2013薄弱学校现场会发言稿

第一篇：2013薄弱学校现场会发言稿

薄弱学校现场会发言稿

我校创建于1986年，校名为驻马店市农业高中，1988年8月改为橡林乡第一初级中学，2005年撤乡设办事处时学校更名为驻马店第十三中学。由于我校建校晚、位置偏，教学设施装备比较薄弱。在上级领导的关心和支持下，逐年加大了对薄弱学校的投入力度，尤其是今年暑期勤教站先后给我校配备了图书4000多册，音乐、美术、卫生器材各一批，实验室实验桌、凳58套，仪器柜40个和2个准备台。加上原有装备、图书和中少出版赠送的一批图书，学校建立了图书室、物理实验和仪器室、生化实验室和仪器室，音乐教室、美术教室、班级多媒体教室和卫生室。为了管好、用好这些功能室，学校分别做了以下工作:

一、加强组织机构，规范管理机制

学校建立了以校长为组长的功能室管理领导小组，由教导处具体管理功能室的整理和使用，并派专人管理图书室、实验室和仪器室、卫生室和美术、音乐专用教室的三级管理体制。建立健全各项规章制度，落实各个岗位的责任分工，使教育装备管理更趋规范化、科学化、合理化、人性化。学校多次召开相关会议，研究和部署我校的功能室管理工作规划，及时督促相关人员改进管理思路和方法，确保了我校教育技术装备工作有序、有效开展。

二、加强日常管理，做好教育装备档案建设

按照有关规定，建立设备接收、购置、验收、保管、资产处置等内部管理制度并严格执行，做到帐、物相符。

1、建立专人管理制度 图书、仪器装备的管理专业性较强，如果没有专业人员管理、养护，就不能发挥出应有的作用。为此学校召开领导小组会议，研究确定程懿、张欣、王光辉分别管理物理、化学、生物仪器室和实验室，胡焕平、蒋亚娟、杨宏华、王向娜分别管理图书室、美术教室、音乐教室和卫生室，并制定了各自的管理职责。

2把好接收关 所有图书和装备进校园的第一关由后勤处专人负责，要求按照送货单上的物品名称、类别、规格、数量、单价及合计金额逐项和实物对照清点核对，确认无误后再签字入库保存。然后分类造册分发到各个功能室做进一步的分类。

3完善管理制度 实验室、图书室、音乐、美术教室等功能室建立完整的管理制度。既有管理员职责，又有使用教师职责；有学生使用规则，又有损坏赔偿制度；努力做到用制度规范教师和学生的使用过程。同时各功能室管理员要加强对仪器设备的保养和维护，确保仪器设备的完好率，提高仪器设备的使用率和使用效益；不断完善教育装备档案内容，确保档案内容详实、完备、规范。从后勤领来的图书、仪器和装备做进一步的核对和清点，确认无误后再按本学科器材分类标准进行分类造册、上架。为完成近万册图书的分类、编号、上架工作，胡焕平老师大病初愈，身体虚弱，一干就是几天，从不叫苦喊累；张欣老师一进到化学仪器室洗洗涮涮就是几个小时，时常忘记中午回家给上高中的孩子做饭；程懿老师不小心脚歪了，瘸着拐着还在干；他们都担着本学科的教学工作，有时候同组的其他老师也会主动来帮忙，真可谓为功能室建设群策群力，为十三中发展增砖加瓦。

4加强档案管理 实验室及功能室管理有序，实验室及各功能室供电规范安全，有防火、防盗措施，定期进行安全检查。每个仪器室建有仪器总帐、分类帐、报损帐、实验通知单、演示器材借用登记等档案。图书室建有图书总目录、老师、学生借阅登记册、图书报损登记册；音、美教室、卫生室也都有使用记录。实验室及功能室设有资料专柜，存放实验室设施档案、仪器设备档案、实验室管理档案、实验教学档案、功能室档案、教育装备统计档案等。

4、图书室利用率高有图书总括帐和个别登记帐。新书及时验收、登记和编目，并上架流通。建立管理人员岗位职责、书刊借还制度、赔偿制度等规章制度，并张贴上墙。建立藏书及资料管理规则，图书的剔旧和处理办法。向师生开架或半开架借阅，借书处和阅览室按规定时间开放。

三、仪器设备、图书资料及其他教学资源物尽其用，提高使用效能，按照课程设计和教学要求，用足、用好仪器设备、图书资料及其他优质教学资源；积极为师生创造各种有利条件，促进仪器设备的使用，最大限度发挥教育装备在教育教学中的作用，提高教育教学水平。

1、改革实验类型，进一步提高各专用教室的利用率。我校的实验课开设要求是新课标要求学生必须要做的实验一个都不漏。我们鼓励教师尽可能把一些演示实验改为学生实验，增加了学生动手机会，提高了实验能力。要求实验室工作人员在课余时间向学生开放实验室，让一些学有余力的学生能得到进一步钻研。

2、加强信息技术与其他课程的整合，努力提高多媒体教室的使

用率。我们鼓励各学科的教师使用，研究在网络环境下信息技术与课程的整合，提高了教师信息技术的应用能力，让多媒体、信息技术服务于教学，提高学校的教育教学质量。

3、加大了图书馆的开放程度。本学期，我们专门召开了图书室利用工作会议，对图书室工作进行了规划，对图书管理员进行了培训，要求增强服务意识，特别是对学生的服务意识，加大对学生的宣传力度，做好各种新书、好书的推荐，采用一些灵活有效的手段，适当延长借书的时间，增加借阅的时段，吸引更多的学生前来借阅，发挥了图书馆应用的功能。

4、努力提高现代化教学设施的应用水平。本学期、加强了对教师多媒体设备使用的指导，提高了教师对现代化教学设施的使用能力和频率，改进教学手段和方法，以此激发学生兴趣，提高课堂教学效率，真正发挥了现代化设备的作用。

5、发挥音美教室的作用，我校重视学生全面素质培养保证艺术器材在教学中运用。积极开展课外活动、兴趣小组，提高器材利用率。

四、注重管理，做好资料积累

本年度，学校领导小组对各种装备使用情况记录、各种帐册的记录等进行了检查。在检查中发现的问题及时进行了整改，发现的不足及时得到了完善。要求做到能随时查看出各专用教室的使用情况，随时了解各种装备的使用、运行、维修保养、报损等情况。做到有帐可查，有据可依，做好资料的积累。

五、不断开展教学研究和创新活动

积极构建以校为本的实验教学和装备管理使用研究机制，建立健全相关教研制度，鼓励教师进行实验教学和装备管理应用模式的探索，不断提高装备管理应用水平；积极组织师生参加自制教具、论文、课件、创新设计及各类竞赛评比活动，不断提高师生的操作能力和创 新能力，充分发挥仪器设备的使用效益。

回顾过去，在全校师生的共同努力下，学校的现代化教育装备得到了较好的使用，教育技术装备工作得到了有效地开展，但其中还有许多工作有待于进一步完善和改进，我们将认真总结不足，学习兄弟学校先进的管理经验，使我校的现代化设施发挥更大的效能。

第二篇：学校安全现场会发言稿

安全第一，综合治理，创平安和谐校园

景县杜桥中学校长陈沄洲

各位领导，各位校长：大家好

现在的杜桥中学是一所2010年秋季由原来的北屯中学，杨院

中学，杜桥中学三校合一的全日制寄宿制中学。现有14个教学班，学生746人，教职工85人。一年来，在上级领导的关怀、指导下学校以“办好人民满意的教育”为目标；以“教学工作是第一要务，安全工作是第一要责”为重点，进一步，全方位的规范学校管理，特别是在学生住宿的安全，饮食的卫生；门卫的严格出入等方面，我校本着对学校安全，“全年抓，抓全年；全员抓，抓全员”的原则，制定了一系列较全面的安全工作制度；形成了全校上下齐抓共管安全的合力，保证了青少年学生健康成长。同时也为教学工作的有条不紊奠定了基础，提供了保障。为了交流经验，相互学习，不断改进，弥补不足，现把我们的一些做法向领导及各位校长做一汇报。

一、建章立制，有法可依，有章可循

我们坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，认真

落实上级政策和各项规定，积极学习兄弟学校的先进经验，根据我校实际研究制订了以下安全工作制度：

门卫方面：

《杜桥中学学校门卫制度》、《杜桥中学门卫应急预案》、安保器材的使用规定》、《杜桥中学学生出入安全提示》

宿舍方面：

《宿舍管理员岗位职责》、《杜桥中学宿舍卫生制度》《杜桥中学学生晚休制度》《杜桥中学宿舍文化管理要求》

餐厅方面：

《饮食卫生制度》《学校食品留样制度》、《学生食堂原料采购票证制度》、《餐饮具清洗消毒制度》、《学校突发公共卫生事件处理报告制度》

整体方面：

《杜桥中学安全工作责任追究制度》、《杜桥中学值班教师及带班干部岗位职责》、《杜桥中学安全教育制度》、《杜桥中学安全隐患排查制度》等等

这些制度的建立与完善使我校安全工作明确了目标，指明了

重点，具体了措施，落实了责任，使安全工作都有章可循不留死角，为学校安全工作的正常运行提供了有力的可靠的比较全面的理论依据。

二、知人善任，发挥特长

首先我们根据寄宿制学校的工作任务和特点，综合全体教师的能力和不同特长，在门卫楼管以及日常安全值班编组上动了一番心思，选出了既富有责任心又有充足的盯班条件的郭国旺、曹宝杰两位教师当门卫；选出了既适合做学生思想工作，平常生活习惯又特别讲究干净漂亮的冯志红等四位老师担任宿舍管理员。

虽然他们在教学上也是一把把好手，但我认为门卫和宿舍管理员的工作更为重要，更需要他们的聪明才智。在每日24小时的教师值班组长人选上既要考虑本人的工作责任心和组织协调能力又要考虑他（她）与同组各成员的关系是否融洽，最后还要考虑各组人员与总体效能的均衡。总之在各个岗位的用人上一定要知人善任，不拘一格。只有这样才能发挥出他们的最大能量，各个岗位、各项工作才能齐头并进，整体发展。

三、监督检查，重在落实

建章立制是学校安全工作中不可缺少的重要组成部分，是安

全工作得以正常进行的依据，但这并不意味着有了它学校安全就万事大吉，平安无事。稳定和谐，关键是全体教师都能认真的去贯彻它，执行它。因此还要有校长的监督和全体班子人员坚持不懈的检查督促，这才是最重要的。

我们对宿舍的管理，首先是楼管员按照岗位职责进行每天的纪律卫生等方面的管理，缺宿学生的登记，进而是学校主管副校长、后勤主任、政工主任教师代表组成的考评小组，按照《宿舍纪律卫生评分标准》对每个宿舍的被褥叠放，地面卫生，宿舍文化，物品摆放等进行量化打分，较大的问题给予扣分，教师例会及时公布。好的给予表扬，差的指出不足。学期末记入楼管员和班主任绩效工资。这样一来激发了班主任楼管员的自觉性，学生的自我管理意识也随之得到加强，一个从我做起，我爱我家，我为我家，我家要最好的局面初步形成。

对于食堂的管理我们专门委派一名后勤主任吃住在餐厅，对

食堂的所有进货进行检验，对所有的食品制作进行监控，对各项卫生状况进行检查。严把学生饮食的入口关，确保学生饭菜干净卫生，入口香甜，价格合理。

四、严以律己，率先垂范，增强说服力

学校工作的好坏干部是决定性的因素，一个好的校长是凝聚班子成员和教师职工人心，促进安全管理，创建和谐校园的根本。一个好的班子是率领教师积极执行学校决策圆满完成工作目标的保证。校长和班子成员既是指挥员更是战斗员，在工作中真正做到了以身作则，持身严正，使全体教职工既提高了安全意识又积极投入到安全工作中去，真正形成了干部与教职工同心齐心抓安全的良好局面。

各位领导，各位校长

由于我校寄宿制起步较晚，同先进学校相比还存在这样那样的问题，抱残守缺囫囵吞枣的地方还很多；差距仍然很大。我们将在上级领导的关怀指导下，继续学习先进经验，锐意进取，与时俱进，不断改进，日益提高。

谢谢大家！

杜桥中学

2011年5月25日

第三篇：现场会发言稿

现场会发言稿

各位领导，委员，大家好！

我是一名工作在基层学校一线的教师，有幸在此发言，我感到无比的激动与自豪。回顾往昔，刚任委员时，不知如何当一名委员，履行委员职责，现在思量：政协工作不是举举手，表表态那么简单，不仅仅是一种社会名誉，一顶美丽的光环，更是肩负在身上的职责。近三年来，作为一名政协委员，我认真履行了委员职责，积极参加政协组织的各种调研活动，主动反映社情民意，立足本职岗位，努力工作，取得了较好的成绩，现总结如下：

一、积极参加政协会议，努力提高政策理论水平

任职期间，我积极参加各种会议，认真学习，深刻领会议精神，不断提高自己的政治思想素质和政策理论水平；自觉遵守政协章程，维护政协决议，拥护党的领导，充分依靠政协大团结、大联合组织的优势，团结周围群众，宣传党的各项方针政策，履行了一名政协委员应尽的职责。

二、立足岗位，积极参政议政

作为一名教育战线上的政协委员，我能以强烈的事业心和责任感教书育人，能全身心投入到教育工作中去。我校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，使学校留守儿童超过了50%。由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使儿童更需要关爱。为了解决留守儿童无人监管，缺少亲情关爱。我在学校担任政教工作的同时主动要求兼任学校“留守儿童”关爱工作。近年来，我采取多种形式，从关心留守儿童的生活入手，做留守儿童生活的知情人、学习的引路人、成长的保护者。我凭着特有的执着和坚韧，给留守儿童营造了一个健康成长环境，帮助留守儿童走出了阴霾，走向了成功。

关爱无边，亲情漫漫。我是一名乡村女教师，和千千万万的教育工作者一样，固守着这份清贫，守护着这方神圣，用我的爱心去点燃留守儿童的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，使他们真正走出心灵的荒漠，回到亲情的绿洲。

关爱留守儿童的同时，从每天早晚接送学生的家长口中得知，学校门前的两条道路是官埠居民出行的必经之路，没有路灯，学生上早自习和下晚自习时漆黑一片，有着极大的安全隐患。我把这情况及时反映到官埠村。这个问题得到了迅速的解决，校门前路段既安装了路灯又设置了减速带。

为了更好的关心教育，关爱留守儿童，2012年秋，我邀请官埠政协联络处带领全体委员一行9人对官埠中学进行深入调研，当委员们看到学校操场上被雨水侵蚀，腐烂的篮球架底板，唏嘘不已。自发为学校捐款，你一千，我两千，当场筹集一万一千元。希望学校重新购置体育运动器材，丰富学生的课余生活。

2013年年底，学校在区教育局的统一部署和安排下，进行着标准化建设，由于项目资金专款专用，教学楼前两片水泥地新建了排水沟后与刷黑道路高度不一致。我主动联系了拓新商砼刘永斌委员，刘总二话不说向我校抛来橄榄枝，为我校捐赠38个立方的混凝土。

为了改善农村寄宿制学校师生的学习生活条件，我认真调研，撰写了《加大对农村寄宿制学校建设的建议》的提案；此提案被遴选为咸安区2013十件领导批示重点提案。

我用自己的言行，彰显了一名政协委员的人格魅力，践行了一名政协委员对事业的热爱和对党的忠诚。

三、以强烈的社会责任意识关注群众利益

作为一名政协委员，除了干好本职工作外，我能积极参加政协的各项活动，如政协委员视察、调研、小组活动等，以极大的热情投入到政协工作中，通过这些活动，使自己的社会责任意识不断增强，能情为民所系，利为民所谋；能深入到街道、社区和广大群众之中，了解他们的生活状况，倾听他们的呼声，为他们排忧解难。

我在深入群众时听说官埠集镇的农贸市场脏乱差现象极为严重，及时到现场查看，看到农贸市场人员拥挤、污水横流、恶气熏天，来此购物的群众和在此经营的商户意见很大。第一时间向联络处和官埠街反映情况，并和联络处主任王波同志以及刘爱莲、钱建设委员一起到官埠村进行调研和座谈。新市场有望在今年五一前后投入使用。

成绩已属过去，未来尚需继续努力。我在尽心尽力勤勉工作，但仍然感到还有许多不足之处，如理论学习不够，联系群众不广，提案力度不深，有待在以后的工作学习中不大改进，更进一步提高工作水平和业务能力，勤奋努力，扎实工作，不辜负各级领导和社会各界对我的希望和重托，努力做一名合格的政协委员，为咸安经济社会发展贡献自己的力量。

谢谢大家！

第四篇：标准化现场会发言稿

抓标准促规范 善管理精品质

——在全省水运工程质量安全标准化管理现场会上的讲话

各位领导、专家、同志们：

根据省厅的安排和部署，今天在这里召开全省水运工程质量安全标准化管理现场会。根据会议的安排，首先由我具体部署一下水运工程质量安全标准化管理推进工作。下面我主要讲三个方面的内容：一是推行标准化管理的目的和意义，二是标准化管理的主要内容，三是推进标准化管理的有关要求。

一、推行标准化管理的目的和意义

目前，我省的高速公路建设管理水平有很大提高，提出“三统一、两准入”的标准化理念，得到了上级领导的肯定，与高速公路的施工管理相比，水运工程标准化建设管理水平有很大的提高空间，主要存在以下问题：一是从业人员对质量安全管理重要性认识不统一，项目管理水平参差不齐，未对质量安全管理提出高目标高要求。二是项目专业管理能力不足，建设、施工、监理单位技术力量投入不足，未组建专业化的组织管理机构，项目质量安全管理得不到足够的技术力量支撑。三是项目用于标准化建设的费用投入不足，从业单位对标准化管理费用的投入必要性存在质疑，用于标准化建设的费用投入不足，甚至标准化建设相关必要的安全生产费用都无法得到足额投入，费用来源无法保证大大限制了标准化建设全面推广。这些根本性问题不能得到很好解决，会大大制约工程安全质量进一步提高。

为全面落实省领导提出的“使标准成为习惯，使习惯符合标准，使结果达到标准”的建设指示，既要加快推进水运工程建设，又要提高建设管理水平，实施标准化管理就越来越必要。项目实施标准化管理是大力推行现代工程管理的有效举措，使施工活动更加可靠、稳定、高效，对工程质量管理和安全生产管控具有巨大促进作用：

（一）进一步优化了施工工艺

在施工过程中通过首件工程认可制、质量通病治理等活动的开展，经现场反复实践，结合本单位施工能力和技术优势，摸索出有利于标准化施工的组织方式和工艺流程；通过优化工艺并加以推广，建设、监理单位督促承包人按确定的标准化工艺施工，使标准成为习惯、习惯符合标准。标准化施工工艺的应用，保证了实体质量满足规范和设计要求，提高了实体质量合格率。施工工艺的标准化是对传统施工工艺的改革，提升了施工进度和施工质量。

（二）进一步强化了工程质量安全

开展水运工程标准化管理是确保工程质量和安全生产的重要切入点，我们通过施工标准化入手，进一步强化了工程建设质量；由工地标准化的推进，进一步巩固了安全生产工作；同时，通过认真推行管理标准化，引导各从业单位向管理要效益，初步形成了确保工程质量和安全的长效机制。在推行施工标准化的过程中，通过大量基础性的工作，推动了工程建设各环节的良性运行，使整个管理更加系统化、规范化、精细化，使现场管理更加科学，进一步提升了我市工程质量和安全生产水平。标准化施工一方面引进先进机械设备和科学管理方法，更培养和锻炼了一线施工人员，实现了施工机械和科技人员的优化组合。

（三）进一步规范了水运建设市场

标准化管理的高标准、严要求，集中作业、集中管理的标准化管理要求，使那些施工技术差、力量薄弱的施工队伍难以进入市场，将标准化管理的要求列入信用考核和招标合同文件中去，实施招标信用奖励分，更多实力强、信誉好的企业参与我省水运工程建设，进一步提升了整体质量安全管理水平，并通过典型示范作用，促进了水运建设市场的健康发展。

（四）进一步改善施工环境

项目实施标准化管理，大部分生产环节集约完成，大部分生产工序间无缝联接，最大限度地减少了中间转运，场容场貌规范化，生产环境和文明施工程度大大改善。驻地、办公区、生活区、民工宿舍等生活办公设施严格按照标准化建设要求，为一线人员创建整洁、卫生的生产生活环境。

二、标准化管理的主要内容

推行水运工程标准化管理，应重点抓好以下工作：

（一）管理制度标准化。一要严格执行项目法人责任制度，根据项目建设规模和技术复杂程度，按照交通运输部项目法人资格条件标准要求，配足、配强项目管理人员。二要严格执行合同管理制度，按照合同条款，配备施工管理、施工技术、质量自检人员；配备、调度施工机械和施工设备；严格控制施工进度，检测施工质量；严格进行计量支付和兑现施工人员的工资和劳保用品；督促合同各方认真履行合同，兑现合同承诺，保质、保量、按期完成合同约定的各项任务。三要严格执行工程监理制度，按照部颁规范和有关规定，配置监理人员，建立监理现场机构，完善监理各项制度，细化监理各项工作程序和流程。

（二）工地建设标准化。一要做好项目部建设。项目部应满足工程管理需要，合理划分办公区、生活区和机具停放场地，场地及主要道路，办公及生活用房、民工宿舍采用统一标准化结构，达到人均住房面积和办公面积要求，并实行了封闭式管理；加大项目部技术人员配置，组建专业化管理机构，施工人员统一着装，佩戴上岗证并按规定戴好安全帽等安全防护用品和劳保用品；在主要施工点设置了以创优质工程、安全生产及文明施工为主要内容的宣传标语、条幅、宣传栏等，并创办刊物和采取其它有效方式积极开展对外宣传工作，大力营造平安和谐的创建活动氛围。二要做好场站建设。重点实施混凝土集中拌和、构件集中预制、钢筋集中加工，材料堆放区、梁板存放区、拌和区、作业区、模板、钢筋制作区合理设置，并封闭管理；场内所有作业区、施工便道作硬化处理，排水及消防设施完善有效；砂、石等材料堆放场地硬化处理，不同规格砂、石料分仓堆放，标识清晰，拌和站料仓及配料机料仓均搭设有效防雨棚；拌和设备生产能力、规模、计量精度满足施工要求；成品及半成品堆放符合要求；建立完善的进场材料报检制度；小型预制构件场区设置合理；构件采用自动喷淋养护；施工场地类标识标牌设置规范。三要做好施工现场建设。做好施工区域临时便道建设，改善通车条件，确保晴雨天安全通车要求；做好临时设施、安全文明标识和安全防护设施建设，确保安全文明施工。

（三）施工工艺标准化。推进水运工程施工工艺标准化管理，禁止和限制不符合现有质量安全管理要求的工艺和方法，根据质量通病治理要求优化、改进落后工艺，鼓励采用新技术、新工艺、新设备。钢筋加工实行流水线生产，推广应用钢筋数控加工和钢筋模具绑扎技术。沉箱、梁板推行自动喷淋养护，梁板预应力张拉电子信息化控制。沉箱、梁板等构件出运、安装采用质量安全保证率更高工艺。道路堆场水泥稳定土备料、拌合、摊铺、压实采用大型机械设备进行大规模施工。推行小型预制构件集中标准化生产。杜绝使用现场简易制作的小型预制构件，采用自制或外购的集中标准化生产的支模垫块、联锁块、管沟盖板、路缘石、轨枕、铺面块等小型预制构件。

（四）过程控制标准化。一要规范质量自检与控制，把标准化施工作为提高质量的核心措施，严格按照施工的要求，配齐质检人员和检测设备；实行检测数据责任制，抓好原材料、混合料、半成品和成品构（配）件、实体工程质量的自检和抽检，保证所规定的检测项目齐全、自检抽检频率足够、试验数据真实可靠。二要加强隐蔽工程、关键工序的施工控制，把隐蔽工程施工、关键工序管理作为提高施工质量的关键。三要强化监理作用，严格隐蔽验收和分部分项检验，各工序旁站各中间验收环节监理到位，充分履行监理职责；四要对施工现场实施远程监控，对预制场、拌和站、大临设施等施工现场配备远程监控系统，对施工现场质量安全实施动态监控。

（五）安全生产标准化。根据“平安工地”建设要求，做到安全管理程序化，施工安全生产应达到“平安工地”达标标准。一是建立安全生产费用使用管理制度，规范安全费用计取和使用。安全生产费用实施专款专用，用于安全风险评估、应急设备投入、防护用品采购、安全技能培训、安全应急救援演练、安全检查与评价等方面支出。二是完善安全保障体系。对关键岗位和人员进行了安全培训，通过考试核发上岗证；在专业部门的指导下，组织开展防台、防汛、消防等应急演练；加强安全隐患的排查力度；认真落实了“一岗双责”、“一票否决”责任制。三是开展分部分项安全生产条件审查。各分部分项工程开工前，安全监理工程师和专业监理工程师应对安全生产条件进行核查，施工现场安全生产满足要求、危险源防控措施到位后方可批准开工。危险较大的临时工程，应严格按照经专家论证、审查的专项施工方案开展施工。四是抓好特种机械、设备和人员进场检验和准入审查、审批制度，特别是船机设备和非标设备进场应进行严格审查，并形成进退场台账。

三、推行标准化管理的具体要求

（一）提升认识，切实增强标准化管理意识

一是提倡全员参与。标准化管理既是一项系统性工作，也是一个不断探索、实践、总结、升华的过程，需各参建单位全员参与。各参建单位应通过提升认识、转变观念，强化全员标准化意识，对工程质量安全管理提出高目标高要求，实施精细化施工。二是强调全过程实施。在工程建设各个环节中植入标准化的理念和管理方式，树立起标准化的观念和行为准则，将标准化管理落实到各项质量安全工作中。从管理制度、施工工艺、工地建设、过程控制、安全生产五个具体方面入手，全面推行水运标准化管理。三是突出精品意识。培育“创新、创优、创品牌”的精品意识，推行精细化管理，注重细节控制，促进建设各方把粗活做细、把细活做精，保证各工程细节和各质量安全环节都满足技术高要求。

（二）完善机制，落实工程质量安全生产职责 各项目要健全质量安全管理责任机制，进一步明确责任分工，划清职责界面，形成以建设单位主导，施工单位为主体，设计、监理单位各负其责的施工标准化责任体系。

1、坚持以建设单位主导，制定项目施工标准化实施方案，明确开展标准化施工的目标、主要任务、分工职责、具体要求等，作为项目施工标准化活动的实际指导文件，督促施工、监理、设计等单位抓好落实。

2、坚持以施工单位为主体，发挥好施工单位的主观能动性，具体落实施工标准化活动要求，鼓励结合本单位施工能力和技术优势，积极采用有利于标准化施工的组织方式和工艺流程，加强工地建设、工艺控制、人员管理和内业资料管理，保证项目建设管理标准化顺利推行。

3、设计单位要结合工程实际，推荐有利于标准化施工和组织管理的设计方案，推广成熟有效的技术科研成果，不断提高标准化活动的深度和广度。

4、监理单位要对照施工标准化实施方案和合同要求，督促施工单位落实各项工作，对施工单位驻地建设、施工组织、工艺方案、施工质量等加强监理，确保施工标准化活动有序推进。

（三）健全制度，严格工程施工过程管理

一是落实技术交底制。通过不同层次、不同要求和不同方式的技术交底使施工人员充分理解设计意图，明确施工任务、施工工艺、施工方法、质量标准、安全文明施工要求、环境保护控制措施、安全、质量、进度措施等。使所有参与施工的人员掌握所从事工作的内容、操作方法和技术要求，确保工程质量符合设计要求。

二是推行首件认可制。首件工程认可制对首件工程的各项工艺、技术和质量指标进行综合评价，确定最佳工艺，建立样板工程，以指导后续工程批量生产，预防后续批量生产可能产生的质量问题，确保后续同类工程的施工质量。升。

三是保持质量通病治理机制。坚持从施工源头抓起，严格过程控制，强化现场施工关键环节的控制，突出对关键工序，有针对性对治理质量通病和现场控制薄弱环节和重点部位进行严格控制，促进工程质量整体提高。

（四）创新管理，加强信息化建设

积极推行现代工程管理，更多应用智能科技、电子信息、数控等技术实现工程质量安全信息化、自动化、智能化管理。一是实施远程监控。在预制场、拌和站、重点施工区域、危险性较大施工区设置远程监控系统，对施工进行实时、动态、远程监控。二是推进数控管理。拌合站混凝土拌合推行数字化管控，实时监控配合比、水灰比、各种骨料、砂、水泥、粉煤灰、外加剂数量、混凝土数量、拌合时间、不规范操作等数据；钢筋加工采用数控机床提高精度和质量；工地试验室试验数据进行自动采集，实现了试验过程回溯、操作行为分析、试验结果分析、检测频率分析等功能，养护室采用全自动温湿度控制仪对温湿度进行控制。三是推行电子办公。利用网络技术、计算机技术、数据库技术实现项目部办公网络化、智能化、自动化，建立能融合质量检验、隐蔽验收、试验检测、安全管理、资料归档为一体的信息管理平台。

（五）加强学习，发挥教育宣传作用

一是加强组织领导，积极总结标准化建设活动成果，发挥示范活动的带动作用，使施工单位真正体会到标准化建设过程中产生的效益，从而自发地参与到标准化建设中来。二是注重培训教育，充分利用农民工学校、班前讲话等形式加强对一线作业人员的教育培训，确保满足施工质量安全前提条件。三是充分发挥宣传作用，总结推广成型制度标准和成熟工艺做法，促进了标准化活动深入开展，使粗活细作、细活精做、精益求精的精细化管理理念深入人心，使提升项目建设管理水平和行业文明形象的积极作用得到广泛认同。

同志们，推行标准化管理，对我们来讲是一个新的起点和要求，希望大家以这次现场会为契机，提高认识，积极采取有效措施加以推广。结合标准化管理要求，进一步加快建设步伐，确保建设目标的实现，为我省水运工程全面推行标准化施工管理更大的贡献。

第五篇：全县现场会发言稿

预案---开启高效课堂的“金钥匙”

写好教学预案是上好一堂课的前提。然而，小学教师普遍存在年龄偏高，学科结构不配套，一人带多学科的现象大有人在，尤其是边远山区的初小和教学点的老师，他们承担的工作任务重，不仅要完成教学任务，还要承担学生的安全及其它教学活动。虽然教了几十年书，写了几十年教案，但如何写好一份教案，精心设计科学方法，找准更有效地教学模式，挖掘适用的教学资源，既无精力，又无时间。一般写出来的教案教法陈旧，模式单一，资源缺乏，难以提高课效。甚至有人抄老教案，几十年不变。鉴于此，县教育局高度重视，县教研室审时度势，组织全县学科骨干教师编写了这套适合罗田使用的新预案，这是集体智慧的结晶，彰显了新的教学理念，凸显了有效地教学方法，汇聚了丰富的教学资源，它是一场“及时雨”，滋润着小学教师的心田；它是一把“金钥匙”，打开高效课堂之门。

一、走近预案——带来无限惊喜

第一次走近预案，让我们有太多的惊喜和期盼。当翻开第一页教案时，我们竟有莫名的激动，那散发着油墨清香的文字沁透心脾。今秋，我校通过“周四论坛日”等校本研训活动，积极研究新预案的科学使用。在应用当中，教师一致认为：这套预案，亮点多多。

一是：预案是教师必不可少的好帮手，尤其对刚上岗的教师特别有指导价值。

二是：这套预案的制订，把教师从繁重的备课书写中解放出来，减轻了教师备课时的压力，让教师有更多的时间和充沛的精力去钻研教材、关注学生。

三是：预案准确把握了课堂教学的三维目标，有效突破了重点，破解了难点，便于教学，让教者如鱼得水。对于新教师来说，预案是一座“风向标”，是一盏“指明灯”，我们学校的五位新教师正是在使用预案中逐步成长起来的。开学不到两个月，他们就基本掌握了课堂教学技能，教学效果明显增强，就期中考试而言，有四位教师教学成绩获全片第一。

四是：预案体现了各学科特点，寓趣味性、实用性、科学性于一体。其中凸显了情境教学法、快乐教育、赏识教育等先进教学理念，让人有耳目一新的感觉。

五是：预案中的课型设计、表格设计清晰，可操作性强，反思栏，策略调整栏等比较切合实际，既便于教师根据学生情况作出预设，又便于课后反思总结，为提高课效夯实了基础。

六是：预案贴近教学实际，大量采用本土资源、人文资源、网络资源辅助教学，解决了教师过去单靠一支粉笔、一块黑板来教学生的困惑。

二、走进预案——呈现无限精彩

人云：思考永远是学习最有效的途径。走进一篇预案，假如没有自己的解读，一味地迷信预案，无异于画地为牢，这样的教者永远也无法施展个性的魅力，如何正确、灵活地使用好预案呢？如何又不被预案所束缚呢？开学初，我校在叶军营校长亲自督促下，教导处、教研组和该预案使用者对预案进行了认真研讨，一致认为：教者课堂上要有所创新，既要遵循预案，以预案为蓝本，又要根据教学实际随时修改预案，使用预案，使课堂呈现无限精彩。

1、要有质疑精神

思，疑之始。教者要做到不迷信权威，敢于质疑，去粗取精，策略调整，消化吸收，为我所用。可见，预案要活用，它并不是我们教学活动中的指挥棒。我校一年级数学汪洁老师在教学“9+几”时，将预案教学过程中的第一步“创设情境、提出问题”这一环节（对我校一年级学生学情不太适应）调整为“复习旧知、感知旧知”，为新课作铺垫，再复习“10加任何一个数”等于“十几”等习题演练，让学生感受到“10加几”好算在哪里，为后面用“凑十法”进行新课运算再“垫一口砖”，使学生踏上“9+几”这个台阶就感觉轻松、愉快，学生“拾阶而上”起到了很好的教学效果。

2、对文本要有自己的解读

预案的观点只是代表编者的看法，并不是预定的标准答案，它永远无法代替教师自己对文本的认识，教者要通过反复深入的研读弄懂，如果文本还没有读懂，就将预案上的有关材

料一股脑儿倒给学生，这样的教学无疑是不负责任的。当学生在科学课上多问几个为什么的时候，教者就哑口无言，所以尤其科学课的教师功夫在课外，开动脑筋对学生回答的信息筛选取舍，才能取到事半功倍的效果。

3、尊重学生的个人体验

教者在授课的时候，主动去了解学生的感受，当学生的看法和预案提供的答案相左时，教者应当创造一个平等的交流环境，允许学生各抒己见。我校三年级叶爱华老师在教学第九课《夜书所见》的开课时，采用预案“一年有四季，那么在什么样的季节出远门，最容易促使你思念自己的家乡呢？（是…还是…）（阳光三月，夏日炎炎，秋风萧萧，寒冬腊月）为什么？说说寻找到了哪些秋天的足迹；有什么特别感受？包括你听到的、闻到的、看到的、摸到的、收藏到的都可以说一说，教者把这个问题反复念了三遍，等了近六分钟，教室里不仅鸦雀无声，学生们也似乎无精打采和不耐烦，后来，教者把这个问题及时调整：由字词入手，理解词意，反追词的意境，迅速让学生进入当天的学习意境，从孩子的脸上迅速感觉到他们当天的学习是快乐的。

三、走出预案——挖掘无限潜力

使用预案就像孩子学走路，如果总是依靠别人的搀扶，恐怕很难达到独立行走的目的，必须经历一个由扶到放的过程。在这个由扶到放的过程中，教者最后必须走出预案，冷静地审视它，去挖掘其中的巨大潜力，寻找更为广阔的空间。我们走出来之后，就发现了一些困惑：

①低年级语文合作交流过程过频，在单位时间内难于组织教学。由于学生年龄小，注意力差，不明确学习任务，小组长组织能力差，因此难达到理想效果。

②有些课时容量偏大，农村学生基础偏差，难以适用。

③某些提问的坡度、难度拔高。

虽然在实际教学中有这样那样的困惑，但这都是正常的，每一项改革都在具体实施过程中都会出现新问题，只有迎难而上，在摸索中前进，才会有光明的道路。这套预案由无限的潜力可供挖掘，只要我们认真研究，大胆探索，精心实施，不断补充、完善，不断改进、革新，就会焕发出璀璨的光芒和神奇的色彩。下面是我校在使用预案过程中总结出来的一些建议：

①课堂小练笔，小练习题有的有，有的无，应丰富多彩地多编一些。

②科学教材使用人教版，不再使用苏教版。

③根据农村小学和县直小学生源素质的差距，同一篇课文同时编写A、B预案，供选择使用。

④课文课后反思较多，建议以单元反馈小结为主。

⑤板书设计留空白，让教者根据自己的策略调整后灵活板书，策略调整栏过窄，稍加宽加大。

以上几点希望给下次再版，提供一点可行的建议。

总之，预案的准备一切是为教学服务，只有我们教者在正确使用、灵活使用预案的同时，要依据各学校、各学生、各教学资源的实际，结合自身的教学风格和特点进行适当的增减，适时调整自己的教学策略，才能达到“曲径通幽”的教学功效。

最后希望我们每个预案使用者都能科学的使用预案，用好预案，让每一节课都能上出自己的特点，使得每节课堂丰富多彩而生动。