毛庄小学艺术节总结

第一篇：毛庄小学艺术节总结

毛庄小学艺术节（元旦）活动总结

（2012——2013学年第一学期）

为了弘扬民族精神和节日气氛，建设健康向上的校园文化，营造高雅的艺术氛围，构筑良好的育人环境。举办了本次校园艺术节暨元旦活动比赛。

此次活动比赛不仅更好的宣传了民族精神和节日气氛，以“三个代表”重要思想、科学发展观精神为指导，紧扣“迎艺术节暨元旦比赛”主题，全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，促进学生德智体美全面发展，坚持传播先进文化。共收到书画作品剪纸作品百余幅，作品质量较高，充分体现了我校学生的才艺。

另外，学生的表演内容丰富多彩，表演类型多样，充分彰显了学校对学生的各个方面的培养。学生表演的独唱、现代舞、相声、小品等节目充分展现了同学的生活，凝聚了人心，促进了和谐。精彩纷呈的节目背后无不凝聚着同学们的心血与汗水。同学们用最真挚的声音唱出心中对美好生活的向往、对集体的诚挚热爱、对未来的无限憧憬和对祖国的祝福，用最动感的舞姿表达青春与激情。一个个精彩的节目把晚会的气氛一次次推向高潮。小小的舞台上演绎的是艺术、是生活、更是人生。歌声动人、舞姿优美，整台晚会充满了浓郁的文化气息与青春气息，充分展现了毛庄小学学生的文化素养与精神风貌，同时也为新年献上了一份精美的文化大餐。

毛庄小学

2013年1月

第二篇：毛庄小学综合实践活动总结

毛庄小学综合实践活动总结

（2010——2011学年第一学期）

本学期，在校领导的大力支持下，我密切联系学生的生活经验和我校综合实践活动课的特点，确定好主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“实践”、“实验”、“探究”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。在活动中收获颇多：

1、在具体的课题实施中，我们重视了“开放”：

活动的开放性是保证学生主体能够自主活动的一个重要条件。因此，我在实施时，组织、指导学生活动时注意：

（1）活动内容的开放

活动内容的开放，要求教师一要保证活动内容的丰富多样性，二要保证活动内容的可供选择性。因为只有这样才能满足处在不同发展水平、具有不同兴趣、爱好的学生的多方面需要；才能促使他们通过对活动内容的自主选择、积极参与，获得各得其所的相应发展，才能实现真正意义上的面向全体。

（2）活动过程的开放

活动的过程是动态的、变化的。

（3）活动时间的开放的，把纳入课表，在确保课时安排的基础上，可以视外出需要进行机动调配，有时甚至取得家长的支持，利用双休的业余时间。

（4）活动空间的开放

活动空间的开放是指把以往固定的空间（教室）变为弹性的空间（图书馆、电教室、等等）。活动的场所要根据活动内容的需要确定。即便确定在室内，也可以根据活动的特点，进行多种形式的座位组合。

（5）活动结果的开放

活动结果的开放包括两个方面：一是活动结果的表现形式具有多样性。学生根据自己的实际情况，采用自己喜欢的又能体现自己特长的表现形式：或调查报告、或图表、或手抄报、或诗歌、或小品表演、或录音录像、或体验日记等来汇报自己的活动结果。二是活动得出的结论具有多样性。既可以得出统一认识，也可以保留多种意见；既可以形成完整结论，也可以恰到好处地留有一块“空白”，以引发学生的再学习、再探究的兴趣和热情。（6）师生关系的开放。在人格上师生之间建立一种相互尊重、民主平等、情感和谐的人际关系； 在角色扮演上形成良好的转换机制，教师有时是传道者、真理的代言人； 有时是学习者、意见的倾听者；有时是长辈、导师； 有时是兄长、朋友。向何种角色转换，何时转换，一切都视活动的需要而定。

2、注意活动的实践性。

教师转变观念、转换、角色，由学生学习活动的“主宰者、控制者”变为学生学习、实践活动的“指导者、参与者”，敢于“放手”，还学生一片自由的天地，凡是学生可以做到的事情，教师决不越俎代庖，努力创造条件让学生经历一个完整的实践过程。

3、原始资料的积累。

注重学生方面资料积累的规范性和高要求。

经过几个学期的积累和实践研究，本学期我们对原来学生的资料的积累要求上规范。根据实践经验，同时我们参考其他学校的一些记录表，重新设计并且印制了活动记录。这样，我们本学期的资料就相对来说比较规范，利于装订；在操作时也便于教师有的放矢地给予指导。

三、存在的一些问题。

1、在上综合实践活动课时，由于需要外出的时间比较多，我校的校外活动基地又相对比较远，因此在外出活动时有时不能得到时间上保证。此外，交通工具也是一大困难，外出活动时学生的安全也是一大隐忧。

2、综合实践活动对经济的要求也比较高，如最好需要每个小组都能有一个照相机。在这些方面由于是农村照相机也是很少的，因此也存在操作上的一些困难。

2011.1

毛庄小学综合实践活动总结

（2010——2011学年第二学期）

我校认真贯彻市、县教育局以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。

一、具体做法

学校坚持以点带面的工作方针，开展了“变废为宝”、“民族节日”等活动主题，安排专人负责指导，期望通过活动促进学生的成长。二、一些思考

1、综合实践活动要逐步推行

实践中我们发现，推进综合实践活动课程是一个长期而艰巨的工作，切不可有一蹴而就的想法。

为了有效推进综合实践活动课程，学校坚持以点带面的工作方式。在活动开展的初期，我们把工作重点放在教师培训上，对于重点教师的培养，学校在财力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。

2、对课程资源的再认识

第一学期，由于对综合实践活动课程的开设理解不深，总是为课程资源的匮乏而苦恼。随着活动的深入，我们逐步认识到：不必抱怨学校历史文化底蕴的不足、学校所在地的人文环境不足。

3、探索优秀的教学模式

综合实践活动课程的开设是否有其内在的规律可循？随着对综合实践活动的深入了解，很多老师在思考着这个问题。我们发现，综合实践活动课程的实施存在着多种可行的形式，能否从中提炼出一些规律性的东西，探索一些有效的课堂教学模式，成为今后阶段的研究重点。

4、课题的选择

对于课题的选择，一开始我们显得比较茫然，有些课题离学生太远，很难激发学生的研究热情。实践中我们发现，我们应从学生感兴趣的、符合学生年龄特征的角度选择恰当的课题。某种意义上讲，选择恰当的课题是综合实践活动成败的关键，虽然理论上讲，课题的选择权在于学生手中，但实际上，初期这项工作应在教师的指导下进行。

三、取得的成绩

回顾综合实践活动课程开设以来的工作，我们感到欣慰，无论是教师还是学生，在活动中都得到了锻炼，广大教师对开设综合实践活动课程的信心和兴趣日益浓厚，我们有理由相信，随着综合实践活动课程的进一步深入开展，将有更多的教师加入进来，将有更多的学生受益。

在新的一年里，我们将以扎实的工作，培训更多的老师参与这一课程，将我校的综合实践活动课程的开设推向新的高度。

2011.6

第三篇：毛庄小学教学工作计划

毛庄小学工作计划

（2011－2012学年第一学期）

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想和科学的发展观为指导，牢固树立科学发展观，全面落实党的教育方针，全面实施公民教育。立足我校教育发展的实际，以优化课堂教学为基本点，强化教研活动的针对性、实效性，认真学习实践先进的教学思想和新的课程标准；以培养良好的学习品质和行为习惯为重点，为学生的未来发展服务，为学生的持续发展奠基；以提高教学质量为中心，全面提高学生的基本能力和素质，全面提高我校的办学实力和影响力。

二、工作目标

（一）完善教学常规管理，抓好工作中的薄弱环节，通过示范、指导、研讨、交流、学习、评比等方式，促进教学质量的全面提高。

（二）全面实施公民教育，以读书活动为载体，丰富学生的课内外活动，培养学生养成良好的学习习惯和行为习惯，形成良好的学风。

三、具体工作任务及措施

（一）规范教学常规，提高教学质量。

1、规范备课

备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此，我们必须抓好备课的管理，要求备课要做到有：“备课标、备教材、备学情、备知识、备教法与策略、备能力训练、备落实。

1、备课标：集体解读课标，准确把握其对有关教学内容目标界定、尺度要求，解决定向、定量、定度问题。

2、备教材：以课标为指导研读教材，明确教学知识点、重点、难点，确定教材挖掘拓展的深广度和能力训练的程度。

3、备学情：一是了解学生对本单元相关旧知识掌握情况，以便进行必要补充；二是准确把握学生的实际可接受能力，包括不同层次班及班内不同层次学生情况。三是了解不同班的学生学习特点，便于选择适宜教法。

4、备知识教学：（1）对陈述性知识进行要素分解，弄清知识的内涵、外延及使用。（2）紧扣知识要素精编试题对知识理解进行检测，确保学生理解通透。

5、备教法与策略：根据教学内容特点和学生实际，选择适宜教学方法；根据知识难度设计探究点；依据认知规律，调整教材知识编排，合理设计流程。

6、备能力训练：例题、练习、试题的设计应符合认知规律和能力生成规律，体现出渐进性和梯度性。题目可设计为三个层次：（1）直接套用知识型。（2）知识迁移运用型。（3）综合运用知识型。

7、备落实：要备知识能力及规范化要求的落实，备督查落实的形式、方法和时机，要以训练保落实，以检查促落实。

（二）规范上课

上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂35分钟时间，认认真真上好课。

1、根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基”落实和能力培养，又重视思想品德教育。

2、把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。

3、讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在15分钟左右，练习10分钟左右。

4、面向全体学生、注重调动中、下游学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题。因材施教，努力处理好“吃不饱”和“吃不了”的矛盾，使全体学生积极地参与教学活动。

5、重视实验和综合实践课教学，培养学生动手操作能力。

6、上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经验教训，以不断改进教学。

7、严格执行作息时间和课程表。串课、缺课必须经教导处允许并统一安排。

8、任课教师严格执行提前1分钟候课制度，听到正式上课铃后准时讲课，保证授课时间。不迟到，不中途退出课堂，不拖堂，不说与授课内容无关的话。

9、按照教案组织教学，教师上课要全神贯注，精神饱满，不坐着讲课。教态和蔼，不粗暴，不讽刺，不体罚。语言简练、亲切，富有启发性，教育性，注意文明用语，说普通话，教学语言规范化。严禁教师在课堂上使用手机等通讯工具。课堂上不准吸烟，不得酒后进入课堂。

10、提倡互相学习，努力钻研，积极贯彻“多维互动、动态生成”的教学原则。要深入研究信息技术与学科课程的整合模式，恰当运用先进的教学手段，提高课堂教学效率。每位教师每学期至少听课20节

（三）作业布置及批改

布置和批改作业是学生巩固所学知识，教师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。

1、做好常规作业的规范工作，提高各科作业质量，做到格式正确，字迹端正，卷面整洁；要重视学生写字教学，写好基本笔画，并保持正确的读写姿势。

2、作业内容的选择要与生活实际相联系，有利于学生加深、巩固所学知识；有利于学生收集资料，阅读兴趣的培养；有利于学生思维能力的提高。

3、教师批改作业要求认真、细致、及时，并做好评讲工作。可采取面批和学生批改相结合的批改方式。评语书写要端正，不得潦草。作文批改详略各一半，略批的作文也要有总批和一处眉批。

4、学校除了不定时的检查外，还分期中、期末对学校全体教师的作业批改情况进行检查和评价，及时发现问题和解决问题。建立优秀作业展示制度。

（四）课外活动与辅导

学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延伸。因此，要根据学生实际开展丰富多彩的课外活动，如读书活动、学科兴趣小组、竞赛辅导小组、文体艺术特长科技小组等，为学生的课外学习和实践创造有利条件。要协调好国家课程、地方课程与校本课程之间的关系，保证课内与课外的一致性和整体性。对优秀学生，在全面发展的基础上，要鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣或抓学习常规入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。

（五）领导兼课及听课、评课

学校领导要以高度的事业心和责任感深入教学第一线，把课堂作为工作的主要场所。应在兼课、听课、评课中获取直接的、真实的教学工作信息，真正取得教学工作的指挥权。学校领导要以身作则，坚持听课评课，要善于总结，要把握新的教育教学理念，从而指导教学和规范教育教学行为。

除校长外的其它领导每人每周任1节常规课。主任每学期听课至少30节，每次听课后要及时检查教案，与授课教师交流意见。认真写好听课记录，写出评价意见。

（六）各室的管理

提高微机室、电教室、实验室、图书室利用率，增强其为教育教学服务的功能。建立健全各室的各项规章制度并上墙，注重各种资料的整理与归档。一是规范信息技术课，提高学生基本操作技能；二是科学使用电教设备，提高课堂教学实效；三是有计划地开展实验教学，在现有的仪器设备条件下，能做的实验一定要在实验室完成，提高学生的实验操作技能；

三、抓好校本研培工作，促进教师专业成长。

1、加强教师教育理论培训。

一是组织教师深入学习《走进新课程》、《推进新课程》等继教教材，二是教师周周上网或从刊物上阅读有关教育信息经验文章、名师教育专著。每月观看一次名师课堂教学实录，并记好笔记。通过多种形式的学习，提高教师的理论水平。

2、加强教师的基本功培训。

培训内容即钢笔字、粉笔字、简笔画、计算机的使用、课件下载与制作，教学随笔。

3、开展教学反思经验交流活动。

开展教师教学反思活动就是希望教师能通过对自己的教学活动以及学生的表现做认真的观察、分析和批判性的反思，有效的促进教师专业化成长，不断地向高层次迈进，通过活动使每一位教师在常规教学中养成存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。

四、深化新课程改革，全面推进素质教育。

1、开足地方课程，开发校本课程，上好综合实践活动课程。

在地方课设置上，做到教师、课时、教材三落实。在校本课程的研究与开发上，我们对学生进行“读说写背”素质强化训练。一年级开展经典诵读训练，二年级开展写字训练，三年级开展快速阅读训练，四年级开展演讲训练，五六年级侧重开展读书活动。在综合实践活动上，本学期重点在学科教学与社会综合实践活动的整合上进行细致的研究，增强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力和人际交往的能力。

2、建立科学的学生综合评价体系。

在教育评价上，要继续完善促进学生全面发展的评价体系，实施激励性的评价、多元性评价。通过评价促进学生在原有基础上的提高，把这种教育理念，这种教育方法，融入在每一堂课，每一个教育环节之中。本学期在评价中，要求教师要放大学生优点，合并同类缺点。并将全面推行四位一体的评价方式方法。即：自己评、学生评、家长评和教师评。严格执行辽源市小学生综合素质评价细则，使用好《学生素质个人成长档案手册》，完善好学生的成长记录袋，注重终结性评价与过程性评价相结合，做到制度完善，过程严谨，起到实效。

3、深入开展学生读书活动。

制定完善的读书活动计划，发动学生惜时读书，积极开展学生读好书活动，通过写读书笔记、读书心得，提高学生读书质量。

4、深入研究中小幼有效衔接工作。

坚持“学前教育以行为习惯养成和心智开发为主，小学教育以低年级尤其是一年级行为习惯和学习习惯养成为主”的工作思路，深入研究德育模式、教学模式、管理模式的有效衔接工作，全面提高教学质量。

五、加强教研组建设，发挥教研组职能。

加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施、教学研究、课改实践的基本单元，教研组工作必须上一个新台阶，必须做到教研活动的经常化、专题化、系列化。

六、工作安排

9月——常规训练研讨月

1、制定学科教学计划，31日以年级为单位上交打印版

2、全体教师参加校本培训

10月——常规训练规范月

1、制定教研组活动计划，9日前上交电子版

2、教学常规抽查（听推门课、以及新进校教师常规督导）

11月——常规训练交流月

1、学生口算测试、字词比赛、一年级拼音和数字书写比赛

2、低年级全体任课教师常规训练交流

3、青年教师课堂教学交流

4、教学常规抽查（听推门课）

5、全校各科中考（书写成绩含在其中）

12月——常规训练展示月

1、部分教研组活动全程展示

2、学生作业展评

3、学生评价教师工作

1月——常规训练总结月

1、做好复习考试等工作

2、做好课改资料的征集、整理、评选工作

3、教师教学综合评优

2011.9

第四篇：毛庄剪纸活动总结

毛庄剪纸活动总结

（2010——2011学年第一学期）

这学期，在学校领导大力的支持下，剪纸活动得以继续开展。这学期学生通过活动提高了绘画能力，动手操作能力和审美能力，为了今后能更好的开展活动，及以后能做到取长补短，有所提高，特将这一学期来的剪纸活动情况总结如下：

一、这学期的具体工作：

本学期通过具体的剪纸练习与创作培养学生的形象思维与逻辑思维，开发智力，陶冶情操，锻炼手、眼、脑的灵活性，使剪纸活动更上一个新台阶。剪纸活动教学以动物、植物、生活用品剪纸和临摹剪纸为主要内容。教学包含了生活中常见动植物及物品的画法、纹样处理、特点把握，多数学生能将有外部轮廓的动物画稿进行独立改编和处理，创作出有新意的剪纸。临摹剪纸帮助学生了解各式各样的剪纸，从中学到了各种技法，增强了学生的成就感。

二、在剪纸教学中我注意的几个问题：

1、剪纸大小要适当。在不用美工刀，且低年级的状况下，尤其要把线稿画大一些，方便剪裁细部。

2、准备放大的示范作品。尤其在画线稿的步骤，要有放大的线稿示范图。

3、要有充分的制作时间。

4、制作内容“简单化”、作业要求“大众化”。

5、有时学生在设计作品中往往不清楚何处留边，何处剪去。这时可以让学生在样稿上用笔画出剪去的部分感受一下，再进行调整。

三、剪纸教学的意义：

1、提高了学生的审美能力，扩展了学生的知识面。通过我在四年级的剪纸教学活动，我觉得学生对中国民间工艺有了新认识和了解，从而对中国文化中的“象征”婢法和以物寓意的物质有进一步的感受。

2、有助于培养学生的想像能力和创新能力的提高，剪纸创作本身就是既要有丰富的想像力又要有一定的创新能力。学生在剪纸教学中将自己的思想、情感、喜好变为一种有形实体就有想像做动力。在这种动力的作用下才能产生新颖、有趣丰富的成果。

3、增强了学生的造型能力。剪纸活动既动脑又动手，学生要把一种形象制作成纸图案首先就要了解其构造、外型特征。只有在此基础上才能有所变化和突破。剪纸活动培养了学生细心观察的能力。从而使学生在构图设计时得心应手。这使学生对事物感知和造型方面有较大的进步。再次剪纸活动促进情感的交流，培养了学生的品质在剪纸教学中我与学生之间既合作又分工，同时通过对他们创作的指导，我也更了解他们的喜好、兴趣、思想。我们之间有了一种“朋友”的关系。而在我的课堂里忘带书的、忘带工具的同学也没有了。同学们也喜欢上这种创作方式，甚至把它带给了自己的家人、朋友。同时，也培养了学生细心、坚韧的品质。

4、剪纸教学进行适当的拓展。作为教师我们不要因为有剪纸课就教剪纸，没有剪纸内容就不管它了或放弃掉而是要有长远的眼光、灵活的教学技巧。争取让这种艺术形式深入学生中，增强他的“生命力”。教师可以在教学中针对不同年级的学生适当的为他们创造新的作画兴趣。可以将剪纸人为一种装饰物装饰绘画作品，手工制作还可以将剪纸图案用其他人画方法来创作。

四、存在不足：

在一学期的工作中，有些许收获、也有些许进步，当然，我的工作还存在一些不足需要改进：

1、活动班里大多数学生作品大部分是模仿画图样，缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法，开动其脑筋，培养学生丰富的想象力，发展学生的创新精神，力求作品更加精益求精。

2、活动课中学生动手内容较多，课堂秩序不好控制，卫生不好维持，下学期我将和孩子们为努力创建文明活动班而努力。

我期待着通过自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！

第五篇：毛庄小学教职工代表大会开幕词

毛庄小学2012年教职工代表大会开幕词

毛庄小学秦玉林

各位代表、同志们：

毛庄小学2012年教职工代表大会在校领导小组的精心组织下，在各位代表的积极参与下，在隆重热烈的气氛中开幕了。我代表校党支部，向大会表示热烈的祝贺，向全体代表致以崇高的敬意，向各位代表表示热烈的欢迎!

党支部领导下的教职工代表大会是学校实行民主管理和民主监督的基本形式，是教职工行使民主权力的机构，是学校管理体制的重要组成部分，也是学校领导与教职工进行民主协商、沟通信息的重要渠道。我校教代会将在坚持党的基本路线，贯彻执行党和国家的方针、政策，落实教代会的各项职权，参与学校民主管理和民主监督，维护教职工合法权益，促进学校改革和发展等方面发挥重要的作用。本次教代会是在深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实党的十八大精神。这次大会的召开，是全校教职工政治生活中的一件大事，也是学校民主管理中的一件大事。开好这次会议，对于发扬教职工的主人翁精神，加强学校的民主管理，调动全校教职工的积极性，群策群力，大力推进基础教育课程改革的进程，把我校建设成为“管理规范、设施先进、质量一流、环境优美”的现代化学校都具有很重要的意义。

在这次大会上，各位代表将要听取并审议校长的工作报告、学校一些规章制度等决议。任务是十分繁重的。希望与会代表聚精会神开好这次大会，要密切结合学校实际，紧紧围绕会议主题，认真履行民主权利，真正把这次会议开成一个发扬民主、集思广益、求真务实、奋发向上、积极进取的大会。

最后，预祝大会圆满成功!祝各位代表身体健康，工作顺利。

2012年9月6日