第一篇:中小企业如何提高自身的融资策划能力?
中小企业如何提高自身的融资策划能力?
中小企业通过以下方式,可以提高自身的融资策划能力。
第一,做企业的人要拓宽思路,懂得运用好策划的思维,了解更多当代融资渠道、方法和工具。视野开阔了,办法自然就多了。由于长期金融资源对中小企业的隔离,造成很多企业经营管理者对金融知识的闭塞。所以企业家要主动学习,打破这种信息不对称,不要坐等知识与资金送上门。
第二,要做好融资战略规划,不要临时抱佛脚。据统计,小企业没有半年、一年的规划,中型企业没有一到三年的规划,大型企业没有三到五年的规划,都可能陷入资金困境。像碧桂园这样大的上市公司,因为没有提前做好融资战略规划,现在就陷入了资金困境。
第三,融资要善打组合拳,特别是创业期的企业,或资金需求量大的项目,融资难可通过多种渠道多种方法综合去破解。我们在为企业做融资策划时,一般都能列出十几种,多的可以列出几十种甚至上百种方法,然后根据企业资金需求计划,设计出救急方案+系统解决方案。
第四,融资是有规律的,也有很多技巧、窍门,策划得好,事半功倍。比如说你有一个好项目,想找投资方,但你了解一般投资者对项目的评估、审核标准吗?你的商业计划书该怎么写?你的股权方案该如何设计?你怎么跟投资方提案和谈判?如果你没有做好这些准备,成功的几率是很低的。
第五,融资不一定要向外借钱,企业可以先盘点自有资源,从内部融资着手。我们说的内部融资主要是内部管理融资,包括盘活存量融资、扩大增量融资、节税策划融资、留存利润融资等等。从内部管理着手,不但盘活了企业资产,用最低成本解决了资金问题,而且通过内部挖潜改善了企业经营管理,提高了企业竞争力。
第六,融资是系统工程,不要为融资而融资,企业要善于筑巢引凤,规范企业管理、财务报表,累积企业信用,还要善于建立企业自己的融资生态圈,包括金融关系、上下游关系、战略联盟关系等等。
第七,要多了解当前各种各样融资骗局的模式,给自己长慧眼,避免掉进融资陷阱,给企业带来不必要的损失。
第八,企业经营管理者要通过不断地学习、实践、总结,努力提高自身的融资策划和资本运作能力。
小结:当代企业的发展,已从传统的成本领先、差异化、集中聚焦的竞争战略转变为以融资及资本运作为核心的重组、并购、扩张战略,企业的核心竞争力将集中体现在企业的资本策划和运作能力。因此企业应重视融资策划与资本运作知识的学习与实践。
中国资本策划研究院(CCP)院长朱耿洲文。
第二篇:如何提高融资能力
如何提高融资能力
市投融资办副主任、城投集团总经理、党工委书记张亚莉作了企业债券发行、中票、短融等直接融资和股权质押、融资租赁等创新型融资实务专题培训;市银监分局专家徐宇光结合自身工作实践,介绍了新区建设和发展融资模式,并作了加强融资平台监管新政策解读和申请银行贷款融资实务专题培训。两位专业人士的授课紧密结合融资工作、贴近马鞍山实际,内容丰富、生动精彩,知识性、实践性都很强,受到了参会人员的热烈欢迎和一致好评。“融资十分重要,专业性强,是一门很深的学问,此次学习培训会讲解的内容都针对平时工作中遇到的问题,很实用。”张晓麟在随后的讲话中指出,在市委、市政府的正确领导下,全市投融资工作打开了良好的工作局面,取得了明显成效,但仍要加强学习,与时俱进,开拓创新。下一步,还要专门开设融资讲堂,邀请市内外专家授课,指导全市投融资人员熟练掌握各项融资操作技能,不断提升各级融资平台创新融资能力,推动投融资工作再上新台阶,不仅要做到借得来、用得好、还得起、成本低,还要在融资中不断发展壮大自身。张晓麟强调,各级领导要高度重视投融资工作。增强强烈的金融意识,实现由财政理念到金融理念的转变;选好人员、配强队伍,把能干事、懂金融的人才安排到融资平台去,不断开创工作新业绩;营造浓厚的投融资氛围,有效打通资源变资产、资产变资本的通道,在循环往复中实现增值盈利。要专业的人做专业的事。让专业的人才发挥自身优势,把知识运用到实践中,拓展融资方式;加强学习,由非专业人士转变为专业人士,创新金融产品,拓宽融资渠道。
张晓麟要求,市城投集团要在已有成绩的基础上,充分整合自身人才业务资源和部门的资产资源,整合基层的优质资产资源,迅速做大做强;要加强对全市投融资工作的业务指导和人才培养,形成立体型融资的金融网络,为保障全市大建设、大发展再创佳绩、再立新功。caweubpvse
第三篇:提高自身创新能力方案
提高自身创新能力方案
历史上,世界第一批大学诞生于中世纪的欧洲。之所以能产生大学,是由于知识的急剧增长,以及一批渴望知识、勇于创新的学生。但时至今日,如何提高高校学生创新能力却成为了摆在所有高校面前的一道难题。10月26日,2008中国高校创造教育论坛在北京工业大学举行,数十位来自国内高校的专家就如何提高高校创新创造能力也进行了探讨。
大家都知道大学的职责无外乎分为两类:教人做人,教人做事。北京工业大学副校长、中国科学院院士张泽表示,无论是做人还是做事,大学都是推动当今社会进步的重要机器,在社会创新的体系中,大学的作用是任何机构无法比拟的。大学创造力的强弱,很大程度上影响着这个社会创造能力的强弱。
很多的时候创新是一个抽象的词汇,它不能“想好了再做”。对于目前在创新问题的讨论上千篇一律、“最没有创新”的现象,庞思勤表示,扩招后,中国高校在校生规模世界第一,但一方面许多大学毕业生找不到工作,另一方面跨国公司在中国招聘合格人才又很困难。其重要原因之一是实践能力和创新精神培养不足,工科学生尤为突出。根据自身的实际情况我为自己设计了一个方案,用以提高自身的创新能力。
1.启迪并激活自身的创新意识。
国际著名学术团体——罗马俱乐部在《回答未来的挑战》中指出,学习总起来有两种类型:一种是维持性学习,它的功能在于获得已有的知识、经验,以提高解决当前已经发生问题的能力;一种是创新性学习,它的功能在于通过学习提高一个人发现、吸收新信息和提出新问题的能力,以迎接处理好社会日新月异发生的变化。试着把学习中的“记”向“问”的转化,勇于提出问题,摆脱思维定势,对问题保持一种敏感性和好奇心,通过批判性思维,形成自己的独立见解。
2.培养自己的创新素质
健康的心理,对客观事物有正确的认知和良好的心态;良好的自信,对自己的能力与水平的恰当认同与相信;灵活的思维,在追求目标过程中不受思考角度的影响;强烈的创新意识,在思想系统中弥散浸润着思新求变的意向与冲动;明确的目标,对未来自我有清楚的设计与追求,理想目标要清晰、可行、有价值;恒久的耐心,在追求目标创新过程中,始终保持对目标实现的高度期待;坚强的意识,为达到目标而克服各种困难的心理状态;坦诚的合作意识;现身精神,对新事物中蕴含真理的无私热爱与忘我追求。
3.丰富自己的课余生活
多看看意义深刻的电影、电视节目,并养成善于思考的习惯;没事就出去走走,看看学校外面的生活,使自己的思维不再局限于课本;坚持每天写日记,把自己的所见、所听、所感记录下来,相信生活不会亏待一个热爱它的人。另外,我身体不好需要多锻炼身体,毕竟没有一个健康的体质一切等于零。相信这样一定能为培养自己的创新能力打下坚实的基础。
创新源于生活而又高于生活,我们已经生活于一个知识爆炸的年代,各种创新层出不穷,所以我们必须不断地学习、不断的提升自己,了解各方面的信息来丰富自己的想象力,使自己的创新思维立足于更高的平台,倘若受知识的局限我们做了前人早已经实现过了并成了历史的创新,那就没有意义,虽然精神可嘉。所以,让我们学会创新,努力走向世界的最前端。
第四篇:如何提高自身创新能力
工程创造学论文
题
目
论研究生创新教育与自身创新能力提高
学 生 姓 名: 韩 卫 学 号: 20132281463 学 院: 信息与控制学院 专 业: 电子与通信工程 指 导 教 师: 郭 业 才
二O一四年
四月
论研究生创新教育与自身创新能力提高
韩卫
南京信息工程大学信息与控制学院,南京 210044
摘要:党的十八大报告强调指出:“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置。”未来20年是我国经济社会发展的重要战略机遇期,研究生教育作为我国教育的最高层次,创新能力的培养是研究生教育的核心,是知识经济时代的需要。是否具有较强的创新意识和创新能力,事关中华民族科技事业的兴盛。所以提高研究生的创新能力至关重要。
关键词:研究生;创新能力;创新意识
1.绪论
1.1引 言
如果在二十年前,可能大家不敢奢望开上自己的汽车去工作或旅游,不敢奢望在电脑“冲浪”时商购物或聊天,不敢奢望拿起自己的手机随时实地的交谈,不敢奢望买得起各式各样的家用电器改善生活,但是去21世纪的今天,我们都实现了。这些方式生活上巨大的变化,都是来源于技术创新。创新能力是研究生的核心能力。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家富强发达的不竭动力。培养具有创新能力的高素质研究型人才是时代的呼唤和国家发展的要求。硕士研究生教育是学生本科毕业之后继续进行深造和学习的一种教育形。研究生,顾名思义,是要做研究的。“研究”的涵义是“探求事物的真相、性质,规律等”(《现代汉语词典》),是“以科学方法探求事物的本质和规律”(《辞海》)。21世纪的研究生,是国家科技创新的开拓者和承担者。因此,科研创新能力和工程创造能力的培养是研究生教育的核心内容,更是衡量研究生培养质量的重要标。
创新一般指做别人没有做过的工作,提出别人没有提出过的思想与方法。创新是国家兴旺发达的根本动力,没有创新,一个国家就难以屹立于世界先进民族之林,其国家的进步就难以实现,只能一直受制于人,因此创新的重要性不言而喻。大学是进行人才培养与科技创新的重要机构,只有不断创新,才能培养出更优秀的人才,反之,优秀人才也会促进大学综合实力的提升,而研究生又是进行创新研究的重要承担者,可以说,目前中国几乎90%的具体创新研究工作都是由研究生来直接完成的,因此,我们要把创新思维与创新能力的培养贯穿于研究生培养的全过程之中。
1.2钱学森先生的世纪之问。
世界著名科学家,空气动力学家,中国载人航天奠基人,中国科学院及中国工程院院士,中国两弹一星功勋奖章获得者,被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”的钱学森老先生提出了关于中国教育创新的迫切问题给国人敲响了警钟的“钱学森之问” 2005 年,已是94岁高龄的他关于教育创新问题的谈话说起。据钱学森的秘书涂元季记录,钱学森的最后次系统谈话是2005 年3 月29 日下午在301 医院与身边工作人员谈的,主题是关于科技创新人才的培养问题。钱学森说:“今天,党和国家都很重视科技创新的问题,投了不少钱搞创新工程创新计划等等。这是必要的。但我觉得更重要的是要有创新思想的人才。问题在于,中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,都是些人云亦云,一般化的,没有自己独特的,创新东西,受封建思想的影响,一直是这个样子,由于钱学森回国效力,中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这就是著名的“钱学森之问”。伟大的“两弹元勋”之父钱学森同志曾在有生之年甚至病危之际共先后六次问及温总理:中国为何不能出一个大师级的人物?的确,这个问题虽平实但饱含真情,发人深思,国家的发展依靠科技,科技的创新依靠人才,而如果培养不出杰出的具有创新能力的人才何谈民族振兴,国家富强。
[2]
2研究生创新能力现状分析
1.缺乏创新的动机。问到许多大学生为何要读研,大多数在读研究生都会回答我们“研究生还就业”。创新动机是创造者进行创造活动的前提,在我国研究生教育中,创新的动机还很缺乏。从研究生入学动机来看,很多研究生完全是为了文凭而读研的,他们仅仅满足于修够学分。另外,研究面临着生存、学业、就业的巨大压力,他们很难静下心来做研究。这种在外部驱动力下进行学习和科研,缺乏对学科、科研的真正兴趣,因此很难发展创新能力。2.理论的“巨人”,实践的矮子。理论研究不能脱离实践,“读万卷书,行万里路”,“理论是灰色的,而生活之树是常青的”,只有走出学校投身社会实践,才能有理论的创新和活跃的思维。时间是检验真理的唯一标准,搞理论研究时不要脱离实践,任何时候都要学会“两条腿走路”,这是成才的必由之路。创新需要灵感,但灵感不能是一蹴而就的,需要在实践过程中不断摸索。
3.原创成果少。我们一般把研究生发表论文质量的好坏作为研究生的创新成果的主要标志。但目前只有少部分研究生对自己的论文课题有独到的见解和原创性的研究成果,大部分研究生学位论文的创新性不足。在选题上,研究生缺乏冒险探索精神,对于发展前沿比较有挑战性的课题都是望而却步。在论文研究方法上,很少有人采用实验法和观察法,总是一味的总结别人的研究结果,因而很难有原创的作品。
3浅谈如何提高研究生的科研创新能力
江泽民同志在庆祝北京大学建校100 周年大会上的讲话中曾指出: 世界先进水平的一流大学应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮,应该是认识世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿, 应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量, 应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。一流的大学完全有责任、有能力培养出一流的具有创新能力的研究生。诚然, 我国大多数研究生培养机构与上述一流大学尚有差距, 但从总体上看我国的研究生培养机构已具备了培养研究生创新能力所需的基本条件。我觉得我们应该抓住以下几个重点去提高我们的创新能力。
3.1学科交叉带来科研创新
研究生教育是一种专业教育,因此必须重视“专”。但是研究生教育同时是一种以研究为本质特征的教育,因此又应该强调“博”,因为只有具备较宽厚的知识面,刁一可能厚积而薄发。但是,我国研究生教育长期存在“重专不重博”的倾向,从而出现了“硕士不通、博士不博”的现象。相关调查表明,73.8%的导师和85.29%的管理人员认为研究生知识面偏窄,有64.89%的研究生也感到自己知识面偏窄不同学科之间的交叉、融合与协调发展,是科学发展的必然趋势,也是目前国家大力鼓励的方向。研究生的课程设置应逐渐向前沿性、多元化分方向发展,鼓励开设专题研讨以及交叉学科的课程,充分发挥教师的引导和启发作用,发挥学生自主学习的积极性。实践经验告诉我们,重大的科学发现和科技进展往往是多学科之间的互动启发与促进的结果,学科之间的交叉成为推动科技创新的一个重要途径。同时,交叉研究的涌现也是解决现代社会综合性问题的有效手段,如环境问题、人口问题、能源问题、战争问题等。这些综合性问题涉及的领域很广,不是单一学科所能解决的,必须通过各学科之间的通力合作,共同研究解决这些问题的途径。
3.2加强实践,推动研究科研创新 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”实践出真知,许许多多创造性的成果都来源一十在实践中对所出现的现象反复进行思考,从而提出新的见解,获得创造性成果。通过科研实践,研究生可以综合运用所学知识及时地、独立地处理在实践中或实验中接触到的感性材料和各种矛盾,从而培养其分析和解决实际问题的能力,掌握科学的研究方法,提高使用现代化的先进技术手段和大型设备仪器的能力,形成严谨的治学态度,养成追求真理的科学精神。
创新意识是创新的根本前提,只有具备强烈的创新意识,才有可能掌握创造的方法。我国数千年的旧文化体系,轻视了学生的个性和综合素质培养,导致了学生的唯“理”是从,对已有的学说或学术成果采取承认与赞同的态度非常普遍,研究生习惯于接受、理解和掌握现成的知识。对于书本上的问题具有非常强的解决能力,然而一旦要求有所发挥和创新,就明显不行了。学生的思想僵化,缺乏独立思考、自主判断能力,只能以既定的规则来解释问题,而不擅长通过新的问题思考旧有规则的不合理性,更不曾想过通过思考来推翻它在看待问题及从事科研方面,在科学研究中表现出保守、谨慎,不敢创新。研究生教育必须有高水平的科研项目来支撑。研究生不能“一心只读圣贤书”了,不然就会成为“知识篓子”。科研项目不仅能为研究生提供经费支持,更能锻炼研究生在研究过程中发现问题、分析问题和解决问题的能力。据调查,在我国重大科研项目中,约由70%的研究项目有研究生参加。学校应当为研究生参与科研活动提供更多的机会,创造更好的条件。导师应带领学生在科研活动中培养综合思维能力,提高创新能力个人觉得在我们研究生阶段在校的实践机会极少,在整个研究生一年级阶段基本用于理论课教学,研二就要开始准备发表自己的论文,研三还要开始准备自己的毕业论文,所以在短短的三年硕士研究生阶段里根本学不到很多“硬”知识,这样必然导致研究生动手能力差,分析问题与解决问题的能力弱,影响了研究生科学研究能力的发展。
3.3导师的正确的引导,加快研究生科研创新脚步。
名师出高徒,研究生导师在创新社会环境中是否能发挥其主导作用,与其素质密切相关。研究生培养方式现在还是师父带徒弟的单向传授,研究生所学的知识长期局限于导师本人熟悉的领域,科研视野相对狭窄。在课程学习阶段,导师把研究生当本科生对待,以讲授为主,缺乏启发式的教学。现在有部分导师自身的知识严重老化,知识更新跟不上形式发展的需要,没有能力解答研究生学习中遇到的新问题。有的导师社会活动多,带的研究生也过多,就没有精力去认真指导研究生。有的导师的科研项目很少,又没有充足的研究经费,也就无法给研究生提供科研实践机会。
高水平的研究生导师,往往更能促进创新人才脱颖而出。导师对研究生的创新有着重要的影响,是提高学生创新欲望和能力的关键因素。导师自身应当不断充电,努力站在科学发展的前沿,用自己的专业知识和创新精神激发学生的创新激情。
导师还应具有强烈的责任心,除了拥有广博的知识外,要有为社会、国家培养合格人才的事业心和责任感。导师应当努力为研究生提供良好的研究条件,从学习到生活上关心学生的成长,将自己的好思想、作风潜移默化地传授给学生。只有这样的导师,才能培养有创新能力的研究生。
3.4研究生团队合作,加强交流,提高科研质量。
加强团队合作研究生通过接触交流,可以开阔眼界,激发灵感,培养从事科学研究的兴趣;可以避免个人独自长时间钻研一个狭窄的领域而导致的局限性,突破个人思维的框架,萌发新思想,提高创造性思维的独创性和新颖性。可见,加强学术交流在培养研究生科研能力方面起着重要作用。
当前,我国研究生的培养大多是在各自导师的指导下进行个别培养,因而无论是理论课、实验,还是设计、写作,大都是一个人或与少数几个同门“师兄弟”一起完成,学习、生活、研究相对分散、封闭,与其它专业、其它学科研究生交流得很少:即使参与一些集体科研项目,也不是许多人在一起直接协作,而是各自承担一部分后去独立完成的。另一方面,由于受经济条件的限制,我国研究生不能参加更多的国际、国内学术活动,学校面向研究生、为研究生开展的学术活动也很少。很多开设此专业的高等院校对于硕士研究生的培养都是个别的培养方式,这极大影响了学生科研创新能力的提高。
高校对研究生的这种个别培养和指导以及研究生缺乏学术合作与交流,使得我国研究生既无交流、表达的机会,创新欲望、思想等也不能相互激发,从而导致研究生的科研能力提高缓慢。
3.5.科学素质和科学思维培养与科研创新
科学素质包括:求异思维、科学思维。求异思维,即发散性思维,是创造教育的结果。创新教育,是培养创新人才的教育。“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆青春的源泉。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。”美国布法罗大学曾对三百三十名学生进行过实验研究,结果表明:刚刚听完一个学期创造性思维课程的学生,在产生有效的创见方面,与没有听过这一课程的学生相比,平均提高94%。科学思维不仅要求逻辑严密,数据真实,经验可靠,判断准确,而且还要求人们对自然现象和身边事物保持强烈的好奇心,善于发现问题,提出问题,并敢于大胆假设。因为,科学就是要不断地发现、批判、创新。如果没有这种强烈的好奇心,再多的苹果在你面前落地,你也是无动于衷;再多的异常现象在实验室里出现,你也不会有所发现。
3.6兴趣推动科研创新
创设问题情境,激活创新思维,孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学习兴趣是学习动机中最为活跃、最为现实的心理因素,即兴趣是求知的动力。因此教学中要创设具有强烈吸引力的问题情境,以激发学生的学习的需要,激活学生的创新思维。在课题研究中,教师主动借助多媒体等工具进行教学,以培养学生的创新能力。帮助学生通过图形实物等主动探究知识之间的内在联系,从而使学生进行发散思维。
为了培养创新型人才,在大学教育中,要强化培养高层次创新性人才的意识;重视研究生课程学习的改革与创新;强调和规范研究生参与实际科研工作,以培养其分析问题、解决问题的能力;加强研究生之间的学术交流;推进研究生教育模式的多元化和多样化;要借鉴发达国家的先进经验,积极探索适合我国国情的研究生创新教育的新途径,培养出适应社会发展的优秀创新型人才。
4.总结
研究生教育培养的是社会各领域骨干和中坚,这更要求他们有高出普通人的创新品质。培养大批,具有创新意识、创新方法的高素质创新人才, 既是研究生教育的天职, 又是人民的呼唤和时代的要求。研究生导师和管理人员有责任通过各种途径全面提高研究生的创新能力,对于我们研究生自身要能够积极培养自己的科学素养和科学精神,严格自律,加大跨学科学术交流和团队精神。但它对于提高我国自主创新能力,振兴民族科技和发展民族经济起着重大作用,也是提高研究生自身综合素质,担负建设中国和谐社会重任的必然要求。作为研究生,更应该刻苦学习深入钻研,积极主动地成为创新活动的重要角色,为“中国梦”的伟大构想的实现,贡献自己的力量。
本学期开设的郭业才老师主讲的工程创造学这门课程,让我对工程创造学,对研究生创新能力提高,创新方法改进,以及对于新世纪的研究生,身上所肩负的责任和使命有了新的认识。在接下来的研究生生活中,我要更加严格要求自己,按照提高创新能力的几大原则去实践。积极提高创新能力。在实际项目中,勇于开拓,积极创新。
参考文献:
[1] 刘晔.高校研究生创新能力培养机制改革研究[J].东北师大学报: 哲学社会科学版, 2014(1): 163-166..[2]涂元季, 顾吉环, 李明.钱学森最后一次系统谈话: 大学要有创新精神 [N][D]., 2009.[3] 范晓樯, 刘艳琼.钱学森关于研究生培养的思想[J].湖南工程学院学报: 社会科学版, 2009, 18(4): 103-107.[4]孙洪滨, 单连杰.浅论研究生创新能力的培养[J].黑龙江科技信息, 2007(01S): 149-149.[5] 颜建勇.研究生创新能力培养的理性思考[J].重庆交通学院学报: 社会科学版, 2003, 3(2): 20-22.[6]宋晨晖, 王悦芳, 朱玉山.研究型大学的创新人才培养机制探讨——南京大学研究生创新教育的实践与探索[J].理工高教研究, 2006, 6: 017.
第五篇:发言稿-如何提高自身能力
提升执行力 保障生产正常运行
大家都知道,设备的稳定是正常生产的有力保证。工欲善其事,必先利其器。设备的稳定运行,必须建立在具备先进设备及良好的管理水平之上。我们设备部作为设备的直接管理者,压力相应加大。
要适应公司的快速发展,在控制成本的基础上更大程度提高设备在生产中的可靠性,以及将严重依赖人员手工生产逐步转变为机械自动化生产,对员工本身的专业技能及职业素质必须作一个完整的自我提升。
要如何提升自已的执行力,我的理解有以下几点:
一、敬业,最完美的职业态度
正确的职业态度促使一个人自觉自愿地提升工作能力,不良的职业态度,则会阻碍人们提升工作能力。所以工作中最重要的就是你拥有什么样的态度,人才的竞争就是态度的竞争,态度就是竞争力,是生存的法宝。
二、发展多职能力
现在的社会,只拥有一种专业技能已经过时,现在职场需要“七十二变”的孙悟空。过去认为,只要不断精进自己的核心专业能力,就能牢牢捧住饭碗,但现在这种想法可能让你在职场上升迁受阻,甚至被淘汰出局。要在竞争激烈的职场上求生存,捧牢饭碗,需要积极让自己成为“多职能”人才,增加不同职务上的历练。
三、学无止境。
所有企业领导人、趋势大师都会认同,优秀人才必备的条件之一,就是拥有不断学习的能力。尤其随着我公司的生产设备自动化的提高,现有专业技能很快就不足以应付明日的工作挑战,所以,重视个人的学习能力、提高工作技能绝对是必要的。
四、确实的执行力。
要对设备维修项目订出一个好的方案固然重要,但是光有方案不够,更重要是能执行出成效。执行力好的人能将方案马上赴诸执行,并且过程中不断追踪确认,如果发现偏离了执行的目标,就尽快调整修正方案内容,以避免离理想结果愈来愈远,浪费公司资源。
五、良好的沟通力
不论什么职务和职位,都需要良好的沟通能力。身为企业大家庭中的一员,藉由沟通表达,提高你在职场的能见度,让你在指导员工操作规范和设备安全生产方面更有说服力。所以沟通能力的重要性绝不亚于其他专业能力。
六、用心观察。
观察上级、优秀的同事的工作技巧,有意识地发现自身不足,总结自身问题,找到提升自我能力的最佳途径。
七、独立承担。
摆脱对他人的依赖,自己独立发现并解决问题,这是非常重要的自我提升过程。有的人做了很久,无法单独执行某个方案,而有的人在最快的时间里能投入进去,独挡一面,体现的就是一种独立能力的重要性。
八、工作的主动性。
比尔.盖茨曾经说过:“一个好员工,应该是积极主动做事、积极主动去提高自身技能的人,这样的员工可以不必依靠管理手段去触发他的主动性。”
没有人会告诉你工作中要做什么,如何去开展工作,这要靠自己主动思考,在主动工作的背后,需要你付出的是比别人多得多的智慧、热情、想象力和创造力,当你清楚了解公司的发展规划和你的工作态度,你就能预知该做什么,着手立刻做什么,不必等待上级来安排交待。
发言完毕!