我的三个英语老师

第一篇：我的三个英语老师

我的三个英语老师

1982年，我读初中二年级，这个时候我才开始学习英语。那个时候的乡村中学，大多数老师都是民办老师，都没有多少公办老师，更不要说合格的英语老师了。所以我的两个最初的英语老师都不是英语科班出身的，他们都是通过短期培训后就开始走上讲台的。他们就凭着个人的悟性和对英语教学肤浅的理解，开始了他们各自不同的英语教学。或许他们知识水平和教学能力都不如我们现在的英语老师，但是他们的思想和精神却触及到了语言学习的本质和核心。

我的英语启蒙老师是一个女先生，教我们的时候，她也只有十七八岁的样子。她个子不高，身材也比较单薄，站在我们中间，她就同我们一般年纪。那个时候我就有一种幻想，要是有一个像她一样的姐姐就好了。她的脸长得很甜美，待人温和，说话像唱歌一样动听。我们都很喜欢她。她很认真地教我们英语字母，国际音标和英语的发音规则，在我们熟练掌握这些知识以后才开始叫我们识记单词，学习简单的英语句子和日常口语。那个时候，科学和技术都不发达，教学素材都是老师自己收集的，没有教学参考书，更不要说有什么可供教学使用的影像资料了，只有偶尔才能听到老师在课堂上播放的英语录音材料，谈不上听力训练，最多只是一种体验，喔，世界上还有人讲这样的话，我们都觉得非常好奇。好奇心，是人类认识世界的动机之一，能够长时间地维持这种好奇心，努力学习和探索的人一定会有所成就。那个我们很好做测试作业，那个时候没有标准的测试卷，也没有像现在那样方便的复印设备。测试或者考试用的试卷都是老师自己命题，然后将题目刻在蜡纸上，自己油印出来的。这个工作量很大，也非常辛苦。我就经常帮我们的语文老师刻钢板，他一个人忙不过来，总是让我帮忙，我常常忙到半夜12点。那个时候英语科目并不像现在一样受重视，所以不需要做各式各样的测试题。我们只要把课文里面的句子和日常用语读熟，单词基本上能记住就可以了。由于老师没有提出更多更高的要求，所以我们的学习任务基本上都能主动完成，没有感到太多的压力。那个时候我觉得学英语是一件令人愉快的事。

我有一个同学从满井区上的中学转学到我们班上，他有一本三指宽的单词本，可以随身携带的，就像一个宝贝一样，我费了很多口水才借了来。每天早晨我去上学的时候，就边赶路边记单词，晚上放学回家，在路上也是边走路，边记单词。不到一个星期，那个小本子上的单词我都记住了。我每天上学都要走两个多小时的山路，这样路上的时间就没有白费了。有很多人都说我学习很刻苦，但是我却不觉得苦。相反，我觉得学习是很快乐的。我爸爸妈妈都是没什么文化或者根本没有文化的农民，他们从来都不管我的学习，所以，对我来说，学习是没有压力的。这也许就是我能感受到学习快乐的原因吧！

我记得有一次我在课堂突然批评起我的女先生来，好像确实是她错了，我就和她争执，最后她真的生气了。在全班同学面前，她面子挂不住，还哭了。后来她又找到我的语文老师告我的状说，这个学生怎么这样。到中午放学的时候，我的英语老师连饭也不去吃，下午我的语文老师带着我去给认错，在她的寝室里她还坐在床上哭呢！我这个少不更事的毛孩子，就梗着脖子，认死理，就一句话，“我又没有什么错，我认什么错！”我在她的房间里站了好半天，就是不肯认错。我的语文老师就对我说，“好，你不认错，以后我就再也不到你们家去了。”我一

听这话，泪水就止不住往外涌。我最受我语文老师的喜欢，他每次到我家，那是我最开心的事，他总是把我在学校里表现得好的一面告诉我爸爸妈妈，让他们对我充满了希望。

我小学毕业的时候，已经十三岁了，我们小学的校长认为我已经超龄了，不准我参加小学升初中的考试，我有一个从县师范学校毕业的堂哥才把我介绍到另外一个区的一个公社的初级中学去读书，所以我非常珍惜这来之不易的学习生活。那年秋天，天下着雨，我爸爸送我到那间学校去，拿着我堂哥写的一封信，找到张老师，他又带着我找到一位姓杨的老师，后来他就是我的语文老师和班主任。他叫我读了初一的第一篇课文，我记得是毛主席写《浣溪纱 和柳亚子先生》，读了这篇课文，他就把我带到班上去了。所以，是因为他我才有了继续读书的机会，所以我特别感激他，他说不再到我家去，我就特别伤心。后来我向我的女先生认了错。从那以后，她就对我特别好，我也特别喜欢他，信任他，后来我升入了高级中学。我还曾经写信给她，同她谈自己的学习和生活。后来她也离开了那所初中学校。听说被调到我们区的某所中学教书了，可是我再也没有见过她。

我的第二个英语老师是一个叫陈自力的男老师，那个时候我在钟祥初级中学读书，他的家在我家附近的院小，也就是我们公社的中心小学。他的父母都是老师，他的父亲是数学老师，并且是我们区的数学权威。在当地流传着他们家许多故事，据说，他爷爷应该是非常有钱的大地主，他父亲上大学都要请人去上，所以他父亲并没有真正上过什么大学。不过，教数学，尤其是几何，确实是很厉害。我的那个英语老师也是一个不肯读书的角色，不过，他确实喜欢读书，读有思想性的书，读有真实内涵的书，读外文的书，他很自命不凡，非常清高的样子。平时很少同人讲话。他身材高大，但并不肥胖，相反倒是有些单薄，瘦瘦高高的样子，走起路来也好像有些轻飘飘的感觉，他喜欢穿黑色的西装，配深色的圆领衫，没见过他穿西装打领带的样子。他总是穿一双黑色的高跟皮鞋，一声上下都是黑的，他很严肃，是一个不苟言笑的人。他很爱惜自己的仪表，就像孔雀爱着自己漂亮的羽毛一样。他的头发总是梳得整整齐齐的，那一身黑色的西装总是纤尘不染，那一双黑色的皮鞋也总是亮锃锃的。

尽管如此，我却非常喜欢上他的英语课。他从来不叫我们背什么生词短语，上课的时候就给我们讲解课文，讲词和固定短语的用法，教我们朗读课文，讲英语故事给我们听。做英语作业差不多就是读英语短文。他给我们选的地英语短文都非常有趣味，有幽默感，有的故事至今我都记忆犹新。比如那只贪婪的骆驼，还有那个把自己的花园弄得最糟糕的英国绅士等，他对课文非常熟悉，给我们讲课从来不用看课本。他就倒着看前面一位同学的课本，也能讲课，所有的课文他都能琅琅上口，毫不费力地把它背诵出来，这一点的确让我们啧啧称奇。他不仅自己背课文，他也让我们背，他说背诵能锻炼自己直接用英语思考问题，能使自己的发音器官得到有效的锻炼，能培养英语语感，反正，他就是强调要背诵英语课文。当然我们当中的大多数人都是凡夫俗子，没有他那样的功夫，我是一篇英语短文都背不下来的。但有一个叫陈红群的女同学却差不多篇篇都能背诵，她的英语成绩一致都非常优秀，尤其口语更是讲得非常漂亮。后来她考上了四川师范学院英语系，做了一名英语翻译。我后来才体会到背诵的好处，但是还是太晚了，我都四十多岁了。我教人学新概念英语的办法就是先背诵课文，背得课文多了，无论是口语和写作都会有很大的进步。我自己也亲身实践过，背诵的方法是很有效的，确实能够在短期内提高自己的语言能力。他还要求我们多读课外书，其实那个时候英语的课外读物很少，他就尽可能地找些英语材料来让我们阅读。我觉得那段时光是我学英语的整个人生过程中最快乐的。

我要讲得的第三个英语老师是我读高中的英语老师黎健全老师，前两年过春节的时候，在老家县城的那一帮同学还去给他拜年呢！那个时候他大概二十多三十来岁吧！他总是戴着一副近视眼镜，总是一本正经的样子。当然他也是一个不乏幽默感的人。第一次上课他向全班同学做自我介绍。“我叫黎健全，黎明的黎，健康的健，全部的全。我为什么叫这麽个名字呢？大概是我爸爸妈妈不希望我有什么残疾吧？当然我也不希望我缺胳膊短腿啦。你们看我这样子还算健全吧！”这就是他的开场白。全部一阵哄堂大笑。还有他的“剥皮”理论，也能让人领略到他的幽默感。有一次他到饭堂去打饭，同学们一看到老师来了，都让到一边，饭堂师傅给盛好饭，他笑了笑，突然冒出那麽一句，“饭堂的米都要打一层皮皮，就是洋芋不打皮皮。”同学们一听，又哄堂大笑起来。他的意思是批评学校饭堂克扣师生的伙食，卫生服务方面做的不好。

他上课总喜欢讲语法，喜欢满堂灌，一篇课文要写几个黑板的知识要点，对一个词的讲解要举十几个例句。往往下课铃都响了，他还在继续讲课。最可恨就是上午第四节课，有的同学都在下面叮哩哐啷地用勺子敲着碗抗议了，他还要坚持继续讲。有一次，我的英语只考了四十多份，他就在班上恶狠狠地对我说，“王建辉，不怕你其它的功课都不错，你英语学不好，你照样考不上大学。”“你是把英语学好了，我手板心里煎鱼给您吃。”那个时候考大学就是我们学习的唯一目标，考不上大学你就什么都不是。他的前半句话竟然成了谶语，我真的就没有考上大学。后面一句话却没有说准，我不仅英语学得还可以，而且靠着这门语言做了自己终身的职业。高中时候学了多少英语知识现在都不记得了，但他责骂我的话，却像长了根一样深深地长在我的记忆里。也许他当时也是一片好心，至少没有恶意。他也是希望我能够努力学习，把英语学好。或者他想用一种激将法，激发我学习英语的动机。但是这种伤害人的话，对一个高中学生来说，影响却是极深刻的。

在英语学习过程中，英语语法是最难的，毫无疑问，也是最重要的，它讲得是语言的规范和规律，所以非常有必要克服一切困难将英语语法学好。但是面对中学生却要小心处理这一部分知识内容。比如，可以将语言的难点分解成几个部分，有目的，有步骤地，逐步地，循序渐进地向学生灌输语言的规范，不要让困难一下子堆在他们面前，一下子就把他们吓倒了。也不要太急于求成，压力太大，他们就不会爱英语学习。或者可以让他们先在阅读的过程先体会语法现象，有了一定的积累以后，才去揭示语言的规律。

我觉得我的高中英语老师就是太急于求成了，让我们觉得学英语很难。其实在后来的学习过程中我觉得学英语不容易，但也并不是如我们想像的那样难。

我希望我们的英语老师，甚至包括所有老师和从事教育工作的人都能从这篇短文中得到一些有意义的东西。

第二篇：我的英语老师作文作文

我的英语老师作文作文

我的英语老师作文（1）杨老师是我们班的英语老师,从三年级开始学英语,她就教我们了。她一个人教好几个班，很辛苦，但每次见到她，她的脸上总带着微笑，给人一种和蔼可亲的感觉。杨老师英语说得流利，上课气氛活跃，批改作业又对又快，我们都很喜欢她。

记得有一次写一号本作业，我写得很认真，又让妈妈来回帮我检查了几遍，觉得胸有成竹，没有什么错了，于是第二天满怀信心地把作业本交给了杨老师。只见杨老师拿着红笔，一行一个勾，中间几乎没有什么停顿，我想：杨老师改作业可真快呀！这时，杨老师突然停住了笔，我想：哎呀，是不是什么地方有错了，但不会呀，我和妈妈昨天明明查了好几遍，不应该有错呀！只见杨老师在一个单词上画了一个圈，然后把本子递给我说：“嗯，不错，只错了一个，有进步！”我拿回本子，然后对着书一看，哎呀，两个字母颠倒了，真错了，杨老师的“火眼金睛”可真厉害！

还有一次，周三下午放学后，因我的《评价手册》没写完，被杨老师叫到了办公室，我找了一个位置坐下来继续写，杨老师在一旁批改作业，办公桌上堆了满满高高的作业本，我不禁赞叹，杨老师的工作量可真大呀！于是我更加认真地写起来，不想给她添麻烦。当我把本子交上去，还有一题不小心写错了，杨老师就耐心、仔细地给我讲解，一会儿我就全懂了。

杨老师就是这样一位认真、仔细、耐心而和蔼的老师，我真敬佩她！

我的英语老师作文（2）

英语老师，个子高高的。身材也不赖，一双炯炯有神的眼睛下有一个挺挺的鼻子。但是，鼻子上却“躺”着眼镜。哈，你猜我们英语老师帅不？我说，他外表超帅气。如果打印象分，我会打满分。不仅仅是外表，还是他的个性、优点、缺点。它们体现出了英语老师的可爱！

英语老师的幽默表现在课堂上。上课时，英语老师总是会让同学们像吃了笑药一样，笑翻了天。印象最深刻的是前几周，老师让我们回答问题。有个同学回答错了，老师就把他请到前面，逼他做“s"型身材，可那同学却弄手势。这时，老师出马了，要他抬头挺胸翘屁股。。结果„太逗了，同学们都笑到肚子疼了。幸好我没被请，不然尴尬死了！

老师的缺点就是太懒惰了，哦，再加上一个自恋。他总是说：我很帅吧！不过他说的也不错拉，他是有那么有点帅气。然后导致他自恋咯！

英语老师的英语很棒，很流畅。像磁铁一样，深深的将大家吸引住了。其实，老师微笑时很好看，很帅气。

瞧吧，以上都是专属英语老师的。嘿嘿。我下次一定要仔细观察英语老师，看他还有哪些优点与缺点。ｂｅｙ ｂｅｙ

第三篇：我的小学英语老师

在小学六年级的时候，我们的英语课就换了一个老师了。

老师姓忻，个头很高，高高的身材凸显的脑袋也变小了。脸庞上虽说不是洋溢着和煦的笑容，但也总是笑嘻嘻的。虽然是个男老师，但我们觉得，他一点也不严厉。

第一天课上，我们就犯了难了。以前三四五年级的英语老师，虽说上课也是用英语，但并不是很多，他们上课讲话大多都还是用汉语的，我们也都能听得懂。然而，忻老师上课讲话，叽里咕噜一大串的英语，听都听不懂，所以上课也只能是茫然地跟着点头摇头。而忻老师讲课的速度也是非常的快，所以，前几堂课老师究竟讲了什么，我一点都不知道。

为此，家长还给老师打过电话，而得到的答复却是：“这是我的教学方法，请不要打断！”

然而，在一段时间后，却令我彻底的改变了对忻老师的看法。

首先，他上课活泼，把课堂上的气氛搞的十分的活跃，令我们都提起来精神上课。其次，在听惯了他的英语后，我们也并不是特别的觉得听不懂了，反而是凭借着自己的理解，去琢磨老师话语的意思。渐渐地，我们已经能够听得懂一些老师上课经常说的英语了。

忻老师上课总爱出一些“洋相”，令我们捧腹大笑。但是，老师的“洋相”是为了让我们更好地记住这些应该注意的东西。记得有一次，老师在将音标的时候，故意拿粉笔在黑板上斜着摩擦，发出“吱吱”的刺耳的声音。我们全部都大叫着捂住了耳朵。然而，就是这令人讨厌的“吱吱”声，却令我永久地记住了这两个音标。至今，他们的读音我还很深刻的记忆着。

还有一次，忻老师没收了一个同学带来的一把小刀。我至今还记得，那一节课是英语考试。我们都在底下很认真地做着卷子。忻老师则是无聊地站在讲台上，我们的讲台是木头做的。于是忻老师就是很令人惊讶地把刀子从远处抛向讲台，然后准确地插入讲台木板里面。那样子，看得人心惊胆战。

过了一会儿，那个拿了小刀的同学便是上台交卷。忻老师看见了，便是拿起那把小刀，吓唬那个同学说：“要不你来玩玩？”那名同学吓得一步一后退地慢慢地退回了座位。

后来，忻老师告诉我们，他之所以那样子，就是为了警示我们，不要把这种锋利的东西带到学校里来，忻老师当时说的话，我至今还记得。

现在，上了中学了，我和忻老师也就分别了……

第四篇：我敬爱的英语老师

我敬爱的英语老师

李老师是我们五年级班主任，她那双炯炯有神的眼睛一看就知道很有文化，还经常扎着马尾辫显得特别精神，脸上挂着温柔的笑，让人觉得特别亲切。以前我英语不好，自从李老师教我，我的英语成绩有了大大的提高，老师就像蜡烛，点燃自己，照亮我们，谢谢您李老师！记的有一次，李老师讲的很快了，我没来得及记，便和前边的同学小声的说起了话，却被老师发现了，可老师并没有在同学们面前说我，而是下了课对我说‘‘有什么不会的就问我，不要在上课的时候说悄悄话了。”我的脸一下子红了。我心想‘‘以后再也不会了。”

还记的老师对我们说她是我们的娃娃头，也是班级的一员，我们要共同创建文明向上的班级。从此，我们班成了班风正，学风浓的优秀的班集体。如今，我们取得的成绩，都离不开老师的陪养和鼓励，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。您在我的心目中永远是高大、美丽。

谢谢您！

方吕小学五年级:张一雪

第五篇：感谢我的英语老师

感谢我的英语老师

孙晓雯

人，应该常常怀着一颗感恩的心，俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。”在这个世界上，有许多人都值得我们感谢与回报。而今天我最想感谢的人就是我的英语老师叶老师。

还记得刚刚进入高中的时候，我的英语成绩在班里不算太好，所以上课的时候没有信心回答老师的问题，也很少参与到老师布置的任务中。但是老师从来没有气馁，一直会问我一些问题来提高我的自信心，直到现在，我只要说出来，就算有不太肯定的回答，哪怕是错了，老师也不会责备我，反而会帮我找到问题的症结。

进入高三以来，期初考的成绩非常不理想，老师没有责备我，只是让我中午带着书本去找她，让我有什么不理解的问题都向她提问，一整个中午老师就真的很耐心的回答我和於佳提出的各种问题，还帮我们找出了错误的根源。

当我上周被老师点名到黑板上默写的时候，我整个心真的是一下子悬了起来，因为我没有背诵老师要求我们复习的内容。走下讲台时，我整个人都是低着头。但是老师叫了我的名字，只是严厉地看着我问我昨晚有没有复习，我羞愧地摇摇头，羞的是自己到了高三在英语学科上还没有摆正自己的学习态度，连基本的复习和背书都不能完成。因此我深刻反省了自己，要求老师第二天继续抽我上黑板默写，第二次我总算没有辜负老师的期望，顺利完成了默写。

因为叶老师的督促和指导，我觉得自己的英语成绩在逐步的提高。回首过去，老师对我们的关心和爱护就如同冬日的暖阳一般，他们不辞辛劳像蜡烛一般燃烧着自己，用知识来照亮我们前方的路，让我们成长。因此，我们应当感谢老师，好好学习，做一名优秀的学生。