中药熬法

第一篇：中药熬法

一、先用冷水浸泡使药物变软，细胞壁膨胀，药物的有效成分容易渗透到水分中。然后

再煎煮，这样随着水温的逐渐增高，有效成分便容易被煎出。

二、药的煎煮是有一定要求的，具体有：①每次将一剂中药饮片材料放入煲内，加入清水，观察加水能否浸满药面，不足时可稍加水量。②一般浸泡半小时使中药饮片的有效成分易于煎出(如赶时间，此步骤可略去)。③先用猛火煎至充分沸腾1-3分钟。然后收至小火，煎20-30分钟使之成一碗，用消毒纱布或咖啡格滤渣倒入杯内，温热服用。④一次将药物煎好后，可以将首剂和再煎的药物混匀，以便药效均衡。

三、药的服用：①汤剂的服法大致分为4种：分服：即是将每天1剂中药，分2-3次等量分服。对老人小儿服药有困难的也可采用少量多数或浓煎后服用。顿服：将1剂汤药1次服下，以取其量大力峻、快速起效之作用。连服：是指在短时间内连续给予大剂量药物的服用方法。意在短时间内，使体内达到较高的药物浓度。②中成药服服法一般分送服、冲服、调服、含化及喂服等。送服：是将药放入口内，用温开水或药引、汤剂送服。冲服：即将药物放入杯内，用温开水、药引等冲成悬混液后服用。调服：是将一些散剂用温开水或白酒、醋等液体调成糊状后口服。如安宫牛黄丸、紫雪丹等均用此法给药。含化：是将丸、丹剂含在口中，让药慢慢溶化，缓缓咽下。如六神丸、喉症丸、救心丹等。喂服：本法主要用于婴幼儿、年老体弱或急危重症病人。是指将中成药溶成液状，逐口喂给病人的一种方法。

四、(3)中医用药护理除了注意煎药和服药方式外还应该注意以下内容：①服药温度：服药温度一般是指服用中药汤剂的药液温度或用于送服的、酒等温度而言。常有热服、温服和冷服之分。热服：是将刚煎好的药液趁热服下。常用于寒证。温服：是将煎好的汤剂或送药的水等放温后再服用。一般汤剂均采用温服。冷服：将煎好的汤剂放冷后服下。常用于热证。②服药剂量：用药的剂量一般应该由医生根据具体情况具体决定。③服药后应注意休息，观察药物效果，观察有不良反应。尤其是服用峻烈或有毒性的药物，更须严密观察和记录。④空腹服中药易胃肠反应，如腹鸣、便前腹痛、大便稀烂，故适于大便硬结或便秘患者。如有胃病，宜进食后一小时后服用。⑤对中西药合用的病人，应告诉中西药服用的方法的间隔时间。⑥体虚、年老、胃寒易呕吐或儿童，药物可分两次服用(相距时间可酌情)。⑦注意食物对药效的影响，中医历来有“药食同源”之说。这是因为药性和食性都有“四气”(寒、热、温、凉)和“五味”(辛、甘、酸、苦、咸)相同内容和区别。同时某些食物本是药物，既可食用，又当药用。如大枣、莲子、桂圆、百合、山药、赤小豆、海带、甲鱼、桑葚、黑芝麻、峰蜜等。既然食性和药性有共同的性味，凡是食性与药性相顺应，食物能增强药物的作用；食性与药性相反，食物便会降低药物的作用。总之，食物的正确选择，对提高药物的疗效，促进病人早日康复，具有与用药同等重要的位置，饮食因素还可能对中药的吸收有多种多样的影响，要充分利用有利的食物因素来提高药物的疗效，减少妨碍吸收的因素。

五、特别提醒：一旦煎糊的中药，千万不要服用，干脆倒掉重抓。如果为了节约，继续服用失去药效的中药，不仅不能治病，而且还会耽误病情；而服用了药性改变的药物，药不对症，还很有可能会加重病情，造成严重的不良后果。

一、煎药容器以砂锅、搪瓷器皿、不锈钢为宜，严禁用铁器。

二、中药入煎前应先用冷水浸泡20分钟左右。煎药用水量一般以浸过药面1-3厘米。大剂量和松泡易吸水的药物可适当增加用水量。

三、煎药时间应根据药性而定，一般药为30分钟。解表药、清热药、芳香类药物不宜久煎，沸后煎15-20分钟。滋补药先用武火煮沸后，改用文火慢煎40-60分钟。煎药时要搅拌药料2-3次。每剂中药一般煎二次，第二次煎时间可略短。

四、煎药量：儿童每剂50-100毫升。成人每剂150-200毫升。

五、特殊药物的煎煮方法：

1、“先煎药”：煮沸10-15分钟，再加入其它药同煎。

2、“后下药”：在一般药即将煎至预定量时，投入同煎5分钟即可。

3、“溶化药”：应在其它药煎至预定服药量，取药汁，微火煎煮，不断搅拌溶解即可。

4、“冲服药”：将冲服药调入煎好药汁或开水中冲服。

5、其它特殊药物按医嘱煎煮。

中药的服法：

一、每天煎一剂，每剂煎二汁，早、晚各服一汁，一般在饭后服为宜。

二、丸药一般每天服二次，服时最好将药烊开服用，便于吸收增强疗效。未煎药需妥善保管，防止受潮、变质。

怎么熬中药，如何服中药？

(1)中药的煎煮是有一定要求的，具体有：①每次将一剂中药饮片材料放入煲内，加入清水，观察加水能否浸满药面，不足时可稍加水量。②一般浸泡半小时使中药饮片的有效成分易于煎出(如赶时间，此步骤可略去)。③先用猛火煎至充分沸腾1-3分钟。然后收至小火，煎20-30分钟使之成一碗，用消毒纱布或咖啡格滤渣倒入杯内，温热服用。④一次将药物煎好后，可以将首剂和再煎的药物混匀，以便药效均衡。

(2)服药方法也是给药护理中重要的护理内容。清代徐灵胎曾指出：“方虽中病，而服之不得法，非特乏功，反而有害。”说明了服药方法的重要性。在临床实践中也确有因服药方法不符合要求而影响治疗效果的。因此，在护理上必须正确执行各种服药方法。

①汤剂的服法大致分为4种：分服：即是将每天1剂中药，分2-3次等量分服。对老人小儿服药有困难的也可采用少量多数或浓煎后服用。顿服：将1剂汤药1次服下，以取其量大力峻、快速起效之作用。连服：是指在短时间内连续给予大剂量药物的服用方法。意在短时间内，使体内达到较高的药物浓度。②中成药服服法一般分送服、冲服、调服、含化及喂服等。送服：是将药放入口内，用温开水或药引、汤剂送服。冲服：即将药物放入杯内，用温开水、药引等冲成悬混液后服用。调服：是将一些散剂用温开水或白酒、醋等液体调成糊状后口服。如安宫牛黄丸、紫雪丹等均用此法给药。含化：是将丸、丹剂含在口中，让药慢慢溶化，缓缓咽下。如六神丸、喉症丸、救心丹等。喂服：本法主要用于婴幼儿、年老体弱或急危重症病人。是指将中成药溶成液状，逐口喂给病人的一种方法。

(3)中医用药护理除了注意煎药和服药方式外还应该注意以下内容：①服药温度：服药温度一般是指服用中药汤剂的药液温度或用于送服的、酒等温度

而言。常有热服、温服和冷服之分。热服：是将刚煎好的药液趁热服下。常用于寒证。温服：是将煎好的汤剂或送药的水等放温后再服用。一般汤剂均采用温服。冷服：将煎好的汤剂放冷后服下。常用于热证。②服药剂量：用药的剂量一般应该由医生根据具体情况具体决定。③服药后应注意休息，观察药物效果，观察有不良反应。尤其是服用峻烈或有毒性的药物，更须严密观察和记录。④空腹服中药易胃肠反应，如腹鸣、便前腹痛、大便稀烂，故适于大便硬结或便秘患者。如有胃病，宜进食后一小时后服用。⑤对中西药合用的病人，应告诉中西药服用的方法的间隔时间。⑥体虚、年老、胃寒易呕吐或儿童，药物可分两次服用(相距时间可酌情)。⑦注意食物对药效的影响，中医历来有“药食同源”之说。这是因为药性和食性都有“四气”(寒、热、温、凉)和“五味”(辛、甘、酸、苦、咸)相同内容和区别。同时某些食物本是药物，既可食用，又当药用。如大枣、莲子、桂圆、百合、山药、赤小豆、海带、甲鱼、桑葚、黑芝麻、峰蜜等。既然食性和药性有共同的性味，凡是食性与药性相顺应，食物能增强药物的作用；食性与药性相反，食物便会降低药物的作用。总之，食物的正确选择，对提高药物的疗效，促进病人早日康复，具有与用药同等重要的位置，饮食因素还可能对中药的吸收有多种多样的影响，要充分利用有利的食物因素来提高药物的疗效，减少妨碍吸收的因素。

一、特殊处理的药物

1，先煎。目的为了增加药物的溶解度，降低药物毒性，充分发挥疗效。先煎的药物有：（1）有毒药物：乌头，附子，雪上一支蒿，商陆等。（2）矿物类，动物骨类：生石膏，穿山甲，珍珠母等。应先煎15～30分钟。

2，后下。目的为了减少挥发油的损耗，使有效成分免于分解破坏。后下药物：（1）薄荷，木香，青蒿，玫瑰花，大黄，钩藤，番泻叶等。一般在煎好前10～15分钟入药即可。

3，烊化（溶化）。应于其他药物煎得虑出液后，再入药液中溶化。有阿胶，龟胶，鹿胶，蜂蜜，硭硝等。

4，另煎。贵重药材应另煎。如：羚羊角，人参等。

5，包煎。花粉淀粉等应包煎。

二、火候

一般应“先武后文”

三、煎药时间

解表药：头煎时间：10～20分钟。二煎时间：10～15分钟滋补药：头煎时间：30～35分钟。二煎时间：20～25分钟一般药：头煎时间：20～25分钟。二煎时间：15～20分钟

四、服药

1、服药温度

一般药物宜温服，呕吐或中毒病人所服汤剂宜冷服，解表药宜热服。

2、服药时间

滋补药宜饭后服，安神药宜临睡前服，解表药宜趁热服并覆盖衣被，令其出汗

3、服药剂量

成人一次150ml，每日2次。儿童一次75ml，每日2次。还有汤剂煎煮器具应用瓷器，陶瓷等，不锈钢也行。千万别用铜或铁具

第二篇： 《我为妈妈熬中药》

《感恩“三·八”妇女节》

——《我为妈妈熬中药》

学校

兖州市东御桥小学

班级

四年级一班

姓名

王宁一

2013年3月

感恩“三八”妇女节

——我为妈妈熬中药

3月8日又到了！今天是妈妈的节日！

以往每年的这一天我都会帮妈妈洗衣、拖地，干一切妈妈平常干的事。可今年与往年不同。因为在一星期前，妈妈生病了，需要喝中药调理，而且一喝就得三个月。妈妈每天都要熬药，厨房里整天充满着苦涩让人窒息的中药味。看着妈妈每天熬药都很辛苦，我非常心疼我的妈妈，正好今天是“三八”妇女节，我要为妈妈熬一次药，来回报妈妈的爱！

我把我的想法告诉了妈妈，妈妈很高兴的答应了，但是前提条件是妈妈必须全程陪同，我们达成了协议。

下午放了学，我首先就是用凉水泡药。听妈妈说，中药在煎煮前先用冷水浸泡一段时间，是中药煎煮的重要环节。中药药材绝大多数是干品，质地坚硬，水分不易侵入，如果先用冷水浸泡一段时间药材会变软，药的有效成分容易被煎熬出来，而且浸泡药物的水也不能倒掉，这样才能充分发挥药性。

吃过晚饭，我像往常一样帮着妈妈拾掇餐桌，扫扫地之后我开始为妈妈煎煮中药了，加了水的药罐特别沉，我用双手小心翼翼的捧着它放在了天然气灶架上，首先用大火煮开，然后再用小火煎三十分钟。整个厨房里再一次充满了药的苦涩味，熏得我直捂鼻子，顿时我体会到了妈妈喝药时的

痛苦，我和妈妈慢慢等待着药煎开。妈妈脸上始终露着微笑，虽然妈妈没夸奖我，但我觉得我长大了！

药终于煎煮好了，由于药罐太热太沉，我的力气实在不能把药倒进碗里，只好让妈妈插手帮忙了。看着碗里冒着热气的药，心里无比的喜悦，盼望妈妈早日康复！当我双手捧着热乎乎的药端给妈妈时，妈妈把我揽进了怀里，笑着说：“宁一长大了！能照顾妈妈了！我是世界上最幸福的妈妈！”妈妈端着苦涩的药，但此时此刻妈妈心里一定是甜的！

妈妈爱我们，我们爱妈妈。我对妈妈的爱比起妈妈对我的爱是微不足道的，同学们，让我们为妈妈做一些力所能及的事情，贡献我们微薄的爱，关爱我们的妈妈吧！

愿天下所有的妈妈幸福安康！

第三篇：中药鼻饲法

中药鼻饲法

目的：调整脏腑功能、健脾、养胃、润肠通便以达到防病治病的目的。评估：

1、核对医嘱，了解既往史，当前的主要症状，证型，发病部位治疗情况及相关因素。

2、患者的年龄、文化程度，当前的心理状态，对疾病的认识及合作程度。

3、解释操作目的及配合方法。

4、评估鼻腔情况、鼻腔黏膜有无肿胀、炎症、有无鼻息肉及鼻中隔弯曲等。

5、患者对此操作的信任感。

目标：遵医嘱协助治疗，解除或缓解各种急慢性疾病的临床症状。禁忌症：鼻息肉、鼻中隔弯曲、活动性出血、肠结等。准备：

1、病人取坐位或半坐位。

2、护士：洗手戴口罩，必要时戴手套，查对确认病人。

3、用物：治疗盘内放治疗碗、消毒胃管、镊子、弯盘、50ml 注射器、纱布数块、石蜡油、汽油或乙醚棉签、胶布、治疗巾、夹子、别针、压舌板、温开水、中药鼻饲液（38-40℃）。操作规程：

1、备齐用物，携至床前、做好解释、再次核对医嘱。

2、协助患者取坐位或半坐位。

3、清洗鼻腔。

4、插胃管 1）颌下铺治疗巾。2）润滑胃管前端。

3）测量胃管插入的长度（自发际至剑突的距离）4）自鼻孔轻轻插入

5）插入10-15cm嘱病人做吞咽，继续插入至预定长度。6）检查口腔内有无胃管盘曲。7）验证胃管是否在胃内，方法有三种： A、用注射器抽吸，抽出胃液。

B、注入10ml空气，用听诊器在胃部能听到气过水声。C、将胃管末端放在盛水的碗中，无气体逸出。

5、固定胃管

6、注入中药鼻饲液

1）注入温开水——鼻饲液——温开水 2）纱布包好胃管末端，反折，夹紧固定

7、操作完毕协助整理床单元，安排适当体位、清理用物、归还原处，洗手记录。效果评价：

1、操作的熟练程度

2、是否严格执行“三查七对”及无菌原则

3、患者体位是否合理安排

4、患者是否理解操作目的，能否主动配合，患者是否安全

5、观察用药疗效 注意事项：

1、每次鼻饲前应检查胃管是否在胃内

2、鼻饲后保持半卧位20-30分钟

3、长期鼻饲者每日做口腔护理二次

4、昏迷病人插管前先将头后仰，插入10-15cm后将头前倾，下颌尽量靠近胸骨再插入胃管。

5、每次鼻饲前常规抽吸胃潴留，观察舌苔，脉象，注意观察用药疗效。

第四篇：“熬”住人生

《东湖教研》第11期心灵鸡汤

做个纯粹的老师

刘成仑

十八年的为师体验，让我走出了功利的羁绊，摆脱了浅薄的束缚，澄明了现实的迷惘，点亮了洁净的师心，我越来越来想做一名纯粹的教师。

纯粹的教师意味着需要保持单纯朴实的本色，让生活走向简单，坦然地接受生命的平凡，在平和而静谧、稳定而安详、单纯而自足中培养出爱、感恩、忏悔、希望、信仰等精神元素，学会用心灵守望一篇“世界的散文”，给生命挣一个端坐的“首席”，从容地画一片“最后的叶子”。

纯粹的教师意味着需要坚守一份教师的道义与良知，挺立起拒绝“伪圣”的勇气，甚至不惜以教师的名义抗争出教育必需的真实，磨砺出积极、求实、豁达、乐观、勤勉、坚韧的人生态度，在自身认同和自身完整的呐喊中铸就心灵深处的师道尊严。

纯粹的教师意味着需要完完全全地属于课堂，不被世俗的功利左右，在不断的更新与改造中自觉探寻教学的真义，让充满仁爱、充满情趣、充满欢快的阳光照亮每一个生命，在生命相遇、心灵相约、探寻真理的精神漫游中营造“温热心灵、唤醒智慧、碰撞思想、润泽热爱”的诗意课堂，从而品悟成长的力量，真切地感受生命的厚重与强壮。

纯粹的教师意味着需要完完全全地属于学生，每天都能怀着儿童式的希望，倾注热情与鼓励，用心灵去倾听，用真心去理解，用博大去包容，用真情去感召，引领着孩子们去感受真理的伟大、智慧的迷人，体验发现的喜悦、创造的快乐，让每一个鲜活的生命都能在被唤醒与感召中享受尊严与幸福的味道。

纯粹的教师奉献的是爱心和智慧，传授的是知识和真理，黑板上画出的是彩虹，洒下的是汗滴，放飞的是希望，举起的是学生，懂得与天真的孩童分享生活的情趣，共同憧憬着前方的明媚，一起承受生命的苦难，以引领者的姿态去获取成长的愉悦，清除躁动的迷雾，简单地建设着内心的安宁。

纯粹的教师是单纯、质朴、平实魂灵的化身，平和与睿智的微笑是最生动的语言，乐观与豁达积蓄着文化的力量，涵养深厚的内心世界如宇宙般空阔旷远。纯粹是将现实的困难融化为润泽生命的因子，教育的行走，仿佛清泉在内心流淌。

（——摘自《教师博览》2009年第3期）

第五篇：《熬鹰》读后感

我曾经读过一篇文章，叫《熬鹰》。文章详细描写了三天训练鹰的全过程。

夜幕降临，猎手与鹰对峙着。鹰的目光成血红色，在火光下，不怀好意地看着猎手。第二天，鹰更加燥了，开始啄着铁链，发出“啪啪”声，嘴角流下鲜血。第三天，鹰开始没有了锐气，似乎就要随时睡去，当猎手再去撩拨它时，它也无锐气，少了威慑，多了悲伤……又一个白日尽寒夜临，在猎手精心安排下，鹰感到无助，开始乞求猎手，一只鹰就熬成了。

这是一场激烈的对抗，是桀骜不驯的鹰胜利了，还是有谋有策的猎人胜利了呢？答案是猎手胜利了，就这样用多种方法把它熬成了！从鹰的眼神中，我们好似看到了它的喜怒哀乐，看到了人类驯服残忍，看到了自由魂的消失……

这样的事，也是常见的。

猎手捕获一只豹子，用铁索拴住它的脚。把鹿肉扔给它，豹子连头都不抬。夜晚，猎人用钢丝拨弄它，豹子发怒了，眼神死死地盯着对手，恨不能一口撕扯了他，一次次地扑上去，又重重地跌下来；它还不时地咬铁链，牙都开始松动，满嘴的鲜血。猎手又把一只驯服的狼叫来，让它和自己演一场戏。在夜晚，豹子刚一睡着，就被狼唤醒；豹子冲向狼时，再一次次被铁链扯住；在一次次的无助中，豹子终于用眼神寻找猎人了。猎人来了，他与豹子共同对抗狼，狼逃了，豹子驯服了……

鹰的驯服过程，豹子的无助对抗……这些事，说明了什么？就是以人的自身精神意志战胜鹰的精神意志；人类正是以这样强大不屈的意志，才成为世界的统领。