2013-2014年度第一学期电影艺术导论课学生推荐电影名单

第一篇：2013-2014年度第一学期电影艺术导论课学生推荐电影名单

2013-2014年度第一学期电影艺术导论课学生推荐电影名单

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.萤火之森 十二怒汉 西西里的美丽传说 壁花少年 听说 恐怖游轮 活着 霸王别姬 贫民窟的百万富翁 肖申克的救赎 忠犬八公 钢的琴 大侦探福尔摩斯 猿族崛起 那些年，我们一起追过的女孩 龙猫 盗梦空间 窈窕绅士 实习大叔 国产凌凌漆 失恋三十三天 冲出亚马逊 天使爱美丽 蝴蝶效应 黑天鹅 辛德勒名单 哈利波特 女蛹之人皮嫁衣 侧耳倾听 源代码 班杰明奇事 变脸 变形金刚 潜行者 乱世佳人 启示录 初恋这件小事 阿凡达 暖春 偷天情缘（groundhog day）星尘 放牛班的春天 一九四二

44.45.46.47.48.49.50.51.52.53.54.55.56.57.58.59.60.61.62.63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.76.77.78.79.80.81.82.83.84.85.86.87.穿越时间的声音 初恋50次 风声 云图 One day 功夫 特种部队 我和狗狗的十个约定 三傻大闹宝莱坞 飞屋环游记 加勒比海盗 当幸福来敲门 搏击俱乐部 斗牛 胭脂扣 星空 美国往事 十七岁的单车 生日快乐 小孩不笨 不能说的秘密 萧红 婚纱 倾城之泪 触不可及 小时代 黑暗面 时间规划局 边境风云 永不妥协、少年派的奇幻漂流 猪宝贝（babe）阳光姐妹淘 哈尔的移动城堡 追风筝的人 雨果 入殓师 千年女优 隐秘而伟大 原始疯狂人 八月迷情 阿甘正传 剪刀手爱德华 七宗罪

88.风雨哈佛路

89.四大名捕

90.恋空

91.悬崖上的金鱼姬

92.北京遇上西雅图

93.僵尸世界大战

94.007系列

95.寂静岭系列

96.致命魔术

97.重见天日

98.泰坦尼克号

99.了不起的盖茨比 100.神话 101.勇敢的心 102.鬼马小精灵 103.四月物语 104.西蒙妮 105.恋恋笔记本 106.

第二篇：英语电影课

英语电影课,就是把原版英语电影片段作为英语教学的主要素材,运用“赏、析、模、演、配、编”等六个教学步骤,开展教学活动,促进学生的语言学习、文化习得和艺术熏陶互动发展,从而提高学生的英语综合运用能力(特别是听说能力)和综合素质的一门课程

课程名称：著名英语原声电影学习与赏析 研发教师：胡华华 何浩 刘妍 肖向勇 课程目标：

意义：在于激发学生英语学习兴趣，培养学生实际语言技能和运用能力。以英语著名原声电影片段为基础，提高学生英语的听、说等交际能力，并学会在欣赏电影的同时，对于英美社会文化、人文风俗等方面有全面的了解，并将所学能力应用到实际的生活中去。

课程设置对师生综合能力要求较高——把知识的学习与语言实践活动，以及语言实际应用所在的情景结合起来。师生互动较多。

每学期教师将选取适合高中生的4-5部英语原声电影，节选其中的精彩片段配英语原文台词，从听、说、读、写等各方面对学生进行引导。

学生活动性强（具体活动参见教学主要内容），要求学生具备自主学习和探究的能力，并能熟练使用现代通讯工具和因特网获取信息。主要内容：

初步计划2-3节课完成一部电影，一学期将完成3-4部电影的学习、分析、理解和表演。

每部电影具体课时安排如下：

第一课时：原声电影听力训练，并学习经典电影台词及实用性较强的语言点、语法点和英语表达。

第二课时：重点片段重现，并请学生在理解的基础上以小组形式表演部分片段（加上学生自己的理解）；

第三课时：交流观影心得，以英语小论文或者影评形式分组交流，并将论文总结成册。（另：如果时间允许，也可组织学生进行英语电影片段汇演）评价方式：

将学生分组，以每小组学生表演和小论文为主要评分标准，兼顾学生上课出勤率的抽查。

期末将设置考察和小论文汇总。如果条件成熟，也可组织英语电影片段汇演等大型汇报活动。

英语电影教育曾经在不同的学校进行过实验，很多学校结合自己的特点在德育教育，学科教育等领域做过研究。从2001年起深圳南山外国语学校通过五年的研究证实了电影配音英语教学可以提高学生的英语口语能力。因此，这更坚信了我们做这一方面研究的可能性。

第一、新课改背景下我校英语现状分析

2009年办事处进行合班并校，我校教师资源和教学水平方面有了很大提高，但是由于教学资源的限制（口语练习材料少，语言知识不够宽广）；教学环境单一，缺乏真实的语言环境，加上练习的机会少（班额大，每班45人以上），自信心不高，很难激发学生说英语的兴趣，从而影响英语口语交际的质量。

因此，为学生提供贴近生活，具有时代感的口语教材，拓展学生口语学习的渠道，探索出一种既能引起学生学习外国语言和文化的兴趣，又能提高语言运用能力的方法和途径，是我校英语教学改革亟需解决的问题，也是国家《英语课程标准》中所要求的，即“发展学生自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观”。

第二、我校开展这一课题研究的有利条件

我校拥有一批年轻有为的骨干教师，学历都在本科以上，平时很重视教科研工作，有一定教学经验，教学热情高，方法多。另外，学校有较好的硬件条件，为从事课题研究提供了有利的保障。再有，我校家长素质高，对孩子的教育非常重视，很愿意为孩子的学习提供坚强的后盾。

（三）意义

基于以上认识，儿童动画与英语教学相结合的研究将是一个新的领域。以英语动画片片段为基础，提高学生英语的听、说等交际能力，并学会在欣赏动画的同时，对于英美社会文化、人文风俗等方面有全面的了解，并将所学能力应用到实际的生活中去，这可以激发学生英语学习兴趣，培养学生实际语言技能和运用能力。

电影配音在小学英语口语教学中应用的探索

内容摘要：电影配音这一教学模式在提供良好的口语情景、提高学生“说”的兴趣、提升学生口语综合能力方面有着显著的作用。本文就电影配音在小学英语口语教学中的应用进行探索，切实提高学生的口语水平和“说”的兴趣。关键词： 电影配音口语 教学模式

一． 电影配音对小学口语教学的促进作用。

（一）延伸教学环境，丰富学生见识。

（二）创造语言环境，提高口语兴趣。

（三）丰富教学资源，灵活教学模式。

（四）促进同伴合作，弱化硬性评价。

二．电影配音在小学英语口语教学中应用模式的探索。

（一）师生交流，筛选优秀电影资源。（1）设计问卷，了解学生兴趣点。（2）自编教材，创造有利条件。

（二）建立“赏、析、模、演、配、编”教学模式

（三）明确活动目的，形成以形成性评价为主的评价方式。三．电影配音运用于小学英语口语的成效

（一）学生口语语言语调渐显地道。

（二）学生口语表达能力明显提高。

（三）学生英语学习兴趣日渐高涨。

（四）学生综合能力素质不断提高。

（五）师生互动交流桥梁成功搭建。

四．电影配音应用于小学英语口语教学的努力方向

（一）完善教学模式，提高课堂效率。

（二）推广电影配音和小学英语口语教学结合研究。

（三）提高教师素质，适应结合实践的发展。

意义

1.激发学习兴趣。孔子曾说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐知者。”兴趣是最好的老师，感兴趣才能真正的热爱，热爱才能做好。学生在欣赏动画片时能激发他们学习英语的兴趣。另外，富有启示性的动画片还能使学生更主动的融入到故事情节中，极大的激发学生的求知欲望和兴趣，只有学生对英语产生了浓厚的兴趣，学习才不会成为他们沉重的负担，学生才能乐学、爱学。

2.营造逼真的英语学习环境。学习英语仅靠课堂上老师的讲授是远远不够的。英语动画片集视、听、说于一体，为学生提供丰富生动的画面、地道贴切的对话，通过故事情节的变化增强学生对英语语言文化的感性知识，让学生置身于英语学习的情境中，若能长期这样坚持训练，学生在英语学习方面会取得意想不到的效果。3.增强对西方文化的了解。在英语教学中通过观看丰富多彩的影片，向学生导入英语国家相应的文化背景知识，不仅仅是使学生了解影片情节，更重要的是让学生对西方文化有直观的认识。

4.帮助学生树立正确价值取向。英语动画片以丰富的内容，充实而有趣的积极向上的题材为手段，全面的展示了主人公的个性，品德以及他们对待现实生活的态度。学生可以从这些故事中得到启迪，对学生的思想教育也是有积极作用的 目标

通过上英语原声电影配音课，开展相关的电影活动，能创设英语口语教学的良好环境，优化英语课堂教学，激发学生学习的兴趣和动机，提高学生的综合素质(观察能力、记忆能力、模仿能力、表演能力、自主学习的能力、文化意识的培养、异文化的认同等)，并总结提高学生英语口语能力的有效方法和途径。

根据研究工作的现实，研究的具体内容是：

（一）、探索出英语动画欣赏课的教学模式。让学生学会自主合作学习，让学生在实践中明白团结协作的重要性，从而学会与人合作完成任务。

（二）、形成小学英语配音系列教材（3--5年级）。

通过实验，挑选出适合各年级英语口语教学的动画片断，并编成英语配音系列教材，供各年级使用。

（三）、增设英语动画配音校本课程，每周一节课进行活动。文献研究法

学习和应用情境教学法原理和新课程理论理念指导研究活动，注意积累其他学校及个人的有关外语教学成功经验的材料，并系统归类比较，甄选有效教学经验作为本课题借鉴。调查研究法

了解当前小学英语教学的现状，通过分析找出共性问题，掌握研究的起点和脉搏，使研究具有针对

性、实效性、可操作性。经验总结法

对研究过程中的具体情况及时归纳和分析，找出解决问题的办法和措施，撰写经验总结及论文、实

验报告。4 行动研究法

通过研究学生在英语学习过程中所表现出来的各种行为举止，及时发现和记载学生喜爱、学习效果较好的活动方式，以便积累研究、实验的经验和材料。

（六）成果形式

1．教师成果：多媒体课件，教学录像，教学案例，活动手册，研究论文，研究报告，阶段研究

成果等。

2.学生成果：英语剧，用英语组织儿歌游戏，音乐游戏和体育游戏，学生讲故事比赛等录像；

获奖证书等。

3.主题活动：活动图片等。

2、自然实验法。

以调查分析的结果为依据，探索在学科教学中提高学生英语语言交际能力的具本有效的方法。寻找一条在学科教学中培养学生英语语言交际能力的有效途径。

3、教育经验总结法

课题组成员应用教育经验总结法，进行教学经验总结，在年级和本校推广教学经验、同时通过教学经验总结

学会运用教育科学理论的知识，分析所搜集材料和统计数据，提高自身业务水平。

三、本课题研究的步骤及时间安排

具体计划如下

第一阶段（2011年2月=2011年4月）：理论学习和培训、自编调查问卷阶段。

1、课题组织成员学习教育专家对培养小学生实践能力的论述等，学习各学科新的课程标准，了解当前的教育形势及要求．以明确本课题研究的理论意义与实践意义。

2、自编调查问卷，请本校科研室的老师审定。

第二阶段（2011年3月--2011年4月）调查问卷阶段。l、分别对教师、学生、家长进行调查问卷。

2、收集、整理、统计、分析调查数据和材料。

3、撰写调查报告。第三阶段（2011年5月 2011年6月）实验阶段。l、学习理论，运用理论指导课题实验。

2、以调查分析的结果为依据，研究教育对策 开展课题实验 探索在学

科教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法。

3、撰写教学经验总结或论文。

第四阶段（2011年7月 2011年 12月）撰写课题研究报告 结题验收阶段。

1、收集、整理实验数据，撰写实验报告。

2、总结研究成果，撰写课题研究报告。

四、课题的成果形式

l、小学生英语语言交际能力现状的调查报告。

2、培养小学生英语语言交际能力的教学经验总结或论文。

3、相关附件，如 录像、光盘、照片、实物等。研究途径： 第一、动画剪辑

在教学中如果播放整部动画片，不仅耗时过长，而且有些不适合小学生原有认知水平。因此，对于使用英语动画片作为教学资源的第一步就是选片，选择动画时应该具备三个条件：一是对学生有吸引力；二是贴近生活，语言实用；三是难度适宜，便于教师训练学生的听、说、读、写等不同技能。

教师可以利用软件根据需要将片子进行截取和编辑，为己所用。

2、编辑校本教材

在动画剪辑的基础上，为了让学生教师将视频编辑成校本教材，第二、动画配音

定期在年级或学校进行英语配音比赛活动，配音不是简单地看着画面，朗读对白，对上口型。首先，配音要求发音标准，语速恰当。学生需要反复地聆听、推敲、模仿、对比、再听、再模仿。学生的英语语音、语调、语速和听力都得到了集中的强化训练。

第三、角色扮演

在让学生进行动画配音的基础上，再对动画进行自我再创作和演绎。学生以小组对话的形式进行角色扮演。使用他们会说的语句重建英语情景，这样完成了从情景到语言，再从语言到情景的过程。儿童在角色扮演的活动中，发挥了充分的想象力，获得了成就感。角色扮演要遵循由易到难，循序渐进的原则

4、故事续编

让学生只看一部动画片的开头，然后分成组，每组学生借助创造力和想象力，结合所学的英语知识，给故事一个合适的结尾，或者只看结尾，给故事一个开头。如果有条件，还可以以班级为单位，把自己补充的内容拍出来，然后再与原来的故事对比。这样既达到了在创造中学习，在对比中进步的目的，又培养了学生的创新能力和综合运用语言的能力。

5、填写剧本台词

只让学生看画面，把一部分台词盖上，让学生根据人物的表情、场景、口型为他们配上合适的台词，在快乐中学会根据情境遣词造句，锻炼学生写英语的能力，为进一步学习打下基础。

（二）课外资源的开发和利用

开辟第二课堂，举行各类活动，积极促进学生多渠道学习英语。激发学生学习英语的积极性和主动性。

1、举行英语歌曲演唱比赛

利用兴趣小组活动时间，每月进行一次英语歌曲演唱比赛，形式灵活，内容自定，可以是书本上的英语歌曲合唱，也可以是自己课外学习的英文歌曲独唱，以班级为单位进行评选，选出最佳优胜班级进行奖励，营造学生积极学习英语的大氛围。

2、举行英语故事、演讲比赛

定期举行两次故事、英语演讲比赛，先进行班级评选，每班评选五名优秀学生参加校级比赛，根据学生表现，评选出一、二、三等奖进行奖励。通过组织故事或演讲的文本过程，促进学生多渠道（利用报纸、网络、课外书籍等）搜集资料，整理汇编资料，协同、合作学习，培养其积极学习英语的综合能力。

3、组织开展英语兴趣小组活动

学校每周二下午有半小时兴趣小组活动，教师根据学生平时表现选定人员，结合学生自愿的原则，积极鼓励学生参加英语兴趣小组。

第一、划分活动形式。

朗诵类，包括故事、诗歌，演讲等；

歌舞类，比如个人独唱、合唱、轮唱、独舞、歌伴舞等； 表演类，例如情景表演、故事表演、经典故事演绎表演，乐器演奏英语曲目、剧目配音，旧故事新编；

根据孩子们的个性特点和兴趣，划分到各个兴趣小组中，可以重合。第二、进行素材二度开发。

活动形式确定后，教师协调组织学生积极搜集活动素材，通过报刊、杂志、网络、电视等渠道，寻找适合学生自身的内容，根据学生现有水平进行创造性，合作性二度开发，形成学生易于接受的新材料。第三、学习新素材。

根据学生本身的优势，选择合适的训练角色，组织学生共同学习材料，帮助学生梳理素材中出现的困难词汇、句子。促进学生自主学习的能力，激活语言学习的潜能。

第四、排练素材，形成节目。

师生共同探索，互相协作，精细排练文本，对素材中语音语调反复锤炼，做到能准确表达人物的性格特点，对素材中人物的动作细致揣摩，力争动作能传达人物鲜明的特色，经过对素材数次揣摩，修改，使语言在反复表演中得以运用的升华，最终形成可以展示的节目。

二、研究方法：

1、调查研究法。

对学生对英语是否保持浓厚学习兴趣状况，是否大胆积极表达口语状况，课本交际用语学习及其掌握情况进行问卷调查，以了解小学生英语学习现状。并对调查结果进行分析。

2、归纳——演绎法。

将符合同一读音规则的词汇归类来进行教学。归类的目的是帮助学生掌握这些单词的读音，归纳之后再用演绎法操练，使学生掌握学习英语的基本技能。

3、文献研究法。

主要是多角度开展资料、信息的比较研究，了解掌握国内外研究成果、借鉴成功做法，吸取有关教训，为本课题研究提供理论框架和方法论。

4、教育经验总结法。课题研究者应用教育经验总结法，进行教学经验总结，同时通过教学经验总结，学会运用教育科学理论的知识，分析所搜集材料和统计数据，提高自身业务水平。

1、课题研究的起步、探索

⑴召开课题研讨会，修改完善课题方案。

⑵进行学生调查问卷，搜集学生喜欢的电影及动画片。⑶搜集相关的英语视频资源素材，并进行剪辑。

2、课题提高与完善。

3、⑴ 以课堂教学和第二课堂作为实施研究主渠道，形成丰富的课程资源体系。

⑵ 交流汇总实验情况，进行研讨分析，从理论上完善英语学用渠道。⑶ 结合课题，给学生提供活动舞台，提高学生综合运用英语的能力。

3、课题研究的深入、提高（2012年1月——2012年8月）⑴研究活动展示。

⑵ 收集好研究资料，析出有关论文，写好自评报告，进行阶段性总结。⑶聘请专家针对研究情况进行指导，做好提高工作。

第三篇：电影艺术档案管理规定

电影艺术档案管理规定

（2010年6月29日国家广播电影电视总局、国家档案局令第64号公布 自2010年8月1日起施行）

第一章 总则

第一条 为了加强电影艺术档案的收集和管理，有效地保护和利用电影艺术档案，更好地为电影创作、生产、教学、研究和普及服务，根据《中华人民共和国档案法》、《中华人民共和国档案法实施办法》和《电影管理条例》，制定本规定。

第二条 本规定适用于中国境内的电影摄制单位和电影艺术档案机构，以及与电影艺术档案相关的组织和个人。

第三条 本规定所称电影艺术档案，是指在电影创作、生产、发行、放映过程中形成的文字、图片、标准拷贝、数字母版、影片素材等具有保存价值的资料。

第四条 电影艺术档案是国家档案的重要组成部分，依法接受档案行政管理部门的统筹规划、组织协调和监督指导，实行统一管理。

国务院广播影视行政部门负责全国电影艺术档案工作。

省、自治区、直辖市人民政府广播影视行政部门负责本行政区域内的电影艺术档案工作，并应当督促本行政区域内的电影摄制单位，按照本规定履行电影艺术档案移交义务。

第五条 国家鼓励和支持有关电影艺术档案保管、复制、修复方面的科学研究和实践活动。

第六条 电影艺术档案从业人员的专业技术职称或者职务，按照国家档案系列专业技术人员的有关规定评定与聘任。

第七条 有下列事迹之一的组织或者个人，由国务院广播影视行政部门给予奖励：

（一）为发展电影艺术档案事业作出重要贡献的；

（二）收集、整理、保管、修复电影艺术档案有显著成绩的；

（三）提供电影艺术档案获得显著效益的；

（四）将重要或者珍贵电影艺术档案捐赠给国家的。

第二章 档案构成

第八条 电影艺术档案由影片类和文字、图片类组成。

第九条 影片类档案包括：

国产影片、与我国香港特别行政区、澳门特别行政区、台湾地区及外国合作摄制的影片的全新原底标准拷贝或者数字母版，画原底、画翻正、画翻底，片头、片尾、唱词等各类字幕原底，片头、片尾、衬景原底，十格小底片，光号卡，国际乐效，混录声底、混录光学声底等。

第十条 文字、图片类档案包括：

（一）文学剧本、分镜头剧本、译制片台本；

（二）完成台本（含字幕表）；

（三）对国外发行的国产影片各语种和国内民族语言的翻译本；

（四）导演阐述；

（五）影片审查决定书；

（六）有关部门对影片的审查意见和决定；

（七）影片海报、宣传画、工作照、剧照、说明书、特刊；

（八）国产影片在国内外获奖的证件复印件及有关照片；

（九）剧本内容的有关依据和历史考证材料，以及取材或者改编前的原作；

（十）主创人员的创作设想和音乐总谱、歌词；

（十一）场景气氛图，服装、化妆、道具设计图，演员定妆照；

（十二）有关摄制决定；

（十三）分场分景表；

（十四）摄制工作日志；

（十五）摄制工作总结；

（十六）主创人员艺术创作总结；

（十七）其他在电影创作、生产、发行、放映过程中形成的具有保存价值的资料。

第十一条 本规定第九条、第十条的内容为故事影片艺术档案构成。其他片种可视工艺和工作程序不同参照执行。

第三章 归档和管理

第十二条 国家设立中国电影资料馆等电影艺术档案机构，负责依法收集、整理、保管和利用电影艺术档案等工作。

第十三条 电影艺术档案机构依法搜集电影创作、生产、发行、放映过程中形成的具有保存价值的电影艺术档案，接收有关组织或者个人通过移交、捐赠等方式提供的电影艺术档案，积极收集散失的国产影片艺术档案。

依据本规定移交电影艺术档案，电影艺术档案机构可以对有关单位予以适度补贴。

第十四条 电影艺术档案机构应当具有适宜长久保存、合理利用电影艺术档案的场所、设备、条件和专业人员，并建立科学的管理制度，逐步实现保存与管理的科学化、标准化。

用于保存电影艺术档案的库房温度、湿度等应当符合国家规定的标准，并应当加强防火、防盗、防虫、防霉、防光、防尘、防水（潮）、防有害气体等安全保卫工作。

第十五条 电影摄制单位应当设立专门部门或者指定专人负责电影艺术档案管理工作，切实履行电影艺术档案移交、保管义务。

第十六条 电影艺术档案机构和电影摄制单位应当有计划地做好电影艺术档案编目和研究工作。

第十七条 电影艺术档案机构应当逐步将电影艺术档案转换成数字化形式，加强档案的数字化修护和保护工作。

第十八条 电影艺术档案机构和电影摄制单位应当定期检查档案保存状况，对破损或者变质的电影艺术档案应当及时修补、复制或者进行其他技术处理。

第十九条 电影艺术档案机构应当确保易燃片基的安全，及时发现并消除隐患；对易燃片基进行单独的妥善保管，并有计划地转换复制成安全片基。

第四章 移交、捐赠和寄存

第二十条 电影摄制单位应当在影片取得电影公映许可证后三个月内向中国电影资料馆移交下列电影艺术档案，并永久保存，国务院广播影视行政部门另有规定的除外：

（一）影片类档案中的标准拷贝或者数字母版；

（二）本规定第十条第（一）项至第（六）项规定的文字、图片类档案。

电影摄制单位应当在影片取得电影公映许可证后一年内向中国电影资料馆移交其他影片类档案；经依法审查未取得电影公映许可证的影片，电影摄制单位如不再重新报请审查，应当在接到审查决定后一年内向中国电影资料馆移交电影艺术档案。

其他电影艺术档案，电影摄制单位可以参照本条第一款、第二款的规定向中国电影资料馆移交。

第二十一条 电影摄制单位应当依据本规定履行电影艺术档案移交义务，不得拒绝归档；电影艺术档案机构应当依据本规定履行电影艺术档案管理义务，为移交人提供服务。

第二十二条 电影摄制单位注销或者合并时，应当将其保存的电影艺术档案移交中国电影资料馆或者新组建的电影摄制单位妥善保管。

第二十三条 电影摄制组应当负责电影艺术档案的形成、积累，指定专人负责电影艺术资料的收集工作，并在影片摄制完成后将属于电影艺术档案归档范围的资料及时移交电影摄制单位档案部门归档。

第二十四条 国家鼓励任何组织、个人向电影艺术档案机构捐赠、寄存其拥有的电影艺术档案。电影艺术档案机构可以按照电影艺术档案的保存价值，作出是否接受捐赠、寄存的决定。

第二十五条 电影艺术档案机构应当依据捐赠协议、寄存协议，对捐赠、寄存的电影艺术档案，予以妥善保管，并依法维护捐赠人、寄存人的合法权益。

电影艺术档案机构可以向寄存人适当收取费用。

第二十六条 电影艺术档案机构应当与电影艺术档案的捐赠人、寄存人，就档案利用事宜在捐赠、寄存协议中进行约定。

第二十七条 向电影艺术档案机构捐赠、寄存电影艺术档案的组织、个人，对其档案有优先使用权。

第二十八条 国家鼓励通过捐赠等方式设立电影艺术档案保护社会基金，专门用于电影艺术档案保护，任何组织、个人不得侵占、挪用。

第五章 档案利用

第二十九条 国家鼓励任何组织、个人积极开展对电影艺术档案的利用。电影艺术档案机构保存的电影艺术档案，应当向社会公众开放。

电影艺术档案机构应当定期向社会公布电影艺术档案目录，简化利用手续、减少利用限制，为电影艺术档案公益性利用创造条件，提供便利。

电影艺术档案机构在档案利用工作中，应当按照分类向社会提供使用；并应当依据国家有关法律、法规的规定，维护电影艺术档案有关著作权人的合法权益。

利用电影艺术档案机构的电影艺术档案，应当按照有关规定办理手续，缴纳费用。

第三十条 对涉及国防、外交、国家安全等国家重大利益，以及可能对未成年人身心健康造成不良影响的电影艺术档案的利用，应当遵守国家有关法律、法规的规定。未经有关部门批准，任何组织、个人不得擅自利用上述电影艺术档案。

第三十一条 未经有关部门批准，下列电影艺术档案不得携带出境：

（一）构成限制出境的文物的；

（二）涉及国家秘密的；

（三）法律、法规规定限制出境的其他电影艺术档案。第六章 法律责任

第三十二条 违反本规定，电影艺术档案机构在保管、利用属于国家所有的电影艺术档案过程中，有下列情形之一的，由省、自治区、直辖市以上人民政府广播影视行政部门责令改正，给予警告，对单位可以并处3万元以下的罚款，对个人可以并处5千元以下的罚款；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：

（一）电影艺术档案发生超额损伤的；

（二）损毁、丢失和擅自销毁电影艺术档案的；

（三）利用电影艺术档案谋取非法利益的；

（四）未经批准利用电影艺术档案的。

第三十三条 违反本规定，逾期未移交电影艺术档案的，由省、自治区、直辖市以上人民政府广播影视行政部门责令改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接负责人员依法给予处分。第七章 附则

第三十四条 本规定自2010年8月1日起施行。1994年6月20日广播电影电视部、国家档案局发布的《电影艺术档案管理规定》同时废止。

第四篇：《泰坦尼克》电影艺术观后感

《泰坦尼克》艺术鉴赏

当那泛黄的旧照片一张张浮现在荧屏上，讲述着那段喧嚣辉煌的历史时，当那足以穿透一个人内心的《my heart will go on》的旋律响起时，我不由得被震撼了。

有人说这是一部灾难片，的确，它就是一部灾难片。故事讲述的就是一次严重的沉船事故…….有人说这是一部爱情片，的确，它是一部爱情片。讲述的是虚构也罢，真实也罢，或是艺术加工也罢的一对情侣的爱情故事，还有其他的爱情故事……《泰坦尼克》通过对船的描写，3D的效果，充分表现了罗斯和杰克的感情。

在电影《泰坦尼克》的结尾导演使用了该篇的主题曲《我心依旧》不但恰当地表现了电影主人公处在那种环境下的复杂的内心世界，而且调动了观众的情感,使影片主题和人的精神得到升华。

在《泰坦尼克》中，这段音乐被几次用到，正是由于巧妙地运用了具有高潮有带有一些伤感的乐曲不但实现了故事情节上的过渡和转场,而且将主人公杰克和露丝在泰坦尼克号这艘轮船上发生的短暂但是刻骨铭心的爱情得到了升华，也表现出了杰克为爱牺牲的伟大、露丝对杰克的无限怀念对往日美好时光的无限留恋和对于失去杰克的无限痛苦，并把这份痛苦化作生存下去的勇气恰到好处地表现出来。这比任何人为的表演、痛哭、解说都来得简洁、巧妙和含蓄。

我想谈谈有关穷小子道森-杰克，富家千金-罗斯和富商之子卡尔的故事。杰克跟罗斯的爱情真是令人感动啊，卡尔真是让人恨透了，卡尔不但自私，而且狡诈什么的。但是，卡尔是爱罗斯，你看看她给她买的海洋之心，你看看因为罗斯跟杰克在三等舱里参加party而生气，你看他把手枪的子弹一发发的射完那种自嘲的表情，你看看他跟杰克目送罗斯下水的眼神与表情，你难道能不说他不爱罗斯吗，我倒认为这才是真实的爱，是那么的在乎你，为你生气为你牺牲，但是卡尔不是个爱情高手，他毕竟是个商人，他认为爱情就像生意一样，just a deal，但是爱情这样到目前我也没有明白的事情卡尔也没有明白，把它想得太容易了！我们再说说杰克，这个穷小子，浪迹天涯的画家，幸运的在最后5分钟赢得了船票，幸运的遇见了罗斯，幸运的遇见了好心的富商夫人……杰克是幸运的；任性的富家千金或是不幸的罗斯，不知道为什么要跳海，当然人人知道压根她就不会跳的，她只是一时想不开，脑子发热，想发泄一下，但是被热心或是多事的杰克看到了，接下来的故事大家就都清楚了吧，我也不想赘述了。我想说的是杰克是位把妹达人，我必须承认！但是罗斯呢，罗斯应该很清楚她自己面对这种事情她应该怎么做，她应该老老实实的安守本分，不要去跟其他的男人发生什么事情……本来就是两个世界的人，一个是贵族上等社会的千金，一个下层人民穷小子，他们的从小接受的思想接受的教育都不一样，我不相信如果船没有沉，杰克和罗斯就会幸福的生活下去，对于杰克这不算什么，但是对于罗斯呢，她可以因一时冲动放弃自己安逸的生活，但是她不会一直这么下去的，她会是适应了贵族的生活，不在两个世界的人肯定会用交集的，但是这个交集是微小的，暂时的，而不是永恒的，因为还有某些张力因为在作祟，你信不信我不管，但是我是这样认为的。

再谈谈其他的人吧！太多了，我不会一一列举，我干脆把他们称为凡人吧！但是穿上的凡人真的好让我感动。Children and women first！这是不用思考貌似是4副向大副询问的原话。结果呢，大副迅速的把舱门关闭，留在船底的船员组长在最后还是救了跌倒的工友然后才逃走的；负责的船员，有素质的上层社会的人，他们面对死亡，是那么的从容淡定……还有那永不停歇的音乐演奏手们，他们在最后留给别人的都比留给自己的多，他们把自己的生命留给了别人，我想这要是在XX，可怕的事情就发生了：让领导先上船，领导最重要，再让大款上船，他们有钱，你们这些穷鬼，死去吧，你们的命本来就不之前，死了就死了，谁让你们命贱呢，这个要怨就怨你们的爹娘吧！而在泰坦尼克号上的人们当时不管富商还是伯爵还是船长，他们都没有争着上船，他们甚至留给自己妻子的遗嘱写到：只要船上还有一名妇女儿童，我绝不会上船，我要死得像个男人。这就是素质，这就是差距！

影片通过人的行为，表现了人性的美丽。

有良心的社会不会放弃底层的人民，因为他们认为只要是生命，她就最重要；它的人民把责任看得比什么都重要！出了事情，不是去掩盖，而是要积极的处理，把不好的情况缩小的最小化……一部影片真的反映了人性的美丽与伟大！生活在天朝的人民，你们见到过我们从小被教育的XX了没有，至少到现在为止我还没有看到过，不管你信不信，反正我是信了。

第五篇：《电影艺术概论》教学大纲

《电影艺术概论》教学大纲

一、学分与学时

２学分。４０学时（学期课）。二、二、授课对象

汉语言文学专业大学本科一年级。三、三、教学目的

汉语言文学专业大学本科生专业基础课，必修课。教学目的主要如下：

（１）（１）通过本课程的教学，使学生较系统地掌握电影艺术的基本理论和基本知识，了解电影１０６年在世界和中国的发展轨迹，提高电影文化水平，能在中学胜任电影鉴赏类课教学，并能指导中学生开展影评活动。

（２）（２）引导学生认真学习马克思主义文艺理论和党的电影方针、政策，继承发扬传统文化之精髓，认真鉴别西方电影理论、思潮，取其精华，弃其糟粕。四、四、教学环节及学时安排

１、１、课堂教学：３２学时

２、２、课堂讨论：１次（２学时）３、３、课外作业：2次

４、４、课后看片：不少于10部 ５、５、课后辅导：每2周一次 ６、６、复习考试：6学时 五、五、教学手段及教法建议

1、课堂教学要精讲多问，运用启发式，废止注入式，教学相长。

2、课外看经典影片、争议影片时，教师要随堂指导；看前有提示；看中有评点。

3、坚持质疑、答疑，每学期至少质疑每个学生一次；要求并检查学生写的看片笔记。

4、尽量运用多媒体等现代化教学手段，提高教学质量。尽快做出全课程的课件。

5、鼓励学生写小品、演小品、拍小品，鼓励每个班成立影评小组，多给报刊投稿。六、六、考核方式

７、７、考核：平时成绩占总成绩30——40%。具体有课堂提问，作业，质疑，检查看片笔记，能在报刊发影评文章的，加分。具体形式由任课教师安排，每个学生应有3次以上平时成绩。

2、期末考试：成绩占总成绩70——60%，考卷应由教研室统一命题，从题库中调一部分，任课教师现出一部分。考试形式：闭卷、开卷均可。七、七、教学内容

第一章 绪论（1学时）

[教学要求]使学生了解本课程设置目的，教学内容与方法，了解电影艺术理论在艺术理论中的地位，与文学理论的关系。一、一、电影是一种重要的艺术。二、二、电影理论应当进入高等师范大学课堂 三、三、学习《电影艺术概论》的目的 了解电影诞生及发展的历史 掌握电影基本原理和基本知识

提高鉴赏、评论、创作电影作品的能力 培养电影教育、创作及理论人才 四、四、怎样学好《电影艺术概论》课

（１）了解电影是大众传播艺术，是舶来艺术

（２）要认真学习邓小平文化理论、江泽民“三个代表”思想、党的电影方针与政策。（３）要培养理论联系实际的良好学风，讲课、看片、读书三结合，课内学习与课外活动相联系

（４）养成写观影笔记的好习惯

第二章 电影诞生与发展（5学时）

[教学要求]通过教学，使学习了解电影这门“第七艺术”的诞生及发展概况，掌握电影的知识，培养历史唯物主义艺术观。一、一、电影的孕育 二、二、电影的发明 三、三、电影的发展

1、无声电影

2、有声电影

3、彩色电影

4、宽银幕电影

5、环幕电影、立体电影 四、四、世界电影发展简况

１、世界电影史的分期

（１）技术发明期（1832——1895）

（２）艺术形成期(1895——1912)（３）（３）文学确立期（1912——1927）（４）（４）艺术成熟期(1927——1945)（５）（５）继续发展期（1945——2001）２、２、电影大国电影简况

（１）法国电影

（２）美国电影

（３）苏俄电影

（４）意大利电影

（５）英国电影

（６）日本电影 五、五、中国电影发展概观

１、电影传入我国(1896)２、萌芽时期（1905——1922）３、混乱时期（1923——1931）

４、现实主义传统形成时期（1932——1948）

５、社会主义电影探索发展时期（1949——1978）６、社会主义电影继续繁荣时期（1979——2001）

第三章 电影的特性(2学时)

[教学要求]通过教学，使学生了解电影艺术的特性；了解蒙太奇及长镜头两种重要的电影理论。这是本课程之重点章，一定要讲深学懂。一、一、为什么必须研究电影特性 二、二、电影的特性

１、１、综合性 ２、２、视像性 ３、３、组接性 ４、４、逼真性 三、三、蒙太奇论 １、１、什么是蒙太奇

２、２、蒙太奇的原理和功用 ３、３、蒙太奇的种类

４、４、蒙太奇的理论分歧 四、四、长镜头论

１、１、什么是长镜头 ２、２、长镜头的效能 ３、３、长镜头的类型 ４、４、长镜头理论评估

５、５、蒙太奇与长镜头的互补性

第四章 电影的社会作用(2学时)

[教学要求]这章与文艺的社会作用是相共同的，可以略讲，让学生自学，讨论。核心是要讲清诸社会作用之凝聚点是审美作用。讲信息作时时，可补充些信息论知识。一、一、对电影社会作用的基本认识

１、１、什么是电影社会作用

２、２、电影对群众文化生活的巨大影响 ３、３、电影对其他艺术发展的促进作用 二、二、电影的社会作用

１、１、教育作用 ２、２、认识作用 ３、３、审美作用 ４、４、信息作用 ５、５、娱乐作用 三、三、电影是建设社会主义精神文明的锐利武器

第五章 电影的制作（2学时）

[教学要求]这章主要介绍一部故事片的制作过程。有条件可组织学生去电影制片厂参观。一、一、准备阶段

１、１、电影文学剧本 ２、２、分镜头剧本 ３、３、选择外景 ４、４、物色演员 二、二、摄制阶段

１、１、准备 ２、２、实拍 三、三、后期制作

１、１、剪辑 ２、２、混录

第六章

电影编剧（3学时）

[教学要求]通过教学，使学生了解电影文学是电影艺术的基础，电影文学剧本的特点，电影文学剧本写作及改编之要求。提倡学生动手写小品，写电影文学剧本片断。一、一、电影文学是电影艺术的基础 二、二、电影文学的特点

１、１、视觉性 ２、２、动作性 ３、３、单纯性

４、４、组接性（蒙太奇）三、三、电影文学剧本的编写

１、１、精心选材，确定鲜明的主题

２、２、构思巧妙，突出主要人物性格特征 ３、３、视听结合，动静结合的环境造型 ４、４、掌握蒙太奇思维与技巧 四、四、电影文学剧本的改编

１、１、改编的涵义 ２、２、改编的原则 ３、３、改编的方法

第七章 电影导演（3学时）

[教学要求]通过教学，使学生了解电影是以导演为中心的艺术，导演的自身条件，职责与任务。一、一、导演的地位与作用 二、二、导演的个人条件

１、１、要敏锐

２、２、要有丰富的绘画、摄影知识 ３、３、要有良好的文学及科学素养 ４、４、要慧眼识人才 三、三、导演的职责和任务

１、１、不辜负人民的重托和信任

２、２、锦上添花的构思与统率全组的阐述 ３、３、写出分镜头剧本

４、４、选择并指导演员创造银幕典型

５、５、确保影片拍摄、制作各环节艺术质量 ６、６、培养、形成并发展个人艺术风格

第八章 电影表演（2学时）

[教学要求]通过教学，使学生了解电影表演的发展过程，演员地位与作用，不同的表演类型与表演理论。一、一、电影表演的发展过程

１、１、无声片时期的哑剧表演 ２、２、“明星制”的兴起 ３、３、非职业演员的起用 ４、４、表演的趋向自然化、生活化 二、二、演员的地位与条件

１、１、演员的地位 ２、２、演员的条件 三、三、不同的表演类型与风格

１、１、本色表演 ２、２、性格表演 ３、３、结合表演 四、四、影响电影表演的戏剧表演理论

１、１、斯坦尼斯拉夫斯基的 ２、２、布莱希特的 ３、３、中国戏曲的

第九章 电影摄影（2学时）

[教学要求]通过教学，使学生了解电影摄影的重要性，构图要求和摄影技巧。一、一、电影摄影师是电影主创人员

１、１、导演的主要助手 ２、２、摄影班子负责人 ３、３、摄影师的素养 二、二、电影画面的构图

１、１、什么是画面构图 ２、２、画面构图的特性 ３、３、画面构图的原则 三、三、光线、色彩与影调

１、１、景别

２、２、拍影角度

第十章 电影美术（2学时）

[教学要求]通过教学，使学生了解电影美术师的素养，电影美术的内容。一、一、电影美术的作用

１、１、决定一部影片的外部形成风格 ２、２、为人物活动提供典型的环境 ３、３、创造银幕形象 二、二、电影美术师的素养

１、１、要有丰厚的生活积累 ２、２、要有较高的艺术修养 ３、３、要有较强的组织能力 三、三、电影美术的内容

１、１、环境造型 ２、２、人物造型

第十一章 电影声音(2学时)

[教学要求]通过教学，使学生了解声音这个重要的表现因素的作用、类型。一、一、音响

１、１、什么是音响 ２、２、音响的作用 二、二、电影音乐

１、１、电影音乐的历史 ２、２、电影音乐的特点 ３、３、电影音乐的作用 三、三、话音（人声）

１、１、电影人物话音的表现形式：对话、独白、旁白。２、２、电影对话的特征：动作性、性格化、生活化

第十二章 电影剪辑(2学时)

[教学要求]通过教学，使学生了解电影前辑的基本知识。一、一、电影是剪辑艺术

１、１、什么是电影剪辑 ２、２、三度创作 二、二、剪接师的职责

１、１、导演的重要助手

２、２、蒙太奇处理的最后完成者 三、三、剪辑的原则

１、１、机械的流畅 ２、２、戏剧性的突现 四、四、剪辑的技巧

１、１、无技巧剪辑 ２、２、跳接

３、３、插用资料 ４、４、用长镜头

第十三章 电影风格与流派（2学时）

[教学要求]通过教学，使学生了解电影风格与电影流派的涵义、形成及类型。开阔其学术视野，引发创新思维。一、一、电影风格

１、１、什么是电影风格 ２、２、导演的个人风格

３、３、时代风格与民族风格 ４、４、风格的类型 二、二、电影流派

１、１、什么是电影流派 ２、２、电影流派的形成 三、三、世界主要电影流派

１、１、布列顿学派 ２、２、电影眼睛派

３、３、德国表现主义派 ４、４、意大利新现实主义

５、５、苏联社会主义现实主义 ６、６、法国“新浪潮” ７、７、新德国电影运动 ８、８、好莱坞类型电影 ９、９、西方现代主义电影 １０、１０、中国“左翼电影” １１、１１、第五代导演

１２、１２、台湾香港的实验电影

第十四章 电影鉴赏与评论（2学时）

[教学要求]通过教学，要让学生懂得电影鉴赏与评论的区别与联系，掌握电影评论的写作要领及基本样式。一、一、电影鉴赏

１、电影鉴赏的涵义

２、电影鉴赏的作用

３、电影鉴赏的过程

４、电影鉴赏中的共鸣 二、二、电影评论

１、１、什么是电影评论（电影读解）

２、电影评论的作用

３、电影评论的标准

４、电影评论的类型：复述式、评介式、立论式、驳论式、综述式、杂文式等。

５、电影评论的写作要领：了解电影特征，熟悉拍片经过，了解影片时代背景；把握影片总的倾向，重视艺术分析，形式多样，文风朴实。

八、学生自学内容（任课教师参考安排）

１、试述电影为何被称为“第七艺术”。

２、试读有关蒙太奇的一篇论文或专著。

３、试读有关长镜头的一篇论文或专著。

４、试读一个电影文学剧作。

５、试评一部中外经典影片或探索影片。

６、试读一部电影史。

九、重要思考题

１、１、电影理论课程进入大学课堂的重要意义？

２、２、新世纪电影文化的迅猛发展与大学生的科学的电影观？ ３、３、电影的发祥地？电影的诞生日期？电影发明人？

４、４、卢米埃尔、梅里爱、格里菲斯、爱森斯坦、普多夫金、巴赞、卓别林、希区柯克、费里尼、伯格曼、蔡楚生、谢晋、李行、吴宇森、张艺谋、王家卫、科波拉、库布里克、斯皮尔伯格等在电影史上的贡献。５、５、以《夏伯阳》、《列宁在十月》、《乡村女教师》、《莫斯科不相信眼泪》、《两个人的车站》为例，说明苏联社会主义电影的成就？ ６、６、以《现代启示录》、《魂断蓝桥》、《毕业生》、《泰坦尼克号》、《美国丽人》为例，说明美国电影的特点？ ７、７、以《神女》、《渔光曲》、《十字街头》、《一江春水向东流》、《白毛女》、《小兵张嘎》、《天云山传奇》、《鸦片战争》、《开国大典》、《周恩来》、《生死抉择》为例，说明中国电影的成就及优良传统？ ８、８、电影艺术的特性？

９、９、爱森斯坦对电影理论的贡献？ １０、１０、巴赞对电影理论的贡献？

１１、１１、什么是蒙太奇？蒙太奇的原理和功用？蒙太奇的种类？什么是长镜头？ 蒙太奇与长镜头的关系？

１２、１２、电影编剧、电影导演、电影摄影师、电影演员的职责与任务？ １３、１３、电影美术、声音、剪辑的作用？

１４、１４、分析一部流派影片或一个流派导演。如分析意大利新现实主义影片《偷自行车的人》；又如分析张艺谋。

十、重要参考书

1、《马恩列斯论文艺》，人民文学出版社1958年出版

2、《党论电影》，列别杰夫编，时代出版社1951年出版

3、《毛泽东论文艺》，人民文学出版社1958年出版

4、《邓小平论文艺》，人民文学出版社1989年出版

5、《电影理论基础》，中国青年出版社1987年出版

6、《电影学原理》，李浃、吕亚人主编，文化艺术出版社1989年出版

7、《影视艺术教程》，黄会林等主编，高等教育出版社1992年出版

8、《影视艺术概论》，李泱著，北京工业大学出版社1994年出版

9、《影视鉴赏》。彭吉象主编，高等教育出版社1998年出版。

10、《电影与电影艺术鉴赏》，张成珊者，同济大学出版社1986年出版。

11、《电影的读解》，颜纯钧著，中国电影出版社1995年出版。

12、《电影艺术新论》，潘秀通，万丽玲著，中国电影出版社1991年出版。

13、《影视学教程》，舒其惠、钟友循著，湘南师大出版社1994年出版。

14、《怎样欣赏电影》，姜敏著，中国广播电视出版社1990年出版

15、《电影剧作概论》，汪流主编，中国电影出版社1985年出版

16、《通向电影圣殿》，王迪主编，中国电影出版社1993年出版。

17、《电影论文选》，文化艺术出版社1989年出版

18、《电影作品选评》，文化艺术出版社1989年出版

19、《电影文学引论》，李泱、孙志强主编，文化艺术出版社1991年出版。

20、《电影美学原理》，李泱著，中国和平出版社1997年出版。

21、《中国电影发展史》（1、2卷），程季华主编，中国电影出版社1980年出版。

22、《西方电影史概论》，邵牧君著，中国电影出版1982年出版。

23、《世界电影美学思潮史纲》，罗慧生著，山西人民出版社1985年出版。

24、《世界电影鉴赏辞典》（1——3卷），郑雪来主编，福建教育出版社1991年出版。

25、《电影美学》，巴拉兹著，中国电影出版社1979年出版。

26、《电影是什么？》巴赞著，中国电影出版社1987年出版。

27、《爱森斯坦论文选集》，中国电影出版社1985年出版。

28、《普多夫金论文选集》，中国电影出版社1982年出版。

29、《电影的创作过程》，劳逊著，中国电影出版社1982年出版。

30、《怎样看电影》，詹姆斯·莫纳科著，上海文艺出版社1990年出版。

31、《认识电影》，路易斯·贾内顿著，中国电影出版社1997年出版。

32、《世界电影史》，乔治·萨杜尔著，中国电影出版社1982年出版。