学生管理在工作竞聘材料

第一篇：学生管理在工作竞聘材料

昨天我们班举行了一次增进同学之间友谊振奋人心的大型娱乐活动斗地主比赛，其埸景之豪华，场面之壮观，参赛人员之多在我们班可以说是史无前例。

比赛前，选手们迈着矫健的步伐有秩序的步入赛场，一个个精神抖擞，雄纠纠气昂昂，脸上充满了自信，有，我为第二谁敢为第一之气势。另一边是拉拉队的美女们整装待发，准备为他们喜欢的选手加油助威，观众席上更是人满为患，嘉宾们试目以待，花落谁家。比赛中，选手们时而深思不语时而开怀大笑，时而紧锁眉头时而满面春光，他们的精彩表现在拉拉队的呐喊助威中把整个赛场气氛一次又一次的推向了高潮，比赛采用了进级淘汰制，15进9，9进6，6进4，4进3，步步惊心，局局精彩，经过一番激烈的竞争最后有三位选手脱颍而出，他们分别是：冠军获得者高磊（鼓掌），亚军获得者孟祥明（鼓掌）季軍获得者景亚博（鼓掌）。下面由请我们的班主任为获奖者颁发奖品（鼓掌）由冠军获得者高磊上台领奖（音乐起）（鼓掌），由冠军获得者发表获奖感言（鼓掌）由亚军获得者孟祥明上台领奖（鼓掌），由亚军获得者发表获奖感言（鼓掌），由季军获得者景亚博上台领奖（鼓掌，），由季军获得者发表获奖感言（鼓掌）最后让我们再一次祝贺他们，这次活动感谢我们的班主任指导，选手们的积极参与，和同学们的大力支持。

谢谢大家！

第二篇：学生管理主任竞聘稿

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

首先请允许我做自我介绍，XXXXXX

今天，在这里我只说三点：

首先，我要说我没有在失败面前退缩。我清楚的记得当时各位领导对我的教诲，让我坚定信心在这三年里不断的努力学习，虚心向各位领导和同仁请教，提高自身素质；让我清楚的认识到自己的不足并加以改正，让我有勇气继续站到这个位置上给大家演讲，同时也让我明白了成功并不是重要的事，重要的是努力！

第二、我要说的是8年来的班主任工作和学生管理工作让我深深的爱上这个岗位，每天忙着学生相关的事情：学籍档案组建、日常行为管理、心理健康辅导、学生干部队伍建设、活动组织等等，让我感到非常的充实，同时也充满了乐趣。这几年的学生工作为我自身能力的提高奠定了坚实的基础，让我有信心，也有能力去处理和协调好相关事宜。

第三、在几年的学生工作中，我收获了一系列的荣誉“五四青年奖章”、“优秀班主任”、“省直团工委优秀团干部”等等，但更重要的是让我明白了团队协作的重要性。

出于对学生工作的热爱，三年后的今天我站在这里竞聘财经系副主一职。如我有幸竞聘成功，首先我会紧紧围绕学校党委的工作要点和工作部署，确定符合本系学生实际的分阶段、分层次、分年级的学生管理工作目标，抓好落实。这是一项学生管理工作的长期任务，也是我做学生工作的出发点与归宿。

第二，抓好制度建设，为各项具体工作提供制度保障，使系部学生管理工作进一步规范化。

第三，协调好各方面力量，寻求建立一个老师和学生广泛参与的学生工作体系，使各方面力量协调一致，各尽其才，发挥作用。从而追求最佳的学生工作效果，使我系形成一个全员育人的良好文化氛围。

最后，感谢各位领导和同仁为我提供这样一个竞聘财经系副主任的机会，我由衷的珍惜，并且希望得到各位领导和同仁的支持，真诚的感谢你们！谢谢！

第三篇：学生工作管理

管理学院学生管理工作

当代大学生是随着高等教育管理体制改革的不断深入而成长起来的一代。“80后”、“90后”作为当代大学生的构成群体，他们所面临的社会环境、教育目标和自身状况也发生着巨大的变化。他们的个性、思想、行为、价值取向、心理和需求等方面都呈现出许多新特点。xx学院作为xx大学学生人数最多的学院，拥有工商管理^类4大类13个专业。在校学生xx6名，涉及学生宿舍310多个，学生人数多，管理难度大。每年新生入学分数明显高于其他学院的其他专业，学生的综合素质比较高，加上“90后”学生个性鲜明、思维活跃、思想超前、容易接受新事物、求知欲强、敢于创新、勇于承担，对社会信息敏感，但容易被人误导。这就要求我们在学生的培养和管理过程中，注重发展学生的创新意识和创新能力，促进学生个性发展，发掘每个大学生的创造性潜能。我们始终坚持以学生为本，尊重学生个性、倾听学生呼声，锻炼学生能力，引导他们进行学术思考，培养他们的社会良知与责任，实现培养学生成长、成才的目的。

1、围绕学生发展和学生管理这一中心，放开思路，充分利用高校学生主要聚集或需要的空间，建立以服务为导向的一体五维渗透式管理模式。“一体”以学校职能部门（学生处）为主体，按照《普通高等学校学生管理规定》，以人为本，从严管理，维护普通高等学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展。“五维”是指院系、班级、宿舍、教室、网络五大管理平台。我们充分利用这五大平台，尤其强调发挥宿舍、教室和网络三大平台的作用。学院时刻与公寓管理人员紧密沟通，了解学生的思想动态，积极引导学生参与宿舍自我管理，增强学生的归属感与认同感。教室在高校有着重要的学习交流功能，也是学生经常聚集的地方，教师通过教室这一媒介能深入学生群体，及时掌握更多的客观信息，为学生提供实际服务，提升学生对学生工作者的认同感。当代大学生对网络的依赖程度较高，很多信息咨询、交流学习都在网络上完成，对此，我们应该考虑学生的需求，努力为学生搭建专业、思教、心理为一体的网络资源、网络学习交流的平台，为学生提供及时的思想和学习上的帮助与支持。

2、在工作中充分保护学生的积极性、独特的个性，激发学生的创新潜能，采用尊重个性、兼顾并重的思维方法，不断改进、创新学生管理工作的方式方法。

一是务虚与务实并重。在目前的很多学生管理工作中很大部分是具体的事务性工作，存在被过多的事务性工作影响而缺乏对工作理念、教育理念的深层次思考的现象，导致教育方向性不明、教育有效性不足。因此需要重视虚实结合，明确工作指导思想，突出重点、虚实并重、渗透互补，开展各项具体工作。

二是引导与管理并重。管理是为使资源配置使用更优化、有效。学生管理工作同样必然用管理的手段，但作为学校，教育功能是中心，所以要在管理中突出引导。因此，在学生遇到困惑或者犯错误时，我们应当给予积极的引导，引导他们从思想观念中转变，引导他们认识教育的深层含义，从而达到学生管理工作者的角色转变，改变传统的学生对辅导员的角色定位。同时，在学生工作中，我们要不断提升自身能力，想方设法给予学生更多好的平台、好的思路、好的帮助，不断在学习生活中跟进学生的状况，及时给予纠正、提出意见建议，协助学生更全面准确地认识问题，提高解决问题的能力。

三是解放与传承并重。我们努力改变以往“教师管理、学生被管理”的传统观念，尝试使更多的学生参与到管理中来，实现学生的自我管理和发展。解放学生管理工作者，从事务性工作中学会转变，借事搭台，有效发挥学生干部、助理的作用，化解事务性工作为学生学习、锻炼的平台内容，在这一过程中要求辅导员培养大局整体思考能力，注重、参与过程指导、反馈总结。解放学生，使学生在某种程度拥有更多的自主权、自由度，减少强制性要求，充分考虑学生的兴趣与特点，尽可能提供更多的平台，让活动（形式、内容）本身吸引学生。学校管理者和学生工作者要想方设法为学生的成长和发展创造有利条件，使他们的个性和才能得到完善和发挥，充分尊重学生选择自我发展方式的权利，在课程学习、活动开展、社会实践等方面，给学生更多的自主选择权，给学生提供更多的途径和机会，从而坚定他们信心。

随着时代的变革，我们应该从以往单纯的学生被管理的观念中走出来，积极寻找适合当代大学生特点的管理方式。德国著名教育家雅斯贝尔斯曾这样告诫过教育者：“不能无视学生的现实处境和精神状况，而认为自己比学生优越。”新的学生工作理念要求学生工作者放下“架子”，不以“管理者”示于学生，而以“服务者”的角色示于学生，让学生成为学生的“管理者”，这样才能提高学生的主体意识，弘扬学生主体性，充分发挥学生作为主体的潜能，促进个性自由而

全面的发展。

第四篇：学生工作管理岗位职责

学生工作管理岗位职责

学生工作干部的工作任务是：深入学习贯彻党的教育方针，紧紧围绕培养“四有”新人的工作目标，积极全面地开展学生思想政治教育、管理和服务工作，努力使学生成为德、智、体、美诸方面全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。学生工作干部的职责是：

一、有效开展学生思想政治教育。学生工作干部要努力钻研马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，以理想信念教育为核心、爱国主义教育为重点、基本道德规范为基础、学生全面发展为目标，深入开展世界观、价值观、人生观和荣辱观教育、民族精神教育、公民道德教育和素质教育，切实加强学生的思想政治教育。

二、重点抓好学生干部的培养和教育。学生工作干部要加强对学生干部的选拔、培养和分类指导，引导学生干部发挥桥梁纽带作用，发挥学生自我教育、自我管理、自我约束、自我服务的功能，切实加强学生思想政治教育。

三、切实加强学生党建工作。学生工作干部要协助学院党总支积极做好学生党、团员的培养、推荐和发展工作，组织和指导学生党、团支部开展组织生活和学生政治理论学习、形势政策教育，引导学生组建马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观学习小组，帮助学生掌握党的基本-1-

理论、基本路线、基本纲领和基本经验。

四、着力推进校风学风建设。学生工作干部要加强与任课教师、班主任和学生家长联系，配合教务部门教育和引导学生具有端正的学习态度、刻苦的学习精神、科学的学习方法、坚定的学习意志和健康积极的学习动机，努力营造勤奋学习、积极进取、奋发成才的良好风气。要认真贯彻学校和学院学风建设的有关规定，严控不良苗头，抓好上课出勤率；调动积极因素，抑制不良行为，创建文明寝室；加强考风考纪教育，杜绝考试舞弊；指导学生参与健康有益的社团或社会实践活动，组织学生开展积极向上、生动活泼的班级竞赛活动；联合辅导员和班主任一起，做好学习方法指导、专业前途教育、科技创新活动、就业能力培训等工作，提高“考研”率，增强学生就业能力。

五、协调配合落实共青团工作。学生工作干部要积极配合团总支加强团的建设，结合专业特点指导学生开展学生科技、文化、艺术、体育和志愿者服务、社会实践等活动，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。

六、扎实做好学生日常教育管理和服务工作。学生工作干部要扎实做好对学生的日常教育管理和服务工作，认真开展校风校纪、法制法规教育，做好学习指导、心理辅导、成才引导和就业咨询等工作。学生工作干部要经常深入学生课堂、学生公寓、学生活动现场，及时了解学生的思想动态，做好突发事件的处理，帮助学生尤其要帮助特殊群体学生解决思想、学习、生活、心理

等方面的实际问题，促进学生全面发展，维护学校和社会稳定、文明和谐的校园氛围。

七、适度参与教学工作。符合主讲教师资格的学生工作干部在有关部门的统一安排下，可以承担思想品德课、形势政策课等思想类课程的教学工作。鼓励学生工作干部开设各种人文社科类选修课。

八、加强学生思想政治教育工作理论的学习和研究。认真学习中国特色社会主义理论体系，认真学习党的路线、方针和政策，提高学生工作的思想理论水平；认真学习教育理论，积极探索新形势下学生教育与管理规律，不断总结经验，提高工作水平，使思想政治教育工作逐步科学化、规范化。

辅导员的工作任务是：帮助学生了解所学专业，端正学习态度，提高学习能力；指导学生合理选修课程，完善知识结构；帮助学生解决思想疑难问题，减轻心理负担，明确努力方向；启发学生树立远大目标，解决好“考研”或就业问题。辅导员的职责是：

一、负责引导学生养成良好的学习习惯和科学的学习方法。帮助学生明确学习目的，端正学习态度，引导学生完成由高中到大学、由基础到专业、由理论到实践的转变，学会学习、善于学习；督导学生按时上课、独立完成作业；组织考前复习，教育学生遵守考试纪律；特别要重视帮助学习困难的学生。

二、负责指导学生的专业学习。根据学生专业培养方案，开

展专业思想教育，帮助学生科学认识所学专业；做好学生课程选择、专业学习、考研升学的指导，积极鼓励学生“考研”；根据学生的兴趣特点，协助学生工作干部做好学生职业生涯规划设计的引导，提升学生的专业素养，培养职业意识。

三、负责指导学生科技创新和社会实践活动。动员、组织和指导学生参加专业实习实训、科学研究、各类科技文化竞赛和社会实践活动，培养学生的创新素质和科研能力。

四、加强自身学习，提高学生工作能力。认真学习中国特色社会主义理论体系，不断提高执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性；研究大学生的成长规律，了解大学生的心理特点；按时参加校、院组织的相关会议和活动，掌握学生工作信息；有计划地开展学生工作调查研究，探讨辅导员工作的新思路和新方法。

五、保持与学生工作干部、任课教师的联系与交流，协助处理教育教学中出现的问题；经常与学生接触和交流，定期召开学生会议，努力解决学生在学习中的实际问题。

班主任的工作任务是：帮助大学生明确大学学习目标与任务，养成学生良好的行为习惯，提高学生自律、自理、自尊、自爱与交往能力，促进学生自学能力的提高，创建优良学风、班风。班主任的主要职责是：

一、配合学生工作干部有针对性地开展思想政治工作。加强学生的政治思想教育、形势政策教育，坚持以中国特色社会主义

理论体系为指导，唱好主旋律；加强法制教育和校纪校规教育，规范学生行为；协助学生工作干部做好学生职业生涯规划设计的引导，提升学生的专业素养，培养职业意识。掌握学生的思想动态与情绪变化，做好心理健康教育和指导工作。

二、调动积极因素，抑制消极因素，建设优良学风。要善于发现、调动和张扬学生的优势、特长和闪光点，增强学生的自信心；组织、参加开展丰富多彩的文体活动，活跃大学生活，增强学生的交往能力和集体观念；认真贯彻校、院学风建设的有关规定，强化组织观念与纪律意识，创建良好的学习环境；重视寝室文明建设，抓好作息纪律；及时发现不良苗头，采取疏导抑制措施。

三、抓好班级的基本建设与日常工作。定期按时召开班会，贯彻校、院工作精神，落实班级工作措施；配合学生工作干部做好学生思想品德评议、综合测评计算、评优评先推荐等工作；协助做好学生的成绩分析，事故、违纪分析工作，及时通报，反馈学院。

四、做好学生的安全与稳定工作。加强公共与个人安全教育，增强学生的防范意识；关注学生思想动态，及时发现问题，化解矛盾，消除隐患；对学生中的突发事件迅速做出反映，及时处理，维护学校的稳定。

五、加强自身学习，提高工作水平。按时参加校、院组织的相关会议和活动，掌握政策信息；认真学习中国特色社会主义理

论体系，不断提高贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性；认真学习教育理论，思考、研究大学生的成长规律，掌握工作主动权；有计划地开展调查研究工作，探讨学生工作的有效方法。

六、加强与学生工作干部和任课教师的联系，及时沟通信息，协调工作步骤。

第五篇：学生竞聘个人简历

个 人 简 历

基本信息：

姓名：性别：出生日期：

身高：户口所在地：现住址：

联系方式：电子邮件：

自我评价：

担任过很多的班干以及干事，有较强的协调、沟通能力和良好的团队精神，熟悉部门的一些工作流程。有自我反省的精神，敢于接受批评，敢于直面自己的错误。

学习经历：

2010年10月至今//部门干事

工作及责任：

1.与部门的成员建立良好的朋友和团队关系；

2.及时反馈部门存在的一些问题，对部门始终怀抱热情。

3.认真学习部门的一些软件，并在课外的学习上进行各种深造。

4.参加部门的例会，和部门培训以及整个新流的各种活动。

5.认真完成部门布置的作业。

-----------------2010年10月--2011年10月//学生会组织部干事

工作及责任：

1.组织过一些学生会的实践活动。

2.参与过多次团日活动的计划。

3发过通知，做过策划，出过活动，组织过娱乐。

4.能够随机应变的尽量处理好各种事件。

-----------------2010年10月至今//文娱委员

工作及责任：

1.组织班上的各种娱乐活动，在军训期间主持过班上的第一次中秋节活动，并成功。

2.认真做好老师与同学之间的联系纽带；

学院背景：

院校：艺术设计院/视觉传达系专业：平面设计

兴趣特长：电脑、画画、读书、各种玩。