在职教师为什么不能有偿家教

第一篇：在职教师为什么不能有偿家教

在职教师为什么不能参与有偿家教

——学习教师职业道德修养有感

王吴小学褚善荣

当前在教育行业中有偿补课行为疯行，尽管教育部乃至各地教育主管部门都出台了文件：严禁教师利用业余时间进行有偿补课。然而明里，暗里组织补课的教师仍然很多。但我个人认为有偿家教行为是存在很多弊端的。

（1）不利于教育行业的和谐发展。一般来说，补课的也就只有数理化和英语，当然也有一部分补作文的。这部分教师肥得流油，而其它如生物，地理，政治等学科的教师呢，仍然一贫如洗，想得通的，睁一只眼闭一只眼，嫉妒心强的就怨天由人，教育行业还能和谐发展吗？

（2）不利于学生的全面发展。学生把大部分时间花在了数学和英语上，其它科目自然要受影响，因为要考上一所理想的学校，就不能有偏科。再说了，这与当前的素质教育也相违背。

（3）不利于学校教育的均衡发展。试想，数学和英语都成了香饽饽，因为可以补课呀，那谁还去教语文，生物，地理，政治。一旦这种现象发展到不可收拾的地步，我想我们的教育也许彻底玩完了。

（4）让学生增加了负担。本来周六和周日，就是要让学生休息，参加社会活动。这样一来，学生休息时间减少，参加社会活动的时间也就减少，培养出来的也只是一群“书呆子”

综上所述，补课行为是弊大于利，因为补课只让少数人得利，而大部分人，一个教育行业，乃至整个社会得到的是弊。这不得不让我们深思一个问题“为什么补课行为还能如此疯行”，我们现行教育体制没有问题吗？“应试教育”真的就变成了“素质教育”。我们整个社会对教育是否重视了？对教师是否重视？“人类灵魂的工程师”这些高帽子还能让教师们戴多久。诸如“教师节”“教师法”这些美丽的字眼给我们的精神食粮犹如“画饼充饥”。其实，我们教师真正需要的是物质食粮，等到有一天，别人问你“从事什么职业”，我们能自豪地回答“教师”的时候，我们为自己的工作而自豪，到那时也许有偿补课才会销声匿迹。

第二篇：在职教师为什么不能参与有偿家教

在职教师为什么不能参与有偿家教

王吴小学褚翠

1、有偿家教异化了纯洁的师生关系

尽管有偿家教只是少数教师的行为，但是它容易使教育涂上功利化、商业化的色彩，容易使师生之间的纯洁关系蜕变为金钱关系。如果放任在职教师从事有偿家教，这些教师在获取个人利益的同时，可能就会渐渐淡薄对本职工作的责任，渐渐失去师生互动中纯净的情感，失去了与学生共同成长的欢悦和生命发展与创造的满足。

2、有偿家教使学生陷入“恶补”的怪圈

知识的生成在“互动”而不在“灌输”，教学的魅力在课堂。对自己的学生进行有偿家教，也就使学生失去了最好的成长空间。有偿家教还会使学生产生一种学习的依赖，使他们放松最为宝贵的课堂学习。到头来，学生通过家教得到的远远赶不上课堂学习失去的，而且，这还仅仅是知识层面的缺失，学生人格层面的缺失将会随着其对外物的依赖性的增大更为令人忧虑！

3、有偿家教违背了教师的职业道德

在职在岗教师从事有偿补课，违背了教师职业道德的基本要求，偏离了教育的精神内涵，异化了纯洁的师生关系，它使教师在获得个人利益的同时，加重了学生学习负担和家长的经济负担，淡薄了对本职的责任，失去了师生互动中纯洁的感情，从而影响了正常的教育教学活动，损害了人民教师的光辉形象。广大教师要统一思想，充分认识有偿补课的危害，自觉教书育人、为人师表、依法从教、廉洁从教，规范从教行为，杜绝有偿补课，做学生喜欢的教师。

第三篇：禁止在职教师有偿家教心得体会

禁止在职教师有偿家教心得体会

魏仕杰

我认为教师有偿家教不外乎两种情况：一是，教师想用课余时间为学生补课，真正想提高学生的成绩，顺便获得应有的劳动报酬； 二是：以家教作为自己的第二职业，赚取外快。但不论是出去怎样的动机，我认为，长此以往教师有偿家教对学生，甚至对家庭，对社会都会产生不良影响。下面我将就以上两种情况谈谈教师有偿家教的不良影响：

一、为提高学生成绩。苏霍姆林斯基说：想客服负担过重的现象，就得使学生有自由支配的时间，只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利的学习。如果学生的时间被日常学校的功课塞得越满，那么他自由思考的时间就越少。再加上额外的繁重的补课，那么他负担过重，学业落后的可能性就越大。照此来说，可能教师出去好的动机为学生家教，但结果可能事倍功半，甚至适得其反，不仅浪费了学生的时间，还浪费了家长的金钱，最严重的是使学生产生厌学情绪，对以后的学习产生不良后果。

二、为赚取外快。近几年，很多家长 “望子成龙”的愿望泛滥成灾。在这样的大环境下，有偿家教更是呈现风声水起的势头。其中，也不乏鱼龙混杂的情况，更有甚者，也不管自己是不是有真才实学，举起一块招生大旗就能开班赚钱。难以想象，长此以往有偿家教会给学生，给家庭，给社会造成怎样的恶性循环后果。

禁止在职教师进行有偿补习，我举双手赞成。不仅是对学生，就是对自己来说，也意义非凡。教师，作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务。“学高为师，身正为范”，在当前形势下，作为在职教师更要从自身做起，做到“廉洁从教”，无论面对怎样迷离的尘世，都应始终坚持一面廉洁的大旗，遵守职业道德，坚守高尚情操。相信，随着我们不懈的努力会换来教育之路的一片晴空万里。

第四篇：在职教师抵制有偿家教承诺书

亭湖区在职教师抵制有偿家教承诺书

根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《教育部等五部门关于2013年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》等文件精神，本人就自觉抵制有偿家教问题承诺如下：

1.不利用非工作时间在校内外（包括学生家里）给学生补课并从中获取报酬。

2.不向他人或校外办学机构介绍或提供家教生源并从中获取报酬。

3.不暗示、诱导、动员或组织学生参与任何形式的有偿辅导并从中获取报酬。

4.不到校外社会力量办学机构兼职从事学科教学或文化补习并从中获取报酬。

如违反上述承诺，本人自愿接受以下惩处：

1.向学校作出书面检查并退回违规所得。

2.自动放弃当年奖励性绩效工资。

3.当年考核自愿认定为“不合格”等次。

4.三年内自动放弃评先、评优、晋级、职称聘任资格。

5.如在社会上产生严重影响，自愿接受任何形式的组织处理，直至与学校解除聘任合同。

承诺人：

2013年月日

（本承诺书一式三份：报教育局监察室一份，学校、教师各留存一份）

第五篇：禁止在职教师从事有偿家教

禁止在职教师从事有偿家教

该规定对在职教师从事有偿家教活动，明确“五个严禁”：一是严禁在职教师举办或参与举办各类文化课收费培训班、补习班、提高班等，也不得利用职务之便动员、诱导、暗示或强制学生参与有偿辅导；二是严禁在职教师以他人名义组织有偿家教活动；三是严禁在职教师为任何有偿家教活动提供和组织生源，或向学生宣传、推介有偿家教活动；四是严禁在职教师接受社会各种文化补习机构的聘请参与有偿文化补习活动，也不得为社会针对中小学生的补习活动提供任何便利；五是严禁在职教师未经学校或教育行政部门批准，擅自受聘于其他单位（含民办教育培训机构）任兼职教师。

凡违反该规定从事有偿家教活动的教师，经查实后，按照隶属关系和管理权限，分别由学校、教育行政部门或建议有关部门，视其情节轻重，给予如下处理：

1.责令其作出书面检查，诫勉谈话，清 退全部违 规所得。由所在学校或县、市级教育行政部门予以通报批评。

2.取消当年评优评先和晋职晋级资格，取消当年获得的市、县、校级荣誉称号。是学校中层以上干部的，给予免职处理。

3.当年的考核及绩效考核只能评为“不合格”档次；三年内不得申报（或认定）高一级职称，已评定职称的，责成所在学校降低一至三级聘任专业技术岗位。

4.对于从事有偿家教活动的教师，调离原学校（单位）。

5.对屡教不改，继续违规参与有偿家教活动的教师，由教育行政部门按规定追究其纪律责任。

该规定还对袒护、包庇甚至纵容有偿家教行为，或在治理有偿家教活动中玩忽职守、弄虚作假、群众反映强烈、造成恶劣影响的学校，在全市普教系统通报批评，取消学校及校长当年各类评优、评先资格，并按照有关规定追究校长的领导责任