2012年考研《英语》大纲考查内容及试卷结构5篇

第一篇：2012年考研《英语》大纲考查内容及试卷结构

考研大纲是考试命题的唯一依据，也是考生复习备考必不可少的参考工具书。因此，在教育部公布2012年考研英语(二)考研大纲的第一时间，万学·海文考研教研中心及时对考纲进行深入全面的解读，从而帮助考生理清考纲的要求，使得广大考生有的放矢、胸有成竹地安排好接下来的考研英语复习。

就新大纲而言，广大考生最关注的是和去年相比，有什么最新的变化，接下来复习的权重是什么。这里首先可以给同学们吃颗定心丸，今年的考纲在考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构上均无变化，所以同学们可以承接前一阶段的复习成效，继续按照已有计划进行学习。当然，在这里有必要提醒广大考生一个细微的变化点，去年的考纲中只给出了2010年真题及客观题对应的正确选项，主观题翻译给出了参考译文，而写作部分未给出范文，但在今年的考纲中就每道题的考查点、作答思路给出了详细的分析，尤其是写作部分给出了高分作文的范文，这给同学们的提示是我们在复习时应明确得把握易考点，尤其是在主观题部分怎样按照考纲的要求使自己的作答接近满分的要求。再者，很多同学都很迷惑英语一和英语二在考查要求上究竟有什么区别，下面着重在与英语一考纲要求的对比中，对考研英语二的考纲进行全方位的解读。

一、考试性质

全国硕士研究生入学统一考试英语(二)主要是为高等院校和科研院所招收专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的统考科目。全国硕士研究生入学统一考试英语(一)是为高等院校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的统考科目。

即英语(一)是针对学术硕士研究生的考生，英语(二)是针对专业硕士研究生的考生。专业硕士研究生主要包括以下19种：法律硕士、社会工作硕士、教育硕士、体育硕士、汉语国际教育硕士、翻译硕士、艺术硕士、风景园林硕士、工程硕士、建筑学硕士、农业推广硕士、兽医硕士、临床医学硕士、口腔医学硕士、公共卫生硕士、会计硕士、工商管理硕士、公共管理硕士、军事硕士。

考研英语试卷一分为二既是为了顺应考研英语测试向更加科学化、多样化、公平化等方面发展的需要，也是对硕士研究生人才选拔方式的一次大胆尝试。从学习和考试的角度来讲，这种一分为二提供的更多的是机遇，而不是挑战，因为总的来说考研英语没有增加新的东西，只是进行了合理的拆分，只要明确了自己的努力方向，这种拆分无论对于英语(一)的考生还是对于英语(二)的考生都是有所帮助的。

二、评价目标

1.语法

英语二明确了八个语法知识点。英语(一)大纲要求考生能熟练地运用基本的语法知识，没有专门列出对语法知识的具体要求，而英语(二)专门列出了考生需要掌握的八个语法知识点，明确了考查方向和备考范围。这就意味着英语(二)语法考查范围相对较小，更注重考查考生的基础知识，难度会比英语一大大降低。建议考生把这八个语法知识点认真吃透，并加以灵活运用。

2.词汇

英语二词汇的复习重点有别于英语一词汇。英语(一)大纲要求“考生能掌握5500左右的词汇及相关词组”。而英语(二)大纲要求“考生应能较熟练地掌握5500个左右的常用词汇以及相关常用词组”。可见，英语(二)不会像英语一那样偏重对词汇词义和用法的深度挖掘，而是主要偏重考查“常用”的词汇和词组，其考查的难度大家就心里有底了。

此外，英语一对词汇还提出了更全面的要求“除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等；掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等；掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等”。而英语二提到的是“考生应能根据具体的语境、句子结构或上下文理解一些非常用词的词义”。由此可见，英语一与英语二的词汇要求侧重点不同，英语一的要求相对较高，考生复习起来难度和任务量也较大，而英语一对词汇的要求相对较低，更多的只是考查考生根据语境推测非常用词词义的能力。因此，英语二应以此为参考，明确自己词汇复习的重点。

最后，在阅读能力要求方面，英语二大纲去掉了括号里的“生词量不超过所读材料总词汇量的3%”这一条。可见，英语二涉及到的生词量问题较少，考查生词的可能性也降到了最低。

3.阅读能力

英语二阅读能力要求相对较低。英语一大纲要求“考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等”。而英语二大纲要求“考生应能读懂不同题材和体裁的文字材料，题

材包括经济、管理、社会、文化、科普等，体裁包括说明文、议论文和记叙文等”。由此可见，英语二不仅明确告诉了考生文章选材的题材和体裁，而且只字未提超纲词，这就是考生备考能够有的放矢，知道从哪些题材的文章去多做积累和准备，同时也不必过于担心超纲词的问题。

此外，英语一对考生的八大阅读能力要求，在英语二大纲里变成了六条，少了“理解文中的概念性含义”和“区分论点和论据”这两条，这两条都对阅读能力有很高的要求。此外，“进行有关的判断、推理和引申”在英语二中只剩了一半：“进行一定的判断和推理”，少了“引申”能力这个难点的考查。综上，英语二对阅读能力的考查也大大地降低。考生在复习过程中多多注意文章的主旨、文中具体信息、理解作者的意图、观点和态度等方面就可以了。

4.写作能力

英语二对写作能力要求也略微低一些。英语一大纲要求“考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，以及一般描述性、叙述性、或议论性的文章”，还要求“考生做到语法、拼写、标点正确，用词恰当；遵循文章的特定文体格式；合理组织文章结构，使其内容统一、连贯”，由此可见英语一对语言的准确度、文体格式、文章结构、语域的恰当性提出了较高的要求。而英语二大纲表述为“考生应能根据所给的提纲、情景或要求完成相应的短文写作。短文应中心思想明确，切中题意，结构清晰，条理清楚，用词恰当，无明显语言错误”，由此可见，英语二对考生写作能力的要求也降低了，甚至表明出现个别的语言表达错误，也不会很大程度上影响分值。因此，英语二考生练习英文写作的时候，多参考范文，从大纲要求的这几个角度，发现范文的闪光点所在，进而通过仿写达到熟练、自如表达的能力。

三、考试内容与试卷结构

英语一与英语二的试卷结构高度相似，但其中也存在细节差异。

1.英语知识运用

英语一和英语二的完型填空考查的都是英语知识的综合运用能力，都是20道题，10分。但是英语一的文章是240~280词，英语二则是约350词，英语二的文章增加了阅读量，但是未尝不是好事，这样一来，留出的空格间的间距加大，不仅已知信息无形中增加了，对长难句的分析能力的要求也降低了，而且，英语二的完型填空文章本身就较好理解，做题也更轻松，选项在原文中的复现也较普遍，一般很容易找到或者选出答案。因此英语二的完形填空有所变化，但是总体难度降低了。

2.阅读理解Part A

英语一的四篇阅读理解总长度约为1600词，而英语二的四篇阅读理解为1500词左右，阅读量有一定的降低。此外，基于上面提到的英语二对阅读能力的六条要求与英语一八条要求的差异考虑，可知英语二的阅读理解试题难度低于英语一，选项的迷惑性和干扰性远远低于英语一。

3.阅读理解Part B

英语一和英语二的新题型都是10分。英语一的新题型部分，不论是完型填(句)段题、论点论据匹配题还是排序题，难度都是公认的。而英语二备选题型包括：多项对应(根据所给文章的内容，从右侧的7个选项中选出5个与左栏的5道题对应的5个选项，即常说的连线题)，小标题对应(唯一一个与英语一有交集的备选，且是英语一新题型中最简单的一种)，正误判断(根据文章内容判断正误)，尤其是正误判断这一题型，本身难度就低，如果有考生没时间顾这道题，全写“True”或者“False”也能至少的四分，投机性较大，与考生的真实英语水平关系就不大了。这三种备考题型决定了英语二的新题型的难度大大低于英语一。

4.翻译——英译汉

分值方面，英语二中的英译汉增加到了15分。

出题方式方面，英语一中翻译属于阅读理解的一部分PartC,要求考生将五个画线句子(约150词)翻译成汉语；而英语二要求考生阅读、理解长度为150词左右的一个或几个英语段落，并将其全部译成汉语，翻译的量没有发生变化，且句与句之间的连贯性在小范围内就可实现，无需满篇文章找上下文。

大纲要求方面，英语一大纲“主要考查考生准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能力”，突出了概念或结构较复杂的要求；而英语二大纲“考查考生理解所给英语语言材料并将其译成汉语的能力。”，可见英语二并没有突出英译汉的难度，只是考查将一般的英语语言材料转换成汉语的能力，与英语一专门挑出五个长难句来考相比，难度只有降没有升。

5.写作Part A 小作文

英语一与英语二小作文部分的备选题型、字数要求以及分值都是一样的。只是在具体的考查过程中，英语一已经很成熟，也较多变，难以把握其要考哪种备选题型。而英语二始于去年，且考虑到其培养对象，难度不会很大，倾向于考查英语一最早喜欢考查的书信。考生可以把重心放在书信的写作练习上。此外，还要注意新加的备选题型：摘要的写作。

6.写作Part B 大作文

英语一的大作文分值为20分，而英语二大作文为15分。英语一大作文，早些年考提纲作文和图表作文较多，近十年来主要是考查难度较大的图画作文；而英语二的大纲样题是图表作文，2010年真题考的也是图表作文，类似于早年的考研英语。这更说明了英语一与英语二的难度差别。作文部分内容建议大家参考由高等教育出版社出版的《2011年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲配套强化指导》第二章第六节部分，此部分内容对写作进行了详细指导，希望考生能在写作上去得优异的成绩。

总之，尽管英语二与英语一的题型和题量差别不大，但是英语二的难度有很大的降低。对于现阶段备考的同学来说，熟悉英语二的大纲要求很重要，万学•海文建议大家从大纲样题和真题入手进一步加以体会和总结。

第二篇：2015考研数学复习总论试卷结构及考点内容总结

2015考研数学复习总论:试卷结构及考点内容总结

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摘要：2015考研数学复习总论:试卷结构及考点内容总结。无论数学

一、数学二和数学三都成不同角度考查学生的数学掌握水平，考查学生对基本概念、基本理论、基本方法的理解，是否具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和运算能力等。考研数学在考研中一直占有重要的地位，影响着考生的初试成绩。为帮助各位考研同学尽快尽早地对数学试卷的分值、题型、内容等有一个整体的把握。下面分析历年考研数学试卷结构和内容。

众所周知，考研数学分为数学

一、数学二和数学三。针对于不同的学科对数学的要求也不相同，一般情况下，工科类的为数学一和数学二，其中工学类中的力学、机械工程、光学工程、仪器科学与技术、冶金工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、土木工程、水利工程、测绘科学与技术、交通运输工程、船舶与海洋科学与技术、兵器科学与技术、核科学与技术、生物医学工程等20个一级学科中所有的二级学科和专业，以及授予工学学位的管理科学与工程的一级学科均要求使用数学一考试试卷。而工学类中的纺织科学与工程、轻工技术与工程、农业工程、林业工程、食品科学与工程等5个一级学科中的二级学科和专业均要求使用是数学二考试试卷。除此之外，还有一些工科类要求的数学试卷难易程度是由招生单位决定的，比如材料科学与工程、化学工程与技术、地质资料与地质工程、矿业工程、石油与天然气工程、环境科学与工程等一级学科，对数学要求高的二级学科则选取数学一，要求较低的则选取数学二。经济类和管理类的为数学三，经济类和管理类包括经济学类的各一级学科、管理学类中的工商管理、农业经济管理的一级学科和授予管理学学位的管理科学与工程的一级学科。无论数学

一、数学二和数学三都成不同角度考查学生的数学掌握水平，考查学生对基本概念、基本理论、基本方法的理解，是否具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和运算能力等。整套试卷满分150分，考试时间180分钟，数学一和数学三试卷中高等数学占56%，分数值约为82分，线性代数占22%，分数值约为34分，概率论与数理统计占22%，分数值约为34分。数学二试卷中高等数学占78%，分数值约为116分，概率论与数理统计占22%，分数值约为34分。试卷结构为单选题8个，填空题6个，解答题9个(包括证明题)。数学一和数学三试卷的8道选择题中，1至4题考查高等数学知识点，5至6题考查线性代数知识点，7至8题考查概率论与数理统计知识点，6道填空题中9至12题考查高等数学知识点，13题考查线性代数知识点，14题考查概率论与数理统计知识点，9道解答题中，15至19题考查高等数学知识点，20至21题考查线性代数知识点，22至23题考查概率论与数理统计知识点。

而数学二试卷中没有概率论相关知识点的考查，直接是选择题1至6题考查高等数学知识点，7至8题考查线性代数知识点，填空题9至13题考查高等数学知识点，14题考查线性代数知识点，解答题15至21题考查高等数学知识点，22至23题考查线性代数知识点。

提醒广大考生对于考试要求理解和了解的概念定理等知识点要注意，并不是了解的概念定理就不考查，是从不同角度考查的，考查的内容还是比较深入的，且不能忽略要求了解的考点，出现认识错误，影响我们今年的收获，祝考研学子学业有成，考研成功！

很多考生当决定考研时，就会去跟身边的同学、学长、学姐谈论，如何复习，在考研复习中应该注意哪些，时间分配和复习规划等问题。这是很多考生可能都会被建议去翻看往年的考研复习大纲，了解自己考试科目的具体要求等。但很多同学并没有认真的研究考研大纲，就比如考研数学的考试大纲吧！当拿到这本考试大纲时，大家都会去查阅相应章节对所考数学的要求，对考试要求了解的知识没有重视起来，似乎觉得了解的知识点都是不在考试范围内的，在这里要提醒考生不是这样的，我们要重新认识这些在考试要求中出现的“了解”、“理解”、“会”、“掌握”等词，让我逐一看看一下，在数学考试大纲中他们是怎么要求的。

了解：凡是要求了解的知识点，则要求对该知识点的含义知识得很清楚。一般指的是定义、概念、定理、推论等知识内容。比如：了解二重积分的性质，了解微分方程及其阶、解、通解、初始条件和特解等。且不能只是对了解的知识点不加重视，停留在对定义、定理、公式的条件和结论的记住，不对这些知识点作进一步的推导。

理解：凡要求理解的知识点，则要求懂得该知识点且认识的很清楚，主要是指对概念、定理、推理的知识点及知识点之间的关系的理解。这里要注意了解和理解之间的区别，了解偏重于知道，理解是在了解的基础上增加了懂得和能够体会其深层次意思，从表层到深层次的递进含义。

会：是要会求，会计算，会建立，会应用、会判断等。要求考生为理解、懂得，并根据所学知识能够计算表达式结果、列出方程、画出图形、建立数学模型等。在大纲中对知识点要求会球、会计算、会建立方程表达式、会描绘等，主要是指计算方法、知识的灵活运用层次的要求；学习时不仅要记住、理解定理还要推导，才达到会求解的程度。

掌握：凡是要求掌握的，则要求对该知识点了解、熟知并能加以运用，这是大纲中最高的要求。要求掌握的知识点都是历年考试所涉及的内容，希望考生注意这一点。

除此之外，还要提醒广大考生注意自己所考数学的范围。比如：数学三对于导数的应用只考经济方面的，数学一和数学二则考查导数在物理方面的应用，曲率和曲率圆也只是数学一和数学二考查等等，具体参考考研数学考试大纲。

第三篇：就业指导考查试卷(及答案)

《就业指导》考查试卷

2011级通信班；学号：2011167118；姓名：淳浪说明：独立完成，时间14点至15点30分，每超时1分钟扣5分。做完试卷请调整好卷面的格式，保持卷面整洁美观（卷面分2分）。收卷邮箱：dlxyyb88@126.com。第一部分：填空题（每空1分，共10分）

1、职业规划应该从 毕业后找到工作 开始。

2、就业单位一般可分为 国家机关、事业单位、企业三类。

3、事业单位笔试科目为公共基础知识和职业能力测试两科。

4、国家行政机关公共科目笔试是行政职业能力测试和申论。

5、公务员面试常采用的方式是无领导小组讨论、结构化面试。第二部分：简答题（每题4分，共28分）

1、何为就业？

答：是在法定年龄内的有劳动能力和劳动愿望的人们所从事的为获取报酬或经营收入进行的活动。

2、职业选择要考虑的问题？

答：

1、自身因素；

2、外在因素；

3、环境因素

3、一份简历的主要要素？

答：①基本情况：姓名，性别，出生日期，婚姻状况，联系方式、教育背景等；②工作经历；③个人特长及爱好，其他技能，专业团体，著述，证明人等、④自我评价；⑤荣誉与成就。

4、请列出三个2013年八大新兴的IT认证。

答：大数据（Apache Hadoop的认证开发人员）、无线网络管理员认证、VMware VCP-云的认证、安全移动应用程序开发者、CompTIA的绿色IT证书。

5、为什么说简历像广告、简历像名片？

答：因为应聘的时候，用人单位最先接触到的是你的简历，就像我们买东西最先接触的是产品的广告或者是名片。买东西的时候先看了广告、名片，第一印象觉得好，才会去肯于尝试产品是不是好。应聘也一样，只有用人单位看了简历，觉得应聘者好，才会敢于去用人，敢于去尝试。

6、用人单位为什么会看重你的学习成绩？

答：在一个学习型的社会，用人单位重视学习能力是自然而然的事情。一个善于学习的人，其专业必然是过硬的。学习成绩好坏也就代表了学习能力的强弱，学习能力强的人适应能力就强，工作中很多技能、知识不是大学中学过的，要自己去学习，或者当工作中需要创新的时候，就需要靠自己的学习能力，自己去学习新的知识，完成工作。

7、五险一金包含哪些内容？

答：五险一金包括养老保险，医疗保险，失业保险，生育保险，工伤保险和住房公积金。

第三部分：材料分析（每题3分，共12分）

1、以下两个案例透射出大学生就业中的什么问题？

大学生嫌工资低摆摊卖烧饼日赚600元。

常州城管一线执法部门一共有12名硕士研究生，而且这些硕士城管队员中有的就是从事沿街巡查工作，有研究生说：“死也要死在体制内”。

答：大学生刚毕业工资低，不能吃苦。

2、以下案例的做法我们可以看成是一种什么行为？

14年前，50万元，能在北京轻松买个大房子，一个叫马云的男青年却拿凑来的50万成立了一个公司，叫阿里巴巴。50万，如今变成了数百亿，还是美金。

答：鼓励大学生放眼未来，敢于创业。

3、以下材料给我们什么信息？

二十一世纪以来社会进入到信息化时代，国家大力推行信息产业建设，各行各业的信息化程度要求愈来愈高。就中国来说IT产业在过去的5年中经历了年28%的增长速度，是国家同期GDP增长速度的三倍。

答：国家飞速发展，技术要求越来越高，对于技术人员的要求也越来越高，对于大学生就业的要求就越来越高。

4、如果有人给你介绍工作说：收入很高，来钱很快，并且让你多带几个同学一起去参加工作。这很可能是什么陷阱？

答：传销

第四部分：实操题（1至6题每题6分、7题10分、共46分）

1、我校的雄风奖学金知名度不高，你怎样描述来提高它的含金量。

答：可以说获得的条件苛刻，获得的人很少，来提高它的含金量。

2、性格描述中会产生负面理解的是：积极向上、真诚、勤奋、乐观、随和、执着、客观。

答：随和，执着，客观。

3、请你谈谈微软正式停止对WindowsXP的服务支持的看法。

答：对于WindowsXP的正式停止，我只能说科技的发展是很快的，只有不断地更新，不断地去创新，才能跟得上脚步，我们也只有不断充实自己，才不会被社会淘汰。

4、响应十八大的号召，建设美丽云南，人们认为美丽云南应该具备以下几个特点： A、天更蓝；B、水更清；C、山更绿；D、物种多样；E、法制更健全；

F、滇池水更清；G、民族更团结。

请根据以上背景材料，选出四个你认为最能体现美丽云南的选项，再补充一个你认为美丽云南应该有的特点。

答：C D E F

我觉得还要应该有 村落更美丽

5、请说一件在你的兼职、社会实践、实习中做得最成功的事。

答：以前在兼职的时候，一开始觉得很辛苦，坚持不下去，但是最后努力的客服，最后成功的待到了最后1天，领到工资。

6、以“我和朋友去郊外游玩，只见山上的树林繁茂，河水清澈见底......”为开头，以“我的心情突然又变得沉重起来。”为结尾编故事。

答：我和朋友去郊外游玩，只见山上的树林繁茂，河水清澈见底，玩得正高兴的时候，表哥打电话说前两天的考试成绩出来了，并且告诉我说我考得并不理想，我的心情突然又变得沉重起来。

7、以下是一份面试真题，请分析各道题目要考察的要点是什么？

（1）这个职位最吸引你的地方在哪里？如果你不报考公务员，你还有可能去干什么？或者你最希望去干什么？

答：考察考生的求职动机与拟任职位的匹配性。

（2）请你谈谈你对“道高一尺，魔高一丈”这句话怎样理解？

答：考察综合分析能力。

（3）假如你的一位经常需要合作的同事，和你的工作常常有较大的分歧，影响了工作效率，你怎么和他合作共事？

答：考察沟通、合作与处理事情的能力。

（4）在大学期间，你曾参加过哪些社会活动和实践活动？哪次活动对你 的影响最大，能向我介绍一下那次活动的具体过程及你在其中所做的工作吗？

答：考察考生的人际倾向，人际相处的技巧与能力

（5）我不知道其他考官对你如何看，我对你的感觉是你的回答虽然不错，但是显得过分成熟和世故（或者幼稚）你自己怎么看？

答：考察考生自我情绪控制的能力，及自信心，作出正确的决定

第五部分：你对课程的评价和建议（2分）

答，通过本门课程的学习，我感觉对以后的求职有了多一点的信心，不再像以前那样迷茫，什么都不懂，知道了以后怎么去赢得自己需要的职位。

建议：希望能多开两节课，让更多的同学能够进行模拟应聘，同时时间能够充裕一点，模拟能够逼真一点。

第四篇：2006年考研政治试题范围及试卷结构变化

2006年考研政治试题范围及试卷结构变化

06年考研的政治最大的变化：题型发生了变化，06年政治取消了辨析题，将其18分的分值主要的放到分析题中，这样06年试题比例题型的比例变化为选择题I，即单项的选

择题，分值约16分，比05年增加一分；选择题II，即多项选择题分值约34分，比05年

增加的两题共增加4分，分析题分值约为50分。比05年增加13分。总体上看，五门学科

中，马哲变化的较大，新增知识点较多，政经变化的不大，毛概修订知识点较多，邓论也

是新增不多，世经修订较多。

马哲

实践的主体和客体及其相互作用

【分析】实践由主体、客体和中介所构成。主体是指从事实践活动和认识活动的人。实践的主体是实践活动中的自主性和能动性因素，它的能力结构包括人本身的自然力、智力和情感意志力，其社会结构有个人、集团、社会和人类四种形式。客体是主体活动对象的总和，是进入主体活动领域同主体发生功能性关系或为主体活动所指向的客观事物，有自然、社会和精神三种形式。连结主体和客体的中介是各种形式的工具、手段及运用这些工具、手段的程序和方法。实践活动就是以主体、中介和客体为基本骨架的动态系统。

实践主体和客体的相互作用，既不同于一般的物质实体之间的相互作用，也不同于一般的精神和物质之间的相互作用，而是把这两种相互作用都包含于自身。这种相互作用是通过主体客体化和客体主体化的双向运动而实现的。这是人类实践活动的本质内容。联系与系统

【分析】联系的普遍性造成了物质世界普遍的以系统的形态存在。所谓系统就是相互联系、相互作用的若干要素组成的具有稳定结构和特定功能的有机整体。系统的主要特征：一是它的整体性，系统具有其部分在孤立状态下所没有的整体特性；二是它的结构性，系统的性质不仅取决于构成系统的各要素的性质，更取决于这些要素的组成方式即结构。此外，系统还有层次性和开放性。可能性和现实性

【分析】可能性和现实性是揭示事物的过去、现在和将来的相互关系的范畴。把握可能性这个范畴，要注意区分几种不同的情况：要区分可能性和不可能性；要区分现实的可能性和抽象（非现实）的可能性；要区分两种（好或环）可能性。可能性与现实性的关系是对立统一的关系。我们要立足现实，认识可能性的复杂性，创造条件使事物的可能性成为现实，从而获得实践的成功。价值评价及其尺度。价值选择及其实现。

【分析】价值评价是主体在对客体属性、本质和规律进行认识的基础上，把自身需要的内在尺度运用于客体，对主体和客体之间的价值关系进行评判。科学的合理的价值评价应当符合两项基本要求：一是对客体状况的正确认识，二是对主体需要的正确认识。只有那些既有利于社会、人类主体生存发展，又对个人或群体有意义的需要，才是真正符合主体利益的具有客观必然性的需要。整个人类主体的根本利益是确定主体实际需要的最高尺度，因而也是价值评价的最高尺度。

价值的形成过程表明，价值是主体在实践中选择的结果。价值选择的方式是千差万别的，影响人们价值选择的既有功利、情感、道德、审美等主观因素，又有社会条件等客观因素，所以价值选择是多样性与统一性的内在统一。价值是作为过程而存在的，它要通过价值的实现才得以完成。价值实现的过程实质上是从价值观的确立到价值实践完成的过程。树立正确的价值观是实现价值的首要前提，为实现特定的价值目标而进行的实践活动即价值实践是实现价值的唯一途径。

文明和文明形态

【分析】文化与文明是不可分的，文明是文化的积极成果，文化是文明的精神动力和支撑。二者又有不同点，作为观念形态的文化是社会结构的概念，它与经济、政治相结合构成一个具体的社会，而文明是社会进步的尺度，是与人类的野蛮状态相区别的。文明具有多种形态，包括物质文明、政治文明和精神文明，此外还有生态文明。人类社会是经济、政治和文化形态的有机统一体，人类文明也是由物质文明、政治文明和精神文明有机构成的统一体。

生产力标准的依据及意义

【分析】生产方式是社会存在和发展的物质基础。在生产方式的矛盾运动中，生产力是主导的方面，生产力是最活跃。最革命的因素，人类社会的发展就是先进生产力不断取代落后生产力的历史进程。生产力决定生产关系，进而决定整个社会关系的基本面貌，决定社会发展的历史进程，所以生产力是社会发展的最终决定力量。

生产力标准是根据历史唯物主义关于生产力是社会发展的最终决定力量的原理提出来的，它是指把是否有利于解放和发展生产力，作为判断我们的路线、方针、政策正确与否的根本标准，作为判断我们工作是非得失的根本标准，作为判断社会制度是否优越和进步的根本标准。生产力标准是实践标准在社会历史领域的集中体现。邓小平提出的“三个有利于”标准是生产力标准的进一步扩展和深化。

阶级斗争在阶级社会发展中的作用

【分析】阶级是与特定的生产关系相联系的在经济上处于不同地位的社会集团或人群共

同体，阶级对立的实质是社会上一部分人拥有生产资料因而占有另一部分人的劳动。阶级是个历史范畴，阶级的存在仅仅同生产发展的一定历史阶段相联系。阶级斗争是阶级利益根本冲突的阶级之间的对立和斗争。阶级斗争是社会基本矛盾在阶级社会中的直接表现，是阶级社会发展的直接动力。阶级斗争推动社会发展的作用，突出地表现在社会形态更替的质变中，也表现在同一社会形态的量变过程中。

社会发展过程中的革命与改革

【分析】阶级斗争发展到一定程度必然引起社会革命，社会革命是阶级斗争的最高形式，其实质是先进阶级推翻反动阶级的统治，用新的社会制度代替旧的社会制度，解放生产力。革命的根本问题是国家政权问题。革命是实现社会形态变更的决定性环节，革命是历史的火车头。

改革也是推进社会发展的重要变革方式，它是在同一社会形态中，通过调整、变革不适合生产力发展要求的生产关系和上层建筑的某些部分及环节，实现该社会形态的自我发展和自我完善。改革是社会发展中经常出现的、具有相当普遍性的解决社会基本矛盾的基本形式。社会主义社会的发展同样离不开改革。社会主义改革是社会主义制度的自我完善、自我发展，是为了解放生产力、发展生产力，促进社会全面进步。改革是一种“制度创新”，用新体制取代旧体制以解放生产力，所以改革也是一场革命。

社会发展与以人为本

【分析］人类社会发展既是客观历史演进的过程，又是人的价值实现的过程。社会发展的动力来源于人自身，社会发展的目的是为了实现人的全面而自由的发展。以入为本、促进人的全面发展是社会进步的最高价值目的。以人为本，就是把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，一切为了人民，一切依靠人民，不断满足人们多方面的需要和促进人的全面发展。以人为本作为历史观，它强调了人在社会发展中的主体地位和主体作用；以人为本作为一种价值观，它强调尊重人、解放人、依靠人、为了人和塑造人；以人为本作为一种思维方式，它要求我们在分析。思考和解决一切问题时，既要坚持运用历史的尺度，也要确立和运用人的尺度，关注人生活的世界及人的生存发展。以人为本，是科学发展现的核心，是构建社会主义和谐社会的根本原则。

政治经济学

马克思主义政治经济学的研究任务

经济规律的客观性

【分析】经济规律是经济现象和经济过程内在的、本质的、必然的联系，体现了社会经济运动的必然趋势。经济规律的客观性主要表现在：第一，任何经济规律都是在一定的客观经济条件的基础上产生和发生作用的，并随着客观经济条件的变化而变化。第二，任何经济规律都是不以人们的主观意志为转移的，人们既不能消灭、废除或改造它，也不能随意地创造或制定它。

经济规律的类型

【分析】经济规律主要有三种类型：一是一切社会形态共有的经济规律，即表现人类各个社会形态发展过程中的某些共同性质，如生产关系一定要适合生产力性质的规律。二是几个社会形态共有的经济规律，即表现这几个社会形态发展过程中的某些共同性质，如价值规律是商品经济的基本经济规律。三是某一个社会形态特有的经济规律，即表现某一社会形态发展过程中的特殊性质，如资本主义社会特有的价值规律等。

加大收入分配调节力度，理顺分配关系，解决收入差距过大问题，促进社会公平

【分析】要构建社会主义和谐社会，当前必须解决收入差距过大的问题。要推进收入分配制度的改革。整顿和规范分配秩序，加大收入分配调节力度，理顺分配关系，既要合理调节少数垄断性行业的过高收入，也要增加城乡居民收入，特别是中低收入者收入，还要增加职工收入，改革和规范公务员工资制度，解决城乡困难群众的基本生活问题，使地区之间、行业之间、社会群体之间收入差距趋向合理，使全体人民朝着共同富裕的方向稳步前进。

要处理好效率和公平之间的关系。一方面，效率是实现公平的物质基础，只有通过提高效率创造越来越多的物质财富，才有可

能实现分配的公平；另一方面，公平是提高效率的前提，只有收入分配公平合理，才能激发劳动者的积极性和潜力。

构建以现代产权制度为基础的现代企业制度

【分析】国有企业是国民经济的支柱。建立现代企业制度是国有企业的改革方向。现代企业制度是以社会化大生产和市场经济发展的要求为依据，以规范和完善的企业法人制度为主体，以有限责任制度为核心的新型企业制度。现代企业制度的基本特征可以概括为；产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学。

建立健全现代产权制度，是构建现代企业制度的重要基础。现代产权制度有四大特征：一是归属清晰，二是权责明确，三是保护严格，四是流通顺畅。前两个特征决定了现代企业制度的产权清晰和权责明确的特征。后两个特征说明了要依法保护各类产权，健全产权交易规则和监管制度，推动产权有序流转，保障所有市场主体的平等法律地位和发展权利。

加快社会保障体系建设

【分析】加快社会保障体系建设需要做到以下七个方面：第一，完善企业职工基本养老保险制度，坚持社会统筹与个人账户相结合，扩大个人账户试点。第二，推进国有企业下岗职工基本生活保障向失业保险并轨，在全国多数地区基本解决历史遗留的国有企业下岗职工问题，企业裁员今后将逐步依法直接纳入失业保险或城市“低保”。第三，依法扩大养老、失业、医疗、工伤等社会保险覆盖面，提高个体、私营和外资企业的参保率，完善、灵活就业人员的参保办法。第四，加大社会保险费的征缴力度，逐步提高统筹层次。研究制定机关事业单位养老保险制度改革方案。第五，进一步完善城市“低保”制度，有条件的地方可探索建立农村居民最低生活保障制度。第六，做好优待抚恤工作。第七，支持慈善事业发展。

毛泽东思想概论

过渡时期总路线反映了历史的必然

【分析】实现国家工业化，是国家独球和富强的物质基础和必要条件。对资本主义工商业进行全面的社会主义改造，是迅速实现国家工业化和建立社会主义制度的迫切需要。对个体农业和手工业进行社会主义改造，是发展农业和提高整个社会生产力的客观需要。

邓小平理论和三个代表重要思想

构建社会主义和谐社会

【分析】构建社会主义和谐社会是党的十六届四中全会提出的加强党的执政能力建设的重要内容，是巩固党执政的社会基础，实现党执政的历史任务的必然要求。

2005年2月19日，胡锦涛总书记在省部级主要领导干部专题研讨班上强调：我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主政治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。这些基本特征是相互联系。相互作用的，需要在全面建设小康社会的进程中全面把握和体现。民主法治就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动；公平正义就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现；诚信友爱就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱。融洽相处；充满活力就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定；安定有序就是社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民群众安居乐业，社会保持安定团结；人与自然和谐相处就是生产发展、生活富裕、生态良好。加强党的执政能力建设的指导思想、总体目标和主要任务

【分析】加强党的执政能力建设，必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的基本路线、基本纲领、基本经验。以保持党同人民群众的血肉联系为核心，以建设高素质干部队伍为关键，以改革和完善党的领导体制和工作机制为重点，以加强党的基层组织和党员队伍建设为基础，努力体现时代性、把握规律性、富于创造性。

加强党的执政能力建设的总体目标是：通过全党共同努力，使党始终成为立党为公、执政为民的执政党，成为科学执政、民主执政、依法执政的执政党，成为求真务实。开拓创新。勤政高效。清正廉洁的执政党，带领全国各族人民实现国家富强。民族兴旺、社会和谐、人民幸福。

当前和今后一个时期，加强党的执政能力建设的主要任务是：按照推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的要求，不断提高驾驭社会主义市场经济的能力，发展社会主义民主政治的能力，建设社会主义先进文化的能力，构建社会主义和谐社会的能力，应对国际局势和处理国际事务的能力。全党要紧紧围绕上述任务、立足现实、着眼长远、抓住重点、整体推进。不断研究新情况、解决新问题。创建新机制、增长新本领，全面加强和改进党的建设，使党的执政方略更加完善、执政体制更加健全。执政方式更加科学、执政基础更加巩固。

当代世界经济与政治

人口、粮食、能源、水资源生态环境等

【分析】所谓全球性经济问题，是在世界范围内普遍存在的影响世界经济可持续发展的问题。如世界人口增长、自然环境恶化、自然资源短缺、粮食匾乏等关系到世界经济持续发展乃至人类社会生存的一系列重大问题。全球性经济问题的解决不是仅仅依靠某些国家或地区的努力就可以做到，而必须通过世界各国共同努力才能解决，具有全球的协调一致性和相互合作性。

经济因素和文化因素对世界政治的影响

【分析】当今世界各国都把经济发展作为首要目标，经济利益成为各国关系发展的主导因素。经济因素不仅对各国国内政治，而且对国际政治产生了重要影响。经济因素对世界政治影响日益加大的原因在于：科技革命、经济发展直接导致各国综合国力的强弱和升降，从而影响到世界政治的发展你快经济发展成为各国的首要目标，这一目标的实现结果往往导致政府的更迭，从而对世界政治发展产生影响；经济全球化使各国各地区联系更为密切，相互之间你中有我，我中有你，也使世界政治发展更趋复杂；经济利益成为各国关系发展的主导因素，当今世界各国的外交，首先是经济外交，即为经济服务的外交，经济成为外交的主要内容。冷战结束以后，国家的经济利益往往成为国家关系发展的主导因素，制约着政治制度与意识形态的对抗，使它们的关系一般不致脱离和平与发展这一主潮流。

世界文化发展的大趋势是各种文化的相互补充和相互吸取，各种文化的交流在规模和深度上都超越了历史上任何一个时代。文化上的相互融合在进行，但差异始终存在。也就是说，全球化的发展不会促成一个同一世界价值体系，但也不可能过分强调不同文化的冲突方面。

北约东扩

【分析】成立于1949年4月的北大西洋公约组织（简称北约）旨在加强成员国在集体防务和维护和平与安全方面的协调。最初的成员国包括美国等12个资本主义国家。迄今为止，北约共进行了五次扩大，近年来的第五次扩大尤为引人瞩目，也被称为“东扩”。这实际是美国在苏东解体后调整其欧洲战略。1997年7月，随着波兰、匈牙利和捷克的加入，东扩计划正式启动。至2004年3月，波罗的海三国及中东欧的四个国家成为北约的新成员。北约成员国达到26个。北约东扩的主要意图在于加强对欧洲的控制，遏制欧洲的独立倾向，同时挤压俄罗斯的战略生存空间。

当前中国的国际地位、国际影响及外交努力

【分析】新中国的成立，使中国的国际地位发生了根本性的变化。中国一直奉行独立自主的外交政策，20世纪60年代中国又成为核大国，70年代初恢复了在联合国的合法席位，是联合国安理会常任理事国，中国的外交政策得到世界人民特别是第三世界国家的赞扬、改革开放以来，中国综合国力有了很大增强，外交政策更加务实、灵活，不仅是地区性的也是具有全球性影响的世界大国。在国际事务中发挥自己独特的作用，国际威望不断提高。中国是当今世界重要的政治力量，是维护世界和平和地区稳定的坚定力量。中国作为最大的发展中国家，在经济上为发展中国家摆脱贫困提供了可资借鉴的有益经验。20世纪90年代以后，随着国际形势的巨大变化和国内改革的加快发展，中国外交出现了一些新举措、新动向、新风貌，表现在一是倡导建立国际新秩序。它是冷战后中国外交政策的重要组成部分，反映了世界绝大多数国家的愿望和要求。二是与一些国家（如俄、美、法、日等）和区域组织（如东盟、欧盟、非盟）建立了新型伙伴关系，努力构建“面向对世纪新型伙伴关系”框架。它是一种新型的国家关系模式，体现了冷战后中国以平等互利、互相尊重、不搞对抗、不结盟和不针对第三国为指导原则的新外交风格。冷战后中国外交的新风格，开拓了冷战后中国外交的新局面。

2006年考研政治大纲修订及复习方略

2006年的考试大纲在今年7月初出版发行，现在考生同学们应该都已经见到了。如我们所料的，今年的考试大纲又进行了一些修订。这种修订是研究生入学考试改革发展、与时俱进地体现最新形势和理论成果的需要，也是考试在不断改革探索的一个标志。每年的大纲修订已经成了研究生入学考试的一个规律，了解这个修订的规律和修订的内容，对于广大考生同学们的有的放矢的复习是有帮助的。下面，我就重点来谈谈政治理论考试大纲的修订情况，它给我们带来的信息和启示，以及我们应采取的对策。

首先我们要指出大纲的“不变”之处，即大纲在学科体系、课程分值比例和知识框架上是稳定不变的。它们仍然是：马克思主义哲学原理约22分；马克思主义政治经济学原理约20分；毛泽东思想概论约18分；邓小平理论和“三个代表”重要思想约20分；形势与政策约10分；当代世界经济与政治的综合选做题10分。各门学科的主要章节结构没有变化，主体知识内容也没有变化。当然，大纲中规定的评价目标、笔试的答卷方式和180分钟的答题时间等，也是不变的，这就不用多说了。然后我们来谈谈2006

年的政治理论课考试大纲的“变”的方面。首先值得关注的是考试题型及其分值比例作了重大调整，由以往的单选题约15%，多选题约30%，辨析题约18%，分析题约3%，变为：单选题约16%，多选题约34%，分析题约50%。这也就是说，原来的辨析题今年取消了，全部题型分为客观选择题(单选与多选)和主观分析题，它们的分值各占50%。这种变化反映在复习方面，就要求考生们要相应地进一步提高多选题的解题能力，提高结合材料进行分析阐述的能力。

以上的题型及其分值比例的重大调整，必然相应地引起试卷题型题号分布的变化。我推测06年试卷的情形应该是：单选题，第1至16题，每题1分，共16分；多选题，第17至33题，每题2分，共34分；分析题，第34、35、36、37、38题，每题8分，共40分；选做题，第39题，共10分。总分100分。关于06年试卷的题型题号分布方面，大纲并无明确的规定，而命题组也还没有展开工作，没有确切消息，所以只是我的推测。但是这种推测还是有一定把握的。如果到时万一实际情形有出入的话，差别也不会太大。

其次，大纲贯彻中宣部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的要求，在大纲“形势与政策”部分，增加了“‘形势与政策与马克思主义理论课相关知识点适当结合”的考察要求。这就在大纲里首次明确指明了2006年试卷中关于时事政治的选择题和涉及到时事政治的综合分析题的出题方向。这也再次强调说明，考生在复习过程中，要始终注意理解运用，注重培养结合素材、运用有关原理说明国际与国内社会经济政治现实问题的能力。

再次，2006年政治理论课考试大纲，在考察知识内容的结构、文字方面作了少许调整，并且根据中央有关文件和马克思主义理论课发展的实际情况，进一步规范了某些内容的表述，使之更加准确或精练。

第四，根据十六届四中全会精神和最新的理论与现实的发展情况，在大纲的适当地方增加了新的知识点。如“社会发展与以人为本”、“构建社会主义和谐社会”等。

仔细对照05年和06年的两本大纲，我们发现，大纲知识点和文字表述方面的调整，直接表现为或者把原来的某个表述精练化、完善化，或者是把原来的几个知识点合并为一个知识点。而新增知识点，则或者是新的大政方针、形势和实践的发展状况及其理论成果；或者是学科知识点的完善化；或者是去年考到的知识点的补充回应。这三种情况中，前两种情况即反映新的理论成果的和完善学科知识点的新增考点，值得引起考生同学们的重视。

总而言之，06年的重大调整考点和新增知识点是一定要纳入我们重点复习范围的。下面我把各学科中值得重视的重大调整和新增考点整理如下：

马克思主义哲学原理，重大调整或新增知识点主要有：①实践的主体和客体及其相互作用。人对物质世界的实践把握的基本环节(第二章第二节)；②联系与系统(第三章第一节)；③认识发生的现实基础(第四章第一节)；④价值及其客观性和主体性。价值评价及其尺度。价值选择及其实现(第四章第三节)；⑤思维方法的本质及其在认识中的作用；辩证思维方法与科学方法、思想方法(第四章第四节)；⑥文明和文明形态(第五章第四节)；⑦社会规律及其特点(第六章第一节)；⑧社会发展过程中的革命与改革(第六章第二节)；⑨社会发展与以人为本(第七章第二节)。

马克思主义政治经济学原理：①马克思主义政治经济学的研究任务。经济规律的客观性。经济规律的类型(第一章第三节；完全新增考点)。②加大收入分配调节力度，理顺分配关系，解决收入差距过大问题，促进社会公平(第五章第三节；重大调整考点)。③构建以现代产权制度为基础的现代企业制度(第六章第二节；重大调整考点)。④加快社会保障体系建设(第六章第五节；新增考点)。毛泽东思想概论，字面上的新增考点主要有：①新民主主义革命总路线的形成(第二章第二节)；②中国革命统一战线的建立和发展(第三章第二节)；③过渡时期总路线反映了历史的必然(第四章第二节)。其实这些知识点已经包括在去年的大纲要求中了。所以可以说毛泽东思想概论部分没有严格的新增内容。

邓小平理论和“三个代表”重要思想概论：①解放思想、实事求是、与时俱进，是我们坚持先进性和增强创造力的决定性因素(第三章第一节，新增考点)。②构建社会主义和谐社会(第六章第一节，新增考点)。③正确处理按劳分配为主体和实行多种分配方式的关系，鼓励一部分地区、一部分人先富起来，注重社会公平，合理调整国民收入分配格局(第七章第三节，重大调整考点)。④加强党的执政能力建设的指导思想，总体目标和任务(第十二章第三节，重大调整和新增考点)。

当代世界经济与政治：①国际形势总体和平，局部战乱，主要热点地区的和平努力。(第二章第三节，重大调整和新增考点)②冷战后联合国等国际组织的作用加强，同时遭遇挑战。(第二章第三节，重大调整和新增考点)③经济因素和文化因素对世界政治的影响。(第二章第三节，重大调整和新增考点)④北约东扩。(第四章第三节，新增考点)

以上所有的重大调整和新增考点，与所有的重要知识点一样，老师们都将在辅导书、讲义和授课中进行详细的讲解。

现在随着新大纲的面世，各地学子们的全面考研复习都逐渐展开了。我希望并祝愿考生同学能事半功倍，实现成功。具体地落实在复习要求中，我希望同学们把暑假这段时间充分利用好，认真有效地复习，争取把公共课尤其是政治理论课实现一个质的飞跃，为进一步的复习打下一个坚实的基础。老师们在辅导课上，首先将帮助大家把全部知识点和考点全面系统地过一遍，特别是要在此基础上，结合历年试题进行提炼，找出重点考点。并指明对这些考点应如何实现记忆掌握，其中最关键的要点是哪些，考试中将如何出题，如果考到又如何解题，等等。简言之，在纷繁复杂的复习内容和试题中找出重点与考点，化繁为简，化难为易，就是辅导课的中心目标所在。

但是辅导课不能完全替代考生同学们自己必备的工作。考生同学必须借助好的参考书和练习题进行扎实的复习。现在的考研辅导书不敢说多如牛毛，但也确实让人眼花缭乱。考生同学们要想找到比较好又对自己“口味”的，还真要费些思量。最近有不少北京和各地的同学反映过来，请我推荐些书，所以我顺便在这里谈谈。高教版的《大纲解析》较权威，可以推荐，但它确实有不足之处。它只是关于大纲知识点的解析与展开，没有用历年试题来论证的知识点考察情况，没有关于知识点的结构分析，没有复习指导性的东西，知识点论述的条理性和清晰易记方面做得不够，更没有任何练习题。所以，它不算完美。我再推荐领航、导航教育集团的复习系列书。这是各地辅导班的指定用书，没有上辅导班的同学也应该可以容易地买到。从去年同学们的使用情况看，反响不错。其中《政治理论应试宝典》供同学们全面梳理掌握知识点用，它可以说既涵盖了《大纲解析》的内容，又弥补了《解析》的不足。另外的《政治强化班800题精解》和《政治理论高分过关2100题》专供同学们做练习用，目的是通过一定规模的习题检验和巩固知识点的掌握情况，其中还有答案和试题解析来帮助加深理解，举一反三。同学们可以参考我的建议进行理智的选择。从现在到考试冲刺前的几个月，有这些资料就够了，千万不要贪多。过多的辅导书会让人无所适从，“题海”战术会让人疲惫低效。这个道理两千多年前的孔子早就说过了。

第五篇：2012年GCT考试英语大纲及试题结构

2012年GCT考试英语大纲及试题结构

一、考试目的

外语运用能力测试旨在考察考生目前所具备的实际英语水平、阅读英语能力和运用英语能力。通过英语词汇量、语法、阅读、理解、日常口语等内容的测试，了解考生使用英语的综合能力。

二、试题结构

1． 提型与题量

本部分共有50道题，考试时间为45分钟。试卷包括语法和词汇、阅读理解、完型填空、会话技能四部分

（1）语法和词汇

共有10道题，每题2分钟。前5道题为词汇题，后5道题为语法概念题。该部分时间大约为8分钟，分值为20分。

（2）阅读理解

共有4段独立的短文，每段短文约有150个英语单词。短文内容涉及政治、经济、历史、地理、文化、科技、人文、时事等。要求考生阅读每段短文后，回答5个问题。每个问题后有4个答案选项，其中1个选项为正确答案，要求考生选出正确答案。4段短文中，1篇较易，2篇难度适中，1篇较难。从近几年的真题来看，每年阅读理解最后一篇文章为应用文。该部分考试时间大约为21分钟，分值为40分。

（3）完型填空

提供一篇约240个单词的短文，在短文中有10个空白。每个空白有4个填空选项，其中1个为正确答案，要求考生选出正确答案。该部分考试时间大约为8分钟，分值为20分。

（4）会话技能

有10段英语简短对话，每段对话是不完整的，在每段对话后有4个答案选项，要求考生从中选出1个最符合情景和习惯用法的答案，使得整个对话通顺完整。该部分考试时间大约为8分钟，分值为20分。

2． 试题难易程度

试题由难分为3个等级，每套试题中容易、一般和较难的题目比例为3：5：2。

3． 试题评分标准

本部分试题满分为100分，每道题2分。考生须从每道题所列的A、B、C、D四个备选答案中选出一个正确答案，多选、不选或错选均不得分。

三、命题范围

英语使用能力考试命题范围的水平相当于四年制大学非英语专业毕业生应达到的水平。着重测试考生运用英语的能力，要求考生熟练掌握4000个以上的英语词汇和基本语法内容。考生需具有一定的阅读、写作和口头会话的能力，并具有一定的社会、生活和工作背景知识。（1）词汇和语法部分主要是测试考生的基本词汇和语法规则。

（2）阅读理解部分主要测试考生英语的阅读、理解、分析、判断能力。考生需要掌握一定的词汇量和具有一定的阅读速度以及知识背景。4段短文中，其中1段为科普内容，1段为英语应用文。

（3）完型填空主要测试考生对词汇和语法的掌握程度，语法内容包括冠词、名词、代词、形容词、副词、介词、连词、分词、不定式、从句、时态、语态、倒装和虚拟等。同时，考生还需要具有一定的阅读理解能力。词汇与语法的比例为1：2。

（4）会话技能主要测试考生使用英语进行日常会话的能力，这些会话涉及的是生活中的常见情景，测试考生理解会话的情景、把握对话人的角色以及掌握英语口语习惯用法的能力。