暑假英语第十课时

第一篇：暑假英语第十课时

寒假英语第十课时（初一英语竞赛100分）

Ⅰ（30分）

1、Can you count _▲___one _▲____a hundred?

A、from, to B、for ,to C、like ,in D、at ,on2、There is a red hat on the table.Please__▲___.A、put on it B、put them on C、put on mine D、put it on3、The blue sweaters in the box are nice.But I like ▲_____on the shelf(架子）.A、the yellow ones B、red one C、a one D、green ones

4.－－___▲___ are you dancing?

－－It’s fun!

A.WhyB.WhenC.WhatD.Where

5.－－I like that pair of shoes.Can I try them____▲____?

－－Of course.Here you are.A.inB.atC.withD.on

6.It’s 10 o’clock.It’s time__▲___.A.to go to bedB.go to bedC.to going to bedD.for go to bed

7.---What __▲__sunny day it is!Let's go and visit __▲__ Browns, shall we?---OK.A.a;/B./;theC.a;theD.the;a

8.There are many ___▲__in the field.They are eating grass.A.sheepB.tigersC.birdsD.dolphins

9.There are___▲__in my teacher’s office.A.new three red balls B.red three new balls C.three red new ballsD.three new red balls

10.She ___▲___ medium height ___▲___ curly hair.A.has, hasB.is, hasC.has, withD.is, with

11.Mr.Yang read an interesting story__▲__.A.yesterdayB.tomorrowC every dayD.now

12.The large tiger __▲__many small tigers is looking __▲___food for dinner.A.and, atB.has, forC.with, forD.with, at

13.---How are you going to the railway station to meet your father _▲_Sunday morning?---I'm going there ___▲___ my car.A.on;inB.in;byC.in;inD.on;by

14.I’m new here.Let’s____▲_____.A.be friendsB.to be friendlyC.be friendD.to be a friend with you

15.---Isn’t it a fine day today?---___▲___.Let’s go out for a walk.A.Yes, it is.B.Yes, it does.C.No, it isn’t.D.No, it doesn’t.Ⅱ（20分）

16.Bill Gates(比尔盖茨businessman（商人）.animal.is the last day of the week.19.Don'tin class.Keep awake（醒着的）and listen to me carefully, please.20.How far is it from your home to school? It’Ⅲ(50分)听力，听短文写句子。

第二篇：暑假英语第六课时2014

寒假英语第六课时2014-1-24

一． 口语训练

1.我爱你，妈妈！I love you, Mom.2.不要太辛苦了。Don’t work too hard.3.我保证全力以赴！I promise I will do my best.4.我不会让你失望的。I won’t let you down.5.不要为我担心！Don’t worry about me.6.谢谢你照顾我。Thank you for taking care of me.7.感谢你的耐心。Thank you for your patience.8.你做得饭真好吃。You’re a wonderful cook.9.你是世界上最好的母亲。You’re the best mum in the world.10.我想让你为我感到骄傲。I want you to be proud of me.11.请照顾好你自己。Please take better care of yourself.12.你把所有的注意力都放在我身上。You put all focus on me.13.你应该更多关注你自己。You should pay more attention to yourself.14.我深深地关心你。I care about you deeply.15.你是我生命中最重要的人。You are the most important people in my life.16.为了让你幸福，我愿意做任何事情。I will do anything to make you happy.17.我知道你关心我胜过一切。I know you care about me more than anything else.18.我知道你想让我做一个好学生。I know you want me to be very successful in the future.19.我知道你想让我将来取得巨大的成功。I know you want me to be very successful in the future.20.我会每天都保持健康、快乐、自信、有责任心。I will be healthy, happy, confident, and responsible.二． 新单词考查：

1.害怕的 2.动物3.回答 4.到达

5.美国的6.容易地 7.锻炼，练习8.昂贵的9.想法，主意 10.重要的11.感兴趣的 12.办公室

13.时常14.校服15.通常地

三．音标教学，观察发音规律并记单词。

note homework hope nose coat rose show slow smoke grow tomorrow suppose window bone flow coat bowl snow robot road radio potato post over nose hotel

grow follow cold boat throat blow throw shoulder although soap open toe rose

三． 写作训练，题材：兴趣爱好(记叙文)

My hobby

Everyone has his own hobby, it may give him lots of happiness.My hobby is listening to music.I enjoy listening to music especially the cartoon music, though I'm not good at it, I often lose myself in it.When I am in trouble, music can make me calm down.(冷静)When I am very tired , it can make me comfortable.When I am angry with something , it aslo can make me happy again.Listening to music keeps me in a good mood and it's good for my health.I also try to learn some English songs ant I find it helpful to study English well.Do you like listening to music? If not, I hope you can have a try, you will find it beneficial.(找出好词好句，变为已有)

四． 听力训练。听录音，回答问题。

1.When does Tony get up in the morning?

2.What does Tony usually eat for lunch?

3.How long does Tony play basketball after school?

4.What does Tony’s sister eat for lunch?

5.Why does Tony’s sister always eat ice-cream after dinner?

6.Does Tony’s sister get up at six thirty?

第三篇：传统文化教案第十课时往后

十《笠翁对韵》

（第十课时）

（一）、教学目的：

1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

（二）、重点与难点

教学重点：学习理解重点诗句

教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

（三）、课型：新授

（四）、课时：第一课时

（五）、方法：综合指导法

（六）、时间：11月2日

（七）、教学过程：

一、开场白

今天我们要学习新课《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。在讲新课之前，老师要介绍一下我们将要执行的班级管理新方案——“值周班长责任制”。最近老师发现一个问题，就是有的同学总是自觉不自觉的去管其他同学。《弟子规》中说“扬人恶，即是恶”。老师告诉你们，做人不能总职责别人的缺点，即使看到别人有缺点，也不要当面指责。你应该反省一下自己，自己做的好不好呢？如果发现自己有不足之处，应及时改正。能发现别人的缺点也是好事，每个人都有监管别人的机会，这就是我将要介绍的“值周班长责任制”。大家看到我手上拿的这份《九雯学堂学生纪律考核表》了吗？从表中可以看到，具体的考核项目分七大板块。分别是礼仪15分，衣着，纪律，发言，1 诵读，应用，互助。其中“礼仪”主要从来校礼仪、课堂礼仪和放学礼仪三方面来考察的；“衣着”主要从整体、纽扣、衣物放置三方面考察；“纪律”主要从坐姿、站姿、桌椅、请示、食品几个方面考察；“发言”从积极度、示范作用以及是否有创意三方面来考察；“诵读”主要从指读情况、背诵情况和理解情况三方面考察；“应用”主要从家中、学校、社会三方面考察；“互助”主要考察的是帮助同学的情况。我们每周推选一位班长，负责监管班级其他同学的课堂表现情况。集体考核的内容同学们都听明白了吗？（听明白了）课堂表现好与不好，是有评分制来体现的。学生每节课课堂表现情况由班长打分。其中礼仪15分，衣着15分，纪律20分，发言15分，诵读15分，应用15分，互助5分。满分为一百分。我们将在周末进行分数统计。最后得分是一周内每节课得分的平均值。分数最高的将有奖励。本周的值周班长谁来担任？同学们选一个代表吧。（耿锐）好，本周的值周班长就由耿锐来担任。大家积极配合班长工作。希望大家都有良好表现。

七、朗读一东、二冬

1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）

2、老师说上句，学生对下句。“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……”通过对接，来争取当堂课背诵。

八、布置作业、课堂总结

1、教授布置作业：利用课余时间熟读一东、二冬。（30分钟）

2、班长做课堂总结：班长到讲台前宣布学生课堂表现的得分况。稍作总结。

教后反思：

十一、、《小儿语》

（第十一课时）

（一）、教学目的：

1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

（二）、重点与难点

教学重点：学习理解重点诗句

教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

（三）、课型：新授

（四）、课时：第一课时

（五）、方法：综合指导法

（六）、时间：11月8日

（七）、教学过程：

一、1.揭示课题并简介学习内容

2.教师范读原文 3.领学生读词句 4.师生共同讨论词句意义 5.简介作者吕得胜

二、新授

1.学生练习熟读背诵 2.检查背诵 3.总结本课学习情况

三、学习资源 课本

学生能熟读背诵 总结反思

十二、、《小儿语》

（第十二课时）

（一）、教学目的：

1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

（二）、重点与难点

教学重点：学习理解重点诗句

教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

（三）、课型：新授

（四）、课时：第一课时

（五）、方法：综合指导法

（六）、时间：11月15日

（七）、教学过程：

一、简介《治家格言》

《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。从今天开始，我们将一起 读《治家格言》。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合译文初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解重点句：“一粥一饭，当思来之不易半丝半缕，恒念物力维艰。”的意思。

1、学生结合注释理解该句意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

教后反思：

十三《名贤集》

（第十三课时）

（一）、教学目的：

1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

（二）、重点与难点

教学重点：学习理解重点诗句

教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

（三）、课型：新授

（四）、课时：第一课时

（五）、方法：综合指导法

（六）、时间：11月16日

（七）、教学过程：

一、背景介绍：

《名贤集》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子，后来因为他的叔父临川刘道规没有子嗣，而过继于他，并承袭为临川王。

二、课文分析

1、课文引入：

2、学生自主学习

学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。

1、重点字词： 末儿

2、重点句子：

3、翻译：

3、课文知识的补充

总结：从文中寥寥几句，我们就能体会深刻道理，而这正是《名贤名贤集集》艺术手法上“以事见人”独特的魅力。并且在语言方面我们也能感受的《名贤集》简洁明了，清丽委婉的特征。

三、知识的扩展

1、有关隐语的介绍

我国的谜语源远流长，早在生产力还十分低下的西周以前，就出现了谜语的语言现象。到了春秋战国时期，语言日益丰富，具有隐示性的歌谣得到了很大的发展，并出现了我国谜语的最早形式－－廋辞和隐语，这是谜语的最初萌芽。到东汉时期，隐语有了进一步的发展，根据汉字的结构特点，利用方块字在离合增损中形、音、义的变化，产生了第一条文义字谜，即“黄绢幼妇，外孙齑臼”八字。隐语从先秦过渡到西汉，就开始逐步趋向于谜语，当时流行的射覆，已成为民间和宫廷的娱乐品了。并且大量的隐语开始出现在文学作品中，而文人也表现出对其的特别钟爱。

教后反思：

十四《弟子规》

（第十四课时）

（一）、教学目的：

1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

（二）、重点与难点

教学重点：学习理解重点诗句

教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

（三）、课型：新授

（四）、课时：第一课时

（五）、方法：综合指导法

（六）、时间：11月18日

（七）、教学过程：

一、开场白：上课。同学们好。（老师好）上节课布置了一个作业，就是请同学准备一个你喜欢的与“孝”有关的故事。我现在非常想听故事。同学们，你们愿意听故事吗？（愿意）哪位同学勇敢的走上讲台来充当一回小老师，把你喜欢的小故事讲出来与大家分享？

学生讲故事，略（两名即可）。

总结：刚才两位同学的故事讲的可真好。我们给他们点掌声好吗？相信其他同学也有很多好故事。我希望同学们都能大胆地走上讲台，与大家分享你们的故事。我们每周要评出一个“故事大王”，所以你们可要精心准备哦，把故事讲的越准确、生动越好。

引言：今天我们来学习《弟子规》。“规”当然就是指规矩、规则。你们知道“弟子”指的是谁吗？是孔子的弟子吗？是指小孩子吗？还 是指其他什么人呢？（学生纷纷议论）实际上这个“弟子”是泛指，也就是针对每个人而言的。所以《弟子规》中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》。我们今天的学习任务是前七个小节。

二、范读：请大家翻开书，老师范读一遍前七个小节。同学们认真听，监督一下老师有没有读错的地方。如果有，请在老师读完后指出来。

带读：老师读的好不好？（好）有没有读错的地方？（没有）如果你们想和老师读得一样好，那么就把你们的嘴巴张大，把声音抬高。现在请伸出你们可爱的右手，把食指放在书上，用指尖来指读。汉字的特点是一个字一个音。所以你读到哪个字就把手指放在相应的文字的下面，标点符号跳过去不指。（检查同学们的手势）很好。小朋友，跟我念。

三、释读：前七节已经读过两遍了。同学们思考一下，这七节讲了什么内容呢？到底有什么规矩需要我们遵守呢？

学生齐读第一节 教后反思：

十五《世说新语》

（第十五课时）

（一）教学目标：1）了解有关《世说新语》的文学常识。2）文言文词句的翻译。

3）阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。教学重点：1）《世说新语》文学常识的掌握 2）文言文重点字词、句子的掌握

(二)教学难点：1）体会《世说新语》中“以事见人”的艺术方法，把人物的性格特征

（三）课 时：一课时

（四）教法：指导法

（五）、时间：

11、16

（六）教学过程：

一、导 入：

上新课前，让我们先来看几幅图片，猜一下是什么成语或典故，“望梅止渴”、“七步成诗”、“管中窥豹”（学生参与）。这些成语和典故都出自我国南朝时期的笔记体小说集《世说新语》。

背景介绍：

《世说新语》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子，后来因为他的叔父临川王刘道规没有子嗣，而过继于他，并承袭为临川王。

刘义庆虽然身处皇室，但为人非常的俭朴，“性简素，寡嗜欲”。又喜好文艺，因此他的周围总是围绕着一大批文学名流。，他的作品主要有《世说新语》、《幽明录》、《徐州先贤传》、《典叙》和《集林》。

《世说新语》是一部主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说，也是六朝志人小说的杰出代表。《世说新语》具有“语言简练、辞意隽永”的特点，因此著称于世。《世说新语》全书共八卷，分德行、言语、政事、文学、雅量、任诞、汰侈、等36个门类，共记载了1130个故事。

书中很多故事是我们所熟知的，比如：七步成诗（曹植）、望梅止渴（曹操）、坦应晒书、还有些故事也非常有趣，如：德行篇里的“管宁割席”；言谈篇里的“小时了了，大未必佳”（孔融）；任诞篇里的“王子猷夜雪访戴”（乘兴而来，兴尽而返）；汰侈篇里的“石崇劝酒”等等。

二、讨论：七步成诗（曹植）会背诵吗？ 教后小结：

十六《风》

（第十六课时）

（一）教学目标：1）了解有关《风》的文学常识。2）文言文词句的翻译。

3）阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。教学重点：1）《风》文学常识的掌握 2）文言文重点字词、句子的掌握

(二)教学难点：1）体会《风》中“以事见人”的艺术方法，把人物的性格特征

（三）课 时：一课时

（四）教法：指导法

（五）、时间：

11、16

（六）教学过程：、一、谜语导入

师：你们喜欢猜谜语吗？今天咱们先来猜个谜语：来无影，去无踪，来时树动花摇，去时水平浪静。

师：聪明的小朋友们，你们猜出它是谁了吗？ 生：它是风。

师：唐代诗人李峤就写了一首以《风》题目的小诗。（板书课题）

14（教学一开始，老师便用谜语的形式将古诗的内容展现给孩子们，使孩子在轻松愉快的猜谜中感知了古诗的内容。）

二、初读课文，随文识字

师：想读读吗？那就看看大屏幕（出示投影片-2），自己小声地读读吧。边读边找出不认识的字。

生自由读诗。

学生用喜欢的方式学习生字。

师：说说吧，你用了什么方法，认识了哪些字？并且领同学们读一读。

三、小结：（略）教后小结：

十七《池上》

（第十七）课时

（一）了解有关《池上》的文学常识。2）文言文词句的翻译。

3）阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。教学重点：1）《池上》文学常识的掌握 2）文言文重点字词、句子的掌握

(二)教学难点：1）体会《池上》中“以事见人”的艺术方法，把人物的性格特征

（三）课 时：一课时

（四）教法：指导法

（五）、时间：

11、16

（六）教学过程：

一、简介：

《池上》是唐代诗人白居易所作。形象传神地描绘出乡村小儿撑着小船偷采白莲后，不知道藏匿行踪悠然冲开浮萍的情景，突出了小儿天真可爱的形象。

本诗对孩子们来说比较容易理解。于是教学时我采用自学探究的方式，让孩子通过自读感悟，讨论体会到小儿的天真可爱。

二、以古诗导入。

1、引导学生说出自己读过或学过的描写儿童的古诗。孩子们说得很多。

2、说说这些诗向我们传递了一个什么信息，你从中看到了什么样的儿童？（天真、活泼、可爱）

三、学习古诗《池上》

1、出示《池上》

读读这首诗看看，你读到了什么？

指名说，并读出来。孩子们说读到了可爱，顽皮

2、自由读，说说从哪些地方你感到了他的这一可爱、顽皮？ 孩子们自由读着。

生：我从“不解藏踪迹”中读到的。看这个小孩子偷采了莲耦，想要隐藏自己的行踪，可是却不知道该怎么做，只能眼睁睁地看着由船把浮萍分开后留下的一条水路。

生：我觉得不是想要，而是不知道要隐藏，这样才突出小孩子的可爱。

生：我也赞成他的意见，你看图上，小孩子看到船工过后留下了一道水路，一点也不着急，反而有高兴的神色，说明他根本不知道隐藏自己的行踪。如果像**所说，那小孩子看到身后的水路，应该很着急才是。

四、讨论：

《池上》描写的景色如何？ 教后反思：

十八《池上》

（第十八）课时

（一）了解有关《池上》的文学常识。2）文言文词句的翻译。

3）阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。教学重点：1）《池上》文学常识的掌握 2）文言文重点字词、句子的掌握

(二)教学难点：1）体会《池上》中“以事见人”的艺术方法，把人物的性格特征

（三）课 时：第二课时

（四）教法：指导法

（五）、时间：

11、25

（六）教学过程：

一、复习： 略

二、提问：

师：你真会观察，我们不仅要善于从文字中找到答案，还要善于观察课文给我们的插图。

生：那什么是莲蓬？是莲花吗？

生：不是，是莲花开谢后结的子，就是花里的花心了。莲子就在里面，也就是种子了。

师：你懂得真多，不错。还有什么问题吗？

生：老师，我从图上感觉到这个孩子偷采了莲蓬后，一点也不难过，反而很高兴，让我觉得他非常可爱，也非常顽皮，也许他正为自己的的行为而得意呢？

师：哈，你真有想像力，正因为如此，诗人才把这一可爱的形象写出来了。现在我们再来读读全诗，让老师听听你们能不能读出小娃娃的天真可爱！

生齐读。

三、小结全诗，引导孩子了解诗人白居易。

师；同学们，这首诗让我们看到了一个小可爱的天真顽皮的形象，你知道是谁写的吗？

介绍诗人白居易。

四、作业。

这一课有两首，另一首也是描写可爱的小娃娃的形象的。请同学们回家好好读读，看看你从哪里读出了他的可爱，并试着展开想象进行说明。

教后小结：

十九《池上》

（第十九）课时

（一）、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。

2、认识几个生字，理解字义。

3、体会古诗的意思。

（二）、重难点

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。

2、认识几个生字，理解字义。

（三）、教法与学法 交流与讨论法

（四）、教具准备

（五）课时：第一课时

（六）教法：指导法

（七）时间：12月13日

（八）教学过程：

一、1、复习巩固 检查背诵以前学过的古诗（1）集体背诵

《咏鹅》《敕勒歌》《风》《画》《望庐山瀑布》《江南》《去二三里》《古朗月行》《江上渔者》《锄禾》

三、新授：

学习《画鸡》

（1）出示图画，问：图上画的是什么？你喜欢它吗？为什么？（2）现在我们就来欣赏一首古诗《画鸡》，这首诗的作者是明代画家、诗人唐寅。出示古诗，教师范读。

（3）自己试着读一读。(借助拼音读准字音，不认识的字可以请教其它同学。)（4）四人一组互读互评。（5）指名读，师生评议。

（6）这首诗写了什么？你能简单地说出来吗？（7）看插图练习背诵。

3、我做小画家（1）欣赏古诗配画（2）我做小画家

请你也来做一个小画家，给这首古诗配上一幅美丽的画。教后小结：

第四篇：第十课时：倒数的认识

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第十课时：倒数的认识

教学内容：课本第２３页的例题，完成“做一做”题目和练习六的第１～６题。教学目的：

１．使学生理解倒数的意义。

２．使学生掌握求一个数的倒数的方法。

３．渗透辩证唯物主义关于事物都是普遍联系观点的启蒙教育。教学过程：

一、复习。

１．把带分数化成假分数。

114123２．把小数化成分数。

0.7

1.5 0.375 0.75

二、新授。１．引入。

这节课我们要学习一个新知识——倒数。（板书课题：倒数的认识）２．倒数的意义。（１）口算下面各题。

117153880 31

1

1 803***问：上面四个算式都是几个数相乘？

计算的结果有什么特点？

教师说明：具备以上特点的两个数叫做互为倒数，所以我们就说，上面每个算式中的两个数互为倒数。

引导学生总结出倒数的定义。教师板书： 乘积是１的两个数叫做互为倒数。（２）教师指出倒数的两个条件： ①两个数。

②这两个数的乘积是１。

838338例如：和互为倒数，就是的倒数，的倒数是。

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（３）讨论：

① 怎样的两个数互为倒数？ ② 一个数能叫做倒数吗？

③ ５是倒数这样的说法对吗？为什么？

在学生讨论的基础上说明：倒数是对两个数来说的，它们是相互依存的，必须一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。（４）判断下列各组数是否互为倒数。

7348531和

和1

和

2和 3732584指名说出“为什么”？

（５）让学生举出几组倒数，并对学生的回答让学生自己发表意见，用倒数的意义来检验所举的例子对不对。３．求一个数的倒数的方法。

（１）引导学生观察板书出的互为倒数的两个数。问：互为倒数的两个数有什么特点？

（２）引导学生找出：互为倒数的两个数的分子、分母是互相调换位置的。（３）讨论： ① ２的倒数是多少？

② 所有的自然数都有倒数吗？１的倒数是几？ ③ ０有没有倒数？为什么？ ④ 怎样求一个数的倒数？ 引导学生得出：

１的倒数是１。０没有倒数。

求一个数（０除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。（４）教学例题。

37写出和的倒数。

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第一小题：让学生讨论怎样写，教师板书：

3分子、分母调换位置 553第二小题：让学生独立完成。

72分子、分母调换位置

让学生再说一说求倒数的方法。

三、巩固练习。

１．完成课本第２３页的“做一做”题目。使学生明确：

（１）求自然数的倒数要先把它化成分母是１的假分数，再按调换分子、分母的方法来求倒数。

（２）求带分数的倒数要先把它化成假分数，再按调换分子、分母的方法来求倒数。

２．完成练习六第１、２题 四．全课小结。

请学生说一说这节课学习了哪些内容。五．作业

练习六第３～６题。

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第五篇：英语第三课时

第三课时

Unit1My name’s Gina

学习音标: ∕eI∕eight∕eIt∕ 八name∕neIm∕名字

∕aI∕nice∕naIs∕好的five∕faIv∕五nine∕naIn∕九 ∕ɔI∕boy∕bɔI∕男孩

∕əu∕hello∕hə´əu∕zero∕´zi: rəu∕零