中心简介

第一篇：中心简介

新闻中心：

>> 大会综合展示加紧展架制作和草莓定植工作

>> 9月9日，昌平区副区长苏卫东考察大会筹备工作

>> 7000章姬“入住”亚洲馆

>> 草莓博览园涉水工程加快进展

>> “一园两中心”大会场馆建设加快推进

>> 草莓博览园展架开装

>> 三项举措确保大会综合展示苗木定植工作顺利启动

>> 北京市侨办副主任初世敏带队考察荷兰草莓研究基地，积极宣传推介草莓大会 >> 8月2日，区长金树东调研草莓大会筹备工作

>> 大会综合展示项目进展顺利

>> 7月19日，昌平区委书记侯君舒调研大会场馆进展

>> 新型施工技术首次应用草莓大会路网建设

>> 7 月25 日，西班牙立体栽培设备运抵天津港

>> 2010-2011草莓生产季，全区草莓产值突破1.8亿元

>> 大会主题歌曲征集大赛完成作品征集

>> 台湾少数民族代表团到昌平交流考察

>> 西班牙、日本的先进草莓种植技术将参与大会综合展示

>> 中国草莓科技展草莓重茬与病虫害综合防治展示项目正式实施

>> 国际园艺学会主席安东尼奥•蒙泰罗先生来京访问

>> 大会综合展示用苗繁育工作进展顺利

>> 28个国家的198名国内外代表已确认参会

>> 大会论文摘要征集工作有序进行

>> 相关部门对接大会周边道路交通管制疏导工作

>> 市交通委路政局局长孙中阁调研草莓大会路网建设

>> 第七届世界草莓大会主题歌曲征集大赛正式启动

>> 第七届世界草莓大会筹委会指挥部第一次会议隆重召开

>> 昌平区全面部署草莓大会决战攻坚阶段各项筹备工作

>> 昌平区与西班牙阿尔梅里亚农业技术基金会签订合作意向书

>> 第七届世界草莓大会第二轮通知启动发送

>> 昌平区积极开展宣传推介第七届世界草莓大会工作

>> 昌平区积极开展草莓大会相关工程建设

>> 昌平区区长金树东专题研究草莓大会筹办工作

>> 昌平区与西班牙泰克诺瓦技术基金会签订合作协议

>> 郭金龙市长主持召开第七届世界草莓大会筹委会第一次会议

>> “昌平草莓”获国家地理标志认证

第二篇：中心简介

南京艺术学院蒯娴娴艺术培训中心简介

南京艺术学院蒯娴娴艺术培训中心成立于2005年5月隶属南京艺术学院，是目前南艺在江苏地区唯一一家培训机构。现位于扬州市邗江区中心地带，教学面积共计2500m2。开设了舞蹈，美术，音乐三大项共二十多个科目。中心成立三年来累计培训人数5000多人次其中以蒯娴娴老师领衔的舞蹈学科更是受到了市领导，区领导及社会各界的一致好评，取得了令人骄傲的成绩同时，蒯老师还带领中心艺术团的小学员们于2006.2-2007.7连续2年参加了cctv少儿频道举办的“迎新春晚会”。2008年和2009年代表扬州市政府参加了在日本，韩国举办的“中，日，韩”三国艺术文化交流活动。不仅受到了日韩同行的赞赏还受到了领导的好评。特别是在2009年前国家主席江泽民同志携夫人来扬参加“烟花三月经贸旅游节”开幕期间，由蒯老师带队的小演员们为江主席及夫人表演了精心准备的专场舞蹈晚会，晚会结束掌声不断，会后江主席及夫人接见了蒯老师并对她举办的晚会大力赞赏，询问了培训中心建设及发展情况！

中心投入了300万元在教学设备上，在教学区及家长区域分别安装了地热及空调系统，温度终年保持在18-22度，各培训教室里配备了国内领先水平的声光教学系统。

本中心是以艺术培训为主，其中有：二胡，小提琴，钢琴等。舞蹈教学是我们的办学特色，是以综合舞蹈为主的。因为孩子们在学习芭蕾舞蹈的起初都会觉得枯燥无味，而且家长不能看到明显的效果，所以很多孩子都不能坚持，为了让孩子们对学习舞蹈产生浓厚的兴趣，家长能够看到明显的效果，中心特制定综合舞蹈教学。

1.基本功主要是练习芭蕾的基本站姿、坐姿、软开度、组合中心根据“英国皇家芭蕾”及“北京舞蹈学院业余芭蕾舞”考级教材而改编成最适合孩子们学习的组合。加入一些趣味性的组合，把专业术语改成通俗易懂的词语去传达给学生。

2.舞蹈排练根据各个年龄段的孩子，去选择最适合孩子们目前学习的各种舞蹈去教学，其中包括少儿舞、民族舞、爵士、拉丁等，到孩子10岁时候可以练习真正的芭蕾舞蹈，那样家长也能够看到孩子显著的成绩，孩

子也会觉得学习舞蹈丰富多彩

3.中心最重要的办学特色是给孩子们提供施展的舞台，基本上中心每学期都会让孩子们演出，让家长们在舞台上看到孩子的进步。

4.另外中心每个月都会有集体公开课，家长也能够融入中心教学中来！

第三篇：拓展中心简介

吴忠教育文化拓展中心简介

2011年7月8日，吴忠市教育文化拓展中心在利通区原马家湖中学成立。本中心可一次容纳住宿人数96人，餐饮150人，培训200人。截至目前，已培训2000余人次，培训人数逐月增加。

王维有云：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”吴忠教育文化拓展训练中心就坐落在这曲径通幽处。墙外喧嚣一片，墙内鸟语花香、宁静安详。

吴忠市教育局非常注重基础教育的内涵式发展，力求创设和谐的教育氛围，而拓展中心就处处彰显“和谐”主题。

和谐体现在对自我的审视与定位。博士帽形状的大门巍然矗立，它庄重、肃穆，象征着智慧与才华的高贵。三扇大门徐徐拉开，圣之道平坦宽阔，得道成圣；师之道脚印串串，要诲人不倦；生之道坎坷崎岖，需孜孜以求。取道在于境界。选择何路通过，要靠对自己修为的审视与定位。正确认识自我，是内心和谐的体现。

和谐在于人与自然似浑然天成。进入大门，眼前豁然开朗，树木枝繁叶茂，花草生机勃勃，人们满面安详。人隐于树，树环于物，俨然陶渊明笔下的世外桃源。

和谐在于和社会相通，与法律相辅。吴忠教育文化拓展中心不光是教育文化实训基地，还承载了“法制文化宣传、青少年校外活动、社区矫正”等社会责任。教育既体现了”师道尊严”又彰显了“法道威严”，它不是孤立的个体，只有与社会紧密联系，才能办和谐的教育。

和谐在于对心智的不断磨砺。在拓展培训中心的西侧，有两个青灰色的石碾。推磨而过，会发现碾上写着磨心、磨身、磨技、磨德、磨智、磨才的字样。

磨盘上用才高行远、毕力同心、厚德载物等词语分别作了诠释。古人云： “骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨；切磋琢磨，乃成宝器，人之学问知能成就，犹骨象玉石切磋琢磨也。”一个教育的高手，他的文化是由内向外渗透的，它需要从教者去浮华，去功利，增技艺，长德行，耐得住寂寞，守得住宁静的心灵，耐心地去磨砺自己，促进身心的和谐。

和谐在于汲古今中外思想之灵气。一尊伟岸的雕塑须仰视可见，他宁静、深沉，透着“腹有诗书气自华”的气质，这就是万圣之师——孔子。他的脚下赫然写着“磨万磨之磨，圣万圣之圣”，圣人之风，可谓高山仰止。在孔子像前，依次树着23位伟人的雕塑以及他们的名言。或为文学家、思想家，或为教育家、艺术家的他们那些历久弥新的思想与孔子的教育思想交相辉映，组成了强大的思想联合体，尤其值得一提的是蔡元培先生说过：“教育文化为一国立国之根本。”为吴忠教育文化乃至中国教育文化确立了重要的地位。市区37所学校的简介用竹简的形式将伟人的雕塑串联起来，形同一家，它们串起的不仅是一个地区的教育，更是一种共同尊崇的内在的精神。

雕塑的前方，137个磨盘依次错落排开，每个磨盘上都刻有一个字，连缀起来如“君子务本，本立道生”，“桃李不言，下自成蹊”，“德不优者不能怀远”等。走上去，迈开步，我们似乎穿越了时空，与思想家们一起谈经论道。

和谐在于人人平等，不分彼此。在“幸福里”的思缘、思福厅里，扑面而来的是这样两句话——“我爱教育这个大事业，因为它精彩”、“我爱教育这个大家庭，因为它温暖”。吴忠市利通区3000余名教师的照片，不分年龄、性别、职位，天女散花般撒在了照片墙上，并被组合在了不同的造型里，如国旗、航船、五环、竹简、中国结等。教育要创造和谐，首先要做到公平，只有教师群体的和谐才可以做到教育的科学发展。

和谐在于思恩。幸福里的思恩厅里悬挂着近些年为吴忠教育鼎力帮助的慈善家的照片。懂得感恩的吴忠教育将把慈善家们的善举记入吴忠教育的感恩册。

和谐在于铭记历史、立足现实、展望未来。吴忠教育史馆全区首创，它汇集了从民国时期到新世纪初近百年、七个阶段的代表吴忠教育发展里程的珍贵照片和实物。从物质匮乏到物阜民丰，从长袍马褂到西装革履，吴忠教育栉风沐雨，依然岿然不动，鲜活的记忆，厚重的历史，激励吴忠教育者更加坚定地走在现代教育的康庄大道上。而趣味科技馆则代表了吴忠教育理念的与时俱进，寓教于乐，科技创新教育成为一道亮丽的风景线。

和谐在于拥有坚定的理想与信仰。教育事业是党的事业，它承载着一个国家的历史使命。毛泽东同志纪念馆——思德厅的设立，就是要强调教育理想与信仰的重要性。毛泽东同志巨幅画像的后面摘录了《纪念白求恩》、《为人民服务》、《愚公移山》中的精髓，让我们认识到教育工作者必须促进我市基础教育均衡、科学发展作为目标，把“为人民服务“作为崇高的信仰，坚定不移。如廉局长所说——理想和信念是不可战胜的，党性和原则是不可逾越的。而毛泽东同志像旁从良心育人、修为育人、责任育人到大爱育人、风骨育人、境界育人告诉我们唯有坚持信仰，才能达到教育的更高境界。共产党员、教师誓词同样是坚定信仰的佐证。

宿舍文化、厕所文化也是拓展培训中心别具匠心的文化标志。严肃中透着活泼，趣味中透着文化的气息。

如果说文化展示的感召净化人的心灵，那么体验式的拓展训练能更大限度的提升教育工作者的团队意识，挖掘自我潜力。冰海沉船、高空走钢丝、毕业墙等等各具特色的项目，惊心动魄又炼人意志，趣味横生又彰显合作的价值。

还有专家讲座、理论培训、心得交流等用动态的方式也在为吴忠教育文化发展助力。

这种动与静的结合，不也是教育文化拓展中心和谐的象征吗？

如那面文化墙上所说——毋意，毋必，毋固，毋我。它道出了教育和谐的核心：“毋意”的思索才能使我们不为现象迷惑，“毋必”的心态才能使我们不为利益迷痴，“毋固”的情感才能使我们不为贪欲迷失，“毋我”的智慧才能使我们不为生死迷茫.······因此，只有把教师幸福建立在和谐教育生产关系上，进而把教育质量建立在加快教育生产力发展上，才能建让党和政府放心的队伍，办让人们群众满意的教育。

教育育人，文化化人。吴忠教育文化拓展培训中心承担了这一思想洗礼的使命。它力图通过外在的形式陶冶人的心灵，并使之内化为自己的思想，继而将思想外化为工作的动力。这里，有一个和谐的氛围，它划出了一方神圣的净土，代表着一种崇高的境界，展开了一场思想的竞走。

第四篇：农业技术推广中心简介

全国农业技术推广先进单位

xxxx农业技术推广中心简介

xxxx县农业技术推广中心成立于1980年，属全国首批10个重点县级中心。现有干部职工105人，内设农技站、土肥站、植保站、经作站、农广校、农产品检验检测中心等机构，配有经过省级计量认证的农业综合检测中心。主要承担全县农作物病虫害监测预报、土壤肥力监测、农产品质量监测、植物检疫、培训教育和农业新品种、新技术的引进、试验与示范推广工作。

近几年来，xxxx县农技中心紧紧围绕农业增效、农民增收、农业综合生产能力增强的目标，以科技兴粮为核心，全方位搞好技术服务工作。先后承担了全国农业科技入户示范工程、全国测土配方施肥补贴资金、新型农民培训、基层农技推广体系改革与建设示范县等项目，创建了“五三二○”农技推广新体系和“53121” 测土配方施肥工作新模式，实现了科技人员与农户、科学技术与生产、放心农资与农田的零距离对接,受到了广大农民群众的欢迎。

2005年以来承担的“全国农业科技入户示范工程”，被农业部评为小麦科技入户第一名和“全国农业科技入户先进县”；在2005年11月召开的全国农业技术推广工作会议上，xxxx县农技中心、xxxx县土肥站双双被评为“全国农业技术推广先进单位”；2007年2月，被农业部评为“全国测土配方施肥工作先进单位”；2010年元月，被河南省人民政府纠风办评为“群众满意的基层站所”。原省委书记徐光春、原省委副书记陈全国，省政府原省长李成玉、副省长刘满仓、原副省长刘新民、农业部副部长危朝安、全国农技中心主任夏敬源、先后到xxxx县视察农技推广工作，均给予了高度评价。

二○一○年六月

第五篇：中心学校简介

中心学校简介

杉阳镇中心学校简介

永平县杉阳镇中心学校地处古南方丝绸之路博南段的左侧，学校创办于1914年，原称杉木和高等小学堂，建国以来，学校几经改制易名为杉阳教办、杉阳中心完小，于2003年3月更名为的杉阳镇中心学校。（电话：6788722）

新中国成立至今，学校在各级党政部门和社会各界的关心支持下，不断发展壮大，1998年实现普及六年义务教育，1999年实现基本扫除青壮年文盲，2001年报10月实现普及九年义务教育。全镇各学校都以实现、巩固“两基”为契机，做了许多卓有成效的工作：一是加大对教育的投入，不断改善办学条件，杉阳镇中心完小、仁寿村完小被确定为国家贫义工程的项目学校,借“李嘉诚项目”及“国家贫义工程”的东风我镇12所完小，6所小学配备了远程教育“模式二”设备，1所九年制学校配备了远程教育“模式三”设备，所有校点均配备了远程教育“模式一”设备，现在学校的配套设施基本适应教学需要；二是合理调整学校布局，因地制宜地撤、集并了部分校点，学校由原来的61所减少到现在的37所，学校资源得到合理配置，最大化的发挥应有的效益；三是深化人事制度改革，在全镇实行教职工全员聘任制，使教师管理逐步走向规范化；四是加强教师队伍建设，在狠抓教学研究的基础上，注重中青年教师的学历提高，力求打造一支合格的教师队伍；五是以优化育人环境建设为切入点，注重学校的绿化、美化工作。岩硐村完小、兴隆村完小获得州级育人环境建设优级学校称号。杉阳镇中心完小、兴隆村完小获得县级文明单位称号。杉阳镇中心完小还分别获得县级教育先进单位、“巾帼文明示范岗”称号。目前，全镇有成人文化技术学校一所，村完小12所,有1所九年制学校，教学点23个，在校生小学3508人，初中476人，学校占地141863平方米，建筑面积31936平方米，核定编制299人，在岗教师281人，待课教师35人。杉阳镇中心学校共有成员10人，校长：吴建张，副校长：马志祥、黄再荣、茶文字，教研员：赵正娇、杨润兰，教仪专干：赵龙、钏志睿，会计：洪文武，出纳：段先能。

一、根据我校工作的实际，确定各种岗位人员职责如下：

1、管理人员岗位职责：（设岗位5个）中心学校校长岗位职责：

①、贯彻执行国家的教育方针，执行教育法令、法规和教育行政部门的指示、规定，遵循教育规律，提高教育质量。②、制定学校的发展规划，学年学期工作计划，并认真组织实施。

③、遵循国家有关法律和政策，注意教职工队伍建设，依靠教职工办好学校，并维护其合法权益。

④、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，互相协合，形成良好的育人环境。

⑤、承担一定量的教学工作。⑥、完成上级交办的其它工作任务。中心学校副校长岗位职责： ①、协助校长工作。

②、认真完成分管的德育、安全、学生巩固、成职教等工作，做到有计划、有检查、抓落实。③、完成校长安排的各项工作任务。④、校长外出学习，主持学校日常工作。⑤、承担一定量的教学工作。中心学校教研员岗位职责：

①、协助校长工作，在校长的领导下抓好教育教学和教学研究工作。

②、在中心学校教育教学工作计划指导下，拟定教研工作计划，并认真组织实施，年终搞好教研工作总结。③、经常下村检查指导各村完小教导处工作；检查指导教师教学业务；听课、评课。④、负责全镇小学的招生工作。

⑤、负责共青团组织和少先队组织建设工作。⑥、负责师训、继续教育工作。⑦、完成各种临时性工作。⑧、承担一定量的教学工作。中心学校教仪专干岗位职责： ①、协助校长工作。

②、主抓全镇成职教工作。负责镇、村成人文化技术学校正常运行，积极开展各层次的成人培训工作。③、指导好各校图书、仪器的管理、使用工作。④、指导各校管好用好远程教育设备，发挥其应有效益。⑤、承担中心学校出纳工作。⑥、承担一定量的教学工作。⑦、完成各种临时性工作。中心学校会计岗位职责： ①、协助校长工作。

②、认真做好校产登记保管工作，做到帐物相符。③、管好学校的财务，合理使用学校的经费。④、定期向校长报告学校的财经收支情况。⑤、搞好学校的后勤工作，为师生服务。⑥、做好安全保卫工作。⑦、承担一定量的教学工作。杉阳镇中心学校教师量化考核条例 德： 每项1分，共10分。

1、依法执教

学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针。自觉遵守《教师法》等法律法规。在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。不得有违背党和国家方针、政策言行。

2、爱岗敬业

热爱教育、热爱学校。尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

3、热爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

4、严谨治学

树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

5、团结协作

谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

6、尊重家长 主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥，指责学生家长。

7、廉洁从教

坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。

8、为人师表

模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律纪，作风正派，以身作则，注重身教。

9、服从安排，以大局为重，积极完成学校安排的各项工作任务。

10、无“六害”行为。能：每项4分，总分20分。

1、能承担小学一至六年级各科教学，近三年内有两年教毕业班得4分，连续教三年加1分。

2、担任班主任、少先队中队辅导员，近三年有两年担任班主任得4分，其余得3分。

3、担任教研组长，能指导教师开展教学研究活动。

4、有组织协调校内外教育的能力。

5、各种资料(计划、总结、教案、作业批改计录)齐全，且有一定质量。勤：20分 查看一年的出勤，满勤20分，事假一节课扣1分，病假一节课扣0.5分，学历进修不扣分。绩：50分

查看近三年学生成绩：

一、二年级镇内前三名为满分、第四名为48分、依次递减2分；

三、四年级镇内前4名为满分、第五名为48分、依次递减2分；

五、六年级镇内前5名为满分、第六名为48分、依次递减2分。附加分：

1、有政策规定的按文件执行。

2、有论文发表省、州、县分别加5分、3分、2分。

3、参加县级组织的教学活动者加2分，获一、二、三等奖分别加5分、4分、3分。

逝者如斯,前程似锦。中心学校将一如既往地坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，带领全体教职工努力工作，将本地的基础教育工作推向新台阶而奋斗。

杉阳镇中心学校

二00六年五月

杉阳镇各完小简介

杉阳镇杉阳中心完小简介

杉阳镇九年制学校简介

杉阳镇永和村完小简介

杉阳镇岩硐村完小简介

杉阳镇兴隆村完小简介

杉阳镇松坡村完小简介

杉阳镇仁寿村完小简介

杉阳镇普棚村完小简介

杉阳镇盘龙村学校简介

杉阳镇金河村完小简介

杉阳镇小寨村完小学校简介

杉阳镇抱龙村完小简介

杉阳镇阿海寨村完全小学简介