2013各省语文考试说明对比分析

第一篇：2013各省语文考试说明对比分析

2013各省语文考试说明对比分析

湖南：论述类文本加一分，文学类文本减一分，其他无变化。

江西：2013年江西高考语文学科考试说明与2012年考试说明相比较，除在论述类、实用类文本阅读说明里删去了“（5）分析文本的文体基本特征和主要表现手法”这一条外，其余均相同。

四川：重庆首次进入新课标高考，增设F能力层级，试卷共21道题，选择题10小题。语言基础题与去年一致，论述类不考查推断题而以概括分析取代文言文增设课外断句题，分值为3分，另设一道文化经典阅读题，4分。诗歌题不变，默写为8选6，文学类文本一道多选题，三道主观题。语用由原来的三道题减少为2道题。作文一道，以新材料作文为主。

2013四川高考语文结构（按考试说明猜想，仅供参考）

第一部分单项选择题（30分）

一、语言文字

1.拼音

2.汉字

3.词语

4.病句

二、论述类文本阅读

5概念

6理解分析

7分析概括

三、文言文阅读

8实词

9虚词

10概括和分析

第二部分非单项选择题（120分）

11.（1）文言文翻译（7分，2句）

（2）文言文断句（另选文段，主观题）（3分）

12.文化经典阅读（《论语》《孟子》等选段，简答题，1小题）（4分）

四、古代诗歌阅读和名句名篇默写

13.古代诗歌阅读（8分，2小题）

14.名句名篇（6分，8选6）

五、文学类文本或实用类文本阅读（22分）

15.（多项选择题，选不正确或正确的两项）（4分）

16.简答

17.简答

18.探究

六、语言运用（10分）19、20、七、作文（60分）

21.重庆：重庆首次进入新课标高考，增设F能力层级，试卷共22道题，选择题9题，27分，非选择题13题，共123分。具体情况为：语言基础题为四小题，标点和病句成为热点，字音和字形有可能合并考查。论述类文本由以前的三道客观题变为两道客观题和一道主观题。文言文题型与12年类似，是个，默写题型不变。文学类文本阅读增设一道主观题，由原来的4题变为5题。语用题三小题与去年一致，分值减少3分，注重对基本能力的考查，作文以新材料作文作为考查热点。默写一共33篇，古文9篇，古诗词24篇。

湖北：湖北语文考纲的最大变动之处有两点：一是在“考试范围与要求”中的“文学常识”里增加了一条要求——“理解„附录三‟中文学名著的主要内容、艺术特色等”。二是对附录二“古诗文背诵篇目”中的初中篇目进行了调整，将《论语十则》、《岳阳楼记》、《关雎》、《春望》等四篇古诗文撤下，换上《鱼我所欲也》、《醉翁亭记》、《使至塞上》、《水调歌头》等四篇，其余篇目保持不变。命题考试形式、试卷结构、试卷题型及其赋分比例、难度控制的要求也都没有改变。

江苏：新的《考试说明（语文）》与前一年对比，只有个别地方的措辞和表述方式略有更动，比如：“古代诗文阅读”部分里“鉴赏评价”的（1）去年表述为“把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。”今年则表述为“注意传统文化底蕴和表现方法，从发展的角度，全面理解，深刻领悟”。“现代文阅读”部分“鉴赏评价”里的（1）去年表述为“丰富含义重在思想性，语言表达重在艺术表现力。”今年则表述为“语言表达艺术重在表现力。”“现代文阅读”部分“探究”里的（1）去年表述为“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及内含的民族心理和人文精神。”今年则表现为“从不同的角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理和人文精神。”另外，在“古代诗文默写篇目”（初中部分）和加试题名著篇目作了一些调整。

1.古代诗文默写“三加三减”：增加了《三峡》（郦道元）、《春望》（杜甫）、《江城子·老夫聊发少年狂》（苏轼），减去了《蒹葭》（《诗经》）、《望岳》（杜甫）、《水调歌头·明月几时有》（苏轼）。

2.加试中的名著篇目“一取一舍”：选取了老舍的《茶馆》，舍去了曹禺的《雷雨》，天津

2013年天津语文考试说明与去年比较，在一些提法上有所不同，值得关注。

◆学科命题指导思想◆

命题由去年的“三个依据”变为今年的“两个依据”。2012年的三个依据是：教育部《普通高中语文课程标准(实验)》、教育部考试中心《2012年普通高等学校招生全国统一考试(语文科)考试大纲(课程标准实验版)》和天津市《普通高考综合改革方案》。2013年只保留了后两个“依据”，没有提及第一个“依据”

命题的“三个有利于”的顺序作了调整。2012年“三个有利于”是，有利于实施《普通高中语文课程标准(实验)》、有利于中学推进课程改革和全面实施素质教育、有利于高校选拔人才。2013年“三个有利于”则把“有利于高校选拔人才”放在了首位。

命题原则：2012年的表述为 “坚持能力立意，有效地考查考生的语文素养”，2013年则在“有效”前加上了“科学、公正”的要求

◆能力要求◆

2013年的考试说明对“探究能力”的表述不同。2012年的表述为：指探讨疑难的问题，有所发现和创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。2013年的表述则修改为：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。比较而言，今年的高考对考生的能力要求有所提高，对问题要“有见解”。

◆考试内容◆

阅读实用类文本的能力层级表述不同。如“探究”能力，2012年的表述为：(1)从不同的角度和层面发掘文本的深层含义(2)探讨文本反映的人生价值和时代精神(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解。2013年的表述则修改为：(1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神(2)探讨作者的创作背景和创作意图(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。其中的第(2)点变化尤其值得关注。

阅读

阅读文学类文本能力层级表述也有不同。如“鉴赏评价”中的第（1）点：2012年的表述为“体会重要语句的丰富含义，品味精彩语句和字词的表现力”，2013年则修改为“品味精彩语言的表现力”。再如“探究能力”，能力要求与“阅读实用类文本”一致，在去年的基础上新增了“探讨作者的创作背景和创作意图”的要求。

◆考试形式与试卷结构◆

试卷结构：2012年的表述为“第Ⅰ卷为单项选择题，占36分；第Ⅱ卷114分”，2013年则修改为“第Ⅰ卷为单项选择题，约36分；第Ⅱ卷约114分”，使赋分更加灵活。◆背诵默写篇目◆

新增了杜甫的《阁夜》，其他篇目及要求没变。

浙江

2013年浙江语文考试说明与去年比较，在一些提法上有所不同，值得关注。

◆考试内容◆

“三个依据”更加具体。2012年的表述为：语文科的考试内容是根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和浙江省教育厅颁布的《浙江省普通高中新课程实验·语文学科教学指导意见》，并考虑中学语文教学实际而确定的。2013年的表述则更具体、更有指导性：语文科的考试内容是根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》）和本《考试说明》公布的内容范围命题，不超出浙江省教育厅颁布的《浙江省普通高中新课程实验·语文学科教学指导意见》中规定的必修模块和指定选修模块（IA）的范围，并考虑中学语文教学实际而确定的。◆考试内容：现代文阅读◆

删去了“能阅读分析实用类、论述类文本，阅读鉴赏文学类文本”这句。

“实用类、论述类文本阅读”，第10点要求了修改，2012年为“对文本中某些问题的探究及自己见解的提出”，2013年则修改为“对文本中某些问题的探究并提出自己的见解”。

“古代诗文阅读”，把“理解经典文化论著”改为“正确解读传统文化经典”，“正确解读”很关键。把“传统文化经典（《论语选读》）的正确解读和批判继承”修改为“传统文化经典（《论语选读》）的理解和评价。要求稍稍降低。

第二篇：语文考试说明

（一）要求背诵、默写（含理解默写、欣赏默写）的古代诗歌60首

1?《题破山寺后禅院》2?《山中杂诗》

3?《竹里馆》4?《春夜洛城闻笛》

5?《逢入京使》6?《送灵澈上人》

7?《约客》8?《归园田居》

9?《使至塞上》10?《长歌行》

11?《送友人》12?《秋词》

13?《登幽州台歌》14?《送元二使安西》

15?《无题》16 《茅屋为秋风所破歌》

17?《清平乐村居》18 《月夜》

19?《左迁至蓝关示侄孙湘》20 《论诗》

21《天净沙秋思》22 《龟虽寿》

23《江南逢李龟年》24 《石壕吏》

25《游山西村》26 《黄鹤楼》

27《早寒江上有怀》28 《醉花阴》

29《望月有感》30 《登楼》

31.《观沧海》32.《次北固山下》

33.《钱塘湖春行》34.《浣溪沙》

35.《酬乐天扬州初逢席上见赠》 36.《望岳》

37.《武陵春》38.《十一月四日风雨大作》

39.《春望》40.《渡荆门送别》

41.《过零丁洋》42.《赤壁》

43.《登飞来峰》44.《水调歌头》

45.《山坡羊潼关怀古》46.《饮酒》

47.《行路难》48.《己亥杂诗》

49.《渔家傲秋思》50.《望洞庭湖赠张丞相》

51.《别云间》52.《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》?

53.《过故人庄》54.《雁门太守行》

55.《江城子密州出猎》）56.《送杜少府之任蜀州》

57.《卜算子咏梅》58.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

59.《夜雨寄北》60.《西江月》

（二）要求阅读并理解的课内文言文（以下篇目为重点）

（1）要求读读背背，理解大意的：

1.《童趣》2.《陈太丘与友期》

3.《论语》十则4.《塞翁失马》

5.《伤仲永》6.《木兰诗》

7.《孙权劝学》8.《狼》

9.《口技》10.《桃花源记》

11.《陋室铭》12.《爱莲说》

13.《核舟记》14.《大道之行也》

15.《五柳先生传》16.《答谢中书书》

17.《记承天寺夜游》18.《观潮》

19.《湖心亭看雪》20.《唐睢不辱使命》

21.《满井游记》22.《与朱元思书》

23.《鱼我所欲也》24.《惠子相梁》

（2）要求整体感知,赏析特色的：

1.《三峡》2.《送东阳马生序》

3.《醉翁亭记》4.《小石潭记》

5.《出师表》6.《公输》

7.《曹刿论战》8.《邹忌讽齐王纳谏》

9.《马说》10.《愚公移山》

11.《隆中对》12.《陈涉世家》

13.《孟子》二章14.《岳阳楼记》

（三）要求阅读并分析理解的教材中的现代文（以下篇目为重点）

1.《从百草园到三味书屋》2.《春》

3.《社戏》4.《背影》

5.《济南的冬天》6.《最后一课》

7.《故乡》8.《纪念伏尔泰逝世一百周年》

9.《傅雷家书两则》10.《我的叔叔于勒》

11.《谈读书》12.《智取生辰纲》

13.《杨修之死》14.《范进中举》

15.《香菱学诗》16.《谈生命》

17.《那树》18.《人生》

19.《敬畏自然》20.《罗布泊，消逝的仙湖》

21.《大雁归来》22.《云南的歌会》

23.《藤野先生》24.《雪》

25.《孔乙己》26.《看云识天气》

27.《中国人失掉自信力了吗》28.?《散步》

29.《中国石拱桥》30.《大自然的语言》

31.《闻一多先生的说和做》32.《安塞腰鼓》

（四）要求阅读的文学（文化）名著19部（其中带*号为重点）

1.《爱的教育》2.《繁星》（春水）*

3.《伊索寓言》4.《童年》*

5.《鲁滨孙漂流记》*6.《昆虫记》

7.《朝花夕拾》*8.《骆驼祥子》*

9.《钢铁是怎样炼成的》*10.《西游记》*

11.《海底两万里》12.《名人传》*

13.《水浒》*14.《傅雷家书》

15.《培根随笔》16.《格列佛游记》*

17.《简爱》18.《聆听天籁：读读泰戈尔》

19.《三国演义》

Ⅲ 考试形式及试卷结构

一、答卷形式：笔试、闭卷。

二、考试时间：120分钟。试卷满分120分。

三、试卷结构：

1.全卷分古诗词名句填写、语文基础和语文实践活动、浅层阅读理解、深层阅读赏析、写作五个部分。

2.试卷的题型结构：为了凸现语文教学改革的需要，同时考虑学生答题的方便，2012年语文中考试卷采用的主要试题类型有：选择题（约20%）、填充题、问答题（简答题）、图文表述题、答案开放的表述题、自主设计自主解答的表述题、作文题等。全卷文字约8000字。

3.试卷的分数结构：语文卷面满分120分，其中古诗词名句填写约10分，语言基础和语文实践活动约18分，浅层阅读理解约30分，深层阅读赏析约12分，作文50分。

4.试卷的难度结构：全卷的难度值为0.60～0.65之间，难、中、易的分布约为25%、60%、15%。

第三篇：财务报表分析考试说明

考 试 说 明

考试科目名称：财务报表分析

考核对象：2008级会计、金融专业

考试内容：任选一家上市公司2009财务报表，作一份财务分析报告。报告主要内容如下：

一、公司概况

1、公司全称；

2、主营、兼营业务；

3、公司发展历程。

二、上市公司资产、负债、权益状况分析

1、资产负债表趋势分析；

2、资产负债表结构分析。

三、财务指标分析

1、营运能力分析；

2、盈利能力分析；

3、偿债能力分析；

4、运用沃尔比重法进行综合分析；

5、持续发展能力分析；

6、财务预警分析；

7、上市公司投资价值分析。

说明：1-4为必做项目，5-7为选做项目，需从中选取1-2项进行分析。

考试要求：

1、每班每位同学选取不同上市公司进行分析；

2、财务分析报告不能手写，需提交打印版；

3、财务分析报告需要封面一页，内容包括：标题（例如：XX公司2009公司财务报表分析）、学生姓名、班级、序号；

4、财务分析报告正文总页数不少于10页。

评分标准：

该课程财务分析报告占总成绩的50%。满分100分，评分标准如下：

1、报告内容的完整性30%

2、报告内容的合理及逻辑性

3、报告格式的规范性50%20%

第四篇：语文考试说明2018

语文考试说明(2018)

根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》（以下简称《语文课程标准》)的要求，结合我市初中语文学科教学的实际情况，制定本考试说明。

一、命题原则

1.命题以《语文课程标准》所规定内容范围和学习程度的要求为依据。2.命题要有利于培养学生的创新意识和实践能力，有利于促进教师教学观念和学生学习方式的转变，有利于新课程改革的深入发展。3.命题要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。既要考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况，又要考查学生语言文字的实际运用能力和在语文实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力；关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。

4.命题要加强与社会和学生生活的联系，切合学生身心发展的实际水平，体现语文学科的人文性和工具性的基本特性。

5.试题要体现科学性、时代性、创新性、实践性、综合性及适当的选拔性。

二、考试范围

考查《语文课程标准》“课程目标与内容”中第四学段规定的内容。其中文言诗文的背诵默写只考查《语文课程标准》“附录”部分中推荐的7～9年级的背诵篇目(其中《十五从军征》、白居易《卖炭翁》、李清照《渔家傲》、陆游《游山西村》、秋瑾《满江红》、《〈孟子〉三则》中的《富贵不能淫》、《〈庄子〉一则》、《〈列子〉一则》除外)。文言文阅读考查的阅读材料一部分来自教材上的课文，范围是《语文课程标准》“附录”部分推荐的7～9年级的背诵篇目中的散文部分(其中《〈孟子〉三则》中的《富贵不能淫》、《〈庄子〉一则》、《〈列子〉一则》除外)；另一部分来自课外散文。考查现代文阅读的阅读材料一律来自课外。

三、考试内容及要求(一)积累与运用

1.认识3500个常用汉字。能记准字形、读准字音、了解字义，能在具体语言环境中正确运用汉字；书写汉字规范，不写错别字。

2.能根据具体语言环境理解、辨析词语的意思，能正确使用词语；能修改病句，能正确运用句子恰当地表情达意。

3.能根据语言环境恰当地辨析、运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种修辞方法。

4.掌握《语文课程标准》“附录”部分中推荐的7～9年级的背诵篇目(其中《十五从军征》、白居易《卖炭翁》、李清照《渔家傲》、陆游《游山西村》、秋瑾《满江红》、《〈孟子〉三则》中的《富贵不能淫》、《〈庄子〉一则》、《〈列子〉一则》除外)涉及的重要作家作品。了解《语文课程标准》“附录”部分建议阅读的课外诗歌散文作品及作者；长篇文学名著及作者。

5.能正确默写本考试说明规定范围内的文言诗文，能有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位。

(二)阅读 1.现代文阅读

(1)能根据文章的不同体裁特点进行阅读，了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式。有较快的阅读速度。(2)能整体感知现代文的内容，把握现代文的内容要点，体会作者的态度、观点和感情。(3)能把握现代文结构，理清思路，理解、分析主要内容。(4)能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

(5)对现代文内容和表达能有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。

(6)欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，并从中获得有益的启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。

(7)阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息；阅读科技作品能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，能用相关学科的知识来解答阅读中的一些问题。

(8)阅读议论文，能区分观点与材料，能发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。

（9）阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。

2.文言文阅读

(1)能正确地理解文言词语的含义。(2)能正确地将文言语句译成现代汉语。(3)能理解并归纳文章的主要内容。

(4)能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品位。(三)写作

1.能运用多种表达方式进行书面表达。

2.能根据写作需要确定表达的内容，做到感情真挚、思想健康，能表达出自己的独特感受和真切体验，做到内容具体、语言通顺得体。3.能根据表达的内容选择恰当的表达方式。能合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。能运用联想和想象来丰富表达内容，力求有创意地表达。4.不写错别字，正确使用标点符号，书写规范、整洁。

四、考试形式及试卷结构(一)考试形式及时间

语文学科采用闭卷考试、书面作答的形式，考试时间150分钟。(二)试卷结构

试卷满分为150分，共分三部分。第一部分为积累与运用，包括基础知识的积累运用和文言诗文的积累运用，满分30分(其中基础知识的积累运用约占15分，文言诗文的积累运用约占15分)，主要题型为选择题、填空题和简答题。第二部分为阅读，包括文言文阅读和现代文阅读，满分60分，其中文言文阅读约占10分(课内约占5分，课外约占5分)，现代文阅读约占50分，主要题型为选择题、填空题和简答题。第三部分为写作，满分60分。

(三)试卷内容占分比例

1.积累与运用约20％；阅读约40％；写作约40％。2.试卷中选择题的分数不超过15％。3.试题易、中、难比例为7：2：1。

五、题型示例

（一）积累与运用

1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．倔强（jué）剽悍（biāo）殷红（yān）冗杂（yǒnɡ）．．．．B．脑髓（suǐ）慰藉（jí）稽首（qǐ）襁褓（qiánɡ）．．．．C．羸弱（léi）狩猎（shǒu）阴霾（mái）恻隐（chè）．．．．D．镂空（lòu）蹒跚（pán）蹲踞（jù）扶掖（yè）．．．．【参考答案】 D 【题例说明】掌握3500个常用字，掌握3500个常用字的读音，能够读准字音。2．下列词语中没有错别字的一项是（）A． 迫不急待 恼羞成怒 眼花缭乱 出奇制胜 B． 锋芒毕露 阴谋诡计 水泄不通 一代天骄 C． 墨守陈规 走投无路 物竞天择 手屈一指 D． 相形见绌 正襟危坐 抑扬顿挫 洁白无暇 【参考答案】 B 【题例说明】掌握3500个常用字，掌握3500个常用字的字形，能够辨识错别字。3．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）．A．富有创造性的人总是忘乎所以地汲取知识，使自己学识渊博。．．．．B．党中央作出了在全国农村免除义务教育阶段学杂费的决定，广大人民群众无不欢欣．．鼓舞。．．C．湖南卫视举办了“快乐女声”歌手大赛，选手们的表现成为许多观众茶余饭后津津．．乐道的话题。．．D．人类所生存的地球，不过是浩瀚宇宙中的沧海一粟。．．．．【参考答案】 A

【题例说明】能根据具体语言环境理解、辨析词语的意思，能正确使用词语。4．下列句子中没有语病的一项是（）

A．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。B．由于这次事故，北京西路宛平路地段的交通为此封闭了近三小时。C．材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。

D．为了避免城市供水不再紧张，市政府决定从水城水库调水以解燃眉之急。【参考答案】 A 【题例说明】理解词句意思，会修改病句。

5．结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。

生命是婴儿呱呱坠地的一声啼哭；生命是孩童追逐嬉闹的一份天真。

【参考答案】做到句式、色彩、修辞符合要求。示例：生命是青年（或少年）踌躇满志的一段竞逐。

【题例说明】运用恰当的语句表情达意，句式相同，正确运用修辞方法。6．综合性学习。

【材料一】18世纪法国启蒙思想家狄德罗认为，以儒学为主体的中国文化，在历史、艺术、智慧以及哲学趣味等方面都远远优于其他民族。儒学对于18世纪启蒙运动是有贡献的。

【材料二】俄国文化最杰出的代表之一托尔斯泰认为，东方伟大的孔子对自己的成长有着巨大和难以磨灭的影响。

【材料三】儒学是当今世界上最重要的文明样式之一。经过两千多年的传播、发展，儒学传入朝鲜半岛、日本、越南、新加坡等国，形成了人们常说的“儒家文化圈”。主要内容： ____________________________________________________________。【参考答案】儒学对世界（文化/文明）的影响（贡献）。

【题例说明】阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。

7．走进名著，下面关于名著内容的表述正确的一项是（）

A．《水浒》中东京八十万禁军教头林冲一直安分守己，但经历了“误入白虎堂”“血溅鸳鸯楼”“风雪山神庙”等事件后，万般无奈，被逼上梁山。

B．《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915到1930前后广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。

C．祥子买第一辆车的钱被孙侦探敲诈走了，第二辆车被大兵抢走了，第三辆车为虎妞办丧事卖掉了。

D．《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本散文集。其中他在《二十四孝图》中歌颂了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。

【参考答案】 B 【题例说明】了解名著的作家、作品的大意及其中的主要人物和故事情节。8．古诗文填空

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可以为师矣。（《论语》）②＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在水一方。（《诗经·蒹葭》）③晴川历历汉阳树，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（崔颢《黄鹤楼》）④海内存知己，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑤＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一览众山小。（杜甫《望岳》）

⑥无可奈何花落去，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（晏殊《浣溪沙》）⑦长风破浪会有时，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（李白《行路难》）⑧＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

⑨刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿让我们懂得了新生的事物必然要发展，社会在前进，前景将无限美好的道理。

⑩《茅屋为秋风所破歌》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”充分体现了杜甫饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。

⑾杜甫《春望》一诗，通过“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这一动作的细节描写，生动地流露出思亲忧国之情。

【参考答案】①温故而知新

②所谓伊人

③芳草萋萋鹦鹉洲

④天涯若比邻 ⑤会当凌绝顶 ⑥似曾相识燕归来 ⑦直挂云帆济沧海 ⑧乱花渐欲迷人眼 ⑨沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

⑩安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 ⑾白头搔更短，浑欲不胜簪

【题例说明】准确默写古诗文，正确理解和运用古诗文。

（二）阅读

１．阅读下面【甲】【乙】两段选文，回答（1）～（3）题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

【乙】秦攻赵长平，齐、楚救之。秦计曰：“齐、楚救赵，亲①，则将退兵；不亲，则遂攻之。”赵无以食，请粟于齐，而齐不听。苏秦谓齐王曰：“不如听之以却②秦兵，不听则秦兵不却，是秦之计中。且赵之于齐，隐蔽③也，齿之有唇也，唇亡则齿寒。”

（选自《战国策·齐

二、楚四》）【注释】①亲：指关系友好，亲近。②却：退。③隐蔽：指屏障。

（1）解释下列加点词语的含义。

肉食者鄙 ________________ 神弗福也 ________________ ．．而齐不听 ________________ 苏秦谓齐王曰 ________________ ．．（2）翻译下列句子。

①衣食所安，弗敢专也，必以分人。

②秦攻赵长平，齐、楚救之。

（3）阅读【甲】【乙】两文，概括曹刿和苏秦在人物形象上有什么共同之处？

【参考答案】（1）鄙陋。这里指目光短浅；赐福，保佑；但是，可是；对……说，告诉。（2）①衣食这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。②秦国攻打赵国的长平，齐国、楚国（共同出兵）救赵国。（3）深谋远虑（或聪明智慧）

【题例说明】了解课内文言文中词语的意思，理解语句的大意，理解文章内容。能阅读课外浅易文言文。

２．阅读下面选文，回答（1）～（6）题。

香山野桃悄然开

黄亚洲

（1）北京香山，今日风野。

（2）沿着曲曲弯弯的碎石山径一路蜿蜒上山，耳边都是好风，如兽吼。满山的树杈与枝丫，互相打得啪啪响，更不消说未知何时一路绑于树干的那几十根指路红布条了，痉挛成．．癫狂状。我们几个上年岁的，各自在营地周围寻找避风地儿。要这么站在风口的话，人的骨头怕也会哗哗响了。

（3）我顺坡往南，一直走，直至下到一个山坳，顿感风声已柔，便投着一块大石头坐下，歇口气。

（4）才刚举头，便见着那飘飘抖抖的几株野山桃了。那是树还是舞蹈啊，我惊呆了。一树一树粉白色的花，落在眼里，真妖娆得不行。

（5）花不大，远望有点像樱花，密密层层的。背景虽是瓦蓝的天，但一树看过去皆是粉白，很难见到星星点点的蓝。山坡北面风吼起来的那一刻，滑下南坡的一股小小的风，也会吹得这几株野山桃腰肢大颤，那密密层层的花也就互相厮磨在了一起，那种无声的舞蹈真是热烈；若是北面风声小了，那些秀丽的花顿时就在安静的阳光下庄敬自强，少女般腼腆，纹丝不乱。

（6）我站起来，慢慢向她们走过去，于是就见着好几只蜜蜂在花间忙来忙去——飞翔得连声音都没有，像是要把全部的气力都花在吸吮上。这一隅无声的春景，叫我望得久久出神。幸亏香山今日风大，鬼使神差地让我下到一个不知名的山坳里，有了这场小小的叫人惊喜的艳遇。

（7）感谢兽性发作的风，你啊，你把人性催出花来了。

（8）我不知道世上有多少人相遇过这几株灌木形状的野山桃，相遇过三月的这些婀娜无比的粉色山桃花，还有花间的这一群闷吞独食的小蜜蜂。

（9）显然，这几株俏丽的野山桃也根本不在乎有多少人看见她们，她们知足，就在这不知名的山坳里，她们守着一小块蓝天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，准时来一次热烈的舞蹈，或者少女般腼腆地静立着，然后在蜜蜂的帮助下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃发闭眼苦守，等待来年春天的抚摸，再准备一场少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她们也会安安静静地倒下，让蜜蜂和蜜蜂的后代从此再也找不见她们。

（10）当然，她们也有后代。她们的后代可能就成长在离她们不远的地方，而一场悄悄的舞蹈也按照美丽的遗传密码，开始排练。

（11）我今天要是没看见这些，一切也都在进行中。我今天偶然瞥见了她们，一切也都没有被打乱。偶遇就是这么普通，也是这么惊心。

（12）大家开始下山。一路上我还惦记着那一小群婀娜的野山桃。我想，其实，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂与爱情，也有令人心满意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬举。有阳光，有风，有蜜蜂，也就一切都有了。

（13）养在深闺人未识，或许就是生活本来的面目。好吗？挺好。

（14）今天，我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番。

（选自《光明日报》2017年5月5日，略有改动）

（1）请分析选文标题的妙处。

（2）请分析第（2）段加点词语的表达效果。

“满山的树杈与枝丫，互相打得啪啪响，更不消说未知何时一路绑于树干的那几十根指路红布条了，痉挛成癫狂状”。．．

（3）赏析选文第（9）段画线的句子。

“每年三月，准时来一次热烈的舞蹈，或者少女般腼腆地静立着”。

（4）选文第（11）段加点词语“普通”与“惊心”是否矛盾，为什么？ “偶遇就是这么普通，也是这么惊心”。

（5）请分析选文第（12）段的作用。

（6）请结合选文和生活实际，谈谈你得到的启示。

【参考答案】（1）概括文章的主要内容；吸引读者的阅读兴趣；揭示主题，表现作者对野山桃甘于平凡并活出精彩情怀的赞美。（注：只写“揭示主题”，没有解释，不得分）（2）痉挛：本义指肌肉不自主地收缩，这里运用拟人的手法，生动形象地写出了红布条被狂风吹动时的样子，侧面表现风大，为下文偶遇野山桃做铺垫。（3）作者运用比喻、拟人的手法，生动形象地表现了每年三月，山桃动态和静态的美，表现作者对它们的喜爱与赞美之情。（4）不矛盾。“普通”是指在爬山的时候很容易见到野山桃；“惊心”是指为野山桃的美而惊叹（或“为它的甘于平凡并活出精彩的情怀而感动”），同时也给自己带来启示）。（5）承上启下；照应第五段；写出了野山桃带给我的感悟；揭示主题，表现了作者对它们甘于平凡、活出精彩以及顽强生命力的赞美。（注：只写“揭示主题”，没有解释，不得分）（6）结合文意和实际，意对即可。

【题例说明】能理解记叙类文章的内容，把握文章的结构，能概括文章的内容和作者的情感，理解文中描写的作用，分析重要词句在语言环境中的意义和作用。能对文章内容和表达有自己的心得，提出自己的看法和疑问。

3．阅诗下面选文，完成（１）—（5）题。

食品添加剂中的“白富美”

①很多人觉得食品添加剂不是“好东西”，希望食品都能“零添加”；也有很多人觉得“天然成分”比“人工合成的化学物质”更安全，所以要选择“纯天然”。但人们或许不知道，有些食品添加剂并不会危害健康，甚至加了比不加更有益；也有些食品添加剂本来就是“天然成分”，可谓食品添加剂中的“白富美”。

②在这些有益健康的食品添加剂中，首先要说一说营养强化剂，它们是食品添加剂中的一大类，包括了人体所需要的多种维生素、矿物质（钙、铁、锌、硒等）和其他营养物质（深海鱼油、乳铁蛋白等）。

③对于某些特殊人群，营养强化剂是必需的，比如一些婴儿的母亲没有母乳，孩子需要吃婴幼儿配方乳粉，这些乳粉就必须加入多种营养强化剂，配合乳清蛋白等其他成分就可以最大程度满足婴儿的全部营养需求，使宝宝健康成长。

④近年来，粗粮受到越来越多的追捧，其中很重要的原因就是粗粮富含对人体有益的膳．．．食纤维。食品添加剂中有一大类叫增稠剂，一般是胶类、多糖类、糖醇类和改良淀粉类物质，其中有很多品种都是来自于天然食材的膳食纤维。比如，提取自豆类植物的刺云豆胶、槐豆胶、瓜尔胶、葫芦巴胶、决明胶、皂荚糖胶、田菁胶、大豆多糖；由微生物发酵产生的黄原胶，可得然胶；提取自海藻的卡拉胶、海藻酸钠、海萝胶；提取自其他植物的黄蜀葵胶、亚麻籽胶、沙蒿胶、阿拉伯胶、果胶；提取自动物皮、骨和结缔组织的明胶；还有近些年保健品中较为常见的甲壳素、葡聚糖、壳聚糖也都是膳食纤维。

⑤另外，安全高效的抗氧化剂特丁基对苯二酚也是对健康有益的一种食品添加剂，因为抗氧化剂具有清除自由基的能力。当然，对于那些听到化学名词就心里不舒服的“自然爱好者”，另一些抗氧化剂可能更适合他们的胃口，比如维生素C和维生素E。还有一些抗氧化剂是直接从植物中提取的，比如茶多酚、甘草抗氧化物、迷迭香提取物、竹叶抗氧化物等，它们也包含多种抗氧化成分，不过在食品中添加的量也比较少。

⑥食品添加剂里面还有些品种听起来十分“高端”“洋气”，比如番茄红素、蜂蜡、石榴果汁浓缩物、薰衣草油、紫苏油等。甚至有些百姓厨房里的常见调料也算食品添加剂，比如八角、茴香、丁香、肉桂等。另外，目前中国人的饮食结构中90%是来自鲜活农产品，仅有10%左右来自加工食品，食品添加剂的威胁其实没有我们想象得那么可怕，而且适当吃一些具有营养强化作用的加工食品，是有益无害的。

（摘自《百科知识》）（1）本文的说明顺序是_____________________。（2）指出画线句使用的说明方法及作用：

（3）请你根据第④段文意理清“粗粮”、“膳食纤维”、“食品添加剂”之间的关系。

（4）下列句中加点的词是否可以删去？为什么？近年来，粗粮受到越来越多的追捧，其中很重要的原因就是粗粮富含对人体有益的膳食纤维。

（5）结合生活实际，你认为自己平时的饮食中哪些是有食品添加剂的？（任举两例）现在你有了怎样的认识？

【参考答案】（1）逻辑顺序（2）举例子，具体的说明了对于某些特殊人群，营养强化剂是必需的。（3）粗粮与食品添加剂都含有膳食纤维。（4）不能删去。“很重要的原因”是指主要原因，并不是指全部原因。删去之后与事实、科学不符。这体现了说明文语言的准确性与严密性。（5）牛奶、面包等。食品添加剂并不是那么可怕，适当吃一些具有营养强化作用的食品是有益互无害的。

【题例说明】读懂说明类文章，能够把握说明对象的主要特征，对文章内容的正确理解和判断，识别说明方法，理解说明方法的作用，把握说明文语言的准确性和科学性的特点。能用相关学科的知识来解答阅读中的一些问题。

4．阅读下文，完成（1）-（5）题。

语文学习要下苦功夫

（1）任何学问都是苦根上长出来的甜果。学习语文，同样非下苦功夫不可。（2）俗话说：“师傅领进门，学艺在自身。”语文涉及的知识面广，量大，具有极强的综合性和实践性。因此，语文学习是一个艰难的过程，单靠按部就班的课堂学习，是远远不够的。

（3）鲁迅在学生时代就坚持做读书笔记，写日记，手熟笔巧，为我们留下了大约1000万字的宝贵财富，从而成为文学大师，一代风范。

（4）马克思精心研读文学名著，谙熟莎士比亚作品的词句、风格，并能背诵海涅、歌德的许多诗句，因此讲话、写作便能得心应手，运用自如。

（5）毛主席求学时，每读一本书总是开动脑筋，细推深究，圈点批注。因此他的文章常有真知灼见，而被同学们传诵。

（6）至今“吟安一个字，捻断数根须”之类的写作佳话，更不胜枚举。

（7）显然，大凡善于运用语文工具的人，无不经过一番苦苦磨练。谁怕下苦功，谁就学不好语文。

（8）所谓下苦功，就是要乐于“自找苦吃”。一要苦阅读，博览群书，早读夜诵。二要苦练笔，养成良好的写作习惯。八十五岁高龄的老画家齐白石，一天上午连续作画四幅，待画完最后一张时，在画上题词“不叫一日闲过”。这种精神是值得我们学习的。三要苦思考。摄取生活素材，识别书中的真伪优劣，消化语文老师讲解的知识，都得苦思熟虑。末了，还要苦修改，抱着“新诗千改姑心安”的态度，对待每一次作文和练习。基础差的，不要自暴自弃；基础好的，更应精益求精。总之，要掌握语文知识就得苦学，也就是要苦读、苦练、苦思、苦改。当然，“苦学”决非“蛮学”，必须讲究科学方法，探求语文的规律才行。

（9）谁不想让自己的语文学习园地里硕果满枝呢？那就让我们铭记毛主席的教诲吧：“语言这东西，不是随便可以学习的，非下苦功不可。”

（1）选文的中心论点是什么？

（2）试分析选文（1）～（7）段的论证思路。

（3）请分析选文第（8）段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？

“八十五岁高龄的老画家齐白石，一天上午连续作画四幅，待画完最后一张时，在画上题词“不叫一日闲过”。这种精神是值得我们学习的”。

（4）请分析选文最后一段的作用。

（5）阅读选文后，请联系生活实际，谈谈你的收获或启示。

【参考答案】（1）语文学习要下苦功夫。（2）首先，提出本文的中心论点——语文学习要下苦功夫；其次，论述了语文学习是一个艰难的过程；再次，运用举例论证，举鲁迅、马克思、毛主席、的例子，具体有力地论述了中心论点；最后，得出结论：大凡善于运用语文工具的人，无不经过一番苦苦磨练。（3）举例论证，具体有力地论述了要苦练笔，养成良好的写作习惯，进而论述本文的中心论点。（4）照应标题、开头，结束全文；引用毛主席的话做道理论据，具体充实有力地再次强调了本文的中心论点，使论述更权威。（5）意对即可。

【题例说明】读懂议论类文章的内容，能概括出文章的内容要点，理清文章思路。识别论据及论证方法，能说明它们的作用。理解语句的意思和作用，能区分观点与材料，能发现观点与材料之间的联系，说出自己的理解和感悟。

（三）写作：请从下列两题中任选一题作文。

文题一：人生中有太多的经历，却因为经历时一个会心的微笑而让我们倍感温暖；人生中有太多的沉浮，却因为在沉浮中一个鼓励的眼神而重拾信心；人生中有太多的悲喜，却因为在悲喜中一句暖心的问候而让我们敞开心扉……

请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题目，写一篇文章。

文题二：当一颗草有了愿望，它会开出一朵花;当一只蚌有了愿望，它会长出一颗珍珠；当一块石头有了愿望，它会成为一座城堡。当一个人有了愿望呢？他会长出飞翔的翅膀。如果你能把自己的愿望一一写出，一个个去实现，你就会发现，原来愿望离我们的生活并不遥远。

请以“愿望”为话题，写一篇文章。要求：

1.除诗歌、戏剧外，文体不限； 2.表达真情实感，不得套写、抄袭；

3.文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息； 4.书写规范，卷面整洁，字数在600字以上。

评分标准：一类文：(54—60)切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真挚，语言顺畅，没有语病，结构完整，条理清楚。二类文：(48—53)切合题意，思想健康，中心明确，内容具体，感情真实，语言通顺，偶有语病，结构完整，条理较清楚。三类文：(40—47)基本合题意，中心较明确，内容较具体，感情较真实，语言较通顺，语病不多，能分段，条理较清楚。四类文：(31—39)偏离题意，中心欠明确，内容不具体，语言欠通顺，语病较多，结构较混乱，条理不清楚。五类文：(30分以下)文不对题，语言不通顺，语病严重，结构混乱，不能完篇。

几点说明：1．作文评分应突破“不能满分”的束缚。

2．凡书写工整美观、卷面整洁者可奖励2分（但不得使语文总分超过150分）。3．没有文题扣2分。

4．每三个错别字扣1分，最多扣3分。5．标点符号混乱使用或一逗到底，扣2分。6．书写潦草难以辨认或没有达到字数要求，扣2分。

第五篇：江苏2014高考“考试说明”语文学科分析

江苏2014高考“考试说明”语文学科分析

【变化】

初步分析，2014年江苏高考语文考试说明有五大变化。

其一，删去了原说明考试内容每条下的解说。在全国众多考试说明的体例中，考查内容条目下再加解说的，本不多见；再加上解说文字，有的切实，有的空疏，未必尽能与条目相吻合；在各地高三复习实践中，也颇多将解说文字零敲碎打、机械切割，使复习更加僵化的，因此，斫去桂婆娑，清光应更多，复习的要点反而更明晰了。

其二，现代文阅读将几种文本的考试内容整合表达。原说明在“现代文阅读”部分，分A类“文学类文本”和B类“论述类文本和实用类文本”，先后各有数条从理解到探究不同能力层级的考查内容，其中不乏重合牵扯之处。此次将三种文本等量齐观，将考查能力层级统一合并，强调了现代文阅读教学和考查的异中之同，可称得上是清通的认识。

其三，“考试形式及试卷结构”部分删掉题型限制。原说明试题类型分类值得商榷。如“表述题”“要点归纳题”与“简答题”并列，难以区分；修订后，只保留“简答题”。在原说明“试题内容、题量、赋分”之下还规定了考查题型，如加考内容“文言文阅读”中规定“古文断句题6分，简答题4分”，略欠灵活，修订后只规定大致的题量和分值，给复习和命题都留下了空间。

其四，附录部分加星号的篇目、作品有调整。名句名篇默写，初中篇目去掉《生于忧患死于安乐》《过零丁洋》，增加《蒹葭》《鱼我所欲也》《雁门太守行》《渔家傲》《山坡羊·潼关怀古》。附加卷名著阅读去掉《女神》，增加泰戈尔《飞鸟集》、茅盾《子夜》，达11部。其五，典型题示例有大幅改动。较之以往，所选试题不仅试题代表性有所增强；而且与考纲前后呼应更为密切，每一考点均有示例；同时各考点题量分布更为合理；另外兼收并蓄，吸纳了全国卷及各地试卷佳制。

【建议】

2014年的高三复习工作，首先要重视对考试说明的学习，不能率由旧章，全凭经验，小车不倒只管推，一头栽进题海里。其次，要讲立意，重材料，看对象，求效果。立足课堂，抓好平常。