过英语六级的22个经典要诀

第一篇：过英语六级的22个经典要诀

学好英语过六级的22个经典要诀

第一要诀：收听英语气象报告

有些教学录音带为配合初学者的学习，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。

第二要诀：收听中国国际广播电台的英语广播

中国国际广播电台（China Radio International）每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻，剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外，也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。内容广泛，但词汇较简单，语速亦适中，可以藉此训练或增进英语的听力。

第三要诀：善用录音带锻炼听说能力

有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。

第四要诀：听正常语速的英语，才能加速听力的进步

很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速，这虽是无可厚非的变通方法，但也会产生一些不良的副作用。例如：1.听惯了语速放慢的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。2.故意放慢语速时，通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化（assimilation），减弱（reduction），连音（liaision）的现象。所以，听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。

第五要诀：从电视，电影中学习英语

看英文电视，电影不仅能了解西方人的文化和生活，而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果您的听力不错，要养成不看字幕的习惯。程度稍差的就不要勉强自己，否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。这种情况下，您可以先看字幕了解剧情（如果是电视节目那就要先录下来），再重新看一至数遍，您的听力就可在轻松的心情下，随着您对剧情了解的增多而迅速提高。

第六要诀：和朋友表演影片情节

在英语学习中，我们经常会与朋友或同学相约用英语交谈来提高英语会话能力，但经常感到自己的语言贫乏，所谈内容有限。现在不妨试试这种方法：配合前节所讲的 “从电视，电影中学习英语”，先依据电影情节节选一个或多个片段，个人选定一个角色，然后在影片看熟之后试着把台词誊录成文字并背下来，最后进行排练表演。经常做这种练习，不仅对英语会话和听力大有好处，而且对语法和写作也是很好的锻炼。第七要诀：朗诵英文诗

英语是否流利取决于对节奏的正确掌握。英语是按单词和句子的重音来分节奏的。英文诗是练习英语节奏的最好材料之一。例如 Worsworth 著名的“The Daffodils”（水仙花）：“I wandered lonely as a cloud/That floatson high o“er vales and hills...”（我象一片白云孤独的游荡，飘越过溪谷和群山......）便是典型的弱强节奏。读熟之后，大声朗诵，一定获益非浅。

第八要诀：唱歌学英语

比朗诵英文诗更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以帮您练习发音（pronunciation），语调（intonation）和节奏（rhythm），又可以让您在很愉快的心情下背会很多单词和句型，真是一举数得。所选的英文歌曲最好语言优美，语法正规。起先可以从童谣入手，再渐渐的学唱抒情歌曲。学唱之前先要将歌词朗读几遍再跟着磁带学唱，唱熟后能背更好。

第九要诀：特别注意中文没有的发音

英语中有些读音是中文中没有的，这些也是我们英语学习者最困惑的读音，例如“th”的发音，发这种音时要特别注意口型的正确。

第十要诀：背诵名人演说词，找机会复诵出来

好的演说在用字遣辞上不但求其优美而且特别注重沟通力和说服力，是练习英语表达的最佳教材。学习者不必将演说词从头到尾的背诵，只要选择自己喜欢的段落或句子来背即可。例如：肯尼迪总统的名言“Ask notwhat your country can do for you,ask what you can do for your country.”（不要问你的国家能为你做什么，要问你能为你的国家做什么。）这类的妙言嘉句背多了之后，对于说话，写作都会有不少的帮助。第十一要诀：用英语绕口令克服发音的缺点

绕口令（tongue twisters）常把容易混淆或念错的音放在一起。但因他们常以歌谣或押韵的形式出现，因此读熟之后也会觉得顺口好听。所以英语绕口令可以作为练习英语发音和会话的辅助教材。

第十二要诀：多记一些幽默笑话，准备随时应用

爱听笑话是人的天性，在社交场合中随时的插上几句笑话，可以使气氛轻松活泼，更容易赢得友谊。使用英语的场合，更可利用笑话来消除自己讲话的不自在，增强自己对英语会话能力的信心。

听，讲和研究英语笑话的好处还远不止如此。更重要的是，您可以藉着幽默或笑话中精简的文字或语言增加对西方国家文化和社会的了解。请看下面两个例子：

1.Teenager:”I“m off to the party.”

（少年：“我要去参加聚会了”。）

Father:“Well,have a good time.”

（父亲：“祝你玩的高兴。”）

Teenager:“Look Dad,don”t tell me what to do!“

（少年：“哎，爸爸，不要告诉我应该做什么。”）

讽刺美国一些青少年过于强调独立自主，不受管束的性格。）

2.The policeman stopped the driver and said,”I“m afraid your wife fell out yourcar about one kilometer back.”“Thank godness,”said the driver,“I thought I had

gone deaf.”（警察让司机停下车来，对他说：“你的妻子从你的车上掉下来恐怕已有一公里的路程了”。“感谢上帝”司机说“我还以为我已经聋了呢”。）讽刺美国太太们的长舌唠叨。

第十三要诀：听英语时，口中跟着复诵

听英语演讲，看英语电视和电影时，要耳朵一边听，口中一边复诵。这样既有利于注意力的集中，增进对内容的了解，又可同时模仿母语是英语的人们（native speakers）的发音和语调。做这种练习时，如果句子长而复杂难以复诵，不必勉强，可以先从较短或较简单的句子开始。练习多了，就会养成习惯。另外一种有益的练习是逐句口译（consecutive interpretation）。把听到的句子逐一译成汉语，这对于听力，正确的理解及反应能力也是很好的锻炼。

第十四要诀：练习朗读，好处多多

英语学习者往往对朗读不太重视。事实上朗读的妙用大矣！1.锻炼英语的发音，语调与节奏；2.使口腔各发音部位灵活，增进说英语时的流利程度；3.使耳朵增加听英语的机会，从而提高英语听力；4.充分应用读书四到：眼到，口到，耳到，心到——比默读时更能记住所读的教材。我们也可以说朗读是会话的基本练习，没有朗读习惯的人是很难学成会话的。

第十五要诀：练习朗读时要从后面往前推演

练习朗读时，我们有时会觉得很难将一个长句朗读的流利顺口。例如里根总统第二任就职演说词：“So we go forward today,a nation still mighty in its youth and powerful in its purpose.”（因此我们今天要前进。我们的民族仍因年轻而有力量，因目标确定而强大。）遇到这种情况，我们建议您从最后的一个单词读起，每次向前加一个单词。例如：“...purpose”“...it“s purpose”“...in it”s purpose”“powerful in its purpose”。这种从后向前推的朗读联系法旨在帮助您把握正确的语调。我们知道，语调的上扬或下降在句尾表现的最明显。这样的练习可让您在每次的朗读时都能顾及正确的语调。

第十六要诀：朗读长句时，可在“词组”之间稍做停顿

在朗读中可能出现的另一个问题就是断句。由于句子长，无法一口气读完，往往有急促或断续的现象，句子被读的支离破碎，非常不自然。也有人在句中随意停顿，或停顿的地方不当，自己读起来极不通顺悦耳，听的人也会觉得不知所云。例如里根总统第二任就职演说词：“We must do what we know is right,and do it with all our might.”（我们必须做我们知道是正确的事，而且要全力去做。）决不能读成“We/must/do what/we/know/is right,/and do/it with all/out might.”

长句中有短暂的停顿，藉以调和呼吸，这是自然的现象，但停顿的地方必须恰到好处。通常在：1.有标点符号的地方；2.词组或思想单元之间。短语，从句等思想单元必须各自成一单位，但它们之间可以短暂停顿。例如：“We must do/what we know is right,/and do it/with all your might.（斜线为可以稍做停顿之处）。第十七要诀：为了兴趣而阅读

寒窗苦读式的学习方法不但枯燥无味，而且效果往往不佳。如果是为了兴趣甚至“消遣”而阅读的话，一定会趣味盎然，并能在无形之中进步。例如：喜欢爵士乐的人读起爵士乐方面的英文书刊会比看英文教科书效率高的多。同样的，喜欢汽车的人看介绍汽车的英文书刊，喜欢烹饪的人看介绍汽车的英文书刊，不仅能满足自己的爱好，而且又可以提高英语能力，真是一举两得。

假如没有特别的兴趣，那不妨阅读故事，小说尤其是侦探小说更能使人全神贯注，而且有一气呵成之感。这可算是一种愉快的学习方法。

第十八要诀：精读和泛读并行

精读的教材不必贪多，最好选择短小精悍的文章，把里面的词汇，语法结构等全部弄清楚，然后大声朗读，再加背诵，最后能够默写几遍更好。

有一个可以兼顾精读和泛读的方法，是从返读的材料中选择一些最优美，读来最顺口的句子加以精读。应该尽量将背诵，默写过的段落和句子在会话或写作时应用出来。应用也有助于对他们的理解和记忆。第十九要诀：阅读英文报刊杂志

报刊杂志上登载的最新消息，所用的词汇也是最现代，最实用的。常常阅读英文报刊杂志能够通过生活化，实用性的学习，迅速提高您的英文能力。现在国内最常见的英文报纸是中国日报（China Daily）和21世纪英语（21st Century）。如果您抱着增大词汇量，提高英语阅读能力的目的看报纸，那么就不要局限于您所感兴趣的部分。最好通读报纸的每个栏目和版面。包括新闻，社论甚至广告等。值得一提的是刊登在报纸上的英文连环画，它不仅能培养您的幽默感，而且让您在会心一笑之余还能了解一个国家的文化和社会信息。英文程度稍差的人可以在阅读英文报纸之前先看看当天的中文报纸，这对理解英文报纸很有帮助。

此外，您还可以借助报纸来提高写作能力。选取一篇社论（或其中的一段或数段）把它译成中文，测验自己对社论理解的精确程度。然后将这篇译文倒译回英文，再于原文比较，找出那些在语法和修辞方面有待改进的地方。通过这种练习，您一定会受益非浅。

第二十要诀：暂时忘掉字典

我们在阅读英文小说或报刊时，不免会遇到一些生词。如果总是停下来查字典会很令人扫兴，读书的兴趣也会被消磨掉。因此我们建议您，有时可以暂时忘掉字典。首先，选择的读物要与您的英文水平相当，令您感兴趣。随便翻阅数页，浏览一下，如果每页您可以看懂八成以上，便可认定这本书适合您。其次，在阅读中遇到生词，不要急着查字典。先联系上下文猜猜看，做到这一点就够了。等从头到尾看完之后，再去查字典深入研究。看这类读物，贵在多读，速读。同学或朋友之间不妨相互借阅，即可省钱，又可以养成快速阅读的习惯。

第二十一要诀：查字典之前，要猜猜看

学习一种语言一定要查字典，但一定要讲究方法。在这里先说两件事：第一：不要盲目的查；第二：不要查的太快；换句话说，在查字典以前要先想一想，甚至猜一猜。很多学习英语的人，在文章中一看到生词抓起字典就查，结果往往是每个生词都查过了，却看不懂整句或整段的意思。假如在查字典以前，先根据上下文的意思猜猜看，再翻开字典，就不会感到无所适从了。例如在（A）句：“Will this small car negotiate that steep hill?”（这辆小汽车能翻过那个陡峭的山丘吗？）和（B）句：“I“m sorry.Our bank doesn”t negotiate foreign checks.”（对不起，我们银行不兑现外国支票。）中出现的negotiate，我们不能选取多数字典对它下的第一个定义“交涉”。如果不假思索翻开字典就抄下“交涉”这个定义，这句话就无法看懂了。所以，遇到生词先不要忙着查字典，应该先结合上下文，前后句，整个段落来推敲它的意思，再查字典证实一下，有时甚至用不着查字典意思就清楚了。这种查字典的方法还有一个好处，由于先经过猜，想的过程，对于这个生词有了观察和分析，印象已很深刻，查字典之后就很容易就记住这个词了。

第二十二要诀：查字典不要只看词义

很多人查字典只为了了解词义，这充其量只能弄懂生词在那句话里的意思，根本无法积极掌握那个词汇，更谈不上活用了。查字典除了要找出适当的定义，还要查1）读音：读的出音的词才能记得牢，也才能用的出来。2）相关的定义：一个单词可能会有几个或几十个定义。浏览一下相关的定义可更广泛的了解这个单词。

3）用法和例句：您可以从字典中的例句中学到该词的正确用法。4）反义词，近义词和词类变化。查字典时兼顾这许多方面才能增进您对该生词的理解，增强对该生词的记忆和活用该生词的能力。

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专家谈复习技巧:莫把四六级当负担

第一，复习与自身兴趣结合，利用闲散时间。

很多考生在复习过程中，开始几天积极性高、主动性强，抱着词汇书按计划每天背单词、做习题，可是时间长了就难免产生厌倦情绪，感到备考枯燥无味，效率下降。

这个时候其实只要稍微改变一下复习方式，就能轻松地备考。比如，把业余爱好和四六级复习相结合，会在阅读和背单词上产生巨大的效果。喜欢看小说的同学，平时看中文小说，这个时候就改看中英文对照的。看的时候注意关注每个作者的用词偏好，这些书中常常会反复出现某些常看但难记的单词，或某个单词的多项用法，而一词多用恰巧是复习四六级单词的一个重点。爱看体育新闻、时尚杂志的同学也可以试着多看英语新闻，看电视的英语频道，从这些渠道来关注日常生活，在这样的情景下学习会变得更容易。

第二，听力材料浑身是宝，精读、背诵得高分。

四六级听力题的原文是考试中最简单的一部分，其中的小对话，场景真实、用语地道，是复习时可以拿来使用的好资料，把它作为备战四六级的突破口。考生可以每天抽出一段时间，将历年真题中的对话进行跟读、背诵，熟读每一个句子，首先对口语就会有很大提高，其次，听力原文里无论是对话还是语段，都会有生词出现，对于这些词汇，考生如果能做到一听就懂，放在阅读中自然是没有问题，很多平时背了几遍也记不住的单词就迎刃而解了，不仅掌握它的意思，还懂得如何去应用在句子中，词汇量会大幅度扩大。由此可见，四六级听力原文其实浑身上下都是宝，好好利用会令考生获益多多。

第三，提高听力绝招：坚持反复做听写。

这个方法新东方在线在辅导中多次尝试过，收效良好。即考生专门准备好一段听力录音，不看文字答案，也不看选项，直接一句一句的听写。听不懂、写不出来的地方反复听两到三遍，实在写不出来的先放在一边，留出空格。一套题听写完毕再总体对一下答案，勾出错误的和没有写出来的部分，这个时候再回想一下当时没有听写出来或听写错误的原因，是由于单词连读、弱读的问题，还是由于口音的差别，还是单词拼写不正确，然后对照

着修改过的重新再听一次，这时注意之前错的地方着重听。一套题可以反复这样练习，直到自己完全没有错误为止。真题的听力语速、材料、词汇与考试最符合，所以切记此方法一定要用真题。

新东方在线李中林老师强调：四六级是水平考试，四级测试的主要是英语最基础的认知水平，六级考查了一点点应用。近两年开始的考试改革显示了由认知到应用的过渡，逐渐向考查应试者真实英语水平的方向发展，所以考生应运用合适的学习方法，把英语融入日常生活中，循序渐进地真正提升英语水平，不要过分地将它看作考试，以平常心对待，挖掘到学习的乐趣，自然能顺利通过考试。

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“英语四级取消与学位挂钩”，“英语四六级改革，百分制成为历史”，“四级英语听力要加强权重”，近几年来，任何一个关于英语四六级考试的消息都会引发大学生群体的强烈关注。而游离于考试形式之外的讨论也远高于考试的实质，尤其以“不通过四级不给学位证”的讨论最为激烈。反对方认为大学生为了四级放弃了太多专业课的时间，不利于治学，况且英语成绩不能决定一个人的出路；而支持方意见很单一，他们认为如果一个大学生连简单的四级都应付不了，根本无法适应全球化的工作环境，更算不上一个合格的大学生。

其实，任何语言考试都是一种手段，不是目的。济南新东方国内部主管张一楠分析说：“英语四级的存在，体现在三种‘力’上。第一是约束力，很多大学中采用的是‘放羊式’的自学，很多学生在散漫的氛围下专业课都很少理会，英语学习更无从谈起。如果再失去了四级考试的普遍约束力，那么部分大学生就会彻底放弃英语学习，荒废掉18岁-22岁这段学习英语的黄金期。第二是考试力，因为考试本身带来的压力可以迅速转化为学习的动力，这对于自制力较薄弱的同学来说是有益处的。第三是学习力，四级英语考试历经20年风雨沧桑，已经非常成熟，是一种科学考查应试者‘听说读写译’五大经典语言能力的考试。语言是一通百通的，同样考试也是一通百通的。如果大家可以采用科学高效的方法获得四级考试的高分，无疑以后对于语言和考试就不再惧怕，语言能力和考试能力都会大幅提升。

大学生，还要教着学英语

很多高校英语教师感叹：“随着大学英语教材逐步与国际接轨，开始淡化语法，强调阅读，却让很多学生拿着课本无从下手。现在这些大学生，英语少说也学了六七年了，居然还有很多人还要老师手把手地教着学习。”而不少大学生也承认，多年填鸭式的教学，让自己并没有掌握到一种自学的本领，尤其是系统性强又缺乏语言环境的英语科目，一旦脱离了老师，很难能找到学习的突破口。

于是很多英语培训机构瞄准了这种现象，为大学生特别准备了多种多样的大学英语衔接班，目的也很明确，帮助大学生尽快适应大学英语教学环境，一边夯实英语基础，一边早早通过各种英语等级考试，为自己的专业课留出更多学习时间。

济南新东方大学英语预科讲师毕绪强提到，对于刚刚经历了洗礼的学生来说，大学英语的学习压力要降低很多，一个科学合理的英语学习规划和提早的预热准备，会对日后就业和考研有着决定性作用，但很多人往往意识不到。因此，比起语法和词汇的灌输，大学生更需要一个看起来更加“实惠”的学习理由，让他们切实体会到学好英语的实际价值，变“要我学”为“我要学”。

而大学生的英语学习方向也需要因此调整，作为英语最直接的实用价值，很多毕业生要另外报培训班学习memo，letter，report的写作以及电话会议的听说，但这恰恰是大学生所应当掌握却普遍疏忽的。毕老师介绍说，企业看重员工的培养潜质，能在真实环境下掌握商务英语，正是最好的求职敲门砖。

态度决定成败

把英语当成语文数学课那样来学习，还是当成一种工具来运用？这种讨论早在十年前就引发了不小的热潮，李阳在刚创建疯狂英语的时候，就喊出口号：“英语首先是一种技能，既然是技能就应该刻苦操练，而不是一天到晚研究它的理论！英语只是用于交流的工具，很多人为了掌握这个工具浪费了大量的时间和金钱，学到最后还是聋哑英语，既听不懂，也无法交流！就像一个人一天到晚研究游泳的原理，就算拿到游泳博士学位，跳到河里也会被淹死的。”

为了避免大学生在通过四六级之后就把英语远远抛在脑后，白白耽误近十年的英语学习时间，大学生们还应当在入学当初就端正好自己的态度，把英语当成像汉语一样的日常交流工具，用则进，废则退。(作者:朱峰)

第二篇：Genzny如何过英语六级

秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。

1, 把真题上做5遍以上，要做的特别透，真题上所有出现过的单词背明白，会听会写知道什么意思，听力听到要吐，说上句你知道下句，甚至能拿笔跟着读的速度写出句子，彻底熟悉它的语音语调，阅读也要把真题做透，作文就是背范文，多用些高级词汇，六级过时没问题的~~ 英语是要下苦功的，没有兴趣，催眠着告诉自己英语很有意思，激励自己有兴趣，每天都在进步，六级还是可以过的~~加油！~~ 2, 如何准备过英语六级

[ 标签：英语六级 ] 只有三四个月的时间请问怎么准备最有效

兜兜回答:3 人气:3 解决时间:2008-08-26 20:27

满意答案方法

1.外籍教师说：每天听半小时英语，培养语感（注意，是无意识地听），我们小时候也是这样才学会说话的。你可以在休闲中播，但只可以是半小时！2.抄得多自然熟，知识点抄抄抄。

3.设立错题本（非常有效），把错的答案，为什么错，列出来.4.要对英语充满兴趣，细细体味英语中的词语表达精妙之处。

5.我跟你说！你每天要看以两段文字，如果没有时间，那就考试前一个星期每天看两篇！这样可以保持考试的阅读速度！6.抄的单词本你们要复习啊！

7.找一个外国歌手做你的偶像，把他（她）的歌听完全.8.多看中英对照文章，这样对你的翻译语感非常有帮助

3, 还有两个多月就要考英语六级了．由于今学期一个星期才有两节英语课，课后又不想看英语书，从图书馆借来的英语六级试题书看都没看过．我该怎么办啊？怎样才能在１２月份的英语六级考试中顺利通过啊？

共1条评论...相关资料: 更多资料>> 刘畅词汇笔记.doc

最佳答案此答案由提问者自己选择，并不代表爱问知识人的观点

揪错 ┆ 评论

英语研究者 [新手]

不管什么人，给你提供什么方法，如果课程中，没有什么好的具体办法能解决如下问题，一句话：你最终还是学不好英语，还是半途而废！

1.没毅力：学习没有毅力决心怎么办?总而言之就是坐不住！

2.就是不擅于学习：方法，道理我都没白，问题是我就是记忆不住怎么办？

3.忘不掉母语：我在学习英语的时候老是用汉语做中介，让我反应速度变慢，怎么办？

4.记的快，忘的快：怎样由短期记忆转为长期记忆呢？

5.没语言运动的能量：学习语言没有感觉，不爱说，说的时候没有动力，这是怎么回事情？

6.教材太陈旧：学了也很难用上，并且生活中看不到，与我也没有联系，我能学好吗？

7.我是聋哑英语：我为什么还不如美国8岁的小孩口语好，我毕竟也过了大学英语6级了！

第三篇：英语六级作文高分要诀：王长喜十二句作文法

本文由j月下孤影贡献

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第一节：六级作文试题分析一.六级作文试题分类六级作文从试题角度可以分为现象解释型、对比选择型、问题解决型、观点论证型与应用文五种类型。(一)现象解释型此类作文在六级考试作文中最为常见。命题主要要求考生对某一社会现象进行解释并加以评论，其基本结构是：首先说明现状;其次阐述这种现状产生或存在的原因;最后做出分析，提出建议或总结观点。例如：1.现象解释六级真题(2003 年 6 月)(二)对比选择型此类作文同样是六级考试中常见的类型，它的标志十分明显。作文题目要求较明确，富有针对性，即直接要求考试比较两种观点或做法，进而表明自己对问题或事务的态度或观点，也就是做出选择。例如：(2000 年 6 月，1999 年 6 月)(三)问题解决型此类作文要求考生从提示性文字或图表、图画入手，解释提示性文字、图表、图画反映出的问题，提出问题的危害性或解决这一问题的紧迫性;然后对问题展开分析，提出解决问题的方案或应对措施;最后一段要求考生表明自己的态度、做法等。如 2000 年 1 月真题。(四)观点论证型此类作文往往要求考生根据题目给出论点，按照提纲的结构要求对其下论证，然后表明自己的立场和看法。通过摆事实、讲道理的方式剖析事物，论述事理，发表意见，确立或否认某一主张。如：1999 年 1 月六级真题。(五)应用文应用文中的信函，也是六级作文设计的试题之一。在这类题型中，考生会读到一个特定的场景，试题要求考生按照这个场景给相关人士写一封短信，并在信中明确表达自己写信的原因、动机、目的和愿望等。文章所设及的内容多种多样，但大部分都与日常生活比较贴近。书信的类型可能变化万千，如邀请信、申请信、感谢信、道歉信等，但是万变不离其宗，只要掌握了英语书信的格式，并应用恰当的句式和语句，就一定能够写出好的文章来。二.解决方案 1.建议考生分解作文观点，扩充内容。2.建议考生在写作时只选择自己能够驾奴的句式和词语。

3.建议考生在文章中长短句搭配使用，用短句表达观点，长句推理分析。4.建议考生选用作文模板，限定文章逻辑结构。5.建议考生采用固定的句式，限定文章的字数。相关推荐：高分必备：2010 年 12 月英语六级作文预测 30 篇新东方名师指导英语六级写作最后提分技巧历年英语六级写作真题范文及高分策略汇总第二节：写作技巧及作文结构安排

一.写作技巧。1.根据文章大意判断作文题型。2.各种题型的写作方法。现象解释型：基本方法为：描述现象→分析原因→对现象做出预测或如何促进(限制)这种现象的进一步发展。对比选择型：基本方法为：阐述一种观点或态度并表明这种观点或态度正确的理由;阐述第二种(相对或相反的)观点或态度并说明这种观点或态度正确的理由;表明个人支持或反对以上观点或态度，并说明原因。问题解决型：基本方法为：提出问题→分析问题→解决问题。观点论证型：基本方法为：分析主题→得出结论→举例论证→得出结论(证明观点的正确性)。应用文基本方法为：分析所给情景→选择写作方法。3.三段式作文的结构安排题型第一段

第二段第三段现象解释型描述现象说明现象产生的原因表明个人态度或阐述个人做法对比选择型表明一方或双方由的观点及理表明另一方的观点及理由，指出双方观点不足之处及理由表明个人态度或阐述个人做法

问题解决型提出问题分析问题，给出解决方案表明个人态度或阐述个人做法观点论证型提出论点例证论点得出结论或表明个人看法或做法应用文描述事实阐述原因表明观点或提出建议第三节：十二句作文法写作模板一.现象解释型写作模板现象解释型模板一 Topic sentence ①——has become a common part of people’s life.②And——has always aroused the greatest concern.③what impresses us most is ——.④The reasons——are varied.信息提示 1.空格内用概括性的词语填出最近出现的总体现象。2.空格内填题目要去讨论的具体现象 3.现象的具体表现 4.过度句，填现象或现象带来的后果，为下文分析产生的原因做铺垫。5.Among the various reasons,——plays an important role.6.That

is to say,—— 7.What is more,—— 8.For example,—— 5.原因之一。6.具体说明原因一。原因二。8 举例说明原因二 9.When talking about——，——，10.On the one hand—— 11.On the other hand,—— 12.In brief,—— 9.空格一填作者要讨论的现象，空格二填作者的看法。10.支持看法的理由一或说明看法的第一个方面。11.理由二或第二个方面。

12.总结。2003 年 9 月真题 Reading regularly has long become a common part of people’s life.And reading preference has always aroused the greatest concern.What impresses us most is according to the table, the percentage of book circulation in an American university library, which shows that the circulation of popular fictions, general nonfictions, science/technology/education books and art/ literature/poetry books accounts for 65.9%,18.2%,10.8%and 5.1% respectively.The reasons for the phenomenon are varied.Among the various reasons, the appealing content of the popular fictions plays an important part.That is to say, thanks to its appealing plot, popular fictions attract more people than other types of books do.What is more, science and art books which require readers’ knowledge on relevant fields are highly demanding.For example, it’s hard for students majoring in chemistry to understand Browning’s poems, and vice versa.When talking about my reading preference, I think I prefer to science books.On the one hand, in order to deepen what I’m specializing in, I need read more books relevant to my major.On the other hand, these books can also broaden our horizons.In brief, college students should choose books according to their interests and needs.现象解释型模板二 1.We have witnessed —— 2.According to ——，——

3.And —— 4.Many reasons contribute to—— 1.空格内填最近出现的总体现象。2.空格一根据题目填 the chart,thereport 等，空格二内填现象的具体表现一。3.现象的具体表现

二 4.过度句，填现象或现象带来的后果，为下文分析产生的原因做铺垫。

5.To begin with ,——.6.More over,—— 7.In addition ,—— 8.As a result ,—— 5.原因之一。6.原因二。7.原因三。8.原因导致的结果。9.As to me,——，10.First of all,—— 11.Besides,—— 12.To conclude,—— 9.空格内填作者对现象的看法。10.支持看法的理由一。11.理由二。12.总结。We have witnessed that college students vary in reading preference.According to the table of the percentage of book circulation in an American university library, the circulation of popular fictions and general nonfictions accounts for 65.9% and 18.2% respectively.And the table shows that the circulation of science/technology/education books and art/ literature/poetry books is 10.8%and 5.1% respectively.Many reasons contribute to this phenomenon.To begin with, popular fictions usually possess more appealing plot than ther types of books do, so many readers are attracted by popular fictions.Moreover, popular fictions and general nonfictions are easier to be understood.In addition, science and art books demand certain knowledge in special field of study.As a result, more students tend to choose popular fictions and general nonfictions.As to me, I’m in favor of books of science and technology.First of all, in order to deepen what I’m leaning, I need read more books relevant to my major and observe the new development in science and technology circles.Besides, there books can also broaden my vision.To conclude, college students should choose books according to their interests and needs.现象解释型模板三 1.——has been brought into focus.2.Nowdays,——.3.In addition, ——.4.Many reasons contribute to——(1)空格

内填最近出现的总体现象(2).空格内填现象的具体表现一。(3).现象的具体表现二(4).过度句到分析原因。5.Generally speaking ,——.6.First of all,—— 7.More over,—— 8.Therefore ,—— 5.承上启下开始列举原因 6.原因之一。7 原因二。8 对原因一二进行总结。9.As far as I am concerned,——，10.As we known ,—— 11.Furthermore,—— 12.In a word,—— 9.空格内填作者对现象的看法。10.支持看法的理由一。11.理由二。

12.总结。此类型真题有 2002 年 6 月、1996 年 6 月。对比选择型作文模板模板一

1.Different people have different views on— 2.Some people perfer,——.3.Others tend to, ——.4.As to me, I agree with /to ——(1)开门见山直入主体，表明对某事人们的不同看法。(2)表明一部分人的看法。(3)另一部分的看法。(4)作者的看法。

5.Of course,——.6.For example,—— 7.But,—— 8.The following reasons can account for my preference——(1)承认自己不赞同的看法有一定的合理性。(2)举例说明支持第五句。(3)转折指出这种观点的不足。(4)启下句过度到下段具体阐述自己所支持的观点的理由。9.The main reason is ——.10.A good example to illustrate is —— 11.Fur another,—— 12.From the foregoing,——9.支持观点的理由一。10.举例说明理由一。11.理由二。12.总结全文，从长远看来。2002 年 6 月真题：Is a test of spoken necessary?

A test of spoken English will be included as an optional component of the College English Test(CET).Different people have different views on it.Some prefer to have such a test.Others tend to decline any kind of test of spoken English.As to me, I agree with the first statement.Of course, a test of spoken English is very difficult to handle and the test time is not long enough to fully display participants’ ability to spoken in English.For example, if a candidate draws a topic which he of she is not familiar with, it’s hard to show his or her command of spoken English.But without such a test, some people may not have motivation to practise spoken English.The following reasons can account for my preference.The main reason is that such a test enhances college students’ awareness of the importance of spoken English.A good example to illustrate is that several years ago, college students only stressed reading and writing skills, ignoring to building up listening and speaking ability.For another, a certificate of such a test will make job-hunting easier.From the foregoing, I think a test of spoken English is of necessity.模板二(1999 年 6 月真题)1.There is no complete agreement among people as to —— 2.Some people consider,——.3.However, others think, ——.4.Some people may say —— 5.They hold this opinion because——.6.However, others believe,—— 7.They argue that,——

8.Personally,I am in favor of the—— 9.Firstly, ——.10.Secondly,—— 11.Most important of all —— 12.Taking above-mentioned factors into consideration, we/I may reasonably conclude that ——(1)开门见山直入主体，表明对某事人们的不同看法。(2)表明一部分人的看法。(3)另一部分的看法。(4)观点一的理由。(5)深入阐述观点一的理由。

(6)观点二的理由。(7)深入阐述观点二的理由。(8)我的看法。(9)个人看法依据一。(10)个人看法依据二。(11)个人看法依据三。(12)总结全文。模板三 1.When asked about ——,different people will offer different opinions.2.Some people take it for granted that——.3.In their opinion, ——.4.Besides —— 5.However, others hold——.6.They maitain—— 7.And—— 8.Weighing up these arguments, I am for—— 9.For one thing——.10.For anther,—— 11.For instance,——

12.Therefore, as stated above——(1)开门见山直入主体，表明对某事人们的不同看

法。(2)提出观点一。(3)观点一的理由一。(4)观点一的理由二。(5)提出观点二。(6)观点二的理由一。(7)观点二的理由二。(8)我的观点。(9)个人观点理由一。(10)个人观点理由二。(11)举例说明。(12)综上所述再次强调自己的观点。Is a test of spoken necessary? A test of spoken English will be included as an optional component of the College English Test(CET).When talking about it, different people will offer different opinions.Some people take it for granted that college students should take a test of spoken English.In their opinion, it is good chance for them to test their spoken English.Besides, it also make them know the importance of the spoken English.However, others hold that a test of spoken English is unnecessary in the university and colleges.They maintain that college students’practice of spoken English is not for testing but for daily use.And they think it is hard to manage such a subjective test.Weighing up these two arguments, I am for the first point of view.For one thing, spoken English is very important.For another, a test of spoken English can guide and supervise students to make conversation practice.For instance, when choosing books and other materials, students can pick them according to the bands of the test they want to take.Therefore, as stated above, the first point of view can hold water.观点论证型作文模板模板一 1.It is true that——.2.However,——.3.I think——.4.—— can be listed as follow.5.First of all, —— 6.Secondly —— 7.For example—— 8.Thirdly,—— 9.A case in point is ——.10.It goes without saying that—— 11.There is no doubt that —— 12.In conclusion —— 1.提出普遍存在地观点。2.谈不同地观点。3.自己地观点，即文章地论点 4.过度句，转折到观点地论证，由题目选择具体的词。5.论证理由一 6.论证理由二。7.举例具体说明理由二。8.论证理由三。9.举例说明理由三。10.提出执行该观点时应注意的事项。11.得出结论。12.总结全文。It Pays to Be Honest It is true that most of us value honesty highly.However, nowadays we often confront confidence crisis such as cheating, overcharging, fake commodities, etc.I think that we should be honest because being honest is not only the whole society.The reasons can be listed as follows.Firstly, only honest people can be truly respected by the others and can make more friends over a long period of time.Secondly, honesty, which is the traditional virtue of the Chinese people, can make our life easier and more harmonious.For example, consumers will not be afraid of being overcharged if dealers are honest, and on the contrary dealers can win more customers.Thirdly, honesty can make our society.A case in point is that Singapore which is a society of trustworthiness and integrity has a comparatively low criminal rate.It goes without saying that being honesty is of benefit to both the same and the individual.There is no doubt that we should foster the spirit of honesty.In conclusion, laying stress on honesty will become the public morals in our society.模板二 1.Some people believe that——.2.The truth is deep and profound.3.As we know,——.4.In addition,——.5.There are numerous examples —— 6.A case in point is——

7.There is close to suggest—— 8.For another example—— 9.Moreover,——.10.All mentioned above tell us—— 11.But one thing we have to notice is that —— 12.In a word, —— 1.直接提出本文的观点。2.进一步强度观点的正确性。3.论证理由一 4.论证理由二 5.承上启下。6.举例一具体论证。7.总结例一。8.举例二具体论证。9.举例三具体论证。

10.总结上下，重申论点。11.指出该论点应注意什么。12.总结全文。It Pays to Be Honest Some people believe that many dishonesties, such as cheating, overcharging, fake commodities, etc.ruin our normal life, and they maintain that being honest is not only beneficial to others but also to oneself.The truth is deep and profound.As we know, if one is honest, other people will deeply respect him or her, and are willing to make friends with him or her.In addition, being honest can make people’s life easier and more harmonious.There are numerous examples supporting the argument.A case in point is that Singapore which is a society of trustworthiness and integrity has a comparatively low criminal rate.This is close to suggest that honesty can make our society more stable, and all people can live a peaceful life there.For another example, buyers usually like to make a deal with the dealers they trust.Moreover, the dealer, such as Tongrentang Herbal Medicine Shop which runs business honestly is more likely survive the fierce market competition.All mentioned above tell us that it is high time that we took action to fight against dishonesty.But one thing we have to notice is that sometimes we need white lies to comfort the patients who have suffered serious illness.In short, we should let the dishonesty have no place to stay in our society

第四篇：新东方：英语六级完美过级方案

新东方：英语六级完美过级方案

虽然说四六级要改革，但我想目前还是改不了那么快，不过大家还是尽快考吧，新的来了肯定不适应。

现行的考试由四部分组成，听力、阅读、综合和写作。

听力部分：

听力是很多同学头疼的一块，我发现很多同学四六级差一点但没过都是卡在听力上的。很多人认为听力很难，因此平时就放弃听力的提高机会，想从其他方面多提高一点，其实我觉得这是一个很大的误区。真正说难提高的我觉得是阅读，我觉得除了掌握正确阅读技巧之外，长期的训练才会有好的效果，阅读的提高没大家想的那么容易。综合部分主要考查词汇的运用，我觉得六级考试最难考的部分就是它了，虽然有的人把六级词汇背个两三遍，但不见得在这方面能拿好分数，这部分对词汇的要求实在有些过高，有些选项很牵强。从性价比角度上说我觉得在这里浪费那么多时间和精力是不值得的。

我希望大家从心理上消除听力难得障碍，而且对于一个想把英语学好的人来说，听力的能力是很重要的。六级英语的听力一点都不难。

听力差主要有几方面的原因。一是语音不过关，很多人背单词不记忆读音，听力的时候就不知道自己听的是哪个词，自然听不好。或者有的同学发音不标准，都是造成听到单词没反应的原因，对这些同学，应该纠正自己的读音。星火式的词汇书是有配套磁带的，建议跟读。第二个原因就是不适应听力的语境，听得太少。其实四六级听力考来考去那些段子都是在生活和校园里经常出现的对话，大家可以通过看历年真题的听力文字多熟悉题目，你看多了就会发现做起题来简单很多。这就是为什么我们读过或背过的文字再去听一般都能听懂。第三个原因是对文化背景和常用短语的不熟悉，造成理解上的障碍。英文口语中有很多口语化的词汇是我们平时读课本没见过的，但是在听力段子里经常出现。所以我们只能积极一点，材料的获得如果你懒，就多搜集历年真题，把里面出现的你不懂得和出现频率高的短语和口语化词汇句型专门写出来，也就一两张纸吧。对于文化背景，有可能就尽可能多了解，但在考试的时候最多影响你一两道题，不是太可怕。

当你找到自己听力差的原因的时候，对症下药，一般来说都会有很大提高的。而且一般说来，你现在的听力水平越差，你能提高进步的幅度就越大。可以让你的成绩上一大个台阶。所以一定要对自己有信心！

如何解决听力问题呢？我觉得要提高英语水平，不管是哪方面的，都要精泛结合。所谓的精泛结合就是在认真研究如何提高英语能力(——所谓的精)的同时通过大量的训练(泛)巩固提高，从而达到最好的效果。有的人总是一天到晚拿个耳机在听，但始终没设么提高，反而养成了一听力就困的坏习惯。对于听力基础不太好的同学，我的建议是先多精听。精到什么程度呢？我觉得有一个特别有效的方法就是你抽两三套历年真题，拿着随身听和纸笔，把题目和答案收起来，跟着磁带听一句写一句。别笑这个方法，实践过的人都承认这个方法非常好，至于为什么好，我花非常多笔墨也讲不完，我建议大家按照这个方法去做。一来练好听力，二来也可以锻炼自己的耐性。我说一下具体做法吧。

听一句把机子暂停写一句，如果没听清，倒带回去听，直到你听懂为止。听清楚了再下一句。如果一句话你听了很多遍都没听明白，那就放那做个记号，等你听完整套题的时候，把它的听力答案拿出来一一对照，边听边修改。找找自己没听出来的原因(按照我上面说的三方面愿因去找)，只有你真正自己这样做过，才知道自己的差距到底在哪，才能真正提高听力水平。大家不要怕花时间，其实花不了很多时间的，你只要精听几套题就够了，用不着把所有的都听下来，你就已经有很大进步了。如果近几年听力都有听写段子的话，说明它已经成为一种趋势了，大家就只要听历年真题的第一部分短对话就行了。短对话的提高相当快，可以节省很多时间。但对于长对话考不考，你们应该了解比我多，我不敢妄下结论。

听一套题十道题用不了多少时间的，刚开始会比较不顺利，但坚持下去，你会有很大收获的，其实这个方法是托福雅思听力人常用的方法，特别管用，会让你的听力实力有很大提高，在你精听几套题之后，做大量泛听，你会发现听的感觉不一样了。过一段时间再把听过的题拿来听写，经常精泛结合，到考试的时候听力水平基本上就很稳定了。

建议起步阶段坚持一个星期的精听，每天坚持1.5个小时，听写完好好分析总结，有兴趣可以跟着磁带模仿着读，这种效果也很好。听写部分如果能这样做最好，不过没时间的话，我觉得有了前面的训练、已经扫除一定障碍了，主要是把单词写对了，还有后面三题写句子可能需要一点综合能力。

我觉得在前期准备的时候多花点时间在听力上为好

阅读部分：

阅读确实是比较难提高的，如果你现在阅读水平不错，只要自己仔细研究一下真题的套路就行了。对于阅读上漏洞比较大的同学，要有足够的重视，听力+阅读是考试中的重头戏，直接影响到你的整体分数，说实话如果这两部分做的不好的，你的另外两部分也好不到哪去，你只要把这60%的题做好了，剩下的捡一些分就过了。当然对于那些想拿超高分的人，也就不屑于我说的这些话了。我算过，做好听力和阅读，作文再重视一下，综合部分随便拿点分，你要考得好，600也是有可能拿到的。

阅读的题总结来总结去，不外乎两种类型：主旨题和细节题。主旨题的难度一般说来难度不大，大家在训练的时候只要能抓住文章大意就可以了，尽量保证把这类题做对。一般来说文章首段和每段首句中隐含了较多主旨方面的信息，所以在考虑的时候不要过于重视细节，一般认真分析之后不太容易做错，错了就不太应该了。细节题的考察范围很广，有的考察词汇或句子的含义，有的问你某个细节性问题，更难一点的让你做出一定的推断。推断题的错误率经常较高，但其实大家看看答案就会发现错就错在想得太远了，推断只要想到最直接最简单的就够了，这是中国学生最容易犯的毛病。词汇和句意题一方面要结合上下文，对词汇和句子的掌握也有一定的要求。这种题有时候可以猜，猜不了就只有看你的老底了。其他细节题主要是在文章中找到对应区间认真分析，难度也不是太大。关键要区间定位准确。

阅读的最好方法是先浏览一遍，了解文章大意，理清楚每一段讲了些什么，主旨题基本可以先做。然后看完所有题目，把细节题对回原文定位，通过对相关语句的分析找出答案。有的人习惯先看答案再看文章，不是说不可行，要是一时改不过来，也不勉强。其实这样做有一个很大的弊端就是你老是想去找跟题目对应的字眼，但有时题目在文章中换了字眼，效率很低，而且主旨题也容易出错。如果现在还有一定的时间，最好能改变阅读方式，也有利于将来在阅读上的发展。

阅读还有一个问题是时间，考试时间有限，所以大家一定要在正确率和速度之间做一个权衡，不要影响其它部分的考试。我建议大家先做阅读后做综合部分，有的人在词汇上花很多时间，但其实拿不了多少分，尽量保证把阅读做好。但也不要全花在阅读上了，考试策略很重要。其实阅读做的太慢了，也不见得你就能得高分，还是要用正确的方法去取得相对较好的效果。对于句子的语法分析，不要钻得过难，只要不影响句意理解就够了。六级考试会有一些长难句，不过这种句子答案部分解释都很详细，大家看懂就行。

综合部分：

这一部分大多数人拿不到好分数，即使是那些成绩出来不错的人，说实话我觉得这部分题没什么意思，只要是能捡的分你就捡一点。但大家不要因为不重视这部分就不背单词了。单词是要背的，不然阅读会有比较大的障碍，我的背单词要求是在阅读里出现的时候你能大概知道意思，不管怎么说你背过单词，综合部分一些基本题你还是会做的，我只是建议大家不要在这块上花太多的无用功，因为这部分对单词掌握的要求太高了，大家不如临考前一个月做做真题，对对答案，其实高频词考的重复率挺高的。

写作部分：

写作大家不用怕，只要考前一个月多练练就行，重要的是要言之有理，理清思路，内容丰富一些，如果要让语言好一点，可以考虑把一些简单词用高级的词替换，比如说重要，别老用important,你可以用cardinal, essential, vital等等，这些东西平时注意积累一下，再背几个漂亮的句子，句式要注意变换，别老用定语从句，我觉得要写得好，还是平时背些好词好句。

以我的经验，作文考得不好的肯定考前没好好练，不需要写很多，关键是写了之后好好修改一下，收获会很大的。对于市面上的四六级范文，我觉得没什么必要花时间在那种书上，还是要自己写了多总结。如果说怎样能写得好一点，我不知道四六级作文在网上能否找到模版，托福雅思是有的，大家可以去找找看。

关于备考安排：

有很多人对复习都没有什么好的安排，表面上很重视，可是没有具体的行动。我觉得要有一个总体的安排。情况是因人而异的。如果你自信英语水平不错，考试不在话下，你就可以不用复习了，考前做几套题就行了。我考得时候，半个月看了一下单词，其实什么都没记住，等于无用功，考前三天只做了听力，就上考场了，考了五百多，也马马虎虎啦。

你要是对自己没把握，或者考了几次都没过，那你就要引起重视了。临时抱佛脚是不会有效果的，四级可能还行，六级毕竟比四级难，不要抱侥幸心理。现在离六月的考试还有三个月，一定抓紧时间，时间是过得很快的。当你觉得时间还很多的时候，一晃马上就考了。很多同学到最后都临时突击，考一次突击一次，突击了好几次都没过，不是浪费时间吗？如果有一个好的安排，花点时间，肯定能过。所以大家一定要摆正心态。

备考的第一步是扫除单词障碍，对于不打算拿很高分数的同学，你只要认识单词就行了，不必深究单词之间过多的辨析，保证你在阅读时能认得，听力是能听懂就可以了。大概花一个月的时间把单词背完，只背五六级的词就够了。

我要说说单词该怎样去背。大家背单词千万不要第一次太过于认真，你再认真记忆效果也不见得好，背词在于多反复，要坚持，这是背单词最关键的。我建议大家在背词的一个月里好好安排计划，注意昨天背的第二天一定要回去复习，否则你无论背多少时间都记不住的。还有一点重要的是背单词的时候一定要注意力集中，才有效果。

接下来就是各项突破。根据个人情况的不同，侧重点也不一样。根据自己的情况调整，我只是给出一个总的规划，供大家参考：

考前三个月：背完一遍单词

考前两个月：听力和阅读突破，巩固词汇

考前一个月：综合部分，通过做真题掌握词汇写作每星期两篇，记得反复修改

最后十天：每天按两小时模拟考试，总结经验(用近几年的真题)

我还想说一点就是大家复习的时候一定要用真题，任何的模拟题都是没有效果的。既然复习，就要每天坚持，说实话学英语还是要靠自己，没有特别的捷径，我之所以写了这么多，就是希望后人能够在复习的时候按照正确的方法，提高效率。如果你能按上述所说的踏实地做，相信三个月后，你模考的时候会充满自信，没有周围同学那么多的苦恼，上考场也一定不慌不乱。同时，你会看到你自己英语能力的真正提升，为将来的发展打下好基础

第五篇：教师快速成长的 10 个要诀

《教师快速成长的 10 个要诀》讲稿

培训时间：2013年4月8日培训地点：远程室培训人：李翠英培训过程：

开发内动力，扬帆远航 ●影响教师成长的主要因素

1、自主成长的内因：内动力、目标、方法等（许多教师不知道这条路怎么走）

2、帮助成长的外因：体制、环境、措施、机会等（受制于环境和引领不到位，限制教师的成长）

3、一条路：盲目培训，跟随；一条路：主动出击； ●窦桂梅：教师成长固然有赖于好的环境，但是更重要取决于自己的心态和作为，谁来给教师创造良好的环境，是教师自己。●教师成长内容的四个层面第一层面：专业精神（师德、人格、专业态度）；第二层面：专业知识（学科知识、普通文化知识、心理学、教育学知识）；第三层面：专业能力（研究教材能力、了解学生能力、组织处理教材与教学设计能力、组织与驾驭课堂教学能力、教学评价能力）；第四层面：教育思想（思想是课堂的风骨）；

——教师快速成长要诀1：动力话题：谁能陪你一辈子

一、理想定位——追求有价值的人生（小和尚卖石头）故事启示：

1、你的人生理想定位不同，你的人生追求就不同；你的人生追求不同，你的人生价值就不同，你的人生地位不同；

2、一个教师的专业成长能走多远，要看他的职业定位，即他的职业定位，即他能树立什么样的职业理想和信念；有些事，不是因为做不到，是因为没想到。你能看多远，你就能走多远。

二、职业认同——坚定崇高的教育信念（一个教师成长的故事——“一鸣惊人”）

1、窦桂梅老师的启示：①信念是一个人的立身之本，只有信念使人快乐真实，做自己想做的事。②心在哪里，舞台就在哪里；舞台在哪里，成就就在哪里。

2、崇高的教育信念源于教师职业认同。

3、职业认同：简单地说就是做自己希望和自己喜欢做的事。教师通过培养学生体现自己的人生价值，教师的生命在一代代学生身上延伸，感到无比的自豪。教师的成功和最大的快乐，是培养出值得社会崇拜的学生。

4、教师选择了教育职业，就要直面这个职业所给你带来的困难和问题（本领危机和生存危机）。

三、专业追求——让生命之树常青（画一道就值一万元）专业成长是教师立身之本；家有千金，不如一计在身；

四、有点野心——赢得发展的机会

1、人生和爱情一样，错过了爱情就错过了人生；爱情是这样，人生何妨不是如此，教师的专业成长何尝并不是如此；机不可失，失不再来，现代人没有必要过分地谦虚。干柴遇不到烈火，永远不会燃烧；千里马碰不到伯乐，只能拉车；鲜花开在深山里，无人知晓；英雄怀才不遇，只好对天长叹。

五、克服职业倦怠——保持阳光心态

1、一年有适应力，三年有爆发力，四年有冲击力，六年有创造力，十年产生职业倦怠心理。

2、职业倦怠心理产生的原因：①社会不良风气负面影响；②工作负担重，时间长久；③应该教育学生教育难度加大；④工作单一枯燥，简单重复；⑤学校缺少激励机制；

3、现代人为什么不快乐：心态与信仰问题；

4、马斯洛需要层次理论：生理需要、安全需要、相属需要、尊重需要、自我实现需要等；

5、人生9个阶段：出生闪亮登场、10岁天天向上、20岁胡思乱想、30岁基本定向；40岁？

培训时间：2013年4月12日培训地点：远程室培训人：李翠英培训过程：

方向比努力重要，目标比勤奋有效 ——教师快速成长要诀2：目标话题：不怕路走得远，走得累，怕没有方向

一、教师成长要有成长目标意识（民间故事：一匹马和一头驴子）选准突破口：军队打仗要寻找突破口，教师学习研究也要寻找突破口

1、突破切入点：①以小见大，避免贪大求洋，舍近求远；②占有优势（知识、技能、特长等）；③自己愿意做的事情，与眼前工作能结合上；（李吉林：情境教学；包全杰：小学语文循序作文；王能智：研究性学习；谢娟：阳光教育；张波：教师人格）

2、分解目标（分级火箭对教师成长目标的启示）：化难为易、化整为零、由近及远。不要想一口吃成胖子。

（四）目标规划要有弹性：目标规划师一种整体思路，不是僵死的教条，目标有时需要不断调整，甚至修改。

1、刘晓静——数学教师的教师成长的专业规划；

二、教师怎样规划成长目标

（一）看目标，别看脚下—阿迪力“高空表演”的启示；

（二）需要调整即调整，该放弃则放弃郑渊洁：每个人都有自己的最佳才能区，除非他是白痴。要拿自己的长处和别人的短处竞争，打得过就打，打不过就跑。

（三）不要事事追求完美——渔夫与珍珠的故事

1、故事启示：缺憾也是一种美！如同失去双臂的维纳斯。有得必有失，要想收获，必要舍得！

2、有人说要把每一天都当做人生的最后一天，其实恰恰相反，教师应该把每一天的工作当做参加工作第一天那样对待。就像第一次见到孩子，第一次走上讲台，第一次批改作业那样，保持每天的新鲜感、激情和认真态度，那么每一天你都会感到很幸福、很快乐。

三、教师实施目标的策略

培训时间：2013年6月9日培训地点：远程室培训人：李翠英培训过程：

天道酬勤，亦酬术 ——教师快速成长要诀3：方法

话题：为什么这些教师没能出类拔萃

1、爱迪生的故事“怎样计算灯泡壳容积”

故事启示：方法总比问题多。只有想不到，没有做不到！

2、方法定义：是指为达到某种目的而采取的途径、步骤、手段等。

一、读书积淀法

1、教师专业成长最直接、最简单、最有效的途径。

2、犹太人成功的启示——读书！

3、教师成长没有读数积累做底蕴，是很难快速成长起来，名师之所以能成为名师，是因为他们大都痴书如命，都有数十年如一日不间断读数学习和知识积累的习惯。

4、读数不是越多越好，选择真正值得一读的书 ①读自己专业的书——这是立身之本； ②读教育报刊——了解同行在思考什么； ③读教育经典——以史为鉴；

④读中小学生的“书”——走进学生心灵； ⑤读“无字”书——观察生活；

⑥读人文书籍——开阔视野（如陶行知、叶圣陶等教育家）

5、如何读书 ①读与研结合：休闲性、实用性。读研结合的学习方法是一种高效学习法。

②读与思结合：一是很好的吸收书中的知识营养；二是在读书中注意鉴别；

③读与积结合：一是买书兼订刊物；二是摘录；三是剪辑；四是复印；五是记载；

④读与用结合。

⑤读与写结合：写教学论文、案例等等。

二、经验移植法（略讲）

三、备课提升法

1、于漪“三备两思”备课法

①第一次备课——不看任何参考书与文献，全按个人见解准备教案； ②第二次备课——广泛涉猎，仔细对照。我有人也有的，重难点；我有人无的，课堂实验，看能否成为个人特色；人有我无的，学习理解补进教案（课前反思）。

③第三次备课——边教边改，在设想与上课的不同细节中，区别顺利与困难之处，课后再次“备课”，修改教案（课后反思）。

2、董大方研读教材策略（抓住四点）①新知识点；

②新旧知识联结点； ③兴奋点； ④创新点；

培训时间：2013年7月17日上午培训地点：远程室培训人：李翠英培训过程：

四、公开课历练法

1、经常上公开课，教学能力提升最快

2、那些脱颖而出的名师，正是在无数次的公开课的成功、失败的炼狱中成熟成长起来的。

3、窦桂梅老师的故事启示：公开课（痛并快乐着）的群言虽然会刺痛教师的神经，但它正是一种智慧。在这一次次的指导、批评、表扬、挑剔中铸就了一个个名师。

4、公开课的神力：压力就是动力、准备就是提高、群言就是智慧！

5、勇于赢得上公开课的机会 ①当机会来临时，要敢于面对，抓得住，“不经历风雨怎能见彩虹”；②当机会没有来到时，要靠自己去准备和争取，聪明的教师平时应经常约请学校领导和学年组长及同事来经常听自己的课。

五、追溯名师法（成为名师的捷径，最好方法）

1、独学无友，孤陋寡闻，是成为名师的大忌。

2、吴正宪——站在巨人的肩膀上（读懂教材、读懂学生、读懂课堂）

3、如何名师学习：学——仿——创——写。

4、取其精华，灵活应用

5、拜师注意的问题：①真心真意的虚心求教；②不能迷失自己；

六、怎样科学利用时间

1、教师学习研究的时间从何而来

①计划一点：盲目、无序。越忙的人时间越多（辩证法）。②结合一点。③授权一点：学生能做的事，教师不做，分工授权；人人参与管理，同时人人接受管理，教师如何不轻松。④节省一点：生活工作有规律性、养成良好习惯。⑤利用一点：利用一点（令人吃惊）业余时间（40年中每天多2h，多10年业余时间）。⑥安静一点：教师要学乔木，力争上游。不学灌木，在拥挤的空间里喘息。

2、特级教师吴正宪利用时间【计划一点】

①目标明确：我始终保持一个良好的习惯，即年年有目标、月月有计划、周周有安排。每天早上我常常以1小时为单位安排好一日工作； ②忙而不乱：在做好本职工作的基础上，努力做好社会工作，白天做不完的工作就在晚上做，紧急的工作优先做。适应高频率、忙而不乱的工作。

3、成功=目标+用心+方法+坚持！天下无难事，只怕有心人！！

培训时间：2013年10月8日培训地点：远程室培训人：李翠英培训过程：

思想是课堂教学的风骨 ——教师快速成长要诀4：思想话题：没有思想的教师能走多远

一、教育思想是一种教育生产力

1、有思想的教师才是最有发展的教师 ①对三位教师课堂教学的思考 A、教师1：学生为什么不听她的课？【知识性连续重复多遍讲】 B、教师2：她为什么会有这么高的教学成绩？【解放学生，先独立想，再相互问，取长补短】 C、教师3：她的教学成绩为什么不高？【教师把学生该干的事都干完了，学生干吗？】结论：课的好坏，固然要关注教师的教，更主要的是关注学生的“学”！

②教师教学根本差异：观念（两种教师，一种怀疑教学方法，一种怀疑学生能力）

③教育思想定义：指教师业已形成的对教育现象及其规律的认识和概括。a、有思想才能明确方向；b、有思想才能提高生产力；c、有思想才能创新；d、有思想才能有个性；

二、当前教师课堂应树立的几种新课程教育思想

①从教知识到教发展 A、三维目标是学生发展的构想；B、显性知识与隐性知识（默会知识）；默会知识的教学启示：实践——体验——感悟。C、课堂教学使命：启迪人生、传承知识、传授智慧、教授方法、养成习惯（至近似“本能”）； ②从讲成功到学成功：一是教师如何教；二是学生如何学。A、关注学生“最近发展区”学习背景：原有知识、旧有经验等B、教学的本质就是教学生“学”C、教的成功是通过学的成功来体现的，让学生参与其中，让他明白。D、重学不是降低教师作用 ③教师作用哪里去了？ A、该引领不引领，该要求不要求；B、该讲解时不讲解；C、该释疑解惑的却隔岸观火；D、纠正错误，该出手时不出手； E、该示范不示范； F、过分追求趣味性； ④教——学——管三位一体：改进教学、指导学法、加强管法（学习必须勤奋）⑤从尊重教材到超越教材 A、要充分研读教材，理解教材（张思明这样激活数学教材——生活举例）B、教学是教师再创造的过程：吃透教材——组织处理教材——课堂教学内容。⑥从关注知识到关注情知 A、对学生厌学的反省——知、情、意统一；

三、教育思想的突围——“玩出来的发明家——牛培行” 启示：世界上没有绝对的差生，只有特定环境里的差生；人才是多元化的；

四、教师教育思想的积淀 ①书本的理论学习；②听学术报告；③关键是“在自己的身上找到自己”：要有自己的思考。

培训时间： 2013年10月10日培训地点：远程室培训人：李翠英培训过程：

好风凭借力，送我上青云 ——教师快速成长要诀5：研究话题：“两眼一睁忙到熄灯”值不值故事：卢瑟福与学生“什么时间用于思考呢？” 故事启示：很多时候我们的岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌中，却舍不得和不情愿拿出时间来思考，以至于使许多实践少有突破。目前中小学教师的工作状况是做得多，想得少，简单重复的多，认真研究的少；即盲干有余，巧干不足。

一、研究能给教师带来什么

1、有研究才有效率（教师识字故事）；

2、有研究才能成长；

3、有研究才有突破；

4、有研究才有风格；

5、有研究才能快乐；

二、小课题研究选题策略

1、要有价值：针对性、新颖性、实用性；

2、要小巧；

3、选准突破口（切入点）；

4、发挥自身优势；

三、小课题研究的方法

1、从模仿开始：学—仿—创—写（他人课堂实录观摩）；

2、从总结开始：课堂教学、班级管理的日常教育教学工作的回溯、概括。

3、一位教师总结：积极等待法、旁敲侧击法、回忆法、铺垫法、点拨法、激将法、分辨选择法、回述法、加深拓展法、暂停法等。

4、从叙事研究开始：事物描述（故事）、评价分析（反思）①一个自卑的男孩故事：创设情境（妙），培养学习自信；

5、从写案例开始 ①一堂作文指导课小记：展览文具盒—介绍—分类—联想—写作。

6、从实验开始 ①初中生数学有效预习的研究：问题的发现—思考—对策（读、划、思、用、注等五步）。

四、怎样撰写小课题研究报告+“有效利用学生错误资源的研究”案例分析

1、为什么研究（目的）；

2、怎样研究（做法）；

3、研究收获（效果）；

4、研究感悟（反思）； “两个和尚挑水”故事启示：“双脚踏上幸福路，越走路越宽”；结论：工作—学习—研究是教师最好的成长；职业—专业—事业是教师职业人生的最佳选择；学习与研究最终能改变命运！

培训时间： 2013年12月9日培训地点：远程室培训人：李翠英培训过程：

怎样才能使教学反思更有效 ——教师快速成长要诀6：反思话题：袁老师成功的秘诀

教师成长=经验+反思

1、案例：由“老师，你别说话”想到故事启示：课堂应是学生的课堂，应该放手让学生自己去听、说、读、想、悟。站在岸边的人，是永远学不会游泳的。

一、教学反思是教师成长之桥

1、袁容老师教学秘籍：写“教后感”

2、积累经验：一是对外学习吸纳，二是对内反思；

3、认识规律：实践—认识—再实践—再认识的循环往复过程。备课——上课——反思——备课。

4、获得真经：学习他人（是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”），要研究自己的课堂。

二、当前教学反思的误区

1、学校客观因素

①学校要求的过多过频：写反思成了教师的一种负担；

②学校缺少指导和引领：教师除了自我批判，不知道如何写反思；学校对反思书写要求多，具体书写方法少；

2、教师主观因素：认识不足敷衍应付，不用心；

三、怎样使教学反思更有效

1、教学反思定义：指教师从事教学实践后回过头来思索过去自己做过或经历过的教学活动，从中总结经验教训，知道今后的工作。

2、教学反思是一个从感性认识上升到理性认识的过程。而作为反思者可能要伴随一系列的回忆、分析、比较、判断等思考活动。

培训时间：2014年元月14上午日培训地点：远程室培训人：李翠英培训过程：

教师反思十问

①上课前还有哪些方面我没有准备好？②课堂上我组织教学的情况怎么样？③课堂上我充分调动学生主动参与的积极性了吗？④课堂上我尊重、激发、引导学生的学习了吗？⑤课堂上学生在知识、能力、方法、情感等方面有什么收获？⑥课堂上我恪尽职守、投入激情了吗？⑦我的教学设计在课堂上落实的怎么样？⑧今天我的“得”与“失”在哪里？⑨明天我还有哪些工作和任务？⑩今天我快乐吗？

4、案例：“多鼓励，让历史课堂走的更远” 教学反思案例启示：当今时代，学生的知识充盈，才华横溢，但个性强，自尊心强，只有多鼓励，多表扬并不失时机调动和保护学生学习历史的积极性和主动性，我们的历史课堂才会走得更远。

5、通常“有效教学反思”掌握六步曲：①我遇到了什么事情？②我怎样解决这件事？③为什么要这样做？④我采取的策略解决问题了吗？⑤我的做法（教法）是否符合教学原理？是否符合学生的需要？⑥我从中得到什么启示？

6、教学反思种类和方法是多样的 ①时间：课前反思、课上反思、课后反思； ②内容：备课反思、教学方法反思、教学评价反思等等 ③策略：整体内容反思、重点内容反思、亮点反思、盲点反思、疑点反思等 ④方式：自我反思、同行或专业人员帮助反思等； ⑤操作：口头反思、书面反思（写成教学后记、教学案例、教学论文）等； a、教学后记：记教学成功之处；记教学失误之处；记教学实录（师生对答、学生争论、评议探究等）；记教材教法的处理；记新的收获；记学生的建议；记学生学习中带有普遍性的问题；记瞬间灵感等等； b、教学后记要注意的问题：及时、精要、升华、持久！飞瀑之下，必有深潭！c、怎样写叙事研究——举左手的故事（教学方式反思）d、教育博客——心情由自己决定（生活反思）e、成长小传—— 一路辛苦，一路欢歌（教育工作反思）

培训时间： 2014年3月22日培训地点：远程室培训人：李翠英培训过程：

张扬个性，做最好的自己 ——教师快速成长要诀7：个性

话题：真正的教学艺术都是个性化的

一、在个性潜能中找到自己

1、刘秀红老师的故事—音乐让我的语文教学绚丽多彩

2、李吉林老师认准的是“情境教学法”；孙双金老师擅长的是“课堂辩论法”；于家正老师拿手的是“课堂表演法”；王崧舟老师出彩的是“情感体验法”

二、教师个性潜能的开发

1、自我意识——关注自我（毛荣富老师——《风景谈》公开课查资料，迷失自己）严济慈：青年教师上课要做到目中无人，心中有我，这样才能发挥的有声有色，才能手舞足蹈，眉飞色舞，同学们看你的眼色、神情才能被吸引住。

2、寻找优势——发现自我：发现自己的优势，打造自己的优势！

3、学习积累——提升自己：先学“一家”再师法“百家”；

4、总结提升——形成风格 ①从歌唱风格到教学风格；②创造一种教学风格，也是在教学艺术的园地里栽培一株新树；③在探索当中设法找到突破点:a、体现个性特点的教材组织处理；b、体现个性特点的课堂组织形式；c、体现个性特点的教学语言；d、体现自身素质的教学基本功、才艺和绝活； e、体现自身特点的教学风格；f、体现个人的人格魅力特点等等。g、当代语文名师教学风格各有千秋

于永正：重感悟、重积累、重情趣、重习惯；张化万：作文教学叙写昨天，描绘今天，畅想明天；孙双金：形象性、情感性、求实性，以学为主；孙建锋：灵活、创新、诗情、人文、激情、幽默；吉春亚：凭借例子——积淀语言，习得规律；超越例子——延展运用，形成能力； ④勇于创新——建构自己的模式案例张思明：“导学探索、自主解决”教学模式——a、引导创设问题环境；b、师生平等探索讨论；c、学生自主解决问题；d、评价总结巩固成果；e、求异探新形成；

三、让教学个性形成风格（略讲）

四、尝试建构教学模式

1、教学模式定义：在一定教学理论指导下，以简化形式表示的关于教学活动的基本程序和框架。

2、教学模式的建构 ①找特点：找到自己特长优势所在；②学理论：上升到理论认识； ③定模式：用文字将教学环节做归纳概括；④再认识：将模式回到课堂实践检验修改；结论：张扬个性，做最好的自己培训时间： 2014年5月31日培训地点：远程室培训人：李翠英培训过程：

让业余情调滋养你的人生 ——教师快速成长要诀8：爱好话题：生活是七色阳光

1、胡适：一个人一辈子总要有点爱好，要有一两件感兴趣的东西，还要有几个朋友。

2、快乐地驿站：人生苦短，教师不仅要做好工作，还要给自己的生活留足够空间，建立一个快乐地驿站，这就是发展自己的业余爱好和特长。

一、让业余情调滋养你的人生

1、“一石三鸟的故事”：发展自己的业余爱好。

二、教师要重视爱好特长的培养（特长=兴趣+天赋；兴趣—爱好—特长—职业）

1、增加乐趣，减少疲劳；

2、拓展视野，促进工作；

①当一个人把工作当成爱好，他的工作就是快乐的；当一个人对他的工作感兴趣，他就会快乐地工作；“工作快乐，快乐工作”是我的人生信条。②教师职业倦怠的根源：没有自己的兴趣爱好；

3、陶冶身心，增加情调；

4、发展自我，形成个性；

5、个性张扬，学生青睐（教师关键时刻露一手）；

三、教师爱好特长的诠释

1、爱好定义：是指对某种事物具有浓厚的兴趣，并积极参加活动；特长定义是指个人特别擅长的技能或特有的工作经验。

2、兴趣爱好分类：艺术类、体育类、鉴赏类、休闲类、实用类、网络类等。

四、教师爱好特长的发展

1、增强发展意识：时间冲突问题；无所谓心理；年龄大，晚了； ●建立四个储蓄所：经济储蓄所、健康储蓄所、朋友储蓄所、情趣储蓄所；老窝、老底、老友、老伴、老趣；

2、兴趣为基础；

3、扬长避短：人要善用自己的宝贵资产，使它成为核心专长，成为个人竞争力的根本；

4、进得去与出得来：做不可最、欲不可纵、乐不可极、志不可满等；要适度，不可随意放纵自己；

5、除去浮躁：人心要回归；结论：改变不了环境，就改变自己。培训时间： 2014年9月27日培训地点：远程室培训人：龙本福培训过程：

阳光总在风雨后，韬光养晦见彩虹 ——教师快速成长要诀9：意志话题：谁能笑到最后所有的坚忍不拔，迟早都会得到回报的

1、阳光总在风雨后，请相信彩虹（歌词欣赏）

2、教师专业化成长：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；

一、怎样看待成长中的挫折和失败

1、“柏辽兹——大师的评语”故事启示：信心是成功的第一秘诀；

2、教师成长可能遭遇的困难和挫折：①精心准备的一节公开课，却“演砸”了；②撰写的沦为，投出去后，却石沉大海；③凭实力本应晋升一级职称，但是这次却没份；④凭业绩年终评选本应榜上有名，但却名落孙山等等。。。

3、挫折和失败是一所学校 ①发现自己软肋：因为失败，客观思考自己的问题； ②磨砺意志，告别浮躁：人只有在倒霉、生病、低谷、生意失败、牢狱之灾时，头脑是最清醒的； ③谁能笑到最后：人会走路，肯定也会跌倒，看谁坚持到最后；

二、怎样应对挫折和失败

1、失败分三种：实力上的暂时失败、心理上的失败、实力和心理都遭受挫折。失败不可怕，可怕的是挫折失败后的沉沦。

2、失败后的崛起 ①战胜心理上的失败——“财富：你自己本身就是一笔巨大的财富”：从哪里跌倒，就从哪里爬起来； ②反思，查找原因：成功是逼出来的，吃一堑，长一智； a、面对上课的挫折——教师《岳阳楼记》的公开观摩课和常态课的先后对比；b、面对论文发表的挫折——分析原因：选题不当、论文写作方法不对、投稿地方不对、中心是否突出、结构是否合理等等。c、面对人际关系的挫折——来自自身（自省、勇于克服和改正自己的缺点）；来自外部，正确对待；怎样处理与领导的关系（依靠单位和领导；赢得领导的支持，便利工作；）d、青年教师成长，要学会等待——不要操之过急，要学会“慢慢长大” 对自己，无论是郁郁不得志，还是成绩好又多，都要做到“胜不骄，败不馁”；学会打气，把每一个学年看成是一个新的起点，把自己当成又一个新的学习者、实践者；要耐得住寂寞，经得起等待。得与失，誉与毁，一切都淡然一点，拥有一份好心态。

三、怎样突破成长高原期

1、高原期定义：教师专业发展“瓶颈”，停滞不前（工作的7—10年之间）；

2、高原现象的成因 ①主观因素：小进即安；习惯思维的桎梏（心理定势）；努力方向的迷失（不知下一个奋斗目标的哪）；知识能力底蕴不足； ②客观因素：学校管理的缺失；难度加大，学校研究氛围差；展示锻炼机会少； ③查找原因：从动力上找原因（职业倦怠）；从知识结构上找原因；从观念上找原因（心理定势）；从方法上找原因；从环境上找原因（认可问题）；

四、怎样减少和避免失败

1、失败是成功之母，其实成功更是成功之母；

2、教师在专业成长中应设法减少和避免失败 ①韬光养晦：要“深挖洞、广积粮、缓称王”。教师学会保护自己，减少成长中的干扰，避免不必要的大忌，这是教师一种成长策略。而韬光养晦就是保护自己的一种智慧。②闯过六道关：信念关、浮躁关、困难关、挫折关、非议关、自我关；胡杨树的脊梁：生长一千年不死，死后一千年不倒，倒下一千年不朽。

培训时间：2015年4月4日培训地点：远程室培训人：龙本福培训过程：

做一个阳光快乐型的教师 ——教师快速成长要诀10：幸福话题：对“春蚕”“红烛”精神的另一种思考

一、教师是你的工作，也是你的快乐人生

二、现代人为什么缺少幸福

三、幸福的诠释

四、教师职业幸福的寻找与体验

过英语六级的22个经典要诀

第一篇：过英语六级的22个经典要诀

第二篇：Genzny如何过英语六级

第三篇：英语六级作文高分要诀：王长喜十二句作文法

第四篇：新东方：英语六级完美过级方案

第五篇：教师快速成长的 10 个要诀

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