学习“声音素材的获取与处理”心得体会

第一篇：学习“声音素材的获取与处理”心得体会

学习“声音素材的获取与处理”心得体会

东风中学 祁聪

2014年11月6、13、20、27日，我学习了“声音素材的获取与处理”的课程，通过学习我的到了一些心得体会。

首先，学习了声音素材的的获取：

一、声音素材主要包括背景音乐、解说词、郎诵、效果声及评语分析等等。

二、多媒体课件中的声音主要包括人声、音乐和音响效果三大类。

三、恰当的使用音乐和音响效果的作用

四、设计声音素材时的注意事项

五、数字声音、声音文件的采集和制作可以有以下7种方式、音频素材的获取方法、利用属性查找音频素材资源地址方法、利用属性查找音频素材资源地址方法、利用话筒录制声音的步骤、录音音量列表名词解释

通过这些学习我知道了声音的获取、录制、格式、编辑等方法。其次、学习了MP3、WAV格式的区别。

1——MP3（MPEG AUDIO LAYER 3）是一种具有高压缩率的音响信号文件。虽然它音乐信号的压 缩比例较高，但依然可以与CD/MD的音质媲美。MP3高达10比1的压缩比例。使一张CD-R/RW上可以容纳10张普通CD的音乐。达到可以长时间播放音乐。您可以从互联网或其它渠道获取MP3格式的音乐。

2——WMA（WINDOW MEDIA AUDIO）是微软公司所开发的。引导示来音乐的声音压缩技术。其音质可以与MP3媲美，有较高的压缩。有部分歌曲制成WMA格式音乐的大小可以达到MP3的三分之一！只要通过WINDOW MEDIA PLAYER 7.0以上的版本，就能将您喜爱的音乐编辑成WMA档案。

3——WAV（Waveform）格式是微软公司开发的一种声音文件格式，也叫波形声音文件，是最早的数字音频格式，被Windows平台及其应用程序广泛支持。WAV格式支持许多压缩算法，支持多种音频位数、采样频率和声道，采用44.1kHz的采样频率，16位量化位数，因此WAV的音质与CD相差无几，但WAV格式对存储空间需求太大不便于交流和传播。

总之，学习了这个课程，我学会了很多的东西，特别是在计算机信息处理得到了很大的提升。对声音的处理也学到了很多的东西。

第二篇：《声音素材的获取和处理》教学设计

《声音素材的获取和处理》教学设计

● 教学内容分析

《声音素材的获取和处理》是高职《多媒体技术应用》第三章中的一节内容。本课要求学生掌握声音媒体的采集与制作，能综合运用音频处理技术进行制作、编辑及合成音乐。● 学情分析

学生对于多媒体音频处理软件已有所了解。通过前面几节课的学习，学生对于音频的处理有一定的认知能力，但灵活运用音频处理技术进行专业化的制作、编辑、合成音乐还存在一定难度。本节课主要运用任务驱动教学法突出重点、突破难点，并注意分层教学，让所有学生都能有所收获。● 教学目标

知识与技能目标：了解声音素材获取的途径和方法，认识常见的声音文件格式，掌握声音的插入、合并、混音等编辑手段。过程与方法目标：从简单的“录音机”软件入手，体验如何充分挖掘软件功能，解决实际问题；寻找功能更强大的软件，提高处理问题的效率，激发求知欲。

情感态度与价值观目标：通过实践操作感受到，不能只是对音乐、音效感兴趣，更要培养自己对声音的制作与处理能力；体验计算机文化对陶冶思想情操、丰富文化生活所起的积极作用。● 教学重、难点

重点：了解声音素材的获取与处理方法。

难点：掌握利用音频处理软件total recorder进行消声、混音等效果的处理。● 教学过程

1．情境导入，激发兴趣

师利用多媒体播放配乐散文《琴水漫夜》。

师：作为信息技术专业的学生，不仅要懂得欣赏美、享受美，更要去创造美。《琴水漫夜》这段音频由朗读声音和背景音乐混合而成。那么，这段朗读的声音是怎么获取的？其中的背景音乐又是怎么添加上去的呢？本节课我们就一起来探究声音素材的获取与处理。2．新课讲解（1）基础知识学习

师利用ppt课件展示声音、语音、音乐及效果的概念图，如下图。师：被数字化了的声音称为“音频”，声音文件也就随之被称为“音频文件”。根据音频记录和存储方式的不同，数字音频具有不同的格式。

师利用ppt课件展示音频的格式与获取方法。①音频文件的格式（如下页表）。

②音频的获取方法：从硬盘、光盘上获取音频资源；利用互联网获取音频资源，常用到的网站有：中国音乐网（http://www.xiexiebang.com/sound)、声音网(http://www.xiexiebang.com/)

等，当然搜索引擎的应用也会提供不少帮助。

师：我们已了解了音频文件的格式以及它的获取方法，现在就行动起来，通过录音机软件获取声音素材，并对其编辑处理。（2）演示操作

教师演示操作利用“录音机”软件进行音频文件的录制，引导学生总结出音频文件录制的基本方法：接入话筒→调节音量→打开windows中的“录音机”→录音→结束录音→保存录音文件。3.任务驱动，合作探究(1)任务一

师：请同学们用录音机软件进行录音，分组完成，我们比一比哪个小组完成的时间最短。

设计意图：因为先前教师进行过演示，任务一的实践相对简单，通过任务一的模仿实践，让学生熟练掌握声音录制的基本方法，为后续的学习奠定基础。(2)任务二

师：total recorder具有在线录音功能，能够录制播放器和其他程序产生的声音，以下我来讲解它的使用方法。

师利用ppt课件展示使用方法：打开tota→recorder录音机程序→设置录音参数，选择录音源→单击“更改”按钮选择声音文件格式→开始录音（在线录音时可先按下“录音”按钮，再播放声音，total recorder在有声音信号时才真正开始录音）→播放有声音的文件；保存录音文件。

师：请同学们自己动手用total recorder进行录音和编辑处理。设计意图：total recorder程序相对“录音机”软件功能较强大，任务二是对任务一的巩固和拓展。在任务一的基础上，通过完成任务二让学生自主探究如何设置参数、选择录音源，并在教师的引导下总结出两种软件的不同点。（3）任务三

师演示插入声音、混声、音频片段的截取，学生边观察边独自完成这三个操作。

生思考：怎样将一段声音分割成两段声音？怎样将两段声音合并成一段声音？怎样删除中间一段声音？怎样将一段声音与另一段声音混合起来？

师提示：能否用较为简单的方法来解决以上这些实际问题？ 生展示自己的作品，体验成功的喜悦，收获失败的经验。设计意图：任务三体现了音频处理软件的强大功能，是本节课的重、难点。教师通过3个演示，设置层层递进的阶梯、化整为零、降低难度，突破难点。学生通过任务三的完成，进一步提高了综合实践操作能力，体会到了音频处理软件的魅力所在。● 课堂小结

师：获取和播放声音是我们必备的能力，处理声音更是信息技术专业学生必备的基本功。对于“录音机”软件，或许大家早已熟知，但我们究竟对它的了解有多少，又应用了其中多少功能？今天的学习应该或多或少给了我们一些启示，对total recorder的体验不

仅让我们打开了新的视野，还增添了许多乐趣，“学无止境”这句话在信息技术学习中意义尤为深刻。作为信息技术专业的学生，更需要擅于思考和研究问题，才能驾驭不断涌现的新技术。设计意图：通过简单的归纳总结，让学生明白对音频处理软件的学习还远不止于此，进一步激发学生深入探究的兴趣。● 拓展

师布置课后思考题：能否像文字处理软件word那样方便地进行声音的插入、删除、移动等编辑工作呢？“眼保健操.mp3”是一张老唱片的录音，能否将其中一些“吱吱咋咋”的噪音去除呢？ 设计意图：音频处理软件繁多，功能强大，在学习本节课的基础上，课后可以自主探究，体验软件的强大功能，继续激发和保持学生学习音频处理软件的兴趣，并为下面的学习奠定基础。

第三篇：多媒体课件素材的获取与处理

课件素材的收集与处理

在我们制作课件过程中通常先收集好与课件内容相关的文字、图片、音频、视频、动画材料，然后通过课件制作软件如PowerPoint进行课件制作，形成成品课件用于课堂教学。而在这几类素材收集过程中，文字、图片、音频的收集容易实现，可以通过百度搜索找到资源，这些资源是可以直接通过复制、另存为等方式下载到本地计算机里面保存，令老师感到困难的是视频素材的收集，在网站上的视频大多是嵌套在网页里面的，如酷六网、土豆网等没有提供下载地址链接，教师们便无从下手。通过平时的交流我发现，教师在课件制作过程中最大的阻碍是课件制作所需素材的收集与处理。

一、素材收集

（一）、保存网上文章

（1）保存网页中可选择复制的文字内容

选择需要复制的内容，粘贴复制内容并进行编辑。（2）保存网页中不能选择、复制的文字

①在该网页菜单栏中选择“查看”—源文件，在源文件中就可以找到需要的文本；

②在该网页菜单栏中选择“文件”—使用Micorosoft Office FrontPage（word）编辑，然后直接复制需要的文本；

③在该网页菜单栏中选择“文件”—“另存为”，在保存类型中选择 “文本文件.txt”，然后找到保存位置，打开txt文件直接复制即可。

④ie浏览器禁止右键复制，我们可以换成火孤浏览器下载就没有此限制了。

（二）、图片素材的收集

图像是多媒体CAI课件制作中最常用的素材，也是人类获取信息的重要来源之一，它是一种直观的教学媒体。添加到课件中的图像有多种不同的用途，有的图像可用来设置为课件的背景图片，如边框底纹图片等；有的可直接用于教学，如历史资料图片等；有的则用来点缀课件画面，如花草动物图案等。收集有以下几种方式。

1、直接从网站下载。

2、从印刷资料中扫描。

3、用截图软件SnagIt截取。

4、用绘图软件绘制图形。

5、数码设备拍摄

在实际工作中，我们更多的是使用专门的抓图工具软件如SnagIt来采集图像。可以捕获Windows屏幕、DOS屏幕；RM电影、游戏画面；菜单、窗口、客户区窗口、最后一个激活的窗口或用鼠标定义的区域。

（三）、声音、音乐文件的收集

声音在多媒体课件中不仅可以与文字信息一样，用作叙述、说明课件的内容等，还可以用作背景音乐，起到烘托气氛、强调主题的作用。如我们平时用到的课文朗读、诗朗诵等，如果是老师自己的声音更可以引起学生的兴趣。

1、录制话筒音。

调试好麦克风话筒及音量输入大小，保持周围环境安静，以避免录入较多的杂音。打开GoldWave，单击GoldWave的控制面板上红色的“Record”开始录音。录完后选择WAV格式保存。

2、录制磁带上的声音。

和“录制话筒音”一样先选择“录音控制”中的“麦克风”。然后将做好的音频连接线将磁带录放机音频输出孔和计算机麦克风输入孔连接起来（注意连接正确）。接着打开GoldWave新建文件按录音按钮后，再按下磁带录放机播放按钮开始录音，录完后选择WAV格式保存。

3.从网上下载音乐 用百度搜索下载音乐很容易。相信大家对此很熟练了。4.从CD、VCD等媒体中获取音频 只要将光盘放到光驱中，利用音频处理软件选择其中需要的片段，例如，GoldWave、Adobe Audition等软件，都可以将其中的声音提取出来并存储为需要的声音格式。

（四）、视频动画的收集

视频作为多媒体家族中的成员之一，在多媒体课件中占有非常重要的地位。因为它本身就可以是由文本、图形图像、声音、动画中的一种或多种组合而成。利用其声音与画面同步、表现力强的特点，能大大提高教学的直观性和形象性。

1.从素材库中获取视频。2.从网站中获取视频。3.截取视频片段。4.截取屏幕影像 从网站下载视频，有时会找不到下载地址，我们可以用一些专门的软件下载：

1、硕鼠Ｎano是一款专业FLV下载软件。提供土豆,优酷,我乐,酷六,新浪,搜狐,CCTV等55个主流视频网站视频的解析下载。

2、维棠FLV视频下载软件，是一款专门从国内外在线视频网站(优酷、土豆、奇艺、新浪、搜狐、Youtube等)下载高清视频的软件。不需要自己找下载地址，不需要去找缓存，只要一个网页地址，就可以下载保存自己喜欢的视频。

二、素材处理 1）、图像的处理

图像处理有很多软件可以做到，如Acdsee,系统自带的画图程序等，这里只介绍使用专业的图像处理软件Photoshop编辑图像的方法，包括调整图像的大小、调整清晰度、调整色彩、修复图像等。在有时，我们下载的图像文件中有些不需要的就要用到修复图像了，在PS中，可以用橡皮擦和橡皮图章结合操作可以去掉图像中多余的部分。

2）、音乐、声音的处理

Goldwave是一款非常出色的数字音乐编辑器和MP3制作软件，它以同时处理多个文件，轻松地在几个文件中进行剪切、粘贴、合并、重叠声音操作。它还可以进行音乐文件的格式转换。

3）、视频的处理

Adobe Premiere Pro 是目前最普及的视频编辑软件，制作工具灵活方便，可以制作出复杂的视频效果。只要三个步骤就可快速做出DV影片，即使是入门新手也可以在短时间内体验影片剪辑乐趣；同时操作简单、功能强大。

三、音频、视频格式的转换：

格式工厂是一款免费多功能的多媒体文件转换工具，支持几乎所有多媒体格式到各种常用格式。

第四篇：多媒体课件素材的获取与处理

多媒体课件素材的获取与处理

城北小学 朱晓东

一个成功的课件，除了要有优秀的课件脚本和结构设计之外，还必须有充足合适的素材。从某种意义上来讲，优秀的课件脚本比较容易写出来，但充足合适的素材却难以寻觅，因此，素材的获取与处理素材，是课件制作中最重要的一环。课件的素材，大致可以有文本、图像、音频（声音）、视频、动画等几种形式。素材的获取与加工方法与途径，可以是从网上下载、从课件中截取、从资源光盘或资源库中获取、从VCD、DVD碟片中获取、从电视节目中录制等几种方法，有能力的人员，还可以自己进行原创。

一、文本素材的获取与处理。

文本一般都是根据教学需要编写，但如果作为教学资料的文本，文字数量多，也可在一些电子书籍或网页中获取，像百科全书、上下五千年等电子书籍及关的网站的网页中，就可以方便地找出许多文本素材。一般采用复制粘贴的方法，如果网页不支持在线复制粘贴，可以直接用保存网页的方法把所需要有内容保存下来，方法是：“文件——另存为——保存类型—文本文件（*.txt）”。

课件标题如果需要较醒目的文字，可用插入艺术字的方法，“插入——图片——艺术字”。

二、图像素材的获取与处理

用简单线条组成的图形（几何图形），一般都是用原创的方法进行绘制，各种课件工具中都有相应的绘制工具，可直接用绘图工具进行绘制。课件中的图像，按其用途分，一般有三种，一是背景图，二是与教学内容相关图。

1、图像获取的途径。图像获取的途径，一是素材光盘，背景图可以在网页素材的背景图中寻找；二是教学资源库，目前学校常用的教学资源库像翰林汇、科利华、鹏博士、K12和课件大师中附带的素材中，都能找到相当一部分教学内容相关图素材；三是网上查找，一般情况下，进入http://image.baidu.com/百度图片搜索就可以找到需要的图片，找到图片后，在图片上单击鼠标右键，用“图片另存为”的方法可以保存图片；四是扫描获取，从画报、画册中扫描可得到大量图片；五是从课件中抓取，按下“Print Screen Sys Rq”键（印屏键）捕捉屏幕，按了之后当前屏幕的显示内容就保存在剪贴板里面了；六是进行素材原创，可以在相应的图像处理软件中进行创作。

2、图像的加工处理。以上途径获取的图像，往往不能直接使用，如图片上有不需要的文字等，这就需要进行处理。图片处理一般用Photoshop进行，初学者没有掌握Photoshop的使用，用Windows自带的画图软件（在附件中）处理也能达到教学的要求。具体方法是： 1

启动附件中的画图程序，打开图像文件，点击绘画工具中的放大镜后，选择图像放大8倍，在文字附近复制相近的色块，粘贴后移到文字上方即可。也可以用工具中的铅笔工具，用吸管吸取相近的颜色，然后用铅笔修改也可以。

3、图像处理技巧为了确保课件运行时流畅，使课件“体积”不至于太大，制作时强烈建议所有图片都用jpg格式，尽量少用或不用BMP格式。如找到的素材是BMP格式，可以用画图软件进行格式转换，方法是在先打开要转换的图形文件，然后从“图片另存为”中选择“jpg格式”保存。在Word和PowerPoint中还可以对图片进行裁剪和调亮等处理。

三、音频素材的获取和处理

课件中的音频，一般为背景音乐和效果音乐，其格式多为WAV、WMA、MIDI、MP3、CD等几种形式。音频的获取途径，一是素材材光盘，可以从专业的音效光盘或MP3光盘中获取背景音乐和效果音乐；二是资源库；三是网上查找，http://mp3.baidu.com/等音乐搜索网站都能下载音频资料；四是从CD、VCD中获取，CD、VCD可以用Windows自带的“Windows Media Player”进行“翻录”；五是从现有的录音带中获取，方法是用音频线从录音机线路输出，再从声卡的线路输入口（或MIC）输入，然后设置成线路输入（或MIC）录音，最后打开附件中的录音机，用录音机播放录音磁带进行录音，再保存在相应位置即可。六是从课件中获取，大多数课件中的声音文件都存放在WAV文件夹中，从中可以找到你需要的声音；七是进行原创，可以用附件中的录音机设置成麦克风输入，把麦克风插头插入声卡的MIC插孔，然后进行录音。

对于音频的处理，可以有很多种方法，这里介绍几种实用的操作方法，其软件也是相当普及的，大多数计算机上都会有这些软件。用Windows附件-娱乐-录音机软件编辑声音文件。打开录音机，从文件菜单中打开声音文件，播放声音文件，用编辑命令中的“删除之前的声音”和“删除之后的声音，保留下所需要的声音，然后另存为即可。应该注意的是，录音机只认WAV格式的声音文件，其它文件要用工具转换成WAV格式即可。

常用音频软件

1．音频格式转换（压缩）软件：“全能音频转换通” “超级MP3音频转换大师”“Xrecode 全能音频格式转换”等

2．音频制作编辑软件 “Cool Edit Pro”“GoldWave”“Adobe Audition”

介绍“Cool Edit Pro”简单使用

1、加大减小音量

2、拼接

3、淡入淡出

4、升降调

5、合成四、视频的获取

视频的获取主要是从资源库、电子书籍、课件及录像片、VCD、DVD片中获取，从网上也能找到视频文件。

重点讲一讲如何把网上的视频插入到课件中。

1、先到百度视频搜索http://video.baidu.com/，找到需要的视频；

2、打开“维棠V0.9.8”中的“ViDown.exe”，点击“新建”添加新的下载任务，将播放网页的视频网址复制到窗口，重新命名，点击“确定”，自动查找地址下载；

3、将下载的“FLV”文件转换格式，一般课件常用插入视频格式是Avi和Wmv或者mpg；

4、如果下载的“flv”视频无法转换，先安装“影音之星v4.9”，和“WinAVI Video Converter v7.1”两种软件，用“影音之星v4.9”先播放，点击“文件-转换格式”，先转换为“MP4”视频格式，再用“WinAVI Video Converter v7.1”转换成“WMV”格式，一般幻灯片都支持WMV格式。

五、动画的获取

Flash动画格式一般格式为SWF,幻灯片插入swf动画需要安装一个名为“SwiffPointPlayer20”的插件，Flash动画从网络上获取再插入幻灯片，安装“SwiffPointPlayer20”的插件后，在幻灯片“插入”菜单下会有“Flash Movie”选项，点击按提示一步步插入。

需要提醒注意：用幻灯片制作课件，需要一个良好的习惯，先建立一个文件夹，文件夹内再建文件夹放置素材，幻灯片文件放在第一个文件夹内。

第五篇：多媒体课件素材的获取与处理方法

多媒体课件素材的获取与处理方法

一个成功的课件，必须有充足合适的素材。素材的获取与处理素材，是课件制作中最重要的一环。多媒体素材的分类：

1、文字素材

2、图形图像素材

3、音频素材

4、视频动画素材

一、文本素材的获取与处理

(1)以复制网页上的文字

打开要遴选的网页，使用复制、粘贴的方式遴选文字。

(2)保存网页

另存为 遴选网页 供以后使用

（3）注册并登陆下载遴选

在要下载遴选网站注册一个用户名并登陆（如：百度文库）

二、图形图像素材的获取与处理

（1）网络下载

演示操作：右键菜单图片另存为，多媒体素材-图片：复制－粘贴

（2）用截图软件截取（用画图处理图片、用美图秀秀处理图片）

三、音频素材的获取和处理

课件中的音频，一般为背景音乐和效果音乐，其格式多为WAV、SWA、MIDI、MP3、CD等几种形式。

演示操作

（1）用计算机声卡录制声音

（2）从网络中遴选声音（在网络下载声音）

四、视频的获取

（1）视频资源直接遴选

 在资源库中遴选视频（wmv格式）

 利用迅雷或维棠FLV视频下载软件下载

 查看Internet 临时文件，就可找到想要的视频，进行复制粘贴到自己的素材文件夹里。

（2）视频资源加工遴选-（会声会影软件）

(3)动画素材资源的遴选

用Flash专用软件，在课件中插入动画

总之，素材的收集与处理，要运用多个软件多种形式。其软件与方法，不一定非用哪个不可，要根据具体的情况、具体的环境来决定如何处理，以求用最经济最方便的方法取得最好的效果。

主要用于演示的教学课件的制作

1.创建演示文稿

2.在教学演示文档中输入和编辑标题、项目清单与文字

3.插入教学相关图像

4.插入教学音频与视频

5.根据教学需要对幻灯片中的对象进行自定义动画

6.根据教学需要设置幻灯片的切换方式