2014新版八年级英语下册导学案第八单元第一课时

第一篇：2014新版八年级英语下册导学案第八单元第一课时

“分组合作，自信高效”导学案

课题: Unit8 Section A 1a-2c课型 ： 新授课年级 ：八年级教者：zlp教学目标：

知识与能力：1.学习并掌握现在完成时的用法。

2.学习already ,yet 在现在完成时的用法。

过程与方法：课前检查—自主学习—听力检测 —语言运用与展示—合作探究

情感态度价值观：学会如何与人探讨和交流文学作品，发表自己的观点和看法，从而

提高学生的文学素养和人文素养。

教学重、难点：

1、现在完成时的用法。2．现在完成时的构成。

3、动词过去分词的变

化规则。

4、already ,yet 在现在完成时的用法。

自我预习

1、自学Page57-58页的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关）。

2、自学完成Section A 1a，学科组长检查。

3、小组合作操练1c、2c句型，准备课堂展示。

4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。教学过程：

一、课前展示（前奏版-5分钟）

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）

三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）预习检测：

翻译：1.充满_____________2.借入______________ 3.出海______________

4.英国5.书的封面 ___________6.在岛上_____________

自主、合作、探究： Task1.1、通过自主学习1a-1c，并完成1a.2、听听力，完成1b练习，老师核对答案;听2a、2b录音，完成听力练习。Task 2.合作学习1c, 2c 小组训练，课堂展示, 老师点拨知识点.四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）

一、用所给单词正确形式填空。

1．He has just ________(copy)all the words．

2．When you finish _________(read)the book, please remember ___________(return)it to the library on time．

3．Last year, they __________(buy)a new computer． 4．Have you ________(pack)the camera yet?

5．I have already _________(put)it in my suitcase．

二、单项选择

()1．—Have you ever read English novels? —____

A．Yes, I doB．Yes, I haveC．No, I haveD．No, I don’t()2．Have you done most of your jobs?

—Not ________, I will do them in a minute

A．reallyB．at allC．alreadyD．yet

()3．He does business in Shanghai.He ______ Shanghai the day after tomorrow．

A．leaves forB．is leaving forC．left toD．is leaving to

()4．Beijing __________ a lot in the past ten years.Now it has become one

of the biggest modern ________ in the world．

A．changes;citiesB．changed;cityC．has changed;citiesD．changed;cities

三、根据汉语完成句子。

1．我们已把教室打扫干净。教室到处都很干净、整齐。

We ______ already _______ the classroom.It’s clean and tidy everywhere.2．我已经看完这部电影。

I _______ _______ the movie already.3．这支钢笔我只用过三次。它仍然是好的。

I ________ ________ this pen only three times.It is still good.4．我的叔叔是一位作家，自从1990年以来他已经写了10多本书了。

My uncle is a writer.He ________ ________ more than ten books since 1990.五、板书设计：

六、课后反思

第二篇：2014新版八年级英语下册导学案第八单元第五课时

b.精读，标出不理解的短语及句子。

读后：自主完成2c,2d和2e后小组合作核查答案。

Task2.探究知识点：

1、词义辨析:课题:Unit8 Section B 2a-2e课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlp

success：，意为“”； succeed：，后常接in doing sth。Succeed 教学目标： in sth “在某事上取得成功”； succeed in doing sth “成功做某事”。知识与能力：1.掌握并灵活运用重点词汇。Successful:，意为“”。Successfully:，意为“”。2.读懂故事，练习使用“略读策略”。选词填空：succeed, success，successful, successfully3.学习并掌握现在完成时的用法，学习有关音乐的词汇。1).She ________________ in passing the exam 她成功的通过了考试。过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究 2).The performance was _______________ 演出很成功。情感态度价值观：借助音乐话题让学生谈论最近听过的音乐，丰富和拓展语言表达。3).I finished my training ________________ 我成功地完成了训练。教学重点：使学生掌握阅读策略和技巧，用现在完成时谈论最近发生的事件或经历 4).If you try hard, you will.教学难点：引导学生在阅读的过程中能借助相关信息对文本大意进行归纳或概述。5).This is amovie.自我预习6).Failure is the mother of.1、自学Page62、63页的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查

2、belong to 的用法过关）。这本书属于Tom。_____________________________

2、自读完成Section B 2b，学科组长检查。这本书是Tom的。________________________________________

3、自学完成2c,2d,学科组长检查。

3、million的用法

4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。He has two __________dollars.(百万）教学过程： __________ of people left their home.(百万）

一、课前展示（前奏版-5分钟）

四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）

一、单项选择

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）()1.—Will there be fewer trees?—__________

三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论—A.Yes, there won’tB.No, there will—分组展示和汇报——强化训练）C.Yes, there willD.Yes, there be预习检测：()2.Let’s keep __________ hard until we succeed

A.to workB.workC.worksD.working翻译: 1.在国外 ______________ 2.一首充满回家感情的歌__________________

()3.Our teacher often tells us _________ to the old politely3.互相_________ __________ 4.逐渐意识到______________________________A.speakB.speakingC.to speakD.speak in5.不是关于属于一个集体 _______________________________________()4.—I feel very lonely My friend, Arthur, has gone to Paris for holiday

—Really? When ______ he ________ there?6.改变某人的生活 __________7.自从________8.现代生活 ___________

A.will;goB.is;goingC.has;goneD.did;go9.金钱和成功的重要性 ________________________()5.Nobody told us _________10.美国历史上最成功的音乐人之一___________ A.what to do itB.how to doC.where to doD.when to do it自主、合作、探究:（）6.In our school library there ______ a number of books on science, and

Task1.in these years the number of them ______ growing larger and larger1.小组合作讨论2a中的问题； A.are;isB.is;areC.have;areD.has;is2.根据以下提示完成2b的阅读

五、板书设计：读前.：根据题目、问题及图片所给信息猜测阅读大概内容。

读中：a.泛读，迅速阅读并找出文中的生词，然后在词典中查找并写出它们的意思。

六、课后反思 “分组合作，自信高效”导学案

第三篇：2014新版八年级英语下册导学案第八单元第三课时

（一）选择填空：

1.Where _____ you _____, John? I’m looking for you everywhere.A.have;beenB.have;been toC.have;goneD.did;go to

2.How long _____ your father _____ Shanghai? 课题:Unit9Section A 3a-3c课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlpA.did;comeB.has;go toC.has;been toD.has;been in

教学目标： 3.I _____ my watch in my bedroom yesterday.知识与能力：1.能够掌握本课出现的重点短语和句子。A.left B.forgotC.have forgottenD.have left

2.能够正确使用现在完成时。4.She has worked in the factory _____.3.能够运用形容词的比较等级和最高级去描述事物。A.since three years agoB.for 1999

过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究C.since in 1999D.since three years

情感态度价值观：了解珠穆朗玛峰的险峻和人类克服困难、挑战极限的勇气与实践精

神。

（二）用括号中给出的词回答问题。

1.Have you seen Mrs.Tang these days?(yes)教学重、难点：学习较大数字的表述，正确使用比较级和最高级的不同句式。_________________________________ 自我预习2.Have you played kites this spring?(no)

1、自学Page67页的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关）。_________________________________

2、自读完成Section A 3a，学科组长检查。3.Have they watched the movie The Titanic?(yes)

3、自学完成3b, 3c，学科组长检查。__________________________________

4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。4.Has your mother ever been to Tibet?(never.)教学过程：_____________________________________

一、课前展示（前奏版-5分钟）5.How long have you played piano?(two hours)（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）____________________________________

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）6.How long has Tom listened to English songs?(twelve years old)

三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论—_____________________________________ —分组展示和汇报——强化训练）7.How many English story books have they read this semester?(six)预习检测：_____________________________________ 翻译:（1）最危险的运动之一8.How many cities have you visited?(twelve)（2）登山，攀岩（3）全世界______________________________________（4）中国的东南边境（5）山顶

五、板书设计：

六、课后反思：（6）严寒的天气条件（7）大风暴“分组合作，自信高效”导学案

（8）冒着生命危险（9）放弃10）实现梦想

自主、合作、探究

Task1.根据以下提示完成3a的阅读

读前：根据题目、问题及图片所给信息猜测阅读大概内容。

读中：a.泛读，迅速阅读并找出文中关键词回答题目所给出的问题。

b.精读，标出不认识的单词、短语及句子。

读后：a.小组讨论3b中的问题。

b.自主完成3c后小组合作核查答案。

Task2.探究知识点

四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）

第四篇：2014新版八年级英语下册第一单元第五课时导学案

“分组合作，自信高效”导学案

课题:Unit1 Section B 2a-2e课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlp

教学目标：

知识与能力：1.学习一些重要词汇及句型；

2.学会做任务型阅读，根据情境及上下文推测生词词性及词义，通过查

阅词典寻找合理的词义；利用事件的发展顺序来辅助理解所阅读的材料。

过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究

情感态度价值观：了解阿伦.罗尔斯顿的经历及其回忆录《生死两难》

教学重难点：根据情境及上下文推测生词词性及词义，通过查阅词典寻找合理的词义；

利用事件的发展顺序来辅助理解所阅读的材料。

自我预习

1、自学Page6、7页的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关）。

2、自读完成Section B 2b，学科组长检查。

3、自学完成2c,2d,2e，学科组长检查。

4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。教学过程：

一、课前展示（前奏版-5分钟）

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）

Do you know Aron Ralston? Play a video about him climbing the mountain.三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）预习检测 翻译:

1.在字典中查找__________ 2.写下___________3.习惯于____________

4.冒险__________ 5.用尽__________ 6.切除___________7.离开__________ 8.掌管_________9.放弃_______ 10.因为_________11.对„感兴趣_________ 12.继续爬山_________13.太多血_________14.丢掉性命_________

15.在2003年4月26日________________16.在非常危险的情况下______________ 自主、合作、探究 Task1.1.小组合作讨论2a中的问题； 2.根据以下提示完成2b的阅读

读前.：根据题目、问题及图片所给信息猜测阅读大概内容。读中：a.泛读，迅速阅读并找出文中的生词，然后在词典中查找并写出它们的意思。b.精读，标出不理解的短语及句子。

读后：自主完成2c,2d和2e后小组合作核查答案。Task 2.探究知识点

1.As a mountain climber, Aron is used to taking risk.1）is used to意为“”，其中to为介词，其后接名词或动名词短语 他已习惯于早起。2）to为动词不定式，其后接动词原形 我过去常常骑自行车上学。He didn’He didn’

The poor are very wonderful people．One evening my sisters and I went out and picked up four people from the street．One of them 16 a most terrible condition．I told my sisters，“You 17 the other three．I take care of this one who looks 18 ．”So I did for her all that my love can do．I 19 her in bed，and there was such a beautiful smile on her face．She took hold of my hand as she 20 “Thank you” and then she died．I could not help but examined my heart before her．I asked myself 21 would say if I Was in her place．My answer was very simple．I would say I was hungry，cold，homeless，and I was dying，or something else，but she gave me her 22 love．Then she died with a smile on her face． I am going to try to make a home for many people who have no home．Because I believe that love begins at home，and if we can create a home for the poor，I think that 23 love will spread．Through this love we will be able to bring peace to the poor。So let us always meet 24 with a smile，for the smile is the 25 of love，and once we begin to love each other naturally，we will do something for others．

（）16．A．were inB．was inC．were withD．was with（）17．A．look forB．care aboutC．catch up withD．care for（）18．A．worseB．strongerC．betterD．healthier（）19．A．gaveB．threwC．putD．pushed（）20．A．spokeB．toldC．saidD．shouted（）21．A．whichB．whatC．whenD．how

（）22．A．gratefulB．carefulC．hopefulD．powerful（）23．A．less and lessB．little and littleC．more and moreD．fewer and fewer

（）24．A．the others B．the otherC．anotherD．each other（）25．A．beginB．beginningC．endD．ending

五、板书设计：

六、课后反思

第五篇：2014新版八年级英语下册第二单元第一课时导学案

“分组合作，自信高效”导学案

课题:Unit2 Section A 1a—2c 课型: 新授课年级：八年级教者：zlp 教学目标： 知识与能力：

1.Words: volunteer, lonely, sign, notice

2.Phrases: clean up, cheer up, give out, put off, call up, come up with, hand out, used to, care for

3.让学生学会用could向他人提建议，团队协作解决问题。

过程与方法：课前检查—自主学习—听力检测 —语言运用与展示—合作探究 情感态度价值观：通过学习，让学生意识到每个人都可以从身边小事做起，为保护

美化环境尽一份力。

教学重难点：words and phrases,使用could向他人提建议, 动词短语的区别 教学过程：

一、课前展示（前奏版-5分钟）

（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）

二、创境激趣（启动板—教师创设情境）

三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）

预习检测: 照顾_____________在医院里_____________在食物银行____________ 打扫干净__________ 振奋起来____________分发__________想出_____________ 写下____________推迟___________曾经„__________打„电话给_____________ 自主、合作、探究

1、通过自主学习1a-1c，并完成1a.2、听听力，完成1b练习，老师核对答案;听2a、2b录音，完成听力练习。3.合作学习1c, 2c 小组训练，课堂展示, 老师点拨知识点.4.探究知识点：

1.You could help to clean up the city parks.1)help作动词,“帮助”。help sb.to do sth.意为：___________________.如:He often helps me to study English.2)help作名词，“帮助”。如:______________________.谢谢你的帮助。3)clean 可用作形容词，意为“清洁的，干净的”，此外clean 可用作动词，用于以下词组：clean up 打扫清洁或收拾整齐，整理。clean out 打扫某物内部（如：房间，抽屉，箱子等）clean-up（名词）打扫，清洁。练一练：It’s time for you to _________________ your bedroom.I will help you _____________ the school.Tomorrow is ____day, everyone should try to do some cleaning.2.sick和ill的用法区别

sick是形容词,“生病的”,同义词是ill。区别在于sick在句中可做语和____语,而ill只能做语。如:His father was ill /sick yesterday, so he didn't go to work.他的父亲昨天病了,因此他没有去上班。Tom has looked after the sick girl for a week.汤姆照顾那个生病的小女孩已经一星期了。当ill意为“坏的,恶劣的”时,在句中可做定语。如:He is an ill child.他是一个坏孩子。

3.We need to come up with a plan for the City Park Clean-up Day.我们需要为城市公园清洁日想出一个计划。【解析】come up with =think up 想出①We need______________(想出)a plan.②My mother came up with a good idea which we all agreed to.A.thought aboutB.thought upC.thought hard

4.homeless 意为 “无家可归的”, 在名词词末或缀less变为否定形容词，如：1)help+ less=helpless : 意为;3)hope+ “无助的;2)care+ less=careless意为“粗心的”less=hopeless“无望的”;4)use+ less=useless“无用的”;

追踪训练;_____ you are, the more mistakes you’ll make.(careful)5.总结need的用法并举例说明

①作为实义动词：____________________举例说明________________________ ②作为情态动词：_____________________举例说明_______________________

四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）选择正确答案:

1.It took me a lot of time _____my homework.A.finishB.to finishC.finishingD.finished 2.Please______, or I'll be late for work..A.call me upB.call up meC.don't call up me3.He also_____ _some signs asking for old bikes..A.put downB.put upC.put offD.put in

4.Sometimes people ____angry for years about a small problem.A.sayB.stayC.forgetD.find

5.It's twelve now.Let's have _____ lunch together.A.aB.anC.theD.x 6.Your bedroom is so dirty, Tom.You should______.A.clean it upB.clean up it C.clean them up D.clean up them

7.I’m goingto visit the _____teacher who has been _____for several days.A.ill;sickB.sick;illC.ill;illD.well;sick

8.The flight to Guangzhou had to _____ because of the bad weather.A.put upB.put awayC.put offD.put down

9.Since the villagers’ houses have been damaged in the earthquake, the soldiers are helping them_______ the tents.（帐篷）

A.put onB.put offC.put upD.put down

五、板书设计：

六、课后反思