第一篇：宜昌市2012年春季小学调研语文考试试题
宜昌市2012年春季小学调研考试试题
六年级语文评分标准
一、识字写字（20分）
1、书写规范、美观。（3分）乱涂乱画一处扣1分，扣完为止。使用修改符号修改不扣分。
2、鼓励凯旋 雄鹰枯瘦 优雅 粗暴 橱窗嘴唇（每词1分，共8分）
3、⑵（3分）
4、⑴fèn⑵huá⑶háo⑷piān（4分）
5、笔、墨、纸、砚 等（每个1分，共2分）
二、阅读（45分）
6、① ③ ④（每项1分，共3分）
7、⑴柔弱⑵薄弱⑶软弱⑷削弱（每词1分，共4分）
8、⑴ ②⑵ ③⑶ ②⑷②（每空2分，共8分）
9、⑴诚之者人之道也守信是一项财宝（每空1分，共3分）
⑵欲作家书意万重洛阳亲友如相问欲把西湖比西子苏轼例：舍己救人（其他内容符合的词语亦可）（每空1分，共5分）
10、阅读下面的文章片段，做题。（9分）
⑴开花时间、颜色、花瓣多少、名称等（一个方面1分，答对三个及以上3分）
⑵出淤泥而不染，迎骄阳而不惧，姿色清丽而不妖（1分）写座右铭（具体内容略）(2分)⑶如写牡丹：惟有牡丹真国色，花开时节动京城。如写荷花：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（正确2分）
11、阅读下面的短文，做题。（13分）
⑴ ③（2分）
⑵要意：老师背我们过河的事情。（符合要意3分，超过20字扣一分）
⑶美丽有两层意思：一是老师美丽的青春年华（2分）二是老师热爱学生的美好品质（2分）⑷要意： 关心学生、呵护学生、美丽善良的老师（2分）
⑸ 如：老师的微笑就像清澈的泉水，滋润着我们幼小的心田。（写两句话且用到比喻3分）
三、习作（35分）
12、⑴题目3分：题目完整、表述正确。
⑵ 字数7分：400字以上得7分；300字左右得5分；150字以下得3分；不动笔此项及本题均无分。
⑶ 表达等综合内容共25分：
A等：抓住一件事和他（她）的特点，内容具体，叙述清楚，有感而发，语言流畅，卷面整洁无错别字，得20－25分。
B等：参照上述标准，较好的得16－19分。
C等：参照上述标准，较差的得12－15分。
D等：参照上述标准，差的得8－11分。
E等：参照上述标准，很差的得4－7分。
第二篇：宜昌市2013年春季期末调研考试试题高一物理
宜昌市2013年春季期末调研考试试题
高一物理参考答案
上传人：宜昌市柯老师
1、B,2、A,3、C,4、D,5、C,6、D,7、D,8、ABC,9、B、H、D、F、C(5分)，10、（1）2F/m，（2）1，（3）B,(每问3分)
11、解：①以小车为研究对象，其在运动过程中受力如图所示.据牛顿第二定律得：
Fkmgma（3分）
则小车加速度为：
aFkmg0.160.02
m0.410
0.4m/s20.2m/s2
②设历时t小车位移为2.5m.据x1
2at2得(3分)
t22.5
0.2s5s.（2分）
12．（14）解：设消防员匀加速下滑的加速度大小为a1
根据牛顿第二定律mg-μFN1=ma1（2分）
解得a1=6m/s2（1分）
设消防员匀减速下滑的加速度大小为a2
根据牛顿第二定律μFN2-mg=ma2（2分）解得a2=3m/s2（1分）根据匀加速运动规律h1
1=2a1t2
1（2分）
根据匀减速运动规律h12
2=2a2t2（2分）
a1t1=a2t2（1分）由题意知h=h1+h2（1分）联立以上各式代入数据解得t=t1+t2=6s（2分）13(14分)、解：
2时，物体做竖直上抛运动---------------2分
有02v2
02gsm，sm=10m---------------------2分
解得:v0=102m/s=14.14m/s----------------------3分
θ=0时，物体沿水平方向做减速运动----------2分
02v2
02gsm，sm=10m----------------2分
解得:3
3=0.577-3分
高一物理答案 · 第1页（共1页）2分）（
第三篇：宜昌市2014年春季小学调研考试五年级语文阅卷参考标准
宜昌市2014年春季小学调研考试五年级语文阅卷参考标准
审题：刘老师张老师
一、识字写字（20分）
1、4分，由专人对全卷书写情况进行评判，每涂画两处扣1分，扣完为止。正确使用修改符号进行修改的不扣分。
2、瑰宝插嘴都督穿梭羞涩蓑衣柑橘放肆（每词1分，共8分）
3、D（2分）
4、D（2分）
5、古代著名书法家如：颜真卿、柳公权、王献之等（1分）
行书：事楷书：静篆书：马（3分）
二、阅读（45分）
6、(1)B(2)B⑶Ａ⑷C（每小题1分）
7、B（2分）
8、B C A D（全对２分，错一个则无分）
9、(1)半截蜡烛相声未闻孔雀是夫子家禽（每空1分，共3分）
(2)《小兵张嘎》 GCE《儒林外史》 Ｈ Ｒ Ｂ
《红楼梦》 Ａ Ｊ Ｑ 《西游记》 Ｍ Ｄ Ｋ
《三国演义》Ｎ Ｐ Ｓ 《史记》Ｏ Ｌ Ｆ
（按顺序排列，每空０.５分，共９分，顺序错一个扣0.5分）
⑶出没**里一条渔船上坐着两个小孩（大意）一条渔船在风浪中（大意）（每空1分，共3分。后两空写出主要意思即可。）
⑷史家之绝唱屈原吾将上下而求索（每空1分，共3分）
10、(1)风沙还是雨雪干旱还是洪水软弱（每空1分，共3分）
(2)CA（每空1分，共2分）
⑶ B（2分）
11、(1)惊讶不已：围观的人看到快手刘出奇的表演后感到惊奇和诧异不止。
往昔：上高中之前的那些时光。
(每词1分，结合短文内容写出要义即可，所提供的解释为参考)
(2)大意：从语言、动作、神态等方面，例句例词略（4分，谈出两个方面即可，每个方面2分，其中举例各1分）
⑶大意：围绕“快手刘的表演”（3分）
⑷大意：表达了作者对童年时“快手刘”以及曾经经历过的人和事的怀念与珍惜。（3分）
三、习作（35分）
拟好题目得3分
A等：内容具体，描述恰当，语句通顺，表达真情实感，字数不低于400个，28－32分
B等：参照上述标准，较好的22－27分
C等：参照上述标准，较差的 16－21分
若只动笔或字数在100个以下，酌情给分。
第四篇：2009年秋季宜昌市期末调研考试八年级语文试题
1．根据拼音提示，将正确的汉字填写在下边句中的横线上。（2分）
岁月在静静地流淌，记忆的天幕里，初中时光溅落下来，荡yàng（）起一片金色的lián（）漪，久久不散。
2．改正下边句中的两个错别字。（2分）
书法是中国传统的艺术形式，风格迥异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或漂逸，将汉字之美表现得淋漓尽至。
3．读下边的一则广告语，解释下边两个加点“ 报”字的不同含义。(2分)
中国电视报报中国电视。
4．请你根据自己的理解，用联字组词的方式，对下边句子中加点的“幽 ”字至少做出两种解释。（2分）
读书怡情，最见于独处幽居之时。（培根《谈读书》）
5．请在下边的括号内各填一个恰当的字，并分别解释所填充的这个字的意思。（2分）博（）众长异（）纷呈
一、“清水出芙蓉，天然去雕饰。”阅读下面两则与“荷花”有关的文言文，回答文后问题。（12分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日临湖赏荷便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云‚清水出芙蓉，天然去雕饰‛，余以为妙绝。
6.解释下边句中加点的词语。（2分）
⑴可远观而不可亵玩焉⑵余以为妙绝
7.请给【乙】文中划横线的句子加上两个逗号，使句子读起来顺畅。（2分）
8.将下边句子翻译成现代汉语。（2分）
⑴予独爱莲之出淤泥而不染。
⑵一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
9.【甲】文运用借物抒情的写法,用“莲花”比喻“君子”不慕名利、洁身自好的高尚品格。在很多古诗词中，也用到了这种手法，如杜甫在《望岳》一诗中用“________________，_______________”抒发诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。（2分）
10.读文赏荷。(4分)
(1)赏荷，可观其形美。【乙】文描绘雨中荷花的语句是“”，描绘雨后荷花的语句是“”。（用原文回答）(2分)(2)赏荷，可品其神美。【甲】文称莲为“花之君子”，【乙】文赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。（2分）
二、“我要给孩子们好好讲讲月亮，这个枕头本就该是妈妈的，上帝，请先靠边站。”阅读《月亮是妈妈的枕头》一文，回答问题。（13分）
月亮是妈妈的枕头
◇ 朱成玉
①拗不过一个老师朋友的再三请求，我这个‚知名作家‛只好临时客串，给她的学生们上了一堂作文课。为了激发孩子的想象力，我做了三张卡片，上面分别写着：落叶、微风和弯月，我想让孩子们用尽可能多的词汇来比喻它们。卡片在孩子们手中快乐地传递着，仿佛在传递一个快乐的消息。他们浮想联翩，各种各样的比喻层出不穷，卡片上密密麻麻地写满了孩子们天真的想象。
②我拿着那充满童稚的卡片，一张张读下去，‚落叶是秋天的信笺‛，‚落叶是冬天的请柬‛，‚微风是我在夏日午睡时，外婆手中轻轻摇动的扇子。‛‚弯月是被嘴馋的天狗咬了一大口的月饼‛，每每读到这些精彩的句子时，我都会让写下这个句子的那个孩子站起来，顺便夸赞他们几句，满足一下孩子们小小的虚荣心。孩子们活跃极了，对那些写出了精彩句子的同学给予长时间的掌声。这堂作文课既生动又活泼，比我预想中的效果要好。在旁边听课的朋友也偷偷为我竖起拇指，对这堂作文课很满意。读到最后，我的眼睛一亮，被一个更为新颖的比喻吸引了：‚_______A______。‛虽然新颖，但我认为这个比喻句不大贴切，为2009年秋季宜昌市期末调研考试八年级语文试题 阅 读（60分）
什么单单是妈妈呢？我这样问的时候，那个叫陈露的小女孩站起来，涨红了脸说，‚妈妈累的时候可以枕着它好好睡上一觉。‛我说，‚不如改作‘弯月是上帝的枕头’，因为上帝在天上，离那个枕头更近些，呵呵。‛我和她开着玩笑。她没表示赞同也没表示反对，依旧涨红着脸，好像是要为自己辩解，却欲言又止。我便借题发挥，让同学们来评判这两个句子，哪一个比喻得更贴切一些。同学们立时乱作一团，叽叽喳喳地开始评判，或许是孩子们慑于老师的权威，最后一致认定‚上帝的枕头‛更为贴切。
③‚_______B_______。‛这是我听到陈露声若蚊蝇的唯一的一句辩驳，在孩子们的喧嚣里，显得有些纤弱无力。
④下课后，朋友对我说：‚陈露的那个比喻句是有根据的，因为她的妈妈就在天上。从她一出生下来，她的妈妈就去世了。‛我无比惊讶，‚那你为什么不早点提醒我？‛我埋怨着朋友。
⑤‚可是陈露不想让同学们知道她是一个没有妈妈的孩子。‛朋友说，‚上学第一天她就偷偷和我拉钩，让我为她保守秘密。现在，还整天和同学们炫耀自己的妈妈是世界上最漂亮的妈妈呢。‛
⑥我懊悔不已。我犯了一个多么大的错误啊！‚弯弯的月亮是妈妈的枕头‛，回头重新想想，这个比喻句是多么贴切！妈妈在天堂里，不是正好可以枕着那轮弯月吗？那枕头是妈妈的。我的耳边一直回荡着她为自己辩驳的话。这里面裹着一颗多么执着的爱着妈妈的心啊。我仿佛看见，她正捧着妈妈的照片，委屈地掉着眼泪。她想给妈妈一个温暖的枕头，却被我无情的夺走了。我给孩子那颗固执又柔软的心，泼了冷水，造成了怎样的伤害。
⑦‚明天让我再给孩子们上一节作文课吧。‛这一次，变成了我对朋友的请求，‚我要给孩子们好好讲讲月亮，这个枕头本就该是妈妈的，上帝，请先靠边站。‛ 11.结合语境，将下边两个句子恰当地填入②③两段划线的A、B处（只填序号）。（2分）
⑴那枕头是妈妈的⑵弯月是妈妈的枕头
12.联系全文内容，说说“月亮是妈妈的枕头”这个比喻饱含着小女孩陈露怎样的感情？（2分）
13.作者在第②段中说：“虽然新颖，但我认为这个比喻句不大贴切。”可在第⑥段中却说：“这个比喻句是多么贴切！”作者这样说是不是前后矛盾？为什么？（3分）
14.文章最后一段，“我”为什么要请求“再给孩子们上一节作文课”？（2分）
15.仿造第②段划波浪线的句子，从“落叶”、“微风”、“弯月”中任选一个词语，再写一句话。（2分）
16.面对“落叶”、“微风”和“弯月”，孩子们表达出了不同的看法。正如诗人刘禹锡面对秋天，表达出自己与众不同的感受。请你写出刘禹锡的这两句诗。（2分）
三、“对于物候的歌咏，唐宋大诗人做出了巨大贡献。”阅读《唐宋诗词中的物候学知识》一文，回答问题。（12分）
唐宋诗词中的物候学知识（有删改）
◇ 叶岱夫
①对于物候的歌咏，唐宋大诗人做出了巨大贡献。
②生活在热带和亚热带的人们，经过一个盛夏以后，就希望秋天的到来。但是，秋天来临的指标是什么呢？众所周知，汉字的‚秋‛字从‚禾‛旁，《说文》把秋字当作禾谷熟之解。德文秋字和收获同为一个字，英文秋字的意思即是落叶（fall）。其实，秋天的物候学解释可以在我国唐宋诗人的诗词中找到答案，成语‚__________‛就是以生物信息反映气象信息的一个秋天来临的重要指标。它是由唐诗‚山僧不解数甲子，一叶落知天下秋‛演变来的。为什么一到秋天树叶就会飘落呢？原来植物的叶表面有许多小孔，叫做气孔，有些树木的叶表面竟然有1万多个气孔。这些气孔是水汽及其他气体出入流通的门户。当秋风送爽、气温日趋下降，空气干燥时，树木中水分蒸发蒸腾很快，但树根吸收的水分远远跟不上叶表面蒸发蒸腾消耗的速度。水分、养分不足，树木本身不再进行自我调节，树叶便开始干枯。树木为了生存，叶柄和叶茎的连接处生成隔离层，再加之气温低，使叶绿素遭到破坏，叶黄素等开始活跃，树叶就会由绿变成干黄，在秋风吹动和自身重量作用下纷纷飘落了。
③唐白居易曾经写过一首咏芳草的诗：‚离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。……‛这四句诗，指出了物候学上两个重要规律：一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；二是这种循环是随气候为转移的，春风一到芳草就苏醒了。
④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这在许多唐宋诗人的诗词中同样可以找到答案。李白诗：‚东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。‛王安石晚年有诗云：‚春风又绿江南岸，明月何时照我还。‛经后人查证，王安石写这首诗时，原作为‚春风又到江南岸‛，经反复推敲后，认为‚到‛字不合意，改了
几次才写下了‚绿‛字。李白、王安石他们在诗中都用绿字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青就成了春天来临的重要指标之一。
⑤从唐宋诗人的吟咏来看，杨柳要算是最受重视的了。杨柳抽青之所以被选为初春的代表，并非偶然之事。其一，因为柳树抽青早；其二，因为它分布区域很广。唐李益有诗云：‚漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。‛刘禹锡在四川作《竹枝词》云：‚……桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。‛足见从漠南到蜀东，皆以绿柳为春天的标志。王之涣著《出塞》绝句有：‚羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关‛之句，寓意塞外只能从笛声中听到折杨柳的曲子。
17.根据语境，在第②段中的横线上填入一个四字成语。（2分）
18.为什么一到秋天树叶就会飘落呢？概括第②段内容作答。（50字以内）（2分）
19.下面这句话是从文中抽出来的，你认为应放在哪两段之间才能使文意通畅？（2分）树木抽青是初春很重要的指标，这是肯定的。然而，各种树木抽青的时间不同，哪种树木的抽青才能算是初春的指标呢？
20.联系上下文，比较下边两个句子，说说哪一句好，为什么？（2分）
A.到如今，在物候学上，花木抽青就成了春天来临的重要指标之一。
B.到如今，在物候学上，花木抽青就成了春天来临的重要指标。
21.认真阅读第④段中划波浪线的句子，说说“绿”字与“到”字相比究竟好在哪里？（2分）
22.古诗词中还有许多与物候有关的诗句，除本文提到的外，请再写一句。（2分）
四、“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。”阅读《白鹭》及《关于散文〈白鹭〉》两文，回答问题。（12分）
【甲】白鹭
◇ 郭沫若
①白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
②白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
③然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
④那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。⑤在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。
⑥晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
⑦黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
⑧或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
⑨白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。
【乙】关于散文《白鹭》（有删改）
◇ 晓 雪
①我喜欢散文，就在于它的随意性和多样性，就在于它是一种没有固定格式的最自由自在的文体。
②因此我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、冰心的婉约清秀；也喜欢林语堂的幽默隽永、徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的恬淡纯净。郭沫若的散文像他的诗一样，有的写得豪放激越、气势磅礴，也有的写得柔婉清丽、秀美含蓄。比较起来，我更喜欢他的后一种散文。这篇五百字的《白鹭》，就是后一类散文的典型例子。
③这篇散文，用非常精彩、极其简练的文字，抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识，绝妙地描绘出白鹭‚那些因为常见而被人忘却‛的美。‚色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。‛‚那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。‛
④《白鹭》是一篇能让人‚反复地品味‛的好散文。它‚‛，‚‛，言有尽而意无穷。23.请从【甲】文中选择合适的词句，填写在【乙】文第④段的横线上。（2分）
24．【甲】文具有怎样的写作风格？请用【乙】文第②段中的两个四字词语概括。（2分）
25.【甲】文第⑤⑥⑦三段在作者的笔下恰如三幅优美的图画，请分别用一个短语概括。（3分）
26.写点评也是一种很好的读书方法，仿照示例，给【甲】文划线的句子作点评。（3分）
【示例】句子：或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
点评：运用反问的手法，欲扬先抑，表现作者对白鹭的美的赞美之情。
27.古诗词中有许多描写“白鹭”的诗句，请你写出一句。（2分）
五、“经典是人类精神财富的一个宝库，它就在我们身旁，其中的财富属于每一个人。”阅读下边短文，回答文后问题。（11分）
◇ 周国平①我的读书旨趣，一是把人文经典当作主要读物，二是用轻松的方式来阅读。
②读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业需要而读专业书籍。二是为了消遣，用读书来消磨时光。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。
③人类历史上产生了那样一些著作，它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题，因而是人文性质的，同时其影响得到了世代的公认，已成为全人类共同的财富，因而又是经典性质的。我们把这些著作称做人文经典。在人类精神探索的道路上，人文经典构成了一种伟大的传统，任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。
④认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。也许没有一个时代拥有像今天这样多的出版物，在这样的时代，一个人尤其必须懂得拒绝和排除，才能够进入真正的阅读。
⑤古往今来，书籍无数，没有人能够单凭一己之力从中筛选出最好的作品来。幸亏我们有时间这位批评家，它可能是一切批评家中最智慧和最公正的一位，我们不妨听一听它的建议。所谓经典，就是时间这位批评家向人们提供的建议。
⑥对经典也可以有不同的读法。一个学者可以把经典当作学术研究的对象，对某部经典或某位经典作家的全部著作下考证和诠释的功夫。但是，如果一部经典只有这一种读法，我就要怀疑它作为经典的资格。惟有今天仍然活着的经典才配叫做经典，它们不但属于历史，而且超越历史，仿佛有一颗不死的灵魂在其中永存。正因如此，阅读时，不同时代的个人都可能感受到一种灵魂觉醒的惊喜。在这个意义上，经典属于每一个人。
⑦作为普通人，如何读经典？我的经验是，无论《论语》还是《圣经》，无论柏拉图还是康德，不妨就当作闲书来读。也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起做学问的架子，刻意求解。读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样熏染出来的。不过，也请记住，经典虽然属于每一个人，但永远不属于大众。读经典的轻松绝对不同于读大众时尚读物的那种轻松。每一个人只能作为有灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，才能走到经典中去。如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣，就会发现，自己已经距离一切大众娱乐性质的消遣非常遥远。
⑧经典是人类精神财富的一个宝库，它就在我们身旁，其中的财富属于每一个人。阅读经典，就是享用这笔宝贵的财富。
28.概括第①段内容，为本文拟一个恰当的标题。（5个字）（2分）
29.根据第③自然段的提示，用一句话解释什么是“人文经典”。（2分）
30.读第④自然段，说说“真正的阅读”必须具备哪两大要素？（2分）
31.作为中学生的我们，为什么要读经典？怎样读经典？请用文中的原句回答。（2分）
32.作者认为，真正的阅读是阅读过程中的“自我发现和自我成长”。请从下列备选名著中任选一部为例，简要说说你阅读后获得的感悟（60 字以内）。（3分）
【备选篇目】《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》
第五篇：宜昌市初中2014年春季七年级语文期末调研考试答案
2014年春季宜昌市（城区）期末调研考试 七年级语文参考答案以及评分标准
1.（2分）①鼎②蘸③léi④yìn
2.（2分）①咤：发怒、吆喝②姹：美丽
3.（2分）①皆②毕
4.（2分）瑕、霞、暇、遐 5.（2分）未必敢来 汉字(10分)
阅读
(60分)
一、领悟古人学习之精神（16分）
6．（4分）①志：记述②尤：尤其、特别③异：奇异的故事④已：停止、罢了
7．（2分）见 行 道 者 过 / 必 强 执 与 语 / 搜 奇 说 异 /随 人 所 知（错一处扣1分，扣完为止）
8．（2分）每天早晨，拿一个大磁罐，里面放着苦茶，又准备了一包烟草，放在过往人多的大路旁。（说明：“携”“贮”“具”“置”四个关键词的翻译错一个扣0.5分）
9．（4分）清 ；蒲松龄 ；集腋成裘（或聚沙成塔、厚积薄发等）；“刺贪刺虐入木三分”。
10．（2分）开放题。回答时不要空谈，可用蒲松龄创作《聊斋志异》的经历及过程为例，结合自己作文的亲身经历和经验说体会，要有叙有议。示例：要想写好文章，首先必须关注生活，勤于思考，善于感悟；其次，要注意大量收集素材，加以整理；此外，还要有持之以恒、坚持不懈的精神（意近即可）
11.（2分）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（错一字扣1分，扣完为止）
二、品读生活艺术之真谛（14分）
12.（3分）（1）把房间布置妥帖；（2）给自鸣钟装饰；（3）欣赏闲居时的情调。
13.（2分）如果，就
14.（2分）因为自鸣钟“在壁上不是显明地实用的一只自鸣钟，而可以冒充一幅油画”。或者：自鸣钟是用来显示时间的，我却把它装饰成一幅油画。我有意忽视物的实用性而重视其审美情趣。
15.（2分）在结构上起到了承上启下的过渡作用（1分）；在内容上由闲居时的对空间的描写转向对时间的描写，侧重于写闲居时的心情（1分）。
16.（3分）示例①：热爱生活是艺术人生的前提。作者宁愿被禁锢在家中过闲居生活，这
其实是对自由生存状态的热爱。示例②：生活中蕴含着艺术美，要善于以艺术的眼光发现日常生活细碎小事中的美。示例③：以艺术的心态享受生活。人的情感是丰富多变的，人不应该是机器，而要像欣赏音乐一样去品味各种情感。示例④：以艺术的情趣创造生活。作者的居所“贫乏而粗末”，但以画家的眼光去布置、装饰，以音乐家的耳朵去聆听生活中的喜怒哀乐，消解了日常生活中的紧张与桎枯，获得精神上的愉悦。（评分标准：要从艺术与生活相互作用的关系角度阐述，有观点，有分析。答案不必拘泥，言之有理就可给分。）
17.（2分）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（错一字扣1分，扣完为止）
三、感受精神灵魂之洗礼（14分）
18.（2分)“铜像四周竟然了无一人，散步的、谈情说爱的，都不愿到这里来。”或者“月光如水，清冷地洒在普希金的头顶。”或者“铜像孤零零地立在格外灿烂的阳光下。”“提起他来，绝不会有决斗的刺激，甚至说不出他哪怕一句短短的诗。”等。(摘抄两句即可，选择句子要突出“孤独”之意。）
19.（3分）【A】运用比喻的修辞手法(1分，把被普希金诗歌感动的心灵比作荡漾的春水(1分)，形象地表现出普希金诗歌给人带来的美好的感触(1分)。或：【B】运用比喻(通感)的修辞手法(1分，把诗歌给人的心灵感触比作雨珠给人的湿润触觉(1分)，生动形象地表现了普希金诗歌感人魅力(1分)。
20.（2分）大多上海人热衷于享乐，追求现实的物质利益。
21.（3分）用普希金故居 “摆满鲜花”、众人拜谒的现象，和上海人的表现做对比(1分)，突出人们对于普希金的冷漠(1分)，说明人的精神境界不一样(1分)。
22.（2分）我们不该冷落了普希金，而应该用普希金的精神洗涤自己的灵魂。围绕“作者感慨人们对于普希金缺乏敬意，远离精神食粮而醉心于拜金享乐主义”来说即可得分。
23.（2分）一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。（错一字扣1分，扣完为止）
四、惊叹精灵生命之悲壮（16分）
24.（3分）（1）一直叉尾太阳鸟奋起欲啄蛇眼，被吞噬。（3）两只太阳鸟啄中蛇眼，被咬死。（6）更多的太阳鸟扑到蛇的身上很啄，蛇最终毙命。
25．（3分）不能删（1分）。因为第①段文字描写太阳鸟的小巧玲珑是为了与后文眼睛王蛇的凶猛硕大形成鲜明的对比，更能突出后文太阳鸟的义无反顾，动人心魄的抗争精神；写太阳鸟群居是为了后文写鸟儿们团结反抗做铺垫；描写太阳鸟的美丽是为了让人对美丽生命被吞噬而揪心，为结尾营造一种凄美的意境，以达到震撼人心的效果。（答对其中两点即可得满分）
26.（2分）示例：一道瑰丽的长虹；一座彩色的帐篷。（扣住太阳鸟的颜色运用比喻即可）
27．（3分）示例一：“它们也毫无例外地被吸进深渊似的蛇腹。眼镜王蛇大概生平第一次享受这样的自动进餐，高兴得摇头晃脑，蛇信子舞得异常热烈兴奋”（例句1分）句中“摇头晃脑”“舞得异常热烈兴奋”这些词语这写出了蛇享受美食的快乐得意、嚣张狂妄。让人不由得为毒蛇的凶残而愤恨，为太阳鸟的命运担忧（分析2分）。示例二：“几乎所有的太
阳鸟，都飞聚到眼镜王蛇的正面来，争先恐后地升高，两三只一排连续不断地朝蛇头俯冲扑击，洞张的蛇嘴和天空之间，好像拉起了一根扯不断的彩带”（例句1分）句中“飞聚”“争先恐后”等词语生动地写出了太阳鸟受到同伴感染后齐心协力、毫不畏惧地反抗凶残敌人的情景，把无数鸟儿被吸进蛇腹的景象比作“一条扯不断的彩带”，既表现了太阳鸟义无反顾的献身精神，又让人为这小小的生命所谱写的壮美华章而深深震撼（分析2分）。
28.（3分）示例：哦，美丽的太阳鸟，娇嫩的小生命，勇敢的小精灵，你们书写的是天地间最绚丽最壮美的一笔。
29.（2分）鸟向檐上飞，云从窗里出。（错一字扣1分，扣完为止）
30．作文（50分）
【评分细则】
一类文：45分－50分 围绕“平凡小事”选材，突出生命的快乐，主题格调高雅，结构严谨，思路清晰，表达流畅。
二类文：40分－44分 围绕“平凡小事”选材，关注生命的快乐，主题格调不俗，结构合理，思路较明，语言通顺。
三类文：30分－39分 围绕“平凡小事”选材，忽视生命的快乐，主题格调不高，且材料杂乱，结构一般，语言贫乏。
四类文：0分－29分不能围绕“平凡小事美”选材，忽视生命的快乐，主题格调低下，且文体不明确，结构散乱，语病较多。
【特别说明】
1．总分评定前，根据书写情况好坏，适当给予奖惩，在3分范围内浮动，以3分为限。
2．总分评定后，错别字另行扣分。3个错别字扣一分，每篇扣满3分为止。
出题人：常红艳
审题人：李祖贵 写作(50分)
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