第一篇：2014新版八年级英语下册第一单元第四课时导学案
“分组合作，自信高效”导学案
课题:Unit1 Section B 1a-1d课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlp教学目标：
知识与能力：1.Talk about accidents and give advice.2.Improve students abilities of listening and speaking.过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究 情感态度价值观：Look after yourself well and keep healthy 教学重点：Talk about accidents and give advice fluently.教学重点：listening exercise , talk about accidents and give advice.自我预习
1、自学完成Section B 1a&1d，学科组长检查。
2、小组合作操练1d对话，准备课堂展示。
3、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。教学过程：
一、课前展示（前奏版-5分钟）
（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）
二、创境激趣（启动板—教师创设情境）Show some pictures about some accidents.Such as nosebleed, cut the finger,etc.三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）预习检测 翻译:
进来___________ 在体育课__________ 量体温______ 流鼻血___________ 发烧_________ 穿上_____ 去医院________ 休息几天_________ 摔倒_________自主、合作、探究： Task1.1、通过自主学习完成1a
2、听录音，并完成1b&1c。Task 2.1、根据听力内容，合作学习1d,相互询问
2、完成P8页的 1&2部分Task3.探究知识点
ill 和 sick的区别________________________________________________________ I’m go to visit the _____teacher who has been _____for several days.A.ill;sickB.sick;illC.ill;illD.well;sick
四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）
一、单项选择
1.—My mother is ill.— _________.A.I think so.B.That’s OK.C.Really? Thank youD.I am sorry to hear that.2.You shouldn’t eat_________ for breakfast.A.someB.anyC.somethingD.anything
3.If you have a toothache, you should see a_________.A.policemanB.teacherC.nurseD.dentist4.I’m very tired.I should _________.A.workB.restC.have lunchD.see a film5.Nancy is not feeling _________ now.A.badlyB.wellC.niceD.right6.Don’t keep your mother _______ long.A．waitB．waitingC．wait forD．waiting for7.Mrs.Jenny gave us _______ on how to learn English well.A．some advicesB．many advicesC.some adviceD．an advice8.Don’t worry.She can look after your pet ________.A．careful enoughB.enough careful c.carefully enoughD． enough carefully9-What’s the matter _______ you ? – I have pains in the eyes.A．forB．withC．onD．to
二、补全对话
Jim: Good morning, doctor.Doctor: Good morning.What’s the____ with you?Jim: I don’t ________well, I’m feeling cold.Doctor: Open your mouth and _______ “Ah.”Jim: Ah..Doctor: And I’m going to________ your temperature.Jim: Am I really ill?
Doctor: Yes.You have a bad ______and a high______.Jim: Must I stay at home?
Doctor: Yes, you must.And you _____take the medicine three_ ___a day.Jim :OK, I know.Thank you.Doctor: I ______youfeel ____ soon.五、板书设计：
六、课后反思
第二篇：2014新版八年级英语下册导学案第九单元第四课时
“分组合作，自信高效”导学案
课题:Unit9 Section B 1a-1e课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlp
教学目标：
知识与能力：1.全体学生能会背本课单词及短语：
2.大多数学生能正确掌握以下句型并能用完成时的句子进行初步的问答。Have you ever +动词过去分词+„„? Have you been to+„„?I have never been to +...3.通过学生读1b预测答案，使学生更好的达到听力的效果。
过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究
情感态度价值观：了解中国的名胜古迹，对学生加强爱国主义教育。
教学重难点：正确掌握现在完成的构成并能较熟练的进行应用，听力训练。自我预习
1、自学完成Section B 1a&1d，学科组长检查。
2、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。教学过程：
一、课前展示（前奏版-5分钟）
（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）
二、创境激趣（启动板—教师创设情境）
三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）预习检测:
翻译: A.写出下列动词的过去分词。
run______arrive ______see______go______take______visit______try______be______
B．根据汉语意思完成句子。1.他已经去过台湾了。
He _____ _____ _____ Taiwan.2.他们来上海大约两年了。
They _____ _____ _____ Shanghai for about two years.自主、合作、探究： Task1.1、通过自主学习完成1a Task 2.1、听录音，并完成1b&1c。
2、根据1b、1c的内容，小组内轮流讲述关于熊猫的事。
四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）
一、按要求完成下列句子：
1.China has changed a lot.（改为一般疑问句）_____China _____ _____ _____?
2.I have been to the space museum.(对划线部分提问）_____ _____you been?
3.Have you ever visited the Bird’s Nest?(回答）Yes, _____ _____.No, _____ _____.4.I have known him since I was a child.(划线提问)
______ _____have you known him?
5.He stared studying English two months ago.(划线提问)_____ _____ he _____ studying English?
6.I joined the army two years ago.(改同义句)I have _____ a soldier _____ two years.二、指出错误之处并改正
1.I have been to Fun Times last week.______ 2.The dog has died for four days.______
3.—Have you ever been to the Blue Mountain?—No, ever.______ 4.I have been there three times last year.______ 5.When did you start study Japanese?______
三、完形填空
Mr Smith and Mrs Brown were neighbours.One day Mr Smith came to Mrs Brown’s 1.He wanted to2a big bottle from her.Mrs Brown asked him in and3one for him.Mr Smith4 it and went back.When he5 it the next day, he gave her another small one and said, “It has 6 had a baby.”A few days later he came to borrow the 7 again.Mrs Brown 8 out another bottle and said with a smile, “Here’ s the baby.It has grown up.It’s9.You may10it as long as you like.”
（）1.A.officeB.carC.houseD.shop（）2.A.buyB.borrowC.lookD.ask（）3.A.lentB.soldC.foundD.made（）4.A.toldB.sawC.helpedD.got
（）5.A.showedB.washedC.returnedD.thanked（）6.A.neverB.alwaysC.justD.nearly（）7.A.babyB.bottleC.moneyD.car（）8.A.tookB.lookedC.wentD.used
（）9.A.smallB.the sameC.brokenD.beautiful（）10.A.openB.drinkC.keepD.grow
五、板书设计：
六、课后反思
第三篇：2014新版八年级英语下册导学案第十单元第四课时
“分组合作，自信高效”导学案
课题:Unit10 Section B 1a-1e课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlp教学目标：
知识与能力：1.能够掌握本课出现的重点短语和句子。
2.能够正确使用现在完成时。
3.能够熟练运用since, for 谈论谈论家乡的不同地点。
4.能从听力中获得自己周围的事物变化的相关信息。过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究
情感态度价值观：珍惜自己周围事物的变化，感恩社会，汇报社会，关爱他人 教学重难点：
1、现在完成时表示过去过去发生持续到现在的用法。
2、重点单词和短语。
3、since与for的用法区别。自我预习
1、自学完成Section B 1a&1d，学科组长检查。
2、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。教学过程：
一、课前展示（前奏版-5分钟）
（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）
二、创境激趣（启动板—教师创设情境）
三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）自主、合作、探究： Task1.1、通过自主学习完成1a Task 2.1、听录音，并完成1b&1c。
2、根据1b、1c的内容，小组内轮流讲述关于熊猫的事。Task 2.探究知识点
1.辨析：how long, how soon, how often, how far
How long 多久，多长。对时间段提问，如：for+时间段；since+过去的时间点。e.g.--How long have you worked in Beijing?-For five years.How soon 多久以后。对“in+时间段提问，常用于一般将来时”。e.g.–How soon will Mr.Li be back?--In a week.How often 多久一次，对频率提问，其答语为：once（twice/„）+时间段。
e.g.--How often do you exercise?--Once a day.How far 多远，对距离提问，其答语是表距离的内容。
e.g.--How far is it from here to your school?--Three kilometers.2.辨析：for 与since
for其后只能接表示“一段时间”的名词性短语，可用于多种时态，表示动作或状态持续时间段长短。
e.g.I have lived in this city for five years.我在这座城市居住了5年了。He usually sleeps for twelve hours every day.他通常每天睡12个小时。since 其后接表示“时间点”的短语或从句（过去时），也可以接“一段时间+ago”，常用于完成时态；还用于句型：“It is +时间段+since+一般过去时的句子”。表示过去某个时间发生并持续到说话时的动作或状态。
e.g.It is two years since I came to China.自从我到中国以来已经两年了。She has worked here for five years.=She has worked here since fiveyears ago.她在这儿工作5年了。
四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）
一、单项选择
1.I don’t believe that this ___boy can paint such a nice picture.A.five years oldB.five-years-oldC.five-year-old 2.According ____ Mr.Wang, we’ll go on a trip this weekend.A.inB.thatC.whoD.what3.Look!She’s standing ___ the ten children.A.amongB.betweenC.ofD.from
4.--Can you give me some information about vacation trips?--Why not _________ going to Hainan Island?
A.considerB.mindC.keepD.think
5.--Did you go to Kenli during the Peach Blossom Festival(桃花节)?--Yes.The flowers were beautiful.Bees were flyingthem.A.inB.amongC.betweenD.through
6.Nowadays millions of Chinese leave the countryside to_______ for the work in cities.A.lookedB.searchC.findD.see7.Mr.Jack ______ China for several years.A.has been toB.has come toC.has been inD.came to
五、板书设计：
六、课后反思
第四篇：2014新版八年级英语下册导学案第五单元第四课时
“分组合作，自信高效”导学案
课题:Unit5 Section B 1a-1e课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlp教学目标：
知识与能力：1.掌握并灵活运用本课的重点词汇realize, make one’s way.2.继续学习巩固过去进行时的构成及用法。
3.能正确使用when, while 与at the time of引导的时间状语从句初步交
谈过去进行的事。
过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究
情感态度价值观：通过和同学合作对话，了解彼此过去正在进行的生活，促使学生积极参与英语实践活动。
教学重点：能初步交谈过去进行的事.教学重点：学习了解过去进行时的构成及用法.自我预习
1、自学完成Section B 1a&1d，学科组长检查。
2、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。教学过程：
一、课前展示（前奏版-5分钟）
（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）
二、创境激趣（启动板—教师创设情境）
三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）预习检测:
c.Which team won at the event？
2.仔细再听一次对话，按照事情发生的顺序完成１——６的排序。
_____Kate saw a dog by the side of the road._____ Kate got to the bus stop._____Kate called the Animal Helpline.___1__Kate left the house._____Kate waited for someone to walk by._____Kate realized her bag was still at home.3.根据1b、1c的内容，用when、while完成A、B小组之间的练习。
A: When the school basketball competition started …
B: When the school basketball competition started, Kate was still making her way
to school.四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）
一、单项选择
1.Let__________ have a look at the nice pictures.A.weB.themC.ourD.mine 2.—Could you help me, please?—__________.A.RightB.That's all rightC.Yes, pleaseD.Certainly 3.This table is too heavy.I can't __________ it.A.carryB.takeC.putD.find 4.We want __________ these things here.A.giveB.to giveC.takeD.to put 5.Could you __________ him to school?
翻译: 难怪，不足为奇__________在….的时候__________在路边__________
A.takeB.letC.carryD.bring
给…加油__________ 前往__________路过__________等候__________
二、根据汉语意思完成英语句子，每空一词。自主、合作、探究：
Task1.1、通过自主学习完成1a Task 2.1、听录音，并完成1b&1c。
a.What event happened at the school yesterday?b.Who missed the event?
1.上周我们国家发生了什么大事?
What __________ _________ __________in our country last week? 2.昨天哪个队赢得了学校篮球比赛？
_______ ________ _________ the school basketball matches yesterday? 3.在他回家的路上，他在路边看到一位老人。
He saw an old man______ ________ _______ ________ the road when he_________ _________ _________ _________ _________.五、板书设计：
六、课后反思
第五篇：2014新版八年级英语下册第一单元第五课时导学案
“分组合作，自信高效”导学案
课题:Unit1 Section B 2a-2e课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlp
教学目标：
知识与能力：1.学习一些重要词汇及句型；
2.学会做任务型阅读，根据情境及上下文推测生词词性及词义，通过查
阅词典寻找合理的词义；利用事件的发展顺序来辅助理解所阅读的材料。
过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究
情感态度价值观：了解阿伦.罗尔斯顿的经历及其回忆录《生死两难》
教学重难点：根据情境及上下文推测生词词性及词义，通过查阅词典寻找合理的词义；
利用事件的发展顺序来辅助理解所阅读的材料。
自我预习
1、自学Page6、7页的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关）。
2、自读完成Section B 2b，学科组长检查。
3、自学完成2c,2d,2e，学科组长检查。
4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。教学过程：
一、课前展示（前奏版-5分钟）
（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）
二、创境激趣（启动板—教师创设情境）
Do you know Aron Ralston? Play a video about him climbing the mountain.三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）预习检测 翻译:
1.在字典中查找__________ 2.写下___________3.习惯于____________
4.冒险__________ 5.用尽__________ 6.切除___________7.离开__________ 8.掌管_________9.放弃_______ 10.因为_________11.对„感兴趣_________ 12.继续爬山_________13.太多血_________14.丢掉性命_________
15.在2003年4月26日________________16.在非常危险的情况下______________ 自主、合作、探究 Task1.1.小组合作讨论2a中的问题； 2.根据以下提示完成2b的阅读
读前.：根据题目、问题及图片所给信息猜测阅读大概内容。读中：a.泛读，迅速阅读并找出文中的生词，然后在词典中查找并写出它们的意思。b.精读，标出不理解的短语及句子。
读后：自主完成2c,2d和2e后小组合作核查答案。Task 2.探究知识点
1.As a mountain climber, Aron is used to taking risk.1）is used to意为“”，其中to为介词，其后接名词或动名词短语 他已习惯于早起。2）to为动词不定式，其后接动词原形 我过去常常骑自行车上学。He didn’He didn’
The poor are very wonderful people．One evening my sisters and I went out and picked up four people from the street．One of them 16 a most terrible condition．I told my sisters，“You 17 the other three．I take care of this one who looks 18 ．”So I did for her all that my love can do．I 19 her in bed，and there was such a beautiful smile on her face．She took hold of my hand as she 20 “Thank you” and then she died．I could not help but examined my heart before her．I asked myself 21 would say if I Was in her place．My answer was very simple．I would say I was hungry，cold，homeless，and I was dying，or something else，but she gave me her 22 love．Then she died with a smile on her face． I am going to try to make a home for many people who have no home．Because I believe that love begins at home，and if we can create a home for the poor，I think that 23 love will spread．Through this love we will be able to bring peace to the poor。So let us always meet 24 with a smile，for the smile is the 25 of love，and once we begin to love each other naturally，we will do something for others．
（）16．A．were inB．was inC．were withD．was with（）17．A．look forB．care aboutC．catch up withD．care for（）18．A．worseB．strongerC．betterD．healthier（）19．A．gaveB．threwC．putD．pushed（）20．A．spokeB．toldC．saidD．shouted（）21．A．whichB．whatC．whenD．how
（）22．A．gratefulB．carefulC．hopefulD．powerful（）23．A．less and lessB．little and littleC．more and moreD．fewer and fewer
（）24．A．the others B．the otherC．anotherD．each other（）25．A．beginB．beginningC．endD．ending
五、板书设计：
六、课后反思
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