付青青实习报告

第一篇：付青青实习报告

青 岛 农 业 大 学

毕 业 实习报 告

专 业 班 级 ：姓名（学号）：指 导 教 师（职称）：王月福(教授)

实习时 间：2010年3月~6月

实习地 点：青岛农业大学

2010年 6月10日

毕业实习报告

姓名：付青青专业：植物科学与技术班级：2006级2班学号：20063271

一、实习时间：2010年3月1日至2010年6月10日

二、实习地点：青岛市农科院农学与植物保护学院农学试验站

三、指导教师：王月福

在毕业实习期间，通过调查研究，深入地了解本专业及相关专业各个方面的知识和经验，巩固所学专业的理论知识，并为毕业论文收集资料，为完成毕业论文做好充分准备。在实习生活和工作中，我虚心接受老师和同学的指导，并积极把所学专业知识运用到实际工作中，独立分析工作中遇到的问题，通过认真分析和总结，最终完满地解决了问题。通过毕业实习，我提高了自己运用所学专业知识解决实际问题的能力，提高了独立分析问题和解决问题的能力，提高了人际沟通与人际交往的能力。在实习过程中，我积累了丰富的工作经验，提高自己的综合素质，同时也发现了不少问题。现在，我就简单的总结一下本次毕业实习情况。

四、毕业实习认识

毕业实习是大学阶段学习的一个重要环节，是大学生在完成教学计划所规定的全部理论课程和完成了教学计划所规定的教学环节的基础上进行的总结性实习，是培养大学生综合运用所学专业的基本理论、基本方法、基本技能、理论联系实际、独立地分析问题和解决问题的能力的重要环节。在这次实习中,我注重透过书本的学习结合实践,从而更深刻的发现问题解决问题,从而学习到更多的实际可用的具有很强操作性的知识。通过实践，使我近距离的接触了花生种植生产的实际过程，学到了很多很适用的具体的农业知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要基础的知识。

大学四年的学习,让我学到了较为丰富的专业知识,作为一名农学专业的学生,自我感觉在思想认识及整体素质方面,做得比较成功。思想决定一切,我一直坚信这么一句话，所以我一直注重于対自身综合能力的培养,在学习好本专业的知识外,更是广泛的涉猎其他目前社会比较热门的专业知识,以使自己的思想能够跟上社会的节奏,努力使自己做一个合格的现代大学生。

五、毕业实习内容

结合课题《施钾量对花生衰老特性和产量的影响》查阅大量相关资料，较全面地了解本课题的研究现状及发展方向。

花生是重要的食用油源和蛋白质来源。在国民经济可持续高速发展中具有重要地位。花生栽培技术的重点仍是提高产量，在高产基础上改善品质。肥料的应用对花生的高产起到了决定性的作用。钾,作为植物必需的营养元素,直接影响到作物叶片的衰老进程。钾是花生的主要营养元素。钾在花生体内非常活跃，随着生长发育进程，不断从老组织向新生部位移动。钾不是有机化合物的成分，但它却以酶的活化剂形式，广泛地影响着花生的生长和代谢。

目前花生后期防落叶早衰是增产的关键措施之一,使用生长调节剂(PP333、B9等)可控制植株旺长,但也会引起后期叶片早衰,影响荚果充实和产量提高。因此，合理利用钾肥，防止花生早衰迫在眉睫。当钾肥施用量在0-150kg/hm2范围内时，增施钾肥有利于提高花生根系活力。适宜增施钾肥，能提高花生荚果产量和总生物量，施钾量超过150 kg/hm2后，不利于花生产量的提高。适量增施钾肥可提高花生经济系数，但当钾肥施用量超过150kg/hm2时，花生经济系数反而降低。综合花生抗逆性和产量考虑，本研究认为，花育22的适宜施钾量在150 kg/hm2左右。

1实习过程

试验于2008～2009年在青岛农业大学农学实验站，采用大田试验的方式进行。

从出苗开始，准确观察划分大田花生各生育期。鲜样取主茎倒三叶做为样品，除即时测定硝酸还原酶活性外，迅速投入液氮速冻，并于-70℃冰箱保存，用于日后测定SPS、SS、GS、SOD、POD等酶的活性，以及MDA、可溶性蛋白、游离氨基酸等物质含量；叶绿素含量、功能叶净光合速率每隔10天测一回，每回三次，连测三天，取平均值。收获后以小区为单位测产并测品质。实习结果

当施钾量在0-150 kg/hm2范围内时，随着施钾量的增高，延缓叶片衰老效果越明显，当施钾量为150 kg/hm2时，保护酶活性最高，MDA的含量最低，最大程度的延缓了叶片的衰老，但是，当施钾量超过150 kg/hm2后，对于增施钾肥延缓叶片衰老的效果出现了负效应，随着施钾量的增多，不但不能延缓叶片衰老，反

而有加速衰老的趋势。增施钾肥可以提高在整个花生生长发育时期尤其是中后期叶片中可溶性蛋白的含量，从而使花生在较长的生育时期内保持较高的光合活性，延缓了花生衰老。随着施钾量的增加，根系活力随之增大，尤其到出苗85天（此时根系活力最大）以后，各施钾处理与对照相比均有显著的提高，显著提高了花生生长后期根系活力，表明增施钾肥有利于提高花生根系活力，延缓花生根系衰老，促进花生植株生长后期对氮磷的吸收积累，提高氮素向籽仁的转运比例。

在施钾量为0-150 kg/hm2范围内时，随着施钾量的增加，荚果产量、总生物产量显著增加，但当施钾量超过150 kg/hm2后，继续增施钾肥花生的荚果产量和总生物产量显著下降趋势，表明过量增施钾肥抑制了花生的生长发育，同时，钾肥施用量在0-150 kg/hm2时，花生的经济系数随着施钾量的增加而提高，这是由于荚果产量的增加幅度高于生物产量的增加幅度，可见适量增施钾肥肥促进了茎、叶等营养器官中物质向荚果中的转化；当钾肥施用量超过150kg/hm2时，经济系数反而降低，说明过量施钾更不利于花生营养器官和生殖器官的协调生长。本研究同时发现，适宜增加施钾量可以提高花生的有效果数、百果重、百仁重和出仁率，降低千克果数。表明适宜增施钾肥提高花生的产量主要是通过提高单株有效结果数和荚果饱满程度而实现的。

六、心得体会

1善于学习

我在实习之初，只带着满脑子的理论知识，花了很大功夫设计了一个较为复杂的实验。亲手做起来才发现，任何一个细微的进展都非常艰难，要达到预期的结果，繁杂的实验过程和不熟练的实验操作很大的制约了实验高效的开展。因此，要重视实验操作本身和比如如何设定重复等等基本实验思路的学习和锻炼。要不惜一切手段，抓住一切机会去学。团队合作

在实验过程中，教师的点播和指引一直贯穿始终。但具体的实验设计和实验操作完全依靠自己的计划和安排，如何能够在最初接触该领域的过程中少走弯路，向师兄师姐请教是非常好的解决方法。师兄师姐当年也是初学者，也面临与我们同样的问题，他们或许通过良师益友的点播获得灵感，或者自己苦苦摸索才

得到经验。这些宝贵的经历和经验值得我们去学习，站在巨人的肩膀上我们才能有更广阔的视野。

其次，在竞争激烈的科研活动中一个人无论从思路还是精力上都越来越难独立的承担一项具有很强创新过程的活动，这就决定了我们互相合作的重要性。与同事合做，同甘共苦，坦诚相待，我认为与人交流会有很有意义的收获。3 亲手验证

在科学面前，我们只相信科学。信任是美德，但也是隐患。每个人在面对科学问题时不可避免的都会有认识上的主观色彩。这就要求我们在面对别人的研究成果时，体现出客观的心态。不盲从，不轻信，在条件允许的情况下，面对前沿课题，用实验验证才能够得到最准确也最坚实的结论。少说空话

爱因斯坦说过的成功法则之一。我觉得一个有着目标并为之追求的人，不会人浮于事。科学研究的动力是兴趣，甚至是使命，空话意味着疲乏或者烦躁，是科研的大敌，爱说空话的人做科学研究可能一直生活在自己给自己找的无数借口中，最终因为没有实际成果被人们所摒弃。

以上的几点心得是我实习过程中的真实感受。很粗浅，也没有多少逻辑上的联系，但是我想作为刚刚接触科研的年轻人，做到以上几点，也不是一件容易的事。我写出来，自勉之余，还想感谢给我思想和方法的老师和同学，没有他们的教育和帮助，我可能会走更多的弯路。

第二篇：青青校园——实习第一天

青青校园

期待了这么久，实习终于开始了。

乘车来到博才金峰小学，一大早，晨雾已散，金峰小学的小朋友们已经开始陆陆续续地踏进自己的校园。家长们低声地嘱咐着自己的孩子，好一副“清晨上学图”。

这是一所环境优美，学风旺盛的学校，一下车，映入眼帘的是一大簇一大簇的绿树红花，迎面而来一股清新透澈而带有绿意盎然的阳光气息。宽阔的田径场，高高的教学楼，孩子们洋溢着快乐、幸福、满足的笑脸，这就是博才金峰小学带给我的第一印象。

突然之间，我是如此地期待在博才金峰小学的实习生活。篮球架在地上拉下长长的影子，同学们排着整齐的队伍，尽情地挥洒着自己的青春与活力，旁边的小草在风中轻轻地摇曳着自己的身躯，仿佛在为小朋友们呐喊着加油。太阳也好似被孩子们的热情所感染，静静地散发着一层柔柔的金光，披在孩子们的身上，如此温暖。

这是一所充满热情、阳光与活力的学校，实习第一天，我已经从中学会了太多太多，并深深地为它所感染，期待着接下来实习与学习的每一天。

第三篇：马青青述职报告)

述职报告

尊敬的柳老师、各位同学：

下面由我向大会作述职报告。2009年上半年是上大学以来最忙碌的一个学期，是最充实的一个学期，也是展现自己能力的一个学期，同时是美专0704收获最大的一个学期。

这个学期，我做的工作微乎其微，所做出的成绩是全体同学的贡献，四月份，我们举办了实践科学发展观书画展。五月份，我们到安徽西递写生。四月份到六月份之间，我们完成了大学生活以来持续时间最长，参加人数最多的教师教育全程实践活动，在这一系列活动中，让我们增进了友谊，同时让我们得到了充分的锻炼，也让我们的能力得到了进一步的提升。

在各位同学的帮助和我们的共同努力下，实践科学发展观书画展成功举办，并受到院系领导的一致好评，成为美术系实践学习科学发展观的典型实例，为我系学习科学发展观起到了推动的作用。五月份，我们的江南写生，首先提高了我们的绘画水平，其次提高了我们班级的凝聚力，也使每个同学变的更加坚强，更为重要的是，教师教育全程实践活动让我们每个人的语言表达能力大为提高。我作为最后两期的主持人，从灵活应变到整体控场，能力大为提升。

这些重大的收获，首先要感谢柳老师的信任与培养，感谢同学的帮助与支持。对柳老师要说的就是：“相恨见晚”，对于同学们要说的是：“携手共进”，在这样的环境下，我会再接再厉。百尺竿头，更进一步。

在接下来的生活中，首先，我的目标是，完成好“扶贫顶岗实习支教”这个把自己所学用于实践的重要工程。在支教结束返校之后，坚决完成好，美专0704班毕业的所有工作，不会让任何一位同学，因为我的失职，而耽误。

同学们共同努力，共同加油，未来属于我们。最后说一句：有什么事，尽管说，随叫随到。

我的报告完毕。

报告人：马青青2009年6月28日

由于不能到现场，请柳老师和同学们谅解，感谢王小春给予的帮助。

第四篇：实习报告 付海辰07812305

山 东 工 商 学 院

SHANDONG INSTITUTE OF BUSINESS AND TECHNOLOGY

实习报告

实习单 位

分院（系别）

班级

姓名

实习指导教师烟台市农业生产资料总公司国际商学院专业金融学金融073学号07812305付海辰论文完成日期 2010.02.25张平指导教师职称

实习单位单位简况

公司重合同守信用，在国内外农资行业享有较高的声誉和知名度。多年来荣获了“万村千乡”市场工程优秀企业、全国供销社系统百强企业、中国农资流通诚信建设示范企业、省级重合同守信用企业、山东省消费者满意单位、省级文明单位、山东省农资经营优秀诚信企业、山东省最受信赖的农资企业、山东省农资商品经营放心单位、山东省百城万店无假货活动示范店、山东省农化服务明星企业、烟台市百行百业社会信誉百姓口碑最佳荣誉单位（产品）和全市商贸流通工作先进单位等荣誉称号。2008年，烟农图形商标被国烟台市农业生产资料总公司隶属于山东省烟台市供销合作社联合社，是山东省大型农资流通企业，也是烟台市政府“三个十工程”骨干企业和“双50工程”重点企业。公司成立于1989年，注册资本1亿元，固定资产5.35亿元，拥有控股子公司20个，控股、参股化肥生产企业3个，内部经营管理机构7个。多年来，公司始终坚持“诚信、求实、创新、服务”的经营理念，以市场为导向，以服务三农为宗旨，（积极响应国家十一五科技支撑计划，农村流通关键技术研究项目既化肥可信流通管理与服务应用示范）实施生产与销售相结合、经营与服务相统一、内外贸并举的发展战略，取得了较好的经济效益和社会效益，化肥年经销化肥量100万吨以上，年销售额超过30亿元人民币，其中山东市场近20亿元，年进出口贸易额1亿美元以上。

家工商行政管理总局认定为中国驰名商标；2009年，烟农品牌被山东省质量技术监督局评选为山东省服务名牌；2010年，公司被中国物流与采购联合会评为AAAA级综合服务型物流企业。

一、实习过程简介

时光如梭,回顾这个学期的工作历程,总结这学期来工作总的经验和教训有利于在以后的工作中扬长避短。

这个学期我担任烟台农业生产资料总公司资料员,工作主要是对烟台农业生产资料市场信息的收集、整理及管理工作，认真处理好销售中的销售方案、变更洽商、监理通知、回复及其它相关资料的验批，对甲方、中间人及其分包单位联系单的收发及项目的图集、规范发放管理工作。尽可能的配合甲方、中间人及各单位的工作，在施工期间能够较好的协助项目管理人员和工作相关人员，为他们提供所需的资料并做好类似的工作。

资料员工作看似轻松，实则比较细碎繁琐，能够真正的做好并不容易。这个

学期以来，我一直全身心的投入紧张的工作中，争分夺秒尽最大的努力做好自身工作。

1、保存好公司及相关部门下发的文件，并把原来没有具体整理的文件按类别整理好，放入文件盒内，为查阅文件提供了方便。做好各类文件、图纸下发传阅及传递工作，并将文件原件存档，备份资料。根据项目部门规定，对文件进行相关部门的下发、传阅、传递、接收。在文件原件上进行签字确认，并将晚间原件整理、分类、存档。

2、负责销售合同资料的保管，核实合同资料的完整情况，对破损、参差不齐的文件进行整补、裁切、折叠，使其尽量保持外观上的整齐。根据资料内容对资料进行分类，将属于统一卷的资料用档案盒装订后入库保存，并定期对资料进行核查，对缺遗文件进行追查。要求工程资料都认真填写。

3、登记下发项目部规范，图集及更改作废通知，管理公司日常信息、沟通及受控文件下载管理。认真做好各项检验质量验收记录，将其打印存档。认真填写委托单、派送资料。

二、实习过程中发现的问题及建议

在这些企业中每一个工作者都是我们的老师，我虚心学习经验，将所学的知识与实践结合起来，多思考，多总结，多请教，充分发挥自己的工作积极性。我觉得到了实际工作中以后，学历并不显得是最重要的，主要看的是个人的业务能力和交际能力。我深刻的体会了这一点。学历只是一张证书、只是代表你接受的文化教育的程度，但并不能完全的展现个人。以实际说话，也许你能说出很多新兴词汇，可是顾客不懂，那你就算不上是个优秀的员工。实习的时间虽然只有短短的2个星期，但是我感觉我的收获还是很大的。我要感谢我的老师们，当我在参观时遇到什么不懂的问题请教他们时，他们都会悉心帮我解答，使我大大提高了对商业业务熟悉程度，这对我的实习经历来说是十分重要的。

因此，我体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，使一个本科生具备较强的处理实务的能力与比较系统的专业知识，这才是我们实习的真正目的。

第五篇：《山青青》

《山青青》教学设计

教学目标：

1、正确认读本课十个生字。

2、借助拼音朗读课文，背诵课文，了解课文内容，体会春天美丽的景色。

教学重点：

认读生字，朗读课文。

教学难点：

理解课文，用美妙的语言表达出来。

教学准备：

生字卡片小黑板

教学程序：

一、激情导入

1、问：同学们，你们知道一年有哪几个季节吗?(齐答)

2、下面老师描述一个季节，你能猜出是哪个季节吗？

小草发芽了，悄悄地钻出地面，绿绿的。花儿开了，红的、白的，漂亮极了！燕子从南方飞回来了，在空中叽叽喳喳地唱着歌；小河里的冰融化了，哗哗的流淌着。

（生猜）

3、你喜欢春天吗？今天，我们就来学习一首描绘春天美景的诗歌。

（板书课题学生书空齐读课题）

二、初读儿歌，认读生字

1、诗歌里描绘了怎样的美景呢？让我们打开书读一读吧！

（注意把字音读准确，如果遇到不认识的字，用圆圈圈出来，找拼音朋友来帮帮忙，或者问问同桌的小朋友。生字读熟了，再一句句地指着读一读诗歌，尤其是长句子，要多读几遍）

2、同学们学得可真认真，通过刚才的学习，你都认识了哪些字呀，谁来说一说。

（师随机板书贴字）

我们的收获可真大呀，认了这么多的字，谁能领同学们读读呢

指名领读单字，齐读，男女生比赛读，开火车读）

3、我们和这些生字交了朋友，诗歌肯定读的更棒了，谁愿意大声地读一读？

指名读指导分句读师生合作读

刚才读的过程中，老师发现诗歌中有些词非常有趣。（划出叠词）词中的后两个字是一样的，你能说出这样的词吗？诗歌里有了这样的词就更有韵律，更好听了，不信你自己再读一读体会一下。

自由练习读文指名读全篇

三、美读，体会春天的美景

1、你喜欢这首诗歌吗？是啊这首诗歌描绘的景色真美，大家都很喜欢。那么你认为哪一句最美，最让你喜欢呢。再读课文找出你最喜欢的那一句，并说说它怎么美？

2、汇报（师根据学生所说随机简笔画和描述）

山青青春天来了，山坡上的小草发芽了，漫山遍野像铺上绿色的地毯好美呀，你能把它读的很美吗？

水青青春天来了，冰化了，河水哗哗地流淌着，鱼儿在里面快活地游着，真美呀。

鸟儿鸣叫一声声

爸爸妈妈带我们来到郊外，看着绿山、绿水，鲜艳的花朵，听到鸟儿在空中叽喳喳歌声般的鸣叫，你的心情怎样？那就读出你的快乐吧！

山花朵朵笑盈盈

粉红的桃花，金黄的迎春花，雪白的米兰花在山坡上一团团，一簇簇，争奇斗艳的开放美极了。

春风春雨绿蒙蒙

苗青，田青，树青，草青，这一切都沐浴在蒙蒙的春风春雨中，啊！真是太美了。

3、美读全文

四、背诵课外延伸

这首诗真是太美了，随着你们的描述我在黑板上画了一幅图，让我们边看图边回忆回忆诗歌的内容吧。

师指画循序渐进的引导学生进行背诵。

这首诗歌真是美极了，老师现在背给同学们听一听，请你闭上眼睛，感受一下，你的眼前好像出现了怎样的画面呀？

师背，学生感受美

试着说说

还等什么，快拿起你手中的画笔把这幅美丽的图画画下来吧！