小学五年级语文下册知识质量调查试卷2013

第一篇：小学五年级语文下册知识质量调查试卷2013

小学五年级语文知识质量调查试卷

一、基础知识（21分）

1、看拼音，写汉字（6分）

qianlushaoboqiaolinlin

（）坤俸（）（）公磅（）华（）波光（）（）

2、先填成词后归纳：（4+2=6分）

开（）辟（）精卫（）（）（）（）学步（）（）挡车

（）（）充数鱼木（）（）（）（）过海（）（）奔月

以上成语属于神话故事的是：_______________________________________________以上成语属于寓言故事的是：_______________________________________________

3、关联词语填空（3分）

⑴（）明天下大雨，我们（）要按计划开展军事野营活动。

⑵（）我们万众一心，（）没有战胜不了的困难。

⑶（）有什么意见，（）应该毫不客气地提出来。

4、按要求完成下列练习（4分）

⑴田野边，金黄的稻穗在微风中不停地摇摆。（改成拟人句）

_____________________________________________________________

⑵站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像__________________________ _。（补成比喻句）

⑶躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了_______________；一会儿跑来了________________；一会儿__________。（补成排比句）⑷他的声音非常高。（改成夸张句）

____________________________________________________________

5、修改病句（3分）

⑴江心屿的夜晚是人们乘凉的好地方。

____________________________________________________________

⑵这篇文章的插图、内容真美丽真丰富啊！

____________________________________________________________

⑶我们班全部同学差不多都能用普通话交流。

____________________________________________________________

二、积累与运用：（18分）

1、写出含有月亮的“月”的三句古诗（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、填成语（2分）

“大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云”，它的意思可用______________成语来表达，“大伙儿都甩一把汗，就像下了一阵雨”，它的意思可用 ____________ 成语来表达。

3、成语接龙(1.5分)

妙不可言→()→()→()

4、按课文内容填空。(8分)

①《林冲棒打洪教头》选自_______的《》，你还知道这本书中的哪些人物：______________ ______(至少写4个)。四大名著你以前还看过其中的哪些故事，请请出来：1

_________________________________________________________________(至少写4个)(5分)

②请对以下人物进行评价：刘少奇：_____________________________________________林冲：____________________________法布尔：______________________________(3分)

5、写话(请你模仿他们的身份，简洁的说一句话。)(4.5分)

家庭成员有：弟弟(幼儿)、小方(小学六年级学生)、奶奶（六、七十岁老妇)、爸爸(教师)。例：爸爸：神舟五号宇宙飞船的发射成功是我们中国的一件大事，它使我们每一个中国人都扬眉吐气啊!

弟弟：______________________________________________________

小

方： _____________________________________________________

奶奶：______________________________________________________

三、阅读部分(共31分)

㈠心灵之洞(9分)

从前，有一个坏脾气的人，他常常无缘由地怒火中烧。他的同事、邻居、孩子所在的幼儿园的老师都受到过他的无理责骂。

这个人从内心讲也很想控制住自己的脾气，为此他找到了心理学家咨询。心理学家开展了他一番，临走送给他一块刻有方格子的木板，要他发一次脾气就往木板格子内钉一颗钉子。第一天，他就钉了七根钉子。第二天也是如此。在以后的几个星期里，他渐渐地学会了控制自己的情绪，每天钉进木格子的钉子数目也越来越少。直至有一天，木格子钉满了。他又去找心理学家咨询。心理学家告诉他：从现在起，你每控制住自己一次坏脾气就拔掉一颗钉子。日子一天天过去，钉子越拔越少。直至有一天，钉子全部拔完了。他带着木板和钉子又找到了心理不家。心理学家说：你做得很好。但是你看这木板上留下的洞－－这块木板已永远不可能和从前一样了。每当你发怒责骂别人的时候，你给别人造成的伤害就像这些洞一样。这是心灵之洞。

1、写出下列词语的近义词。(2分)

咨询()开导()

2、文中“但是你看这木板上留下的洞－－这块木板已永远不可能和从前一样了。”中破折号的作用是 _______________。(2分)

3、你认为心理学家的做法好吗？请说出你的理由？(3分)

___________________________________________________________________________________

4、读了心理学家的话，你有什么启发？(4分)

__________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

㈡艾米的圣诞礼物

当艾米哈根多思从教室拐角处一瘸一拐地穿过走廊时，她迎面撞上了一个正从五楼冲下来的高大男孩。

“小心点，小心点！”男孩盯着艾米轻蔑地大叫道。接着，男孩得意地笑着，学着艾米的样子撑住他的右腿一瘸一拐。

艾米厌恶地闭上眼睛。

“甭理他。”她边告诫自己，边朝教室走去。

但直到晚上，那个男孩讥笑的表情仍影响着她的情绪。这已经不是第一次了。从艾米读三年级开始，几乎每一天都有人那样取笑她。孩子们笑她讲话结结巴巴，走路一瘸一拐。对此，艾米烦恼极了。有时，（）全班人都在，她（）觉得孤立无援。

那天回到家，艾米坐在饭桌旁一言不发，她妈妈知道学校里肯定又出事了。所以她决定和女儿分享一些有趣的消息。

电台上有个圣诞愿望比赛她说（）写个愿望给圣诞老人（）可能得奖我想此刻坐在饭桌旁的那个金黄色卷发的小女孩也许该试试艾米笑了说这个比赛听起来像是很好玩该许个什么愿好呢

突然，一个念头浮上脑海，艾米眉开眼笑。拿了铅笔和纸，艾米开始给圣诞老人写信：_____________ ：

我叫艾米，今年九岁。我在学校有个麻烦，你能帮我吗？他们都笑话我走路和说话的样子。我患了脑瘫，我真希望有一天他们不再取笑我，您能实现我的愿望吗？

________________

当艾米的信送到电台时，台长托兵仔细地读了一遍又一遍。他知道，脑瘫只是全身肌肉部分失控，艾米的同学肯定以为她是残废人。他认为让全城的人都知道这个特别的女孩和她不寻常的愿望对他们都有好处，于是托兵先生拨通了当地报纸的电话。

第二，艾米的照片和她给圣诞老人的信被登在《新闻岗哨》报的醒目位置，故事很快传遍了全国，所有的报纸、电台和电视台都争相报道福特.威利市的这位小姑娘的故事。她只想要一个简单但极不寻常的礼物——没有取笑的一天。

突然间，邮递员频繁光顾艾米的小屋。每天，她和家人都会收到全国各地的从小孩到大人寄来的信，他们带来串串节日的祝福和鼓励的话语。

在那个难以忘怀的圣诞节，几乎有20万人从世界各地为艾米送来友谊和支持。艾米和家人都逐一详阅他们的信件。其中，许多作者也是残疾人；有些人小时候也曾被人取笑过。每个作者都带给艾米特别的信息。从这些陌生人寄来的卡片和信件中，艾米高兴地看到这个世界充满互相关爱的人，从今以后，她不会再孤单。

艾米真的如愿了，那一天，在南威利小学，没有一个人取笑她。

那年，福特威利市市长把12月21日这一天命名为艾米.哈根多思日。市长说艾米的这个愿望给众最深刻的做人道理。

“每个人，”他说，“都希望得到别人的尊重、理解和关爱。我们有责任去实现这个最美丽的愿望„„”

１、给第7自然段加上标点。（2分）

２、在（）里填上合适的关联词。（2分）

３、在“”上把信的格式补充完整。（2分）

４、根据短文，完成填空。（4分）

艾米读书的时候，常受到别人的取笑，她 ___________________，当她决定参加圣诞愿望比赛的时候，她___________________________________，当她收到来自各地的信件后，她____________________________________，最后艾米 __________________。５、联系上下文，回答问题。（10分）（3+3+4）

⑴艾米的圣诞愿望是什么？她为什么有这个愿望？

___________________________________________________________________________________

⑵艾米接到从世界各地寄来的信件后为什么那么高兴？

___________________________________________________________________________________

⑶为什么说艾米的这个愿望给人们最深刻的做人道理？你从中悟出了什么？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

四、习作（30分）

如果有一天，太空航行可以让普通人加入，如果选中你，你会上去干什么呢？写一篇想像作文，题目自拟，字数400字左右。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第二篇：小学五年级语文下册期末考试试卷质量分析

北关小学五年级6班语文期末考试试卷质量分析

（2015——2016学第二学期）

任课教师：路晓燕

这次期末考试试题，主要是从基础、口语交际、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广。现在结合这套试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。

一、试卷题型分析:

本次期末试卷分为“基础知识积累与运用”、“阅读与应用”、“习作”三大部分。题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”:（1）重基础，即基础知识和基本技能；（2）重能力，包括识字写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力。（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力，同时题目类型新。

尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

1、字音、字词

试卷中要考查的字音、字词，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时要求未看清，答非所问；二是对字音、字词掌握得不牢固，似是而非，答题时出现判断的错误。

所考查的内容是本册须掌握的词语的搭配。绝大多数学生较好，只有极少数

学生出现有个错误。

3、根据平时积累填空

课本读读背背、课文古诗的内容，部分同学掌握的还比较好，但是对于后边的几位后进生掌握不是很好，以至于失分，还有就是有的同学会背，而字不会写，失误的原因在于我平时忽略了这一方面的内容。

“基础知识积累”部分:学生掌握得比较牢固，基础也较扎实，基本上能达到教材的要求。这说明抓牢基础教学是提高教学质量的根本，教师在教学过程中必须加强学生语言的基本积累，夯实生字词，切实完成教材的要求，按教材要求真正完成“识字写字”、“课文”、“读读背背”，以增加学生的语言积累，丰富学生的“素材库”。

第一、从词的理解上看，难度不大，大部分学生做得很好！

第二、从句的理解上看，本卷侧重考查了学生对课文的理解和句子的积累运用，学生的理解和运用还算比较到位。因此教师在教学中应不断要求学生能口头，而且必须书面理材中的重点内容，这项训练必须从低年级开始有意识地进行训练。除了这一点，我们还应注重选择一些常见句式的培养学生边读边想，提出问题的能力。

第三、从段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力（分课内和课外两部分）。对于短文的理解和概括能力尚可，有小部分学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，内容。还应注重全体，特别是对中差生的训练。但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时应该非常注重学生课外知识的积累。

从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定:一是部分学生能结合提示要求，选择自己第一次拥有的什么给你留下了深刻的印象来写；二是多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺；三是中心明确，结构比较完整；四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如选材上的雷同，思维不够活跃；语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。

1、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识

加强字词教学是小学阶段语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。这次期考中，我们发现，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些内容在平时的中也多次遇到，学生应该比较牢固，可实际情况并非尽然。我想，要真正提高学生的成绩，首先应重视字、词教学。教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动来扩大学生的知识视野。

2、强化阅读训练，提高阅读能力

从试卷反映来看，部分学生阅读理解能力缺乏，说明了学生阅读的能力还不强。需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的阅读能力。因此，教师在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中。不断增强阅读能力。

3、培养作文兴趣，加强写作训练

小学生学语文，作文最棘手，很多学生不愿意提笔。学生习作时常常无事可写，无话可说。所以，培养学生的写作能力，激发学生的写作很重要。同时，在作文中表达真情实感比华丽的辞藻更为重要，一篇优秀的文章离不开真情实感，只有真实的才能打动自己，表达出来的情感才真实可信。总之，作文教学，一定

要让学生写身边的人和事，说心里的话，讲求一个“实”，即“真实”。

一、考试成绩的基本情况：

本次期末考试，我班实际参考人数70人，平均分101.92，及格人数69人，及格率98.5﹪。整体情况较上期有明显好转。

二、学生失分原因分析：

从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面：

1、由于学生复习不够彻底、导致学生的语文基本功生字词比较薄弱。如第一大题根据拼音写词语不过关，对生字的音、形、义记忆不牢；补充成语出错。

2、语文基本技能掌握不熟练。在语文链接中作者的知识掌握不全面。

3、课文理解能力差，导致不能读懂课文内容。

三、改进措施：

1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。

2、学生数不算多，抓好个别，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。要经常化，要有针对性。

3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等。

4、认真研读语文课程标准，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。

5、多读教学和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。

第三篇：小学五年级语文下册期末考试试卷质量分析

毛石镇中心小学五年级（1）班语文期末考试试卷质量分析

（2011——2012学第二学期）

任课教师：宋启明

本次期末考试，我班实际参考人数40人，平均分76.65，及格人数35人，及格率87.5﹪。整体情况较上期有明显好转。

二、试卷题型分析:

尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

1、字音、字词

所考查的内容是本册须掌握的词语的搭配。绝大多数学生较好，只有极少数学生出现有个错误。

3、根据平时积累填空

出错较多的是第1小题，用成语对人物的描述，部分同学会使用成语，但是字写错了，部分同学没有看清是使用成语。第2、3小题设计到的是课本读读背背、课文古诗的内容，部分同学掌握的还比较好，但是对于后边的几位后进生掌握不是很好，以至于失分，还有就是有的同学会背，而字不会写，失误的原因在于我平时忽略了这一方面的内容。失分较多的是第4、5小题，平时没有注重这方面知识的积累，以至于失分较多。

第一、从词的理解上看，难度不大，大部分学生做得很好！

第二、从句的理解上看，本卷侧重考查了学生对课文的理解和句子的积累运用，学生的理解和运用还算比较到位。因此教师在教学中应不断要求学生能口头，而且必须书面理材中的重点内容，这项训练必须从低年级开始有意识地进行训练。除了这一点，我们还应注重选择一些常见句式的（阅读一中设计到了设问句），培养学生边读边想，提出问题的能力。

从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定:一是部分学生能结合提示要求，选择自己第一次拥

有的什么给你留下了深刻的印象来写；二是多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺；三是中心明确，结构比较完整；四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如选材上的雷同，思维不够活跃；语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。

1、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识

2、强化阅读训练，提高阅读能力

3、培养作文兴趣，加强写作训练

小学生学语文，作文最棘手，很多学生不愿意提笔。学生习作时常常无事可写，无话可说。所以，培养学生的写作能力，激发学生的写作很重要。同时，在作文中表达真情实感比华丽的辞藻更为重要，一篇优秀的文章离不开真情实感，只有真实的才能打动自己，表达出来的情感才真实可信。总之，作文教学，一定要让学生写身边的人和事，说心里的话，讲求一个“实”，即“真实”。

一、考试成绩的基本情况：

全班共41名学生，本次考试全部参加。说实话，这次考试比我预想得差得多，可能是因为期中考试时间紧张，没来得及认真复习。

二、学生失分原因分析：

从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面：

1由于没有及时的组织学生复习、导致学生的语文基本功生字词比较薄弱。如第一大题根据拼音写词语不过关，对生字的音、形、义记忆不牢；补充成语出错。

2、语文基本技能掌握不熟练。在语文链接中作者的知识掌握不全面。

3、课文理解能力差，导致不能读懂课文内容，如：阅读第二篇文章第六题对省略号的作用理解不到位。

三、改进措施：

2、学生数不算多，抓好个别，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。要经常化，要有针对性。

3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等。

4、认真研读语文课程标准，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。

5、多读教学和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。

２０１２、７、１０

第四篇：小学五年级下册语文试卷

一、根据拼音写词语

ku jìnchájì miào miáo ɡēbo qíqū tiàoqípán

日()()寺()()准()()()望()

miè cháofěnɡ jiàn jǐnɡtì ɡū chírǔ xīnɡ zhōnɡ qīnpèi

轻()()()盘()无()()血()由()()

zhāntiānyu zhènɡfǔ zǔnáo xié hōnɡ kāncè

()()()要()()动()

xuányáqiàobì kāncè dǒu jī záo suìdào jiānɡ

()()()坡()笑开()()泥()

miǎo jī dàoqiànlàixiáài zhǎndìnɡjiétiějùnɡōnɡ

()视回()()()账()()()

二、补充词语

()山河惊()动()坚强()壮烈()()挺胸()怒火

热血()全神()()高()下()身()骨()如归目()口()

心()气()()目()心杀人()对视()()而去不义()

欢欣()小()大()义不()死不()狂风()

()山()岭()不已()崖()壁

三、快乐二选一

笤帚(zhouzhu)炕(kèngkànɡ)上脊(jǐji)背不屑(xiaoxiè)兵马俑(yongyǒnɡ)

狂风怒号(háohao)恶劣(lièlue)隧(suìsui)道

四、填空

1、()是我国杰出的爱国工程师，从()到()的铁路就是由他主持设计修筑的。

2、我们学过的爱国名言中顾炎武的爱国名言是()，()。

范仲淹的名言是()，()。

“宁为玉碎，()。”是()的名言;“()，当以死守，()。是()的名言;利于过着爱之，()。是()的名言。

3、辛苦遭逢起一经，()。山河()，身世()。惶恐滩头说惶恐，()。人生自古()，()。这首诗的题目是《》，作者是()代的抗金英雄

()。

五、诵读部分

张森林，是抗日战争时期的英雄，是冉庄地道战的创始人之一。1938年，他亲眼目睹了日军暴行，写下了一首《从戎赋》，1993年人们发下了它英勇就义前的遗诗——《就义辞》，请写下来。

六、阅读回答问题

詹天佑不怕()，也不怕()，()接受了任务，马上开始()。哪里要()，哪里要()，哪里要把()，哪里要把()，都要经过()，进行()计算。詹天佑经常()工作人员说：“我们的工作首先要()，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常()，()，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样()，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他()，()，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难他总是想这是中国人自己修筑的第一条铁路一定要把它修好否则不但惹外国人讥笑还会使中国的工程师失去信心

1、根据课文填空

2、给本段文字加上一个小标题。()

3、用““画出詹天佑对工作高度负责的句子

4、用““画出詹天佑身先士卒，以身作则的句子。

5、从()一句话中可以看出当时的条件恶劣。

6、给文中最后一句加上标点符号。

7、文中的中心句是()。

8、文中的两组近义词是()——()()——()

9、詹天佑这样认真工作的力量源泉是什么呢?(用原文回答)

第五篇：2012年小学五年级下册语文期末考试试卷质量分析

2012年五年级语文期末试卷质量分析

这次期末考试试题，主要是从基础、口语交际、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广。现在结合这套试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的教学。

一、班级考试成绩分析

本次期末考试，我班语文平均分86.5，及格率100％，优秀率达到72%。从考卷来看，不论是卷面的整洁程度以及各题的正确率，整体情况较上期有明显好转，都可以看出我们教学的进步。

二、试卷题型分析:

本次期末试卷分为“基础知识的积累与运用”、“课文回顾”、“阅读理解”、“口语交际”、“习作”五大部分。题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”：（1）重基础，即基础知识和基本技能；（2）重能力，包括识字写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力。（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。同时题目类型新。

三、学生得分情况分析

尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重

视。

1、字音、字词

试卷中要考查的字音、字词，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现错误。

2、根据平时积累填空

第五小题设计到的是课本系统知识检测、课文古诗的内容，部分同学掌握的还比较好，但是对于少部分后进生掌握不是很好，以至于失分，还有就是有的同学会背，而字不会写，失误的原因在于平时忽略了这一方面的内容，以至于失分较多。

综合“基础知识积累”部分分析:学生掌握得比较牢固，基础也较扎实，基本上能达到教材的要求。这说明抓牢基础教学是提高教学质量的根本保证，教师在教学过程中必须加强学生语言的基本积累，夯实生字词，切实完成教材的要求，按教材要求真正完成“识字写字”、“背诵课文”，以增加学生的语言积累，丰富学生的“素材库”。

3、口语交际

从内容上看，要求学生根据语境，对“我读书，我快乐”这一话题进行人物对话表达。这是对学生口语表达以及发散性思维的训练与检测，是培养学生自我解决问题的有效手段。学生在答题中对读书该

我们带来的多方面好处做出正确分析，因而回答完满无失分。但在这方面还应多加强训练与指导。

4、阅读方面

第一、从词的形式续写上看，难度不大，大部分学生做得很好！第二、从句的理解上看，本卷侧重考查了学生对课文的理解和句子的积累运用，学生的理解和运用还算比较到位。

第三、从段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力（分课内和课外两部分）。对于短文的理解和概括能力尚可，有小部分学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，领悟内容。还应注重全体，特别是对中差生的训练。但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时应该非常注重学生课外知识的积累。

5、习作

从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定:一是部分学生能结合提示要求，选择自己成长中的事来写；二是多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺；三是中心明确，结构比较完整；四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如选材上的单一，思维不够活跃；语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。

四、今后采取的措施

1、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识

加强字词教学是小学阶段语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。这次考试中，我们发现，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些内容在平时的练习中也多次遇到，学生应该比较牢固，可实际情况并非尽然。我想，要真正提高学生的成绩，首先应重视字、词教学。教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如:词语接龙、猜谜）来扩大学生的知识视野。

2、强化阅读训练，提高阅读能力

从试卷反映来看，部分学生阅读理解能力缺乏，说明了学生阅读的能力还不强。需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，我们教师在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。不断增强阅读能力。

3、培养作文兴趣，加强写作训练

小学生学语文，作文最棘手，很多学生不愿意提笔。学生习作时常常无事可写，无话可说。所以，培养学生的写作能力，激发学生的写作欲望很重要。同时，在作文中表达真情实感比华丽的辞藻更为重要，一篇优秀的文章离不开真情实感，只有真实的才能打动自己，表达出来的情感才真实可信。总之，作文教学，一定要让学生写身边的人和事，说心里的话，讲求一个“实”，即“真实”。

小学五年级语文下册知识质量调查试卷2013

第一篇：小学五年级语文下册知识质量调查试卷2013

第二篇：小学五年级语文下册期末考试试卷质量分析

第三篇：小学五年级语文下册期末考试试卷质量分析

第四篇：小学五年级下册语文试卷

第五篇：2012年小学五年级下册语文期末考试试卷质量分析

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