怎样获取作文的素材

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第一篇:怎样获取作文的素材

怎样获取作文的素材

俄国著名文学家冈察洛夫曾深有体会地说:“在我本人心中没有诞生或没有成熟的东西,我没有看见、没有观察到、没有深切关怀的东西,是我的笔杆接近不了的啊!„„我只能写我体验过的东西,我思考过的和感觉过的东西,我爱过的东西,我清楚地看见过和知道的东西,总而言之,我写我自己的生活和与之长在一起的东西。”也就是说获取作文材料的主要方法有观察、检验和阅读吸收。

一、学会观察

观察是我们获取作文材料的主要方法之一。它指的是:有目的地认识某一事物的心理过程。说通俗一点,就是你要认识某一事物,你就要有目的地去看、去听、去摸„„以便熟悉它、了解它,这个过程就叫观察。观察下面就一一简要说明。

1、全程观察与重点观察。

全程观察是对动态事物发展全过程的观察。凡事情,都有起因、经过、结果,而经过通常有若干个阶段;运动着的事物在各个不同阶段,都会表现出不同的特点和状况。全程观察,就是对事物发展的全部过程,从头到尾,从开始到结束,从起因到结果,进行细致的观察,从而了解它的来龙去脉,把握其各个阶段的特点,达到正确认识某个事物的目的。

如:朱自清的《背影》一文,作者就仔细观察了父亲买橘子的全过程:为什么去买橘子,怎样去买的,结果怎样。在这全程观察中,作者又重点观察了父亲爬栅栏时的具体动作,像这样,截取全过程中最重要的部分,进行仔细观察,就是重点观察。

2、长期观察。

像这类活动比较简单,观察它们的全过程,也比较容易,不过几分钟或几个小时。可是,要了解某件复杂事情的全过程,要认识某种复杂的事物,短短几分钟几小时显然就不够,就需要进行较长时间的观察,这就是长期观察。如写某种植物的生长过程,就需要从播种、发芽、抽枝、长叶到开花,结果进行全过程的观察。还有的活动不是一天、两天就完成,要把活动过程写清楚也需要跟踪观察,如朱长超写的《月亮上的足迹》一文,是从1969年7月21日人类登上月球那一

刻写起,写到7月25日凌晨离开月球。这历时195个小时的月球见闻就需要长期观察,长期观察要有一定的目的性。

3、对比观察。

对比,就是互相比较。把两个以上的事物放在一块儿,比较着看,就叫做对比观察。如某学生发表在《安徽青年报》上的习作《小怪事》就是对比观察的结果。她观察了当卫生局长的姑爹在任职期间和退休后,人们对他的不同态度:任职期间他家门庭若市,送礼的络绎不绝;退休后他家冷冷清清,无人上门。作者运用对比手法,一前一后,两相对照,得出一个结论:人该怎么做?官该怎么当?

对比观察关键在“比”。要“比”,就要选择一个比较点。同一事物,可选择现在与过去进行比较。如通常讲的新与旧的对比,别人与自己的对比等。不同的事物,可选择一个共同处比,如两个同学在学习上的对比,在工作上的对比,在劳动方面的对比等。找不到比较点,就无法对比。

4、定向观察与随机观察。

定向观察,就是在预先确定好的对象和范围内进行观察。如法国著名昆虫学家法布尔在写《绿色蝈蝈》之前,就有目的,有意识地观察了蝈蝈的生活习性,这就是定向观察。

与定向观察相反,它预先没有确定观察和对象或范围,而是偶然遇到而又引起自己注意的一种观察。宗璞散步时被一树盛开的紫藤萝花吸引而驻足观赏,写下了《紫藤萝瀑布》。他的这种观察就是随机观察。随机观察要善于发现问题、善于提出问题。

观察就是看,就是听,就是想,就是去了解把握某个事物。学会观察就是掌握正确的观察方法,如观察要讲究点面结合,观察要注意顺序、条理,观察要选好角度,观察要注意方位等,这些方法同学们在实践中可以慢慢领悟到。

二、体验生活

生活是写作的源泉,中学生的作文当然离不开生活。可是有的同学觉得中学生还没有步入社会,哪有那么多现实生活的东西好写。其实不然,中学生每天就置身于现实生活当中,学校生活,家庭生活人人有,自不必说,就是社会生活,也同样人人都有。学校也好,家庭也罢,都是社会的组成部分,我们身在其中,无时无刻不在感受着社会大潮的涌动和时代脉搏的跳动,怎能说体验不到社会生

活呢?如某考生的中考满分作文《苦恼》一文,就是用日记的方式记下自己一周中每天的时间安排。对这种如牛负重、缺少乐趣的学习生活,恐怕不少同学都厌烦。可是大多数同学都习经为常,想不到这是一种生活体验。那位考生想到了,他把这种披着“素质教育”外衣的“应试教育”暴露无遗,因而作文《苦恼》意境深刻。现实生活中异彩纷呈的人、事,通过我们的各种感官反映到头脑中来,这就是作文素材。所以我们中学生要做现实生活中的有心人,随时留意,多加体验。如果置身于活生生的现实生活中,却熟视无睹、无动于衷,就会哀叹作文是“无米之炊”。

体验生活的另一层含义是“通过实践来认识周围的事物”。那么,怎样来认识呢?我觉得是:设身处地,将心比心。将心比心,就是拿自己的心去比一下别人的心,想一下在某种情况下,自己会怎样,从而体会人家也会怎样。《我的战友邱少云》一文中邱少云烈火烧身的事迹让我们深受感动,但这种事作者是无法通过“亲身经历”去体验,而只能通过“我”的设身处地,将心比心去描写。这就是“体验”的一种特殊功能,掌握体验生活的这种特殊方式,我们获取作文材料的范围又扩大了许多。

三、阅读吸收

一个人要获得写作的材料,应该去观察、去实践、去体验。但是,无论谁都知道,一个人不可能事事、时时、处处这样做。那该怎么办呢?只有广泛阅读,读中国的书,读外国的书,读现代的书,读古代的书,读有字的书,读无字的书,读各种各样的书,从中获取各种知识,得到各种材料。如2005年江苏盐城一考生的满分作文《语文从我身边轻轻走过》,文中红楼名著,李白陆游诗词,梁祝孟姜女的传说娓娓道来,如数家珍。这就是广泛阅读吸收的结果!“只有挖得深,寻得密,才会找到有价值的东西”。“劳于读书,逸于作文”也是这道理。

广泛阅读不能仅仅停留在读的数量上,而是注重吸收,边读边想边做笔记。“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”只有广取作文材料,写作时才有活水。同学们不妨按以上三种途径去获取作文材料。

第二篇:怎样积累作文素材

怎样积累作文素材

梁河县遮岛小学 尹莉华

世界上但凡有成就的名人名家,其成功的秘诀之一,就是不怕辛勤劳动,善于日积月累,掌握大量资料。他们的非凡成就无比建立在占有资料的基础上,都是对前人的创造成果,对纷繁复杂的客观现象进行搜索、整理、分析、概括和总结的提高。

积累资料的方法很多,主要介绍以下几种:

1、作读书笔记

作读书笔记的方法因人而异,多种多样,内容较复杂,长短不一,体例不限。常见的形式有:

第一,批注式。这是边读书,边勾划,边批示,边注解的一种学习方法。

勾划圆点 这是边读书,边作记号的一种读书笔记形式。它是阅读时使用最广、方法最简、效果最明显的好方法。阅读遇到重要词语段落、要点、疑点,当即标记。用勾、圈、点、直线、双线、浪线、点线、问号、叹号或三角号等做标记,分别记出自己所强调的内容。这是根据自己习惯做出的特殊标记,勾划圆点等各标志什么意义,有什么特定作用,自己要心中有数,使用统一,便于复习时掌握与使用。但标记不宜过多,以免弄得书页混乱,影响以后读书的效果。

书上批注 这是在书页的天头、地脚或边旁处,随读时顺便写上批语、注脚、质疑、解释的话。这种批注的作用:有的是记下心得、感想,为复读时加深理解和记忆;有的是提出问题,以利研究、发展、创新;有的利于联想,与有关知识比较。好处是:简单、方便、不受约束。

第二,摘录式。这是读书时摘抄原文或概要的一种笔记方法。它使用面广,各种书籍、报刊等都可以摘录。原文摘抄,要保持书中观点论据的完整性;人名、地名、数据要严格核准;条文要标上小标题、出处、日期,以备查找。

第三,提要式。这是编写读书纲要的笔记方法。对所读之书进行科学分析,先分大段,后分小段,写出要点,使其层次分明,思路清晰,事理连贯,然后便可顺着思路了解作者意图。用提要式读书的好处是:便于掌握全书内容、逻辑结构、作者思路和写作方法。

第四,索引式。这是收集文章标题,抄录有关书目的一种笔记方法。把书名、篇名、作者、出处、版本和时间等编成索引,以便日后需用时有针对性地查找。

第五,心得式。这是读完一本书或一篇文章,经过回味,思考加工,产生感想、联想或收获,形成比较深刻的认识,当即把它记下来的一种笔记方式。这种笔记价值很高,也可以写成札记,进行旁征博引,论证辨析;或者写成体会,进行引申阐发,抒发情感,议论是非。心得主要是多写自己的见解和看法,特别是有关思路、闪光点、设想、灵感之类的东西,有时苦思冥想很久也得不到正确答案,而读书无意之中见精神,受启迪,这就是不能轻易放过,必须及时记之。

第六,百科全书式。读书时前,先把笔记本分成若干栏目,作好标记。然后读书或看某些材料时遇到自己需要的知识内容或范围,认为可取,就分别将其记入已准备好的栏目里。这样记,分类清,内容

广,易查找。

第七,活页笔记式。将活页笔记随身携带,阅读时,不管遇到什么所需材料,都可以即记在活页上。一项专题内容最好记在一页上,便于过一段时间进行分门别类装订。这样久而久之,就积成了不同系统内容的活页素材。

2.做读书卡片

古今中外学者一致认为,做读书卡片,有利于巩固记忆,增长知识,积累资料,激发创作造。阅读书刊文献资料时,要认真思考,手脑并用,边读,边想,边记,把对学习、工作或研究有用的资料,分别记入做好的卡片。

这样做的好处是:(1)易于掌握所读内容的重点、难点、名言警句、精彩部分或重要公式、推理和结论。(2)有利于产生联想和想象,激发思维活动的积极性,提高分析和解决问题的能力。(3)素材积累多了,经过分类排列组合加工,就会由变到质变,产生信息撞击,使人产生联想和想象,从而发现新问题,产生新构思,经过研究,即可形成新认识,提出新创见,充实学术研究成果。

总之,读书卡片的实用价值很高,是自学成材不可缺少的。记完后一定要分门别类,妥善保管,定期整理和复读,并从中进行研究、发现和创造。

第三篇:获取友谊作文

获取友谊作文

人生的漫漫长路上,一半是由自己筑成的,另一半则是朋友筑成的。人生中可以没有金钱,可以没有一个健全的身体,但不可以没有朋友。他是人生的伴侣,是航行的指示灯„„

——题记

获取友谊,让我茁壮成长

随着那一声啼哭,开始了一个新生命,那就是我。友谊之路的根基已经开始了建设。小时候,我最喜欢的便是交朋友,虽然那时天真的我不懂什么是真正的友谊。但我知道朋友的意义——一个在你遇到困难是帮助你、在你失败时与你同行„„他永远都会是一个最神圣的形象。

获取友谊,让我开始长大

小学六年,一个漫长的过程,但它却似一眨眼的工夫度过,但是每天都过得十分充实。只因为一个原因——朋友。是朋友在我的脑海中依然回荡。因为他们给我留下了深刻的印象,我与他们一起上学,一起回家。在学校内打成一片。但我们依然十分快乐,因为他们在我伤心之时伸出了双手,在我生气时来哄我,让我走出困难的阴影,然而,这是我便对友谊有了一点的认识,但还不够深刻„„

获取友谊,让我走上成功之路

上了初中,朋友的力量更大了。他们在无形之中帮助我,在无形之中鼓励我,或许那一个眼神,便是他们对我的关心、帮助。他们铸造了我的漫长人生路,原来他们就是我的“筑路工人”他们使生命多姿多彩,他们使我的生活开出最美的友谊之花。是他们让我获得了人生的真谛,这时的我,真正的明白了友谊是一个什么东西——它是一种寄托,一种对他人的牵挂。

获取友谊,让我茁壮成长;获取友谊,让我慢慢成长;获取友谊,让我走上了成功的道路,让人生的路边开满了友谊之花。

第四篇:2-音、视频素材的获取制作

《现代教育技术》实验报告

院系:__________________班级:姓名:序号:学号:

实验二:音、视频素材的获取制作

一、实验名称:

七、实验结果与体会

音、视频素材的获取制作

二、实验器材:

SONY高清DV多媒体电脑视频编缉软件

三、实验小组成员:

四、实验目的:

1.初步认识摄像机,能够进行开关机操作,取放磁带、电池操作,回放拍摄内容;

2.进行试拍与摄像机定位的练习。

3.练习运动镜头(推、拉、摇、移)的拍摄,能够灵活地综合应用各种镜头进行拍摄。

五、实验内容:

1.认识摄像机,学会初步的操作知识,如开关机、取放磁带和电池、回放等。

2.练习拍摄,能够正确的持摄像机进行拍摄,练习拿稳机器,学会找依靠点进行拍摄。3.根据课件开发需要,拍摄出相关的音视频素材。

4.将摄像机与计算机用专用数据线连接,把拍摄得到的音视频文件传输到计算机。

5.利用会声会影对拍摄得到的素材进行简单的剪辑,得到开发多媒体课件所需要的音视频素材,分类保存。

六、实验过程:

第五篇:怎样解决学生作文素材问题

怎样解决学生作文素材问题

谈到写作文,有些同学感到头疼,无话可说,咬住笔头,无法下笔,或者感到周围的生活平平淡淡,没有什么值得记叙描写的。怎样才能解决学生作文素材问题呢?根据本人之所见谈点滴经验。

一、观察

我们在生活中,有许多事情经常发生,如果不加以注意留心留心观察,便会像一阵清风、一泓流水、一串歌声,悄悄地过去,什么也不会留下。当代作家赵丽宏说:“在生活中,只有你留意寻觅,用心追求,到处能采撷到闪光的珍珠。”他的一篇优秀的散文《雨中》,就是描写了一件我们经常看到的平凡的小事。这篇文章的素材,是作者从日常生活中摄取的。那是一个很平常的傍晚,赵丽宏在汽车站附近,看到了这样一个场面:赶着乘车的人,不小心撞翻了车站边的水果摊,苹果滚了一地。水果摊的老人十分焦急,担心人们踩烂或者拿走苹果。然而,老人的眉头很快就舒展了。赶车的人、过路的人都停下来帮着拾苹果。这样一个场面,是动人的,但也是普普通通的。许多人觉察不到,赵丽宏却敏

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