全省比教学访万家视频会荆门分会场主持词2011

第一篇：全省比教学访万家视频会荆门分会场主持词2011

全省“课内比教学、课外访万家”

视频推进会荆门分会场主持词

（2011年10月8日）

各位老师、同志们:

刚才，省教育厅召开了全省“课内比教学、课外访万家”活动推进会，此前，省教育厅曾在9月1日召开了全省“比教学、访万家”工作座谈会，在9月15召开了以交流“比教学、访万家”工作进展情况为主题的全省市州教育局长座谈会，这充分显示省教育厅对“比教学、访万家”活动的高度重视和密切关注。今天的会上，省教育厅领导对这项活动进行了再部署、再动员，市教育局樊局长在荆门分会场就贯彻会议精神作了重要讲话，提出了把握好“四个度”的工作要求，请各地各校会后认真领会，抓好落实。下面我就落实省厅视频会议和樊局长讲话精神再强调几点：

一是各方责任要落实。各地各校要把“比教学、访万家”活动当作“一把手”工程来抓，局长和校长要亲自部署、亲自参与、亲自协调、亲自督办；基教、教管、督导等教育局业务科室要共同参与，形成合力，强力推进；教科研、电教装备等部门要充分发挥部门职能，做好服务指导工作。

二是各项任务要落实。“比教学、访万家”活动持续时间很长，任务要求很多，各地各校要切实明确两项活动的目标任务，将各项任务进行认真梳理，细化成“时间表”和“路线图”，确保任务落实到每一个责任人，落实到每一个时间节点。

三是各个环节要落实。各地各校要按照实施方案有序推进各项活动，各个环节必须环环相扣、有序衔接，特别是“比教学”活动的市县校三级比武、教学展播等环节，务必精心组织，确保实效。

四是各种宣传要落实。市教育局将通过活动简报、荆门日报、荆门晚报、荆门教育信息网等媒体，对全市活动情况进行宣传报道。各地各校要积极上报动态信息，充分利用各种媒体，广泛进行宣传，努力营造良好的舆论氛围。

今天的会议到此结束，散会。

第二篇：“比教学 访万家”活动推进会学习心得

“比教学 访万家”活动推进会学习心得

回龙镇皂港小学 王凯砚

10月8日下午4时15分，回龙中学阶梯教室座无虚席。全体教职员工都屏息凝视着大屏幕，准备享受一顿丰盛的精神大餐。作为其中的一员，我更是觉得受到一种春风化雨，润物无声的教育。

一、代表发言，耳目一新

此次视频会所选取的三位代表都非常具有典型性。三位代表所讲述的内容均令人耳目一新。武汉外国语学校小学部给人留下印象最深刻的莫过于他们的“恒中创新”，即教师实行全员聘任制。在这样一种制度的激励下，每一位教师都兢兢业业，努力做好自己份内的工作。武汉二中的代表所讲述的设立多个平台来管理老师也值得我们学习。还有襄城区实验小学的“四课制度”、“三晒制度” 等等也都给我们留下了深刻的印象。

二、厅长讲话，倍受鼓舞

今天，第一次见到了我们尊敬的陈安丽厅长，聆听了她的教诲，我们倍受鼓舞。我知道了，原来这次“比较学”活动不同于以往的“作秀”而是要寻出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。它就是要返璞归真，还本原于教学。我也才知道，原来这一次是“来真的”！从陈厅长所讲的“四个督办”就可见一斑。

三、校长强调，深入人心

视频会结束后，我校朱校长作了激情洋溢的讲话，他再次强调了“两课”的重要性，要求所有老师要积极投身活动，赛出成绩，赛出水平。还要求领导班子加强监管，确保活动落到实处。此番讲话可谓是深入人心。

参加完今天的视频会后，我信心百倍。我相信：有先进的典型可以学习，有厅长的鼓励，有校长的重视，我校的“两课”活动一定会取得圆满成功，我也有理由相信：我个人将在这个大舞台上跳出我的风采。

第三篇：比访活动视频会有感

参加全省“比访”视频现场会的几点感受

十月八号下午，我们在金铺中心小学收看了全省“比访”活动推进会视频会，聆听了三位老师在会上的经验交流和教育厅厅长陈安丽的讲话。三位老师的发言事迹感人，措施得力，成效显著，让人耳目一新，倍受鼓舞，教育厅长的讲话让我们提高了认识，明确了目标，理清了思路，振奋了精神。会议对我的触动很大，教育很深，下面说几点感受。

1．“比访”活动的意义重大。此次活动是省政府作出指示的，由省教育厅具体部署的全省70万中小学老师全员参与的首次大型活动。活动起点高，参与人员广，持续时间长这在我省教育历史上是罕见的。它是全面贯彻国务院近期教育改革会议精神的重要举措，是实施国家教育发展《纲要》的重要途径，也是落实《新课标》的具体体现。

2.此次活动是教育的反璞归真。其实老师家访很早就开始倡导，我们的前辈们过去也是这样做的，甚至我们自己也经常做过。过去每学期开学前，老师们总是要到学生家中走访，检查学生完成暑假作业的情况，了解学生开学的准备，与家长沟通有关学生的情况。平常遇到特殊学生还去重点走访。每逢这时家长们也总是积极配合，热情接待，有的急切了解孩子的学习情况，及在学校各方面的表现，有的诚恳向老师提出一些合理化的建议。老师要么给孩子辅导作业，要么通报学校的工作思路，要么认真听取家长的意见或建议。那时老师与家长的关系是互信的、融洽的、双赢的，是真正的鱼水关系。只不过近年来由于各种因素的影响，此项工作淡漠了。家长与老师的关系，老师与学生的关系，也由于全社会的一些不良价值取向而受到了影响，老师与家长缺少了平等的交流与沟通，甚至没有了起码的互信，学生与老师之间也变得疏远了，缺少了过去正常的师生关系，朋友情谊。这次活动的开展称得上是一场及时雨，让教育这块古老的土地得到了充分的滋润，让我们的老传统这棵树枝重新换发了生机，也必将勃勃的生长。

3.这次活动虽说是教育的一次回归本真，但是我们不能穿新鞋走老路，不能为了活动而走访，为了活动而比教学。应该按省厅领导讲的和各级要求的一样，要让这项工作时代化，常态化，制度化，日常化。我们在开展这项活动时一定要结合时代特点，融入时代要求，增添时代内容，让传统作法充满时代气息，焕发青春活力。例如家访就应该适时宣传和了解国家的“两免一补”政策落实到每个家庭的情况，了解国家助学贷款给学生和家长带来的实惠，汇报住宿生在学校的学习和生活情况等等。家访应该采取灵活多样的方法，不同的形式，不同的案例区别对待，一般的问题就电话沟通，重点问题就上门家访，突出问题就突击走访。比教学就应该结合《新课标》的要求很好的落实教学目标，切实遵循“学生为主体”的原则，以培养学生自主学习能力为依归，利用一切可以利用的教育手段和教育资源，努力打造轻松活泼优质高效的新课堂。

4.此次“比访”活动应该成为教师践行《教师职业道德》的载体，成为一次接受社会检阅的平台。近几年老师的社会形象有所降低，除了待遇偏低等其他社会问题导致外，我们自身也存在一些问题。例如拜金主义潮流的波及，职业倦怠症的蔓延，让我们不少教师感到前途很茫然，思想很浮躁。而因此带来了不少负面影响，有的教师收受家长的礼物，有的搞有偿补课，有的教师工作敷

衍了事，出勤不出力，有的参与赌博等等，这些不良作风直接影响了我们教师在社会上的声誉，损害了我们教师的形象。因此，我们全体教师一定要在这次倍受社会关注的活动中从自我做起，严格遵守《教师职业道德》，遵守“六不准”，按上级的要求和部署开展好这次活动，以此次活动为契机找回自信，重塑自我，共同打造一个道德高尚、知识渊博、业务精湛的教师新形象。

总之，通过这次“比访”活动，我们要努力达到规范职业道德，树立教师形象，锤炼教学技能，促进专业成长的目的，并以此次活动为引领，将这一活动深入持久的开展下去，不断创新工作方法，不断丰富它的内涵，让教育这块水域成为一池活水、一池春水。

第四篇：“比教学,访万家”推进会观后感

“比教学，访万家”推进会观后感

实验一小

王广银

10月8日下午观看了全省“课内比教学，课外访万家”推进会视频，听了三个学校的经验介绍，听了陈厅长的讲话，感受颇深。

首先，这次会议覆盖范围之大，规格之高，观看人数之众是湖北省教育系统近几年来之空前。由此可见这项活动的深远意义。

其次这项活动我以为不是形式，是实实在在的“内强素质，外树形象”的实在工程。每个人特别是作为一名教师，只有不断地学习，不断地给自己充电，不断创新，才能不断进步，否则将被历史所淘汰。“课堂比教学”实际上是提高业务能力逼自己大力推进课堂教学改革的一种有效的方式，只有这样才能使自己立于不败之地，使自己成为时代的弄潮儿。“课外访万家”实际上是一个与学生、与家长、与社会沟通了解、亲近的一个平台。使我们的教育不致于单方面行为，三结合的教育模式，才真真正正落到实处。

第三，我认为把这项活动持之以恒地坚持下去。才委实是办人民满意教育。因为办人民满意教育，原来似乎只流于口号。这次活动，从方案到实施、到检查、到评比奖励、排名……整个部署严谨，措施可行，我想效果一定明显。

总之，“比教学、访万家”这项活动才刚刚开始，我将在这次活动中，积极主动，按学校的安排不折不扣地完成各项工作任务，当好校委会的参谋，协调好各处室工作，力争让领导满意，教师认可，学生喜欢。

第五篇：“访万家”情真意切 “比教学”脚踏实地

“访万家”情真意切

“比教学”脚踏实地

——白果小学“课内比教学、课外访万家”工作总结

自“课内比教学，课外访万家”工作开展以来，我校以两项工作为载体，以加强教师专业水平和教学能力的培养、提高教师的职业道德修养为目标，广泛发动，精心组织，形成了具有我校特色的两项工作管理机制。

一、“访万家”情真意切

根据市教育局下发“课内比教学，课外访万家”的文件通知，我校先后召开了全体教师会、班主任会议，学习文件，两次组织收看省教育厅的“两课”视频推进会，领会精神，把访万家与开学报名相结合，与平时德育工作挂钩，与做好学生的思想政治工作相结合，与关爱孩子的进步与成长相结合。开学初普遍家访，节假日有针对性的家访，平时有重点的家访。我校要求全体老师带着一种责任，带着一种感情，带着一个心愿去家访；带上学生的情况，带上老师的关爱，带上家访日志走村进户，把这项关注学生身心健康，延续家校沟通“心桥”的民心工程抓好办实。

1、明确目标，抓好落实

在活动中本着以学生为本，关爱学生心灵的原则，结合农村学校的实际，开学初从三个大的方面去家访：即做好关爱留守学生的工作、抓好学生的安全管理、交流学生的学习情况。中途要求全校教师带着问题有针对性的家访，如“为何学生的整体成绩有差异？”“如何做好差异生的转变工作”，“农村留守孩子的学困在哪里？”要求教师利用节假日，休息时间结伴家访。

同时，学校建立领导包片负责制、班主任具体落实制，领导带着老师入户走访，了解实情，倾听家长呼声，通过家访逐步建立有效的教师家访制度，从而获得学生和家长对教师师德修养的认同。

2、结合实际，讲究实效

“访万家”不是简单地记录教师家访结果，而是要结合实际，讲究实效，访出成果，访出变化。我校要求每位教师重新编排适合自己和本校的家校联系手册，按当地学生住址编排，有基本情况，有乘车学生、家长接送学生、自己步行回家的学生名单和数额，有班级留守生、单亲生、学困生、贫困生名单，以便分区域，分片，分层次家访。要求全体教师将在家访中遇到的疑难问题写进家访手记，通过分析、比较，归类和小结，带着困惑与难题从教育名著、教育大师的文章中找答案，结合实际，因材施教制订切实可行的教育改进措施。我们采取教师半月自行家访，一月一次教师碰头会，交流，汇总家访情况，分解到班到人，记入家访日志，写成家访心得，并由专人负责整理，将优秀家访心得，发送到学校网站和麻城教育信息网。彭波主任在一个寒冷的周五夜晚，带领两位班主任到徐家咀村家访，一直访到万籁俱寂，诚心感动了家长。罗秀敏老师母亲身患重病在武汉住院，她强忍伤痛，白天站在讲台上忙着“课内比教学”，晚上走村串户忙着“课外访万家”，硬是没有请过一天假，耽误一节课。在田间地头，在农户家里，在大街小巷，我们的老师走村串户，把教育良方，把教育优惠政策，把老师的关爱送到了家长心里。在周末，在夜晚，在茶余饭后，常常看到我们的老师结伴而行，把家长的建议，把父母的期望，把社会的关注带到了学校，促进了学校教育工作的顺利开展，我校课外访万家工作的大力开展，有效构建家校沟通平台，为创建“和谐型校园”画上浓墨。11月25日，湖北电视台教育频道荆楚行栏目组来我校采访“课内比教学、课外访万家”活动，并在“教育新闻”中播放。

3、爱在平凡中，爱在细微处

家访给我校的教育教学带来了新变化。学生中有的特困学生得到了老师特殊的关爱。单亲生，学困生受到了教师特别的关照。双差生，后进生老师们采取了家校联手的教育措施。一部分后进生正在转变。各班都涌现出许多好的典型，校园校貌发生了很大的变化，校园清洁了，学生彬彬有礼了。四（1）班班主任訚秋老师到学困生徐俊家中家访，深感责任重大：徐俊父亲身患精神病，是母亲一人操持全家，生活艰难。家访归来，她决定明年的住宿生贫困补助金一定要填报该学生的名字。在她的关心和鼓励下，徐俊的作业也能及时完成了，学习成绩有了进步。胡茂霞老师到问题学生刘志强家中家访，写下了《一次没有完成的“告状”式家访》的教育叙事：“以后的事实证明，小强改变了许多，不再有那么多的学生来告状了。”程燕玉老师家访归来，写下了“教育是爱，有了爱冰也会融化，有了爱沙漠也会变成绿洲。”的感言。周朝霞在家访路上发出了“孩子的这份心意，家长的这份情，让我觉得当老师真好，以前我会抱怨带小孩子累、苦、难„„我不会再迷茫了，我会微笑的面对每一天，为了自己，更是为了孩子。” 的感叹。

通过情真意切的家访，一部分家长与老师的关系更加密切，以前把什么问题都推向学校，现在主动问责，寻找家庭教育的缺失！家长对学校的家访做法给予了很高的赞誉，老师们都得到了热情的接待，很多的家长在家等着老师的来访。家访正在进行，正在蓬勃开展，“家校桥”、“爱心桥”也悄悄的在精心构建，正如一位班主任老师所说：通过电话、上网联系家长虽然方便，但总是代替不了教师与家长、学生面对面的真情交流。“走进学生家中，看到她们挤住在狭窄的出租屋里，真不容易呀！”“饭桌就是书桌！”“一间小屋四口人，回家还要帮妈妈照顾尚在襁褓的妹妹，以后尽量让他在学校完成家庭作业。”老师们家访后感慨万千。通过家访，老师们了解了学生的成长环境，调整了教育方法，更加明确了身上的责任，对学生的教育和培养也更有爱心、耐心和恒心了。

二、“比教学”脚踏实地

1、热情高涨，教研气氛一往情深

按照“课内比教学”活动安排，第一阶段是大练兵，全体教师以教研组为单位，首先在组内进行大练兵，要求每一位教师上一节示范课，说一节常态课，撰写一篇教学反思。所有观摩老师，对教师授课进行评价打分，载入授课教师业务档案。高段语文组率先垂范，组织了两节示范课和两节说课，拉开了全校“课内比教学”的序幕。随即语文高段组举行了声势浩大的说课竞赛，幼儿园举行了教师基本功比赛，掀起了“课内比教学”的高潮，随后各教研组分别开展大练兵活动，听评课每天都有安排，教师们精心准备示范课，教研组集体讨论评议课堂教学成败，大家互评互学，努力上好每一节示范课。

2、更新理念，让高效课堂深入人心

2010年春季学期以来，我校坚持深化课程改革促发展，转变教育观念，课堂教学以转变课堂教学模式为着眼点，着力打造高效课堂。注重培养学生自主、合作、探究的学习方式，把握“学、疑、悟、练”的高效课堂教学方式。

以 “课内比教学”工作为契机，我们进一步推行高效课堂模式，坚持做到回归课堂、聚焦课堂、改进课堂，在说课、讲课中把教师主导和学生主体都充分表现出来。通过活动提升教师教学实践能力，实践新课程理念，努力构建高效课堂，力求形成新的教学常态，使课堂教学改革取得新突破。

3、各显其能，课堂练兵亮点纷呈

在本次“课内比教学”工作中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教学设计，自己制作课件；刘杰、鲁晶等年轻老师备课不仅次数多，而且份份是详案；大练兵赛场上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。董文、袁婷老师参加教学比武后，撰写了心得体会文章，发在学校网站和教育信息网上。

老师在教学中，注重学生在课堂学习中的主体地位，注重学生的自主学习、合作学习、探究学习，合理、科学地确立重点和难点，精心设计多种教学互动，给课堂增色不少。老师充分利用多媒体课件辅助教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。

4、以赛促训，同台竞技引人入胜

本期“课内比教学”呈现了四个特点：一是老教师焕发了新热情，朱盛质、丁汝伦、曾凡红、肖延仁、朱经权等老教师不甘落后，积极投入到“比教学”大潮中，在大练兵活动中，老教师发扬传、帮、带的优良作风。难能可贵的是朱经权老师为“两课”宣传工作写了大量文章，已在《鄂东晚报》《楚天声屏报》《麻城报》上发表通讯20余篇；二是骨干教师磨炼了能力，成就了自我，訚秋老师执教《数字编码》一课精雕细作，先后在五年级各班、四年级磨课达七次，周桂香老师主动邀请领导到她课堂上观课，朱远亮主任尽管担任繁重的管理业务，但依然带头参加教学练兵。本期我校参加麻城市的讲课和说课预赛，已有语文、数学、英语、音乐、美术、信息技术六科出线，充分展示了我校的科研实力；三是年轻老师有了新认识，胡茂霞、胡质主动到其他老师的课堂观摩学习，董文、陈新明、宁敏丽、訚小翠虚心向骨干教师学习，在这次比武活动提高了教学艺术。宁敏丽代表麻城参加黄冈市科学课说课竞赛获得一等奖的佳绩；四是整体技能有了提高，同课异构、同台竞技、同组反思，促进了教学艺术的共同提高，高段语文教师举行了声势浩大的说课竞赛，中心幼儿园举行了教师基本功比赛，进一步锤炼了教学技能。青年教师在比武练兵中互相学习、互相促进，在点评和互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对高效课堂的研讨更为深入。办公室内，随时可见老师们一起研讨教法，共同策划教学环节、共享教学资源。每节比武课下来，讲课老师及时进行教学反思，观课老师人人发言，个个评议，作出自己客观

而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的不足，老师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力，从而带动“个人反思、同伴互助、专家引领、骨干带动”校本教研模式的深入开展，促进了教师专业技能的共同提高。

三、正视问题刻不容缓

当然，我校的“课内比教学，课外访万家”工作还存在一些问题，有待改进。主要是：

1、“比.访”的重点还不够突出。有的教师将“课内比教学”工作狭隘地理解为上一节评优课，因此“作秀”的成分较重。“课内比教学，课外访万家”还没有从根本上扭转部分老师的职业倦怠，如何通过这项工作重聚教育的激情和动力，让教师真正成为教书育人的职业和事业？

2、评价渠道还不够多元。我校虽然开展了“三评”（自评、组评、校评）活动，但还没有发动学生、家长参与课堂教学的评价。

3、宣传报道的力度有待加强。我校虽然扎扎实实开展了“课内比教学”活动，但有些资料的上传还不够及时，在网站发表教育叙事和教学反思篇数还不够多，因此社会反响还不够强烈。

4.“两课”工作该如何持之以恒。如何通过这项工作重建校内教学教研管理和德育工作制度，而不仅仅是停留在活动的表象层面？家访路途遥远，交通经费如何保障，老师安全如何保证？明年的“两课”工作该如何深入开展，不走过场，值得思考。

“清风明月本无价，近水遥山皆有情”。总之，“课内比教学，课外访万家”工作的开展，意义深远，收效明显。“课内比教学”比的是业务素养，锤炼了教学技能，搭建了教研舞台，促进了教师专业成长；“课外访万家”访的是教育良方，践行了良好师德，构建了家校平台，培育了一代新人。今后，我校将以此工作为契机，深入地开展教学比武和练兵活动，持久地开展访万家和关爱留守生活动，努力打造高效课堂，提高教师专业素质，践行良好师德，全心全意为学生和社会服务，办人民满意的教育。