2014新版八年级英语下册导学案第十单元第一课时

第一篇：2014新版八年级英语下册导学案第十单元第一课时

“分组合作，自信高效”导学案

课题: Unit10Section A 1a-2c课型 ： 新授课年级 ：八年级教者：zlp教学目标： 知识与能力：（1）认知并熟练运用本课时重要单词和词组；

（2）能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用since, for

谈论自己的个人物品。

过程与方法：课前检查—自主学习—听力检测 —语言运用与展示—合作探究

情感态度价值观：正确处理并充分利用自己的废旧物品了解国外的庭院销售、慈善捐

赠活动。

教学重、难点：

1、现在完成时表示过去过去发生持续到现在的用法。

2、重点单词和短语。

3、since与for的用法区别。自我预习

1、自学Page73-74页的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关）。

2、自学完成Section A 1a，学科组长检查。

3、小组合作操练1c、2c句型，准备课堂展示。

4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。教学过程：

一、课前展示（前奏版-5分钟）

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）

三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）预习检测：

翻译：庭院拍卖会______________ 面包机______________

软体玩具；布绒玩具______________玩具熊______________自主、合作、探究： Task1.1、通过自主学习1a-1c，并完成1a.2、听听力，完成1b练习，老师核对答案;听2a、2b录音，完成听力练习。Task 2.合作学习1c, 2c 小组训练，课堂展示, 老师点拨知识点.四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）

（一）完成句子：

1.你也能把这些旧物品捐赠给需要的人。

You can also _______old things________ to people in need.2.你能付75美分买它。

You can ______ it_____75 cents.4.自从我是一个孩子的时候我就拥有它们。

I’ve had them________ I ______ a child.5.你拥有那辆自行车多久了？

_________________________________________? 6.我拥有它三年了。

__________________________________________________． 7.这些照片唤起了我的甜美回忆。

These photos__________________________________________________． 8.我已经长大了，所以我不需要它了。

I’ve grown up, so__________________________________________________．(二)单项选择。

1.--____ have you been married？--For twenty years.A.How farB.How oftenC.How longD.How soon

2.I want to borrow the book, but I don’t know how long it may____.A.keepB.be borrowedC.borrowD.be kept 3.--I often have hamburgers for lunch.--You’d better not.It’s bad for you ____ too much junk food.A.eatB.to eatC.eatingD.ate 4.---When did you _______ the bike?

---in 2012.I have ______ it for two years.A.buy;boughtB.have;boughtC.buy;hadD.bought;bought 5.---How long has Mr.Green lived in Lanzhou?---He’s lived here ______ 1998.A.forB.sinceC.atD.on 6.She____ the book____ two days ago.A.has borrowed;sinceB.has kept;sinceC.kept;for(三)用所给词的适当形式填空：

1.We____(know)each other for two years.2.We____(learn)more than 1,000new words since we____(come)here.3.---How long____ you____(be)in American?---For about ten years.4.---Mum, I____(finish)my homework.May I____(go)out to play with my friends

now?

---Of course.五、板书设计：

六、课后反思

第二篇：2014新版八年级英语下册导学案第十单元第三课时

A.aB.anC.theD./

2.--Is Mr.Smith still in Shanghai?

--Yes, he ____ there for two months.A.has beenB.has goneC.has been toD.has gone to课题:Unit10 Section A 3a-3c课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlp3、You should drink some hot tea ________ honey.教学目标： A.inB.onC.withD.of

知识与能力：1.能够掌握本课出现的重点短语和句子。4.The children decide ________ their school yard this Friday afternoon.2.能够正确使用现在完成时。A.cleanB.to cleanC.cleaningD.cleaned

3.能够熟练运用since, for 谈论自己的个人物品。5.My uncle has moved to Beijing.He doesn’t live here ______.过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究 A.at allB.any longerC.no moreD.any time

情感态度价值观：正确处理并充分利用自己的废旧物品，了解国外的庭院销售、慈善

二、用所给词适当形式填空：

捐赠活动。1.We decide_______________（sell）the old things.教学重、难点：

1、现在完成时表示过去过去发生持续到现在的用法。2.Lucy doesn’t seem _________(like)the idea.2、重点单词和短语。3.The old man is very___________(truth).He never tells a lie.3、since与for的用法区别。4.The house ________(be)here for over 30 years.自我预习5.We___________(have not)the car for two years。

1、自学Page75页的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关）。6.I __________(never be)to the water park before.I want to _____(go)next2、自读完成Section A 3a，学科组长检查。month before the weather gets too cold.3、自学完成3b, 3c，学科组长检查。7.They _____________(never own)any pets, but they ___________(always want)

4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。to have a dog.教学过程： 8.We ________(have)a piano since last November.We ______(buy)it from the

一、课前展示（前奏版-5分钟）Li family when they moved to the US last year.（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）9.Cathy and Amy __________(not be)back to their hometown for two years.They

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）_______(miss)their hometown a lot and hope to visit the place next year.三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论—10.This museum __________(be)here for over 20 years.It ______(be)one of —分组展示和汇报——强化训练）the oldest buildings in this small town。

预习检测：

三、完成句子：

翻译: 初级中学_______________清理；丢掉____________不再；不复_______________ 1.我们已经从我们的卧室清除了大量的物品。

放弃，交出（尤其指不舍得东西）_______________至于；关于_______________We ______ _______ _______ ________ a lot of things from our bedroom.说实在的_______________ 2.我的女儿更善解人意，虽然她也对失去某些玩具感到悲伤。

自主、合作、探究 My daughter was more understanding，although she also felt sad to_______Task1.根据以下提示完成3a的阅读 ______________________.读前：根据题目、问题及图片所给信息猜测阅读大概内容。3.说实在的，我现在已经一会也不玩了。读中：a.泛读，迅速阅读并找出文中关键词回答题目所给出的问题。________ ________________，I have not played for a while now.b.精读，标出不认识的单词、短语及句子。4.吉姆在日本三天了。读后：a.自主完成3b后小组合作核查答案。

b.小组讨论3c中的问题。Jim __________________in Japan ______three days.四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）

五、板书设计：

一、选择填空：

1.My best friend Tom is ____ an honest boy.You can believe him.六、课后反思： “分组合作，自信高效”导学案

第三篇：2014新版八年级英语下册导学案第十单元第五课时

“分组合作，自信高效”导学案

课题:Unit10 Section B 2a-2e课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlp教学目标：

知识与能力：1.学习重点词汇：among , search , especially等。

2．能够和同学讨论自己的家乡并写出家乡的变化。3.提高学生的阅读能力。

过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究

情感态度价值观：1.通过讨论自己家乡的变化，培养学生对自己家乡的热爱之情。

2．培养学生善于观察，乐于分享和交流的思想感情。教学重难点：1.理解2b的课文,能理解并运用其中的重点短语或句子。2.将现在完成时灵活地运用到文章中去。自我预习

1、自学Page78、79页的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关）。

2、自读完成Section B 2b，学科组长检查。

3、自学完成2b，2c,2d,学科组长检查。

4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。教学过程：

一、课前展示（前奏版-5分钟）

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）

三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）自主、合作、探究: Task1.1.小组合作讨论2a中的问题； 2.根据以下提示完成2b的阅读

读前.：根据题目、问题及图片所给信息猜测阅读大概内容。读中：a.泛读，迅速阅读并找出文中的生词，然后在词典中查找并写出它们的意思。b.精读，标出不理解的短语及句子。

读后：自主完成2b，2c,2d后小组合作核查答案。Task 2.探究知识点

1.【辨析】between与among的区别

between介词，意为“在„„之间”，一般指在两者之间，常与and连用。among，介词，意为“在„„之间”，一般用于三者或三者以上的人或物之间。

The old woman lives ______ a small village.It is ______ two hills.A.in , amongB.at , amongC.at , betweenD.in , between2、【点拨】regard„as „把„„看做„„，将„„认为„„The American teacher regards us ______ his friends.A.asB.toC.withD.3、【点拨】consider doing sth 仔细考虑做某事= think about doing sth;consider „ as „ 把„„视为„„= regard „ as „let’s consider ______ , shall we ?

A.go swimmingB.to go swimmingC.going swimming4、【点拨】leave „ + 介词短语把„„留在落在„„

I hurried to school this morning , so I ______ my bag at home.A.forgotB.leftC.lostD.put5、在与动词连用时，只能用动名词形式的动词或短语有：consider “考虑”，enjoy “喜爱”，practice“练习”，keep（on）“继续”mind “介意”，finish“完成”，have fun “高兴”，feel like “想要”look forward to “盼望”，can’t help “禁不住”，give up “放弃” 歌诀：喜欢错过别介意，完成愉快勤练习，禁不住考虑想放弃

四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）

一、单项选择

1.—Jackie Chan has donated ______ dollars to charity.—He is an example to us all.A.thousandB.thousandsC.thousand ofD.thousands of 2.--Can you give me some information about vacation trips?--Why not _________ going to Hainan Island? A.considerB.mindC.keepD.think

3.--Did you go to Kenli during the Peach Blossom Festival(桃花节)?--Yes.The flowers were beautiful.Bees were flying _________ them.A.inB.amongC.betweenD.through

4.Nowadays millions of Chinese leave the countryside to_______ for the work in cities.A.lookedB.searchC.findD.see5.Mr.Jack ______ China for several years.A.has been toB.has come toC.has been inD.came to

二、用所给单词的适当形式填空

1.Junk food is bad for us ,________(especial)for children.2.I consider ________(buy)the new toy for my brother.3.I _________(read)the book twice.It’s very interesting.4.We plant __________(million)of trees every year.5.Bill _________(go)to Shanghai.He will come back in two days.五、板书设计：

六、课后反思

第四篇：2014新版八年级英语下册导学案第十单元第四课时

“分组合作，自信高效”导学案

课题:Unit10 Section B 1a-1e课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlp教学目标：

知识与能力：1.能够掌握本课出现的重点短语和句子。

2.能够正确使用现在完成时。

3.能够熟练运用since, for 谈论谈论家乡的不同地点。

4.能从听力中获得自己周围的事物变化的相关信息。过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究

情感态度价值观：珍惜自己周围事物的变化，感恩社会，汇报社会，关爱他人 教学重难点：

1、现在完成时表示过去过去发生持续到现在的用法。

2、重点单词和短语。

3、since与for的用法区别。自我预习

1、自学完成Section B 1a&1d，学科组长检查。

2、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。教学过程：

一、课前展示（前奏版-5分钟）

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）

三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）自主、合作、探究： Task1.1、通过自主学习完成1a Task 2.1、听录音，并完成1b&1c。

2、根据1b、1c的内容，小组内轮流讲述关于熊猫的事。Task 2.探究知识点

1.辨析：how long, how soon, how often, how far

How long 多久，多长。对时间段提问，如：for+时间段；since+过去的时间点。e.g.--How long have you worked in Beijing?-For five years.How soon 多久以后。对“in+时间段提问，常用于一般将来时”。e.g.–How soon will Mr.Li be back?--In a week.How often 多久一次，对频率提问，其答语为：once（twice/„）+时间段。

e.g.--How often do you exercise?--Once a day.How far 多远，对距离提问，其答语是表距离的内容。

e.g.--How far is it from here to your school?--Three kilometers.2.辨析：for 与since

for其后只能接表示“一段时间”的名词性短语，可用于多种时态，表示动作或状态持续时间段长短。

e.g.I have lived in this city for five years.我在这座城市居住了5年了。He usually sleeps for twelve hours every day.他通常每天睡12个小时。since 其后接表示“时间点”的短语或从句（过去时），也可以接“一段时间+ago”，常用于完成时态；还用于句型：“It is +时间段+since+一般过去时的句子”。表示过去某个时间发生并持续到说话时的动作或状态。

e.g.It is two years since I came to China.自从我到中国以来已经两年了。She has worked here for five years.=She has worked here since fiveyears ago.她在这儿工作5年了。

四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）

一、单项选择

1.I don’t believe that this ___boy can paint such a nice picture.A.five years oldB.five-years-oldC.five-year-old 2.According ____ Mr.Wang, we’ll go on a trip this weekend.A.inB.thatC.whoD.what3.Look!She’s standing ___ the ten children.A.amongB.betweenC.ofD.from

4.--Can you give me some information about vacation trips?--Why not _________ going to Hainan Island?

A.considerB.mindC.keepD.think

5.--Did you go to Kenli during the Peach Blossom Festival(桃花节)?--Yes.The flowers were beautiful.Bees were flyingthem.A.inB.amongC.betweenD.through

6.Nowadays millions of Chinese leave the countryside to_______ for the work in cities.A.lookedB.searchC.findD.see7.Mr.Jack ______ China for several years.A.has been toB.has come toC.has been inD.came to

五、板书设计：

六、课后反思

第五篇：2014新版八年级英语下册第一单元第五课时导学案

“分组合作，自信高效”导学案

课题:Unit1 Section B 2a-2e课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlp

教学目标：

知识与能力：1.学习一些重要词汇及句型；

2.学会做任务型阅读，根据情境及上下文推测生词词性及词义，通过查

阅词典寻找合理的词义；利用事件的发展顺序来辅助理解所阅读的材料。

过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究

情感态度价值观：了解阿伦.罗尔斯顿的经历及其回忆录《生死两难》

教学重难点：根据情境及上下文推测生词词性及词义，通过查阅词典寻找合理的词义；

利用事件的发展顺序来辅助理解所阅读的材料。

自我预习

1、自学Page6、7页的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关）。

2、自读完成Section B 2b，学科组长检查。

3、自学完成2c,2d,2e，学科组长检查。

4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。教学过程：

一、课前展示（前奏版-5分钟）

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）

Do you know Aron Ralston? Play a video about him climbing the mountain.三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）预习检测 翻译:

1.在字典中查找__________ 2.写下___________3.习惯于____________

4.冒险__________ 5.用尽__________ 6.切除___________7.离开__________ 8.掌管_________9.放弃_______ 10.因为_________11.对„感兴趣_________ 12.继续爬山_________13.太多血_________14.丢掉性命_________

15.在2003年4月26日________________16.在非常危险的情况下______________ 自主、合作、探究 Task1.1.小组合作讨论2a中的问题； 2.根据以下提示完成2b的阅读

读前.：根据题目、问题及图片所给信息猜测阅读大概内容。读中：a.泛读，迅速阅读并找出文中的生词，然后在词典中查找并写出它们的意思。b.精读，标出不理解的短语及句子。

读后：自主完成2c,2d和2e后小组合作核查答案。Task 2.探究知识点

1.As a mountain climber, Aron is used to taking risk.1）is used to意为“”，其中to为介词，其后接名词或动名词短语 他已习惯于早起。2）to为动词不定式，其后接动词原形 我过去常常骑自行车上学。He didn’He didn’

The poor are very wonderful people．One evening my sisters and I went out and picked up four people from the street．One of them 16 a most terrible condition．I told my sisters，“You 17 the other three．I take care of this one who looks 18 ．”So I did for her all that my love can do．I 19 her in bed，and there was such a beautiful smile on her face．She took hold of my hand as she 20 “Thank you” and then she died．I could not help but examined my heart before her．I asked myself 21 would say if I Was in her place．My answer was very simple．I would say I was hungry，cold，homeless，and I was dying，or something else，but she gave me her 22 love．Then she died with a smile on her face． I am going to try to make a home for many people who have no home．Because I believe that love begins at home，and if we can create a home for the poor，I think that 23 love will spread．Through this love we will be able to bring peace to the poor。So let us always meet 24 with a smile，for the smile is the 25 of love，and once we begin to love each other naturally，we will do something for others．

（）16．A．were inB．was inC．were withD．was with（）17．A．look forB．care aboutC．catch up withD．care for（）18．A．worseB．strongerC．betterD．healthier（）19．A．gaveB．threwC．putD．pushed（）20．A．spokeB．toldC．saidD．shouted（）21．A．whichB．whatC．whenD．how

（）22．A．gratefulB．carefulC．hopefulD．powerful（）23．A．less and lessB．little and littleC．more and moreD．fewer and fewer

（）24．A．the others B．the otherC．anotherD．each other（）25．A．beginB．beginningC．endD．ending

五、板书设计：

六、课后反思