英语满分备考心的[大全五篇]

第一篇：英语满分备考心的

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大家还在惊叹武汉“女神学霸”的英语四级考出逆天的702分时，湖南各个高校也陆续放出了自己的考神榜，虽然离700分还有一段距离，湖南今年680多分的英语四级最高成绩，已经足够让其他人羡慕好一阵子。

在中南大学校园里，还隐藏着一位当年的“考神”，马克思主义学院的副教授曹清燕曾在半年内连续获得英语四六级满分，在那个四六级满分还是100分的年代，曹清燕就像设置了一个行业标准，从此再未被超越。

时间越早、考得越好

从湖南师范大学和中南大学提供的英语四六级考试成绩来看，2013年12月的这次考试中，两所学校的四级考试成绩明显优于六级，其中湖南师大的英语四级最高分为667分，中南大学的最高分为659分。中南大学的“学霸”主要集中在湘雅医学院，而湖南师大的学霸则集中在外国语学院。

奇怪的是，中南大学2013级新生的四级通过率高达89.3%，而整体通过率则下降了上十个百分点，中南大学的本科生小婷认为，这与新生的英语基础有很大的关系，经历了高中三年的积累，这些考入名校的大学生已经拥有非常不错的英语基础，反而是进入大学之后，英语被荒废，越是往后走，英语水平下降得越快。

湖南师范大学教务处的工作人员提供的数据来看，上半年的考试成绩明显要好于下半年，“很多学生把6月份的考试当做正式考，12月的考试有点补考性质。”也就是说，考生自己面临的压力和学习态度，对于考试成绩有很大的影响。“除了高考的基础，平时也要保持学习英语的习惯。”中南大学冶金与环境学院的大二学生小楼的第一次英语四级成绩高达625分，就在入学前的高考，她的英语成绩就拿了140多分。

深藏功与名，她当年四六级都是满分

四六级全部都是满分，而且还是在半年的时间内连续拿到，这样前无古人后无来者的记录，由中南大学马克思主义学院的副教授曹清燕创造。如今早已为人师的曹清燕，从事的工作和英语已经没有多少关系，她当年学习的专业同样不是英语。“现在的四六级考试比以前难了，题型了复杂不少。”曹清燕很谦虚，在英语学习上，她除了有较好的基础，主要靠的是积累，她是华中师范大学1999级学生，分别在2001年6月、2002年1月首次参加全国大学英语四级六级考试，两次考试成绩都是满分一百分。

“英语最重要的就是练习，要每天坚持。”从报名考试英语四级开始，曹清燕就着手复习，每天坚持不断，而她最看重的就是这种不间断地学习，只要落下几天，就会变得生疏，而坚持的时间越久，就越是能够从学习中找到感觉，通过学习和思考，最后达到触类旁通。

不管从事什么工作，英语都会是一个不错的工具，她本科学的是思想政治教育专业，专业并没有限制她对英语的兴趣，曹清燕认为，对于做研究的人来说，英语是一个必须学会的工具，否则根本没法阅读英文文献，也没法和国外同行交流

第二篇：2018年作文满分备考

2018年作文满分备考：高考任务型作文“任务”与“材料”的关系

一、2018年任务驱动型作文的新形式

2015年出现了“有明确写作任务的新材料作文题型”，或说是任务驱动型作文，实际上就是“交际语境写作”，它具体鲜明的明示了交际语境的要素，或规定读者或规定作者或规定目的或规定问题（话题）或规定文体或规定表达方式，这六个基本要素，或给定一个或两个或更多，它除了防套作，更多的是强调了写作的交际功能，回归了写作的本质。

如今，有消息传出2018年要出“分析性写作题”，其实，这种题型，更强调了理性思维，大大的考验考生的逻辑思维能力，更要求方法论。如果真迈出这一步，就更与申论、国外大学考试接轨了。

其实，如果出了这样的题，也没什么可怕的，论述类文章本身就是以分析为主的，论证就是分析；再说，也不可能一下脱离任务驱动型作文，一定会有延续性，我想，会在任务驱动型作文的基础上，提出“分析性”的任务要求。

命题者与备考、考生总是一种博弈关系，你要押题，他要反押题，所以，2018年作文题，一定是“创新性”的，就像2017年全国题一样，好像很新颖，其实一想，就是“有明确写作任务的新材料作文题型”，只不过增加了“选择性”，给了考生更大的自主权。

所以，备考2018年高考，还得研究近三年的真题。如果2018年考试说明出来了，那上边的例题，就尤为重要了，还记得2017年考试说明的例题吗？想想，与2017年考试作文题，本质上有区别吗？

说远了，老老实实研究考过的题吧。

二、“写作任务”与“作文材料”什么关系呢？ 1、2015年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ卷)

六、写作（60分）

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

此题的写作任务是：

①对于以上事情，你怎么看？一一下达的任务是对于以上事情，你怎么看，材料是分析的对象，强调就事论事、以理论事。首先要搞清楚的是“以上事情”，是什么事情。对这个事情，发表你的看法。这是核心任务。

②请给小陈、老陈或其他相关方写一封信一一这是对象、文体任务。

③表明你的态度，阐述你的看法一一这是内容任务，要论述类的，价值判断。阐述，要注意体现思维过程。侧重因果分析。吴炳忠 2、2015年高考全国2卷作文【全国Ⅱ卷】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。此题的任务是：

①这三人中，你认为谁更具风采？“谁更具风采”提示考生要选出其中一人来写，并指出他们具有风采的原因。这是核心话题，这是核心任务。

②请综合材料内容及含意作文一一综合是要看到三者的共同特点，他们都有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神。

③体现你的思考、权衡与选择一一这是思维任务，与“更”呼应，强调“权衡”。也是写法任务。侧重比较思维。

材料中有分析对象、有话题、有原因，材料是权衡、思考、选择的依据。3、2016年【全国课标乙卷】

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。此题的任务是：

①请根据材料，从自己语文学习的体会出发一一这是一个多元立论要素题，至少有五个要素，请根据材料，意在不要脱离材料内容及含意范围作文，材料是作文的依据。从自己语文学习的体会出发，在意必须联系个人语文学习的体会作文，有事例有感悟。

②比较上述三条途径一一这是写法驱动，也是核心任务。明确了比较对象。侧重比较思维与关系思维。③阐述你的看法和理由一一这是文体任务，要求写论述类作文。4、2016年【全国课标丙卷】

经历几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣商品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

此题的任务是：综合材料内容及含意一一综合即整体全面的看，选好角度，即必须是“中心角度”，以体现“综合”。较之，前边的题，它的任务似乎不那么具体明确。与新材料作文没有太大分别。“分享”“创新”是材料的核心含意。

下达的任务是，综合（结合）材料的内容及含意作文。在深入分析材料的基础上，抓住含意，适当引申，分析论证。先就事论事后就事论理。侧重功能思维与现实分析。5、2016年【上海卷】

随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。

要求：⑴自拟题目；⑵不少于800字。

这道题目虽然没有冠以“话题”的名称，但实际上是一个“给话题”的写作题目。材料对“评价他人的生活”这个话题的内容及含意范围作出了规定。材料是由头，引出话题，任务是，这种现象引起了了你怎样的思考。思考就是进行比较深刻、周到的思维活动，强调就事论理。

“看法不尽相同”，那么就说明有分歧、有矛盾，暗示写论辩型作文。可见，任务规定了话题、规定了写法、规定了文体等。材料的作用是引出话题，是提示也是限制。侧重思辨。6、2017年高考语文作文全国卷I 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

此题的任务是：

①请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国一一“呈现你所认识的中国”要求大处着眼，12个“中国关键词”是考生落笔的抓手，而“从中选择两三个关键词”则完全尊重考生的个人意愿。这样处理既利于引发考生的写作欲望和真情实感，也利于将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体化。呈现你所认识的中国，你，是作者，所认识的中国，是写作对象、是大范围，两三个关键词，是内容小范围。选择，最好是对立统一的，而不是合并同类项的。

②写一篇文章帮助外国青年读懂中国一一是命题的核心所在。它既是“任务驱动”的指令，也是“具体思辨”的语境。这里，作为写作预设对象的“外国青年”属于泛指。考生可想象自己面向全体侃侃而谈，也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。优秀的文章应该有针对性地面对预设的读者写作，寻求共识乃至注意话语策略。外国青年，是读者，帮助读懂中国，是写作目的。

③要求选好关键词，使之形成有机的关联一一要揭示两三个关键词之间的内在的逻辑因果关系。既是写法驱动，也是内容驱动。侧重相似思维与逻辑思维。

④命题要求明确文体，而不限制考生写作的文体，只要能“呈现你所认识的中国”，且能“帮助外国青年读懂中国”，论述类、叙述类乃至说明、抒情类的文体都可以自由选择，只要在写作中能体现所选文体的特征。7、2017年全国卷II 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）①天行健，君子以自强不息。(《周易》)②露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)③何须浅碧深红色，自是花中第一流。(李清照)④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。(魏源)⑤必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。(鲁迅)⑥数风流人物，还看今朝。(毛泽东)中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

此题的任务是：

①读了上面六句，你有怎样的感触与思考？一一这是思维驱动、也是文体驱动，感触，是读了六个名句，你思想上的领悟是什么。思考，说明写论述类文章。写作思维应该是读名句，浮想联翩，有关的人和事历历在目，由此思考，有感悟、领会。

②请以其中两三句为基础确定立意一一这是立意驱动。引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，考生既可以集中论述两三个名句的相通内涵，也可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含意，考生还可以深入研析个人、国家、社会及三者之间的关系，等等。辩证思考和关系思考的有竞争力。

③并合理引用，写一篇文章一一命题明确要求考生“合理引用”名句，既呼应了中国诗词大会引发的诗词记诵热，更隐含了“文化传承不应只是静态记忆”的认知。“引用”，可以是名句字面意义的简单借用，也可以是名句哲理的深度化用；可以是正引，也可以是反用。合理引用名言警句，能使语言表达简洁凝练、生动活泼，增添感染力和说服力；将名句自然融入文章、与全文浑然一体，对考生的表达能力提出了更高要求。写作要求中的“引用”指令，暗含了文化传承与语言表达等方面的丰富期待。同时，这一任务型材料作文的创新，也为辨识考生水平高下、强化区分度提供了一种新方法。8、2017年上海卷 27．写作（70分）

预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。请写一篇文章。谈谈你的思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

这其实也是一个话题作文，预测即话题。写作任务就是“谈谈你的思考”。材料的作用是引出话题，是提示也是限制。这是一个有争议、矛盾的话题，应该写成论辩型作文。侧重辩证思维。

三、小结：

这都是给材料给任务的作文。

命题形式，这种作文题一般由三部分组成，一是材料，二是任务，三是写作要求。要求考生在材料范围内确定角度、立意、文体、标题、内容等来完成写作任务。

材料对作文起很大的限制作用。材料是作文的内容范围，也是作文的含意范围。作文的内容、主题都不能离开材料。从这一点说是新材料作文，但是，它又增加了明确的任务。作文离开材料、任务都是不行的。不像过去的给材料的标题作文和话题作文，标题、话题是主要的、核心的。

审材料，只是完成了审题的第一步，第二步还得审任务。任务是必须完成的指令。审完任务之后，还得根据任务，重新审视材料，或审视审材料的结果。

如果，先审任务，带着任务审材料，是比较好的做法。吴炳忠

任务是明确而具体的，是必须完成的，任务在材料的范围内，任务小于材料，材料的内容及含意的范围大于任务，为防套作，为精准考查考生的能力，发出了任务指令。

具体说来：

1、有的材料是“引子”，材料的作用是引出话题，是提示也是限制。如，提升语文素养题。

2、有的材料主要起说明的作用，提示了内容范围、立意范围、选材范围。如，预测。

3、有的材料主要起解释作用。如，“中国文化博大精深，无数名句化育后世”。

4、有的材料主要起帮助理解作用。材料帮助考生核心概念的含义，给出了解题的方向。如，预测，是指预先推测。生活充满变数------预测是生活中的预测，不是算命。

5、有的材料起辅助提示的作用，任务是主要的，如，比较、权衡的对象、标准、内容等。

6、任务的作用：

有的任务表明写作范围，内容等，如，对此你怎么看。

有的任务表明写作范围、内容外，还表明写作重点、对象、主旨等。如，你认为谁更具风采。有的任务还表明了写法、文体等。如，写一封信、比较、引用等。任务的指向是材料，任务的答案源点在材料中寻找。

7、读懂材料，帮助你理解任务，审题的重点仅仅放在材料上是不行的。要材料、任务兼顾。

8、材料的内容比任务的内容要丰富，又因为是任务驱动作文，就必须按“任务”作文，而不能仅仅按“材料”作文。

9、任务驱动作文，所作之文必须与每个任务形成呼应，要一一落实，这是“死”的要求。至于哪个重点落实，哪个一般落实，详略有异罢了。

10、有的强调就事论理，有的强调就事论事，有的先就事论事后就事论理。这要分辨清楚，否则，劳而无功。吴炳忠

11、材料和任务一起，提示你写作思维的侧重点，也要注意分辨。

第三篇：英语四级备考

2010年四六级备考黄金期听力技巧

进入四月，全国各高校四六级报名纷纷结束，距离正式开考还有两个月时间，是考生复习的黄金时期。为了取得好成绩，考生们开始了紧锣密鼓的复习，校园里学习气氛日益浓厚。在保持严谨的学习态度同时，四六级考试辅导名师建议考生，日常复习如采取以下几个方法，将收到良好效果。

第一、复习与自身兴趣结合，利用闲散时间。

很多考生在复习过程中，开始几天积极性高、主动性强，抱着词汇书按计划每天背单词、做习题，可是时间长了就难免产生厌倦情绪，感到备考枯燥无味，效率下降。

这个时候其实只要稍微改变一下复习方式，就能轻松地备考。比如，把业余爱好和四六级复习相结合，会在阅读和背单词上产生巨大的效果。喜欢看小说的同学，平时看中文小说，这个时候就改看中英文对照的。看的时候注意关注每个作者的用词偏好，这些书中常常会反复出现某些常看但难记的单词，或某个单词的多项用法，而一词多用恰巧是复习四六级单词的一个重点。爱看体育新闻、时尚杂志的同学也可以试着多看英语新闻，看电视的英语频道，从这些渠道来关注日常生活，在这样的情景下学习会变得更容易。

第二、听力材料浑身是宝，精读、背诵得高分。

四六级听力题的原文是考试中最简单的一部分，其中的小对话，场景真实、用语地道，是复习时可以拿来使用的好资料，把它作为备战四六级的突破口。考生可以每天抽出一段时间，将历年真题中的对话进行跟读、背诵，熟读每一个句子，首先对口语就会有很大提高，其次，听力原文里无论是对话还是语段，都会有生词出现，对于这些词汇，考生如果能做到一听就懂，放在阅读中自然是没有问题，很多平时背了几遍也记不住的单词就迎刃而解了，不仅掌握它的意思，还懂得如何去应用在句子中，词汇量会大幅度扩大。由此可见，四六级听力原文其实浑身上下都是宝，好好利用会令考生获益多多。

第三、提高听力绝招：坚持反复做听写。

这个方法在辅导中多次尝试过，收效良好。即考生专门准备好一段听力录音，不看文字答案，也不看选项，直接一句一句的听写。听不懂、写不出来的地方反复听两到三遍，实在写不出来的先放在一边，留出空格。一套题听写完毕再总体对一下答案，勾出错误的和没有写出来的部分，这个时候再回想一下当时没有听写出来或听写错误的原因，是由于单词连读、弱读的问题，还是由于口音的差别，还是单词拼写不正确，然后对照着修改过的重新再听一次，这时注意之前错的地方着重听。一套题可以反复这样练习，直到自己完全没有错误为止。真题的听力语速、材料、词汇与考试最符合，所以切记此方法一定要用真题。

名师老师强调：四六级是水平考试，四级测试的主要是英语最基础的认知水平，六级考查了一点点应用。近两年开始的考试改革显示了由认知到应用的过渡，逐渐向考查应试者真实英语水平的方向发展，所以考生应运用合适的学习方法，把英语融入日常生活中，循序渐进地真正提升英语水平，不要过分地将它看作考试，以平常心对待，挖掘到学习的乐趣，自然能顺利通过考试。

第四篇：考研英语备考

考研英语备考

伴随着2012年考研的尘埃落定，2013的考研大军已开始漫漫复习路。最先开始复习的应属专业课和英语，而专业课因不同专业所复习材料不尽相同。而英语，可以说是每年考研大军必经的悬崖峭岭。而5、6月份正是英语复习最佳时期，很多同学都忽视这段时间对英语的复习，导致到后期，各科压力都很大，最终不知该从何处下手复习，变得没有条理，最终复习效果性不强。这段时期，考生该如何进行复习考研英语呢？下面由海天考研专家为2013考生提供几点建议，希望对考生有所帮助。

首先，加强对英语基础的温故与知新

面对考研英语，考生不要产生畏惧心理，毕竟我们大学四年都一直在接触英语，学习英语。对于英语阅读和写作能力有一定基础的考生来说，在备考考研英语的时候可以从大一大二学过的英文教材着手复习。在回顾大学英语教材的时候，可以达到预热的效果。当然在温故教材的同时，我们要学会复习技巧，不能一味单纯的通读一遍，而是主要阅读课文及课文后面的单词，适当做些课后练习，主要的目的要落在英语行文的方式和文章篇章的结构。而那些自我感觉英语水平不错的考生，可以花费少量的时间在回顾大学英语课本的复习上，可以把多余的时间和精力投入到广泛的阅读中去。可以适当看些英语原版的小说，扩充自己的阅读量。

其次，增强对考研单词的积累与记忆

可以说，考研英语的困难就在于单词词汇的记忆上面，很多考生也都是吃了词汇量不足的亏。但面对过多的英语单词，我们又该如何去背诵记忆呢？第一，理解词汇多重含义。面对单词，我们不仅要掌握它的直接含义，还要把它放在不同的语境下、背景中，它所代表的含义。要学会在单词书上看他，在阅读文章中理解他，在例句中掌握他，并在写作中使用他。只有理解到这个词汇的多重含义，才能算我们把这个词汇“背”下来了。第二，重点掌握考纲词汇。考研大纲中规定的单词不过5500个左右，虽然近两年考试中超纲的单词出现的频率有所提高，但是基本的单词考查范围并没有太大的变化。所以，考生在背单词时更多的要以大纲为主，不要记忆一些生僻的单词。

最后，提升英语阅读量，加大真题训练

考研的同学都知道历年真题的重要性，并且是对你整体复习的一个具有考核性检查的指标，可以对你现有的复习进行查漏补缺，把错误的题目可以及时更正，强化正确记忆。但是正是因为真题的宝贵性，不要在复习之初或是随意的进行真题训练，而是在复习小有成效，在复习后期进行模拟性训练。在复习中，考生也樱花更多的精力放在阅读英语为文章上面，这样既能提高英语语感，也能熟悉很多不认识的单词。希望以上几点建议可以帮助到2013考研生们在考研英语的复习。希望梦想成真，实现研究生梦。

第五篇：中考英语备考

中考英语备考:四招帮你捡起不该丢的分

已经进入终考综合复习的阶段了，考生应该怎么做才能最有效地提高成绩呢？老师提供如下4点建议：

整理错题本

可以静下心把老师给你的练习卷子甚至你做过的一些练习题里的错题整理出来，专门抄写在一个错题本上，然后自己把错题做一遍。这个本的正 面一页是错题的原题，背面是答案，这样错题本就可以反复使用。做完以后可以发现自己还有哪些不明白、不准确的都要做一个记录。直到得到正确的解答，弄懂了 为止，你就可以把这道题先暂时放一下，过两天，拿出来再做一遍。这叫做排除错题，减少自己错误率的方法，是复习语法的好方法。

查漏综合题

可以做一些综合练习题来判断哪方面还有漏洞，找听力题现在可能比较困难，你也可以看看网上有没有订购听力磁带，或者打电话到书店问问有 没有电话购物、网上购物，或者让他们给你送一些听力磁带，回来自己再做题，包括英语二级、三级的听力都可以用。在这几方面加强训练，听、说、读、写要同时加强，考试的时候才能取得更好成绩。

读诵半小时

要加强阅读训练，千万别浪费时间，每天坚持。

每天利用至少半小时时间，大声地朗读和背诵所学过的课文、对话、单词，通过朗读和背诵进行听、说训练。如果有磁带的话，可以每天坚持边听磁带、边做题，把学过的课目做一次全面复习。

保证准确率

考试中对听力部分和笔试部分的时间要合理分配。单选部分不要占很多时间，近年来的考试对语法的要求不会太难，可以不在这方面花太多时 间，不如把时间花在阅读、完形填空上面。阅读速度非常重要，这个速度要建立在准确的基础上，既要有速度，还得有质量，保证准确率。另外完形填空要占用一定 的时间，最后来完成这部分。

前面的各类基础题难度应该不会太高，一般来说，考题中70%应该是基础题，20%为中等题，10%才是难题。所以，应该把复习重点和考试时花得最多的时间，放在阅读文章、完形填空和写作上，也需要考生在这些方面多多练习。