第一篇:看童话剧引发的思考
今年幼儿园的童话节是第三届了,可对于小班的孩子来说却是第一次。小班幼儿年龄小,刚刚适应幼儿园的生活,口语表达能力、表演能力等方面还不够完善,可以说毫无经验可言,所以小班幼儿在童话剧选材上要注意简单、富有童趣、重复的对话多等特点。最终,我们班决定表演童话剧《小铃铛》。剧中小猫、小狗、小羊、小兔四个角色贴近孩子的生活,是他
们的好朋友,他们的最爱。故事中的对话很简单且重复较多,如“小铃铛圆溜溜,真好玩,给我带一下好吗?”“不行不行,你会把它弄坏的”等等,符合小班幼儿的年龄特点。另外,最重要的是这个简单的故事中蕴含了“学会与朋友分享”“团结就是力量”等道理,对刚入园的孩子有着深刻的教育意义。
在童话剧的准备工作上,我们选择了家园共育的方式。首先,我们人手打印一份故事内容,请家长回家根据自己孩子的情况有针对性地复习故事,梳理故事情节;其次,为了家长和孩子更加重视本次童话节,重视孩子自己的角色及表演,我们请家长征求孩子想表演的角色,然后和孩子共同制作道具如头饰、帽子等等。表演中,孩子们戴上了自己做的头饰都特别的自豪,“这是我的网小兔”“我最想表演小狗了”“这是我爸爸做的”……孩子们的兴奋溢于言表。在此,感谢各位家长对我们工作的大力支持,辛苦了!
小班幼儿的表演是稚嫩的,肯定没有中大班幼儿来得老练,但孩子们并不知道也无需知道表演得怎样,因为他们不管会不会表演,只要参与其中就会兴奋、激动,他们会一起拍手、一起欢呼,还会主动跟老师说:“下次我想演×××。”其实,让每一个幼儿参与童话节,乐在其中就是童话节的宗旨,也是我们老师所努力的目标,就像施一鸣妈妈说的那样:“孩子并不知道主次之分,好坏之分,只要她高兴了、快乐了,享受其中就足够了。”
期待着下届童话节的来临!
第二篇:国富论引发的思考
《国富论》引发的经济学思考
琛兄:
接触《国富论》仅仅一周,依然无法接受其生涩的语言表达。但是,硬是看了40多页之后,收获还是有的。
首先是对劳动分工的认识。我们出生在这个社会,这个机器发达,互联网不可一世的社会,对周围的一切生产模式都认为理所应当,偶尔会听到报道说“某某公司采用了创新模式”,创新似乎就是属于那些某某公司。现在看来,每个公司,即便它生产的东西渺小到一颗铁钉,都在用着“创新模式”,这个模式就是“劳动分工”。我们太接受眼前一切看似平静的事物,以至于无法想象以前劳动不分工的社会形势。劳动分工是由人类以物易物的倾向而发生,例如远古时代,每只猿猴都要为生存而狩猎,有一只猿猴会盖房子,大家都找他来盖,同时带来一只羊作为回报,逐渐的,这只猿猴发现,自己可以不用狩猎,专注于盖房子就好,用这项技能换取别人的羊。于是,分工的初级形式就诞生了。亚当的这个例子很是生动的。
劳动分工促进了整个人类史的发展,(或者人类史的发展促使劳动分工的形成?)现代社会的发展是建立在这个模式上,每个部门每个人,都在自己所分得的工上,做创新。当然,劳动分工也使大学有了专业之分,文理之分,从而一批接着一批的垃圾,从中国大学校园里走出,开始尝试真正的生存。当然,劳动分工功远远大于过。
再来谈货币,它又称为特殊的等价交换物。我们使用的看似简简单单的一张纸币,却也是历经了数百万年的改革和尝试。我所了解到的货币形式有:牛羊----贝壳、铁钉------银---金银共存----纸币。创新革命总是与时俱进,货币形式依旧在变,现在互联网电子商务的发展,是不是导致货币形式的转变?网上的虚拟游戏币、cf点、qq币等等,他们都在朝着虚拟方向发展。由此看来,货币有以前不可分割的牛羊转变成“空气”,看不到摸不到。货币成了信用的附加形式,似乎,人类开始以信用这么一种道德品质作为货币形式,当然这也是在法治社会的基础之上。
“谈商品价值”一节,我体会到商品分为真正价值和名义价值。劳动是一切商品的真正价格,所以每个人都是商人,从而形成一个商业化社会。我们都在用自己的劳动换取别人的劳动。可是劳动是个很抽象的交换物,如何做到我的劳动换取你的等价的劳动?这个不可能衡量的,因而有了商品的名义价格,这是由买卖双方讨价还价的结果,它不是很准确的代表了商品的劳动价格,但是有效地维护了市场公平。无论是经济危机,货币贬值,物价上涨,商品代表的劳动价格是亘古不变的,变得只是人类赋予它的名义价格。
学经济能让我们看清当下,把握世界的最新动态。在经济学方面,咱俩还是孙子辈儿的,咱们要相互支持,在经济学的道路上走下去。
2011.10.30
第三篇:一堂课引发的思考
一堂课引发的思考
薛霞
摘要:课堂永远是一片充满生机的原野,学生的表现往往会超出老师的想象,所以经常会收获“无心插柳柳成荫”的惊喜。一堂教学环节不够完整﹑没有圆满完成教学目标的课,却收到了意外的效果,深感偶然的残缺有时反而会成就意外的完美。于是引发了我的如下思考:抓住学生的兴趣点,才能充分调动学生情绪;教师要在预设的基础上灵活生成;对课堂效果的评价不可求全责备。
关键词:意外效果兴趣点预设生成评价
本学期执教钱钟书先生的《读〈伊索寓言〉》一文时,有一个偶然的收获,故记之。我本来设计三步走完成教学目标:第一步整体感知,由简单了解钱先生其人其事导入新课,然后速读课文梳理文章思路;第二步研读文本(即本课学习重点),解决两个大问题,1、中间部分的材料各表现作者的什么见解?它与作者的写作意图有何联系?2﹑从标题看,文章是读后感,那么作者对《伊索寓言》持什么态度?第三步总结读后感关键在一个“感”字,旨在让学生明白一个道理,读书的目的不是尽信书本,而是促进自我思考,我们要敢于发出自己的声音,表达自己的见解,写读后感一定要写出自己的独特感受。
课堂永远是一片充满生机的原野,学生的表现往往会超出老师的想象,所以经常会收获“无心插柳柳成荫”的惊喜。课堂按我预设的步骤开始了,我首先让学生介绍自己了解的钱钟书,开始的两个学生参考一些工具书的简介读给大家听,气氛很严肃,我鼓励学生说:“请大家抛开参考书,说说你印象中生动的钱钟书吧!”有个学生讲了他报考清华大学时,数学仅得15分,但因国文、英文成绩突出,被清华大学外文系破格录取的轶事。有个学生提到他的妻子杨绛写了一篇散文《我们仨》,感觉他们一家很相爱。就这样大家你一言我一语的,饶有兴趣地议论起来,虽然只有少数学生读过著名的《围城》,但大家好像都知道“城里的人想出去,城外的人想进来”这句名言,我不由兴致勃勃地给大家讲起钱先生的围城,讲方鸿渐,讲故事里面有趣的细节,讲他的幽默风格。结果这一环节的时间大大超出了我的原计划,不再是原定教学步骤中简单了解钱钟书,而是简单介绍了著名的《围城》,模仿钱先生的话说,就是不光给学生介绍了这只母鸡,还隆重推出了这只母鸡的孩子-----一只著名的鸡蛋。虽然有点超时,但学生的兴趣被充分调动起来,很顺利的梳理完文章思路。接下来我 1
让学生自己默读文章解读寓言的部分,然后站起来评论自己最喜欢或最认可作者解读的一则寓言,分析寓言表现了作者什么观点。学生们非常积极踊跃,争先恐后的站起来发言,联系现实解读自己对寓意的理解。时间过得飞快,我们都还意犹未尽,下课铃骤然响起。此刻第二个教学步骤还没有完成,第三步已经无从谈起。情急之下,我灵机一动,结合钱老先生用寓言讽刺现实的特点,模仿钱先生一向的幽默讽刺风格,作了如下课堂小结:“钱钟书的幽默无处不在,他能发现存在于人身上的普遍缺点,我们读他对《伊索寓言》的新解读,感觉那些人很可笑,其实我们自己也可能有同类缺点,就好像我们正在嘲笑别人裸奔,却忽然发现自己只穿了裤衩,一时难免尴尬。”学生哄堂大笑,我们就此下课。
虽然这节课没有圆满完成预设的课堂步骤,却不能武断地说没有完成教学目标,相反我觉得这是非常成功的一堂课。这堂课引发我思考了很多,总结反思如下几点:
一、本节课最大的成功是学生的情绪被充分调动起来,学习热情高涨。学生是学习的主体,课堂的主人,只有他们充满求知的热情和渴望,课堂才会生动有实效,我感觉自己像田边的老农,听见了禾苗拔节生长的声音。所以老师备课的时候,不仅要精备教材,还要精备学生,同时不忘备好自己的情绪,只有充满热情地站在学生中间,细心地感知学生的情绪变化,抓住学生的兴趣点,才会产生师生情感共鸣的效果。
二、在充分预设的基础上灵活生成。课堂教学是一个动态生成的过程,再精心的预设也无法预知整个课堂的全部细节,实际的课堂教学中,难免会发生诸多意想不到的情景,老师要有心理准备,灵活应对,而不能一味拘泥于课前的教案,有时反而可以巧妙利用意外的“生成”,也许它将会成为我们课堂的一个预料之外的精彩之举,如果本节课的开始我让学生板着脸读完参考书上关于钱钟书的介绍就算完成了导入环节,那么本节课将会完全是另一番样子,课堂步骤可能会很完整,但是学生是否能投入文本就很难下结论,更别提激发学生课下继续阅读的兴趣了。
三、课堂教学评价切不可求全责备。课文本身有丰富的内涵,我们备课的时候也可以多方确定教学目标,但是课堂教学不可能面面俱到。我这一节课的知识目标应该说没有圆满完成,原计划最后一步总结读后感关键在一个“感”字,这一环节旨在引导学生领会:读书的目的不是尽信书,而是促进自我思考,敢于发出自己的声音。认识到这一点,对学生阅读思考及写作能力的提高都会很有帮助。但是在时间不允许的情况下,我即兴而发的课堂小结也收到了很好的效果,激发起学生更强烈的阅读愿望,他们的思考一定会延伸到更广阔的天地。如此想来,偶然的残缺反而成就了意外的完美。
第四篇:《反垄断法》引发的思考
【热点综述】
历经14年打磨、素有“经济宪法”之称的《中华人民共和国反垄断法》,于8月1日起正式实施。法律规定了三种具体的垄断行为,包括经营者达成垄断协议;经营者滥用市场支配地位;具有排除、限制竞争效果的经营者集中。简言之,国家制定实施《反垄断法》,就是要进一步规范市场竞争的秩序。
根据《反垄断法》的规定,国务
院成立了反垄断委员会。主要职责是:研究拟定有关竞争政策;制定、发布反垄断指南;协调反垄断行政执法工作等。国家工商总局成立“反垄断与反不正当竞争执法局”,负责《反垄断法》实施的相关具体工作。
中国的《反垄断法》是与国际接轨的,目的是为了预防和制止垄断行为,保护市场公平竞争,提高经济运行效率,维护消费者利益和社会公共利益,促进社会主义市场经济健康发展。《反垄断法》明确规定企业可通过公平竞争、自愿联合,扩大经营规模,提高市场竞争力,所以,我国的《反垄断法》并不反对企业大和强,而是反对企业以大欺小、倚强凌弱等涉嫌垄断的行为。同时,《反垄断法》并不反对垄断企业的客观存在,反对的是垄断企业利用优势地位推行垄断的行为。
《反垄断法》不仅是针对所有企业的相关行为,而且还有对政府的要求。法律规定,行政机关和法律、法规授权的具有管理公共事务职能的组织不得滥用行政权力,排除、限制竞争。可见,中国《反垄断法》的特征之一就是反行政性垄断。
改革开放30年的经验表明,维护经济领域公平、平等竞争,形成各种所有制经济、大中小企业的平等市场地位和良好有序的发展环境,是建设中国特色社会主义市场经济的需要。当然,《反垄断法》目前在我国还是一种全新的法律制度,不可能解决市场秩序中遇到的所有问题,相关案件的判断专业性非常强,需要大量的技术性文件支持。今后我们还要在法律的实施过程中总结、调查审理案件的经验,并借鉴国际上一些成熟的立法和执法的做法,逐步地制定配套的细则和指南。
【教材分析】
结合经济生活
1.市场经济是竞争经济,良好的市场秩序依赖市场规则来维护。市场竞争规则维网护市场的公平竞争,禁止各种形式的地方保护、非法垄断及其他非法竞争行为。市场交易必须自愿、平等、公平、诚实守信,禁止强买强卖、牟取暴利等违法行为。
2.市场调节有自发性、盲目性、滞后性的缺陷,遏制非法的垄断性经营行为,需要加强政府的宏观调控。《反垄断法》的实施,是国家运用法律手段调节经济活动,它不只是为了弥补市场调节的不足,更是由我国的社会主义性质决定的。
3.企业要守法诚信经营,依靠技术进步、科学管理等手段,形成自己的竞争优势,通过兼并联合,做大做强,提高资源利用效率,提高企业网竞争力。
4.《反垄断法》的制定实施,适应了经济全球化与中国入世的要求,有利于更好地贯彻非歧视原则、公平竞争与公平贸易原则,全面提高对外开放水平,推进经济科技的国际交流与合作。
5.物价水平是影响消费水平的主要因素之一,价格垄断侵害消费者及其他企业的合法权益。《反垄断法》明确规定禁止企业利用其市场控制地位侵害消费者利益,为消费者提供了一柄新的维权武器。
结合政治生活
1.社会主义民主的本质是实现人民当家作主,立法机关坚持民主决策,充分听取民意,实行民主立法。执行过程中要充分发扬民主,深入了解民情,充分反映民意,广泛集中民智,真正贯彻民主集中制原则。
2.我国是人民民主专政的社会主义国家,政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者,必须坚持对人民负责原则。实施《反垄断法》,规范政府行为,有利于维护人民利益,树立政府权威,是政府贯彻落实科学发展观的体现。
3.政府有组织社会主义经济建设的职能。国务院设立反垄断委员会,负责组织、协调、指导反垄断工作,体现了政府经济调节、市场监管、社会管理、公共服务的功能。
4.人民代表大会制度是我国的根本政治制度,十届全国人大表决通过《反垄断法》,体现了全国人大作为最高国家权力机关,行使最高立法权。
5.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,依法立法是依法治国的前提,依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求。《反垄断法》的实施,有利于规范政府的行政行为,深化行政管理体制改革。
结合生活与哲学
1.物质决定意识,要求一切从实际出发,发挥正确意识的促进作用。针对我国垄断经营及市场经济发展的现状,及时实施《反垄断法》,对于完善社会主义市场经济体制,实现全面小康的经济目标有重要作用。
2.坚持尊重规律客观和发挥人的主观能动性相结合。贯彻实施《反垄断法》,要坚持革命精神与科学态度的统一,既要调动各方积极性,又要按客观经济规律办事。
3.联系是普遍的、客观的,要一切以时间、地点、条件为转移,贯彻实施《反垄断法》,既要尊重我国社会的客观条件,又要与国际接轨,借鉴国外成功的做法。
4.发展的实质是旧事物的灭亡和新事物的产生,发展具有普遍性,要用发展的观点看问题,积极支持新事物的成长,认真贯彻并不断完善《反垄断法》。
5.事物的发展是量变与质变的统一,又是前进性与曲折性的统一。贯彻实施《反垄断法》,要坚持循序渐进,既要相信光明的前途,又要准备走曲折的路。
6.矛盾具有
特殊性,要求具体问题具体分析。贯彻实施《反垄断法》,要适应当今中国国情,切忌“一刀切”,照搬一种模式,照搬别国的做法。
7.矛盾主要方面决定事物的性质,贯彻实施《反垄断法》,要正确判断经济活动的性质,注意区别合法垄断与非法垄断,保护企业做大做强,反对垄断企业利用优势地位推行垄断的行为。
8.辨证的否定是事物发展的环节,也是联系的环节,要求勇于创新。贯彻实施《反垄断法》,必须尊重实际,坚持改革创新,不断完善与之配套的细则和指南。
9.人民群众是实践的主体,是历史的创造者,要求坚持群众观点和群众路线。贯彻落实《反垄断法》,要坚持以人为本,相信群众,依靠群众,充分发动群众。
10.经济基础决定上层建筑,上层建筑反作用于经济基础。上层建筑一定要适应经济基础状况的规律,要求深化改革,完善法律体系,为社会主义市场经济的健康发展保驾护航。
【创新练习】
一、单项选择题
价格垄断是消费者感触最深、也最深恶痛绝的经济现象。据此回答1~2题
1.《反垄断法》列举了经营者滥用市场支配地位从事价格垄断行为的三种表现形式,即实行垄断价格、低价倾销和价格歧视。企业实施低价倾销的根本原因是()
a.挤跨其他竞争对手
b.获取高额垄断利润
c.赢得消费者的好感
d.实现资源优化配置,提高企业经济效益
2.为配合《反垄断法》的实施,顺利开展反价格垄断的执法工作,国家发展改革委最近已经完成《反价格垄断规定》的起草工作,使《反垄断法》有关反价格垄断的部分更具有操作性。这表明()
a.国家发展改革委是国家重要的立法机关
b.政府提高依法行政水平需要加强立法工作
c.依法治国就是要做到执法必严、违法必究
d.政府坚持对人民负责原则必须坚持求真务实的工作作风
3.中国《反垄断法》跟其他国家一样,包括禁止垄断协议、禁止滥用市场支配地位和控制经营者集中,其根本目的是促进社会主义市场经济健康发展。这主要蕴涵的哲理是()
a.事物的发展是前进性与曲折性的统一
b.联系是普遍的、客观的c.要尊重规律,按客观规律办事
d.矛盾普遍性与特殊性辩证关系的原理
二、简答题
4.1月,生产电视机及电脑显像管的日本松下电器产业公司的子公司——mt映像显像装置公司,因涉嫌违反《反垄断法》被查。
有人说,垄断是市场经济的头号敌人,建立完善的社会主义市场经济体制,必须保护各种形式的竞争,反对一切形式的垄断。请用《经济生活》的知识评析这一说法。
三、综合探究题
5.8月1日,《中华人民共和国反垄断法》正式实施,引起社会各界的广泛关注。某校高三(1)同学开展了“走近《反垄断法》,关注经济生活”的综合探究活动,让我们一起参与其中。
情境一:对于国有企业存在的垄断经营现象,同学们特别关心,他们从网上获悉,《反垄断法》并没把国企垄断排除在管辖范围之外,对于关系国民经济命脉的行业,国家对其经营者合法经营活动予以保护,同时,禁止经营者借控制地位损害其他经营者和消费者的利益。
⑴结合《生活与哲学》的知识,谈谈你从《反垄断法》对国企垄断的态度中发现了什么?
情境二:毫无疑问,《反垄断法》的实施将在保护竞争、维护市场秩序等方面发挥重要作用,深刻地影响经济运行以及我们的生活。对此,同学们展开了热烈的讨论。
⑵你认(来源:公务员在线 http://www.xiexiebang.com)为《反垄断法》的实施会给我国企业、政府、消费者带来哪些影响?(请各举一例)
情境三:同学们了解到,7月,中国青年报社调中心通过某网站新闻中心对3232人的一项调查显示,公众认为不合理收费的前4项都是在电信运营范围,手机和固定电话月租费(30.5%)、电信商擅自开通服务收费(30.4%)、手机漫游费(29.9%)、手机双向接听费(28.9%)。某市电信企业由于其垄断经营,引发与消费者在价格、服务上的矛盾不断升级,而缺乏有效的监督是该电信企业“坚持”垄断经营的重要原因。
⑶针对该电信企业的垄断经营行为,请你从理论和实践两个方面说明公民应当如何负责地行使监督权?
【参考答案】
1.a2.b3.d
4.⑴市场经济是竞争经济,垄断排斥竞争,建立完善的社会主义市场经济体制,发挥市场在资源配置中的基础性作用,必须坚持正当竞争,反对不正当竞争。
⑵经营者的垄断行为,不仅破坏市场规则和交易原则,扰乱市场经济秩序,而且会妨碍科技进步和管理水平的提高,不利于资源优化配置,直接损害消费者利益,不利于经济社会又好又快的发展。
⑶垄断有合法与非法之分,必须预防和制止各种非法垄断,保护市场公平竞争,提高经济运行效率,维护消费者利益和社会公共利益,促进社会主义市场经济健康发展。《反垄断法》并不反对垄断企业的客观存在,反对的是垄断企业利用优势地位推行垄断的行为。所以,笼统反对一切形式的垄断是不科学的。
5.⑴矛盾就是对立统一,矛盾具有普遍性和客观性,要求我们承认矛盾,对国企存在的垄断经营问题不应该视而不见;矛盾具有特殊性,要求我们坚持具体问题具体分析,对国有经济,既要保护其合法经营活动,又要禁止其非法垄断行为。
⑵例如:①反垄断法作为保护市场竞争和维护市场秩序的基本法律,要求企业坚持依法诚信经营,依靠技术进步、科学管理等手段,形成自己的竞争优势,通过兼并联合,做大做强,提高资源利用效率,提高经济效益。②政府要坚持依法行政,不得滥用行政权力,排除、限制竞争,限定或者变相限定单位或者个人经营、购买、使用其指定的经营者提供的商品。③《反垄断法》是对消费者权益的有力保护,对于企业垄断经营损害消费者利益的行为,消费者应当拿起法律武器维护自身的合法权益。
⑶①理论:公民应当坚持权利与义务统一的原则,敢于、勇于、负责、依法行使监督权,坚持实事求是,如实反映情况。②实践:公民可以通过信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度、监督听证会等形式,实现对电信等公共服务部门的监督。
第五篇:传统文化引发的思考
中国传统文化引发的思考
作为个人,我非常喜欢本国传统文化的,从上古时期,伏羲人皇统御百族,华夏初步的统一开始,就开始形成了高度文明。仓颉创字、遂人取火等等都是文明的进步。伏羲更是上管天文,下查地理,近取自身,远取诸物,使做八卦。《易经》横空出世,这时华夏开始了真正的文化演义。而后神农氏尝百草,《皇帝内经》始做,为我国的中医文化奠定了坚实的基础。纵观历史文化,简练的讲,所谓中国传统文化就是“诗、书、礼、易、春秋”。“诗”,是指从最早的诗歌《诗经》开始到历朝历代的诗词歌赋、古乐。“书”,是指历代文人体现他们思想观点的专著,包含了古代文人的人生观,体现了古人的人文精神。“礼”,是指我国传统的伦理道德、礼法制度、思想、以及教育体制。“易”,并不单纯的是指《易经》,还包括了农业、医学、天文、地理、数学。而“春秋”便是特指从《尚书》到《春秋》、《史记》、《资治通鉴》等一系列的史学专著。中国传统文化浩如烟海,博大精深,源远流长,蕴涵着数千年的文明和深厚的文化底蕴。它像一杯陈年佳酿,滋养着炎黄子孙的血脉,又像一枚磁石,凝聚着民族的英魂,并造就了中国人的谦恭和中庸。
有言道:“腹有诗书气自华”。阅读文学典籍不仅仅是让我们知道中国文化的昌盛,更为重要的是使我们浸润了传统文化因子,对于慰藉人的心灵,变化人的气质,涵养人的德性,纯洁人的情感,提升人的精神,开阔人的视野,都有极大的帮助。读史哲典籍更会让我们从深层的思维、思想上,理解中华民族和民族文化,从骨子里头,体现出民族文化的风度;从宏观上把握我们民族的思维深度和方式,知其然,知其所以然,拥有自身民族的文化特质。