潘玉华2011年度考核个人总结

第一篇：潘玉华2011年度考核个人总结

潘玉华2011年度考核个人总结

本年度上半年我担任八年级语文和九年级政治的教学工作，下半年担任九年级语文、政治和八（1）（2）班政治的教学工作。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我就本年度的工作总结如下：

一、思想工作方面。坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面。面对新课改，针对教育教学工作中遇到困难，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。并注重教学经验的积累和论文的撰写。

三、遵守纪律方面。本人严格遵守学校的各项规章制度。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、获奖情况。2011年7月本人指导九年级杨明薇同学《上初中的滋味》参加由中国少年儿童新闻出版总社组织的第三届全国中小学生作文网络总决赛中，荣获金奖，自己荣获“优秀指导教师奖”；2011年7月本人参加第九届全国语文教师“四项全能”竞赛中，我的教学论文《从“杨修之死”谈初中生的人格教育》荣获一等奖、教学方案《俗世奇人》荣获二等奖、教学课件《喂—出来》荣获二等奖、下水作文《创造无怨无悔的人生》荣获一等奖，同时被中国教育学会中学语文教学专业委员会和《语文教学与研究》杂志社授予“四项全能教师”称号。

总之，在本学年的教学工作，在学校领导的正确领导下，取得了一些成绩，也存在一些问题，我将继续努力，取得更大的成绩。

第二篇：师徒结对总结潘华

师徒结对总结

潘

华

本学年我接受学校教务处的安排，和青年教师薛晓霞老师结为师徒。在师徒结对活动中，我们互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。对于本学期的师徒结对工作，现小结如下：

一、结合教师的原有水平，制订师徒计划

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析薛老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，互相帮助其改正，使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，最后根据这些点，制订出了本学年的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素质

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有一定的提高。

三、做好示范，共同提高

在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。薛老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。

作为一名新教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。薛老师是聪颖、充满睿智的老师，教学经验不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法，在学校组织安排的青年教师汇报课时，薛老师态度积极，虚心请教，征求意见，通过这些活动，使其得到了较好的锻炼。她的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。薛老师是位悟性十足的老师，有自己的思考，自己的见解。在平时，她坚持“每课必备”的原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对班级的不同情况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。

我与薛老师之间经常的进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善了自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。

师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听徒弟的课能说出更多有针对性的意见。师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福。

2018.1

第三篇：潘玉华赴广州大学培训总结《观念一变,教育全变》

观念一变

教育全变

——2015广州市对口帮扶黔南州中小学教导主任跟岗培训学习总结

贵州省三都水族自治县第三中学 潘玉华

在贵州省黔南州教育局的安排下，由广东省广州市教育局、广州大学教师培训学院承办的2015广州市对口帮扶黔南州中小学教导主任跟岗培训班，于2015年10月26日至11月15日圆满结束。本次培训的地点为广州大学学术交流中心、广州大学(桂花岗校区)，我所在的初中第3组在广州市第二十一中学、天河外国语学校跟岗学习。在短短的二十天里，我严格遵守广州大学教师培训学院的各项跟岗培训学习的日程安排，积极参与各项培训学习活动，分别认真聆听了6位广州大学、广州市各教育专家的讲座。在两所中学跟岗学习期间，与领导、教师和学生进行广泛交流，参加了他们的行政会议、教学教研活动、期中质量分析会、小组备课活动等，并深入课堂认真听课，认真观察，积极思考，对他们的办学理念和科学的管理经验有了深刻的认识，在学校制度建设、教师队伍建设、考试质量监控、学校特色文化等方面进行了全面的了解，让我感触颇深，受益匪浅。现将跟岗培训学习心得总结如下：

一、培训学习基本情况

本次2015广州市对口帮扶黔南州中小学教导主任跟岗培训班学习共三个班，即小学、初中、高中班共90人，每班30人，具体由广州大学教师培训学院承办，分别分组安排在了相应的几个不同的中小学校进行跟岗学习，初中教师班共分成五个小组，我跟岗的学校分别是广州市第21中学、天河外国语学校。培训期间有理论培训、跟岗学习、观摩考察，跟岗交流总结等,即第一周是理论培训，第二、三周是跟岗学习。在21天的跟岗培训学习时间里，广州大学教师培训学院、第二十一中学、天河外国语学校的领导、老师们在工作、学习上给予我们大力支持和关照，为我们创造了各种有利的条件;在生活上又给予我们细心的照顾与关怀。我紧紧抓住难得的学习机会，坚持多看、多听、多交流、多请教，学习先进的教育思想和管理经验，不断提高自己的教育教学理念和教学水平。

二、跟岗学习内容

(一)参加理论学习培训

在广州大学(桂花岗校区)3号楼南108室，分别认真听取了广州大学、广州各中学的教育专家、名校长、名师的各种讲座，广州教育学院漆国生院长的《教师职业道德与人格魅力培养》讲座，漆院长谈到了师德重要性、道德与师德、师德案例分析等几个方面进行论述，使我们认识到教师师德的重要作用。中山大学附属中学教导主任罗朝猛老师的《创新与重构——走向共生中小学教研组（科组）建设之思与行》，从罗主任的讲座中，我理解了组建教研的意义，还知道了打造名师品牌、学校文化、构建高效课堂教学，认识到了教师不仅是一种行业，更是一种专业。越秀区教育发展中心何咏燕老师的《听课和评课的基本策略》，讲座中叙述了听课、评课的重要性、基本做法、好课的标准、量表分析、校本研究的途经等，这对我们今后的课堂有效教学起到引领作用。广州市教育局教研室王亚芸老师的《以学定教、以教促学——关于构建学习型小学语文课堂的思考》，讲座让我清楚了学习型课堂的内涵、基本特征、实施途经等。广州市广雅中学教导主任何智老师的《教导主任的角色定位和有效管理》，何主任从多年教导处工作实践中详谈了教导主任的基本素养、角色定位、做好参谋、若干思考等途经与方法。广州市番禺区南村中学校长曹柏生老师的《中层综合素养与专业成长》，曹校长在讲座中放下校长架子，很平易近人地与学员们探研中层的现状、价值追求、中层心态、教师成长思考等方面知识，并用身边的案例剖析了现实中的一些难题，让大家受益匪浅。

通过以上的理论培训学习，使我认识到当教导主任的不易，当一个好教导主任更不易，只有加强新课程理论、现代教育教学方法的学习，才能使教学能力有所提升，适应现代教学发展的要求，才能立于不败之地。

(二)第一站跟岗学习培训——广州市第二十一中学

广州市第二十一中学位于繁华的环市路上，是广东省高质量、窗口式、有特色的现代化示范性一级学校，学校创办于1954年，占地面积49667平方米，是国家表彰绿色学校，以绿色教育为办学特色，现有初、高中教学班42个，在校学生2000多人。

1、绿色教育的办学理念很明确。有幸参加了戴校长主持的行政会议更有幸认识了平易近人、知识渊博、谋略慧眼的戴东祥校长，学校在戴校的带领下，学校很重视班子团结建设、外出培训学习、开展素质教育活动、课题研究、狠抓考风、以培养传媒人才为主的办学理念等方面的工作，他的“观念一变，世界全变”让我受益匪浅。

2、教学求真务实。我积极地走进课堂听课，分别听了初一（1）班徐建平、初二（3）班王晓侬、初三（1）班陈芳三位老师的语文课，教学中老师们很重视学生的学习习惯、自学能力、阅读理解的答题技巧等方面工作。还参加了他们的集体备课，从中让我了解到现代教育的一些理念和作文教学的方法。无论是听课还是备课，都是求真务实，不作秀。

3、专题讲座的理论知识很丰富。聆听了支部书记、校长、副校长、主任、教师的专题讲座，深感学校在教育教学实际实践中，例如举行校庆活动、毕业典礼晚会、师生捐图书、师资“二八定理”、成立校友奖学基金、扶贫送教、教师活动等，他们从中积累了丰富的工作经验，理论性和实用性很强，我从中学到了一些先进的教育理念。

(三)第二站跟岗学习培训——广州市天河外国语学校 广州市天河外国语学校，是2012年搬迁至广州州新城市中轴线珠江新城华成路，毗邻广州塔、花城广场、亚运会开幕式场馆、广东省博物馆、广东省图书馆和广州歌剧院等众多广州文化新地标。是一所立足天河、服务广州、辐射广东的区属公办全日制寄宿制完全中学，以和雅君子、世界公民为办学理念，建设学习型学校，营造自主、开放、包容的校园文化，面向全车招聘学科带头人、面向全区抽调教学骨干、英语老师英语达专业八级的硕士生，师资队伍学养深厚、学贯中西。校园文化底蕴深厚，青春时尚。在跟岗期间，大开眼界，收获颇多：

1、自踏进天河中学，在学校崔海友校长的带领介绍下，目睹了老师急促的工作脚步、默默无闻的教师备课身影、走廊上学生学习的交流、宿舍的干净整洁······学校里没有追赶打闹。就被学校“此地无声胜有声”的育人环境所感染，给我们带来的心灵的震撼与洗礼。

2、参加各项教育教学活动。我们有幸参加了学校的“半期考试质量分析会”，会上，各科教师针对该科的成绩，从题目设计、学生答题、评卷、教师教学、师资搭配等方面作了详细的分析，找出自己的位置，对成绩能一针见血，不留死角。我听了初二（2）班李梓笛老师的《作文小组批改》、初三（3）班关南老师的《孤独之旅》、初一（2）班梁进萍老师的《多变的天气》、初一（4）班吴梦欣老师的《让作文“活”起来——细节描写专题训练》、初二（3）班王洁凌老师的数学讲评课、初二（5）班刘冀瀛老师的《平面镜成虚像初一（1）班贺芹薇老师的《植物体的结构层次》，在听课中，我们从中感受到教学无涯，不同地区的特别是发达地区的很多的教学理念值得我们学习借鉴，导学案的广泛使用使我受到的一定的启示，虽然的我们有用过导学案，但那是用来做给领导或上示范课用的，平时很少用，因为这会花去我们的很多课余时间，但在天外每一位教师都在使用，这可以使学生能以不同的方式接受新的知识。且导学案不同层次的班级，各教师可以根据本班的学习情况进行调整，这是在参加备课组会上所了解到的，备课虽然分为小组，但都能使每一位教师有能有进度、有教法可依，在使学生提质方面有更大的提升空间。学校教导处陈迪主任主任详细介绍了解学校课程开设、教师集体备课的方式、教材的使用、教学常规的管理、学生的分班管理、考试管理、质量分析等方面都有了详细的了解。期间还到广州市番禺东风中学、广州市现代绿翠学校、珠海市容闳书院三所学校参观学习，了解了广东发达地区教育教学发展的概况，体会了新课程理念、教育新观念新思想对教育教学所起的作用将不容小视。

总之，通过参加了本次的跟岗培训学习，不虚此行，达到了预期的目的。使我在今后的教学中，能取之所长，补已所短，使我在今后的教学工作有一定的引领作用，有明显的提升空间，使我明确了今后努力的方向，为贵州省黔南教育事业的发展作出自己微薄的力量。

第四篇：潘玉俊先进事迹

潘玉俊先进事迹

二蜡厂

二〇一一年十一月

潘玉俊先进事迹

潘玉俊是石蜡成型工段成型一班班长，参加工作21年，始终如一地热爱本职工作，在工作中尽职尽责，求真务实，积极进取，以身作则，在班组工作中，严抓敢管，组织班组生产有方，发挥出班长的带头作用。在生产过程中，他是个多面手，在冷冻、操作、包装线、叉车等岗位上游刃有余，只要有缺岗的，他就顶得上。一个班次两套成型机，他上下跑个不停，无论是成型机出现小故障，还是其他辅助设备出现一般故障，他都能及时排除故障，保证生产设备正常运行。

潘玉俊是个虚心好学的人，在多年的实际工作中，他不断钻研，对整个石蜡成型工艺流程了如指掌，无论哪个环节出现问题，他都能凭着积累的技术技能解决故障，确保设备正常运行。

人们常说“兵头将尾官不大，但责任重大”，班组是企业的细胞，员工的喜怒哀乐、工作热情、一举一动，最能直接反应在实际工作中，身为班长的他，率先重范，每项工作冲在前，以自身的行动调动班组员工的劳动积极性。当值石蜡成型量大增，生产大忙之际，这给身为班长的他带来了一定压力。他以一名员工的责任感，爱岗敬业，抓班组安全管理，增强班组成员的安全意识；抓班组质量管理，保证产品合格率；抓石蜡成型产量，精心组织安排，使班组生产有条不紊地进行；加强岗位巡检，成型机的运转。只要上岗，他便忙个不停。有时设备故障，需停机较长时间，他就带领班组人员人工码垛；干大箱时又搬蜡板，又开叉车，干完后接着叠纸箱，套袋子；设备运行不稳定时他亲自调整；交接班前，清扫设备和现场卫生总能看到他的身影；班组员工有想法时，他能做好思想工作；员工有困难时他帮助解决；出现的违章违纪行为他能抓敢管。在他的带领下，全班团结合作，心往一处想，劲往一处使，从今年1月份到10月份，他所在班组的石蜡成型包装量为14718吨，月平均产量1471.8吨，日平均147吨，名列五个班第一名，为公司创收做出了贡献。

“打铁就要比铁硬”的自强精神是潘玉俊工作的座右铭。正是在这种精神的鞭策下，他以自身的大局意识和奉献精神得到了员工的信任和好评，称得上是一名尽职尽责、爱岗敬业的优秀员工。

二蜡厂 2011年11月11日

第五篇：潘玉华《如何当好一名好校长》演讲稿

《如何当好一名好校长》演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：

大家好！

我叫潘玉华，来自巫不民族学校。非常荣幸参加今天的竞聘演讲，并期望能在这次竞聘中实现自己的人生价值。

有人说，在学校的舞台上，校长是领跑者，校长跑得多快，老师们跟着就会跑多快；校长是船长，是掌舵的，你要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，达到理想的彼岸。因此，要有一个好的学校，必须先有一个好的校长。我以为从以下几个方面工作当好一名校长。

一、要安贫守道

清贫是当校长的道德底线。时代尽管变了，安贫守道的传统不能丢。校长要守得住清贫，要从自己的实际出发，做到勤俭节约。即使是学校条件好转了，也不能铺张浪费，把有限的钱用到学校的发展上。

二、要勤政，有强烈的奉献精神，做到以身作则，率先垂范

当好校长，首先要在言行举止和思想上勤政，当好学校的“领头羊”。在学校的一切教育和教学活动之中，乃至一言一行，都必须严于律己，注意给学生以良好的教育和影响。凡是要求学生和教师做到的，校长必须率先做到。

作为一名校长，应热爱党、热爱人民，热爱教育，有把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。有了这颗心，就能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；有了这颗心，就会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，襟怀坦白，任人唯贤，在学校工作中，克己奉公，无私奉献。

三、教学质量永远是学校的生命线

企业要产品质量，学校要教学质量，天经地义。学校提高教育教学质量的出路在改革。关注常态教研，提升教师素质。让教师们参加多种培训真正地转变观念，深化教学改革，必须从课堂入手，打造高效课堂,向课堂四十五分钟要效益。在不延长教学时间，不搞题海战役的前提下，着重抓好提高课堂教学效率，培养学生自主、合作、探究学习的习惯和能力，丰富学生的课余生活，提升学生的综合素质等方面的工作。教学工作是学校的中心工作，学校的生存和发展，教学质量是其生命线，创新是其动力。只有强化学校教学过程管理，全面提高教育教学质量，学校才能在今后激烈的竞争中得以发展和提档。

四、采取制度与情感相结合的管理方式

“制度是死的，人是活的。”有了严厉的制度，还要以人为本地加以管理。

首先建立一套行之有效的激励管理机制是法宝。以制度管人、管事，才能体现公平、公正、客观。校长就实现了“依法治校”，校长要有“有所作为，有所不为”的管理理念，处理好“管”与“不管”的关系，在许多问题上可以放权到基层，不直接插手，也就为自己推卸了许多麻烦和纠纷。总之一句话，实施民主管理，做到事事有人管，事事有人抓。

其次，要能激发教师工作的积极性、主动性、自觉性，在加强制度管理的同时，要渗透情感的管理，即所谓“刚柔并济”。“人非草木，孰能无情”。只要领导重视和善于运用情感管理，平等公正对待教师，了解尊重，关心帮助广大教职工，他们定会在工作上在有“士为知己者死”的精神，敬业爱岗无私奉献，将成为每个教职工追求的目标。

当然，人的感情是复杂的，现实生活中，往往有这样的情况：“好心却得不到好报”、“热心肠遇到冷面孔”。因此，一定要注重方式方法。情感管理的要点是诚，方法要作到“有的放矢”、“对症下药”

总结昨天，抓住今天，展望明天。我相信，凭着我的政治素质，我的爱岗敬业、脚踏实地的精神，我的工作热情和管理经验，我一定能把校长的工作做好。最后，我想说，不管我能否当上校长，但就我的人生旅程来说：我的过去属于三都教育，现在属于三都教育，将来仍然属于三都教育。

谢谢大家！