2013年泉州中考语文考试说明

第一篇：2013年泉州中考语文考试说明

2013年泉州语文中考考试说明

13年基本不变，“维稳”；14年微调，以对接新课标；15年全面落实新课标。

一、积累和运用：正确拼写音节，重视书写的正确、端正、整洁。现实需要。

辨析并修改常见病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

四、阅读：

1、语文知识的考查上：语法、修辞手法等不作机械考查。避免术

语满天飞。如：第五段划线句子用了哪些说明方法？有何作用？请谈谈第五段在内容和结构上的作用。

本文多处运用了“列数字”的说明方法，从文中摘录一处，并结合语境简要分析这一说明方法的作用。

“天上的圆月，在我眼里也变成一个香甜的大月饼”运用了比喻修辞产，试分析妙在何处。2012泉州质检：请结合语境，理解画线句子中加点词“优越”的含意，并说说作者为表现这种“优越”作了哪些铺垫？

注：《应有格物致知精神》：从初中学过的课文中选取一位科学家的事例做事实论据，以支持作者所阐述的观点。请以作者的身份写一段话，表达对文中这位母亲的深深谢意。不少于80字。——这是阅读还是写作？这完全是脱离文本。

2、文言文阅读：阅读浅显的文言文（立足浅显；多读、背，出声慢读。要凭语感，而非语法）。古诗词阅读暂不作具体考查要求。

常见通假字、一词多义、古今异义，了解、辨析常见词类活用现象；随文学语法。

课标要求16篇：孔子语录；鱼我所欲也（不要求）；生于忧患，死于安乐；曹刿论战；邹忌讽齐王纳谏；出师表；桃花源记；三峡；马说；小石潭记；陋室铭；岳阳楼记；醉翁亭记；记承天寺夜游；爱莲说；送东阳马生序；愚公移山；公输；伤仲永；口技；陈太丘与友期；孙权劝学；与朱元思书；满井游记；湖心亭看雪；木兰诗（新课标作为诗）。

4、名著阅读（浏览）：识记主干情节，了解主要人物。思想内容和艺术手法的分析和评价不作考查要求。

课外必读书目：

13年：西游记、水浒、鲁宾孙漂流记、格列佛游记、骆驼祥子、钢铁是怎样炼成的； 14年：西游记、水浒、鲁宾孙漂流记、骆驼祥子、格列佛游记、伊索寓言

15年：西游记、水浒、鲁宾孙漂流记、骆驼祥子、简爱、伊索寓言；

五、写作：观点正确、鲜明。做到：具体明确，文从字顺。坚决反对“华而不实”文风。记叙文、议论文，侧重记叙文。不排除片段作文、作文修改、续写、改写等；

题型：命题、半命题、材料、话题

2013年泉州市初中学业考试说明（语文）

一、命题依据

教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）及教育厅制订的《2013年福建省初中学业考试大纲（语文）》。

二、命题原则

以全面考查学生的语文素养为宗旨。

正确处理《语文课程标准》提出的三个维度的关系，正确处理语文知识与实践能力的关系，正确处理语文学习过程中课内与课外的关系。重视考查语言文字的实际运用能力，鼓励学生

发表独立见解。

在遵循《语文课程标准》精神的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每个学生服务。

三、适用范围

全日制义务教育九年级初中语文学业考试。

四、考试范围

《语文课程标准》中第四学段（7-9年级）的课程目标。

五、内容和目标要求

（一）积累和运用

识记常用汉字3500个，特别是教材中所涉及到的生字的音、形、义。正确拼写音节，重视书写的正确、端正、整洁。

积累一定量的词语（包括成语），准确理解常用词词义，能熟练使用常用的字典、词典。能够根据具体语境理解词语的特定含义及表达作用，准确用词。

正确使用常用的标点符号。

积累基本的语法、修辞知识，体会其在文章中的表达效果及灵活运用于表情达意中。辨析并修改常见病句。

（语病类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）背诵《语文课程标准》推荐的优秀诗文50篇，积累并能够运用一定量的名人名言。积累课内（阅读、文体、文化）知识，潜移默化，触类旁通。

（二）阅读

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是初中语文教学与学业考试的重要内容。

阅读包括现代文阅读、文言文阅读和名著阅读等。

1．现代文阅读

掌握浏览、略读、精读等阅读方法，并运用于阅读理解之中。

重点：感知、理解、分析能力和初步的鉴赏水平。

词句理解。

体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。

对于关键性的、精彩的语句，能感受内涵，理解其中意思。

文意把握。

整体感知文章大意，感受文章所表达的思想感情，体会作者所表达的观点和态度。要点概括。

善于抓住问题的关键，捕捉重要的信息，并能用简明扼要的语言加以归纳概括。内容探究。

在理解文章内容的基础上，能与作品、作者对话，提出自己的见解或不同的看法。作品感受。

把握文章表达顺序和基本表达方法，感知形象，领悟情感，品味语言。

2．文言文阅读

重点：阅读浅易的文言文。

掌握常见文言虚词（之、其、以、而、为、于）在文中的意义和用法。

掌握文言实词中常见通假字、一词多义、古今异义，了解、辨析常见词类活用现象，理解常见常用实词在文中的含义。

理解并翻译文言句子。

感知文章内容，理解基本文意，体会作者所要表达的思想感情或态度观点，并能简要地归纳

概括及作适当的品评。

3.阅读名著。

识记主要情节，了解主要人物。

由于考查目标是课外阅读，思想内容和艺术手法的分析、评价不作考查要求。

（课外必读书目：《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《骆驼祥子》）

（三）语言表达

语言表达是语文素养的综合体现，包括写作与口语交际两部分。

1．写作

规范、熟练运用语言文字，叙事实在，说明准确，议论严密。

写记叙文，内容具体，有真情实感；详略得当，综合运用各种表达方式。

写说明文，能选用恰当的说明方法，有条理地说明事物的特征。

写议论文，一事一议或一言一议，观点正确、鲜明，能结合有关事例作简单的分析。

写日常应用文，要点清楚，格式规范，书写正确。

（通知、启事、介绍信、感谢信、表扬信、短信、证明、倡议书、申请书、海报、计划、公约）

能根据要求，对文字材料进行缩写、扩写、改写、续写。

符合题意，正确立意，内容充实，中心明确，力求有创意的表达。

运用联想、想像，丰富表达的内容；抒发真情实感，提高文章的品位。

文体规范，结构完整、条理清楚，文句通顺，语意连贯。

书写规范，卷面整洁，行款格式正确，不写错别字。

具有修改文章的习惯与能力。

2．口语交际

考查在具体交际语境中对语言信息的理解、辨析、筛选的能力。

（四）综合性学习

重在考查探究精神与创新意识。

中考着重考查学生根据设置的情景发现问题和探索问题的能力，搜集和整理资料的能力，根据占有的材料形成自己的假设或观点的能力。

重视语言知识在实际生活中的运用。

六、考试形式

答卷方式：闭卷，笔试。满分为150分，考试时间为120分钟。

七、试卷难度

难易度比例为

8：1：1。

八、试卷结构

试卷结构及比例：

1．语文知识积累与运用（约18%27分）

2．阅读

⑴文言文阅读（约10%15分）

⑵现代文阅读（约26%40分）

⑶名著阅读（约6% 8分）

3．作文（40% 60分）

各类题型占分比例

1．选择题（约10%）

2．填空题、简答题（约50%）3作文（40%）

第二篇：2016杭州中考语文考试说明

2016杭州中考语文考试说明

一、考试范围

以《义务教育语文课程标准》为依据，以初中阶段所学的内容为范围，着重考察语文知识及运用能力、阅读能力和写作能力。现代文和古诗文阅读材料选自课本内或课本外。

二、考试内容及要求

（一）语文知识及运用

1、正确认读汉字。

2、正确使用汉字。

3、正确使用词语（包括成语）。

4、辨析和修改常见的语病。

5、根据表达需要正确运用句式。

6、正确使用标点符号。

7、语言运用准确、简明、连贯、得体、生动。

8、正确运用常见的修辞方法。

9、识记课文所涉及的重要作家及其主要作品，了解语文教科书推荐的名着内容。

10、正确默写名篇名句（《课程标准》附录中的优秀诗文背诵篇目）。

11、综合运用语文知识，探究并解决生活中的问题。

（二）现代文阅读

1、理解重要语句在文中的含义和表达作用。

2、分析文章结构，理清文章思路。

3、筛选并整合文中重要信息和材料。

4、归纳内容要点，概括中心意思。

5、分析文章主要的写作方法。

6、赏析文学作品的形象、语言，评析作品的思想内涵。

（三）古诗文阅读

1、理解文言词语在文中的意思。

2、理解文中重要句子的意思。

3、理解、分析文章的主要内容。

4、初步鉴赏浅易的古代诗词。

（四）写作

1、文章中心明确，内容具体，感情真挚。

2、文章结构完整，顺序合理，条理清晰。

3、恰当运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式。

4、语言通顺、连贯、得体、生动。

5、力求创新，如见解新颖、材料新鲜、构思精巧、有创意地表达。

三、考试方式

采用闭卷、书面答卷方式，考试时间为120分钟，满分为120分。

四、试卷结构

分为语文知识及运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作四部分。语文知识及运用30分，现代文阅读30分，古诗文阅读20分，写作40分，共120分。

选择题与非选择题结合，选择题约占20分，非选择题约占100分。

容易题约占60%，稍难题约占30%，较难题约占10%。

备注：加红的部分为与15年的不同之处。考试说明解读

一、变化

从样卷及考试说明来看，主要变化在于题型的变化，主要如下：

1、基础模块中（根据样卷）：

①字音、字形题考察形式。

由之前的4个选项中带点字选择正确的字音变成了选出语段中加点字的拼音正确的选项。

由之前的4个选项中带点字选择正确的字形变成了找出句子中没有错别字选项。

②古诗词默写的变化。

前3道为识记性背诵，后3道为理解性背诵（即给一段文字情景，填写恰当的诗句）。由过去的简单性识记，更加注重考生对于诗句意思的理解。同时提醒孩子们务必注意字形正确，切忌错别字。

2016杭州中考语文必备古诗词：《关雎》《蒹葭》《观沧海》《饮酒》《木兰诗》《送杜少府之任蜀州》

《登幽州台歌》《次北固山下》《使至塞上》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

《行路难》《黄鹤楼》《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》

《白雪歌送武判官归京》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《钱塘湖春行》

《雁门太守行》《赤壁》《泊秦淮》《夜雨寄北》《无题》《相见欢》（无言……）

《渔家傲》（塞下……）《浣溪沙》（一曲……）《登飞来峰》《江城子》（老夫……）

《水调歌头》（明月……）《破阵子》（醉里……）《南乡子》（何处……）

《过零丁洋》《天净沙·秋思》《山坡羊·潼关怀古》《己亥杂诗》《论语十二章》

《曹刿论战》《孟子》（《鱼我所欲也》《生于忧患，死于安乐》）《虽有佳肴》

《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《桃花源记》《答谢中书书》《三峡》《马说》

《陋室铭》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《爱莲说》《记承天寺夜游记》

《送东阳马生序》《湖心亭看雪》《河中石兽》

③新增名着阅读。

主要考察9年级语文书本附录推荐的5本名着阅读，即《水浒传》《简爱》《格列佛游记》《傅雷家书》《培根随笔》。主要考察学生对于名着的内容理解以及主要人物性格特点的分析及掌握。（明年中考可能还会扩大范围，所以也建议还没到初三的学生们可以将名着阅读看起来啦~）

④任务型小作文。

大概5分的分值，考察学生对于应用文的写作，更注重实际运用。

2．古诗文阅读。

文言文中的第二个选择题虚词的考察变成了断句的考察，考察文言文的基本功，考生需要对文章内容做出理解方可做对。

二、2016杭州中考语文备考建议

1、基础模块找准自己的薄弱点，查漏补缺。对于高频的字音、字形、词语做好整理及识记。古诗词默写注重背诵和理解，并注意字形的正确。文学常识和名着阅读必须熟知。应用性文体体熟知写作方法。

2、阅读根据现代文和古诗文各个击破，在了解阅读方法的基础上学会运用，仔细审题，注意语言的组织表达训练。

3、强化写作。注重作文素材的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。

第三篇：黄冈市中考考试说明 语文[定稿]

黄冈市中考语文考试说明

考试性质

黄冈市2012年初中毕业生学业考试，是由合格的初中毕业生参加的选拔性考试，高中和职业技术学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

初中毕业学业考试试题应有较好的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。Ⅰ 考试能力要求

根据中考题型设计，语文学科要求学生达到的能力层级及具体要求是： Ⅰ级：

1.能正确地认读常用汉字，读准一些特殊汉字的读音；书写汉字规范、工整、准确。

2.能用普通话正确、流利地朗读文章（段）。

3.对要求背诵、默写的古代诗歌能准确记忆。

4.阅读浅易文言文，能弄懂重要文言实词和常用文言虚词的含义。

5.能在阅读中区分各种表达方式，了解不同的文学样式。

6.口头交际，能中心明确，要点突出，条理清晰；能注意场合和对象进行文明得体的交流，力求语言生动。

Ⅱ级：

1.通读文章（段），能理清思路，理解文章的主要内容。

2.整体感知文章内容，能体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。

3.阅读简单的议论文，能区分观点和材料，发现材料与观点间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

4.阅读简单的说明文，能归纳出说明的主要内容及说明层次、顺序、方法等。

5.阅读现代诗歌，能准确地对其进行赏析（主要针对重点语句）。

6.诵读古典诗词，能在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

7.阅读浅易文言文，能整体感知文章内容，分析重点语句含义，赏析写作特色。

8.能主动、积极参与综合性学习活动，并在活动中积累语文知识，提高语文素养。

Ⅲ级：

1.阅读文章，能对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。

2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，能从中获取对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。

3.根据写作要求，能审准题意，选好材料；能选择恰当的表达方式，安排好写作思路。

4.写记叙文内容具体，线索清晰，能很好地运用描写、抒情等表达方式，语言丰富生动。

5.写作时感情真挚，能写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；能捕捉事物的特征，抓住事件（人物）的特性，力求写出新意。

6.能写一般性的议论文，做到观点明确,论证充分,结构完整,用语恰当；能写一般性的说明文,做到对象明确,特点鲜明,解说到位;根据生活需要，能写日常应用文。

Ⅱ 考试内容

中考命题将妥善处理考试内容与教材教学内容的关系，着重考查学生的古诗词名句积累、语文知识积累、语文实践活动、阅读理解赏析、写作等五项能力。

安排好选材比例，处理好直接涉及教材的内容与选用课外语言材料的关系，现代文阅读材料以课外为主(考虑平时教学需要,一般性议论文段、说明文段的阅读可适当从课内选材)，诗歌赏析与文言文阅读的选材兼顾课内外内容，古诗词的背诵范围以《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）和教材为主，适当向课外延伸，文学（文化）名著的阅读考查一般限于教材及教材附录所涉及的篇目。

阅读理解赏析分浅层阅读理解和深层阅读赏析两个层级，浅层阅读理解的能力要求是读准、读通、读懂；深层阅读赏析的能力要求是读透,读出个人感悟、情感与评价。浅层阅读题目设计有：①整体感知文章（段）内容；②分析重点字词含义及作用；分析关键语句、段落含义及作用；③简析人物形象、情感等；④根据文章（段）内容可进行的必要的知识迁移、能力拓展等创新题（限于浅易层级）。深层阅读的题目设计有：①把握文章最深刻的主旨、内涵；品析文章深刻的哲理；②分析文章精妙的写法；品析文章语言的精妙；③理解作者写作的真实意图；④与文本对话，提出“我”对文章主旨的理解，“我”对文本哲理内涵、写法、用语等的评价，“我”的读后体验等；⑤结合文章内容进行的必要的知识

迁移、能力拓展等创新题（较难层级）；⑥在熟读、深析的基础上发现问题，自主命题，自我解答。

1.古诗词名句积累。

考查形式有四种：直接背诵填写、根据提示填写、理解填写、欣赏填写。要求积累的古代诗词具体目录见附录部分(适当向课外延伸，1-2分)。

2.语文知识积累。

语文知识主要包括：汉字书写，汉字的音、义，词语的选择与运用，成语的运用与积累，标点符号的运用，病句判断及修改，修辞的积累与运用，语法基础（主要指词性、短语类别、常见单句的成分及句子的主干）及简单运用等。

3.语文实践活动。

语文实践活动的内容包括：口语交际、综合性学习、根据所提供的情景进行的语言表达。中考将重点考查口语交际和情景表达。

4.文学（文化）名著阅读

考试内容包括知识积累和简单阅读理解、分析、感悟两个部分，考查范围见附录部分。

5.古文、现代文的阅读理解。

文言文的阅读理解主要考查：重点文言实词和常用文言虚词含义的理解、翻译文言语句、整体感知文章（段）内容及根据文章（段）内容进行的必要的知识迁移等。考试不涉及句式方面的知识。阅读材料兼顾课内外内容，逐步从课内走向课外。课内选文要注重思想与内涵，要重点选择经典篇目。

现代文的阅读理解主要考查学生对文章及作品的感受、理解、欣赏和评价的能力。所选用阅读的现代文，包括一般文章和文学作品。一般文章的阅读考查重点是词语的理解、文意把握、要点概括、内容探究；文学作品的阅读考查侧重在学生对形象（性格）、情感、语言的领悟及初步的文学作品鉴赏上。

浅层阅读中的现代文考查，主要包括经典短文、消息、一般性说明文和议论文等的阅读理解分析；深层阅读即文学作品阅读，主要包括小说阅读和散文阅读两大类。

6.写作。

遵照《课程标准》的要求，主要考查学生写作记叙文、议论文的能力，其命题形式主要是命题式记叙文、材料式作文两类。在尊重学生写作个性与自由，鼓励学生抒写真情实感的基础上，有意识地考查审题、立意、取材等基本技能，考查学生谋篇布局、遣词造句的能力，考查学生推敲开头、巧设结尾、铺陈线索、设置悬念、安排过渡的能力，考查学生平时观察社会、感悟生活、积累素材的能力，让学生充分而自由地展示其写作技巧与写作水平。命题式记叙文写作在传统考查叙事的基础上，有意识地增加写人的考查成分，鼓励学生写出性格丰满、形象鲜明的人物。

建立更科学、更人性化的作文评价体系，其主要内容是：①充分领会写作要求，要求学生按照写作要求进行写作；②不求全责备，多打高分，敢打满分，拉开差距；③对各类不同特点、不同体例的作文均建立适合各自特色的评分细则。在充分尊重评分细则的前提下，对下列作文要适当或重点加分：①所叙内容（情节）符合生活的真实；②文章内容符合年龄段的年龄特征，有自己的思考和语言个性；③写作内容充实，充分展示了写作者多读、博识、深思的底蕴。同时，对下列作品要酌情扣分或打低分：①思想消极悲观，主题不昂扬；②编造苦难生活经历；③情感虚假，无病呻吟；④不正确使用祖国语言，乱用网络语言等。附录：

（一）要求背诵、默写（含理解默写、欣赏默写）的古代诗歌60首

七上：1《题破山寺后禅院》2《天净沙秋思》3 《龟虽寿》

4.《观沧海》5《次北固山下》6《钱塘湖春行》

7.《浣溪沙》8《过故人庄》

七下： 9《山中杂诗》10《竹里馆》11《春夜洛城闻笛》12《逢入京使》13《送灵澈上人》14《约客》 15《论诗》16《江南逢李龟年》八上：17《归园田居》18《使至塞上》 19《长歌行》20《送友人》21《秋词》22《石壕吏》 23《黄鹤楼》24《早寒江上有怀》25《望岳》26《十一月四日风雨大作》27《春望》

28《渡荆门送别》29《望洞庭湖赠张丞相》

八下：30 《登幽州台歌》31《无题》32《茅屋为秋风所破歌》

《酬乐天扬州初逢席上见赠》34.《过零丁洋》35《赤壁》

36《登飞来峰》 37《水调歌头》 38《山坡羊潼关怀古》39《饮酒》

40《行路难》41《己亥杂诗》42《送杜少府之任蜀州》

九上：43《月夜》 44《醉花阴》 45《武陵春》 46《渔家傲秋思》

47《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》48《江城子密州出猎》

49.《卜算子咏梅》

九下：50《左迁至蓝关示侄孙湘》

53《别云间》51《望月有感》52《登楼》 54《雁门太守行》 55《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

56《夜雨寄北》

课外：

57《送元二使安西》58《清平乐村居》 59《游山西村》 60《西江月》

（二）要求阅读并理解的课内文言文（以下篇目为重点）

（1）要求读读背背，理解大意的：

1.《童趣》2.《陈太丘与友期》 3.《论语》十则4.《塞翁失马》

5.《伤仲永》6.《木兰诗》7.《孙权劝学》8.《狼》

9.《口技》10.《桃花源记》11.《陋室铭》12.《爱莲说》

13.《核舟记》14.《大道之行也》15.《五柳先生传》 16.《答谢中书书》

17.《记承天寺夜游》 18.《观潮》19.《湖心亭看雪 20.《唐睢不辱使命》

21.《满井游记》 22.《与朱元思书》 23.《鱼我所欲也》24.《惠子相梁》

（2）要求整体感知,赏析特色的：

1.《三峡》2.《送东阳马生序》 3.《醉翁亭记》4.《小石潭记》5.《出师表》

6.《公输》 7.《曹刿论战》8.《邹忌讽齐王纳谏》9.《马说》10.《愚公移山》

11.《隆中对》12.《陈涉世家》 13.《孟子》二章14.《岳阳楼记》

（三）要求阅读并分析理解的教材中的现代文（以下篇目为重点）

1.《从百草园到三味书屋》2.《春》 3.《社戏》4.《背影》

5.《济南的冬天》 6.《最后一课》7.《故乡》 8.《纪念伏尔泰逝世一百周年》

9.《傅雷家书两则》 10.《我的叔叔于勒》11.《谈读书》12.《智取生辰纲》

13.《杨修之死》 14.《范进中举》15.《香菱学诗》16.《谈生命》

17.《那树》 18.《人生》 19.《敬畏自然》20.《罗布泊，消逝的仙湖》

21.《大雁归来》22.《云南的歌会》23.《藤野先生》24.《雪》

25.《孔乙己》26.《看云识天气》27.《中国人失掉自信力了吗》28.《散步》

29.《中国石拱桥》 30.《大自然的语言》31.《闻一多先生的说和做》

32.《安塞腰鼓》

（四）要求阅读的文学（文化）名著19部（其中带*号为重点）

1.《爱的教育》2.《繁星》（春水）*3.《伊索寓言》 4.《童年》*

5.《鲁滨孙漂流记》*6.《昆虫记》7.《朝花夕拾》*8.《骆驼祥子》*

9.《钢铁是怎样炼成的》*10.《西游记》*11.《海底两万里》12.《名人传》*

13.《水浒》*14.《傅雷家书》15.《培根随笔》 16.《格列佛游记》*

17.《简爱》 18.《聆听天籁：读读泰戈尔》 19.《三国演义》

Ⅲ 考试形式及试卷结构

一、答卷形式：笔试、闭卷。

二、考试时间：120分钟。试卷满分120分。

三、试卷结构：

1.全卷分古诗词名句填写、语文基础和语文实践活动、浅层阅读理解、深层阅读赏析、写作五个部分。

2.试卷的题型结构：为了凸现语文教学改革的需要，同时考虑学生答题的方便，2012年语文中考试卷采用的主要试题类型有：选择题（约20%）、填充题、问答题（简答题）、图文表述题、答案开放的表述题、自主设计自主解答的表述题、作文题等。全卷文字约8000字。

3.试卷的分数结构：语文卷面满分120分，其中古诗词名句填写约10分，语言基础和语文实践活动约18分，浅层阅读理解约30分，深层阅读赏析约12分，作文50分。

4.试卷的难度结构：全卷的难度值为0.60～0.65之间，难、中、易的分布约为25%、60%、15%。

第四篇：2018青岛市中考语文考试说明1

语 文

（考试时间：120分钟；试题满分：120分）

一、命题原则

1.命题依据中华人民共和国教育部制定的《义务教育语文课程标准（2011版）》和《2018年青岛市初中学业水平考试说明》。

2.体现基础教育课程改革的精神，坚持能力为重，全面考查学生的语文素养，充分发挥试题的育人功能和导向功能，注重传承和弘扬中国优秀传统文化，引导学生对经典作品的阅读和积累，积极培育和践行社会主义核心价值观。

3.考试突出语文作为母语学科的基础性重要地位，强调对语文基础知识积累与运用的考查，强调对阅读和写作基本能力的考查。试题不仅考查学生的语文知识、能力水平、基本语文素养，还考查学生运用语文学科知识和方法探究、分析和解决实际问题的能力，体现语文学科工具性与人文性相统一的特点。

4.命题面向全体，兼顾不同层次学习水平和发展状态的学生。5.命题素材的选择不受语文教材的限制。

二、考试内容

（一）积累及运用

1.熟练掌握并正确使用汉语拼音。

2.识记3500个常用汉字，会写其中3000个。3.汉字书写正确、规范、美观。

4.理解、背诵和默写规定的诗文篇目（所选篇目均为课标要求，不收教材版本限制，详见附录）。

5.能在具体的语言环境中运用语言，要求表达准确、连贯、得体。6.了解《课标》中规定的汉语知识、修辞知识、文体知识。

（二）阅读 1.名著阅读

了解《课标》中推荐阅读的名著相关知识，包括作品的主体内容、思想意义，了解主要人物的性格特征和精神品质。

2.文言文阅读

①能借助注释和工具书，阅读浅易文言文，理解文章的基本内容。②理解文中文言词语（包括实词、虚词）的含义。

③掌握基本的文言现象（如词类活用、古今异义等）和常见的文言句式（判断句、被动句、省略句、倒装句），并能借此随文理解文中的语言难点。

④能将文中句子翻译成现代汉语。3.现代文阅读

①整体感知文章的主要内容，把握文章中心。②理解文章段落之间的关系，理清文章脉络。③理解重要词句在具体语言环境中的含义和作用。④对文章的内容和表达有自己的体验。

⑤了解叙述、描写、抒情、议论、说明等表达方式在文章中的作用。

⑥欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富有表现力的语言。

⑦阅读说明性文章，能获取主要信息，归纳内容要点。阅读科技作品，还要领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

⑧阅读简单的议论文，能区分观点和材料，发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

（三）写作

1.根据题意和要求写作，符合所选文体要求。

2.有真情实感，能表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。3.中心明确，思想健康，力求有创意的表达。

4.根据表达中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的顺序和详略，条理清楚地表达自己的意思。能根据文章内容展开联想和想象，丰富表达内容。

5.写记叙性文章，做到内容具体，感情真挚；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。写实用类短文，做到简明规范。

6.能从文本中提取主要信息，进行缩写；能根据文章内容展开联想和想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式，进行改写。

7.作文形式包括命题作文、半命题作文、自命题作文、给材料作文、看图作文、话题作文等等。

8.标点正确，不写错别字。9.格式规范，卷面整洁。

三、考试形式与试卷结构

（一）考试形式

初中语文学科采用闭卷、笔试形式，考试限定时间为120分钟。

（二）题型

主观题、客观题，其中客观题28分左右，主观题92分左右。

（三）试卷结构

试题共三道大题，满分120分。分为三大板块：

第一板块为语言积累及运用，分值占26分左右。

第二板块为阅读探究，分值占44分左右。名著阅读4分左右，文言文阅读占12分左右；现代文阅读设课外阅读

（一）和课外阅读

（二），占28分左右。

第三板块为写作，分值占50分。

附录：诗文背诵篇目

1.关雎 《诗经》 2.蒹葭 《诗经》 3.长歌行 汉乐府 4.观沧海 曹 操 5.归园田居（其三）陶渊明 6.饮酒（结庐在人境）陶渊明 7.木兰诗 北朝民歌 8.送杜少府之任蜀州 9.登幽州台歌 10．次北固山下 11.竹里馆 12.使至塞上 13.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄14.行路难（金樽清酒斗十千）15.峨眉山月歌 16.春夜洛城闻笛 17.月下独酌 18.渡荆门送别 19.黄鹤楼 20.望岳 21.春望 22.登楼 23.石壕吏 24.过故人庄 25.白雪歌送武判官归京 26.秋词 27.钱塘湖春行 28.雁门太守行 29.滁州西涧 30.约客 31.月夜 32.赤壁 33.泊秦淮 34.夜雨寄北 35.无题（相见时难别亦难）36.相见欢（无言独上西楼）37.望江南（梳洗罢）38.浣溪沙（一曲新词酒一杯）王 勃 陈子昂 王 湾 王 维 王 维 李 白 李 白 李 白 李 白 李 白 李 白 崔 颢 杜 甫 杜 甫 杜 甫 杜 甫 孟浩然 岑 参 刘禹锡 白居易 李 贺 韦应物 赵师秀 刘方平杜 牧 杜 牧 李商隐 李商隐 李 煜 温庭筠 晏 殊

39.登飞来峰 王安石 40.浣溪沙（山下兰芽短浸溪）苏 轼 41.水调歌头（明月几时有）苏 轼 42.江城子 密州出猎 苏 轼 43.如梦令（常记溪亭日暮）李清照 44.武陵春（风住尘香花已尽）李清照 45.游山西村 陆 游 46.十一月四日风雨大作 陆 游 47.南乡子（何处望神州）辛弃疾 48.破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾 49.观书有感 朱 熹 50.过零丁洋 文天祥 51.天净沙•秋思（枯藤老树昏鸦）马致远 52.山坡羊•潼关怀古（峰峦如聚）张养浩 53.论诗 赵 翼 54.己亥杂诗（其五）龚自珍 55.假如生活欺骗了你 普希金 56.我爱这土地 艾 青 57.乡愁 余光中

58.《论语》十二章（学而时习之；吾日三省吾身；吾十有五而志于学；温故而知新；学而不思则罔；贤哉回也；知之者不如好之者；不义而富且贵；三人行；子在川上曰；三军可夺帅也；博学而笃志）

59.《孟子》两章（得道多助，失道寡助；生于忧患，死于安乐）60.出师表（先帝创业未半-尔来二十有一年矣）诸葛亮 61.桃花源记 陶渊明 62.爱莲说 周敦颐 63.陋室铭 刘禹锡 64.与朱元思书 吴 均 65.岳阳楼记 范仲淹 66.醉翁亭记 欧阳修 67.记承天寺夜游 苏 轼

68.送东阳马生序（余幼时即嗜学-卒获有所闻）宋 濂

四、样题示例

使用说明：样题示例仅为学生了解初中学业水平考试试题结构、题型等提供参考，与2018年青岛市初中学业水平考试试题无必然对应关系。

青岛市初中语文学业水平考试

语文样题

考试须知：

1.本试题共三道大题，22道小题。其中，第1—9小题为“语言积累及运用”；第10—21小题为“阅读”；第22小题为“写作”。

2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题要求用2B铅笔正确涂写在“客观题答题区”。

一、语言积累及运用【26分】

（一）基础知识【7分】

1．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）“真好啊”像一阵清凉的风吹皱一池春水，美妙的涟漪就这样荡漾开去，让人心旷神怡！．．“真好啊”，蕴含着对生活的感恩、对困难的藐视和对幸福的提醒。一句淳朴的“真好啊”，．普通的事也会蒙上理想化的色彩，糟糕的事不再让人忧心忡忡。在生活中要记得常说“真好．啊”！

A．yǐ kuàng chún zhǒng B．yī guǎng zhūn chōng C．yī kuàng chún chōng D．yǐ guǎng zhūn zhǒng 2．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（）（2分）

A．山雀早就迫不急待地开始清理嗓子，鸣叫声打破了清晨的静谧，提醒我新的一．．．．．．

天开始了。

B．“朗读者”节目播出后，好评如潮，主持人董卿精美的语言和锐智的思想，让很多观．．众获益匪浅。．．．．C．青岛的小巷美不盛收，道路两旁的老式小洋楼，斑驳的院墙，光滑的石板路，在时．．．．光的打磨下增添了遒劲沧桑的质感。．．D．任时光流逝，那些陪伴我们成长的人、事、物，永远挥之不去，即使海枯石烂，那．．．．份美好始终镶嵌在心灵深处。．．3． 下列各句没有语病的一项是（）（3分）

A．中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。B．通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。C．《大鱼海棠》在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。D．防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。

（二）诗词理解与默写【11分】

4.下列各项对诗词理解有误的一项是（）（3分）

A．李白在《行路难》中用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了自己想要实现宏大理想的信念和追求。

B．“待到重阳日，还来就菊花”，写了诗人和朋友在重阳节一起欣赏菊花的情景，表达了诗人对菊花的钟爱和留恋。

C．“天明登前途，独与老翁别”，诗人用只和老翁告别的场景暗示老妇已经被捉走，表达了对饱受战争苦难的百姓的深切同情。

D．苏轼在《江城子·密州出猎》中用“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达了自己想御敌立功、报效国家的豪情壮志。

5．根据提示默写。（8分）

①海内存知己。（《送杜少府之任蜀州》王勃）②，奉命于危难之间。（《出师表》诸葛亮）③采菊东篱下。（《饮酒》陶渊明）④，江入大荒流。（《渡荆门送别》李白）⑤锦江春色来天地。（《登楼》杜甫）⑥常记溪亭日暮。（《如梦令》李清照）⑦有约不来过夜半。（《约客》赵师秀）

⑧，就会成为亲切的怀恋。（《假如生活欺骗了你》普希金）

（三）语言运用【8分】

6．阅读下面的文字，按要求作答。（4分）

宋朝的苏东坡，年轻时就已是学识渊博、人见人夸的青年才俊。日子一久，不免自满起来。一天，苏东坡在书房门上贴了一副对联：“识遍天下字，读尽人间书。”苏东坡的父亲苏洵看了，担心儿子过于自大，不知求进，又怕撕下对联会伤了儿子的自尊心，於是，提笔在对联上各加了一个词语。苏东坡回来，看见父亲的字，心中十分惭愧，从此虚心学习，有了非凡的成就。

你认为下面哪一项是苏东坡父亲加上词语后的对联？请简要说明理由。①轻松识遍天下字，等闲读尽人间书 ②发愤识遍天下字，立志读尽人间书

我选择 项，理由是。7.阅读下面的文字，按要求作答。（4分）

周六晚上，程璐一家正在讨论明天去敬老院看望老人的事。爸妈想带程璐一起去给老人送些钱和生活用品。正在这时，同学也来约程璐一起去敬老院帮老人打扫卫生、陪他们聊天、为他们表演节目。如果你是程璐，你会怎样选择？请说出理由。（含标点60字以内）

二、阅读【本题满分44分】

（一）名著阅读【4分】

阅读下面的文字，回答问题。

我脱了上衣、皮鞋和袜子，穿着牛皮背心走下海去。这时离满潮大约还有半个钟头，我．．．．赶紧涉水而过。不到半个钟头，我就到了舰队停泊的地方。敌人见了我都吓坏了，就从舰上跳到海里去，向岸边泅水逃命，一时跳下水去的不下三万人。我赶快拿出绳索、钩子，把钩子缚在每只船船头的一只孔里，接着又把所有绳子的另一头聚拢起来扎在一起。我正在这样．．．．做的时候，敌人就放了几千支箭，有许多支箭射中了我的手和脸。……我把眼镜拿出来牢牢．地戴在鼻子上。由于我有了这种防御，就继续大胆地工作起来。．8．下列各项填入空格正确的一项是（）（2分）

选文出自 的《 》，这段文字的主要内容是。

A．凡尔纳 海底两万里 “我”涉水渡海把敌人吓得跳海逃生

B．乔纳森·斯威夫特 格列佛游记 “我”涉水渡海并在敌人的反击中拴敌船 C．凡尔纳 海底两万里 “我”遭到了敌人的强烈反击 D．乔纳森·斯威夫特 格列佛游记 “我”决定在满潮前涉水渡海 A．作者是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。

B．这部作品讲述了英国船医因海难等原因流落到小人国、大人国等地的经历。C．这部作品描述的小人国制度古朴、民风淳朴，而大人国尔虞我诈、争斗不休。D．这部作品不仅有其童话色彩，而且还具有尖锐而深刻的讽刺性。9．下列各项表述有误的一项是（）（2分）

（二）文言文阅读【12分】

《孝经》云：“夫孝，德之本也。”

王敬臣，长洲人。十九为诸生，受业于校。性至孝，父疽发背，亲自吮舐。老得瞀眩③

①

②疾，敬臣则卧于榻下，夜不解衣，微闻响咳声，即跃起问安。

④孙抑，世居晋宁洪洞县。关保之变，挈父母妻子避兵平阳之柏村。有乱兵至村剽掠，⑤⑥拔白刃吓抑母，求财不得，举刃欲斫之。抑亟以身蔽母，请代受斫，母乃得释。而其父被．虏去，不知所之。或语之曰：“汝父被驱而东矣，然东军得所掠民皆杀之，汝慎无往就死也。”．．．抑曰：“吾可畏死而弃吾父乎？”遂往，出入死地，屡濒危殆，卒得父以归。

（原文有删改）

【注释】①校：魏校，学者，王敬臣的老师。②疽jū：毒疮。③瞀mào眩：眼花头晕,迷糊。④挈：带领。⑤斫zhuó：砍。⑥亟jí：急忙。

10．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）（2分）

A．抑亟以身蔽母 蔽：遮蔽，遮挡 B．不知所之 之：去，往 ．． C．或语之曰 或：有人 D．汝慎无往就死也 就：完成 ．．11．下列句子中，“其”的意义和用法与例句相同的一项是（）（2分）

例句：而其父被虏去 ．

A．其马将胡骏马而归 ．B．其如土石何 ．C．其一犬坐于前 ．

（《塞翁失马》）（《愚公移山》）（《狼》）D．其真不知马也 ．A．必以分人 B．环滁皆山也 C．贤能为之用

（《马说》）

12．下列句子，与“夫孝，德之本也”句式相同的一项是（）（2分）

（《曹刿论战》）（《醉翁亭记》）（《隆中对》）

D．其两膝相比者（《核舟记》）

A．王敬臣的父亲背部长疮，他亲自为父亲吸舔脓疮；为了照顾年老生病的父亲，他整夜不脱衣服在父亲床边服侍。

B．乱兵劫持了孙抑的母亲，求财不得就要用刀砍人，孙抑急忙挺身而出保护母亲，使母亲免受伤害。

C．孙抑的父亲被乱兵掳走，孙抑多次冒着生命危险去救父亲，最终没有成功。D．无论是王敬臣悉心照料病中的父亲，还是孙抑挺身而出保护身处险境的母亲，都体现了中华民族传统美德中最根本的孝道。13．对选文相关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（）（2分）

14．将下面的句子翻译成现代汉语。（4分，每小题2分）

（1）微闻响咳声，即跃起问安。

（2）抑曰：“吾可畏死而弃吾父乎？”

（三）现代文阅读【10分】

洞悉宇宙 天眼已开

①2016年9月25日，是举世瞩目的“天眼”（FAST）竣工的日子。

②FAST是500米口径球面射电望远镜的英文简称。这个坐落于贵州省黔南州平塘县克度镇的目前世界上最大的单口径射电望远镜，被誉为中国“天眼”。

③FAST的建成已经让国内外专家为之震撼。

④FAST工程副经理彭勃说：“这是中国射电地理学界初次拥有世界排名第一的设备，我兴奋得睡不着觉。”

⑤中科院郑晓年介绍说，FAST将能够搜索到更多的奇特天体，用来观测脉冲星，探究宇宙来源和演化、星系与银河系的演化等，甚至可以搜索星际通讯信号，展开对地外文明的探究。

⑥“我要向FAST的建立者们表示恭喜，他们按期建成了世界上最大、最灵敏的设备。”美国物理学家、诺贝尔奖得主泰勒先生说，“我估计FAST将会带来许多新的、重要的科技效果，我十分期待看到这些效果。”

⑦“天眼”的工作原理其实跟咱们平时常见的锅式天线差不多，通过抛物面把采集到的信号反射到接收信号的馈源舱里，再由相应的信号处理系统对接收到的信号进行处理。只不过，“天眼”有世界级的超大口径，采集的是来自宇宙的海量信息，而它的大脑，是曙光超级计算机。

⑧这只“大眼睛”的反射面是由4450块面板拼成的。与普通锅式天线相比，它的反射面是个球面。说得通俗一点，从侧面看，“天眼”要比普通的锅式天线更深一些。它打破了

· 射电望远镜的百米极限，这个巨大的反射面摊开来足有30个足球场那么大，真真一口名副．．．．．．其实的“大锅”。．．⑨FAST“藏在”群山环绕的天然喀斯特洼坑里。这个巨大的洼坑本身，就是FAST的三大创新之一。选择把“天眼”安放在这里，不仅节省了巨额的工程开支，环抱的群山还为“天眼”的观测创造了宁静的工作环境。

⑩FAST的第二大创新就是“天眼”里转动的“瞳孔”，可以随时“望”向令它着迷的任何地方。相比之下，美国的阿雷西博望远镜虽然也不小，但是它的眼睛就永远只能盯着一个方向。

⑪“天眼”的“视网膜”就是30吨重的馈源舱，它在一百多米的高空，直径两百多米的球面上，能够“收放自如”，实现误差小于10毫米的定位！这是FAST的又一大创新。

⑫这只在贵州的群山之中凝视着宇宙的“天眼”，即将开始追寻宇宙最深邃的过去，搜索地外文明的踪迹。

15．下列各项对文中引用彭勃、郑晓年、泰勒的话的作用，表述最全面准确的一项是（）（3分）

A.三位专家的话表明了天眼的地位、作用和影响。

B.说明天眼的建成让国内外专家震撼，增强了文章的说服力。C.对天眼的介绍吸引读者的阅读兴趣，引出下文。

D.权威地介绍了天眼的地位、功用、影响，突出了天眼建立的意义重大。

16．下列各项对中国“天眼”三大创新好处的简要概括，正确的一项是（）（3分）A.介绍了天眼的建设费用、观察范围和定位。

B.节省巨额工程开支，随时“望”向令它着迷的任何方向，物差小于10毫米定位。C.不仅节省巨额的工程开支，群山还为“天眼”创造了宁静的工作环境；可以随时从任何角度观察；实现误差小于10毫米的定位。

D.创造了宁静的工作环境；“天眼”里转动的“瞳孔”可以“望”向任何地方；“天眼”的视网膜能够“收放自如”，实现误差小的定位。

17．分析下面句子中加点词语的表达效果。（4分）

它打破了射电望远镜的百米极限，这个巨大的反射面摊开来足有30个足球场那么大，．．．．真真一口名副其实的“大锅”。．．

（四）现代文阅读【18分】

想起那年读书时

谷煜

真的，读书，是件特别好玩的事情。

十来岁，三年级，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。

·

看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。

慢慢读完一面墙，真畅快呀。

当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。

慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。哪里认识人家呀？怎么办？

便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。

那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。

抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。

夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。

还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。

当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。

拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。

坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。

看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？ 怎么办？

偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。

慢慢地，条件好了，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。

那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。

月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。

多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。

蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。

这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？

（原文有删改）

18．作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。（6分）19．下面句子的语言富有表现力，请任选一个角度加以赏析。（4分）

抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。

20．作者回味一路走来的读书时光，写道“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？（4分）21．结合全文，写出你对文末画线句子的理解。（4分）

这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？

三、写作【50分】

22．从以下两题中任选一题，完成作文。

（1）命题作文

题目：做了一回最好的我

根据自己的理解，结合你的生活经历和感悟，写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

（2）半命题作文

题目： 诚可贵

同学们，正值青春年华的我们，生活中肯定会被一些情怀感动，会被一些精神激励，会被一些智慧启迪……这些，都是我们成长的宝贵财富，对于我们的成长弥足珍贵！

先将题目补充完整，结合自己的生活经历和感悟，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

参考答案

一、语言积累与运用

（一）基础知识 1．C 2．D 3．A

（二）诗词理解与默写 4．B 5.①天涯若比邻 ②受任于败军之际 ③悠然见南山 ④山随平野尽 ⑤玉垒浮云变古今 ⑥沉醉不知归路 ⑦闲敲棋子落灯花 ⑧而那过去了的 6.选择②；理由：既督促儿子要上进，又尊重了儿子的自尊心。

7.示例1：我选择跟爸妈一起去送钱物，这样可以给老人一些物质帮助，而且跟家人一起更温馨亲切，也给老人带去两代人的关爱。

示例2：我选择跟同学一起去，这样可以给老人带去精神上的安慰，而且跟同学一起更自由、快乐，老人也喜欢这种快乐的氛围。

二、阅读

（一）名著阅读 8．B 9．C

（二）文言文阅读

10.D 11.A 12.B 13.C 14．（1）（王敬臣）稍微听到（父亲的）咳嗽声，立即跳起来问安。

（2）孙抑说：“我怎么可以因为怕死就放弃我的父亲呢？”

（三）现代文阅读 15．D 16．C 17．“30个足球场”准确地说明了“天眼”的反射面摊开后的面积之大。“大锅”生动形象地说明了“天眼”反射面的面积之大和外形特点。

（四）现代文阅读

18．①看报纸墙；②求妈妈借小人书看；③看鞭炮纸上的字；④去收废品的人家看书；⑤在被窝里看书；⑥在月光下看书。

19.示例1：运用了动作描写，“抱”“飞奔”“扎”等动作，生动形象地表现了“我”对书的珍视（喜爱）以及想看书的急切心理。

示例2：用了“抱”“飞奔”“扎”“赶紧”、“小心翼翼”“仔仔细细”等词语，生动形象地表现了“我”对书的珍视（喜爱）以及想看书的急切心理。

20．读书的每一个刹那；一路走来的读书时光；好玩的读书往事；读的书；读书的感受、收获。（2分，答对一项即可得分）表达了作者的怀念喜爱之情。（2分）

21．这句话写了读书让“我”获益匪浅：给“我”带来快乐、丰富阅历、丰厚积淀，因而终生难忘。

第五篇：哈尔滨2013年中考语文考试说明

哈尔滨2013年中考语文考试说明

5、能够辨析、修改以下常见语病：语序不当、搭配不当、成分残缺、重复累赘、前后矛盾。

2013

3．（3分）下面句子没有语病的一项是()

A．在那美丽富饶的黑土地上，是我祖祖辈辈生活的地方。（成分残缺，缺少主语）

B．微笑是一首动人的歌声，它让我们的生活充满了温馨。（搭配不当：修饰语与中心语）

C．江边垂柳，袅娜多姿，令许多游人不禁停下脚步驻足观赏。（重复累赘）

D．语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。2012

5．(3分)下列句子没有语病的一项是()

A．随着“哈洽会”的成功举办，使哈尔滨的知名度越来越高。（成分残缺，缺少主语）

B．我们必须提高认真读书的习惯。（搭配不当：动词与宾语）

C．他对自己能否考上理想的高中充满信心。（搭配不当：一面对两面）

D．我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。2011

5．(3分)下列句子没有语病的一项是()

A．好作品往往会在我们心中留下深刻、美好。（成分残缺，缺少宾语）

B．积累是创造的基础，创造是积累的飞跃。

C．生活中会遇到很多困难，但有准备的人总是有能力战胜困难而且有勇气面对困难。（语序不当）

D．翻开诗人卷著，我们处处听得雨景，看得雨声，品得雨味。（搭配不当：动词与宾语）2010

4．下面句子没有语病的一项是()

A．开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。（成分残缺，缺少主语）

B．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。（搭配不当：一面对两面）

C．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。

D．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。（重复累赘）

2009

5．下面的两个句子有语病，请将改正后的句子写在下面空白处。(不得改变句子的原意)

(1)夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好季节。（搭配不当：主语与宾语）

(2)通过这次北京奥运会，使同学们更加热爱体育运动了。（成分残缺，缺少主语）