双簧表演教学设计

第一篇：双簧表演教学设计

曲艺中的双簧是由甲、乙两位演员表演的。甲化妆在前，模拟动作、口型，做形体表演，称“前脸”。乙在后说唱，称“后脸”。两人合二为一，配合默契。

我们平时看到的双簧作品多数面向成人，离幼儿的生活经验较远，加之双簧表演对演员的基本功和相互之间的配合要求比较高，因此，幼儿园音乐教育活动中基本不涉及这方面内容。我结合主题活动“运动会”设计并组织了双簧表演的教学活动，让幼儿感受到了双簧表演的艺术魅力。

一、教学前的酝酿

运动会是幼儿最期盼的活动。运动场上，运动员们你追我赶，奋力拼搏，啦啦队员们激动不已加油助威，还有胜利后的得意，失败后的沮丧„„孩子们自然流露的动作、神情让我感动。另外，我欣赏过外国艺术大师表演的哑剧运动会，那是用肢体语言表现的无声的艺术。我们能不能用中国传统曲艺双簧来演绎运动会呢？在查阅了双簧表演的资料，观看了艺术家的双簧表演以后，我有了设计双簧表演运动会的思路。

第一，选择既贴近幼儿生活又适合双簧表演的内容。通过观察，我发现孩子们对跑步和游泳两个运动项目特别感兴趣。另外，跑步和游泳项目的肢体语言丰富，表演的创造性空间较大，能较好地展示双簧表演的特点。同时，这两个运动项目的比赛程序基本一致，幼儿可以在学习表演时迁移经验，减轻学习负担，获得成功的体验。

第二，创作富有韵味的台词。双簧表演的台词是有讲究的，既要精练，又要生动、有韵味。为了达到这一要求，我运用儿歌的创作方法创编台词，突出表演的精华部分，最后推敲每一句的最后一个字，在保持原意的基础上做到押韵，使之琅琅上口。例如，“操场上真热闹，运动员们准备好，裁判员发信号‘预备——跑’”，简短的三句台词介绍了运动会比赛的场地、情境、运动员的准备动作以及裁判员发令、运动员听到信号开始比赛等一系列内容，而且每一句都将尾音落在了韵母“ao”上。

第三，精心设计与准备表演。双簧表演的独特风格是一个人在前面演，一个人躲在后面说，在表演中途，后脸给前脸出难题，让前脸露出破绽，找笑料抓包袱，前脸拍醒木现出后脸，使观众恍然大悟。我在活动前和配合表演的教师反复练习、磨合，尽可能使前脸的动作、表情、口型、节奏和后脸的语言、语音、语调、节奏合二为一，不露破绽。在表演的结束部分，我还设计了一个高潮，使幼儿感到好玩、有趣，激发幼儿学习表演的欲望。幼教网

二、教学中的组织

第一个环节：幼儿欣赏教师的表演，初步了解双簧的特点。

一开始，教师表演第一部分，先不抖笑料包袱，让幼儿集中精力感知表演的内容、体态动作、语言的变化。然后提问：“你能看懂表演的内容吗？你觉得表演有什么特别的地方？”以了解幼儿第一次欣赏后的感受。

幼：你表演的是游泳，而且是蛙泳，我们游泳班的老师就是教我们这样划水的。

幼：你做的是蛙泳，我还知道仰泳和自由泳。

师：你能做一个仰泳的动作让我们看看吗？（幼乙比划了两下，大家给他鼓掌。）

幼：你的动作幅度很大，很夸张。

幼：你游泳得第一就高兴，游在最后就不高兴了。

师：你从哪儿看出来我高兴或不高兴呢？

幼：我一看你脸上的表情就知道了。每个人都是赢了就高兴呗！

„„

孩子们看得认真，观察得细致，语言表述也很准确，但是没有人对表演中声音的变化提出疑问，这可是今天活动的关键所在，于是我把问题抛了出来——

师：你们有没有听到我的声音？

幼：像你的声音，又不像你的声音，你的嘴巴在动。

幼：是你先把声音录下来，再用录音机放出来的。

幼：是电脑放出来的声音。

幼：声音好像从后面传过来的，但我没发现有人在那儿说话。

„„

孩子们有了疑问，但还没有答案。我趁热打铁再表演一遍，这次孩子们是带着明确的问题欣赏的。同时这次表演抖笑料包袱，揭示藏在纸箱后面配合的教师，孩子们在哈哈大笑的同时感到十分惊讶。这时，我追问：“声音是谁发出来的？”孩子们 幼教网

异口同声：“是后面这个老师。”找到了答案，孩子们很兴奋。我继续引导他们分析：“你们看出来是两个人在表演，那前面的人表演什么？后面的人表演什么？他们是怎么配合的？”孩子们七嘴八舌：“后面的人说话，前面的人做动作。”幼甲：“前面人做的动作和后面人说的是一样的。”幼乙：“前面的人动嘴巴但不发出声音。”接着，我告诉幼儿这样的表演叫“双簧”，前面用动作、表情、口型表演的人叫“前脸”，后面说话的人叫“后脸”。

第二个环节：学习双簧表演。通过不断推进的四个层次的合作练习，让幼儿体验双簧表演中“前脸”和“后脸”的分工与合作，感受其中的幽默和快乐。

我先请幼儿复习学过的运动会儿歌，把它作为双簧表演的台词，然后引导幼儿创编动作。由于孩子们对跑步比赛有所了解，加上迁移运用教师的表演经验，所以动作很快就编好了。接着我们尝试表演。

●第一次表演：幼儿做后脸，我做前脸。

刚开始表演，我们就遇到了难题，即两人配合不一致：后脸说话了，前脸的动作还没有出来；前脸表演了，后脸又没声音了。这是什么原因呢？

幼：我们没有喊“预备，起”，所以不整齐。

师：你们刚才看老师表演的时候听到喊“预备，起”了吗？

幼：没有。

师：那前脸和后脸是怎么知道演出开始的呢？

幼：我看见前脸敲了一下积木就开始了。

师：对了！这块积木在双簧表演中叫“醒木”。前脸一敲“醒木”，后脸就开始说话，这是表演开始的信号。现在我们手上没有醒木，可以用什么来代替呢？

幼：那就拍一下手。

●第二次表演：幼儿做前脸，我做后脸。

这次我变化了抖笑料的方式，在说“

1、2加油”时越说越慢，使前脸必须用越来越慢的动作表现跑步姿态，最后因“慢得实在受不了”而产生逗乐的效果，使幼儿感受到这时的“慢动作”和前面的“快动作”对比产生的幽默效果。

●第三次表演：两个幼儿上台表演，集体评价、整理幼儿的经验。

师：你觉得这两位演员的配合好在哪里，还有什么需要改进的地方？

幼：他们表演得很好，前脸的动作很夸张。

幼：他们表演得好，后脸说的和前脸做的一样。

幼：后脸的声音很响亮，我们都能听到。

师：有没有要改进的地方？

幼：没有。

师：是吗？我们问问听课的客人老师，听听他们的意见。幼教网

客人老师：这两个小朋友第一次合作表演双簧，我觉得他们表演得非常好。首先他们很大方，表演得很认真。后脸的台词说得很清楚，前脸的动作表演准确。只有一个小问题，就是前脸会时不时看后面，偶尔还会偷偷地笑，这样容易让观众看出破绽，想到后面还有一个人。而双簧表演最重要的就是台上两个人要像一个人在表演，所以你们还要在两个人的配合上多下功夫。

●第四次表演：全体幼儿两两自由结伴表演，让每个幼儿都有机会体验两种不同的角色。

第三个环节：欣赏艺术家的双簧表演，进一步感受双簧的艺术性和幽默感。

我引导幼儿欣赏碟片中艺术家的双簧表演。艺术家用丰富的肢体语言、表情、惟妙惟肖的语言表现“到朋友家不坐电梯爬楼梯”的情形。

师：谁是前脸，谁是后脸？

幼：化妆、戴帽子、手上拿东西的是前脸，站在舞台边上的是后脸。

师：你们怎么分辨出来的？

幼：戴帽子的人表演时做动作，不说话。不戴帽子的人光说话，不做动作。

师：你最喜欢里面哪一段表演？

幼：摔跤。

幼：我喜欢爬楼梯那段。

（许多幼儿附和道：“我也是。”）

师：好，我来做后脸，你们做前脸，我们一起表演爬楼梯。

孩子们饶有兴趣地在后脸“噔、噔、噔„„”的节奏模拟声中，模仿上楼梯的动作离开活动室。

三、教学后的反思

该活动让我从孩子们爽朗的笑声、积极的参与中欣喜地感受到孩子们对祖国传统曲艺——双簧的喜爱，感受到教学设计、组织的成功。

在教学准备中，我既注意研究“双簧”的特点，又注意研究幼儿，根据幼儿的生活经验和年龄特点选择、创编表演的内容，使双簧表演贴近幼儿，既给了幼儿新的挑战，又使幼儿产生共鸣，萌发学习的兴趣和欲望。幼教网

在教学组织中，每一环节的设计都紧紧围绕双簧表演的特点进行引导，明确哪些内容需要幼儿自己观察发现，哪些内容需要教师直接告知，使幼儿对双簧表演有比较清晰的认识和理解。

其中四次不同形式的表演重点突出，层层推进，让幼儿在表演过程中逐渐领悟双簧表演的独特风格，体验其中的幽默和快乐。

反思这次活动，我觉得有些方面还可以作进一步调整和改进：

1．在整个教学活动组织过程中，教师控制比较多，幼儿自主表达、交流的机会较少。如可以让幼儿谈谈自己在与同伴合作中遇到了哪些困难，是怎么解决的，还有哪些问题需要大家帮助解决，使幼儿在表达、交流中更清晰地理解双簧表演的特点。同时，让幼儿用语言来表达自己的想法是很重要的学习内容，可以促使幼儿更加主动地参与活动。

2．双簧是一种曲艺形式，也是一门舞台艺术。因此，教师在幼儿表演过程中除了要关注幼儿相互间的配合，还要提升幼儿的表演技能，如前脸动作的设计，表情的处理，后脸语气、语调的变化等，都有别于幼儿日常的说话、动作。教师应该让幼儿在欣赏、练习和表演中初步感受到演员传达给观众的艺术的严谨性、审美性。

第二篇：双簧表演台词

2012小学生元旦双簧表演

甲：开句玩笑，其实简单的来说双簧就是一个人在后面说，一个人在前面演，要演的不能说、说的不能演，做到“说学一人”„„

道具：椅子一把。

（开场，甲从舞台左边上场，至舞台中央）

甲：大家好，元旦好，新年好，祝各位身体健康，合家欢乐，万事如意。

乙：各位来宾，各位朋友，女士们、先生们！

甲：你谁呀？跑这来瞎搅和！

乙：我老黄啊（伸手想握手，等到甲伸手过来时故意打一个喷嚏）

甲：哎呀，你哪来的啊，这么不卫生的？

乙：我是老黄，跟你同班的老黄啊。

甲：你是我们班的，我们班可是文明班，我们学校可是文明学校，怎么会出你这么个人啊。你从下边上来干嘛？乙：今天不是我们学校庆元旦文艺汇演吗，我来这里给大家表演节目了。

甲：你还会表演节目？

乙：嗯，老师说我们两个一起表演。

甲：是吗，那你来表演什么？

乙：我来给大家表演一个双簧。

甲：双簧？会吗你，你知道什么叫双簧吗？

乙：我还真不知道，那你说说什么叫双簧。

甲：双簧啊，就是“一个鸡蛋两个蛋黄”。

乙：我呸，什么乱七八糟的。

甲：开句玩笑，其实简单的来说双簧就是一个人在后面说，一个人在前面演，要演的不能说、说的不能演，做到“说学一人”。

乙：听你说这么多，敢情这双簧的学问可真不少，要不咱俩给大家表演表演？

甲：好，那就试试？你在后面说，我在前面演。

乙：好，那你拍巴掌咱就开始。

甲：（坐在椅子上，拍巴掌一下）

乙：老黄我今年一十三，体重已超过了八十三，餐餐饭菜堆成山，又有肉来，又有汤，我吃一口肉、我喝一口汤，我吃肉、我喝汤，我吃、我喝，我吃、我喝，我吃„„哎哟喂我肚子疼，哎哟喂我脑袋疼，哎哟喂我牙疼、腿疼、脚也疼，怎么我的背、背、背、背、背。

甲：痒就挠挠呗！

乙：错啦，你不能说话。

甲：啊，再下去，我都背过气了！要不，咱俩换换吧，我说你来演。

乙：不用不用，还是你演得好啊。（对观众）看我还不整死你。

甲：（拍掌开始）

乙：天上的嫦娥——美、美、美啊！

地上的我——帅、帅、帅啊！

你看她多美呀，你看我多帅呀！

帅哥配美女呀，无人能比拟呀！

寒风吹，雪花飘，飘来一个大草包，大草包想嫦娥，发高烧。

烧得稀里糊涂乱想呀，该打呀。

乙：我伸出右手，打左脸，伸出左手，打右脸。

乙：伸出右手，打左脸。伸出左手，打右脸。

乙：伸出右手，打左脸，伸出左手，„„

甲：（站起来很生气的说）你还有完没完呀！

甲：再打下去，我就变成猪头了。

乙：好好。再来一次行吧！

乙：话说有一次，我在路上走，走着走着，突然觉得背后火热火热的，转身一看，原来是一个美女在给我抛媚眼，看得我怪不好意思的。

甲：行了、行了，你就会做白日梦！能不能来点正经的。

乙：好好，来点正经的。

甲：拍巴掌。

乙：新春到，金鼠闹，学习不能乱了套，“知识积累重于山、落实到位不简单，大家共同来把关，认真当好文明班，严格纪律守规章，成绩高峰定能攀，定能攀！”说双簧，贺新春：我祝大家新年里，天天快乐、家庭幸福、工作顺利、身体健康、合家欢乐、万事如意、心情愉快、笑口常开！谢谢（怪腔）Thank you！(并做飞吻动作)｛怎么还不给人家鼓掌呀，嗯。。掌声不够热烈嘛！嗯，嗯。。｝

甲：（站起来说）你还有完没完呀！

乙：（笑着说）我这不是为你讨一点掌声嘛！

甲：有你这样讨掌声的吗？没完没了的。

甲乙共同说声（谢谢大家）谢幕！

第三篇：双簧表演台词

双簧表演台词

开场白：今天由咱们两表演一个双簧，说到这双簧呀可有意思了，它要求一个在前面一边表演一边做动作，另一个在后边说台词，从远处一看呀，跟一个人似的，这就要求两人的表演要非常的有默契，非常的配合，要不然双簧就不叫双簧了。赶紧，赶紧，化化装，正所谓人陪衣服马配鞍，人不到成不漂亮，这人一到成以后，咱们在看看，还不如不到成呢！接下来给大家带来的是我们的一个新作叫《广播电台》，希望大家喜欢！那么咱们两这就开始表演了！

嘟 嘟 嘟 嘟 嘟刚才最后一响是北京时间——看不清楚！南宁市哈力油广播电台，主播二百五，中播不管三七二十一，掉口味立体声现在已经开始播音了。各位听众大家好，我是电台主持，我的名字叫无聊，虽然我和著名主持人无知的名字很相近,但是除了外貌都很出类拔萃以外,没什么相同的地方.好!现在请您欣赏每周一歌，为什么叫做《每周一歌》呢！就是说有一个妹子每周换一个男哥！请您欣赏南宁市著名歌星赵智翔演唱的中华造谣。哎！！（我卡死你，你唱的这是什么呀！你这是中华民谣呀！）这是南宁民谣！谁教你的？是我嗲嗲！你嗲嗲教你这儿歌不卫生！对不对！你说现在电台，电视上有些歌曲播的莫名其妙！你唱点健康的歌曲好不好！）南宁市哈立油广播电台，下面是广告时间，幸福牌鞋垫系列广告：我孩子自从有了脚气，就出现厌食，挑食，不长个，还易感冒的现象，怎么办，用了幸福牌鞋垫全好了，不厌食，挑食了，个子长高了，抵抗力增强了,幸福牌鞋垫呀！真是实用有方便！朋友！想吃烤红薯吗？烤红薯气味芳香，价格便宜，还有丰富的维生素

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第四篇：元旦表演_双簧《整人专家》

双簧《整人专家》

甲:今天我们这节目是双簧,我呢演那前脸儿。

乙:我呢是那后身。

甲:咱来一个?

乙：来一个。

（乙站到甲的身后，甲手一拍，做好起势动作，乙从甲身后走出来）

乙：我这一说啊，就开始了，他一拍啊就得听我的，我不让他动，他一年都不带动的（甲气愤地推了乙一把）

甲：谁说的？

乙：来一个。

甲：来着。

（乙重新站到甲的身后，甲手一拍，表演正式开始，乙在后面说，甲在前面对口型、做动作）

XXXX真是好，观众来的可真不少，大伙儿演的都不错，我觉得自个儿也挺好。

嘿嘿，我呀，给大家唱一段儿绕口令，（绕口令要说的非常好玩）

白石塔，白石搭，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白石塔塌了。（甲气愤地走到边上，乙还在重复地读绕口令）

甲：出来，什么乱七八糟的这是，你这不行，你换一段。

乙：来一段儿有节奏的。

甲：哎，有节奏的。

乙：明快的。

甲：对，来这个。

乙：来一个。

（乙又站到甲的身后，甲手一拍，表演又开始了）

我呀爱看书，我得找一本书看。嗯——，哎，在这儿呢。哎呀，嗯——，（甲摇头晃脑），嗯——。哟嗬，屋里怎么还有蚊子啦？不行，我得关上灯我捏蚊子。捏着捏着我高了兴，开开灯，我捏蚊子，捏着捏着我高了兴，关上灯我捏蚊子，捏着捏着我高了兴……..（乙反复念那几句话，越来越快，甲的动作也越来越快，最后甲实在受不了了，走到一边）

甲：我累死你（甲气愤地下场，乙还在摇头晃脑地念）

第五篇：20120615双簧表演台词

双簧表演台词

甲说，乙表演

甲：大家好2012我难倒了)。你说唱歌吧，（五音不全）（大伙看咱着身材又不是跳舞的料，打架还中）冯巩老师可当三峡大坝细长的腿)。琢磨了半天，还是演段双簧吧„„（乙上台）

乙: 哎，哎，哎！什么叫双簧，会吗你，你知道什么叫双簧吗？

甲：咦。。这不是牛哥嘛。乙：什么牛哥，大家好。甲：叫双簧。

乙：双簧啊，就是“俩黄的鸡蛋”。

甲：（咦。。我地乖乖，看把你能哩，俺看你是瞎子尿尿，胡抡嘞，老母猪嚼洋火------不杂着）还俩黄的鸭蛋呢！（乙：开句玩笑，其实简单的来说，双簧就是一个人在后面说，一个人在前面演，要演的不能说、说的不能演，做到“说学一人”。

（摆活摆活，你在后面说，我在前面演。

甲：好嘞，咱以拍掌为号，你一拍巴掌咱就开始。

乙：（坐在椅子上，拍巴掌一下）

甲：帅小伙我今年三十三，至今单身心不安，要问我为啥不成家，舍小家顾大家呗。要说咱这责任心，那可不是吹嘘，“献身航空”嘛，可不是要献了青春献终身，献了终身献子孙。为了尽快找个，我决心不择手段全力以赴。情人节那天，我就约了心爱的姑娘吃饭。见了姑（慌得很）我再吃一口肉、我喝一杯酒，我吃肉、我喝酒，我吃肉、我喝酒，我吃、我喝，我吃、我喝，我吃„„ 乙：把我当猪啊？出来吧你！（拉出甲）

？能不能得到大伙的掌声？ 乙：朋友们啦，掌声，掌声。（用手向上的姿势）

甲：掌声响起来，激起我心潮澎湃，（笑）给大家提提精神！下面我们接着说。这次，我约了她到80号大楼前面的树林里见面，夜深人静，月黑风高，嘿嘿嘿。我等啊等，等啊等，突然，我听到“嗡嗡嗡”的声音，不对呀，工厂的飞机晚上不能飞啊，我定睛一看，原来是蚊子像小直升机，围着我的脑袋转来转去。我看这些个蚊子咋咬到我。哎，左边一只，我打！右边一只，我打！左边又一只，我打，我打，我打，我打，我打，打打打„„

乙：（起身回头）哎！给我出来，没打你脸上是吧？

甲：呵呵……我就想看你能打死几只蚊子。不好意思，接着来，接着来。为了提高成功率，我决定发起总攻。这次，嘿嘿嘿，我选在了她家里。一进家门，一只温顺的贵宾犬就来迎接我了，诶，狗认可我，那就是成功了一半啦。我给它喝牛奶、给它吃火腿肠，一边喂它吃的，一边摸它的脑袋。它一边吃，一边舔我的脸。我摸它一下，它舔我一下，我摸它一下，它舔我一下，我摸一下，它舔一下，摸一下，舔一下，摸一下，舔一下……（连续）（甲悄悄起身回转，摸乙的脑袋）乙：你把我当狗呢„„

（脑袋圆不就就），情不自禁。接着来，事不出三，下不为例。（蹲下）要表白了，哎哟，羞死人了。咋办哩？咋办哩？哎！豁出去了！“你„„你可以做我女朋友吗？”女

孩想都没想，坚决地摇了摇头。太伤自尊了，我低着头就走。没走多远，突然听见姑娘大声喊：“爱——你！” “爱——你！”哎，有戏！我的那个心呀，汹涌澎湃地跳呀，我马上转过身，飞一样跑回去，刚想把她抱起来转十个圈，这时候，只听女孩幽幽地说：“哎，你„„你的外套落下了！”（甲拉起乙一起鞠躬下台）