县教育局推进节能环保教育进课堂大全

第一篇：县教育局推进节能环保教育进课堂大全

县教育局推进节能环保教育进课堂 2009年教育局精心部署，严格管理，督促检查，使节能减排工作取得了新的进展。

一、统一思想，提高认识

节能减排是落实教育科学发展观、构建和谐社会的重大举措，事关社会经济的健康、全面、可持续发展。县教育系统不仅自身承担着节能减排的责任，更肩负着教育下一代树立节能环保意识、培养良好节能环保习惯的重任，必须以高度负责的态度做好节能减排工作，以实际行动促进秭归经济社会又好又快发展。

二、健全组织，明确责任

县教育局成立了节能减排工作领导小组，由局长任组长，副局长任副组长，相关科室负责人为成员，统筹、协调和指导教育战线开展节能减排工作。在节能减排上,实行层层责任制，建立人、职、权、责相统一的工作机制，落实具体职责。各学校也相应成立由校长牵头、相关部门参加的节能减排工作领导小组，统筹规划，分解任务，落实责任，以学校为阵地，认真实施节能减排教育活动。

三、强化落实，成效显著

县教育局按照上级行政部门的要求，积极参与节能减排活动，并发挥政府机构节能导向作用，带头做好节能减排各项工作，大力宣传，广泛报道，积极推进“节约型机关”、“节约型校园”建设。全年实现节电、水、油、办公耗材5%，单位建筑能耗、人均能耗分别降低5%。

一是从抓思想教育入手，加大宣传力度。围绕“节能减排、科学发展”这一主题，开展了节能宣传活动，深入基层宣传节能降耗的重要性和紧迫性，在机关干部职工中宣传国家和省、市、县有关节能降耗的方针、政策和法律法规，对驾驶员开展了节约一升油，干部职工开展了节约一度电、一滴水、一张纸活动。勤俭节约、反对浪费、节约光荣已深入人心。通过多渠道宣传教育，增强了干部职工节能减排的意识，并能将节能减排工作落实到具体的行动上。二是从抓查漏补缺入手、加强节支降耗。水：对机关内的供水情况进行普查，发现问题及时修复，杜绝跑、冒、滴、漏；对部分压力过大的水龙头进行了更换；缩小公共卫生设施水流速度，减少水资源消耗；取消了办公大楼近20几台饮水机，全部改用开水器、暖水瓶取水饮用，避免了饮水机和开水器重复使用造成的不必要的浪费。电：对供电线路进行检查，杜绝私拉乱接现象，降低电损；从楼梯到走道，从大厅到厕所，我们都使用了节能灯，有些地方还使用了分路开关，做到人离灯灭；在保证安全的前提下，缩短了夜间路灯的时间；除保证一定的照明要求外，减小了灯泡的输出功率和灯泡的数量；对空调、电脑等办公设施的使用进行检查，对不遵守规定的给予批评和相应的处罚。油：对于机关来说，车队是耗油大户。因此我们从车队入手，强化油资源节约，乘用汽车时严格执行派车制度并对运行距离进行审核，实行“一车一卡”加油、定点维修、定点保养制度；对耗油量大、利用率不高的车辆进行处理。办公耗材：建立了办公用品的采购、配备和领用制度；选择能耗低、环保、质优、价廉的办公设备；推进无纸化办公，严格控制文件数量，文稿用纸做到两面使用；控制一次性签字笔的使用，打印机、复印机的墨水、墨粉用完后重新灌装使用。

三是从抓学校管理入手，加强教育活动。各教育单位以相关文件精神为指导，以学校为阵地，认真开展节能减排教育活动。积极建设节约型学校。加强学校节约管理，在用水用电、教学设施使用等方面制定系统规范的制度，从每个环节实现节能减排。各学校针对本校节能减排的关键环节认真研究，制定节能减排实施方案，进一步量化和细化节能减排指标，逐步达到规范化管理，推动节约型学校的建设。积极推进节能环保教育进课堂，加强节能环保基础教育。结合教育教学改革工作和各科目内容设置需要，适当增加节约能源、保护环境等教育内容，并在相关课程的内容与讲授中加以适当强调，将节能、节水、节地、节粮、节材等内容

纳入课堂教学，引导并组织学生通过小组讨论、课外活动等形式，加强对学生的节能减排教育力度，增强学生节能环保意识，真正落实节能环保进学校、进课堂。积极开展节能减排主题教育。各学校通过班团队活动，开展形式多样、富有创意的教育活动，引导中小学生从小树立节能环保意识，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能减排的方法与途径，养成良好的节能环保习惯。积极试行并推广教科书的循环使用。结合农村义务教育试行免费教科书制度，制定分科教科书的循环使用方案，开展教科书的循环使用工作。（县教育局供稿）

第二篇：节能环保教育

“节能环保教育”主题班会心得

周日，我们班为了积极响应学校确定的的班会主题“节能环保教育”活动，开展了一系列班级活动。班会过后，感想颇多。

首先是主持人阐述主题“节能环保教育”，详细的描述了身边小事以提高自身环保意识。紧接着，第二位同学，发言主题“我身边的节能的好榜样”，列举了身边做得好的例子，起到模范作用。第三位发言人：副班长欧石平，发言主题“什么是节能环保”，告诉同学们应该怎么将节能环保付诸于行动，普及环保的知识。第四位发言人：李乐，发言主题“节能志愿者的小故事”，生动形象的讲述了身边真实的事情，以此鼓励大家。我们在开展活动的同时，利用视频的文体动感形象，将环保这个经典主题演绎得更加完美，这样更直观的将同学们带入了环保行动之中。如我想做什么？我想怎么去做？

“节能环保”是随处可见，人人嘴里都似乎在喊着节能节能，但是又有几个人知道该怎么做，或者现在正在做呢？我想这并不是每一个人人都知道。很感谢学校提出了一个对于很多人知道但并不在意的问题。我认为人人都应该仔细看看关于节能生活的一些事情。此次班会让我更深入的了解了节能环保教的真谛。其实就是节约和废物利用，保护地球。但是就是这么简单的事又有几个人能做到呢？经过这次班会，我深深体会到其实节能环保真的很简单。不使用一次性筷子；不用餐巾纸擦手，使用擦手毛巾；做到人走关灯……还有很多很多生

活当中的小细节，只要我们多做一步就可以美化我们赖以生存的家园。

在这次班会以前，我都不知道原来只要我们一举手、一投足做这么些微小的事就可以为保护环境做出自己的贡献。从而从自己开始再影响身边的人，身边的人再影响身边的人，个个相传，就这样一点一滴在不知不觉当中美化了我们的身边环境。终有一天，你会突然发现，不知什么时候我们身边的草变绿了，河变清了，天变蓝了，鸟儿变得快乐了。

我个人觉得学校开展这样一个活动是十分有意义的，可以帮助大学了解我们环境的现状，增强环保意识！从而使大家自觉的去爱护身边的环境，节约水资源和电资源，从我们通信五班开始“节能环保”吧，然后再从我们开始影响身边！

物信系10级通信5班班委会

2011年10月30日

第三篇：如何推进传统文化进课堂

如何推进传统文化进课堂

这些年来我们很多的学校升格，专科学校升成学院，学院升成大学，所以很多大学随着规模扩大的过程中，系就消失了，都变成了学院，据说我们大学里面有的校长在总结大学改革发展的显著成绩的时候，我们学校全部变成了学院，没“系”了。

所以教育大学改革的发展，一个显著的成绩是中国所有的大学基本上都没“系”了，据说现在全中国还有两所大学有“系”，一个是北京大学，还有中国语言文学系，一个是中山大学，还保存有中国语言文学系，其他大学全都没“系”，当然这是一个笑话。本人学了七年中国语言文学，但是我觉得与博大精深的中国文化比较起来，我对传统文化的理解和领悟仍然还处于盲人摸象的阶段。今天我的主题是紧扣时代脉搏，推动优秀传统文化进校园与大家交流分享一下。

首先，我介绍一下成都在推动优秀传统文化进校园方面的一些基本情况，成都的优秀传统文化教育的起步较早，大致经历了三个阶段，目前国学经典诵读在全市的中小学、幼儿园的覆盖面已经达到了85%，在义务教育阶段学校覆盖面达到了百分之百，经典诵读教育进校园，进家庭，进社区，学生的思想行为我们感觉在不断的发生一些变化，教师的素质在不断的提升，我们这三个阶段大致的时间经历是这样的。

第一个阶段是探索，大约是2006至2009年，06年的时候我们市的草堂小学、红牌楼小学、东升小学、玉林中学的附属小学等他们自发的探索以经典诵读为主的国学教育，在小学低年级阶段只认识诵读，在小学中高年级开展迎诵表演，通过在校内全面开设国学课程，开展国学教研，开发校文教材，创设国学经典诵读环节，有计划，有系统的开展国学教育活动，让学生感受中华文化的博大精深。

第二个阶段是推广阶段，大约是09—2011年，09年市委市政府发出了诵读国学经典，传统民族精神，提升内蕴风帆，再造成城市风貌的这样一个号召，我们市教育局就印发了成都市国学经典诵读教行动的实施纲要，并全面推进国学经典诵读的教育活动，2010年，我市参加了教育部在苏州举行的中华诵，经典诵读行动的启动仪式，并在大会上作了一个交流，与大家分享。

第三个阶段是从2011年至今，我们对传统文化进校园在不断进行深化。从11年起，我市结合成都丰富的地域文化，重点推进了非物质文化遗产进校园，两千多年的建城史给成都留下了104项民间文学，传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、传统技艺等非物质文化遗产项目一共104项，我们这些年把这104项有条件的逐步的送进了校园。2011年以来我市陆续开展了太极、空竹等进校园活动，让学生认识非物质文化遗产，体验和领悟成都的优秀传统文化的魅力，这是第一个方面。

第二个方面我给嘉宾介绍一下我们这这些这些年推进优秀传统文化进校园的主要几点做法。一是建立优秀传统文化进校园的工作机制，市委市政府高度重视传统文化的教育，不断加大财政的支持力度，每年我们在教育经费里面都要预算大约投入两百万专项经费，为全市的中小学生免费提供国学教材，教育、文化、体育、光新等部门联动形成了推广机制，共同主办经典诵读大学，写经典，画经典，汉字听写大会等活动，教育行政部门将经典诵读活动纳入课程体系，学校考评和学生学业水平评估，构建起了市、县、校三级一体的运行机制，各个方面有机配合，逐层推进，为企业提高学生的传统文化素养提供一个工作的机制的保障。

二是推进优秀传统文化进课程和教材，在课程中不断融入自强不息厚德载物，天下为公，尊老爱幼等传统文化精髓，在提高学生语文素养的同时，弘扬仁义礼信等内容，其中国学启蒙校园教材、小学生国学经典、经典伴着我行等小本教材深受家长和孩子们的欢迎，2009年成都市国学经典诵读读本由四川师大出版社出版发行，在全市的中小学校投入使用，2011年我们还受教育部的委托，编写出了优秀传统文化教材诵读诗文淀积职场，2013年我们也与语文出版社合作，编写出了我市中职学校创新的的教材，有语文教材，由语文出版社出版，在全国发行。

三是推进优秀传统文化进课堂和活动，我们结合语文教学、校本课程，办团队活动开展诵读课，或者利用朝会、午会时间安排课程，保证学生每周诵读经典不少于一个小时，连续举办了三届写经典，话经典的活动，引导全市学生熟悉经典，亲近经典，在第三届活动中一千多所学校，占全市学校总数的90%以上，有一千多所学校110多万学生积极参与，我们义务教育阶段的学生一共就110万，高中150多万，占全市70%以上的学生积极参与，建设一批经典诵读的示范学校，打造书香校园，我市已经形成诗歌校园，书法校园，太极校园等特色校园，四是加强教师队伍建设，在全面提升教师的文化素养，在全体教师中广泛开展国学知识培训，将经典诵读培训纳入教师的继续教育，成立了四级国学研究室，建立以市教科院和四川示大文学院为主的经典诵读指导中心，研讨、交流、指导经典诵读活动持续开展，组织经典诵读骨干教师参加国家、省专题培训，每年开展八百多名国学骨干教师的培训。

第三是关于传统文化进校园的一点思考。在新的形势下如何更有效的推进有效传统文化进校园，进课堂，进教材，我个人觉得我们应该注意在三个方面着力，第一是要用社会主义核心价值观引领传统文化的教育，社会主义核心价值观既体现了对中国传统文化的继承，又体现了对现代人类文明的认同，我们知道社会主义核心价值观一种是三个层面的倡导，一个是国家层面，一个是社会层面，一个是个人层面，社会层面是自由、平等、法治、公正，个人层面是爱国、敬业、诚信、友善，我们看这三个层面，在社会主义核心价值观里面都体现出来了，而爱国、诚信、友善、和谐这恰恰是我们中国传统文化的精髓，而自由、民主、平等、法治我个人觉得这恰恰又是现代文明的标尺，而这些都是社会主义核心价值观的重要内容。

当前多元价值观的冲击，社会转型升级的镇痛对我们产生了不容忽视的振动，加强中国传统文化教育，再加之趋向上必须坚持社会主义核心价值观的引领，将社会主义核心价值观与传承中华优秀传统文化，追求现代人类文明紧密的结合起来，传递正能量，争强民族自信和价值观自信，培养一代又一代既有中国情怀，又有世界胸襟的知礼守法的现代共鸣。

二要坚持古为今用和推陈出新，传统文化中有精华，也有糟粕，注重传统文化的价值发觉与当代转换，要坚持推陈出新，实现传统文化的创新性发展，使之与现实文明相融相通，达到以文化人，以文育人的时代要求，要主动遵循依法治国的目标，着力推进法治文化、法治校园建设，用中华优秀传统文化滋养青少年的法治精神。第三是要充分挖掘地域特色文化资源，物华天宝的四川连带文人墨客，对大自然和人文景观的吟咏数不胜数，自古人才辈出，司马相如、巴金等都是成都人的优秀代表，我们将充分开发经典诗文的体验课、兴趣课等课程，打造川西特色成都魅力的文化品牌，不断创新和丰富传统文化教育的内容、形式和手段。

第四篇：红色教育进课堂

“红色教育进课堂”活动记录

时间：2017年7月3日上午8时 地点：寒亭一中高一级部一楼报告厅 出席人员：高一全体师生 会议内容： “红色教育进课堂” 主持人：张永昌书记 记录人：扈志敏主任 主要内容：

一、学习革命前辈不怕牺牲，奋勇杀敌的先进事迹

1、为了“主义”，抛头颅洒热血，牺牲性命不顾惜 1946年秋，国民党军大举进攻解放区，刘胡兰主动要求留下坚持斗争。这位年仅14岁的女共产党员，在已成为敌区的家乡往来奔走，秘密发动群众，配合武工队打击敌人。1947年1月12日，阎军突然袭击云周西村，刘胡兰因叛徒告密而被捕。刘胡兰在威逼利诱面前不为所动，牺牲在敌人的铡刀下。这时，她尚未满15周岁。

2、是历史选择了共产党

回顾过往，一百多年前，列强用船坚炮利打开了中国大门，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，中国人在古代社会的骄傲不在，尊严不在，从太平天国革命到义和团运动，从龚自珍、魏源倡导的“师夷长技以制夷”，到曾国藩、李鸿章、张之洞等人践行的“洋务运动”，从康有为、梁启超发起的“维新变法”，到孙中山领导的“辛亥革命”，农民阶级、地主阶级改良派、资产阶级维新派和革命派，他们都曾在历史舞台上演示过自己的政治力量和政治主张。然而，都失败了。是谁使中国人民和中华民族在今天站起来？十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义，马克思主义同中国工人阶级相结合，产生了中国共产党。它从诞生之日起，就自觉担当起了救国救民的重任，就把反帝反封建、追求民族独立的大旗荷任在身，并以28年的浴血奋斗，370多万有姓名可查的烈士鲜血，换来了人民的解放，且在以后60多年的历史中，在成功和曲折的不断探索中，建立了社会主义制度，领导人民走上了建设中国特色社会主义的康庄大道，使“一穷二白”的旧中国跃升为世界第二大经济体。

二、开展“红色教育进课堂”活动

（1）各班就查找到的先烈前辈不怕牺牲奋勇杀敌的事迹进行讨论学习

（2）举行主题班会（3）创建主题板报

三、书记发言

一是要将学习教育活动继续引向深入，凝聚人心，进一步提高号召力，战斗力。

二要把英雄事迹与红色教育相结合，切实提高学生的教育认知水平。

三要要坚绝拥护中国共产党的领导，为实现中国梦而奋斗。

第五篇：慈善教育进课堂

“慈善教育”总结

三年级三班

在过去几年里，我在教学上，除了加强其自身的业务水平外，还对学生也加强了自觉、自学、自强的能力的培养，弄清学生的个性差异，因材施教，集中授课，个别谈话的教育。管理上坚持外宽内紧、团结互助、共同进步的治班方针。不歧视后进生，不偏袒优等生，做到人人平等一视同仁。平时积极了解学生内心的真实想法和感受，及时解决他们在学习、生活、心理上的问题，并取得了很好的效果。

一、抓思想品德

天天坚持在晚读时间让学生多阅报，关心、了解国家大事，推荐阅读优秀德育文章感染学生，展示系列的德育活动培养学生。开展《协作与竞争》、《我为人人，人人为我的关系》等主题班会，参观了校史存列室、观看一些爱国电影等。通过这一系列的活动培养学生关心的人，热爱集体的思想品德，树立回报社会从小事做起，从身边做起的意识。

二、抓假期管理

我们将把思想道德素质放在首位，培养学生科学的世界观，正确的人生观、奉献的价值观。组织学生参加业余党校学习，让学生了解党的发展历史，了解党的章程与基本理论，树立为党的事业奋斗终生的思想。深入持久地开展社会实践活动，关心他人，帮助他人，热爱集体，回报社会。并且很好地利用班会课，把德育工作系列化。从小事做起，培养学生高尚的道德情操、健康的审美情趣。

其次，把学生综合素质的培养放在重要位置，培养学生适应社会发展的学习能力、动手能力、基本技能与创新能力。针对本班学生计算机、普通话、英语听力口语较差的现象，开展有计划的培训，使学生能掌握基本的信息技术理论，人人有一口标准的普通话、一口流利的英语。当今世界科技竞争日益激烈，为了培养学生终身学习的能力，我们将深入地开展研究性学习活动。让学生学会自主的探究；让学生体验其中的设计方案、收集信息和整理资料、调查研究、思索结论；分享合作共事的愉快，获取对科学的兴趣和研究中求是、怀疑、批判、宽容、责任的科学精神。

另外，还通过星级文明组建设、各类文体活动，培养学生学会相处、学会交往、学会关心、学会发展。通过开展读书活动，以优秀的文化熏陶人。培养阳光生自尊自爱、光明正大、真挚诚实，充满爱心，待人彬彬有礼的品格，志存高远，立志报国。

对于我班里面的学生来说，能加入这个班级使他们感到无比的安慰和骄傲。在过去的一学期里，他们遵守校纪校规，不违反学校的一切规章制度，没有发生恶性违反校纪校规的事件；团结向上，积极进取，尊敬师长，团结同学，礼貌待人；学习刻苦努力，上课认真听讲，按时完成作业，学习共同提高，营造良好的学习氛围。每年高考揭幕，阳光班同学上重点大学概率都在70%以上。

当然，由于资金有限，加上我们工作失误，也许在阳光班这项事情上我们会出现一些错漏，也许有些有困难的学生还没有得到资助。我们保证，以后在我校阳光班事件上争取做到精益求精，减少失误，把仙桃中学的慈善阳光班工作开展的更好、更强！