校本课程会议上的讲话

第一篇：校本课程会议上的讲话

“一校一品”校本课程会议上的讲话

今天，我们在这里开一个关于“走进花木”校本课程二度开发的研讨会，在临会的前一天，我突发感觉，本次会议的功能可以放大，提了这样一个会标“尧塘小学‘一校一品’实施开发研讨会”。

校本课程在学校文化建设中有举足轻重的作用。我们的《走进花木》的校本课程推动了我校高标准地跨入了省级实小的行列，并被常州日报，江苏教研网以“农村沃土上绽放的特色之花---金坛市尧塘小学《走进花木》校本课程研发与实践纪实的专题报道。“走进花木”花木的课程为我校带来声誉的同时，也真真实实地给学校带来了教育的实效，学生享受到了真切的课程体验，学校有生机学习有情趣，很多教师的课程意识与课程建设的能力都得到了长足发展。老师们在评职称之际，总把《走进花木》参考方案放入成果集里。开发了《走近小庄村——花盆拾趣》《秋来江南白果香》《小小导游我能行》等十数个经典教学案例。

教育是与时俱进的事物，打造“一校一品”是我市教育提出的新举措新目标。在校长这个学校发展的导师拍板，仍以打造“花木文化”为学校个性品质的决定后，当下我们应该继往开来，把花木文化深入研发与实践就成了当前的重点工作。

今天的研讨，主要分成这样两个议程。议程一，我们大家就尧小实施“花木文化”校本课程做一个历史的回顾，也可以谈谈自己在以往的实施开发花木文化教学案例中的感悟，更可以谈谈学校在深入推进校本课程中的难点与困惑。议程二，有本人就二度开发校本课程谈几点参考意见，供大家讨论。如下：

一、编本既是教本又是读本。通俗易懂，尽可能做到贴近教师的教与学生的学。以课时教学方案设计为主。

二、课程开设后，教师要有东西可教，学生有东西科学。分年级分学期编写，有较强的可操作性。分年级是考虑到课程的目标由易到难，由简到繁。分学期编写是考虑到时令，让我们的教师能随着季节的变化落实在课堂内外，学生感觉在真实的环境中学习，学到眼前所感的东西。每学期可以设计到15课时，让教师选用，预设性与生成性共存。

三、充分考虑课程资源的校本性、社区性。选用的实物标本、图例必须是以学生的作品、校园与社区为主。

四、避免内容编排的混乱与重复，仍然按照“认识、摆赏-花草树木与生活-花草树木与艺术-花草树木与道德情感(读、说、写)”四大部分，分编写小组分部分编写。

五、有很强的课程意识，吸取前期成果，引入现代意识（低碳生活），尽可能地收集拓展课程资源，参阅各种工具书。

六、编写体现过程性。各周前拿出课时教学方案——分发到科任教师手中课堂施教——根据教学效果修订——成稿。

七、追求文本格式的存同求异，追求版面的大方、美观、生动活泼、精致不粗糙，尽可能地使用色彩，达到出版的水平.

第二篇：校本课程《弟子规》教学计划(上)

校本课程——《弟子规》教学计划

（三年级）

一、教材分析：

弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。

二、教学目的：

1、教育学生孝敬父母、体谅父母。

2、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心，互相帮助。

3、提高学生辨别是非的能力。

4、教育学生诚实、守信。

5、指导学生的生活习惯，行为规范。

三、教学内容：

《弟子规》出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文

四、教学重、难点：

重点：能够流利背诵。

难点：理解含义，并能在生活实践中应用。

五、学习时间：

每周安排两节诵读时间，平均每节课学习八句。利用中午课前预备时间复习巩固。

六、方法措施：

1、借用生动的故事来打动学生的心。

2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。

3、举例子，让学生深入理解含义。

4、鼓励学生在生活中实践。

七、学习内容具体安排：

第一周：复习

第二周至三周：学习《弟子规》“出则悌” 第四周至八周：学习“谨” 第九周至十二周：学习“信” 第十三至十六周：学习“亲仁” 第十七至十九周：学习“余力学文” 第二十周:复习

第三篇：八年级上学期校本课程教学计划

八年级上学期校本课程教学计划

蚂蚁河乡中心学校

张永涛

为了提高我校八年级学生的书写水平，我校将写字作为八年级的校本课程。为了搞好八年级的校本课程教学，提高校本课程的教学质量，现在我拟定教学计划如下：

一、教学目标

1、通过练习硬笔行楷书，提高学生硬笔书写的能力；通过练习欧体楷书，提高学生的毛笔书写能力。

2、通过练习硬笔行楷书和毛笔楷书，培养学生良好的书写方法和书写习惯，提高学生的民族传统文化素养。

二、教学资源分析

八年级写字校本课程的教学资源，主要是《书法练习指导》教材一本，其中包括“硬笔编”（共6课，一个“临摹实践”和一个综合实践）和“毛笔编”（共8课，一个“欣赏实践”和一个“综合实践”）两部分。硬笔行楷书主要是练习硬笔行书的部首写法与应用，毛笔楷书部分主要是认识欧体楷书的结构，这些都是书法训练最基本的要求。本学期的教学应以硬笔行书训练为辅，以毛笔楷书偏旁的书写训练为主。硬笔行楷书部首的写法与应用与技巧和欧体楷书的结构特点与练习是教学的难点。

三、学生基本情况分析

八年级学生虽然虽然以前练习过硬笔楷书，但是仍未掌握硬笔楷书的笔法与技巧，一下子上来就练习硬笔行书会有一定的难度。由于学生以前没有练习过毛笔书法，所以学生学习起来难度比较大。

四、教学方法设计

1、教师在教学硬笔行书和毛笔楷书时要注意示范引导，使学生模仿练习书写。

2、教师要启发引导学生在平时的书写练习中注意认真读贴、临贴，养成认真读贴、临贴的良好习惯。

3、要让学生多练写，多展示，多交流，要举行硬笔行书和毛笔楷书的书写比赛活动，激发学生自主练字的热情，使学生自觉形成提高书写水平的意识和需求，养成自觉练字的良好习惯。

四、教学进度与课时分配

（一）教学进度

第一周：硬笔行楷书的部首写法与应用

（三）第二周：欧阳询《九成宫醴泉铭》结构精解

（一）第三周：硬笔行楷书的部首写法与应用

（四）第四周：欧阳询《九成宫醴泉铭》结构精解

（二）第五周：硬笔行楷书的部首写法与应用

（五）第六周：欧阳询《九成宫醴泉铭》结构精解

（三）第七周：临摹实践

《兰亭序》硬笔临摹 第八周：欧阳询《九成宫醴泉铭》结构精解

（四）第九周：硬笔行楷书的部首写法与应用

（六）第十周：欣赏实践

赵体楷书欣赏

第十一周：硬笔行楷书结构方法与应用

（一）第十二周：欧阳询《九成宫醴泉铭》结构精解

（五）第十三周：硬笔行楷书结构方法与应用

（二）第十四周：欧阳询《九成宫醴泉铭》结构精解

（六）第十五周：综合实践

做一张贺卡

第十六周：欧阳询《九成宫醴泉铭》结构精解

（七）第十七周：欧阳询《九成宫醴泉铭》结构精解

（八）第十八周： 综合实践

毛笔书法习作展览 第十九周：总结评价

（二）课时分配

硬笔书法：8课时

欧体楷书：10课时

总结评价：1课时

2015年8月18日

第四篇：八年级上学期校本课程教学计划

八年级上学期校本课程教学计划

蚂蚁河乡中心学校

张永涛

为了提高我校八年级学生的书写水平，我校将写字作为八年级的校本课程。为了搞好八年级的校本课程教学，提高校本课程的教学质量，现在我拟定教学计划如下：

一、教学目标

1、通过练习硬笔行书，提高学生硬笔书写的能力；通过练习欧体楷书，提高学生的毛笔书写能力。

2、通过练习硬笔行书和毛笔楷书，培养学生良好的书写方法和书写习惯，提高学生的民族传统文化素养。

二、教学资源分析

八年级写字校本课程的教学资源，主要是《写字》教材一本，其中包括“硬笔行书”（共9节）和“毛笔楷书”（共7节）两部分。硬笔行书主要是练习硬笔行书结构，毛笔楷书部分主要是练习欧体楷书偏旁，这些都是书法训练最基本的要求。本学期的教学应以硬笔行书训练为重点，以毛笔楷书偏旁的书写训练为辅。硬笔行书的笔法与技巧和毛笔楷书的笔法与技巧是教学的难点。

三、学生基本情况分析

八年级学生虽然虽然以前练习过硬笔楷书，但是仍未掌握硬笔楷书的笔法与技巧，一下子上来就练习硬笔行书会有一定的难度。由于学生以前没有练习过毛笔书法，所以学生学习起来难度比较大。

四、教学方法设计

1、教师在教学硬笔行书和毛笔楷书时要注意示范引导，使学生模仿练习书写。

2、教师要启发引导学生在平时的书写练习中注意认真读贴、临贴，养成认真读贴、临贴的良好习惯。

3、要让学生多练写，多展示，多交流，要举行硬笔行书和毛笔楷书的书写比赛活动，激发学生自主练字的热情，使学生自觉形成提高书写水平的意识和需求，养成自觉练字的良好习惯。

四、教学进度与课时分配

（一）教学进度

第一周：硬笔行书结构

（一）第二周：欧体楷书偏旁

（一）第三周：硬笔行书结构

（二）第四周：欧体楷书偏旁

（二）第五周：硬笔行书结构

（三）第六周：欧体楷书偏旁

（三）第七周：硬笔行书结构

（四）第八周：欧体楷书偏旁

（四）第九周：硬笔行书结构

（五）第十周：欧体楷书偏旁

（五）第十一周：硬笔行书结构

（六）第十二周：欧体楷书偏旁

（六）第十三周：硬笔行书结构

（七）第十四周：欧体楷书偏旁

（七）第十五周：硬笔行书结构

（八）第十六周：临习与欣赏 第十七周：行书结构复习

（九）第十八周： 临习与欣赏

第十九周：总结评价

（二）课时分配

硬笔行书结构：9课时

欧体楷书偏旁：9课时

总结评价：1课时

第五篇：校本课程

1少先队礼仪------我是光荣的少先队员(1课时)

学校大队部要求每个班级举行一次以“森林防火”为主题的主题中队活动。这可难倒了各个班级的少先队员们，大家都不知道规范的队仪式是什么样的。大家正在愁眉苦脸的时候，大队长王小明说：我知道我知道，队仪式是这样的„„

我知道: 少先队在重大的节日组织集合，或者举行大、中队活动，以及夏令营的式和结营式，都应该举行队会仪式。队会仪式一般程序：

（一）全体立正；

（二）出旗（鼓号齐鸣，全体队员敬礼。旗手与两名护旗从后到前，从左到右，至队前）；

（三）唱队歌； 队长讲话，宣布活动开始；

（五）进行活动（即队会内容）；

（六）辅导员讲话（活动结束后简短小结）；

（七）呼号（旗手举起队旗，辅导员和队员举起右手半握拳举至肩上，队会上一般由辅导员领呼队的呼号。应邀参加队会的贵宾也可领呼）；

（八）退旗（鼓号齐鸣，全体队员敬礼。旗手与护旗沿着出旗路线退旗）。

举行队会仪式时，我们都应该佩戴好鲜艳的红领巾保持一种庄严、肃穆的气氛。我们将在这种队组织氛围中潜移默化地受到感染、教育，并感到作为一名队员无比光荣和自豪。

我知道少先队大队旗是这样的：

我知道少先队中队旗是这样的：

我会做: 在班级中开展一次主题班队活动。2尊师礼仪------我是尊敬师长的好少年(1课时)

王小明和丁大朋去找李老师讨论秋日拉练的事宜，说到秋日拉练，丁大明兴奋极了，他“砰”地一声把办公室的门踢开了。王小明赶紧说：“大朋，你这样做可不对！”

我知道: 1学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好：“老师好！”“校长好！”。

2学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。3在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。

4学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

古代名人尊师的故事：

孔子尊师

公元前521年春，孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命，要前往周朝京都洛阳去朝拜天子，觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会，于是征得鲁昭公的同意后，与宫敬叔同行。到达京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来，孔子离座回答：“我学识浅薄，对古代的‘礼制’一无所知，特地向老师请教。”老子见孔子这样诚恳，便详细地抒发了自己的见解。

回到鲁国后，孔子的学生们请求他讲解老子的学识。孔子说：“老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。”同时还打比方赞扬老子，他说：“鸟儿，我知道它能飞；鱼儿，我知道它能游；野兽，我知道它能跑。善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。老子，其犹龙邪！”

我会做: 同学们，如果你在校园中看到自己的老师和一位你不认识的老师在一起，你该怎样做呢？ 3同学间礼仪------我是友爱同学的好少年(1课时)

班里将要新来了一个女同学，是从乡下转来的，普通话不够标准，口音很重，学习成绩也不好。李老师召集班干部开会，会议主题是:“怎样让新同学早日融入到我们班级中?”班干部们联系了平时同学们相处中的出现的一些问题,进行了讨论„„

我知道: 同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。

注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学问可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你’’等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

我会做:

1、新来的同学姓孙，有些男同学就给她取了外号“孙悟空”，这时我们应该怎样做？

2、新同学孙明明英语跟不上，我们应该怎样做呢？

3、秋日拉练时我们应该怎样做？

4集会礼仪（1课时）

每周我们学校都要进行升旗仪式，你知道升旗仪式有些什么注意事项吗？

我知道: 集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。

特别是升国旗仪式。全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。升挂国旗时，可以举行升旗仪式。

国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽；行注目礼，少先队员行队礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

我会做:

1、升旗仪式的时候，你迟到了，国旗已经缓缓升向旗杆顶端，你还在操场边上，没有进入到队伍中，这时你应该（）。A、快速跑到自己班级的队伍中。

B、等在原地，行少先队队礼，等国旗升到到旗杆顶端再跑到队伍中。C、赶快转身跑回教室。

2、唱国歌的时候，你应该（）。A、大声一点，唱的很认真。

B、看到别的同学唱的不够认真，也学他一样。C、怕自己五音不全，不敢唱出声音。