第一篇：清华大学扶贫远程教育视频自动播放方法
清华大学扶贫远程教育视频自动播放方法
我是一位清华大学远程教育的工作站技术人员，有时要播放下载下来的视频。根据视频长短有时一个上午或下午要播放两到三个，而且都必须人工手动播放，不能实现自动播放，播放人员必须守着，很不方便。我研究了这些视频文件包，其实是可以实现自动播放的。下面我介绍自动播放方法：
1、把要播放的视频文件改名：每个视频文件包中都有一个000.asf视频文件和一个screen.vga课件视频文件，根据你的播放顺序改名为111.asf、222.asf……和screen1.vga、screen2.vga……
2、把所有改名之后的这两种文件拷贝到其中个
第二篇：清华大学扶贫远程教育视频自动播放方法
清华大学扶贫远程教育视频自动播放方法
我是一位清华大学远程教育的工作站技术人员，有时要播放下载下来的视频。根据视频长短有时一个上午或下午要播放两到三个，而且都必须人工手动播放，不能实现自动播放，播放人员必须守着，很不方便。我研究了这些视频文件包，其实是可以实现自动播放的。下面我介绍自动播放方法：
1、把要播放的视频文件和课件视频文件拷贝到播放目录中且改名：每个视频文件包中都有一个000.asf视频文件和一个screen.vga课件视频文件，根据你的播放顺序改名为111.asf、222.asf……和screen1.vga、screen2.vga……
2、在播放目录中找到frmleftup.htm文件，用记事本打开。把这段：
改为：
保存文件退出。
3、用记事本打开localclip.asx文件，把里面的内容改为：
注：我这个例子里放了三个视频文件：000.asf、happy10.wmv、111.asf和三个对应的课件视频文件：screen.vga、screen10.vga、screen1.vga。它们按顺序依次自动播放。
第三篇：ppt自动播放及添加背景音乐方法
ppt自动播放及添加背景音乐方法
自动播放：
幻灯片放映（D）下拉菜单 点击幻灯片切换（T）右侧会现实出换片方式
两个选项 一是：单击鼠标时；二是：每隔（设置两张ppt之间间隔时间XX：XX—分：秒）最后点幻灯片放映
添加背景音乐：
1.在想加入声音的地方点击“插入-影片和声音-文件中的声音”，在出现的“插入声音”对话框中选中要作为背景音乐的文件，然后单击“确定”，在弹出的对话框中点击“自动”按钮插入音乐对象。2.用鼠标右键单击插入的声音对象(喇叭图标)，在弹出的快捷菜单中选择“自定义动画”，在出现的“自定义动画”任务窗格中，点击刚刚插入的音乐选项右侧的下接箭头，在出现的菜单中单击“效果选项”。3.在弹出的“播放声音”对话框中，在“效果”标签中，在“停止播放”项下面选中“在(F):XX 张幻灯片之后”(中间XX为数字)，在中间的数字增减框中输入适当的数字。数字可以根据幻灯片的总张数来设定，比如幻灯片共有49张，那么你可以设定为50，这样就可以实现直到幻灯片结束都没有达到设定的张数，所以声音也就不会停止了。如果插入的声音文件比较短，可以切换到“计时”标签，在“重复”后面的下拉列表框中选中“直到幻灯片末尾”项，这样就可发避免因为声音文件太短，导致演示到后来没有背景音乐的情况的发生。另外别忘了，切换到“声音设置”标签，勾选“幻灯片放映时隐藏声音图标”项，这样在放映的时候小喇叭图标就不会显示了。
4.这时再放映幻灯片试试，是不是实现了背景音乐的功能了。
第四篇：清华大学扶贫项目培训心得
清华大学扶贫项目 ——小学英语远程培训心得体会
河北省邢台市巨鹿县西郭城镇中心小学
史佩菲
在巨鹿职教中心的组织下，本人于10月19日参加了清华大学扶贫项目小学英语远程培训，通过学习，真可谓：“听君一席话，胜读十年书。”
通过培训班的学习,本人认为：新世纪课程改革之风，吹开了英语课堂教学模式革新之幕，使英语课堂教学模式在经历着一场前所未有的革命。而在这场革命中，教育教学理念无疑是最关键的。因为只有先进的教育教学理念才能催生先进的教育教学行为。为此，作为一线教师必须深入理解与把握与新课改相适的新课程理念，以彻底摆脱传统教学的弊端，开创教育的新境界。
课程改革的关键是教学的改革。按照新的教学理念和新的课程标准的要求，数学教学要关注学生情感、态度和价值观的发展，要求教师必须把学生和思维能力活动当作生命来珍爱，英语教学的一切活动都要以学生的需要、以学生的发展为本；要培养、引导学生具备科学的思维品质和优良的英语素养。因此，这就要求英语教学必须在传统教学要求的基础上作根本性的调整与改革。其中，教学方法的改革至关重要。因为，任何教学成果的取得，都是要通过一定的教学方法来完成的。所以，我们必须按照新课改的要求不断尝试与推行创新教学模式。
新课改是一场革命，教师普遍欢迎这样的变革，但在实际操作中却又普遍感到困难颇多。面对困难，教师应该要有充分的心理准备，要充分认识到新课改的艰巨性，要敢于向传统观念、习惯、政策、措施、利益发出挑战，不断探索符合新课改要求的新的东西，真正能够推动新课改实现教育现代化的最终目标。
此外,通过远程培训的学习，我认为英语课新的教学理念的核心是：“为了每一个学生的发展”而教学目标也由原先的培养学生的知识与技能提升到如今的培养学生的英语素养（包括听,说,读,写、过程与方法、情感与态度与价值观），新课改涉及到诸多复杂关系，需要全方位地协调。因而，从某种程度上说，新课改是系统工程，可谓任重道远。但是，我们相信，只要广大教师能够积极投入、大胆探索，各方齐心协力，新课程改革一定能够探索出自己的成功之路。
总之，实施新课程是教育发展的趋势，是社会进步的需要，教师要在新的理念指导下，从思想上转变观念，从行为上转变方式，不断加强自身业务学习，努力构建平等和谐的教学环境，千万不能让课程改革“穿新鞋走老路”。
第五篇：清华大学扶贫教育培训心得体会
清华大学扶贫教育培训心得体会
渭源县北寨学区花兰学校
贾一君
*** 8月4日-8日，我有幸参加了由清华大学举办的“小学班主任”培训。虽然只有短短的几天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富，一些对教育教学工作很有见解的教师，以生动的课堂教学和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。今天在这里，我就把自己通过培训获得的点滴体会和学习中碰撞的思想火花与各位老师交流一下，不妥之处请见谅。
一、热爱自己所从事的职业，让教育为实现中国梦而助力
既然选择了教师这一职业，就要爱这一份职业，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责。国家主席习近平在今年3月份十二届全国人大一次会议闭幕会上发表了重要讲话，描绘了一幅关于中国未来美好蓝图的中国梦，那就是实现中华民族伟大复兴，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。当然要实现中国梦，教育重任在肩，我们作为教师责无旁贷。
这次培训中，很多专家教授在言谈之中无不透露着充满哲理的思考，也无时无刻不再提醒我们：当今社会是知识型社会，需要的是具有创新能力的人才，“育人成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，我们教师就必须更新教育理念。作为班主任最清楚，社会在发展，科技在进步，日益复杂的学生思想，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，班级管理工作压力在无形的加大。这就要求我们深刻认识新课改的深远意义，真正领会我们学校的办学理念是：让每一个人的心中充满希望，让每一个学生都能得到充分发展。培养各行各业需要的优秀人才，就是我们这一代教师毕生的神圣职责和伟大的“中国梦”！。千里之行，始于足下。只有我们教师珍惜岗位，热爱这一职业，从我做起，从小事做起，敢于担当，才可以圆我们的教育梦，“中国梦”才能指日可待。
二、用真情、真爱去关心学生，教书育人相结合。
通过这次培训，我更加肯定了老师的职责不仅是教好书，更重要的是育好人。只有我们热爱学生、尊重学生，学生才能亲近你、喜欢你。正所谓：亲其师，信其道。学生的潜能是培养出来的，不要抱怨学生不爱听讲，而要反思自己的课堂是否精彩，是否吸引学生。班主任给我们做了猜词游戏，真是值得我们反思自己的教学态度和方法。
有位教授指出在班级管理中要做到“严爱优等生，博爱中间生，偏爱后进生，厚爱特殊生”，我觉得很有道理。我们若能去关心、尊重每一个学生,和学生沟通思想感情，了解学生，研究学生的特点并要培养学生良好的习惯，的确能收到好的效果。
教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。教师的工作对象是学生。每个学生都有不同的特点，要想了解学生，我们就要学会研究学生的特点，只有这样，才能更好地因材施教，把教书和育人很好结合。
三、不断学习进取，提高自身的专业技能和自身素质。
干一行、专一行，做一个专业精湛、教学水平高超的教师，你的课堂才会丰富多彩，才会有的放矢的面向全体学生，从而促进学生的个性发展。我认为提高老师专业技能的一条捷径就是不断学习，及时进行教学反思。我们平时实践的很多，但却缺乏反思提升的意识，每次上完课就算完成了任务，至于课堂的效果也许自己有一些想法，但一回办公室就因忙于一些其他事物而不了了之，久而久之自己的教学没有任何长进，自己还感到很辛苦。
其实，教师真的太需要通过反思提升教学技能了。好多时候，挤出一些时间就可以完成的事，教师却不愿意挤。我经常和学生说：你们最怕遇到难题，我最怕遇不到难题。其实这也是我专业知识不断提升的真实感受。
言传不如身教，老师要有丰富的专业基础知识和基本素质，学生才能以你为榜样，才能信服你、尊重你、喜欢你。学生往往因喜欢一个老师而喜欢一门学科，因讨厌一个老师而讨厌一门学科。因此，教师的自身素质是学生爱学、好学的基础。
总之，经过这次培训，使我感受到作为新时期的教师，不仅要提高自身的教学技能和基本素质，更重要的是要关爱学生的智力发展，注重学生的思想品德教育。这是对新时期教师的要求。
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