落叶的生命

第一篇：落叶的生命

落叶的生命

早读课时，教室里传出了垄自珍的《己亥杂诗》。

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不足无情物，化作春泥更护花。

自古以来，人们总认为落叶可怜，但是落叶真的可怜吗？我不这样认为。感动2006中的医生华益慰，将一子献给了医学，他曾救活过几千名，却让自己就像一片落叶一样脱落了！

人生轻地像一片绿叶，华医生将这枚人生绿叶轻轻埋在了土中，用他人生落叶滋养着下一代，谁敢说这片落叶不美呢？

落叶其实并不可怜，它虽然失去了生命，但它将自己埋在了土中，将自己体中残余的氧分输送给了新生的树木，让新生的树叶长得更绿……

生命的落叶，总有一些无私，他可以放弃自己的治疗，但却要将自己治病的钱送给山区的孩子，让孩子们有书可以读到……她叫李华芬，是河南财经学院国贸系电子商务专业的学生。因为在网上看到了关于徐本禹的帖子，她善良的心被打动了……她想贡献自己的力量，但家境贫困的她无法拿出太多的钱。于是她就靠捡毛弃的废饮瓶而积攒着每一分钱……就这样，她资助了3个读不起书的孩子……

然而，这样善良的人却被查出患有白血病，面对病魔，她本想抗征，但，看着巨大的治疗资金，她毅然放弃了治疗，她将钱捐给了那些读不起书的孩子……

生命，真的好脆弱，或许，那些逝去的有意义的生命就像一枚落叶，虽然被厚厚的泥土覆盖了，但它将它的养份留在了大地上，影响着一代又一代的新叶……

落红不足是无情物，化作春泥更护花……

第二篇：每一片落叶都是一个生命的结束

每一片落叶都是一个生命的结束，同时又是另一个生命的开始。

缓缓步入了秋的纯静.那份凄凉,那份寂静,让我们休会到了“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”的豪情感慨.雾仙子悄悄地降下人间,织了一张柔曼的白纱,抛向空中.于是一切又变得朦胧而又含蓄.撩开这一层迷雾的面纱.你会惊奇的发现小草的黄色外套上又点缀着大大小小的白色的花,原来这是霜的功劳.虽然平凡,但朴实,令人神往.我认为，在四季中最有特色的莫过于秋天。秋天没有冬天千里冰封的奇妙景象，也没有春天的柳浪闻莺，夏的清风鸣蝉。

秋天，一个万物即将沉睡，生命即将轮回的一个季节，似乎没有几个人喜爱秋天。因为人们认为它象征着白花枯萎，大树落叶，生命之花凋谢的时候。人们大都喜欢春天，在春天里，一切春回大地，万物复苏。但我更喜欢秋天，和其他季节比起来。

夏天过去，秋天来到，也是不易看出，并不能看出什么变化——只是温度高点，低点，降雨多点，少点罢了。

秋风吹过，一丝丝凉意沁入心扉，秋天的脚步越来越近了。从奶奶家的窗户向外望去，只见旁边的小路上，树枝被大风刮得七扭八歪，满地的落叶，随着风从地上被卷了起来又被抛了下去，墙边的小草虽然使劲想挺直了身体，但是最终拗不过强劲的大风，不得不被吹得东倒西歪。

走在路上,你便会看到旁边的几棵树“老”了.枯黄的叶子打着旋儿不断的飘落,铺成一条金色的大道.“沙沙......”不用猜,一定是秋雨了.我估计秋雨是为秋天的来临感到欢乐吧!听!秋雨和河水完美的演绎了一支美妙的曲子.秋风有也迫不及待地来看热闹了.

第三篇：散文诗落叶

散文诗欣教案：落叶教学目标：

1、引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境；

2、结构文字的认识：躺、坐、藏、说，并理解其意义；

3、尝试根据散文诗的结构进行仿编

教学重点：结构文字的认识：躺、坐、藏、说 教学难点：根据散文诗的结构进行仿编 知识准备：

知道落叶是秋天典型的季节特征；认识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子；手指游戏《树叶蝴蝶》。物质准备：

图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、奖励：树叶

鼓励语：你真的很不错，你真的很不错，你真的真的真的很不错。教学过程：

一、讨论引出课题。

1、手指游戏《树叶蝴蝶》

2、（出示第一幅图片）提问：秋天到了，这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢？幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。

二、欣赏散文诗，理解散文诗的内容。

1、下面我们听一首散文诗，小朋友们要仔细听，看看树叶都落到哪里去了？（幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里）

2、第二次播放散文诗，重点理解“谁看见了，把树叶当作了什么？”

3、教师边出示图片边朗诵诗歌并出示字卡。

4、提问：树叶落在地上，小虫爬过来，怎么样在树叶上面呀？把它当做小床；

树叶落在沟里，蚂蚁爬起来，怎么样在树叶里面？把它当做小船； 树叶落在河里，小鱼游过来，怎么样在树叶下面？把它当做小伞； 树叶落在院子里，小燕子看见了说什么呀？“来信了，催我们上南方去！”

5、请幼儿边看图边完整欣赏配乐散文诗一遍。(发教材，让幼儿用手一个字一个字的指着读)

三、巩固散文诗内容 游戏：找朋友

我们知道了这些小动物的动作，现在老师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作，让我们帮助他们找到自己的好朋友吧!(每个幼儿一张连线图，把相应的内容连起来)

四、幼儿仿编

1、提问：树叶还会落到哪里？会被谁看见，把它当作什么呢？

2、幼儿讨论，仿编。（播放背景音乐）

3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。

五、游戏：捡树叶 规则：出示图片，游戏开始，每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面，提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的，幼儿说：“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿，找到后带到前面，出示大树叶，让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺”的动作示范。其他几组也是如此。

六、结束部分

今天小朋友们学会了一首关于秋天的散文诗，回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗? 奖励：今天小朋友们的表现都非常棒，不仅学会了散文诗《落叶》，还自己创编了一首诗歌，老师非常高兴，所以给大家带来了一些小礼物

散文诗：

落叶

秋天到了，天气凉了； 一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床； 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船； 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞； 树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们上南方去！

第四篇：散文诗《落叶》

散文诗《落叶》

（大班）

作品赏析：

这首散文诗洋溢着欢乐、轻快的气氛。作者从孩子的视野出发，赋予“树叶”以各种各样的用途。在小诗中，树叶是蚂蚁的小船，是小鱼的小伞，是小虫的小床。作者以一种极富想象力的拟人手法勾画出一幅秋天落叶图，在不知不觉中引导小读者进入“秋“的美好意境，并在欣赏的同时利用已有的有关秋天的知识，展开联想的翅膀进行设个仿编。

活动目标：

1.理解散文诗内容，掌握散文诗结构及句式特点，感受作品美的意境。2.能大胆地用绘画的形式表达自己对作品的理解和感受。3.尝试根据作品提供的线索大胆想象仿编。活动准备：

1.带领幼儿观察秋天的景象，使幼儿熟悉秋天动植物的特征及主要变化。2.根据散文诗绘制的图片或PPT。活动过程：

活动一

初步学习理解作品

一、创设情境以引出作品

教师提问：“秋天到了，树叶飘落到了地上，小朋友，如果你们是小动物，会拿树叶做什么呢？”待幼儿回答后，教师说：“秋天天气冷了，聪明的小动物们到底会拿树叶做什么呢？我们一起去看看。”

二、初步学习理解作品

1.教师边出示图片边朗诵散文诗（可朗诵二遍），朗诵后提问：（1）小虫子看到树叶，它用树叶做什么呢？

（2）小蚂蚁看到树叶，又是怎么做的，它把树叶当做什么？（3）小鱼看到树叶，心理是怎么想的，又是怎么做的？（4）小燕子看到了树叶，它大声地说了什么？

2.教师重点帮助幼儿理解：小虫为什么要把树叶当床，小蚂蚁为什么要把树叶当船，小鱼为什么要把树叶当小伞。并让幼儿用动作表示“躺在上面、藏在里面、坐在里面”，以理解桔子的意思。

3.难点的突破：小燕子看见树叶从树上飘落下来，为什么说“来信了，催我们上南方去！” 4.教师在幼儿理解的基础上，鼓励幼儿和自己结合图片朗诵散文诗。

5.启发幼儿想象：树叶还会飘落在什么地方，秋天里还有哪些小动物，它们看见落叶又会怎么做呢。鼓励幼儿想象，以加深对作品意境的理解。

三、小结

教师评议，鼓励幼儿的大胆想象和用词。

活动二

绘画“落叶”、粘贴“落叶” ——深入理解作品

一、复习散文诗，请幼儿有表情地朗诵（准备）

二、教师激发幼儿用绘画或粘贴的方式表现作品内涵的愿望（激趣）

三、教师交代绘画和粘贴的要求并提供相应的材料

1．教师应提供的材料：绘画的工具和材料及落叶和粘贴材料。2．将幼儿分成两组，教师给予适当的鼓励和指导。3．鼓励幼儿将散文诗的内容用绘画或粘贴的方式表现出来。4．启发幼儿大胆想象，添加其他动物形象和背景，使画面更加丰富。

四、幼儿讲述画面

1．幼儿根据自己的画面内容同桌讲述，教师巡回指导并表扬有创意的幼儿。

2．请1—2名幼儿在集体面前讲述，师幼评议。

五、拓展延伸

将幼儿的作品布置在展区，激发幼儿继续欣赏、朗诵的意愿。

活动三

仿编散文诗《落叶》

一、准备

引导幼儿复习散文诗《落叶》，对原诗的内容、结构及语言特点有较清晰的认识。然后请幼儿讲述自己绘画或粘贴的“落叶”，激发幼儿仿编的兴趣。

二、讨论与示范

1．教师采用提问的方法，组织幼儿讨论。如树叶飘啊飘，还会飘落在哪里？被那个动物看见？它又用树叶做什么呢？（鼓励幼儿大胆想象）2．教师示范

我们学散文诗的句子说一说好吗？“树叶落在地上，小白兔跳过来，衔在嘴里，把它当做饼干。”

三、幼儿想象与仿编

1．教师可以准备一些小动物的图片、各种形状不同的树叶，让幼儿借助图片和实物进行仿编。

2．鼓励幼儿大胆模仿。不仅仿编地点、人物、，还要仿编人物的对话和心理体验，以提高其思维水平及语言表达能力。

3．师幼朗诵自己仿编的作品，然后评议。

（1）语言的使用，如动词“爬”、“游”、“飞”、“跳”，句子“藏在下面”、“站在上面”等。（2）想象力的使用，鼓励幼儿仿编内容的与众不同。

四、串联与总结

1．将幼儿仿编的诗句加在原散文诗的后面（小鱼句后面），在音乐的伴奏下，辅助以恰当的肢体语言，师幼共同朗诵，让幼儿体验成功的快乐。2．评议活动情况

表扬活动中仿编比较完整的幼儿，对仿编与众不同的幼儿给予鼓励，请幼儿把自己的“作品”贴在语言角的墙上，有时间再朗诵给好朋友听，结束活动。

附原文

散文诗

落叶

秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床； 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船； 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞； 树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们上南方去！”

活动反思：

本活动目标具体、重点突出，目标的确立符合文学作品活动的要求。从整个活动方案的设计可以看出，教师借助了直观教具，运用动作表演，帮助幼儿理解作品；通过绘画、手工等活动，体验作品；通过仿编作品，迁移作品经验。三个由浅入深的系列活动，使幼儿在欣赏散文诗、绘画、粘贴并讲述作品内容、仿编诗歌等丰富多彩的活动过程中加深了对作品的理解和记忆，体会到了诗歌的情感和优美意境，挖掘出了设个的深层信息，从而增强了教学效果。

本活动方案另一个巧妙之处在于三个层次活动的设计。三个层次活动清晰、重点突出，每个活动都有自己的重点、难点内容。但同时，每个活动又始终贯穿着一条主线—欣赏、领会作品内涵，并紧紧围绕着活动目标，从而保证了总目标得以实现。

初夏早上六点，清亮透明的月儿还躲藏在云朵里，不忍离去，校园内行人稀少，我骑着单车，晃晃悠悠的耷拉着星松的睡眼。校园内景色如常，照样是绿意盈盈，枝繁叶茂，鸟儿歌唱。经过西区公园，看那碧绿的草地，飞翔中的亭子，便想起十七那年，在这里寻找春天的日子。本想就此停车再感受一遍，可惜心中记挂北区的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝败叶，一片萧条的景色：湖水变成墨绿色，没有鱼儿游动，四处不见了鸟儿的踪影，只有莲藕躺在湖底沉沉睡去。清洁大叔撑着竹竿，乘一叶扁舟，把一片片黑色腐烂的枯叶残枝挑上船。几个小孩用长长的铁钩把莲蓬勾上岸，取下里头成熟的莲子。

第五篇：落叶经典语录

落叶经典语录

落叶经典语录1

落叶我又再次见到了那飘散着的一片片落叶。见到落叶并不稀奇，但是这是在春天，四月的春天！

我也认识生活枯燥，他那可厌的面目，我想你们也都很认识他。他是无所不在的，他附在各个人的身上，他现在各个人的脸上。

最是那一低头的温柔，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁，沙扬娜拉！

走着走着，就散了，回忆都淡了；看着看着，就累了，星光也暗了；听着听着，就醒了，开始埋怨了；回头发现，你不见了，突然我乱了。

谁都知道，落叶是秋的使者，在秋天，会有许许多多的落叶像仙女一样飘落下来，但在春天，也会有许多落叶的'。

清醒了岂能再昏睡，觉知了岂能再愚昧，当华美的叶片落尽时，生命的脉络便曆曆可见。

我要一把bai抓住这个时代的脑袋，问它要一点真思想的精神给我看看，不是借来的税来的描来的东西。

不是纸糊的老虎，摇头的傀儡，蜘蛛网幕面的偶像；我要的是筋骨里迸出来，血液里激出来，灵性里跳出来，生命里震荡出来的真纯的思想。

今年似乎与往年不同，春天的落叶特别多，几乎在每一棵树旁，都会有一片片落叶静静地躺在那儿等着清洁工人来打扫。

有些地方的叶子更多。我家附近的一个公园里，成堆的落叶铺散在石路上，没有什么人来打扫这里。

落叶经典语录2

我突然好想念 曾经的那个傻傻的幼稚的天真的却有很多人关心的我。

当我沉默的时候 我只希望你能好好地陪我沉默

想要留 不能留全是空、想见面 不能见才最痛。

是我太倔强 是我不够稳重不够成熟 弄丢了你的珍重。

两个人在一起久了，就象左手和右手，即使不再相爱也会选择相守。

我不敢想太多 因为会难过。

我多害怕习惯了谁的好，然后又被无情的丢掉。

假装不在乎你，但痛的是我自己。

不是一辈子的人，不说一辈子的`话，不勉强，能放下。

走得很慢，但从来不会后退。

多少甜言蜜语都说给了错误的人听，只怪与你相遇得太迟太迟。

闲散是天才的理想，懒惰是浪漫主义者的美德

世界上没有陌生人，只有还没认识的朋友。

想太多，会导致更多问题。

如果你总在乎别人怎么想，那你就别活了。

正因为生命是有限的，才能够体会欢喜和忧伤。

世界上最好的感觉就是，知道有人在想你。

有时候人们会变，是因为他们实在伤得太重了。

我能做的不多，但你需要的时候，我总是在的。

他说：以后我们是陌生人。我答：我们一直都不熟。

不要埋怨别人让你失望了。怪我们自己期望太多。

在最深的绝望里，遇见最美丽的风景。--几米

没有让你死的事情，只会让你更坚强。

现在的我你爱理不理。未来的我，也许你会高攀不起。

如果你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。

曾念念不忘的一首歌 曾喋喋不休的某个人 。

我也相信过承诺这东西 可是至少现在的我不再相信。

其实我曾期待 我不说 你也可以懂我的念想。

你会知道我现在对你的怀念感吗 你会想起过去我们合得来的时光吗。

现在我无事可做 所以我只能借想念来消遣

不该忘的 忘不掉。该忘的 依旧不能忘

过去过不去 未来尚未来

很久以前我就在想：如果我突然消失了 会有谁能想起我。

我害怕孤单 害怕没有温暖 害怕所有所有悲伤的情绪

你有听到么 我的心在说想念你。

我所有的心情 都是为了你而写。

或许是我们分分合合了太长时间 我还在幻想着说不定哪一天又和好如初了呢

不知道会不会有那么一部小说 存在着某个与你我相似的情节

走在街上 突然听到一段很熟悉的旋律.于是傻笑 想到曾经我们一起听过。

我们说好了不见面、给彼此一点空间。

每个人心里，都住着这么一个人，遥远的爱着。

连我自己都感到钦佩，我是如何将悲伤伪装得谁都不知道

你怎么会知道 ,有那么多个瞬间 我是多么想要回到过去从来一遍。

在雨里淋得不知所措却肆无忌惮的自己

我就是爱那么一首歌 它可以不煽情不温柔 但是却能恰到好处地让我觉得心痛。

誓言就像落叶 风一过 便飘落

不知道那年陪着我一起淋雨一起听歌的人，如今是否安好。

做个好姑娘 永不向脆弱的爱情服输。

我只能，任凭回忆嘲笑我有多孤单。

还好有你在 跌倒了有人愿意牵着我站起来

落叶经典语录3

1、我们的爱情，早在那年，那个秋天，随落叶飘散，渐渐遗失。

2、秋叶簌簌的从枝头上散落了下来，带上一种顿悟，一种无私奉献的精神，然后在秋风的力度下落向了大地。

3、一片西风作楚声，卧闻落叶打窗鸣作者：苏轼

4、成长的过程是幸福的，无论是酸是甜，回忆起来，都很幸福。春天的傍晚，我和伙伴们在院子里追逐、打闹，这是幸福的；炎炎的夏日，大口大口吃着新鲜的西瓜，这是幸福的；秋高气爽的日子里，一个人独自在撒满落叶的小径上散步，望着湛蓝的天空，这是幸福的；在寒冷的冬季，漫步在白雪皑皑的街道上，听着街道上喧闹的声音，享受着心灵的宁静，这是幸福的。生命在生活中继续，成长在幸福中展开。伴随幸福，我一路成长。

5、秋，是高高的蓝天，无一丝杂尘，任心飞翔；秋，是远方金灿灿的田野，稻谷飘香，纵收丰收的喜悦；秋，是映澈蓝天，北飞大雁，带去幸福的小溪；秋，是翩翩起舞，扇动金色翅膀的落叶。

6、秋天，是一个让我思念的季节，那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠，可是那饱满的稻谷，更幸福了我心中的世界。

7、走进大门，我就看到了那边的大花坛，菊花的颜色可多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋风里频频点头。有的含苞欲放，像一个害羞的小姑娘；有点完全绽开着，像一个大方的少女。柳树的.叶子变黄了，松柏显得更苍翠了，秋风吹来，落叶在林间飞舞。

8、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。

9、当我爱上落叶飘零的秋天，我的春天会来吗？

10、秋风一吹，落叶从大树妈妈的怀抱里挣脱，想要去看看那广阔的世界。

11、青春是一本仓促的书，不觉已打湿了眼珠，我紧握梦想，尽力去飞翔，如今你身在何方?回忆像落叶泛黄了书，悄悄拭去蝶的泪珠，我怀着希望，守护那丝光，你的言语照亮我心房。我们曾在这里哭过笑过，一起寻找爱的繁华角落，世界充满了我们相遇的几率。我却始终无法遇见你。花开倦落叶，独自黯伤怀。

12、又到秋天了，习惯性的抬头望着天，看到一片又一片的树叶从空中落下。我想它们应该是欢快的，因为到了明年它们又会以新的形式重新回到树上。可是，当我低下头，看到的却是另一番景象。

13、脸上的快乐，别人看得到，心里的痛又有谁能感觉到。像落叶的秋天般，轻轻地掩埋了曾经的爱。

14、秋天空气挺清爽的，不像夏天那样浑浊了，不时也飘落几片树叶舞在水泥道上稀稀疏疏的，落叶随风飘舞时，像蝴蝶悠悠的舞姿，让人陶醉。忽而翻了几个跟头，忽而荡秋千似的，忽而又被风吹到远方去了。等到落在地上，便静静地不动了，带着丝丝缕缕。待下阵秋风到来，那时又像蝴蝶般起舞了。