我觉的您明年可以开一个《现代英语语法》，我们抛弃所谓的条条框框，看看现代的英国人是怎么说英语的。谁说语法是死记硬背，谁说英语对交流用处不大，我觉的要学好英语，语法很重要，要学好语法，就要学当代的语法。这些都是我以前上初中想的事，这次听到您的课又让我想起了好多。俗话说，听君一席话，胜读十年书，在这短短几周的课中（虽然有几次和高数课重课了，没到），我受益良多，在此深表感谢。

以上就是我学习这门课程的所感所想，李老师严谨的教学态度和风趣的教课方式给我留下了极深的印象，李老师的才华更是让我敬佩，‘不畏强权，最求真理’，我想这将影响我的一生，虽然这是一堂英语语法课，但是这何尝又不是一堂人生的大课呢，谢谢您教会了我很多知识，更感谢您使我坚定了追求真理的信念，谢谢。课堂的交流已经结束，课后的交流才刚刚开始，我希望有缘的话，还会选到您的课。谢谢！