2013-2014学年下学期五年级语文期末卷(有答案)

第一篇：2013-2014学年下学期五年级语文期末卷(有答案)

2013-2014学年下学期五年级语文期末卷（有答案）

卷首语：亲爱的孩子们，这个学期我们一起享受了学习语文的快乐，相信你们一定收获了许多成功与喜悦，那么就让我们用脑专心思索，用笔认真书写，展现你们的风采吧！

一、听力屋（5分）

1、短文描写了春天的、和的情景。

2、“春开了”指的是。

“开春” 指的是。

二、字词乐园（19分）

1、看拼音写词语。（8分）

fàngsìqídǎojǔjuéchàzǐyānhōng

()()()()

èhàoxiūsèzhuāngxièxuězhōngsîngtàn

()()()()

2、给加点的字选择正确的读音，用√表示。（3分）

刷浆（jiǎngjiāng）友谊（yìyí）剥(bōbāo)花生

踉踉跄跄(qiàngqiāng)气氛(fēnfèn)匕（bìbǐ）首

3、补充下列词语并填空。（8分）

（）尽脑汁攻无不（）应接不（）喜不自（）

负（）请罪巧舌如（）（）躬尽（）美（）美奂

①与“战无不胜”意思相近的成语是

②当你诚心诚意向别人承认错误时，可以用上这个成语。③世博会来啦，作为中国人，你的心情可用上面的这个成语来表示。除此之外，你还可以用、、来表示（写四字词）。

三、句子直通车（5分）

1、悠悠的柳笛声和孩子们的嬉笑声渐渐地近了。（缩句）

2、大虫见掀他不着，吼一声。（改成夸张句）

3、老师说：“小明，你帮我把作业抱到办公室去。”（改成转述句）

4、王老师是一位会鼓励学生的好老师。（改成反问句）

5、做事精益求精的人，是一种好习惯。（改病句）

四、我是小法官（5分）

1、“凹”字共有五画，“嫂”字的第十笔是竖。（）

2、吕岩、杨万里、辛弃疾都是宋代诗人。（）

3、孔／指以示儿／曰：“此／是／君家果。”（）

4、《白杨》一课采用的是“借事喻理”的写作手法。（）

5、“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”这段话是用小艇来比喻独木舟、新月和水蛇。（）

五、课文内容回顾拓展（10分）

1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像

。那些小丘的线条是那么，就像，到处，轻轻流入云际。

2、《草船借箭》中，我最喜欢（谁），因为我还知道《三国演义》中的人物有（写出四个），故事有（写出四个）。

3、①小明平时老喜欢玩游戏，让他写作业他总是左推右推。作为他的同学，你会用（名言）劝他珍惜时间。

②老师让王刚回答问题，谁知他却来了个（填歇后语）。

③这次考试，小明考砸了。看着他愁眉苦脸的样子，你想用哪句名言鼓励他：

4、《桥》一文中，我们认识了一位的老汉，请你用一句话

来赞美一下老汉，要用上“桥”这个字：

六、阅读欢乐岛

（一）课内阅读

廉颇很不服气，他对别人说我廉颇攻无不克战无不胜立下许多大功他蔺相如有什

么能耐就靠一张嘴反而爬到我头上去了我碰见他得（）给他个下不了台这

话传到蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得（）跟廉颇见面。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！

蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”

蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武

有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削（）弱赵国的力量，秦国必然乘（）

机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国

家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来

负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1、给文中空白处加标点。（2分）

2、给文中加点字注音。（2分）

3、写出下列词语的近义词。（1分）

乘机------（）同心协力------（）

4、写话练习。（2分）

廉颇到蔺相如门上负荆请罪，他会说：“”

蔺相如又会说：“”

5、从这里看出

廉颇和蔺相如各是怎样的一个人？（2分）

（二）课外阅读

长大，意味着„„

（1）“一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年„„”

（2）小的时候，我常哼着这首歌，盼望早些进入中学，早些成为大人。

（3）终于有一天，我考进了心目中梦寐以求的中学，带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”

（4）于是，我继续等着“长大”的到来。

（5）在脸上发现了第一颗青春痘后，带着一份期盼，我对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”

（6）渐渐，“长大”也在（繁重繁忙）的学业中被淡忘。

（7）后来，搬了家。家与车站之间有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车

捎我一段。

（8）那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞到

了人，我也被重重得摔在地上。没等我（反应反映）过来，邻家的孩子已扶起自行车逃

之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好。但是，当我要起步时，却发

现被撞的是位瘦小的老太太。

（9）许多人围过来，我有些惭愧。于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟发现了父亲那深沉的目光。我开始害怕，心想：今天闯这样的祸，回去父母又

会怎样责备我呢„„

（10）我把老太太送回家，才发现他的儿女不孝。老太太（）没有丝毫责怪我的意

思，（）很信任我。她告诉我她的生活很寂寞。于是，我说我会常常去看她，并且

决定帮着做一些我能做到的事。

（11）我并不是敷衍她，因为这是我心里决定了的事。

（12）然而，我不知道如何面对父母。

（13）我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少一些数落。

（14）晚饭桌上，气氛并不如我想象的那样恶劣，而且桌上好多了几样我爱吃的小菜。

（15）吃饭时，我边吃边小心地看着父亲。父亲很（和蔼和气），不时夹菜给我。我等待着父亲的“暴风骤雨”，但父亲却只是（盘问询问）了老婆婆的情况，并嘱咐我不

能只是表面应付，一定要多陪陪老婆婆。

（16）现在，我依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫

责任。”

（17）长大，意味着承担责任。

1、划去文中括号里不恰当的词语。（2分）

2、在文中括号里填上合适的关联词语。（1分）

3、联系上下文，解释下列词语的意思。（1分）

梦寐以求——敷衍——

4、说说下列句中引号的用法，将正确答案的序号填入括号里。（2分）

引号的用法：①表示引用；②表示强调；③表示否定；④表示特定称谓。

①“一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年„„”。（）

②我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”。（）

5、读短文内容，填空。（8分）

（1）第（14）自然段中说“晚饭桌上，气氛并不如我想象的那样恶劣”，“我”想象中的气氛是

（2）读全文，找出从小到大“我”对“长大”的三种理解：①

②③

（3）“许多人围过来，我有些惭愧”，联系上下文理解，“我”感到“惭愧”的原因有哪

些？

（4）为什么父母说“我”懂得了“什么叫责任”？

（5）“长大，意味着承担责任”，长大还意味着什么？请联系自己的生活实际谈谈看法和

理由。

七、口语交际

许多人认为：现在通信行业和网络都已经很发达，也很普及了，人们互通信息很方便，很快

捷了，所以，书信这一古老的通信方式可以退出历史舞台了。对此，你有什么看法呢？

八、习作园地

同学们，我们的生活中处处充满着温暖：团结友爱的班集体是温暖的，温馨和睦的家庭是温

暖的，和谐关爱的社会是温暖的„„请你以“温暖”为题写一篇记叙文。要求：通过一件具

体的事表达出自己内心的真实感受，字数400个以上。

听力内容：

在我们洞庭水乡，当春天刚刚伸出它的触须时，乡亲们就说：“开春了。”

池塘里的水，起先很呆板，没有一点表情，有那么一天，一袭风从谁的袖筒里拂出来，水面上便起了丝绸般的皱褶，渐渐的生动了。

凝视河边的柳树，觉得有一团浅浅的绿在哪儿飘逸着，那柳枝有点像老妇人散乱的发丝，那一丝一缕牵住了我的视线。

我朝四野深处走去，乡亲们在田里横一下竖一下地开挖一些小沟。小沟开挖成后，是用来盛装春水的，暖暖的春水滋养大地。等泥土完全泡熟了，那时候，犁田，播种，热热闹闹的春天就正式到来了。

啊，这不就是在“开春”吗？如果说“春开了”是纯粹的自然现象，那么“开春”就完完全全地融进了人类的活动！

附答案：

一、听力

1、池塘里的水河边的柳树田里的水沟

2、春天来了人们开始春耕播种

二、字词乐园（略）

三、句子直通车（略）

四、我是小法官

√×√××

五、课文内容回顾拓展（略）

六、阅读欢乐岛

（一）课内阅读

1、∶“。。，！”2、3、4、（略）

5、廉颇：勇敢知错就改

蔺相如：勇敢机智、不畏强暴以国家利益为重、顾大局、识大体

（二）课外阅读1、2、3、（略）

4、①②

5、（1）只要能答出父亲训斥我，父亲很生气的情境即可。

（2）上中学长青春痘能承担责任

（3）只要能答出不小心撞着老太太了和撞着老太太后同伴逃走了即可。

（4）只要能答出犯了错误，不去逃避，敢于承担责任即可。

（5）略

七、口语交际（言之有理即可）

八、习作乐园（按高年级习作要求酌情扣分）

第二篇：五年级上册语文期末卷

五年级上册语文期末卷

一、字词芳草地

（1）chui yan chang kai zhu tong ____________ _____________ _____________ Shi zi shen yun yi guan ____________ _____________ _____________（2）选择下列词语正确读音，有（）标出来 区小锦（ou qu）仇仪龙（chou qiu）冼丽丽（xian xi）过沐木（guo go）

（3）下面每组都一个读音或字形是错的，请用“___”表示出来，并改正。

1、惊醒（xing）滋润 威逼 凶相毕露

2、毛驴（lu）鞭策 协调 指手画脚

3、教诲（hui）观察 斟酌 迫不及待

4、栖（qi）息 韵味 堡垒 名副其实（4）请用成语替换下面的句子

1、特别有感情()

2、经历过长期的艰难困苦的生活和斗争()

3、言语或行为前后抵触()

二、课文直通车

（1）《推敲》里的韩愈主张贾岛用“敲”字的理由有三条

1、______________________________________________

2、______________________________________________

3、______________________________________________（2）《清平乐.村居》是一首词，其中“清平乐”是_____________，“村居”是_______________。词作者是______________。你知道的词牌还有___________,________________,_____________等。（3）高尔基十分喜爱给予他人，那么，你还知道“给予”的名言或诗句有_________________________________________________。（4）本学期，你知道黄山的四绝是________,__________,_________，__________。徐霞客写过一首赞美黄山的诗句：_________________ __________________________________________________。（5）将下面人物与其别称连线 杨志 及时雨 林冲 豹子头 柴进 青面兽 宋江 小旋风

三、阅读快乐屋

管宁割席

管宁、华歆二人共园中锄菜，见地有片金，管挥锄，视而不见，与瓦石无异。华捉而喜，窃见管神色，乃掷去之。又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故华废书出看。宁割席分坐，曰:“子非吾友也!”（1）给下列加点字词注音 华歆（）轩冕（）瓦砾（）（2）请解释句中加点字、词。

1、管宁、华歆二人共园中锄菜（）

2、又尝同席读书（）

3、华废书出看（）

4、子非吾友也（）

（3）用“/”给文中加画线文字断句（不要求加标点符号）

（4）出字本文中一成语是（），这个成语的意思是（）。这个成语的近义词是（），反义词是（）。

（5）通过本文，可看出管宁是一个（）的人。

四、智力大冲浪（1）答案连连看

1、醉打蒋门神 宋公明

三打祝家庄 花荣

梁山射飞雁 武松

2、吴承恩 青山依旧在，几度夕阳红

施耐庵 经历磨难

曹雪芹 替天行道

罗贯中 满纸荒唐言

五、妙笔生花

题目：最美丽的_______________ 答案：

一、（1）炊烟 敞开 竹筒 柿子 一贯（2）ou qiu xian guo（3）毕 lu hui 堡

（4）情有独钟 饱经风霜 自相矛盾

二、（1）词牌名、题目、辛弃疾、浪淘沙、如梦令、水调歌头（2）作者礼貌、讲究对仗、月夜宁静（3）送人玫瑰，手留余香。

（4）奇松、怪石、云海、温泉，五岳归来不看山，黄山归来不看岳（5）杨志（青面兽）、宋江（及时雨）、林冲（豹子头）、柴进（小旋风）

三、管宁割席

管宁、华歆二人共园中锄菜，见地有片金，管挥锄，视而不见，与瓦石无异。华捉而喜，窃见管神色，乃掷去之。又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/华废书出看。宁割席分坐，曰:“子非吾友也!”（1）华歆（xin）轩冕（xuan mian）瓦砾（li）（2）一起 曾经 放下书 你

（3）用“/”给文中加画线文字断句（不要求加标点符号）（4）割席分坐、跟朋友绝交、一刀两断、志同道合（5）不爱慕金钱

四、智力大冲浪（1）答案连连看

1、（醉打蒋门神）武松、（三打祝家庄）宋公明、（梁山射飞雁）花荣

2、吴承恩（经历磨难）、施耐庵（替天行道）、曹雪芹（满纸荒唐言）、罗贯中（青山依旧在，几度夕阳红）

第三篇：五年级下学期语文期末复习计划

五年级下学期语文期末复习计划

仙岩二小

李若

本学期的教育教学工作已经接近尾声了，马上就要进入紧张的复习阶段！为了更好的给学生进行复习，我制定了如下的复习计划。

一、复习重点：

1、听写生字，掌握每个字的音、形、义。

2、对比本册学过的形近字、同音字、多音字，并能正确运用。

3、复习每个单元最后的“词语盘点”。

4、辨析近义词，会按要求选词填空。

5、训练正确使用标点符号的能力。

6、熟悉掌握运用多种修辞手法增强句子表现力，会运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

7、分析句子间的关系，给短文正确分层，归纳短文中心。

8、能全面认真地观察事物，发挥自己的想象能力对事物重点地、细致地观察，并按照一定的顺序把它写下来。

二、复习难点： 认字与写字

1、有较强的独立识字能力。本册认识汉字200个，其中150个会写

2、硬笔书写楷体，做到行款整齐，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。词句

1、复习本书每课的“词语解释”及“语言积累”中的词语，并联系上下文记住其意思。

2、注意辨析近义词意思之间的细微差别，并掌握同义词在不同语言环境中的使用，训练选词填空的能力。阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度。

3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，学习辨别词语感情色彩。

4、联系上下文和自己累积，推想课文中有关词语的意思体会其表达效果。

5、在于读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。

6、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。习作

1、懂得写作是为了,自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视自己的独特感受，积累习作素材。

3、能个写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4、学会常见应用文（如：演讲稿、写信）

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

7、本学期课内习作8次 口语交际

1、与人交流能尊重、理解对方。

2、乐于参与讨论，敢于发表机子的意见。

3、听别人说话时要认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

4、表达要有一定的条理，语气、语调适当。

5、在交际中注意语言美，抵制不文明语言。综合性学习

1、为解决与学习生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道有目的地搜集资料，共同讨论

2.、对自己身边、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论，学习辨别是非善恶。

3、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

三、家长辅导学生复习的内容重点 1、8个读读写写全部要过关 2、8个日积月累全部会默写

3、古诗词：《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐村居》《凉州词》《浪淘沙》会默写

4、五年级下学期课文人物的特点（老师发的卷）会背、默写

5、五年级下学期课文的修辞手法的句子会判断（老师发的卷）

6、考过的所有卷子重新做要会，错的家长要多出题（请家长配合）

7、课文的标题与作者要能连线

8、《杨氏之子》会默写、全文解释、杨氏之子的性格特点

9、经典文章的课内阅读

（1）重点放在人物描写上：如《金色的鱼钩》、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》（动作描写）、《临死前的严监生》（细节描写）、《“凤辣子”初见林黛玉》（正面描写与侧面描写相结合）、《刷子李》（细节描写）、《金钱的魔力》（分析人物的特点、片段属于哪种描写）

（2）其他重点的文章有：《将相和》、《草船借箭》、《晏子使楚》、《威尼斯的小艇》（比喻句的主体、喻体）、《自己的花是让别人看的》（联系实际）等

11、作文

（1）给灾区小朋友的一封信

（2）以建国60周年为契机，“歌颂祖国”为主题

（3）----------的魅力（如：老师的眼神魅力、XX的笑容魅力、XX的语言魅力 等）

（4）童年-------事（如：趣、傻、琐------）

（5）一件令人感动的事：《感动》、《一件令人感动的事》

（6）印象深刻的人：如《我的“野蛮爸爸” 》等（刻画出爸爸的严厉、慈爱）

（7）了解“演读稿”、“缩写”的写法

第四篇：五年级语文下学期期末复习计划

五年级语文下学期期末复习计划

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、复习目标：

基础知识：

1、生字词：掌握本册要求学会的184个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。

4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

阅读：

1、有一定的速度，每分钟不少于300字。

2、能读懂程度适合的文章。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容。

6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

习作：

1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4、书写规范、整洁。

5、40分钟不少于400字。

6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

三、复习措施：

一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养。

二是新内容，即依据大纲修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。

三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

四、复习方法：

分类性复习：

分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

在进行总复习的过程中，注意以下两点：

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，教师引导、归纳以练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

五、复习课时安排：

复习时间为6月17日到6月25日 共28课时。每天一单元穿插单元试题分项复习！

游峨眉山

我与爸爸，妈妈来到峨眉山，我早就听说峨眉山一独特的地质地貌，丰富的动植物资源悠久的佛教文化，优美的自然风光而著称于世，今天我有机会来爬峨眉山，我一定要真正的体会峨眉山的秀丽。

爬山开始了，一路上，我们经过了报国寺，伏虎寺，雷音寺，等寺庙，但是在清音阁上的生态猴区子给我很深的印象。开始，我对那些猴子很想亲密接触，但是一看有好多没有喝完的水瓶，还有一些峨眉山地图也扔在地上，还有帽子，包，都扔在地上，工作人员告诉我，这些全是猴子干的，我的心里恐怖起来，在洪椿坪上面，猴子就成群结队的在路边，我越开越怕，万一一只猴子冲过来，一抓，那可不得了，我处处都小心翼翼，以为阿姨竟然趁我们赶猴子的时候翻自己的包包，一只猴子眼睛一亮，立即去抢，不是几位叔叔和爸爸去赶，猴子早把包抓烂了。原来在过候区时，不能翻自己的背包，那样猴子认为里面游东西就会过来抢东西。

经过三天的努力和奋斗，终于在第三天凌晨的时候爬上了金顶。金顶海帕3077米，是观赏日出最佳圣地之一，黎明前的天空静谧无声，天边缕缕霞光变幻着颜色透了出来，渐渐地周天红遍，金光闪耀，顷刻间露出一点紫红，颜色千变万化。一会儿一轮红彤彤的太阳撕破云团跳跃出来，千万缕金光，像利剑一样穿破云团射向整个世界。日出持续了30分钟。整个过程令人惊叹不已，使我终身难忘。

我去过不少风景名胜，但峨眉山的风光却是我终身难忘。

第五篇：五年级下学期语文期末复习计划

五年级下学期语文期末复习计划

猎德小学 郁晓云

根据周老师的“2008学年第二学期五年级期末复习指导”,和本班实际情况,我的复习计划有以下几方面:

一、复习内容

1、生字：复习巩固新学的150个生字，能读写、组词。

2、词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。

①找出部分近义词和反义词，能按不同的特点给词语归类，排列词语，搭配词语。②以课文片段和课外阅读材料为依托，让学生在实践中学会“联系上下文理解词语”，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的思想感情。

3、句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。

4、修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。

5、口语交际：练习就某一话题进行劝说，做到条理清晰，理由充分，表达有序。

6、阅读：

①复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。

②拓展材料，根据市教研室的试卷命题方向，自行设计相类似的题型进行专项训练，掌握答题方法，提高学生的备考能力。

7、习作：重点训练放在写人与写事方面。注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。

二、复习重点: 1.正确书写、默写150个生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言、以及本册涉及的名著。

2、朗读、背诵要求背诵的课文。

3、阅读方法审题方法的指导。

4、习作重点训练放在写人与写事方面。

三、复习难点: 认字与写字

1.有较强的独立识字能力。本册认识汉字200个，其中 150个会写

2.硬笔书写楷体，做到行款整齐，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。词句

1.复习本书每课的“词语解释”及“语言积累”中的词语，并联系上下文记住其意思。2.注意辨析近义词意思之间的细微差别，并掌握同义词在不同语言环境中的使用，训练选词太内控的能力。

阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度。

3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，学习辨别词语感情色彩。4.联系上下文和自己累积，推想课文中有关词语的意思体会其表达效果。5.在于读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。6.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。习作

习作：重点训练放在写人与写事方面。注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。口语交际

1.与人交流能尊重、理解对方。

2.乐于参与讨论，敢于发表机子的意见。

3.听别人说话时要认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4.表达要有一定的条理，语气、语调适当。5.在交际中注意语言美，抵制不文明语言。综合性学习

1.为解决与学习生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道有目的地搜集资料，共同讨论

2.对自己身边、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论，学习辨别是非善恶。

3.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

四、复习形式

1、课文中“资料袋”及拓展知识点的复习；

2、归类练习（字、词、句）；

3、阅读，小练笔；

4、习作训练；

5、模拟测试；

6、阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。

五、复习措施

学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累运用等。中等生：在落实基础知识与基本能力的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。

优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自己，培养他们的综合能力。

六、复习时间与安排 时间：第十七——十九周 安排：

1、从字——词——句——书本内容，课外短文与习作穿插在当中进行全面的复习。（复习册、书本、补充卷子练习、综合卷子、填涂卡的练习）

附： 字词3课时；

句子6课时（包括关联词语的运用，修改病句，改写句子，状物、改诗为文、写诗、结构、质疑、写法指导等，如转述句，改为比喻句、拟人句等）；

书本内容3课时，书本的背诵、默写、课后重点语句、词语盘点、日积月累、文中人物的特征等）

课外阅读与习作5课时； 综合测试2课时。

2、不能以题海的战术让学生感到疲劳，对复习产生厌倦。在紧张的复习中要让学生多些自主的时间，让他们进行有针对性的复习巩固，要形式多样地进行。

3、发挥小组的作用：检查巩固背诵的内容；收集与学习相关的写人与写事的文章，交流学习写此类文章的方法与心得。

七、复习思考：一是互帮互学，优化组合。课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。三是通过一些游戏或竞赛的方式，让学生能保持积极的心理状态。在日常管理中，以赏识教育为主，多鼓励，增强他们的自信心。