幼儿园教师专业化成长(作业一)

第一篇：幼儿园教师专业化成长(作业一)

《幼儿园教师专业化成长》作业一

一、填空题

1.幼儿园教师的师德是指教师的能力、人格、价值观三大维度构成的综合体，其核心是服务。

2.幼儿园教师的“师德八观念”是指 理想愿景化、事业责任化、成长自信化、学习终身化、做人品质化、生存危机化、情感真诚化、做事专业化。

3.童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。

二、选择题

1.幼儿园教师师德表现的四个关键语不包括（D）

A.以人为本B.平等合作C.为人师表D.学识渊博

2.了解孩子的前提是观察孩子，观察孩子发展水平是现代教师的重要能力，这种能力包括整体观察能力和（B）能力。

A.横向观察B.个别观察C.有意观察D.具体观察

三、判断题

（错）1.幼儿园教师的职业手段是各种教学辅导工具。（错）2.儿童在学习中应该将上课作为幼儿园活动的主旋律。（对）3.在引导儿童学习的过程中应该更注重儿童的主观能动性，减少有意无意的“命令”。

四、问答题

1.幼儿园教师要如何对待特殊儿童，试举例说明。

答：以对一个自闭症孩子的理解为例：

（1）早期干预，特殊训练。

（2）同伴引领，共同发展。

2.如何做到平等的对待每一个幼儿？

答：心灵中的理念，内心的思考，真的爱孩子。

第二篇：幼儿园教师专业化成长(作业二)

《幼儿园教师专业化成长》作业二

一、填空题

1.幼儿园教师需要具备爱岗敬业的能力，主要表现为眼勤、耳勤（多听）、脑勤（多想）、手勤（多做）、嘴勤、腿勤（多走）共“六勤”。

2.幼儿园教师最基本的专业能力是弹、演、跳、说、唱、画等方面的实施操作能力。

3.课时计划是每一节教育活动的具体教案。

二、选择题

1.幼儿园教师应该进行评价的主要方式不包括（C）。

A.抓典型B.正面指导C.对儿童的问卷调查D.随机评价

2.幼儿园教师的组织和管理能力不包括（B）。

A.集结B.观察C.指挥D.调度

三、判断题

（错）1.教师的思维能力即应变、沟通能力和口头、书面、情绪举止等表达能力。

（错）2.“好孩子”是指幼儿园中最听老师话、老师说什么就做什么的孩子。

（对）3.幼儿园教师应该尽量保证每一个孩子都参与到活动之中。

四、问答题

1.幼儿园教师要树立的现代教育观念应该包括哪些方面？ 答：（1）培养目标上以过去单纯传授知识为主，变以培养能力为主。

（2）树立培养个性的观念。

（3）树立终身教育，终身学习的观念。

（4）树立国际化的观念。

（5）树立网络教育的观念。

第三篇：幼儿园教师专业化成长 作业复习要点

江门幼儿师范学校学前教育专业

(幼儿园教师资格证书班)

《幼儿园教师专业化成长》考核作业

学生姓名：

学生学号：

班级：(教务处制)

学员须知

作业是学习测量和评价的一个重要组成部分。对学生学习行为和成果进行考核。通过您完成考核作业中要求的任务，您可以达到以下目的：

1.加深您对所学的内容印象，巩固您的学习成果。

2.增强您学习中的体验，端正学习态度，激发学习积极性。

3.实现自我监控学习过程，帮助您及发现学习中的薄弱环节，并采取措施改进。

4.学以致用，提高您综合分析问题、解决问题的能力。

5.获得相应的成绩记录。

通过您完成考核作业中要求的任务，教师可以达到以下目的：

1.了解您的学习态度。

2.对您的学习行为包括学习过程、学习表现进行综合评价。

3.了解您学习中存在的问题，及时反馈学习信息，有针对性地进行指导。

4.记录您的学习测评分数。

学校对考核作业管理的基本要求：

1.完成考核作业的规定任务，是教学管理的基本要求。

2.内容充实，杜绝抄袭，如有雷同，均视为无效作业，成绩为“不合格”。

3.作业成绩达到60分以上，才能计算该成绩。低于60分，该科定为不合格。需参加补考。

《幼儿园教师专业化成长》作业一

姓名：学号：得分：教师签名：

（第一讲练习题）

一、填空题

1.幼儿园教师的师德是指教师的能力、人格、三大维度构成的综合体，其核心是服务。

2.幼儿园教师的“师德八观念”是指、事业责任化、成长自信化、学习终身化、做人品质化、生存危机化、、做事专业化。3.是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。

二、选择题

1.幼儿园教师师德表现的四个关键语不包括（）

A.以人为本B.平等合作C.为人师表D.学识渊博

2.了解孩子的前提是观察孩子，观察孩子发展水平是现代教师的重要能力，这种能力包括整体观察能力和（）能力。

A.横向观察B.个别观察C.有意观察D.具体观察

三、判断题

（）1.幼儿园教师的职业手段是各种教学辅导工具。

（）2.儿童在学习中应该将上课作为幼儿园活动的主旋律。

（）3.在引导儿童学习的过程中应该更注重儿童的主观能动性，减少有意无意的“命令”。

四、问答题

1.幼儿园教师要如何对待特殊儿童，试举例说明。

2.如何做到平等的对待每一个幼儿？

姓名：学号：得分：教师签名：

（第二讲练习题）

一、填空题

1.幼儿园教师需要具备爱岗敬业的能力，主要表现为、耳勤（多听）、脑勤（多想）、手勤（多做）、、腿勤（多走）共“六勤”。

2.幼儿园教师最基本的专业能力是弹、、跳、说、、画等方面的实施操作能力。3.是每一节教育活动的具体教案。

二、选择题

1.幼儿园教师应该进行评价的主要方式不包括（）。

A.抓典型B.正面指导C.对儿童的问卷调查D.随机评价

2.幼儿园教师的组织和管理能力不包括（）。

A.集结B.观察C.指挥D.调度

三、判断题

（）1.教师的思维能力即应变、沟通能力和口头、书面、情绪举止等表达能力。（）2.“好孩子”是指幼儿园中最听老师话、老师说什么就做什么的孩子。（）3.幼儿园教师应该尽量保证每一个孩子都参与到活动之中。

四、问答题

1.幼儿园教师要树立的现代教育观念应该包括哪些方面？

姓名：学号：得分：教师签名：

（第二讲练习题）

一、填空题

1.幼儿园教师需要做到“耳勤”，其方式是多听，包括、倾听领导的指导、倾听同事的建议、。

2.幼儿园教师组织教育实践的一般能力包括思维能力、与组织管理能力。

3.幼儿园教师的直接指导主要表现为教师的示范、等能力。4.是教师进行教育的前提条件。

二、选择题

1.提出“有准备的环境的首要目标是尽可能地使成长中的孩子独立于成人”观点的幼儿教育家是（）。

A.杜威B.陈鹤琴C.陶行知D.蒙台梭利

2.幼儿园教师在创设教育环境是应该遵循的原则不包括（）。

A.目标一致原则B.普遍性原则C.发展适宜原则D.参与性原则

三、判断题

（）1.社会学意义上的环境是指被特别设计的，用环境艺术展示出其特征的室内室外情景。

（）2.教师不能对儿童“道歉”，因为这样会降低教师的权威。

（）3.幼儿园教师的反思不应该仅仅是“我怎么教”，更应该反思儿童在教学环境中的反应与回馈。

四、问答题

1.幼儿园教师应该具备的总结与评估能力体现在哪些方面？

姓名：学号：得分：教师签名：

（第三讲练习题）

一、填空题

1.幼儿园教师的礼仪包括个人礼仪、、公共礼仪。

2.幼儿园教师礼仪的原则包括尊重原则、、真诚原则、。

3.幼儿园教师“四姿态”是指教师的站姿、、走姿与手势要大方、优雅。

二、选择题

1.幼儿园教师目光要亲切、自然、坦诚，在注视他人时的具体要求不包括（）。

A.时间适当B.位置得体C.方向适宜D.游弋散漫

2.为人师表是幼儿园教师的师德魅力，提出教师应该“捧着一颗心来，不带一根草去”的教育家是（）。

A.陶行知B.魏书生C.晏阳初D.蔡元培

三、判断题

（）1.幼儿园教师需要注重自己的仪表仪态，工作场合必须化淡妆。（）2.幼儿园教师必须具备阳光的心态，比如主动、热情、自信、进取等。（）3.教师在与儿童交流时采用的手势应该手掌打开，手心向上。

四、问答题

1.幼儿园教师与家长的沟通技巧有哪些？

第四篇：幼儿园中班教师专业化成长总结

幼儿园中班教师专业化成长总结

陈聪

孩子们从适应小班生活后，转眼进入中班已快一年了，其间，班级事务忙碌烦琐，我们做了大量的工作，孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。回首这走过的一学期，孩子们学会了很多，我也在与他们的交往中学到了很多，我和孩子们在共同进步，在园领导及各位家长的鼓励和支持下，在我班老师共同的不懈努力下，圆满地完成了各项工作，现总结如下：

一、思想政治方面：

作为一名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先必须具备良好的政治思想素质，本人在本学期中，在园领导的领导下，积极参加各项政治活动，并认真揣摩各个问题，争取做到理论联系实际，将学到的知识运用到实际工作中来。

二、提高自身素质：

在班级工作中，我注意教书与育人的结合，根据幼儿的个性特点和实际情况因材施教，并且虚心好学，在园内召开公开课时，虚心向老教师请教，主任及园长给了我很大帮助，认真给我提意见和建议，找出我教案及讲课时的缺点，然后我尽量克服自身不足，在讲课时有了很大进步。在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，干中学、学中干，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。我能认真履行教师职责、奉献爱心，用身教去影响幼儿、教育幼儿，在工作中具备高度的责任感，对幼儿有爱心，细心和耐心。

三、保教工作方面：

在保教工作中，忠于职守，悉心关爱每一位幼儿，我们班老师为了尽快使孩子们适应集体生活，想尽办法，开展了一系列的活动来帮助幼儿培养良好的生活、学习和卫生习惯。我们根据本学期教材、及中班幼儿特点。从活动内容的选择，组织形式、教学方法的采用上，都尽量做到以幼儿为主体。使孩子们逐渐养成良好的生活和学习习惯，在活动中也逐渐变得活跃了，各种能力都有了明显的提高，自理能力提高了：学会了自我照顾（能够独立进餐、安静的午睡、穿脱简单的衣服，上厕所时不拥挤，学会了洗手、擦鼻涕、穿鞋子等原本不做或根本就不会做的事情）。并知道有需要时，告知成人或向成人求助。懂得友好相处。

在这个学期里，为了做好班级工作，从做教具、布置环境、家长工作等，我都力争做到更好。在此过程中，不懂的就学，不会的就问，虽然偶尔也有些失误、丢三拉四，但是总体而言，瑕不掩瑜。在班里几位老师的共同努力下，家长对我们的工作表现出了极大的肯定，孩子们的进步也非常的明显，看着孩子们一天天进步，一天天成长，并得到家长的支持和肯定，我们的心里由衷地感到欣慰。

四、与班内老师共同合作：

学会合作，是现代人的又一基本素质。一个优秀的教师，应善于把自我完善与集体和谐统一起来。在这个集体中，每一个个体都具有优势和弱势，到处都有可学习或帮助的人。我始终以谦虚的态度取人之长，补己之短并热心帮助人。和同事之间相互学习、帮助和合作促使我们共同进步、共同提高。在班里的三位老师的共同努力下，班里的孩子在不同程度上都有了较大的进步，如：动手操作能力、语言能力、自理能力等方面的进步都十分明显。

综上所述，有播种就会有收获，有付出就会有回报，天道酬勤，诚不我欺，我们经过了半年的播种与栽培，终于收获了可喜的成绩。但是我们也不会忘记在工作中仍存在有许多的不足与有待改进之处，我意识到自己还有多缺点：有时不能严格要求自己，思想上松懈就会影响工作，今后，我会针对自己的不足之处，向其他教师吸取更好的经验，虚心学习，兢兢业业地工作，争取更好的成绩，争取做一名优秀的幼儿教师。

第五篇：教师专业化成长心得体会

教师专业化成长心得体会

当今社会，是一个学习型的社会。随着科技的不断进步，经济和社会迅猛发展，教师职业也正在发生前所未有的巨变。其中非常重要的两点就是：从传承走向创新和从奉献走向发展！教师不再仅仅是春蚕、蜡烛，而更应该顺应时代的发展，养成主动学习的习惯，学会学习、终生学习，成为学习型社会建设的主力军！

首先，我们要读书。“一个人的精神发育史就是他的阅读史”、“一个民族的精神境界很重要的是取决于这个民族的阅读水平”、“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”、“一个书香充盈的校园必然是一个美丽的学校”、“读书是教师生存必须、完善人格、拉长生命和终生奠基”等等这些闪烁着哲理灵光的语言，带给了我们内心深深的震撼，让我们兴奋地看到了读书的巨大魅力！但是，我们教师读书，一定要博览群书，不能拘泥于教学参考资料、习题集，而应广泛涉猎，如教育名著、唐宋诗词、中外名著、学术精品、散文童话等。当然，我们也要注意消化吸收，要有系统、有选择地读书，进行深层次的鉴赏和学以致用。我校在此方面营造了极好的氛围，每期的读书交流活动开展得有声有色，让书香真正地飘满校园。

其次，我们要积极参加各种校本培训。因为，校本培训是将教学研究的重心下移到了学校，以新课程实施目标为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，是非常具有针对性，也是更能体现有效性的途径之一。我校每期都坚持开展了各种校本培训活动，如计算机的培训、普通话的培训、英语培训、简笔画、钢笔字的培训师德的培训、教育教学理论的培训等，让老师们的专业素养得到了全方位的锻炼和提升。

再有，我们要虚心拜师。“学问有先后，术业有专攻”，作为青年教师的我们，更必须要虚心向别人学习，拜“能者”为自己的老师。“拜师”，可以是我们常见的师傅带徒弟，也可以是结合自己的教学实际选择“虚拟专业引领人”，如魏书生、于永正、李镇西、窦桂梅、支玉恒等名师以及身边诸多的优秀教师。因为，“三人行，必有我师”！我们要尽可能地了解他们的专业长过程，阅读、研究它们的论文、论著，还要通过博客、网页、论坛、信箱或者是面对面的交流与对话。我们要熟悉他们的教学理念、教学思想、教学艺术等，并就自己困惑的问题和想法随时进行讨教，从而不断提高自己的教育教学水平。在整个学习过程中，还要力求做到在融会百家中发展创新，继而自成一家。

当前，我们除了学习，还非常需要养成反思的习惯！美国学者波斯纳就曾十分简洁地归纳出教师的成长规律为“经验＋反思=成长”。但我认为这里的“反思”，不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教学过程中存在的问题，从某种程度上说，它其实也具有研究的性质。我们教师不只是完成和执行教学任务，而应该作为一个自觉的反思者，在不断的自我追问中，对自己的教学进行反思。我准备好上课了吗？我调动了学生的积极性了吗？学生在知识以外，能力、方法、情感等方面有什么收获吗？我的教学目标制定得是否恰当，在课堂上又落实得怎么样？我的教学还存在那些未解决的问题？在教学方法和手段上，我还应该做哪些调整，使之更加有效？学生的学习方式是被动的，还是合作探究式的？……这些都是值得我们去反思和解决的问题。