同在蓝天下共圆中国梦

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第一篇:同在蓝天下共圆中国梦

“同在蓝天下共圆中国梦”

——五年级送温暖活动活动总结

抬头仰望那东方的朝霞,五星红旗的飘展是那么潇洒,阳光路上我们手拉手心相连,一起播撒爱的种子,共同放飞梦想。

“六一”来临之际,我们中队积极响应学校大队“同在蓝天下、共圆中国梦”的号召,经过精心策划、细心准备,以“安全第一”、“坚持自愿”、“平等互助”为原则,开展了一次送温暖活动,让所有队员都在喜庆、和谐的氛围中渡过了自己的节日。虽然我们大多数家庭经济都不怎么富裕,但是活动期间,队员们都很积极主动,有钱的出钱,有力的出力。如:陈祥钰、陈文彬、杨宇辰、毛华楠等同学给小伙伴们赠送一支笔、一个本子、一把尺子、等学习用品,唐姚易、蒋嘉杰从家中找来漂亮的衣服送给好朋友。可别小看这一支笔、一个本子、一把尺子哟,礼轻情意重啊!我们班的杨叶,早上还在因为与爸爸妈妈离别而哭得两眼通红;可是,一收到好朋友关心的安慰和精美的礼物就破涕为笑了!瞧,友谊的力量是多么伟大啊!活动期间,还有好多队员结对子,在学习生活上互帮互助、共同进步。沙雨桐、唐姚易、杨敏、侯芷宇等,充分发挥自己学习上的优势,放弃课间休息玩乐的时间,耐心帮助同学讲解数学难题、领读英语单词等。

同在蓝天下,爱在蓝天下!这次活动,让我们深深感到生命中充满爱,感到生活是多么的幸福美好,更下定决心为实现中华民族伟大复兴的中国梦奋发学习!

第二篇:演讲稿同在蓝天下

同在蓝天下,人鸟共家园

尊敬的老师,亲爱的同学们,大家好。今天我演讲的题目是:“同在蓝天下,人鸟共家园”。“伴随着温暖的东风,沐浴着和煦的阳光,我们迎来了以“同在蓝天下“人鸟共家园”为主题的爱鸟周活动。

鸟类是自然界的重要组成部分,是大自然的宝贵财富,是人类的朋友,它们与人类的生活有着密切的关系,维护着自然界的生态平衡,在消灭害虫、保障农业增产增收,减少人为的药害,减轻环境污染等方面发挥着巨大的作用。千百年来鸟类和人类和谐共处相依相伴,共享一片蓝天,生命得到了延续和繁衍。

鸟类不仅是生物群落生态链上的一个重要环节,还是人类文明文化的传承者,古往今来多少诗人、作家、画家、音乐家、舞蹈家以鸟类为题材创作了了一首首脍炙人口的古诗文诗词,谱写了一曲曲赞颂鸟儿的歌曲舞蹈。“鸳鸯戏水”、“莺歌燕舞”、“百鸟朝凤”,都体现了人类对鸟类的美好形态的赞颂和对美好生活的向往。

鸟是大自然的精灵,是人类的好朋友,是自由与生命的象征。因为在我们生存的地球上,有了鸟儿,才有了莺歌燕舞、鸟语花香;有了鸟儿,才有更美丽的蓝天,更和谐的生态。人类离不开鸟儿,保护鸟儿就是保护环境,保护人类自己。

曾经,一到春天,就会有许多小鸟成群结队的飞来,他们停在枝头上叽叽喳喳的唱歌,那优美的歌声非常动听,使大家忘记周围的一切,浸在鸟的歌声中;他们在树枝之间跳来跳去,像一个个跳跃的音符,谱成了一篇美妙的乐章。可是,由于人类大量捕杀鸟类,随意砍伐树木,把鸟类的家‘森林’毁灭了。所以,现在能看到的鸟类越来越少了。

如果我是一只鸟,我会让全世界的人民快快乐乐,开开心心,永远地生活下去,没有烦恼,没有忧愁。

让我们为小鸟做个巢吧,鸟类就有了生活的地方,让我们为小鸟撑起一片和谐的天空,同在蓝天下,人鸟共家园。

第三篇:《同在蓝天下》教学设计

《同在蓝天下》教学设计

辽宁省海城市兴海中心小学郑海兰 教学目标:

1.体验残疾人在生活中遇到的困难和障碍,培养支持、关爱残疾人的情感。

2.学习残疾人自强不息、顽强拼搏、乐观向上的精神。

3.引导学生在生活中尊敬、关心和帮助残疾人。

4.理解生活中强者的真正含义,从而初步形成正确的价值观。教学重点:

体验残疾人生活的不便,能在生活中尊重、关心和帮助残疾人。教学准备:

1.教师准备:多媒体课件、有关残疾人的事迹材料。

2.学生准备:课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事。教学流程:

1.观看图片。

师:今天老师带来了一些图片想和大家一起分享,我们一起来看一看。(课件播放残疾人的图片)

师:看了这些图片你有什么感受?(学生发言)师:在我国有6 000多万残疾人,今天我们共同走进与我们生活在同一蓝天下的残疾人朋友。(板书课题)

[设计意图:通过游戏让学生初步感受到残疾人生活的不便,激发学生进一步了解残疾人的愿望。]

2.体验活动。

师:残疾人在生活中有许多不便,正常人看来很容易做到的事,残疾人却需要付出很大的努力才能做到,让我们来体验一下他们的艰辛。

(学生选择体验对象,第一组:单手穿衣;第二组:盲人;第三组:用嘴写字。)

[设计意图:体验残疾人在生活中需要克服的困难,增强学生对残疾人的敬佩之情。]

3.畅谈感受。

师:通过体验活动,你们心里一定有很深的感触,快把你们心里的感受说出来吧!

(生谈感受。)

师:我们都感受到了残疾人生活的艰辛,他们和身体健康的人相比,在生活中的确会遇到许多困难,那他们在生活中经常会遇到哪些困难和障碍呢?大家讨论一下吧!

(学生讨论并汇报。)

师:你们身边有残疾人吗?我们应该怎样帮助他们呢?

(学生发言。)

师:我们党和政府也一直关心着残疾人,我们一起来看一看。

(课件播放教材中“背景资料”。)

[设计意图:深入体会残疾人生活的不便,增强理解尊重他人,为他人着想的意识。]

4.强者论坛。

师:在我们周围有许多残疾人,他们虽然身体残疾,但仍然有着美好的追求。面对身体的残疾,他们没有悲观失望,而是自强不息、顽强拼搏,成为了生活的强者。

(课件讲述张海迪、桑兰、胡一舟等人的故事。)

师: 你们知道他们的故事吗?从他们身上你感受到了什么精神呢?来给我们讲一讲。(学生讲述。)

[设计意图:体会残疾人自强不息、乐观向上的精神,向残疾人学习,做生活的强者。]

5.总结提升。

师:我们要学习残疾人身残志坚的精神,残疾人虽然是不幸的,但是因为有了我们这个社会,有了你,有了我,有了我们这些朋友,他们又是幸运的,我们相信,在全社会的关爱下,一定会帮助那些残疾人撑起一片生活的蓝天。

[设计意图:激励学生理解、支持、关爱残疾人,并落实到行动中去。]

第四篇:校园剧本《同在蓝天下》

人物:老师、石小军、学生甲、乙、丙、丁、戊

场景1:在教室里,五位学生坐着

(画外音):又是—个新学期开始了,五(2)班的同学们坐在教室里,正热烈地交流着暑假的生活!)

生甲:暑假里你们到哪儿去玩了?

生乙:去的地方可多了,北京、上海、长沙,九寨沟差不多游了半个中国呀。

生丙:我参加了野外训练营,太折磨人了,我第二天就逃回来了。

生丁:唉,我可是哪儿都没去,上学期考了个78,我老妈让我在家里深刻反醒,卧薪尝胆。哎呀闷死了,无聊死了。

生戊:可怜的孩子呀(摸了一下丙的头),你们说是不是(面向其他生)

众生:深表同情,哈哈哈……

(石小军胆怯的入内,众生惊讶的议论)

师:同学们,这学期我们五(二)班来了一位新同学,让我们用热烈的掌声欢迎他的到来。(掌声起)下面请他来自我介绍一下吧。

(老师期待的目光投向石小军,众生望向他。)

(石小军怯怯地看看老师又看看同学,张了张嘴,又低下头。)

师:没关系,大胆地说。

石小军:(又看看老师,继而看看同学)我……我叫石小军……

(众生憋不住偷笑)

生乙:讲话怎么那么怪腔怪调的呀?

生丙:怎么连最起码的普通话也不会讲呀?

生甲:八成是从哪个山沟沟里出来的吧。

众生:哈哈哈……

(老师作惊讶状,转而看看石小军,把头低得更低了)

师:同学们,静一下,小军来自天府之国四川。这是他的家乡话,就象我们也有宁波话一样,有些同学不也是在学校里经常偷偷地讲方言吗?

(众生安静、低头)

师:小军的家乡可是邓小平爷爷的故乡呢。那里还出了好多名人,而且物产丰富,XX,你

不是最爱吃四川火锅吗?

(生点头)四川还有许多著名的旅游胜地呢,XX,你暑假里好象

刚去过四川的……

生乙:九寨沟。

师:那里景色怎么样?

生乙:可美了!

师:对呀,四川还有乐山大佛、娥眉山,我们课本里学过的美丽的五彩池就在那里呢!

(众生议论)

师:小军讲普通话还不是很流利,但我相信他一定能学好,我也相信我们每一位同学都愿意

帮助他一起讲好,是吗?

众生:是。

师:好,小军,你先到那儿去坐着。(石小军下)现在我们开始上课请大家打开课本(师转向往黑板板书)

场景

2(画外音起:一节课下了,已经是午饭时间了,同学们纷纷从食堂打回自己菜)

生甲:学校的菜真难吃,要是现在让我吃肯德基的大汉堡就好了。

生戊:肯德基我已经吃厌了,最好让我吃上岛咖啡的牛排。(生戊往前探石小军的菜,回头悄悄地对生丁说着什么)

生丁:(跑到石小军跟前张望)石小军,这是什么,咸菜呀

生甲、乙:(一起跑上):啊,这东西你也要吃呀。

石小军:(低头捂住饭盒)……

生甲:我最讨厌吃咸菜了。

生乙:我也是。

生丙:真不知他怎么吃下去的?

(众生议论纷纷。这时老师进来,众生匆忙回到位置上,作吃饭状)

师:怎么了?

众生:没……没事。

师(走到小军前):小军,你今天带了什么菜呀?

(低头看小军的菜盒)是咸菜呀,老师最喜欢吃了。(众生感到惊讶)能给老师尝尝吗?

(小军有点吃惊,迟疑地把饭盒从桌子底下拿上来。老师用筷子夹着尝了一下(众生看得呆。)

师:嗯真好吃!(看见其他学生看着)你们要不要尝尝?

众生:好。

师:小军,你愿意给大家尝尝吗?

小军:嗯。

(众生一拥而上。)

生丙(慢慢品尝):嗯,还不错呀。

生丁:是呀,酸酸咸咸还可以。

师:咸菜可是一样有特色的菜呀,大家去看看介绍宁波饮食的特色就会发现有咸菜呀。小

军给大家尝了美味的咸菜,你们有什么好吃的呀?

生丙:小军,给你我的鸡腿。

生丁:我的螃蟹。

众生:我的……我的……

生甲:干脆我们坐到一起吃吧。

(众生围坐在一起)

场景3:劳技中心内

生甲:这个太难弄了,滑来滑去。

生乙:手都差点割开,(转向丁)哎,你怎么不做啊?

生丁:算了吧,这个是木工做的活,我这双手还要用来弹钢琴呢!

生丙:你们说我们学这个有什么用啊。

生乙:就是啊,唉还不如玩电脑呢!

生戊:嘘,你们看小军的木头马好象做好了。

众生:哇,好漂亮!

生丁:小军你是哪儿学过的吧,这么厉害。

众生:就是,你就不怕手割破啊!

石小军:我是从我爸爸那里学来的。

生丙:怪不得呢,看来你的手和我这双钢琴家的手,一样灵活嘛!

生甲:去去去,人家可是熟能生巧。那像你每天练琴不到10分钟,就说手抽筋呢!

(众生笑)

生乙:小军说说你爸爸吧,他这人挺逗的。

石小军:我爸爸是到宁波来打工的。爸爸在建筑工地赚钱供我读书,说要一直让我读到大学,等有出息了再回去给我们村修条公路。好让我们村里人能富起来。

生丙:修条路要好多钱呐!你爸爸可真伟大。

生甲:你很爱你爸爸吧?

石小军:恩,我爸爸身体不好,老是咳嗽,等我长大了一定要把他的病治好!

生甲:真是好令人感动呢!

生戊:别感动了,快下课了,不做好劳技分数就没了。

生丁:就是,我看,还是请教一下小军做这个的窍门吧!

众生:对对对。(众生围着小军)

(画外音:不知不觉中石小军这个外来民工子弟已经融入到班集体中了。)

场景4:操场

(画外音:学校的秋季运动会到了,石小军正在代表502班参加1000M长跑)

众生:石小军,加油!后面的人差你一大截呢!石小军,加油!就快到终点了!

(石小军突然摔倒)

生乙:老师,怎么办?

王老师:大家别急,我们一起给小军加油。

众生:石小军,站起来!站起来!

(画外音:小军在大家的喊声中忍痛站了起来又继续往前跑去。)

众生:石小军,加油!……

众生:哦,第一名!万岁!

(众生拥向小军。)

生甲:小军,你真厉害!第一名呀!

生乙:真是好样的,你现在是我们班的英雄了

师:大家快让小军坐下吧,他脚受伤了。

生丙:唉呀,都流血了,我们快扶小军到那边坐下吧。

(师给小军清理伤口。)

生甲:小军,你没事吧?

生丙:老师,小军给我们班争了光,我们应该给他奖励。

生乙:是呀,小军,你想要什么礼物?

小军:我不要礼物。

生丙:那你有什么愿望?

小军(想了想):我长这么大还没有看见过大海,我想看看大海什么样?

(众生相互看看)

师:同学们,有机会我们一定要满足小军的愿望,好吗?

众生:嗯!

场景

3(画外音:又是一个早晨同学们正在教室里进行早自修)

地点:教室

生甲:已经过了上学时间了,石小军怎么还没来呀?

生乙:是呀,真奇怪,平时他都是很早到的。

生丙:会不会有什么事情呀?

生丁:别瞎猜,说不定他今天睡懒觉了呢。

(师匆匆进教室,神色凝重)

师:同学们,今天石小军不能来上学了。

众生:为什么呀?

师:小军的爸爸在建筑工地上班,昨天从脚手架上掉下来了,很严重,现在正在医院里,他的妈妈没在身边,小军现在正在照顾他爸爸。(众生议论,表现出担忧)

师:昨天我去看过小军,他很难过,他跟我说,他不想上学了,爸爸住院需要一大笔钱,他

要去赚钱给爸爸治病……

生甲:那怎么行?

生乙:是呀,小军还是个小学生呢!

生丙:再说他平时学习那么刻苦,这段时间来赶上我们不少呢。

师:同学们,我们大家想想办法,能不能帮帮小军。

(众生低头思索。)

生甲:老师,我们可以为他补习功课。

生乙:我们可以利用休息时间帮他一起照顾他爸爸。

生丁:老师,不是说小军爸爸看病需要很大一笔钱吗,我们就开展一个捐款活动吧,把捐得钱给他看病。

尘甲:这个主意好,我少吃肯德基就行了。

生戊:我们还要发动全校同学都来为他捐款。

生丙:对呀,我们要写一封倡议书。

师:孩子们,你们的建议很不错,那就让我们快点行动吧。

(画外音:就这样,同学们忙开了:他们有的写倡议书,有的做捐款箱,在正式捐款的那天学校里排起了长龙,场面可真是大呀。)

生甲:哎呀,好重呀。

生乙:老师,你看(递上捐款箱)

师:同学们,你们很能干,现在,让我们一起去把这笔钱交给小军吧。

众生:好!(师带生下)

场景4:

地点:北仑港码头

(画外音:秋游到了,大家向大队部提议去北仑港参观)

(生甲、乙奔跑着出来):啊,海鸥,小军,快来看呀。

(众生出来)啊,小军,你看,大轮船。老师,快来呀

生甲、乙:海风真舒服呀!

小军:大海真美呀!

(话外音:小军的愿望实现了,可还有更多的民工子弟的梦想,需要我们和他们手拉手一起来实现!让我们一起来关注这一群同在一片蓝天下的孩子们吧!)

第五篇:同在一片蓝天下(3年级)

国旗下教育升旗仪式过程

同在一片蓝天下——全国助残日动员

升旗仪式现在开始!Theceremonybegins!

旗手准备,迎国旗,出旗!Bearersgetready.Receivethefiag!下面,请听升旗手自我介绍。Pleaseintroducethebearers!三(4)班三(3)班

全体向右转

升国旗,唱国歌。Ruisethenationalflag.Singthe nationalanthem!升校旗,唱校歌。Ruisetheschoolflag.Singtheschoolanthem!下面请听国旗下教育。Speakbeforethefiag.主(合):亲爱的老师们、同学们:大家好!

主(男):五月,是美好的,带着初夏的味道,我们刚刚渡过了快乐的五一劳动节,又迎来了——温馨的母亲节。在我们为妈

妈庆祝节日的同时,你可曾注意到在我们身边,有这样一个

群体,由于种种原因,他们成为了社会最困难的弱势群体---

残疾人群体。扶残﹑助残是我们中华民族的传统美德。我国有一个节日叫“全国助残日”。同学们,你们知道我国助

残日是哪一天吗?还是由我们来为大家介绍吧!下面,请听

全国助残日的来历。

主(女):《中华人民共和国残疾人保障法》第四十八条规定:“每年五月第三个星期日,为全国助残日。”《中华人民共和国残疾人保障法》从1991年5月15日开始实施。到目前,全国共开展了15次“助残日”活动,今年是第16个全国助残日。活动中,分别围绕“宣传残疾人保障法”、“一助一 送温暖”、“走进每一个残疾人家庭”、“志愿者助残”等主题开展活动。“全国助残日”活动是弘扬人道主义、宣传残疾

人事业、倡导团结互助和平等友爱良好社会风尚的一个重要窗口。

主(男):是的,同在蓝天下,你感受过残疾带来的不便吗?请你闭上眼

睛,体验一下盲人的感觉。(心里数十下)请你睁开眼睛,谁来说说你的感受。(我感到眼前一片黑暗,什么也看不见;我感到走在路上很艰难,不知往哪走?……)

主(女):全社会都在关心、扶助残疾人,残疾人也通过种种方式回报

社会,涌现了许许多多自强自立、身残志坚的感人事迹。

一、今年春节晚会上,“千手观音”这个节目,大家都应该很熟悉。演员们一身金灿灿的衣服,头上戴着闪闪发光的皇冠,出现在台上。她们飞快的速度,精湛的“舞”艺,使我们看得目瞪口呆,眼花缭乱。她们都是聋哑人,却“身残志不残”,凭着坚韧不拔的精神,花了五年的时间排练了“千手观音”,个个“舞”艺高强。他们用自己的生命和事业向人们昭示:残疾人虽然身体残缺,但人的心灵是完美的!事业是成功的!人生是充实的!。

二、在雅典的残奥会上,我国残疾健儿们付出比正常的运动员多几倍的艰辛和汗水,为自己的祖国赢得了荣誉。他们是:中国广西选手唐元在雅典进行的残奥会男子100米仰泳S6级决赛中,以1分17秒91的成绩夺得银牌。上海选手凌勇在雅典举行的残奥会田径男子全能P54―58级1500米的比赛中获得冠军。

三、张海迪阿姨,高位截瘫了,但是她身残志不残,坐在轮椅上认真地自学,克服了常人难以想象的困难,竟然在长大后,精通六国语言。主(男):你们介绍的很好,其实还有许许多多的残疾人,他们虽然身体不便,但是,他们都能自立自强,这样的实力还很多。面对残疾人,我们应该怎样做呢?

主(合):让我们伸出充满爱心的双手,理解、尊重、关心、帮助身边的残疾人,奉献一份爱心,增进一份友情!

倡议书

亲爱的同学们:

大家好!今年的5月21日是我国第十六个助残日。

同学们,我们是幸福的,我们能够唱歌,能够欣赏音乐,能够听见树叶哗哗作响,能够领略小鸟欢快的歌声,还能幸福的在美丽的校园里读书……然而,在我国,在我们身边,还有许许多多像我们这样年龄的残疾儿童,他们的痛苦是我们无法想象的。

据统计,我国有6000多万残疾人。尤其是残疾儿童,他们有的自出生开始便处于一个无声的世界,有的至今无缘看到这阳光灿烂的春天,有的因家庭经济原因面临失学的困境……他们同样是祖国的未来,同样充满着对未来的美好憧憬,他们中间也不乏身残志坚、学有特长的未来人才,他们渴望社会的关注,热心人的扶助。他们在克服自身困难的时候,需要自尊、自信、自强、自立的乐观向上精神,需要健全人的理解,需要健全人以春天般的温暖激发他们顽强的生命力。同学们,你愿意伸出双手帮助他们吗?你愿意用你的爱去温暖他们吗?为此,我们三年级同学向全校同学发出倡议:让我们进一步弘扬中华民族伟

大的人道主义精神和传统美德,大家手拉手,齐努力,关心、爱护、尊重残疾人,我们各班可以开展一次以助残为主题的班队活动;每个同学可以向父母和邻居作一次关心残疾人的活动宣传;每个同学还可以搜集一些残疾人身残志不残的感人事迹;我们还可以将平时积攒的废旧弃物回收,为失学的残疾小伙伴捐资助学,向同在蓝天下的残疾朋友奉献出自己的一份爱心!共同筑起身边的希望,让他们跟我们共享一片蓝天。

三年级全体同学2006年5月15日 国旗下宣誓。Iswear.背诵校训。Recitetheschooleducation.升旗仪式到此结束。That’sall.

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