爱国将领吉鸿昌

第一篇：爱国将领吉鸿昌

爱国将领吉鸿昌

1895年在河南省扶沟县吕潭镇一家吉姓小茶楼的后院，取名鸿昌，对于鸿昌的父亲吉筠亭来说，添人增口是件喜事，可又多张就餐的嘴，吉鸿昌好不容易熬到18岁，恰恰冯玉祥在河南招兵，于是他便报名参军，从此开始他一辈子的戎马生涯，吉鸿昌自幼即以岳飞、文天祥等为心目中的英雄，所以在行伍中他待人诚恳，吃苦耐劳，恪守军规，勇敢善战，以致有“吉大胆”之称，他率领的部队则号称“铁军”，到1930年，也就是吉鸿昌35岁那年，被提拔为国民军第22路军的总指挥，当时正值北伐战争之后，日本帝国主义对中国虎视眈眈，可是国民党借口“攘外必先安内”，拼命剿杀共产党，这时吉鸿昌奉命攻打鄂豫皖苏区，他在前线化装成小炉匠进入苏区，亲眼见到共产党的真实情况，觉得茅塞顿开，并为自己立定目标：“投错门路，就拔出腿来！”于是准备率部起义，不料蒋介石得到密报，很快解除吉鸿昌的兵权，以“考察”的名义将他驱逐到国外，就在吉鸿昌出国前夕，9·18事变发生，他听到这一消息“发指眦裂”，声泪俱下地说：“国难当头，凡有良心的军人都应该誓死救国！”坚决要求留在国内，与日本帝国主义血战到底，但蒋介石无动于衷，依然逼令他出国，满怀悲愤的吉鸿昌无奈，只好在上海市下榻的旅店墙上，留下“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的诗句，一明自己的心志，赤心爱国的吉鸿昌在美国受尽民族歧视，有人告诉他，你说自己是日本人，就可以受到礼遇，吉鸿昌怒不可遏，说：“你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣！”为此，他特意做一枚木制胸卡，上面用英语写着：“我是中国人！”而且随时随处佩戴，直面那些看不起中国人的人，用中华民族的自尊向美国的种族歧视挑战，吉鸿昌在国外到处宣传抗日，一次在记者招待会上有人问他：“日本有飞机大炮，中国凭什么抗日？”他拍着胸脯愤然回答道：“俺们有热血，有四万万人的热血，中国人的愤激已经达到极点，莫不抱有'宁为玉碎，不为瓦全'的决心，誓愿牺牲一切，为生存而战！为真理而战！”到古巴首都哈瓦那，正值那里的华侨集会，纪念孙中山诞辰65周年，他应邀在会上做慷慨激昂的抗日讲演，听罢许多人热泪盈眶，一位华侨高声说：“吉将军，你快回国，把军队整顿起来，俺们一定作你的后盾！”吉鸿昌听罢激动地说：“我一定不辜负同胞们的热望，誓死把日本帝国主义赶出中国！”说罢泪如雨下，振臂高呼：“打倒日本帝国主义！还我河山！”这时，到场的侨胞也放声痛哭，高喊：“牺牲一切，奋斗到底！”。

1、詹天佑为国不计名与利：近代科学先驱、著名工程师詹天佑，在国内一无资本、二无技术、三无人才的艰难局面面前，满怀爱国热情，受命修建京张铁路。他以忘我的吃苦精神，走遍了北京至张家口之间的山山岭岭，只用了500万元、4年时间就修成了外国人计划需资900万元、需时7年才能修完的京张铁路。前来参观的外国专家无不震惊和赞叹。当时，美国有所大学为表彰詹天佑的成就，决定授予他工科博士学位，并请他参加仪式。可是，詹天佑正担负着另一条铁路的设计任务，因而毅然谢绝了邀请。他这种为国家不为个人功名的精神，赢得了国内外的称赞。

2、华罗庚毅然回国：大数学家华罗庚，在“七·七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。

3、郑成功收复台湾：早在1624年，荷兰殖民主义就派兵侵占了我国领土台湾，实行了极端野蛮残酷的统治，台湾人民英勇地同侵略者进行斗争。1661年，在东南沿海领导抗清斗争的郑成功，率领战船350多艘，将士25000多人，包围了台湾，经过9个月的激战，荷兰总督被迫签订投降书，带领残兵败将，灰溜溜地滚出台湾。台湾又回到祖国怀抱。

4、爱国英雄杨靖宇：杨靖宇21岁参加革命，1940初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。

5.董存瑞：1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去！”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。

第二篇：《爱国将领邓世昌》读后感

读《海军将领邓世昌》有感

最近，我读了一篇文章，就是《海军将领邓世昌》。文章主要讲了在中日的甲午战争中，海军将领邓世昌在船伤弹尽的情况下，驾驶“致远”号冲向敌人的“吉野”号，最后被日军的一颗鱼雷击中并沉没，邓世昌英勇捐躯。

读了这篇文章，我深受感动。当我读到“经过一小时的激战，‘致远’舰弹孔累累，水线以下也多处受击，眼看就要沉没。而邓世昌却登上驾驶台，向‘吉野’猛冲过去。敌人见况，立刻冲击火力，轰击‘致远’舰。不久，‘致远’舰就沉没了。”读到这里，我心想：邓世昌肯定活着。真的，落水以后的邓世昌，仍然高呼杀敌不止，而且还“拒绝”救生，还亲手把自己心爱的饲养的“太阳犬”淹死。这表现出了邓世昌为国捐躯的必死之心，邓世昌是多么的伟大啊！

虽然我们现在不能像邓世昌那样，有为国捐躯的必死决心。但我们可以努力学习来报答生育我们养、育我们的祖国。其实，为了祖国献出了自己宝贵生命的人，不止邓世昌一个人。还有许许多多的英雄，如：张自忠、江姐、赵一曼、刘胡兰„„其中，和邓世昌最相似的就是张自忠了。张自忠为国捐躯的精神，连敌人也不得不佩服张自忠将军的忠勇。

他们的死扞卫了祖国的主权和民族的尊严，他们毫不畏惧、不怕牺牲的革命精神永远值得我们学习。

邓世昌是清末的一位爱国将领，他为保卫祖国的海防献出了生命。

1894年7月25日，日本侵略军在牙山口外半岛海面，向中国海军发动突然袭击。8月1日，中日双方同时宣战，甲午海占爆发了。

9月17日中午，我方舰队在黄海海面与日本舰队相遇，展开了一场激战。战斗打响后，邓世昌指挥的“致远”号冒着密集的炮火，纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。以先锋舰“吉野”为首的四艘日本军舰，进逼北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢到“定远”前面，迎战来敌。

“致远”在四艘敌舰的包围之中，顽强作战，不断炮击敌舰。不久，“致远”舰上的炮弹打光了，邓世昌命令用步枪射击。

经过近一个小时的激战，“致远”舰弹孔累累，水线以下也多处受伤，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号，对大副说：“日本舰队全仗„吉野‟横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉„吉野‟，与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。

邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人发现“致远”向“吉野”冲来，立刻集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是，一颗日本鱼雷击中了“致远”，顿时全舰爆炸起火，不久它就沉没了。

落水以后的邓世昌，仍然高呼杀敌不止。随从把救生圈抛给他，他拒绝了。他饲养的“太阳犬”游到他身边，衔住他的衣袖，想救起自己主人。邓世昌亲手淹死爱犬，自己也沉没在汹涌的浪涛之中。全舰二百多名将士，除二十七人遇救外，其余全部壮烈牺牲。

邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情，他为国捐躯的英雄形象，永远活在中国人民的心中。

第三篇：《爱国将领邓世昌》教学设计

《爱国将领邓世昌》教学设计

加区二小 孙艳梅

教材内容：教科版三年级上册第五课《爱国将领邓世昌》 教材简析

《爱国将领邓世昌》一文讲述了爱国将领邓世昌在中日甲午战争中为保卫祖国的海防而英勇牺牲的故事。课文通过对主要人物邓世昌在关键时刻的言行、神态的描写，赞扬了邓世昌的英雄行为和他甘为祖国捐躯的崇高精神。设计理念

创设学习情境，营造阅读氛围，让学生在阅读中了解课文内容，感受邓世昌的爱国情感。重视学生个性化的阅读体验，让学生在阅读中整体感知，在精读中品味，在感悟中内化。教学目标

1.抓住反映人物品质的主要事件，按提示找出描写人物的行动、语言等主要语句，概括归纳后组织成课文的主要内容。

2.朗读并理解课文里主人公慷慨激昂说的一段话，体会并学习他热爱祖国，不怕牺牲的精神。

3、通过品读重点词句及朗读训练，使学生融入课文情境，了解邓世昌的英雄行为，体会人物的内心世界。难、重点：

1.抓住邓世昌在关键时刻所说所做的语句，通过读、议的形式，体会他的爱国精神。

2.学习抓住反映人物品质的主要事件概括主要内容的方法。教学准备

1.邓世昌挂图。

2.教学课件。教学时间：1课时。教学过程

一、交流引入，了解背景

1.谈话导入，板书课题。

同学们，喜欢看新闻节目吗？近期在新闻中最热门的话题是什么？是的，我们中国和日本的恩怨由来已久，早在1894年日本侵略中国，有个爱国将领为了保卫祖国而献出生命，他就是爱国将领邓世昌，今天让我们来学习第5课——《爱国将领邓世昌》（板书课题）。请同学们齐读课题

二、初读课文，整体感知

同学们想不想知道爱国将领邓世昌为了保卫祖国的海防，是怎样英勇作战、为国捐躯的？下面，就让我们带着这些问题，走进课文。注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字可查字典或求助老师、同学来解决。

1.自由读课文，读准字音，读通句子。

2.指名读课文，其他同学思考课文的主要内容。

3.请同学们用自己的话说一说课文的主要内容。

三、合作探究，细读释疑

1，指名读第7小节，其他同学思考：这段主要讲的是什么？你能用文中的一个词总结一下吗？（板书词语：为国捐躯）

2、课文1—6小节具体叙述了邓世昌为了保卫祖国海防献出生命的那场海战。当时的战斗场面非常惨烈

3.请同学们以小组为单位自学习课文1—6节，读一读，并用“——”画出自己认为能体现邓世昌爱国的词、句、段。重点句子：

A、邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号，对大副说：“日本舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定会取得胜利！” B、他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在舰伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽！” 要求：

（１）用不同的符号分别画出描写邓世昌神态语言和行为的词语。

师：这两段话是对邓世昌那怒视的神态，坚定的语言，果断的行为的描写。使一个为国牺牲的大英雄形象栩栩如生地展现在我们面前。邓世昌在对敌人无比憎恨的同时，保持头脑清醒，作出准确决断，以死来撞沉‘吉野‘，可见，邓世昌早已把生死置之度外，决心要与‘吉野’同归于尽，这种视死如归，以身报国的英雄气概真是可歌可泣啊！（相机板书：置之度外 同归于尽）（２）谁能带着你此时此刻的感受再来读读这两句话？（３）请同学们齐读这两句话，C、邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向‘吉野’猛冲过去。D、“致远”的甲板起火了，但仍继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向‘吉野’。要求：

画出描写邓世昌动作的词。（“登上”“紧握”“猛冲”）问：通过这几个动作描写你体会到了什么? 师；即使甲板起火了，也没有打消撞沉‘吉野’的信念，邓世昌开足马力，像一条火龙，乘风破浪（板书：乘风破浪），飞速冲向‘吉野’，这壮烈的行为深深打动了全舰官兵，齐心协力，共同作战，请齐读这句话。

敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，就连‘吉野’的舰长也吓得手足无措。可见敌舰上的日寇都被邓世昌这种壮烈的英雄行为所吓倒了。可就在“致远”将要撞上敌舰的时候，不幸被一颗鱼雷击中，顿时全舰爆炸起火了，不久就沉没了。E、“落水以后的邓世昌，仍然高呼杀敌不止。随从把救生圈抛给他，他拒绝了。他饲养的军犬游到他身边，咬住他的衣袖，想救起自己的主人却被他亲手淹死了！然后他自己也沉没在汹涌的浪涛之中。（板书：高呼杀敌）（4）让学生带着对英雄的敬畏和英雄牺牲是的悲痛心情读这一段。问：读完这一段你有什么疑问？引导学生问出邓世昌是可以被救出的可他为什么还选择死呢？）

生答后师总结：落水的邓世昌有多次生还的机会，但他放弃了。他为了祖国的尊严，为了民族的安定，他要与战舰及海军壮士们共存亡。这种爱国精神真乃惊天地、泣鬼神！这种为国捐躯的英雄形象，永远活在中国人民的心中。

四、拓展延伸，感情升华

1、为了保卫祖国的海防，邓世昌与敌人英勇作战，最后牺牲，谁能说说他的死告诉我们什么？

2、今天的你应该怎样做？

五、结语

师总结：同学们说的很好，今天的中国军事强大，经济繁荣，我们不容忍任何国家来犯。钓鱼岛是我们中国不可分割的土地，钓鱼岛是我们中国的！

板书设计

置之度外

同归于尽

爱国将领邓世昌 ｛

乘风破浪 ｝ 为国捐躯

高呼杀敌

【教学反思：】

《爱国将领邓世昌》一课我以读代讲、以情感人教学和学习的方式。《课标》要求“在语言实践中提高语言实践的能力”。所以阅读教学的主要手段是让学生充分地读，在读中积累和运用，在读中加深理解和体验，“不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。因此，在本课的教学中教师以引导、启发、指出思考为方向，将课堂的时间、空间最大限度地交还给学生，让学生在各种方式的朗读中学习语言，以读促情。

学习了《爱国将领邓世昌》一课，我们仿佛看到了无数爱国志士，为了保卫祖国抛头颅，洒热血的可歌可泣的行为。在感动的片段中，使学生接受一次爱国主义教育。加强爱国主义教育，应该展望学生成才的美好前景，而不是随意的、零打碎敲的，更不是摆花架子式的教育。教学中，利用教材有针对性地抓住学生的思想动态，针对最近我国和日本关于钓鱼岛问题的争议引入新课激发学生的爱国情感，从小树立为祖国奋斗终身的远大理想。

教学课文1——6小节时，我们抓住了“为国捐躯”一词进行理解。首先让学生找到文章中印象最深刻的句子，大部分同学找到了“他登上舰桥，„„与它同归于尽!”这句话,然后教师直接板书“为国捐躯”这个词语，让学生朗读，在不同朗读训练下，使学生不仅体会到语气的变化，同时也理解了词语的含义。接着让同学们在默读课文，找到邓世昌“慷慨激昂”的原因，并组织同学汇报交流，在交流中，教师掌控教学的进程，对个别语句进行朗读指导。引导学生走进文本，用心体会，也是这节课比较突出的特点之一。

在教学中，我们也对学生进行了一系列的语文训练，充分利用读的策略，以读为主，从语言文字入手，抓重点词句，反复咀嚼，反复品味思考，通过自由读、指名读、教师范读、师生合作读等形式，引导学生与文本对话，体会人物的思想感情。重点指导阅读1—6小节，抓住文中为国捐躯，怒视等词语，深入挖掘，大胆拓展。

第四篇：小学作文：爱国将领-杨虎城

爱国将领-杨虎城

杨虎城，(1893----1949)陕西蒲城县孙镇甘北村人，幼名长久，乡人称杨大娃，亦曾自称呼尘。

杨虎城出身贫寒，父亲杨怀福是一位农村木匠。1908年5月被仇家陷害致死，一家生活几近绝境。辛亥革命爆发杨参加革命队伍，反抗清政府的统治，1917年孙中山在广州树起护旗帜号召讨伐北洋军阀杨辛参加了陕西省的于石任、井勿幕为首的靖国军。1925年3月 孙中山逝世陕西仅有杨虎城一人送挽联 并于5月1日在耀县举行孙中山追悼会 ,会上慷慨陈词：'革命的旗帜永远不会倒！'

1926年吴佩孚任刘镇华为甘剿匪总司令。刘镇华带领10万大军向潼关出发，兵临西安城下，所到之处庐舍尽毁。5月15日西安被围，杨虎城部为配合全国革命的形势发展，推戴李虎臣为总司令自任副司令誓死守卫西安。守城自4月6日始战况惨烈仅守城军民饿死超过5万人，但终于以北伐战争的节节胜利、吴佩孚的频频失败于11月23 日止。历时8个月。

----解围后所以军民遗骨。埋葬于城内新辟的革命公园杨将军主持万革命大公祭，他所挽联：'生也千古，死也千古，功满三素，怨满三秦'.表达了他内心的情感和痛苦。

----1930年部队进驻陕西后，除任17路军总指挥，西安妥靖公署等军职外，兼任陕西政府主席。他任职期间重视教育，曾聘请大批有真才实学的知识分子担任要职，并选派思想进步的青年出国留

学。在故乡蒲城，杨兴办了中山中学和勿幕图书馆，表现了他的远见卓识。

1931年9 月8日 日本帝国主义发动九。一八事变 悍然入侵中过而蒋界石却不顾民族安危

鼓吹'攮外凶必先安内' 的政策 遭到了全国人民的一致反对 1933年3 月 杨虎城将军在河北当

面见蒋界石 请求抗战 遭到蒋训骂。眼看民族就要灭亡大好河山沦于敌人的手而蒋界石却于19

36年12 月24 日亲自来陕西令杨虎城与张学良围剿红军，张杨二人即使哭谏都无济于事，深感民

族危亡在即，虽然有兵谏逼蒋抗日。逆在高度保密的情况下于12月12日凌晨发动了西安事变 蒋

世石在临潼骊山一石缝中被搜山的士兵发现……。.----西安事变成功以后，张杨二人深明大义邀请以周恩来为首的中国共产党代表共商相关事亦，事西安事变得以和平解决.促成了国共第二次合作，筑成了全国人民一致抗日的钢铁长城。

----西安事变和平解决以后，蒋界石背信弃义囚禁了张学良 逼杨出国考察，杨将军在国外亦不顾个人安危，宣传抗日的救国思想，并于1937年11月毅然回国抗日。抵达香港时，即被特务控制.从此被反动派囚禁。1949年春，国民党反动派发起的内战连连失败。蒋介石宣告下野。李宗仁以代总统的身份接受中共和谈条件，下令重庆市长杨森释放杨虎城。而杨森却通知了毛仁凤去浙江江溪口请示幕后主使蒋界石！遭蒋严词拒绝。

----1945 年8月间，蒋逃台湾后，又撤返重庆亲自支持西南特区的大破坏，并指使毛仁凤残忍的杀害了杨虎城将军和夫人谢保贞及儿子杨拯中、秘书宋绮云夫妇和两个尚不满10的孩子……。

第五篇：爱国将领卢涛的故事

爱国将领卢涛的故事

爱国将领卢涛 遇害就义 卢焘的义举为凶残的蒋介石所忌恨。1949年11月14日上午，国民党第89军军长刘伯龙奉蒋介石的密令，派人驱车将卢焘骗到贵阳市郊二桥转湾塘杀害。噩耗传开，贵阳全城震怒，万民悲愤。然而，恶有恶报。刘伯龙杀害卢焘不过5天，即1949年11月18日，谷正伦以开会为名，将刘伯龙骗到晴隆枪决。当枪决刘伯龙的布告贴到云南沾益一带时，当地群众鸣放鞭炮欢庆。贵阳市人民获悉刘伯龙的可耻下场后，更是奔走相告，拍手称快，说刘伯龙罪有应得。在卢焘被害的当天晚上，中国人民解放军的先头部队进入贵阳，将残留在城内的宪兵缴械。16日，解放军大部队浩浩荡荡地正式入城。贵阳市鞭炮齐鸣，人民载歌载舞，沉浸在欢乐之中，同时也沉痛地哀悼被反动派杀害的卢焘和革命志士。贵阳市成立了“卢焘先生遇难治丧委员会”，与卢焘家祭相结合在慈母园举行追悼大会，为期七天。12月16日，中华人民共和国中央人民政府副主席朱德、李济琛获悉，从北京给卢焘的亲属发去唁电，并给卢焘题写了“英雄不死，永志人心”的挽联。贵阳市的党政军民各界以及卢焘的生前亲朋好友送去花圈，并发送挽联、挽诗、挽词和唁电等达410余帧。1950年1月8日，贵阳市党政军民学各界联合举行追悼会，隆重悼念为贵阳人民的解放而牺牲的卢焘等革命烈士。1986年6月10日，中华人民共和国民政部颁发证书，追认“为革命工作壮烈牺牲”的卢焘为革命烈士。英雄不死 卢焘淡泊明志，为官廉洁，在川南、贵州、广西、湘西等他工作过的地方，人们有口皆碑。他不贪钱财，不囹厚禄。1918 年，卢焘的母亲70大寿，湘西辰州各界筹集了2万银元作为寿礼前去祝贺，卢焘再三拒绝，分文不收，全部退回。1921年冬，卢焘代理贵州省长后，何应钦开列了总司令兼代省长月薪及各项开支预算单请他审批。计有：月薪500银元，加上交际费、马夫费、服装费等等合计3000银元。卢焘看后，用手中正拿着的点水烟的纸捻，把第二项以下一项项地点穿成洞。并说，500银元全家都用不完，哪能要那么多。过后，他对朋友说：“如果那时我要那么多钱，下面一连串的人都将效法去发财了，这是贪污行为啊！”1932年，云南某商人因卢焘协助他做买卖，得了好价钱，因而送了2万银元给卢焘作为酬谢。卢焘个人分文不用，将1万银元捐赠淞沪前线，支援第19路军抗日；另1万银元捐赠给广西省政府，修筑桂黔公路。卢焘安住平房，不设公馆。民国年间，在贵州当过总司令、省长或在外做过大官的人，几乎都用巨款修建自己富丽堂皇的公馆。如刘显世、袁祖铭、周西成、毛光翔、王家烈等都有公馆，惟独卢焘没有修建公馆。卢焘在贵阳安家落户，数次搬家，住的都是普通平房。1913年，卢焘第一次把家属从广西宜北老家搬到贵阳时，租住公园路一间平房。不久，全家搬到昆明，后又搬回广西。1914年，刘显世电邀卢焘到黔，卢又把家搬到贵阳，从此基本上长住贵阳。开始，借住于公园北路冯松生家里，冯是在龙州时相识的故交。不久，又搬到双槐树段家，因卢曾参加过护国运动，段家怕受连累，逼卢搬家，于是只好在省府后街买了一大间平房。住了几年后，家属又随军搬到铜仁和湘西辰州。1920年，卢焘任黔军总司令时，全家住在贵山书院公房。1922年，袁祖铭率“定黔军”回贵州夺权，卢焘引退，全家搬出公房，先后住在冯松生家、次南门大马 槽邓绥琪家和金井街朱汉吟家。1928年，贵州省长周西成为挽留卢焘长住贵阳，除了赠送金锁桥边一亩多地作卢葬母茔地外，又在金井街朱家隔壁，代买旧房五间，给卢家居住。1939年2月4日，日机轰炸贵阳，金井街房屋全被炸毁。最后卢焘在北郊小宅溪的半山寨，买得三间农民的旧平房和屋侧一小片菜地，并起名为“半日山庄”，是以抗战期间全家常到此躲避空袭半天而命名。后来，卢焘把环境略加修整，旧房侧面，增建三小间矮房，作为他自己的卧室和书房兼会客室。另外修一间作为老太太念经拜佛的经房，房前西侧开辟一小片菜地，五口之家，蔬菜可以自给。他又把东侧原来的柴门，改修为传统式的朝门。朝门上悬挂他亲自书写、木刻的“半日山庄”四个大宇。门两边贴有一副对联：“身亲垄亩田陌事；人在锄镑烟水乡”。围墙边沿，植树栽竹，桃李相间。半日山庄前面是一片广阔的田坝，住在那里，可以饱览田园风光。卢焘说：“我住在这里，环境幽雅，空气新鲜，可与农民共享田园之乐，胜过城里的大官别墅。” 在堂屋里，卢焘亲笔写有两幅对联。中堂的对联是：“栽柏成柏，栽松成松；种瓜得瓜，种豆得豆。”堂屋两边的对联是：“衣食最难，为人切莫偷安，偷安即成困境；福禄不大，处世要能耐苦，耐苦自见坦途。”卢焘既深受儒家学说的影响，也久经孙中山革命思想的熏陶。他常说：“为人要有志，处世要谦恭，治学要专心，生活能耐苦，办事要公道。” 卢焘虽住郊外山村，可是军政要员、社会人士，乃至平民百姓，都和他常来常往，宾客不断。达官贵人来访，不是坐汽车就是坐黄包车，而卢焘进城往返，从来不坐黄包车。不论早晚，也不管急事要事，他都是健步行走。有个家乡青年在闲谈中问他：“太公，你年近古稀，每次出门为什么不 坐黄包车？”卢焘笑答道：“坐黄包车虽然花不了几个钱，但我是健康人，为什么要让别人的双脚代步呢？这无异是叫人背你走路，其心何忍啊！何况自己步行，还可以锻炼身体嘛！” 卢焘年近古稀，仍苦中作乐。1949年春节，他写了一副对联贴在门上：“能咬菜根方是汉，安居漏屋乃称贤。”在闲谈中，家乡人曾问过卢焘：“寿公，人家当总司令、省长都有公馆，你为什么不修建卢氏公馆呢”？卢焘却回答说：“当总司令也好，省长也好，不是当一辈子，最终还是平民百姓。那些公馆还不是用老百姓的钱财来修的，子孙后代不能坐享其福，必须靠自己奋勇创业才是。”卢焘的言行，给予了后辈深刻的教育和启发。