M1212095乐剑平学前教育心得报告

第一篇：M1212095乐剑平学前教育心得报告

班号1212095学员：乐剑平学号：1211209437

学前教育活动心得报告

从5月26日第一次学前教育到9月2日开学，虽然还没有正式开学，但是我们已经经历了拓展训练，新生体育联赛，新生联欢会筹备，管理基础课程学习以及名师大讲堂等多项丰富多彩的活动。让我在MBA正式课程体系开始之前已经感受到了这一体系化教育的价值。新生体育联赛，和赛区内的每个班级都有机会亲密接触一天的机会，几轮下来让我与很多12级的同学已经非常熟悉。新生联欢会，让我们有机会展示自己的才艺。名师大讲堂更是精彩呈现，无论是胡老师的宏观经济与货币政策，潘丽英老师的金融转型60年，亦或是陈老师的人生财富观以及孟老师的企业竞争战略，都让我对未来两年半的学习充满了期待。如果要写心得，每一个活动都值得我去用笔记录，而给我印象最深刻的，则是拓展运动利润之战的一个小小的游戏--白色金三角。

这个游戏把每个12个人的小组分成更小的两个组，模拟一个公司的两个分公司。游戏的内容是在一张纸上画三角形。但是，要求有两个：第一，三角形的每边必须用不同的颜色。第二，三角形必须画的有质量，即不能出现线头超出规定范围。讨论的时间为5分钟，画图的时间为5分钟。每个分公司自己决定买多少原材料（纸），最多可以领6张纸。但是 每张纸的成本是20000元。每画成一个合格的三角形可以得到500元。

我作为分公司的一个负责人，开始和队员一起规划。由于在前面的几场比赛中和其他公司不相上下，很想在这局中拉开与对手的差距，获得最大的利润。因此我毫不犹豫的选择了买六张纸，而在讨论的5分钟内，我们考虑的最多的是如何更快的画三角形，包括怎么计时，怎么转换。5分钟的讨论很快就过去了，期间也有人提出必须画满40个才能保本，风险很大，是否可以少买几张纸，以降低原材料的采购成本。一心想带队立功的我都没听进去，觉得这么简单的事情，是赚钱最好的机会。于是，我们在充满希望中开始了游戏。

游戏开始后才发现原来并没有那么简单。第一，第一条线好画，但是第二，第三条线的难度要明显高于低一条线，我们之前估算的一分半钟换方向的作法把三条线的时间平均估算，显然是错误的。第二，并不是每个人画线的速度是一样的，有些人明显画的快，而有些人画的就相对慢些。第三，质量并非那么好控制，这么短的时间内画三条线要构成三角形，很容易便出现次品。因此，报废的三角形很多。结果不言而喻。我们的分公司以巨亏7万多，结束了第一轮的比赛。

比赛后总结的时候，我们都说到了很重要的两点，第一，我们事先过多的讨论了如何做一件事情，而并没有做有效的评估，也就是我们用我们认为做的最好的办法做这件事情，究 1

班号1212095学员：乐剑平学号：1211209437 竟能够达到什么样的生产力。在管理上，很多目标不是靠口号和美好的愿望就能完成的，而是要靠实力来支撑的。在看过吴晓波的《大败局》后，你会发现在企业史上，无数企业家因为急于求成而搞大跃进，结果拖垮整个企业。无论是秦池的巨额广告投入或者是史玉柱的巨人大厦，都是因为没有做客观的评估而引起巨大的亏损。第二个应该吸取的教训就是管理学中很有名的短板理论。即一个团队的强弱，有时候不是看这个团队中最强的一个人的能力，而是看一个团队中最弱的一个人的能力。在一分半的时间内，虽然画的快的同学可以画超过40个的三角形，但是画的慢的同学却只能画20多个。总体成型的三角形便只有20多个了。其实在一个团队中也一样，虽然有的成员生产率很高。但是一旦员工数据增加了，他们的生产率会被平均化。在做生产率评估的时候，要考虑到团队的平均生产率，而不能乐观的拿最高的生产率来评估。

教练最后的话语我想我会永远记在心头：不要在胜利在望时过于激进，不要在遭遇挫折后过于保守。这个世界所有的人都想赢，但是，事先做好对客观的评估，对自己的实力有个客观的认识，这才是事业成功的关键。做游戏是这样，做事情是这样，做一个企业，更是这样。

学前教育结束了，我们将正式开始我们的MBA之旅。学前教育为我们未来学习打下的基础，成了我们继续前进的基石。

第二篇：M12120 学前教育心得报告

学前教育心得体会

--心态的预先准备

和许多同学一样，在拿到预录取通知书到正式开学这段时间里，我的内心充斥着激动和思考。一个个摆在眼前的问题时刻在向自己探寻着答案：该以怎样的心态来面对即将开始的安泰MBA的学习？作为一个很久没有回归大学校园的人来说，如何快速适应？自己期望在安泰的学习中达到怎样的效果？面对繁重的工作压力和生活压力，又该以一个怎样的状态来平衡好这些？自己可以避重就轻的关注哪些有价值的东西？等等。。。

带着这些问题，我经历了人生中最难忘的四个月的安泰MBA的学前教育，一个个项目仿佛电影胶片般在幕布上放映：学前动员大会，青浦团队拓展，新生运动会，新生联欢会文艺汇演，名师讲堂，以及平时通知我们参加的各种各样的论坛活动和校外活动。除了出差，我几乎参与了所有我感兴趣的项目。在这四个月里面，我收获颇多，我找到了大部分问题的答案。我想:我想明白了，而且我已经准备好了。

首先：胡海鸥教授在学前动员的一番话语，点亮了我在汹涌澎拜的海洋行驶中的方向。他提到：“来交大MBA学习，一定要保持一颗平常心，避免大起大落，投资的最终成功还是要靠后续努力。”看似简单的一句话，里面却暗涵了很多有关心态的方法。在当今十分浮躁的社会环境中，尤其是在上海这样的大都市，投机和功利主义显得比较普遍，回过头看看自己，自己时常也会扮演者大起大落的角色，有时候获得一些小小的成绩，就立即激动不已，忘乎所以；有时候对自己期望过高，一旦没有达到，便会失落至极。这句话告诫自己：无论自己做什么职位，赚多少钱，来安泰读书，要心平气和，细水长流，不能把读这个MBA 看成是事业唯一发展的途径，未来的职业道路更多的是靠后续的努力。他还提到：“精神的高贵并非居高临下，俯视众生，而是谦恭低调，有一份内敛沉着和自重”，“学成什么-学成很有领导力的人物”。这句话主要谈到的是如何做人以及要做怎样一个人。这份大气，贵族的情怀警醒了我在工作的时候，需要多换位思考，要把下属的职业发展作为一个重要使命去完成。乐于分享，积极帮助的行为可以在带领团队的时候起到很重要的作用。胡教授从谈心态和做人的两个角度使我思路明晰，我想如果能有这个心态保持到学习结束，自己应该是可以很从容和淡定的。

其次：青浦的两天户外拓展也让我找回了快速成立团队，快速为共同理想奋斗的感觉。在半小时内，我们小组确定了队旗、口号、队形的编排，以及模拟公司的业务范围和公司成员的职责分工并在台上做即时展示。要求在整个两天的拓展结束后，评比各个小组最后的累积成绩。两天之内，我和我的小组伙伴们经历了四个不同的挑战项目，每一个项目都从项目竞标，项目执行，项目分析和总结等多个维度考验着我们的体力，智力和耐力。在大家非常团结和智慧的综合比拼下，我们第十六小组拿到了所有参赛小组里面的季军-第三名，内心满是喜悦，回来在车上，我一直在反思：在现实的工作中，何尝又不是如此？我自己的体会是，我们大家都来自于不同的行业背景，在信息不对称的情况下合作完成挑战项目，要想获取成功，需要这几点：团队的目标必须明确，团队中的沟通渠道必须顺畅，在竞标拿生意的时候，团队必须要找到自己的定位并坚持走自己的路线。那么，在实际的工作中，我需要考虑的是怎样更好的在团队合作中发挥每一个的作用，努力去激发团队的合作精神，在相互信任的基础上，保持充分的沟通，保证信息渠道得畅通。

最后：学前基础培训——演讲能力培训也给我学习到了不少小技巧。先抛开不谈这个技能是MBA学生必备的，更加现实的是，由于自己的工作是跟人力资源咨询相关 1的，是和人打交道的，所以演讲沟通的技能显得突出重要。这个演讲技能的培训使我获得了相对比较体系化的公众演讲的思维方式：即在培训前，培训中，培训后分别思考和关注的什么，事先做好充分的评估和准备，重视与场下同学互动，在氛围较好的情况下，从培训内容的角度达到沟通互动的最高境界-心碰心的感受。

这次的学前教育活动让我受益匪浅，除了内心融入大集体的感受之外，更加关键的是我自身心态的准备。心态如果可以准备好了，我相信在学习中遇到的挑战便可以迎刃而解。而心态的预先准备，仅仅是安泰MBA一个开始。非常感谢安泰MBA的学前教育活动，使我终身收益。

第三篇：学前教育心得

《3～6岁儿童学习与发展指南》学习心得

这个月是学前教育月，学校组织我们学前组的教师学习《3～6岁儿童学习与发展指南》。通过网上学习，了解到《3-6岁儿童学习与发展指南》，是一批幼教专家经历四年多时间，对全国3-6岁儿童学习和发展状况进行深入调查后，吸取国内外先进理念，依据我国幼儿特点起草拟定的。《指南》这一代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文件，旨在促进教育公平，提高教育质量——“狠抓内涵，确保基本，提高教师，指引家庭”。《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比，更详细、更具体。由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。教育建议则给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，也可以有效防止教师的一些滞后或者理念落后的教育行为，从而促使幼儿更好地得以发展，同时为一线教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考。

《指南》中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速发展的时期；

幼儿在语言的发展中词汇量迅速增长，已经能掌握各类词，逐渐明确词义并有一定的概括性，基本上掌握了各种语法结构。在言语表达上可以自由地与人交谈，出现了自我中心言语。自我中心言语是伴随着动作和游戏而进行的自言自语，它既可以帮助儿童出声地思考，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。但有些孩子也会出现言语失常现象，在《指南》中，专家提示到：这一时期，儿童说话常有重复或犹豫不决的情况，在与他们交谈时，要鼓励他们大胆地说话，对口吃现象不必太在意，训练孩子轻松愉快地发表议论。因此，在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。

我对《指南》中新增 “学习品质领域”有些感慨，《指南》中是这样表述的“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”。我们一线的老师，天天的教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现的。而在这一个个教学活动中，我们更多关注的是教学目标的落实，孩子的参与度等等，再看名师组织的教学活动，在行云流水的环节之余，总感觉，她们给孩子们的，不单单是教学内容本身，还有很多“升华”在活动中，这就是学习态度，学习习惯的培养。有人说过“幼儿园教的知识都没用的，到了一定的年纪，孩子自然而然也就知道了，那里还要教？”听来不服气之余，也觉得有那末几分道理。可是假如我们只重视知识目标，而忽视了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、积极乐观、独立自理、爱好好奇心、积极认知风格、积极学习态度和谨慎行为风格等延续发展品格的培养。那么这类幼儿教育就是有缺陷的。现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿

教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。

平时还要与家长做好沟通交流工作，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会取得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会取得性情的收获；播下一粒性情的种子，就会取得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。

《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调剂自己教育思路，为每位孩子创出一片美好的未来。

第四篇：学前教育心得

学前教育心得

带着激动、愉悦、迷茫的心情我步入了上海交通大学安泰经济与管理学院的大门。激动，是因为进过自己的努力，终于实现了当年的梦想——成为一名经济与管理学院项目的学生；愉悦，是因为可以在这样久负盛名的管理学院学习，是一种莫大的荣幸；迷茫；是因为对于前途的未知，以及对叫色的转换，存在一些不适应。但是经过了学校组织的学前教育课程，我深信我当初的选择是无比的正确！

学校组织的学前教育，首先培养了我们新生的团队协作能力，是我们从一定程度上了解了将与自己共度两年半的同学。在团队协作的过程中，我看到了不同同学身上的各自优点，反思自身的缺点。这对自己来说是一个自醒的过程，只有发现差距，才能改变自己。同时我从中还学到了，相互信任、相互合作、相互鼓励、相互帮助。当我越来越融入这个集体之后，我开始越来越爱我们这个集体。

学前教育的第二阶段，是对学生自身能力、习惯的培训。从这样的培训中，我通过老师的教导，发现了自身的不足；同时勾起了我深深的反思。在过去，我们可以说是在各自的工作岗位中比较的优秀的一帮人，随着职位、薪金、声望的增长，我们有时会迷失自己，被虚荣、浮夸、世俗的东西所蒙住双眼，内心的贪欲和自富无限扩大。但是进过这样的培训，我再次找回真正的自我，发现自己的不足，抛去那些世俗的价值观，从新找回了自己、发现自身的不足。这些不足对于我们来说，将会对未来的事业形成瓶颈效应，有时可能是致命的。这样的教育，给我们起到了警示作用。

学前教育的第三阶段，使学生们从新认识了我国以及世界的经济形势和发展方向。突破了我们个人过去以一种门外汉的角度形成的认识，以站的更高、更开阔的事业从新审视我国乃至世界的经济形势。另一方面，第一次认识了我们学校的教授，了解其研究的方向。通过其展示出来的个人魅力、学问，更加对未来的求学过程产生了期待。有这样的教授叫我们，我感到无比的自豪。同时也认识了安泰经管学院过去的校长，通过他的演讲，我认识了我们学院的发

展过程，以及他对我们学院，做出的贡献。能在这样的闻名的经管学院里学习、能接受这样优秀的教授的指导，那种感觉只能用无比骄傲来形容了。

学前教育只有短短六天的课程，但是他给我了很大的帮助以及启迪。使我心理上很好的从一名在社会上工作数年的人员转化成一名学生。放弃社会上的很多不良习性，重建价值观，放空心理上的焦躁情绪，静下心来苦修学问，修炼良好品行。我已做好了准备去迎接未来两年半学习上的挑战。

同时我还想说一些在学前教育过程中，使我感受最为深刻的一点。那就是从我们MBA的学生身上所表现出来的极强的执行力、以及极高的智商。他们真的是社会上一圈优秀的人，任何一家企业、事业、政府单位有了这样的人，都应该感到自豪。因为和他们工作、生活在一起，那是一种享受、一种快乐、一种激情。我曾经无数次设想过，如果我过去领导的团队，每个人都能具有这样的优点，那我所控制的市场份额每年可能都会有成被的增长。从他们的身上我可以看得出，一位领导所应该具有的素质。能和他们一起共事，对我而言，也是一种无比的荣幸。我想试问有哪一家企业不会对这样一圈人心动呢？我同时也为能是其中的一员而感到高兴和自豪。

最后我要对未来畅想一下。的两年半的时间，会是忙碌的、激情的、富有挑战的；我会在学校给我们创造的环境中、优秀的同学中蜕变——成为一名具有国际视野的制造与运营领域高端人才、管理与技术复合型人才、具有极强领导力的人才。在此期间我会秉承上海交通大学所有师生所倡导的理念“修一等品行,求一等学问,创一等事业,成一等人才”提高自己。以一名优秀毕业生的身份重返社会。将在校所学的知识运用到社会主义建设之中，将在校所培养出来的优秀品质传播到社会之中，发扬我校优良传统，为上海交通大学在国内、国际上的形象在加一笔光辉。

第五篇：初级剑心得

初级剑心得体会

学了一个学期的初级剑，原本对剑术毫不了解的我渐渐对剑术产生了兴趣。

初级剑术是武术短器械套路，其内容丰富，结构合理，动作简单易学易练，适合初学者练习。全套主要动作共32个，其动作名称如下：

预备式第一段：

1、弓步直刺

2、回身后劈

3、弓步平抹

4、弓步左撩

5、提膝平斩

6、回身下刺

7、挂剑直刺

8、虚步架剑

第二段：

1、虚步平劈

2、弓步下劈

3、带剑前点

4、提膝下截

5、提膝直刺

6、回身平崩

7、歇步下劈

8、提膝下点

第三段：

1、并步直刺

2、弓步上挑

3、歇步下劈

4、右截腕

5、左截腕

6、跃步上挑

7、仆步下压

8、提膝直刺

第四段：

1、弓步平劈

2、回身后撩

3、歇步上崩

4、弓步斜削

5、进步左撩

6、进步右撩

7、坐盘反撩

8、转身云剑 收势

初级剑剑法包括：刺、劈、点、撩、挑、崩、截、斩、抹、削、云、挂、架、压等。步型步法有：弓步、虚步、丁步、歇步、仆步、插步、坐盘、跃步、跟步、跳步、转闪及提膝，平衡并配合剑指身法。

初级剑有几个练习难点： 1 第一节第七动“挂剑直刺”。因为这个“挂剑”是转身抡挂剑，所以要求身械必须协调，动作圆活自如，剑体贴身挂立圆。练习者开始练习时达不到要求，主要是剑不贴身，有恐惧心理，怕剑尖扎着自己，所以剑就走不了立圆，动作就做不到连贯圆活。第二节第四动“提膝下截”。这个动作的难点是下截剑必须画圆形弧，同时提膝完成防守动作。做这个动作的诀窍是：以肩为轴，在剑截至侧下方时提膝，同时手腕突然固定，使剑速嗄然而止，剑尖和手臂最后保持一条直线。这样就完成了“提膝下截”的动作。第三节第六动“跃步上挑”。这个动作的练习难点在于双臂在体前相向画弧的同时，左脚向右侧上步；然后右脚向左侧跃步，同时完成上挑剑的动作，最后定势有点拳术中的“望月平衡”动作。这里面跃步和挑剑的协调是关键。大部分习者顾此失彼，上下肢不能很好协调。第四节第三动“歇步上崩”。这个动作的练习难点是首先完成一个距离远、落地轻的跃步后，再接着做“歇步上崩”剑。歇步是向下的动作，崩剑是向上的动作，既要距离远，又要落地稳而轻；既要歇步稳固，又要崩剑向上，这主要是个协调问题，需多练习才行。

第四节第七动“坐盘反撩”。它和上面的“歇步上崩”难点是一样的，坐盘向下，反撩剑向上，并且坐盘比歇步难度更大一些、柔韧性的要求更高一些。做这个动作时，反撩剑的速度一定要比向下的坐盘速度快一些。开始时可先完成反撩剑，再接坐盘；待动作熟练后，再逐渐加快坐盘速度，使坐盘、反撩、甩头同时连贯协调地完成。