日行一善月活动

第一篇：日行一善月活动

祥谦中心小学——“日行一善”活动方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，引导学生从小拥有善心、树立善念、实践善行来实现人格的优化与完善，从而积善成德，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。达到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成“人人崇善、人人向善、人人行善”的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

二、活动目标

通过实施“日行一善” 教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善” 到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。

三、“日行一善” 活动过程

“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善不断发展与升华的过程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。

行善：是善的落脚点。是为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。

思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。

扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。

四、活动措施及要求

1．要求全年段学生积极参与此项活动。具体要求：首先要严格要求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己；其次是关爱他人，帮助他人；再次，礼貌待人。遇到同学、老师要问好，每次月假回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的家务。

2．结合学校实际，教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去，体验做善事的快乐。要求学生，注重细节，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，每人每日至少做一件善事，个人形成良好的行为习惯，学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。

3．做好记录。每天选取一件善事记录在《日行一善》表格中，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实，写成“行善日记”。

4．把“日行一善”教育活动与日常教育教学相结合。寻善源可以与品德课教学、经典诗文诵读、校本实践课程相结合，引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念。发现善源，存善心要与音乐、美术、体育及日常行为规范结合，培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等；纳善言应该与文明礼仪常规教育相结合，与语文的摘抄、日记等结合。总之，要把德育教育活动与日常的教学活动结合起来，营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。

5.开展“学雷锋”活动，弘扬雷锋精神，倡导社会文明新风，深化学雷锋活动，结合环保教育、革命传统教育、民族精神代代传教育，培养青少年关爱他人、服务社会的优良品质，加强年段精神文明建设，掀起我年段学雷锋活动新高潮，从自我做起，从身边小事做起，像雷锋那样干一行爱一行，专一行，不拘泥于形式。

6．广大教职工要率先垂范，以身作责，以自己的善行来感动和影响学生。要求学生做到的，教师首先要做到。同时以学生课业辅导、心理辅导为主，为需要帮助的学生和家庭，献出自己的爱心。

7．从学生“文明礼仪”入手，深入开展“五不、五多行动”，即：不随意扔废弃物，多弯腰捡起一片纸屑；不浪费水资源，多拧紧一个水龙头；不践踏花草，多保护环境；不讲脏话粗话，多说“您好、谢谢、对不起”；不自私自利，多伸援助之手。让学生明白：不论时间、不论地点，对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。

五、活动安排1、11月12日之前各班出一期关于“日行一善”的黑板报，12号下午第二节的班会课进班拍照；

2、一、二年级每班5份树叶贴画，11月20日之前完成；

3、三到六年级在11月20日之前每班完成3份“日行一善”手抄报；

4、全校每位同学在11月份中每天填写“日行一善”表格，于11月27日之前上交。

5、总结表彰（年段根据班级活动情况评比“日行一善”先进班集体、先进个人）。

第二篇：日行一善通知

“日行一善”主题演讲比赛的通知

为了深入贯彻落实我校“日行一善”活动方案，进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高我校学生的思想道德素质，培养广大学生的良好行为习惯。我校将举行“日行一善” 主题演讲比赛活动。

参加活动人员范围

每班选拔1名学生参加演讲比赛。活动开展时间

本次朗诵比赛计划在2013年4月19日（周五）举行。（如有变动，另行通知。）

比赛办法

1.评委评分规则：满分100分，基准分60分。小数点后保留一位小数。2.得分计算方法：评委评分后去掉一个最高分一个最低分，再取其他评委评分之和，作为选手最后得分。

3.选手参赛顺序：按照选手抽签顺序确定。4.各班参赛学生演讲材料需交语文组审核。

姚王庄镇初级中学

2013.4.9

第三篇：学雷锋,日行一善

学雷锋，日行一善

作者：聂佳

保定高碑店市东马营镇东马营中学六

（一）班

辅导教师：李石红

学雷锋，学什么？当然我们要学雷锋精神。雷锋精神，体现在很多方面。在家要尽孝，知道体恤长辈，爱护晚辈；在外要关心别人，为别人着想，能帮则帮；在工作上爱岗敬业，有奉献精神；在学习上，勤奋刻苦，积极向上…… 今天我就说一个方面，那就是我应尽量的日行一善。

怎样日行一善呢？记得有个伟人说过：做一件好事容易，难的事一辈子做好事。但雷锋就做到了，归根结底，我应该学习雷锋感恩的心。他对陌生人都能做到无私的帮助，可想而知，他对自己的亲人一定会照顾有加。

日行一善，在家里做个好孩子。作为一个小学生，在家里，我应该多为父母做些力所能及的事。父母养育我们长大付出了极大的心血。都说不养儿不知父母恩，我上六年级了，父母的双手越来越粗糙，脸上的皱纹越来越多，腰杆也不再那么挺拔，头发中长了丝丝白发，我都看在眼里，记在心里。父母不需要我们怎样回报他们，我们只要每天开开心心、健健康康、好好学习，天天向上，父母就很高兴了。我给父母打洗脚水，帮父母扫地、刷碗，擦桌子，父母就夸我长大了，懂事了。做些力所能及的事情，父母也减轻了负担，我们何乐而不为呢？

日行一善，在学校做个好学生。在学校，和我们朝夕相处的是老师和同学。我们都知道应尊师敬长，团结同学；可是我们做的怎么样呢？当我看到有的学生上课不认真听讲，上课乱插嘴，做小动作，随便说和课堂无关的话，不但影响了老师的正常上课，而且使自己的学习成绩也很不好。我想告诉这样的同学，不遵守纪律，放任自己，对自己不负责任，而且对老师也不尊敬。对自己和师长都不尊敬的人，又能有多大的作为呢？有的学生随便扔垃圾，不尊重别人的劳动成果，是素质低下的表现，是不文明的行为，我们鄙视这样的行为，我们希望同学们不要因为不文明的行为影响了自己的形象。

日行一善，在社会上我要尽自己所能助人为乐。帮助别人，快乐自己。近几年，我们看到中央电视台《感动中国》节目，看到他们感人的事迹时，经常忍不住热泪盈眶，潸然泪下。还记得那个多年义务献血的感动中国的郭明义吗？过着简朴的生活，却每年坚持义务献血，被人们笑话成“傻子”，但依然不悔，最后感动的他的工友也志愿加入他的行列；还记得那个瞒着家人为母亲捐肾的田世国吗？还记得那个背着捡来妹妹上学11年的大学生洪战辉吗？还记得那个每天微笑为大家热心周到服务，被乘客称为“微笑的天使”的优秀的售票员李素丽吗？还有很多很多的好心人，他们让我们感动的社会的温暖，人性的温暖。他们让我们看到了雷锋精神还在，雷锋精神在人们的心中永存！

古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我们在小时候学《三字经》时第一句就是：“人之初，性本善，性相近，习相远。”人们本身生下来都是善良的，在残酷的现实生活中，有的人变得不那么善良。有句话说“人善被人欺，马善被人骑。”善良过度，往往被人认为是懦弱、软弱的表现。但我们说的善良，是一种博爱，甚至大爱。关爱别人，首先要关爱自己和亲人，然后才把这种爱延伸到其他值得我们帮助的人身上。

让我们日行一善，从身边的小事做起，不需要惊天动地，却无愧良心。让我们日行一善，从爱惜自己开始，关爱父母，关心爱我们的人和我们爱的人。

让我们日行一善，从今天做起，从现在做起，不要空喊口号，形式主义。

教师评语：作者从“日行一善”的角度，阐述了学习雷锋精神，重在行动。让我们感到写作需要积累生活中的素材，比如我们看中央电视台的《感动中国》节目，我们不是感动完了就没事了，不是掉几滴眼泪就忘得了，我们可以把他们的事迹当做写作的素材，非常的有说服力和感染力。

电话：***

第四篇：学校日行一善

八达小学“日行一善”道德实践活动实施方案

一、指导思想

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《株洲市教育系统深入开展“日行一善”教育实践活动的实施方案》和落实全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，积极创新中小学德育教育方法和工作的新途径，结合我校教育实际，制定本方案。

二、组织机构

为加强对“日行一善”活动的组织领导，特成立学校“日行一善”活动领导小组：

组

长： 赵腾达 副组长： 李蓉晖

成员：陈赛文 罗蔡艺 张晓华 康梅红 邓 念

罗敏 杨红艳 刘光辉以及全体中队辅导员

主要分工如下：

李蓉晖负责“日行一善” 活动的整体安排、组织协调工作；

陈赛文、罗蔡艺、张晓华负责活动的具体落实、检查、总结工作及活动材料的收集与整理；

康梅红、杨红艳、刘光辉负责各年级组活动的组织工作及“行善日记”的检查与评比工作；

罗敏负责活动的摄影及材料的编辑工作； 邓念负责活动宣传信息的收集、宣传报道工作。

三、活动目标

通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

四、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事

“日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。

“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面：

寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。

存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。

发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。

五、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境

善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。

善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。

善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。

六、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会

善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。

善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。

善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。

七、活动过程

“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。

写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。

行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。

思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。

扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活动措施及要求

坚持“日行一善”活动要有机渗透在学校德育教育之中，同时，利用课内课外相结合等方式开展形式多样行善活动。要重视整合学校、家庭和社会的教育资源，发挥整体合力，提高教育实践活动的实效。各学校要根据学生不同年龄特点，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的行善教育。

（一）开展中华经典诵读。以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。优秀的中华传统文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结晶，既有文化积累、智慧启蒙的作用，又有规范言行、培养人格的功能。通过演经典、唱经典、书经典、诵经典，为学生提供认知、践行的平台。

（二）开发校本教材。各班级在开展 “日行一善”活动中，要研究和开发校本教材，使其有较强的针对性、实用性和可操作性。学校可组织人员编写中华传统美德故事、诗词、歌曲、童谣等。

（三）开展实践活动。各班级要建立学生《“日行一善”成长手册》，以学校社区、社会为平台，组织学生开展“手拉手”、“结对子”、“一帮一”等丰富多彩的互助活动，要将“学习雷锋精神、争创文明城市”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展相关活动，创文明和谐校园。

（四）开展理论研究。各班级在“日行一善” 活动中，可将实践活动和理论研究相结合，提升“日行一善”活动的社会价值。

九、活动安排

第一阶段：宣传发动阶段（2012年4月-5月）

2012年4月中旬，举行隆重的活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标，让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用宣传栏、校园广播等媒体，充分利用每周一次的班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展“日行一善”活动的良好氛围。

第二阶段：实践实施阶段（2012年6月――11月）

1、每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。

2、采取各种方式，通过各种渠道建立学生《“日行一善”成长手册》，通过看、读进行体验并记录下来，定期在一定的范围内汇报，各班要及时组织总结，开展总结评价，发现闪光点，将突出的人和事加以推广。

3、发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。

4、组织开展优秀事迹报告会，表彰做善事的先进集体和先进个人，通过校报、黑板报、广播等途径宣传优秀事迹，把做好人好事作为学校的一种校园时尚。

5、少先队大队部要在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主题班、队会比赛，检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和取得的效果。

第三阶段：总结表彰阶段（2012年12月-2013年1月）

在各班级总结的基础上，学校将结合活动，对“日行一善”活动的情况进行阶段总结，表彰奖励先进班级和先进个人。

结合开展“日行一善”教育实践活动的情况和取得的效果进行总结，并表彰先进班级和先进学生。在认真总结活动经验和成果的基础上，进一步深化活动效果，常抓常新，突显特色，构建长效机制，使之成为我校中小学德育工作的有效途径。

第五篇：日行一善名人名言

日行一善名人名言

◎人人存善念，并能日行一善，则个人、家庭、社会一定安乐祥和。

◎这世上，有时笑笑人家，有时给别人笑笑自己，放轻松，给自己快乐，也给别人快乐。

◎同学丢一张纸屑—那是制造恶业；我们捡起一张纸屑—这是累积善业。

◎隐恶扬善的意思就是：人家的缺点—我们尽量不说；人家的优点—我们尽量去说。

◎人生最大的福气就是没有遇到灾祸，而人生最大的灾祸就是强求福气。

◎微笑，是世界共通的语言；和睦，是待人接物的根本。

◎爱是感情的基础、是奉献的美德，奉献我们的爱心与关怀，使社会更美好。见他人善，当如己善，必助成之；视他人物，当如己物，必爱护之。

◎恐龙早就在地球上绝迹了，而蟑螂却还在地上爬。我们遇到艰困的环境，要有蟑螂的精神。

◎见他人善，当如己善，必助成之；视他人物，当如己物，必爱护之。

◎大丈夫处事，论是非，不论祸幅；真君子立言，贵平正，不贵利害。

◎占别人的便宜，就是我们惹祸的开始。