幼儿园教案-小班数学分类活动《摘苹果》及研讨记录

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第一篇:幼儿园教案-小班数学分类活动《摘苹果》及研讨记录

幼儿园教案-小班数学分类活动:《摘苹果》及研讨记录

活动目标:

1、幼儿了解故事内容,理解小动物们齐心协力动脑筋摘苹果的过程,学习词蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。

2、幼儿创造性地续编故事,并能用较连贯的语言讲述小动物们想办法摘苹果的简单过程。

3、懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想办法解决问题。

活动准备:

大背景图、小动物的活动图片等

活动过程:

一、图片导入,激发兴趣

提问:图片上有什么?什么样的苹果?你们想吃吗?

二、关键中断,讲述故事,引导幼儿理解故事内容

1、有一只小乌龟想吃苹果,可是树太高了,够不着怎么办?你有办法吗?

2、正在小乌龟发愁的时候谁来了?小兔子是怎样来的?一起学一学。(学习词蹦蹦跳跳)

3、小乌龟想了个什么办法摘苹果?它是怎样对小兔子说的?它们能摘到苹果吗?

4、正在他们俩个发愁的时候,汪汪汪,谁来了?小乌龟会对小狗说什么?这次能摘到苹果吗?还有谁会来帮忙?

5、他们三个发愁的时候谁来了?小熊慢慢吞吞地走来了,小熊怎样走路的?小朋友学一学小熊走路的样子。(学习词:慢慢吞吞)

6、小乌龟看到小熊来了心情怎样?小乌龟会对它说什么?这次他们够到苹果了吗?

三、讨论交流,续编故事,体验创编的乐趣

1、引导幼儿讨论摘苹果的办法,并能较连贯地讲述。

2、教师与幼儿共同完整讲述故事,引导幼儿重点续编故事结尾。

四、游戏结束,引导幼儿感受问题解决后的快乐

小朋友帮小动物想了这么多办法,小动物们终于摘到了苹果,他们的心情怎样?小朋友的心情怎样?我们一起抬着苹果出去吧。

第二篇:小班数学活动(摘苹果)

小班数学活动《摘苹果》

活动目标:

1、幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。

2、巩固点数的方法,并能说出总数。

3、幼儿乐于动手操作,喜欢与同伴一起参与游戏活动。

活动准备:

1、幼儿已有区分红绿两色的学习经验。

2、教师准备①背景苹果树6颗,红、绿两色的大小不一样的苹果若

干。②幼儿操作果盘,苹果的筐子三个。

3、音乐

活动过程:

一、白版课件引入,帮老爷爷摘苹果。出示老爷爷,小朋友们帮助他

摘苹果

二、1、教师出示6颗苹果树背景图,巩固点数方法,并说出总数。

师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐,快来数一数,一共有几

棵苹果树?幼:6棵。

师:苹果是什么颜色的?幼:红色,绿色。

师:我们用小手指指看红色的苹果在哪,绿色的苹果在哪,请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果,绿色苹果。

师:这些苹果都一样大吗?幼:不一样大。

师:我们再找找看,大苹果在哪里用小手指指看,小苹果又藏在哪里?

三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果

1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果,摘什么苹果呢?摘一个红苹果,一个绿苹果,提问幼儿要摘几个苹果?幼:一个红苹果,一个绿苹果。师:这是小妹妹的果盘,请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里,开始摘。

2.老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果,这次摘得和刚才的不一样,要摘什么苹果,一个大苹果,两个小苹果,请小朋友们重复老师的话,听好要再去摘苹果,3.小弟弟,小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心,弟弟妹妹都很喜欢吃苹果,小朋友们喜欢吗?吃苹果有什么好处?幼:吃苹果有营养,吃苹果洁齿,吃苹果有助于消化,让幼儿共同了解吃苹果的好处。

4.师;请小朋友为自己来摘苹果,摘一个红色的大苹果,一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子,篮子有什么不一样的呢?你们发现了没有?幼:篮子的颜色不一样,大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里,大大的绿苹果放在大大的绿篮子里,小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作,老师进行随机指导,鼓励。

四、活动自然结束。小朋友们今天真棒,我们帮老爷爷摘了这么多苹果,老爷爷非常感谢你们。快听,老爷爷和我们说什么?

第三篇:幼儿园小班数学活动设计摘苹果

幼儿园小班数学活动设计摘苹果(手口一致点数)

来源:data.06abc.com 作者:dasy 发布时间:2011-2-7 21:23:00 浏览:[363]感谢dasy上传

活动目标:

1、在游戏中能给苹果手口一致点数,并能按颜色、大小分类摆放。

2、能用语言表达出苹果的特征,用身体语言表达出大和小。

3、在游戏中能礼貌待人,学会分享。

活动准备:

1、大的红苹果15个,小的红苹果15个; 大的绿苹果15个,小的绿苹果15个大的红箩筐1个,小的红箩筐1个。

2、大的绿箩筐1个;小的绿箩筐1个。

3、小刺猬的头饰1个。活动过程:

1、导入部分T: 我是程老师,小朋友们好!今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩,好不好啊?我请你猜猜他是谁?他的身体小小的,背上都是刺。是谁啊?(小刺猬)。我们鼓鼓掌欢迎欢迎。

2、摘苹果T: 马上就要过冬了,小刺猬要准备过冬的食物了。我们前面有个苹果园,我们一起帮小刺猬摘苹果,你们愿意吗?”

3、数苹果T: 我摘了很多苹果!我们一起来数一数吧!先数我摘的苹果。看看我是怎么数的(一个一个放在椅子上数,示范手口一致点数)一共摘了4个苹果。你们也来数数看。待会小刺猬会来问你的。(老师个别指导)T: 请你告诉别的小朋友,你摘了几个苹果。(请几位幼儿上来数数看。)T: 现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝,我们把我们摘的苹果放在椅子下面。(把苹果贴在黑板上)

4、区分苹果的种类并分类摆放T: 那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗?(引导幼儿说颜色和形状不一样)原来这两个是红苹果。这两个是绿苹果。那这两个红苹果有什么不一样吗?一个是大大的,一个是小小的。(拿出大大的红苹果)那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”(用身体语言来表示大大的。)(同样出示另外三个苹果,把四个苹果放在手上。)T: 我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。我们来看看这些箩筐是什么样子的。(有大大的红箩筐,小小的红箩筐,大大的绿箩筐,小小的绿箩筐)T:(出示大大的红苹果)那这个苹果该放在哪里呢?(请幼儿上来放苹果,同样出示另外三个苹果,让幼儿来放放看。)你们真聪明!那我请小朋友把你们的苹果来放一放。(先请一个小朋友来放,然后再请小朋友来放)T: 我请四个小朋友来检查一下,小朋友放的对不对?

5、结束活动 T: 有了这么多的苹果,小刺猬不愁冬天没的吃了,他真开心,

第四篇:幼儿园小班音乐活动《摘苹果》说课稿

小班音乐活动《苹果歌》

一、说教材

(一)教材分析:

《苹果歌》选材自《幼儿园建构式课程》小班上册,是主题教学活动《好吃的水果》中的一节音乐活动。歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。

正如《纲要》中所说的,“即符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”小班幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点。而音乐活动中恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点。

苹果是生活中常见的水果之一,是幼儿熟悉的、喜爱的。摘苹果是有趣的且生活化的情景,丰富了幼儿与日常生活密切相关的经验。活动力求让幼儿在情景中学习,在情景游戏中学会用好听的声音表现歌曲,体验快乐演唱的乐趣,并通过活动带给孩子快乐,创设快乐的情景营造快乐的气氛、让孩子快乐的表现。

(二)活动目标:

音乐活动主要是为了鼓励孩子能大胆地、自如地展现自己,用声音、用动作,充分发挥孩子的主体性,新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言,它对年幼儿童有愉悦功能,在音乐中要通过教学环境的营造、氛围的渲染,让孩子感受到快乐。所以,根据对小班幼儿的年龄特点、学习实际将本次音乐活动的目标定位:

1、学会唱歌曲《苹果歌》,并尝试进行简单的创编新歌曲。

2、能够边唱边按歌词内容做动作,学习按乐句变化动作。

3、愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。活动重点:教师为幼儿创设游戏情景让幼儿快乐地学唱歌曲《苹果歌》。活动难点:让幼儿学学唱唱编编,尝试创编新歌曲。

二、说教法

《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此,本次活动采用适宜的方法组织教学,主要有:

1、情景教学法:情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景,并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。情境是重要的教育资源,应通过情境的创设和利用有效促进幼儿的发展。

在此活动中,我通过创设“苹果园”的活动情景,让幼儿身临其境,在情境中观察、感知、操作、体验,在具体情境的感染下产生欢快、愉悦的情感。从而引发了幼儿的好奇心,吸引幼儿参与到活动中来。

2、直观教学法:

直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维,所以在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。

3、演示法:采用演示法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察教师的动作,启发幼儿积极思维,将看到的具体形象和肢体动作联系在一起,有效地解决活动重点和难点。

三、说学法

整个活动我以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

本次活动采用的学法有:

1、观察法:是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看立体苹果树”和教师示范摘苹果动作直接获得印象。

2、体验法: 心理学指出,“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高”.因此为了加深幼儿对《苹果歌》歌词的理解,我准备了立体苹果树及粘贴是的各种水果,让幼儿在真实的摘苹果的过程中学会歌曲。

四、说活动准备 物质准备:

1.立体“苹果树”(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

2、音乐《小汽车》 经验准备:

幼儿已对这些水果有初步的认识。

五、说活动过程:

(一)激发幼儿兴趣,引出教学内容。

1.出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论: 这是什么?你们喜欢吃苹果吗?为什么?(幼儿讨论)(又香又甜)

苹果长在什么地方?(树上)我们一起去苹果园,摘又香又甜的大苹果吧!

(二)学唱歌曲《苹果歌》

1、来到果园,采摘苹果。

请全体幼儿起立,播放音乐《小汽车》。教师提醒幼儿慢速且小范围开汽车到果园,并回到座位。

(本环节采用了情景创设法,为幼儿创设了“到果园摘苹果”的情景,激起孩子们的学习欲望和新鲜感。)

2.出示立体苹果树,(教师惊喜的发现树上许多大苹果)教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。

3.教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

4.请个别幼儿摘“苹果“。其余幼儿拍手念歌词。

5.教师范唱,幼儿跟唱。

6.请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。

(三)仿编歌曲。

1.出示更丰富的水果,鼓励幼儿进行创编。你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。

第五篇:小班教案《小老鼠摘苹果》

教案:《小老鼠摘苹果》(小班)

活动目标:

1.知道动物有不同的本领。

2.感受故事的有趣,愿意跟着老师猜猜讲讲做做。3.通过游戏《小老鼠摘苹果》体验成功的快乐。活动准备:

1、多媒体课件(选择绘本中的几幅图片)、玩具苹果一个、黑板、吸铁石若干;

2、动物图片:小鸟、猴子、长颈鹿、大象、袋鼠、犀牛;小老鼠模仿图片

3、雨伞、苹果卡片、夹子、线、小篮子。活动过程:

一、激发幼儿兴趣:出示苹果,说说苹果。1.教师:孩子们你们吃过苹果吗?什么味道?

2.苹果长在哪里呢?老师这里有一棵树,数一数树上有几个苹果?

二、幼儿猜猜讲讲。

① 出示小老鼠,引出故事:苹果树下谁来了?它想干什么呢?用什么办法可以摘到苹果呢?

② 出示PPT,看看讲讲“谁拿到苹果,怎么拿?老师哼唱:“树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,美味健康有营养。”谁来啦?鸟是怎么摘苹果的呀?逐一出示动物图片并提问。

③ 出示小老鼠的动作图,想想小老鼠在模仿谁?(配对并感知句型“要是我也有(会)那该(多好呀!)„”)幼儿模仿小老鼠的动作。

④ 出示PPT提问:小老鼠怎么会在树上的?海狮用什么本领帮助小老鼠的? ⑤ 教师问:“小朋友们,你们知道这个故事的题目叫什么呀?(帮老师想一想)

三、游戏《小老鼠摘苹果》(重点感知“犀牛、袋鼠”拿到苹果的本领)

1、教师出示雨伞:瞧,老师这里有一个苹果树,现在我们一起来玩个《小老鼠摘苹果》的游戏吧

2、游戏规则:小老鼠摘苹果的时候,要想袋鼠一样用力跳,想尽办法摘到苹果,摘到苹果的小老鼠,把苹果放到小篮子里,等会到班里和其他小朋友一起分享美味苹果。(幼儿分组上来摘苹果)

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