第一篇：刘影作文
生命之美
威宁县猴场中心学校六年级（4）班刘影
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指导教师：张丽
工作单位：威宁县猴场中心学校
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3生命之所以美丽，是因为她创造了美好的世界。美丽所体现出的美是不同的，品格的美，就是其中一个。
我的家在一个幸福的小镇上，这里有许多拥有伟大情怀的人，他们为建设家乡献出了自己宝贵的生命。我表叔就是一个这样的人。
表叔很幽默，对任何人都特别好。他是在供电所上班，收电费就是他工作中的一项内容。他工作认真，不管走到哪家门口，都要问一声大人在不在家，我想他是怕小孩不懂怎么回事吧！很多次，表叔的亲戚让他少收点钱的时候，他总是一口回绝，并告诉他：“人不能为了一点私利而丢了人格。”从此，再也没有人让表叔少收点费用了。
那一天在放学回家的路上，突然传来噩耗：有一个矮矮的、胖胖的，还长得有点黑的收电费的人死了。听到这儿，我的心猛烈地惊了一下：难道是表叔？他昨天都还在工作的，怎么„„我赶快跑回了家。
到了家里，家人表情凝重，他们好像在谈论着表叔的事，天哪，真是他！我顿时感到一阵眩晕。原来，表叔在工作的途中，有一个酒鬼从后面袭击了他，后脑勺被那个人用镰刀给砸了一个洞，不治身亡了。天啊，表叔这么好的一个人怎么会„„唉，表叔从来不会得罪什么人，却倒在了一个酒鬼的刀下。这个消息像长了翅膀似的传遍了全村„„
表叔的葬礼上，有许多外乡人前来祭奠。人们面带愁容，有的人在低声哭泣„„
是啊，我们的社会中就要像表叔这样对工作认真负责、无私奉献的人，有了他们，这个世界才会更加美丽，才使我们的生活更幸福，更美好。你可以不用为人类的幸福献出生命的代价，只要你用仅有的一次生命来为更多的人做更多有益的事，我相信，生命才是美丽的！
第二篇：刘影--论文大纲...
企业债务融资的财务效应与风险分析论文大纲 【摘要】
随着经济的发展，很多企业都在不断的扩大自身的经营规模来谋求最大利润，然而在发展过程中，充足的资金是企业进行生产经营活动的必要条件，为了筹集资金很多企业选择债务融资这种融资方式。通过债务融资，不仅可以解决企业经营资金的问题，而且可以使企业资金来源呈现多元化。并且债务融资还可以在经营过程中给企业带来诸多的财务效应。但与此同时，债务融资也是一把双刃剑，在满足企业对资金需求，带来财务效益的同时，债务也会给企业带来风险，严重的甚至会导致财务危机，面临破产。因此，正确认识企业债务融资，合理利用财务效应，准确衡量企业风险，并建立风险防范措施显得尤为重要。本文将主要从企业债务融资的角度出发，着重对债务融资带来的的财务效应和面临的风险进行分析，并在此基础上提出合理的风险衡量方法与预防措施，为企业合理控制债务融资风险提供解决方案。
【关键词】
债务融资；财务效应；风险；
【内容】 1引言
1.1研究背景 1.2研究意义
2企业债务融资基本概述
2.1债务融资的概念
企业融资的主要方式有股权融资和债务融资，其中债务融资是指通过银行或非银行金融机构贷款或发行债券等方式融入资金。而企业的债务性融资是指以企业信用为基础的融资方式。2.2债务融资的基本方式及其特点
3企业债务融资的现状分析
3.1企业债务融资的现状 3.2企业债务融资存在的问题
4债务融资的财务效应分析
4.1财务杠杆效应 4.2利息抵税效应 4.3降低资金成本
5债务融资的风险分析
5.1 企业债务融资的缺点和所带来的风险 5.1.1增加财务风险 5.1.2削弱再筹资能力
5.1.3具有使用和时间上的限制，影响资金周转 5.2企业债务融资风险的成因 5.2.1对风险认识不充分 5.2.2负债规模和债务期限结构 5.2.3经营风险 5.2.4金融环境
6债务融资风险的衡量与防范
6.1风险衡量
6.2债务融资的风险防范措施
6.2.1提高自身的信用等级，规范财务管理制度 6.2.2根据企业实际情况，制定负债还款计划 6.2.3优化企业债务融资行为，合理安排资本结构 6.2.4分析利率走势，把握负债资本成本
7结论 谢辞
参考文献
[1] 马小会.《企业负债融资的财务效应分析》.[J].商场现代化，2011(21):116.[2] 朱清海.《企业负债融资结构分析》.[J].商业研究,2004(23):1-4 [3] 书鹏.《企业债务融资的风险及其防范对策》.[R].财经论坛，2008.(6)[4] 乐长征.《企业债务融资的三分效应》.[J].会计之友，2011(12):39-40.[5] 李楚.《债务融资的效应分析》.[J].东方企业文化 天下智慧，2011(6):282 [6] 许月悦，叶涛.《企业债务融资风险及对策研究》.[J].现代商贸工业，2009(11):168-169.
第三篇：工作总结.刘军影
2011-2012第二学期期末政治学科工作总结
刘军影
本学期我担任初三年级2个班的政治教学。由于是毕业班，我对教学工作一直不敢怠慢，要求自己认真备课，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了许多宝贵的教学积累。
一、端正认识，开放思维，活跃课堂氛围
政治是文科。因此，学生从初一直以来都是认为政治好学，即要考得高分就是在考试前下点苦功夫背书就得了。所以上政治课可以睡觉，或者做一些与政治科无关的东西。为了转变他们这种观点我就让他们做一些开放性较强的题型，或者是一些材料分析题，通过他们自己做题他们就体会到，上了初三学习政治再也不是象初一那样只要能背课本就能学好政治，初三政治的学习更加强调政治能力的培养，而这种能力是要通过做题，看书不断的思考来培养和提高的，使他们明确了初三政治学习的要求，增加了他们学习的自觉性和主动性。学生明白了除了课堂效果之外，还需要多了解时事多关心社会，增加政治敏锐性，并且也要多练。为此，在平时，我坚持课后发现学生作业问题就及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
二、认真备课，研究教法，提高教学质量
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
三、联系实际、引用时政，增强解惑能力
政治是一门理论学科，新的课改对政治科的课本进行了改编之后，增加了课本内容的生活化使政治这门学科更贴近了学生的生活，但相对的知识的逻辑性就有没有了,这对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种情况之下，要教好政治，就要让学生喜爱政治，让他们对政治产生兴趣，否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些社会时事和身边的事，让他们更多地了解社会和联系自己，更喜欢学习生活化的政治。因为只有这样才能提高，他们对政治理论，政治原理的理解能力，特别是对成绩优秀的同学很有好处。
学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导，耐心教导，尊重他们，鼓励他们慢慢提高政治自己的成绩，不能操之过急，且要多鼓励增强他们学习的信心。只要他们肯努力，成绩就有望提高，以后授课的效果就会更好。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的政治知识水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。
由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导和同行的指导下，取得更好成绩，争取更大的进步。
第四篇：学困生转化总结 刘军影
2011—2012学第二学期
学困生转化工作总结
刘军影
一、问题原因分析
要转化学困生，必须对学困生进行归因分析，只有充分了解学困生的形成原因，才能采用正确的方法与途径，起到事半功倍的效果。这样我们就需要去了解学生的周围环境，包括家庭、交友、小学的学习情况等，这样我们可以根据学困生资料建立了学生档案，详细记录了每位学困生的家庭背景、学习状况，根据成因归类，大致划分成态度类、行为类、习惯类、基础类等几类。对不同类型的学困生施以相应的教育教
二、方法措施
（1）给学困生体验成功的平台
在教学过程中，坚持正面教育为主，多表扬，少批评做好教育转化工作。要善于克服以点代面，正确评价，消除偏见。比如在课堂上，我们做练习时，在基础题方面多给学困生回
答问题的机会。不管是回答对还是错，我们都要给他们一定的表扬。这样他们的信心就会倍增。这样多次后，以后学生就会主动回答问题了。在课外，我们可以利用学校的“五点工程”
（2）利用好学优生
要使学困生这项工作及时有效，单靠老师一个人是不可能办到的。我们还必须发动全班参与，学生帮助学生。比如我们可以分组，组内施行“一帮一”的对策，互相促进，共同提高。
（3）给学困生定好目标
任课教师针对学生实际，提出不同的要求与希望。在学生中实行“结对子”活动，学习上进行PK赛，互相竞争，互相学习，在短时间内进行比较，确立自己的学习目标，以目标促学习，（4）转化学困生的思想 有些学困生总认为自已天生不是读书的料，因此放弃学习。所以我们要纠正他们的错误思想。让他们懂得人人都可以转化，懂得转化不仅要靠老师、同学的帮助，更需要自身的努力与毅力。比如可以利用升旗仪式、年级会等，三、持之以恒，勤抓不懈
转化学困生不是一蹴而就的，是一项长期而艰苦的工作，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使其始终维持不断前进的势头。现在，这项工作虽然有了一点进步，但是进步不大，以后我要坚持不懈的做好这项工作。
第五篇：《时代广场的蟋蟀》读后感(刘影)
《时代广场的蟋蟀》读后感
仪征市城中中心小学五(3)班刘影 1965年，乔治·赛尔登写成了这本著作。今年，当我读完这本书之后，我才懂得了里面蕴含的真理。
这本《时代广场的蟋蟀》主要讲述了这样一个故事：蟋蟀柴斯特住在康涅狄格州乡下的一个草场。有一次，它却因为贪吃而跳进一个野餐篮，被带到了纽约最繁华的地方——时代广场的地铁车站。在这里，它遇到了两个真诚的朋友——塔克老鼠和亨利猫。还遇到了爱它的主人——男孩玛利欧。柴利特用自己的歌声帮助了玛利欧一家摆脱了破产的困境，自己也成为了纽约最著名的演奏家！然而，柴斯特出名之后并不开心，因为演奏太苦、太累。它便想回到康涅狄格州。在朋友们的帮助下，它终于回到了自己的故乡。
这个写于20世纪60年代的故事，深深地感动了我。
可以说，这本书的亮点非常多，如人物性格突出、感情丰富、细节描写非常到位等。但是，里面穿插着一个重要的问题：出名与自由。是呀，柴斯特为什么在出名不开心呢？原因是：没有了自由。它每天必须在规定的时间内演奏音乐会，音乐会通常持续一个半小时，这还不含告别曲。正如它的朋友亨利猫所说：“既然柴斯特的一生是它自己的，它就应该去做它想做的事。如果成名只是让它觉得不快乐，那成名又有什么意义呢？”仔细想想，这句话确实有道理。在柴斯特生活的那个年代，出名确实不容易，我们得听取柴斯特自己的选择。但是，在出名与自由之间，柴斯特选择了自由。徐坤作家曾给本书评论过这样一段话：“快乐”与“出名”是三明治外薄薄的两层中间有一层叫“自由”的馅饼。柴斯特嘴太小，只能咬一层，所以它要想想自己主要咬什么？
总而言之，我确实明白了出名与自由之间的道理。在铺天盖地的物欲挤压之下。自由又是什么？在读完这本《时代广场的蟋蟀》后，你一定就会明白了。
指导老师：周娜
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